九年级语文上册“专题”学习《广告多棱镜》精品教学案(共2课时)苏教版
《专题 广告多棱镜》教学设计
徐正荣【设计思想】“专题”是苏教版义务教育课程标准初中语文实验教材的一项创造性设计。
这项设计以学生语文素养乃至整体素质的发展为出发点和归宿点，比较集中地体现了探究性学习和跨领域学习的课程目标。
实验教材共有10个专题，《专题·广告多棱镜》被安排在九年级（上）。
该专题与社会生活联系十分密切，学生对现实生活中无所不在、无时不有的广告耳熟能详，教学时应充分挖掘和利用这些课外学习资源，把它们与课堂教学资源有机地结合起来。
该专题还具有言语实践性的特点，编者的意图在于通过言语实践，让学生了解广告方面的有关知识，激发学生欣赏广告、创作广告的兴趣，从而培养学生的语文素养。
教学时应突出实践活动这一特点，引领学生根据要求进行自主探究活动，让他们在探究和展示的过程中相互学习、共同提高。
教者的作用主要是筹划和安排好学生的实践活动，帮助学生解决实践活动中遇到的困难。
【教学目标】1．了解广告的相关知识及其构思和用语特点。
2．掌握广告点评方法，培养欣赏广告的能力。
3．了解广告创作原则，初步形成创作能力。
【教学重点】培养欣赏广告的能力。
【教学难点】初步形成创作广告的能力。
【教学课时】1课时【教学过程】一、广告知识窗——认识广告1．多媒体播放公益广告《心有多大，舞台就有多大》导入画面上有一个穿红衣服的女孩在雪地上舞姿优美地旋转着，脸上带着甜美的笑容，憧憬着有朝一日在真正的大舞台上尽情地表演。
她就这样不间断地跳着，终于有一天她从农家小院跳到了真正的大舞台。
“心有多大，舞台就有多大！”一句简单的话蕴涵了深奥的道理——人生目标决定着人生的高度，人生追求决定着人生的价值。
2．了解广告的定义和作用同学们，刚才这种传播信息的方式叫什么？传播信息的目的在于什么？明确：这种传播信息的方式叫广告，其目的在于说服人们接受某种观点。
从目的性看，这种广告属于非商业性广告或者叫公益广告，那么商业广告会是什么样子呢？请同学们展示课前收集来的广告说一说。
九年级语文上册 第六单元 专题《广告多棱镜》教案 苏教版-苏教版初中九年级上册语文教案
布置作业
以小组为单位，出一期关于广告的手抄报，互相交流展示。
通过学生的自主合作交流，用手抄报的形式巩固所学知识，即有趣味性也有实用性。
板 书 设 计
广告多棱镜
广告创造的基本原则：诚实可信
广告创造的基本方法：紧扣特点，妙用修辞，巧用押韵，
化用俗语、成语、古诗词等教 Nhomakorabea学 反 思
在教学中，大量地运用了网络资源，通过一些广告词、广告图有机地融合，一定程度上扩充了课堂的容量，提高了学生探究广告词的积极性，让学生们愿意赏析广告的魅力，乐于辨识生活中种种广告的优劣。体现了“语文的外延等于生活”的意识。
教 学 内 容
学生
活动
一、创设情境，导入新课：广告知识窗——广告你知道
同学们，生活处处是语文，你瞧，一幕生活剧正在上演：老师想请大家一起来演绎这幕生活剧，老师来念旁白，请一位同学扮演校长的角色，我们全班其他同学来扮演这个“生”的角色。注意了，这幕剧中，红色字体部分有些内容还不够完整，我们先准备一下吧。（课件展示）
（3）归纳赏析广告语的方法
。明确：将广告语和广告主体结合起来，考虑两者的关联处，突出了广告主题的什么特点，进而从语言的角度探究其表达效果。
（4）自由赏析，你所熟知的广告语当中，是否也有运用了如上的创作方法的广告语，或者还有其他方法的？说出来，和大家交流交流。
引导学生回到他们所熟知的广告词当中去，有利于反馈学生的掌握情况，同时也能够进一步促动学生学习的积极性。
《广告多棱镜》讲学稿(苏教版必修) 教案教学设计
一、教案基本信息1. 课题名称：《广告多棱镜》讲学稿（苏教版必修）2. 课时安排：2课时3. 教学目标：a. 了解广告的定义、类型和作用；b. 分析广告的特点和创意方法；c. 掌握广告设计和制作的技巧；d. 培养学生的创新能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 广告概述a. 广告的定义；b. 广告的类型；c. 广告的作用。
