喷气反冲力气球里的气体喷出时
教科版小学科学四年级上册第三单元第2课《用气球驱动小车》教案
教科版四上第三单元第2课《用气球驱动小车》教学设计课题用气球驱动小车单元三学科科学年级四学习目标1.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力就是反冲力。
2.要使静止的物体运动，就要对物体施加力。
反冲力越大，小车行驶得越远。
3.会组装用气球反冲力作动力的小车。
4.会研究小车运动快慢与反冲力大小的关系。
5.能用实验数据证明自己的推测。
6.发展进一步研究运动和力的兴趣。
7.意识到要把实验现象转化为支持观点的证据。
8.体验合作的重要性。
9.体会到可以用反冲力作为动力驱动车辆、火箭、飞机等物体运动，满足人们生产生活的需要。
改变喷气管粗细和气球充气量会影响小车的动力大小。
重点组装用气球反冲力作动力的小车，研究小车运动快慢与反冲力大小的关系。
难点设计实验并用实验数据证明小车运动快慢与反冲力大小的关系。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频导入，《神火飞鸦》，史书上记载的军用火箭"神火飞鸦"外型如乌鸦，用细竹或芦苇编成，内部填充火药，鸦身两侧各装两支起火" , "起火"的药筒底部和鸦身内的火药用药线相连。
作战时，用"起火"的推力将飞鸦射至100丈开外，飞鸦落地时内部装的火药被点燃爆炸。
视频《鹞式喷气式飞机》、《发射火箭》。
把气球充足气放开,气球会怎样运动?我们能用气球驱动小车吗?当我们不小心将吹足气的气球放开时，我们看到气球会无规律地乱飞，不妨多试几次，仔细观察松手的瞬间，气球真的“无规律”地乱飞吗？气球喷出的气体能推动气球飞起来，能不能用气球做动力，驱动小车动起来呢？气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
学生观看视频资料。
小组讨论，小组代表回答问题。
通过学生的讨论与交流了解学生是否能够掌握上节课学习的内容。
讲授新课把气球吹足气再松开口部，观察并画出气球喷气方向和运动方向，试着做出解释。
新教科版四年级上册科学3.2用气球驱动小车 知识点
教科版四年级上册科学知识点整理
第三单元运动和力
2用气球驱动小车
1、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
2、把气球吹足气再松开口部，气球喷气方向和运动方向正好相反。
因为气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力。
3、充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。
4、喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
5、气球是怎样使小车向前运动的？
气球吹足气后再松开口部，气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。
反冲力推动小车向前运动。
6、怎样改进可以使小车行驶得更远？
方法一：可以利用更大的气球，把气球里的气打得更足一些，这样产生的动力更大一些。
方法二：可以利用细一些的喷管，使气球里的气体喷出来的气流更强大。
方法三：可以使用两个气球同时喷气，这样产生的动力更大。
7、我们还知道哪些反冲力的例子？
子弹炮弹出膛，由于反冲会产生后座力。
游泳、滑冰等一些运动，也是利用反冲力。
一种俗称“钻天猴”的烟花，点火后飞到空中，然后爆炸，飞到空中的过程就是利用反冲力。
8、气球运动方向与气体喷出方向关系记录表
实验结论：把气球吹足气再松开口部，气球喷气方向和运动方向正好相反。
新教科版四年级上册科学第三单元《运动和力》单元知识点整理教学设计教案
新教科版四年级上册科学第三单元《运动和力》单元知识点整理教学设计教案一、认识力1.重力：重力就是把物体拉向地面的力。
(树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流等这些都是由于重力的作用。
)2.反冲力：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
3.弹力：像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
4.摩擦力：一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
二、测量力（一）认识弹簧测力计1.概念：弹簧测力计就是测量力大小的一种工具。
2.组成：提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩。
3.原理：受力大，伸长长科学技术上，统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。
1牛≈100克力（二）使用弹簧测力计1.拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置。