2. 广告特点a. 广告的传播特点；b. 广告的表现特点；c. 广告的心理特点。
3. 广告创意方法a. 创意的定义和作用；b. 创意的方法和技巧；c. 创意的实践应用。
4. 广告设计原则a. 广告设计的视觉元素；b. 广告设计的原则；c. 广告设计的误区。
5. 广告制作流程a. 广告制作的准备工作；b. 广告制作的具体步骤；c. 广告制作的注意事项。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示一则具有创意的广告，引发学生对广告的兴趣和思考。
2. 自主学习：学生根据教材，了解广告的基本概念和类型，总结广告的作用。
3. 课堂讲解：教师讲解广告的特点、创意方法、设计原则和制作流程。
4. 案例分析：分析经典广告案例，引导学生理解广告创意和设计的重要性。
5. 小组讨论：学生分组讨论，总结广告创意的方法和技巧，并提出自己的创意想法。
6. 实践活动：学生分组设计一则广告，锻炼广告制作能力。
7. 作品展示：学生展示自己的广告作品，互相评价，教师点评并总结。
四、课后作业1. 复习课堂内容，整理广告的基本概念、特点、创意方法和设计原则；2. 结合实例，分析广告创意的方法和技巧；3. 思考如何将课堂学到的广告制作技巧运用到实际生活中。
五、教学反思本节课通过讲解、案例分析和实践活动，使学生了解了广告的基本概念、特点、创意方法和设计原则，培养了学生的创新能力和团队协作能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
注重激发学生的兴趣，提高他们对广告行业的认识和热爱。
六、教学评价1. 学生自评：学生对自己的广告作品进行自我评价，总结在创作过程中的收获和不足。
《广告多棱镜》教学设计(苏教版九年级教案设计)
《广告多棱镜》教学设计(苏教版九年级教案设计)凌玉芬教学目标：1、了解广告的定义、分类、及其作用等相关知识。
2、了解创作广告的基本要求，进行创作尝试。
3、掌握理解、鉴赏广告的实践能力4、了解公益广告的概念及特点，掌握公益广告的一般创作技巧。
教前准备：学生广泛收集各种广告语。
教时安排2课时第一课时故事导入有个人爬墙出校,被校长抓到了。
校长问：“你为什么不从校门走？”他指着衣服说：“美特斯邦威，‘不走寻常路’”校长又问：“这么高的墙怎么翻的过去？”他指着裤子说：“李宁，‘一切皆有可能’”校长再问：“翻墙什么感觉？”他指着鞋子说：“特步，‘飞一样的感觉’”第二天，他从正门入。
校长问：“你怎么不翻墙了？”他说：“安踏，‘我选择我喜欢’”第三天，他穿混混装。
校长说：“你不能穿成这样。
”他说：“‘穿什么就是什么’，森玛服饰”第四天，他穿背心上学。
校长说：“你不能穿背心。
”他说：“‘男人简单就好’，爱登堡服饰。
”校长说：“我要记你大过。
”他问：“为什么？”校长说：“动感地带，我的地盘我做主”自由阅读课本p246--p250说说你从知识短文中了解到关于广告的哪些知识信息？教学过程一、广告展示台优秀的广告语用语亲切、表意准确、富有韵味，令人过目（耳）不忘。
你熟知哪些优秀的广告语呢？一分钟内，谁说的广告语最多，谁将成为本项比赛的冠军。
二、广告评点栏（一）下面几则广告语中，说说你喜欢哪条广告，不喜欢那条广告，为什么？1、清华同方DVD--我们的产品和我们的学生一样。
（DVD 广告）2、今年二十，明年十八。
（香皂广告）3、多一些润滑少一些摩擦(统一润滑油)4、我的地盘听我的(中国移动通信动感地带)5、我就喜欢(麦当劳)6、只要你想(联想)7、帕萨特，成就明天(帕萨特系列)8、.不同滋味不同心情(蒙牛心情二次方牛奶)9、男人就应该对自己狠一点(柒牌服饰)10、热爱生活冷静选择(奥克斯空调)11、喝前摇一摇(农夫山泉农夫果园果汁)12、煮酒论英雄才子赢天下(才子男装)（二）示例：（1）下面是某箱包公司的一条广告词，耐人寻味。
苏教版语文九年级上册《广告多棱镜》优秀教学设计
组织探究
展示交流
点拨提升
二、先学：
（一）结合文本，学习广告相关知识。
广告的定义—广告的起源—广告的分类—广告的功能
（二）展示各类别3张相关图片，加深对各类广告的认识。
（三）通过欣赏7张图片，1张广告串词，感受创意广告的意境美。
（四）分析广告词中运用了哪些语文知识。将美的广告与语文结合，为尝《广告多棱镜》
优化方案
目标
1、学习广告知识，认识广告和语文的关系。
2、养成随时积累语言素材的习惯，培养理解、欣赏能力。
3、尝试广告创作，树立学以致用的学习观。
准备
教师：PPT 、教案 学生：预习
设境
定向
一、导入：
观看视频——公益广告—“节约用水”，引出我们身边的广告有哪些？你记忆最深的一个广告是什么？
验收小结
四、当堂训练：
1、全国考题：请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。
方法：亲切友善、运用修辞、押韵、简洁明了、句式多样。
2、读懂创意广告——“成语”广告还真身。
3、虚假广告害人。写广告求真；读广告求实。
教学心得
充分利用教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生学习空间，增加学生学习语文的机会。”通过学习广告语，学生将受到美的感染，智慧的熏陶，语言的积累，思想的提升……
三、后教：
（一）广告评析
1、商业广告评析。用情感、成语、反语、俗语来让人加深印象。
2、公益广告评析。用对偶、对比、改编歌词等方式，再结合关心、提醒、告诫等真情达到传播社会文明的效果。
3、由浅入深。对广告语言作深入评析，尝试理解广告的内涵与创意。
4、小结广告的学问。（如何创作？）
《广告多棱镜》讲学稿(苏教版必修) 教案教学设计
《广告多棱镜》讲学稿（苏教版必修）教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解广告的定义、类型和作用，认识到广告在社会生活中的重要性。
2. 培养学生分析、评价广告的能力，提高学生的广告素养。
3. 引导学生正确看待广告，抵制不良广告，培养学生的审美观念。
二、教学内容：1. 广告的定义与类型2. 广告的作用与功能3. 广告的设计与创意4. 广告的评价与鉴赏5. 广告的伦理与法律三、教学重点与难点：1. 重点：广告的定义、类型、作用以及设计创意。
2. 难点：广告的评价与鉴赏，广告的伦理与法律。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解广告的基本概念、类型、作用等。
2. 案例分析法：分析典型广告案例，引导学生深入理解广告的特点和创意方法。
3. 小组讨论法：分组讨论广告的评价与鉴赏，培养学生的批判性思维。
4. 实践操作法：让学生动手设计简单的广告作品，提高学生的实际操作能力。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一则精彩的广告，引发学生对广告的兴趣，导入新课。
2. 讲解广告的基本概念、类型和作用，让学生了解广告的定义和分类，认识到广告在社会生活中的重要性。
3. 分析典型广告案例，讲解广告的设计创意方法，引导学生掌握广告的创作技巧。
4. 组织学生进行小组讨论，评价和鉴赏广告案例，培养学生的批判性思维。
5. 讲解广告的评价标准和伦理法律问题，引导学生正确看待广告，抵制不良广告。
6. 实践操作：让学生动手设计简单的广告作品，提高学生的实际操作能力。
7. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，对学生的学习情况进行反馈，布置课后作业。