如果不在零刻度，先要调到零刻度后再测力。
2.读数时，视线与指针相平。
3.测量的力不能超过测力计刻度标出的最大测力范围。
三、运动和力的关系（一）拉力拉力的大小用垫圈的个数来表示活动：拉力大小与小车研究问题：拉力大小与小车运动的关系实验材料：小车、绳子、垫圈、计时器实验步骤：1.标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束。
2.从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，直到小车可以动起来。
3.再多个多个地增加垫圈，观察小车的运动是怎样变化的。
4.记录每次垫圈的数量和小车运动的时间。
我们的发现：（1）垫圈数量越多，小车运动的速度越（快）。
（2）在这个实验中，拉力的大小与（垫圈数量）有关。
（3）在这个实验中，让小车运动起来的力是（重力）。
垫圈的重力（二）反冲力用气球驱动小车材料：小车、气球实验步骤：1.组装利用气球驱动的小车。
2.给气球充足气，放开气球，观察气球喷气方向和小车运动方向。
新教科版四年级上册科学第三单元《运动和力》知识点整理(1)
新教科版四年级上册科学第三单元《运动和力》知识点整理第三单元运动和力1、物体有时是静止的，有时是运动的。
使静止的物体运动，使运动的物体静止，改变运动的快慢等都需要力。
2、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在。
两个不接触的物体之间也可能产生力的作用。
力的作用是相互的。
1让小车运动起来1、几千年前，人类就发明了车。
2、车的类型和动力3、重力能把地球表面的物体拉向地面。
有关重力的例子：树上的苹果掉下来向空中的皮球总要落回地面小孩人滑梯上滑下水往低处流4、怎样使静止的小车运动？怎样使运动的小车静止？使静止的小车运动，使运动的小车静止，都需要用力。
5、小车运动快慢与拉力大小有什么关系？拉力越大，小车运动越快；拉力越小，小车运动越慢。
6、运动员是怎样改变足球的运动状态的？(快或慢，启动或停止)运动员用力就可以改变足球运动快或慢，使足球启动或停止。
7、在研究小车运动快慢与拉力大小的关系实验中，挂的垫圈数量越少，产生的拉力越（小），小车从起点到终点的时间越( 长），小车运动的速度越( 慢）。
挂的垫圈数量越多，产生的拉力越（大），小车从起点到终点的时间越( 短），小车运动的速度越( 快）。
8、学生活动手册小车运动快慢与拉力大小关系的记录表我发现：在研究小车运动快慢与拉力大小的关系实验中，挂的垫圈数量越少，产生的拉力越（小），小车从起点到终点的时间越( 长），小车运动的速度越( 慢）。
挂的垫圈数量越多，产生的拉力越（大），小车从起点到终点的时间越( 短），小车运动的速度越( 快）。
2用气球驱动小车1、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
2、把气球吹足气再松开口部，气球喷气方向和运动方向正好相反。
因为气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力。
3、充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。
4、喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
5、气球是怎样使小车向前运动的？气球吹足气后再松开口部，气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。
小学科学教科版五年级上册运动和力本章综合与测试-章节测试习题(3)
章节测试题1.【答题】要使静止的物体运动起来或使运动的物体停下来，都需要有力的作用；要想物体运动得更快，必须对物体施加更大的力。
（）【答案】✓【分析】此题考查的是力与运动的关系。
力是改变物体运动状态的原因。
【解答】要使静止的物体运动起来或使运动的物体停下来，都需要有力的作用；要想物体运动得更快，必须对物体施加更大的力。
故此题是正确的。
2.【答题】往锁孔里加油是为了减小摩擦力。
（）【答案】✓【分析】此题考查的是减小摩擦力的方法。
一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
物体间接触面光滑，摩擦力小；物体间接触面粗糙，摩擦力大。
物体重，运动时的摩擦力大；物体轻，摩擦力小。
【解答】往锁孔里加油是为了是接触面变光滑，是减小摩擦力。
故此题是正确的。
3.【答题】飞机在空中飞行时没有受到摩擦力，所以飞行速度很快。
（）【答案】×【分析】此题考查的是空气阻力的认识。
空气阻力，指空气对运动物体的阻碍力，是运动物体受到空气的弹力而产生的。
【解答】根据对空气阻力的认识，飞机在空中飞行时会受到了空气阻力的影响。
故此题是错误的。
4.【答题】赛车设计成流线型是为了减小空气对车的阻力。
（）【答案】✓【分析】此题考查的是阻力。
空气直接看不见、摸不着、无色无味透明的气体，它能占据空间，能流动，没有固定的形状，易压缩，重量很轻，空气占据空间的大小可以改变。