六、教学评价：1. 采用课堂问答、小组讨论、广告设计作品等多种形式，评价学生的广告知识掌握程度和实际操作能力。
2. 关注学生在评价和鉴赏广告时的批判性思维，以及对广告伦理和法律问题的认识。
3. 结合学生的课堂表现、作业完成情况和实践活动，全面评价学生的学习成果。
七、教学资源：1. 教材：《广告多棱镜》讲学稿（苏教版必修）2. 辅助教材：相关广告案例、广告设计技巧参考资料3. 网络资源：优秀广告作品、广告行业动态等4. 教学工具：投影仪、电脑、白板等八、教学进度安排：1. 第一课时：广告的定义与类型、广告的作用与功能2. 第二课时：广告的设计与创意、广告的评价与鉴赏3. 第三课时：广告的伦理与法律、实践活动：设计简单的广告作品九、课后作业：1. 复习本节课的内容，整理课堂笔记。
《广告多棱镜》讲学稿(苏教版必修) 教案教学设计
《广告多棱镜》讲学稿（苏教版必修）教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解广告的定义、功能和类型；（2）掌握广告创意、设计和制作的基本流程；（3）分析广告案例，评价广告的效果和影响力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨，提高分析问题和解决问题的能力；（2）运用观察、调查、访谈等方法，了解广告的传播渠道和受众特点；（3）培养创新思维和动手能力，学会制作和发布广告。
3. 情感态度与价值观：（1）认识广告在市场经济中的重要作用，树立正确的广告观；（2）培养对优秀广告作品的欣赏能力，提高审美素养；（3）关注广告伦理和法律法规，抵制不良广告。
二、教学内容1. 广告的定义与功能（1）介绍广告的定义；（2）分析广告的功能；（3）探讨广告与其他宣传方式的异同。
2. 广告的类型（1）分类介绍广告的类型；（2）分析各类广告的特点和适用场合；（3）举例说明广告类型的应用。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放一则精彩的广告片段，引发学生兴趣；（2）引导学生思考：广告是什么？有什么作用？2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解广告的定义与功能；3. 课堂讨论（1）分组讨论广告的类型及其特点；4. 案例分析（1）展示若干则优秀广告案例，引导学生分析评价；（2）学生上台演示，分享自己的看法和感受。
5. 课堂小结（2）强调广告的重要性和注意事项。
四、作业布置1. 结合自己的生活经验，搜集不同类型的广告案例，分析其特点和效果；五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的综合素质。
关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学水平。
六、教学目标1. 知识与技能：（1）理解广告创意的原理与方法；（2）掌握广告设计的基本原则与技巧；（3）分析广告创意与设计在广告中的作用和重要性。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析和小组讨论，提高学生的创新思维和设计能力；（2）运用创意工具和技术，培养学生的广告创意和设计实践能力；（3）通过实践活动，学会评价和改进广告创意与设计。
《广告多棱镜》讲学稿(苏教版必修) 教案教学设计
一、教学目标：1. 让学生了解广告的定义、分类和作用，认识广告在现代社会中的重要性。
2. 培养学生分析、评价广告的能力，提高学生的广告素养。
3. 引导学生运用广告知识，创作具有创意的广告作品。
二、教学内容：1. 广告的定义与分类2. 广告的作用与要素3. 广告的创作流程与技巧4. 广告的评价标准与方法5. 广告案例分析与讨论三、教学重点与难点：1. 重点：广告的定义、分类、作用以及创作技巧。
2. 难点：广告的评价标准与方法，广告创意的发掘与运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解广告的基本概念、分类、作用等。
2. 案例分析法：分析经典广告案例，引导学生思考、讨论。
3. 实践操作法：让学生动手创作广告作品，提高实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论广告评价标准，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：通过展示经典广告作品，引发学生对广告的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解广告的定义、分类、作用等基本知识。
3. 案例分析：分析经典广告案例，引导学生思考广告的创意与效果。
4. 创作实践：让学生动手创作广告作品，给予点评与指导。
5. 评价与讨论：分组讨论广告评价标准，进行广告作品评价。
6. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生思考广告在生活中的应用。
7. 作业布置：让学生课后收集广告作品，进行分析与评价。
六、教学策略：1. 情境创设：通过生活实例和实际广告案例，让学生在具体的情境中感受广告、理解广告。
2. 启发式教学：在教学过程中，引导学生主动思考、探究，培养学生的广告素养和创新能力。
3. 互动式教学：鼓励学生提问、发表见解，教师与学生、学生与学生之间进行充分的互动交流。
4. 分层次教学：针对不同学生的认知水平，给予适当的指导，使学生在原有基础上得到提高。
七、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如参与度、思考能力、合作意识等。
2. 作品评价：对学生的广告作品进行评价，从创意、设计、表达等方面进行综合评判。
苏教版语文九上《广告多棱镜》word教案 (2)
《广告多棱镜》教学案授课教师：高修銮课前预习：１．学生参照课文了解广告知识．２．学生广泛收集各类广告（不少于２０）目标展示：1、了解有关广告的知识。
2、培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。
3、撰写广告词，树立学以致用的学习观。
自主合作学习及教者点拨过程：一、导入新课二、检查预习三、目标展示四、展演点拨1、猜一猜2、评一评某酒广告：世事无绝对，只有真情趣某咖啡店广告：有空来坐坐某石器店广告：石全石美某矿泉水广告：口服心服某牙刷广告：一毛不拔某电风扇广告：我的名声是吹出来的某皮鞋店广告：天下第一厚皮某打字机公司广告：不打不相识某电冰箱广告：大树底下好乘凉3 以下广告与哪些语文知识有关?（小组交流，总结）不打不相识三十六计走为上瞬间的永恒一表人材，一见钟情。
人头马一开,好事自然来4、改一改某痣疮药广告：痣在必得某灭蚊器广告：默默无蚊某自行车广告：乐在骑中某洗衣粉广告：衣衣不舍某止咳药广告：咳不容缓某热水器广告：随心所浴某口服液广告：口蜜腹健某烧鸡广告：鸡不可失某保温杯广告：有口皆杯某饮料广告：饮人入胜某眼镜广告：一明惊人某饭店广告：食全食美某旅行社广告：坐享其乘某毛巾厂广告：巾益求精五、广告的学问六、运用观点,探究发现：辨一辨（辨析下面的广告词,你认为它用的好吗?）（1）、不要对刚刚从这里出来的姑娘使眼色，她很可能是您的奶奶。
（2）、某下岗工人开的理发店招牌“从头开始”。
（3）、某车主在他的车后写道：“别吻我，我怕修！”七、学以致用：写一写（广告词创作）1、运用语文知识，为我们的学校写一则宣传广告词。
2、交通安全宣传标语3、用生动形象的语言在公园草坪边写一块爱护花草的标语牌八、盘点收获：谈一谈教学（学习）反思：。
九年级语文上册 “专题”学习《广告多棱镜》精品教学案(共2课时) 苏教版