【解答】汽车外观设计成流线型的好处是减小空气阻力，而不是减小摩擦力。
故此题是正确的。
5.【答题】下列物体中没有产生弹力的是（）。
A. 平放在桌上的弹簧B. 捏扁的海绵C. 绞紧的橡皮筋【答案】A【分析】此题考查的是弹力的概念及应用。
橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。
教科版小学科学四年级上册第三单元知识总结
教科版四年级上册科学知识总结第三单元运动和力第1课时让小车运动起来1. 我们提水感到水桶对手有向下的拉力；背书包对肩部有向下的压力。
2. 重力就是把物体拉向地面的力。
树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流等，这些运动都是由于重力的作用。
3. 小车运动起来的距离：从启动到停止后这一段的距离。
4. 拉力的大小用垫圈的个数表示。
5. 使静止的物体运动起来就对物体用力，要想使静止的物体运动的更快，就对物体用更大的力。
6. 拉力是小车运动中的动力。
担心小车掉下去用手挡住，手就是小车的阻力。
7. 拉力太小小车不会动，拉力达到一定程度，静止小车开始运动起来，在小车重量不变的情况下，拉力越大，小车运动越快。
第2课时用气球驱动小车1. 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
2. 充气的气球具有能量，喷气时可以产生动力。
3. 喷气式飞机火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
4. 气球越大，小车运动得越远；气球越小，小车运动得越近。
5. 反冲力使小车向前运动，对小车施加一个相反方向的反冲力，小车会向相反的方向运动。
6. 吹起的气球里喷出气体的方向是口朝向的方向，这就是推力。
上升的气球受到的力是气球口相反的方向，这就是反冲力。
7. 要使气球驱动小车行驶的更远，就用大气球和粗喷管。
第3课时用橡皮筋驱动小车1. 像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
2. 当橡皮筋恢复到原来的形状后弹力消失。
3. 衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。
4. 把橡皮筋圈连接起来，一端固定在车架上。
转动车轮，将橡皮筋的一端缠绕在车轴上，松开转动车轮的手，车轮就会转动。
5. 使车轮转动的力来自橡皮筋的弹力，而且小车行驶的方向和橡皮筋缠绕的方向相反。
6. 小车运动方向与橡皮筋在小车车轴上缠绕方向有关。
(新教材)教科版四年级上册科学：3.2用气球驱动小车教案
喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
3、除了这些，大家还知道哪些反冲力的例子呢？
预设：
子弹、炮弹出膛，由于反冲会产生后座力。
游泳、滑冰等一些运动，也是利用反冲力。
教师强调：
这次实验中的纸盒与第1步实验操作中的纸盒是一样的。
选用的各种笔粗细、长短尽量一致，便于实验操作。
本次实验强调小组成员之间的合作。
这次实验操作，共进行三次，取平均值。
学生分小组完成第2步的实验操作，并且做好实验记录。
第3步，给盒子安上轮子，往托盘里逐渐增加垫圈，当纸盒开始运动时，记录下垫圈的数量。
学生分小组活动，共同讨论确定小车的设计方案，然后绘制出小车的设计图。
四、展示
1、全班交流，展示各小组绘制出的小车设计图，并且详细讲解自己的设计方案。其他同学认真倾听，肯定小车设计中的优点，并且适当的提出自己的改进意见。
2、学生再次分小组活动，各小组再次讨论交流，完善好本小组的小车设计图。
五、课堂总结
教学准备
多媒体课件、探究摩擦力的实验材料及实验记录表等等。
教 学 过 程
旁 注
一、聚焦
1、出示我国长城的图片，引导学生看一看。
教师介绍：万里长城是我国古代的伟大工程。在科学技术非常不发达的过去，人们是怎样搬运巨大的石头，砌成这样宏伟壮观的万里长城的呢？
2、出示课本51页的图片，引导学生看一看，思考：
4、懂得充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。
5、思考并改进小车，使小车行驶得更远。
6、了解生产生活中利用反冲力的例子，知道喷气式飞机、火箭等等都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
五年级科学知识点总结(6)
一、我们的小缆车1、重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。
2、一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
3、绳子拴在小车车头的正中，防止小车跑偏。
拉小车的绳子的长度约等于桌子的高度。
注意要用手或其他物体挡住小车，防止小车冲出桌面。
拉力的大小可以用垫圈的个数来表示。
4、研究拉力大小与小车运动关系实验有了相同的起点和终点才可以用计时的方法比较小车运动的快慢。