九年级语文上册“专题”学习《广告多棱镜》精品教学案(共2课时) 苏教版参考答案《广告多棱镜专题》第一学时课前先学1．广告是传播信息的一种方式，目的在于推销商品、劳务或说服人们接受某种观点2．商业广告和非商业广告3．古代广告主要形式有：实物广告、音响广告、装饰广告、印刷广告现代广告主要形式有：印刷广告、广播广告、电视广告、网络广告、橱窗广告、路牌广告、车身广告、包装广告4略5略课堂探究（一）略（二）略（三）1．钟表广告2．空调广告3．巧克力广告4．联想电脑广告5．太平洋保险广告6．皮鞋广告（四）1．用了成语、双关，写出了商品钟表吸引消费者。
2．用了谐音，说明空调的制冷制热效果好。
3．用了对偶、押韵、对比，前半句说明巧克力质量好，不易融化，后半句写巧克力口味好。
4．“联想”一语双关，暗示“联想”思维对人类的重要性，也写出联想电脑对（我们生活的）世界也是很重要的。
（广告中的“联想”一词，有两方面的含义①指作为电脑的“联想”(品牌)和联想集团。
②指人类思维的活动）5．广告语与公司名称巧妙结合；用了比喻、对比、夸张的修辞手法（修辞答到一点即可），增强了表达效果;揭示了保险的作用.6．用反语强调鞋皮的质量好，使人印象深刻概括特点，实事求是；主题突出，立意新颖；巧用修辞，妙用俗语；语言简洁，朗朗上口。
（五）1．示例：让我们携手共进，同享一片蓝天；爱心是阳光，照耀你心房；让我成为你的拐杖，走进爱的天地等。
2．该广告用双关的修辞手法，句式整齐，读来琅琅上口；突出了平安保险公司发展速度很快，能够快速为客户提供服务；专业性很强，使每个购买了平安保险的家庭拥有平安幸福的生活。
达标检测1．“行动起来，保护我们的家园”“前人种下一棵树，后人得到一片荫。
”2．答题要点：语义双关，“毫末”、“顶上”巧扣“理发”；也道出该店理发师技艺高超（顶上，最好）。
第二学时课前先学略课堂探究（一）略（二）1．(1) “不收”和“只收前后矛盾”，不合逻辑。
九年级语文上册 第六单元 专题《广告多棱镜》教案 苏教版
《广告多棱镜》教学设计【学习目标】1、引导学生对广告现象的关注，引导学生关注生活中的语文知识。
2、了解广告的有关知识。
3、了解创作广告的基本要求，激发创作广告的兴趣，尝试运用广告创意的基本原理进行写作，进一步培养学生的口语交际、写作等综合实践能力。
【学习重点】鉴赏广告语【学习难点】学写广告。
【教学手段】 ppt课件【教学内容与步骤】一、播放《爱的责任》公益广告导入，激发兴趣同学们，对于广告，大家都不陌生，在当今社会，广告铺天盖地、随处可见，你都在哪里见过广告？生交流：报刊、杂志、电视、公交车上……二、现代社会，广告可谓铺天盖地，我们平时能接触到大量的广告，有没有一则广告词给你印象特别深？（或说出你最喜爱的一则广告词，并讲出喜爱的理由）（学生交流自己喜爱的一则广告，并讲明理由）三、广告知识窗好，那么什么是广告呢？广告的类型、形式又分别有哪些呢？请阅读课本P246页回答上述问题。
[结合多媒体解释广告的定义、类型、形式]（指出非商业广告主要指公益广告）四、广告精品屋1、刚才我们了解了广告的有关知识，其实广告就在我们的身边，毫不夸张的说，它已经成为我们生活的一部分了。
我们每天都生活在广告的世界，相信大家一定积累了不少的广告词，下面我们来做个竞猜游戏，猜猜下面几句话是为何种商品作的广告词。
1）、夏天的凉友，冬日的火伴。
(空调)2）、我的名气是吹出来的。
(风扇)3）、不打不相识（打印机）4）、三十六计走为上（鞋）5）、一表人才，一见钟情（手表）6）、瞬间的永恒（照相机）7）、人类失去联想，世界将会怎样？（联想电脑）2、看了这些广告，你发现广告有哪些特点呢通过品评、赏析，由此归纳、总结好的广告词的特点：*语言简洁、句式整齐*巧用修辞、极富想象（对偶、比喻、对比、设问、谐音双关……）*巧用成语或俗语，朗朗上口*以情动人*蕴藏哲理，富于启迪*概括商品的特点五、广告点评台1、美国著名广告家奥根尔维说过这样一句话：“广告是词语的生涯。