从挂一个垫圈开始，一个一个的增加，这样能准确地找到使小车运动起来的最小的力。
每次增加多个垫圈，这样可以使小车的动力变化更明显，能更容易地用秒表测量和目测出小车运动的快慢。
使小车运动的外力是垫圈的重力小车由静止到运动是由于受到了外力的作用。
实验结论是垫圈重力或拉力达到一定程度，小车才会运动起来。
垫圈少，重力小，拉力就小，小车运动得慢。
垫圈多，重力大，拉力就大，小车运动得快。
5、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力。
我们背书包，感到书包对肩部有向下的压力。
物体都受到一个向下的力，这就是重力。
树上的苹果往下落，向上抛的球最终要落回到地上，我们从滑梯上往下滑水往低处流等这些运动都是因为受到重力的作用。
补全解134 135 136实验二、用橡皮筋作动力1、弹力是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力。
2、橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。
3、汽车是用汽油或柴油来驱动的，火车是用电力来驱动的（教科书72页图片）。
4、橡皮筋往后绕时，带动车轴向前转动，小车前进。
橡皮筋往前绕时，带动车轴向后转动，小车后进。
5、在一定的限度内，橡皮筋缠绕的圈数多，它的弹力大，作用在小车上的时间长，小车行驶得远；橡皮筋缠绕的圈数少，它的弹力小，作用在小车上的时间短，小车行驶得近。
6、像橡皮筋这样的物体，在外力的作用下发生形变，在撤去外力时又会恢复原来的状态，这种性质叫做弹性。
7、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形态改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫做弹力。
四年级科学上册第三单元《运动和力》单元整理
四年级科学上册第三单元《运动和力》单元整理一、认识力1.重力：重力就是把物体拉向地面的力。
(树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流等这些都是由于重力的作用。
)2.反冲力：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
3.弹力：像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
4.摩擦力：一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
二、测量力（一）认识弹簧测力计1.概念：弹簧测力计就是测量力大小的一种工具。
2.组成：提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩。
3.原理：受力大，伸长长科学技术上，统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。
1牛≈100克力（二）使用弹簧测力计1.拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置。
如果不在零刻度，先要调到零刻度后再测力。
2.读数时，视线与指针相平。
3.测量的力不能超过测力计刻度标出的最大测力范围。
三、运动和力的关系（一）拉力拉力的大小用垫圈的个数来表示活动：拉力大小与小车研究问题：拉力大小与小车运动的关系实验材料：小车、绳子、垫圈、计时器实验步骤：1.标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束。
2.从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，直到小车可以动起来。
3.再多个多个地增加垫圈，观察小车的运动是怎样变化的。
4.记录每次垫圈的数量和小车运动的时间。
我们的发现：（1）垫圈数量越多，小车运动的速度越（快）。
（2）在这个实验中，拉力的大小与（垫圈数量）有关。
（3）在这个实验中，让小车运动起来的力是（重力）。
垫圈的重力（二）反冲力用气球驱动小车材料：小车、气球实验步骤：1.组装利用气球驱动的小车。
2.给气球充足气，放开气球，观察气球喷气方向和小车运动方向。
3.将气球吹大一点，观察小车行驶距离。
2.用气球驱动小车教材解读及综合练习教科版四年级科学上册
教材解读及综合练习教科版四年级科学上册第四单元2.用气球驱动小车聚焦把气球吹足气放开，气球会四处乱飞，它一定是受到了某个力的作用。
如果把气球吹足气固定在小车上，会使小车运动吗?如果会，那么小车的运动方向又是怎样的? 探索1.感受气球的反冲力[实验器材]气球。
[实验步骤](1)把气球吹足气再松开口部，观察气球喷气方向。
(2)再次把气球吹足气松开口部，观察气球运动方向。
(3)把手放在气球口,感受喷出的气体。
(4)把手放在气球上方,感受气球上升的力。
[实验现象](1)把气球吹足气再松开口部，气球运动起来。
气球运动方向与气球喷气方向是相反的。
(2)把手放在气球口，手感到股向外推的力;把手放在气球上方，感到一股气球上升的力。
[实验分析]当放开吹足气的气球时，气球内的气体会从气球口向外喷出喷出的气体产生了-个和喷出方向相反的推力，气球在这个推力作用下运动起来。
[实验结论](1)气球里的气体喷出时，会产生元个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
(2)气球在喷气时，控制喷气方向就可以控制气球运动方向。
2.组装用气球驱动的小车(1)组装喷气小车[制作材料]小车、气球、喷管、喷管支架。
[制作步骤]①在小车的一端横梁中间安装喷管支架。
②把气球安装在喷管上,接着把喷管安装在喷管支架上，(2)用气球驱动小车[实验目的]验证气球能否驱动小车。
[实验器材]安装好的气球小车、软尺、粉笔、气球。
[实验步骤]①找一块相对平滑的地面,用粉笔画出起点和跑道，借助软尺标出刻度。
②把气球吹足气后,用手指夹住气球颈部，以免漏气。
③把气球小车放到起点位置，对准跑道，迅速松开手指，观察小车的运动。
④调试气球喷管的方向,让小车尽可能向前直行。
[实验分析]气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的反冲力。
正是这个力，使小车运动起来。
[实验结论]在这个装置中,我们利用气球喷出的气体产生的反冲力让小车运动起来。
(3)让小车行驶得更远[实验器材]大小不同的气球、粗细不同的喷管、带喷管支架的小车。
小学科学四年级上册《用气球驱动小车》教案
设计
1、用气球驱动小车
要使静止的物体运动，就要对物体施加力。
反冲力越大，小车行驶得越远。
教学
后记
今天我们来学习一个新的方法，同样也可以使小车运动起来。
板书:用气球驱动小车
二、聚焦（5分钟）
把气球充足气放开，气球会怎样运动？
我们自己也可以玩一玩试一试。当把吹足气的气球放开时，气球运动不是朝着一个方向，而是胡乱变化方向的。
我们能用气球驱动小车吗？”这节课我们就来试一试
三、探索（25分钟）
任务一:
首先请同学们想一想气球喷气方向与气球运动方向有什么关系呢？
小学科学四年级上册《用气球驱动小车》教案
学科
科学
单元
第三单元
执教者
课型
新课
课题
用气球驱动小车
上课时间
学习
要点
气球会提供给小车推力
学习
目标
科学概念目标
1.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
2.要使静止的物体运动，就要对物体施加力。反冲力越大，小车行驶得越远。
科学探究目标
把气球吹足气再松开口部，观察并画出气球喷气方向和运动方向，试着做出解释。实验要求：用打气筒将气球吹足气再松开口部，把手放在气球口感受喷出的气体；气球向下喷气时，把手放在气球上方，感受气球上升的力；气球需要朝着上下左右不同方向喷气，仔细观察气球运动方向。重复进行实验，将现象记录在活动手册上。
在实验中我们也不难发现，气球向下喷气时，气球所受的力是向上的。气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个推力叫反冲力。
总结:
1.充气后的气球具有能量,气球里的气体喷出时，产生了和喷气方向相反的反冲力，小车就在这个反冲力的推动下向前运动起来了。
2021年浙江省绍兴市小学四年级科学上册期末试卷及答案(上虞区)
2021年浙江省绍兴市小学四年级科学上册期末试卷及答案（上虞区）一、智慧填一填（每空2分，共10分）1．人的外耳就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜，骨膜很薄而且很有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生振动。
【分析】一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜的振动。
耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经﹣﹣产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
【解答】解：耳朵由外耳、中耳和内耳三部分组成。
人的外耳就像一条隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜，它很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生振动。
故答案为：隧道；鼓膜；振动。
2．人运动后呼吸次数增多，是因为运动时需要消耗更多的氧气。
【分析】呼吸看似简单，在运动中却扮演着十分重要的角色。
正确的呼吸，让人享受运动；错误的方法则会使运动成为一种负担。
【解答】运动会耗费大量的氧，人是通过呼吸得到氧气，所以呼吸加快，人又是通过血液传递氧，所以心跳加快。
故答案为：氧气。
3．气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫做反冲力。
【分析】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