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告语中任选一条说说，按“我喜欢（或欣赏）_____________ ,
喜欢（或欣赏）的理由是：___________ 。
自由发言。
（学生看
学案，整理说话的条理）
2 •从上面的广告的赏析中，你觉得创作一则好的广告有哪些要求？（学法指导：从广告词的内容，表达形式及语言特点思考）
（五）、广告创作厅
1•请你为每年5月份的“助残日”拟一条关爱残疾人的公益广告语。
（20字以内）（福建宁德中考题）
2•中国平安保险公司是国内第一家以保险为核心的融证券、信托、银行、资产管理、企业年金等业务为一体的金融服务集团，于2020年10月29日迎来了20周年庆典，聘请刘翔出任形象大使，推出了“速度，让世界改变看法；专业让每个家庭拥有
平安”的广告语。
这则广告语很有创意，请用简洁的语言加以评析（镇江市中考题）
二、达标检测：
1.为迎接2020年上海世博会，当地政府要求学校组织一次"地方"调查活动，通过调查，你发现当地的自然景观受到了破坏，
参考答案
《广告多棱镜专题》
第一学时
课前先学
1．广告是传播信息的一种方式，目的在于推销商品、劳务或说服人们接受某种观点2．商业广告和非商业广告
3．古代广告主要形式有：实物广告、音响广告、装饰广告、印刷广告现代广告主要形式有：印刷广告、广播广告、电视广告、网络广告、橱窗广告、路牌广告、车身广告、包装广告
4略5略
课堂探究
（一）略（二）略
（三）1．钟表广告2．空调广告3．巧克力广告4．联想电脑广告5．太平洋保险广告 6 ．皮鞋广告
（四）1．用了成语、双关，写出了商品钟表吸引消费者。
2．用了谐音，说明空调的制冷制热效果好。
3．用了对偶、押韵、对比，前半句说明巧克力质量好，不易融化，后半句写巧克力口味好。
4．“联想”一语双关，暗示“联想”思维对人类的重要性，也写出联想电脑对（我
们生活的）世界也是很重要的。
（广告中的“联想”一词，有两方面的含义①指作为电脑的“联想” （品牌）和联想集团。
②指人类思维的活动）5．广告语与公司名称巧妙结合；用了比喻、对比、夸张的修辞手法（修辞答到一点即可），增强了表达效果; 揭示了保险的作用.
6．用反语强调鞋皮的质量好，使人印象深刻概括特点，实事求是；主题突出，立意新颖；巧用修辞，妙用俗语；语言简洁，朗朗上口。
（五）1．示例：让我们携手共进，同享一片蓝天；爱心是阳光，照耀你心房；让我成为你的拐杖，走进爱的天地等。
2．该广告用双关的修辞手法，句式整齐，读来琅琅上口；突出了平安保险公司发展速度很快，能够快速为客户提供服务；专业性很强，使每个购买了平安保险的家庭拥有平安幸福的生活。
达标检测
1．“行动起来，保护我们的家园” “前人种下一棵树，后人得到一片荫。
”
2．答题要点：语义双关，“毫末”、“顶上”巧扣“理发”；也道出该店理发师技艺高超（顶上，最好）。
第二学时
课前先学略
课堂探究
（一）略
（二）1．（1）“不收”和“只收前后矛盾” ，不合逻辑。
（2）“特别”适用于特定对象，“任何”适用于所以对象，前后矛盾，不合逻辑。
2（1）畏欲其鸣（2）谐音双关
（3）赞成示例：谐音双关，好记有趣，加强了广告宣传效果。
反对示例1：成语是汉语的精华，不该随便更（篡）改。
示例2：传播媒介对人的影响大，青少年耳濡目染，如果他们按错误的意思理解了成语，将产生不良影响。
达标检测1．禁烟：（1）也许，你的指尖夹着他人的生命——请勿吸烟（医院禁烟）（2）．请不要让你的自私点燃我的大楼——请勿吸烟（商场禁烟）公民义务献血：（1）生命，因你而奔流不息．（2）用爱心为生命加油！
希望工程：（1）种下一棵树，收获一片绿阴；献出一份爱心，托起一份希望。
（2）用心点燃希望，用爱撒播人间
2．意思一：不要离我太近，因为一旦撞上，修车挺麻烦的。
意思二：不要接近我，我害羞。
语言形象生动，利用谐音双关，风趣幽默。
3．“好地方”“好环境”或“心情好” 。
4．无论赞成哪一种说法均可，言之有理即可。