喷气式飞机、火箭、气垫船都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
【解答】气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫做反冲力。
故答案为：反冲力。
4．一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
【分析】根据摩擦力的概念解答即可。
【解答】一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
故答案为：摩擦；阻碍；摩擦力。
二、对错判一判（每题2分，共20分）5．打雷时我们常常先听到雷声，再看到闪电。
√（判断对错）【分析】光的传播速度约为3×108m/s，声音的传播速度约为340m/s。
3.2用气球驱动小车教案及反思
5、思考并改进小车，使小车行驶得更远。
6、了解生产生活中利用反冲力的例子，知道喷气式飞机、火箭等等都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
教学重点
1、通过实验，利用气球反冲力使小车运动起来。
2、了解反冲力在生产生活中的应用。
教学难点
通过实验，探究用气球驱动小车，使小车运动起来。
气球里的气体喷出时会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
6、教师小结：因为反推力的作用，所以气球运动方向与气体喷出的方向完全是相反的。
学生再次感受气球的反冲力，体会气球运动方向和气体喷出方向是完全相反的。
活动三：用气球驱动小车
1、教师引导：既然气球里的气体喷出时会产生一股反冲力，那么我们可不可以利用气球的反冲力使小车运动起来呢，下面我们来通过实验验证这个问题。
2、出示课本45页上面用气球驱动小车的实验图片，学生仔细看一看，并读一读上面的文字，了解本次实验的方法及要求。
实验材料：气球、小车及固定装置等等
实验方法：给气球充足气，然后把气球固定在小车上，再把气球的喷管打开，观察实验的现象。
实验要领：注意按照实验步骤操作，本次实验可以多做几次，仔细观察实验现象，根据实验现象得出实验结论。
活动四：改进气球小车，使它驶得更远
1、教师引导：我们发现，利用气球喷出时产生的动力，可以使小车运动起来，那么，怎样才能使小车行得更远更快呢？
2、全班交流，做出自己的预测：
生1：可以利用更大的气球，把气球里的气打得更足一些，这样产生的动力更大一些。
生2：可以利用细一些的喷管，使气球体课件、气球小车、活动手册上的记录表等等。
教 学 过 程
旁 注
一、聚焦
精品解析：教科版五年级上册期末模拟测试科学试卷(二)(解析版)
【解析】
【详解】力的作用是相互的，物体在施加一个力的同时必定会受到其他物体对它产生的力。气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。喷气式飞机、火箭、气垫船都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。要使静止的物体运动起来，必须对物体用力；要使物体运动的更快，必须对物体用更大的力。
10.太阳能热水器中底部的反光材料，能提高吸热效率。（ ）
【答案】√
【解析】
【详解】太阳能热水器中底部的反光材料可以反射太阳光，使热水器获得更多的光能，提高吸热效率。
二、单选题（共8题；共16分）
11.用镜子将阳光投射到纸上，再用温度计测量纸上的光斑处的温度。用一面镜子与用多面镜子相比，温度计测得的温度( )。
(3)为了让气球小车行驶得更远，你会给小明提出什么样的建议？
_______________________________________
【答案】(1).反冲力(2).√(3).×(4).√(5).×(6).使用更大的气球；安装多个气球；减轻小车的重量；寻找更光滑的路面等。
【解析】
【分析】
【详解】【解答】（1）气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。喷气式飞机、火箭、气垫船都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。
26.动物和植物的生存都需要一定的环境。蚯蚓适宜生活在____________的环境，仙人掌适宜生活在____________的环境。
【答案】(1).阴暗、潮湿(2).炎热、干旱
【解析】
【详解】环境对生物有影响，生物在适应环境的同时，也能影响环境。生物的适应性是普遍的，生物必须适应环境才能生存，否则就会被自然界淘汰。动物和植物的生存都需要一定的环境。蚯蚓适宜生活在阴暗潮湿的环境，仙人掌适宜生活在炎热干旱的环境。
【新课标】教科版四年级科学上册第2课《用气球驱动小车》教案
2.用气球驱动小车【教材简析】本课的活动,是帮助学生加深对力和运动关系的理解,指向核心概念“力可以改变物体运动的快慢”的建构。
学生从感受气球喷气时所产生的气流和气球的推力开始,体会气流方向和气球运动方向之间的关系；再测试组装的气球小车能行驶多远,用更多的办法使小车行驶得更远,体会改变喷气装置会影响小车的运动速度。
这样一方面可以认识“反冲力”,另一方面加深对“力可以改变物体运动的快慢”的理解。
在生活中还有那些反冲力的例子。
课文安排了学生在生活中常玩的气球,把气球吹足气,气球会在怎样的运动中展开,然后让学生动手安装一辆喷气小车,让学生解释气球为什么能推动小车,最后让学生明白要让静止的物体运动起来,必须对物体用力。
要使物体运动的更快必须用更大的力。
【学情分析】由于本课是关于气球驱动小车的问题,学生在实际生活中经常玩气球,也玩过小车,学生在玩中看到了气球吹足了气以后,会向相反方向运动,部分细心的孩子感受过气球喷出气体的方向和气球运动的方向是相反的,但大多数孩子没有注意或考虑过两者之间的关系。
在此基础上,提出气球为什么能推动小车的问题,引起学生思考,激发兴趣。
还有生活中常见的划船、游泳等。
学生会想到这是用一种相反的力,才使小船前进。
所以本课不难理解。
【教学目标】科学概念目标1.气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫反冲力。
2.要使静止的物体运动,就要对物体施加力。
反冲力越大,小车行驶得越远。
科学探究目标1.会组装用气球反冲力作动力的小车。
2.会研究小车运动快慢与反冲力大小的关系。
3.能用实验数据证明自己的推测。
科学态度目标1.发展对运动和力的兴趣。
2.意识到要把实验现象转化为支持观点的证据。
3.体验合作的重要性。
科学、技术、社会与环境目标1.体会到可以用反冲力作为动力驱动车辆、火箭、飞机等物体运动,满足人们生产生活的需要。
2.改变喷管粗细和气球充气量会影响小车的动力大小。
【教学重难点】重点：研究小车的反冲运动。
小学科学运动和力单元分析
《运动和力》单元整理一、认识力1.重力：重力就是把物体拉向地面的力。
(树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流等这些都是由于重力的作用。
)2.反冲力：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
3.弹力：像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
4.摩擦力：一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
二、测量力（一）认识弹簧测力计1.概念：弹簧测力计就是测量力大小的一种工具。
2.组成：提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩。
3.原理：受力大，伸长长科学技术上，统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。
1牛≈100克力（二）使用弹簧测力计1.拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置。
如果不在零刻度，先要调到零刻度后再测力。
2.读数时，视线与指针相平。
3.测量的力不能超过测力计刻度标出的最大测力范围。
三、运动和力的关系（一）拉力拉力的大小用垫圈的个数来表示活动：拉力大小与小车研究问题：拉力大小与小车运动的关系实验材料：小车、绳子、垫圈、计时器实验步骤：1.标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束。
2.从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，直到小车可以动起来。
3.再多个多个地增加垫圈，观察小车的运动是怎样变化的。
4.记录每次垫圈的数量和小车运动的时间。
我们的发现：（1）垫圈数量越多，小车运动的速度越（快）。
（2）在这个实验中，拉力的大小与（垫圈数量）有关。
（3）在这个实验中，让小车运动起来的力是（重力）。
垫圈的重力（二）反冲力用气球驱动小车材料：小车、气球实验步骤：1.组装利用气球驱动的小车。
2.给气球充足气，放开气球，观察气球喷气方向和小车运动方向。
3.将气球吹大一点，观察小车行驶距离。
最新教科版四年级上册科学第三单元《运动和力》教学设计
《运动和力》单元整理一、认识力1.重力：重力就是把物体拉向地面的力。
(树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑下，水往低处流等这些都是由于重力的作用。
)2.反冲力：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
3.弹力：像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
4.摩擦力：一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
二、测量力（一）认识弹簧测力计1.概念：弹簧测力计就是测量力大小的一种工具。
2.组成：提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩。
3.原理：受力大，伸长长科学技术上，统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。
1牛≈100克力（二）使用弹簧测力计1.拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置。
如果不在零刻度，先要调到零刻度后再测力。
2.读数时，视线与指针相平。
3.测量的力不能超过测力计刻度标出的最大测力范围。
三、运动和力的关系 （一）拉力拉力的大小用垫圈的个数来表示 活动：拉力大小与小车研究问题：拉力大小与小车运动的关系 实验材料：小车、绳子、垫圈、计时器 实验步骤：1. 标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束。
2. 从挂一个垫圈开始，一个一个增加垫圈，直到小车可以动起来。
3.再多个多个地增加垫圈，观察小车的运动是怎样变化的。
4.记录每次垫圈的数量和小车运动的时间。
我们的发现：（1）垫圈数量越多，小车运动的速度越（ 快 ）。
（2）在这个实验中，拉力的大小与（ 垫圈数量 ）有关。
（3）在这个实验中，让小车运动起来的力是（ 重力 ）。
（二）反冲力 用气球驱动小车 材料：小车、气球垫圈的重力实验步骤：1.组装利用气球驱动的小车。
2.给气球充足气，放开气球，观察气球喷气方向和小车运动方向。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
愿所有同学在生活中运用我们的所学去 发现生活、感受生活、快乐的生活！
建议欣赏美国大片：《小鬼当家》
谢谢大家！ 有问题没有问题都可以找我哦！
备注： 1、以后我的课件都会上传到我的论坛，需要 的学生可以让你们的爸爸妈妈登录我的网 页下载哦！ 2、论坛网址：
同学们到网页中去寻找吧！！！
水平向后 C、小车运动方向与气球方向无关
5、如果要让小车开的远些，则要把气球吹得（ C ）运动的。 A、重力B、弹力C、反冲力
7、下列靠反冲力运动的动物是（ C ）。
A、海马 B、蛇
C、乌贼
像火箭那样驱动小车
1、喷气式飞机是靠反冲力飞行的。（ √ ） 2、喷气式飞机喷气的方向就是飞行的方向。（ ×） 3、气球的飞行方向受它的喷气方向控制。（√ ） 4、在气球的气嘴处插一根细管，可很好引导气体喷出 方向（√ ） 5、“神州”七号宇宙飞船靠火箭反冲推力推上天的。√ （）
向
实验一：气嘴向下
运动方向
实验二：气嘴朝左
操作与思考
1、你能利用气球使小车运动起来吗？ 2、你能让气球小车前进和后退吗？ 3、气球小车行驶的距离远近与什么有关？
挑战活动：用气球驱动小车
1、组装小车 2、气球驱动 3、交流经验
比赛规则
1、吹大气球，做好比赛准备。 2、请各小组派一名队员参赛，在指定位置排队，其余 同学在比赛区域外观看。 3、从起跑线出发，看哪个小组的小车行驶得最远。 4、统计汇总各组比赛成绩。
2、下列不是靠反冲呼运动的物体是（ A ）。 A、火车 B、飞机 C、鞭炮
3、吹足气的气球放开后，飞行无规律，这是因为（C）。 A、气球太轻 B、没有外力作用 C、气球的喷气方向在不断变化
像火箭那样驱动小车
4、要使小车沿水平方向向前运动，我们必须（ B ）。
A、使气球喷气方向水平向前 B、使气球喷气方向
赛车比赛精彩瞬间
赛车跑道，标出刻度
同一起点 同时启动
场外加油 绝不干扰
建国60周年阅兵式上的喷喷气气式飞式机飞机
炮 仗
1、填空： 将吹足了气的气球固定在小车上，放开气球的 气嘴，气球里的气体就会喷出，从而产生一个和 喷出方向相反的（ 推力 ），推动小车向前运 动。这个推动小车运动的力叫（ 反冲力 ）。
像火箭那样驱动小车
3、靠反冲力运动的交通工具有 飞机 、火箭 ，靠反冲
力运动的动物有 乌贼 。
4、要使静止的物体运动起来，必须对物体 用力 。
5、要使物体运动的更快，必须对物体 用更大的力
。
6、要使运动的物体停止运动，必须对物体用 用阻力 。
像火箭那样驱动小车
1、气球里气体喷出时，会产生一个推力这个力叫（C）。 A、重力 B、弹力 C、反冲力
在下面两个大小不同的气球图上用红色箭头画出气 球喷气的方向，用黄色箭头画出气球运动的方向。
反冲力 喷气
气球里的气体喷出时，会产生 一个和喷出方向相反的推力，这个 力叫反冲力。
画出下图中船和小车的运动方向
气球喷气方向和运动方向的关系
运
动
气球里的气体喷出时，会产生一个
方
和喷出方向相反的推力，叫反冲力。
2、问答： 火箭靠什么飞行的？
火箭靠喷射出的火焰产生的反冲力飞行。
要使静止的物体运动起来，必须对物体（ 用力 ） 要使物体运动的更快，必须对物体（ 用更大的力 ） 要身运动的物体停止运动，必须对物体（ 用阻力 ）
像火箭那样驱动小车
1、将吹足了气的球固定在小车上，放开气球的气嘴， 气球气球的气体就会喷出，从而产生一个和喷出方向相 反的 推力 ，推动小车向前运动。这个推动小车运动的力 叫 反冲力 。 2、把气球口对准左边，放开手，则它将向 右 边飞去。 气球是靠气球里的空气的反冲力 运动的。