牛顿运动定律复习课

合集下载

高考物理一轮复习：3-1《牛顿第一定律、牛顿第三定律》ppt课件

题的能力．
实验四：验证牛顿第二定律
2．本章复习关注两点： (1)对力和运动关系的认识历程、牛顿运动定律、惯性、作用力、反作用力的概念，规律的理解和辨析．
(2)以生产、生活和科学实验中有关的命题
背景，考查应用牛顿运动定律分析实际问
题的能力．
高三物理一轮复习
第三章牛顿运动定律第1节牛顿第一定律牛顿第三定律
考点阐释
1．作用力与反作用力的“三同、三异、三无关”
2．应用牛顿第三定律时应注意的问题
(1)定律中的“总是”二字说明对于任何物体，在任何条件下牛顿第三定律都是成立的．
考点二对牛顿第三定律的理解
考点阐释
不同点
(2)牛顿第三定律说明了作用力和反作用力中，若一个产生或消失，则另一个必然同时产生或消失．
D．摩托车转弯时，车手一方面要控制适当的速度，另一方面要制适当的速度，另一方面要将身体稍微向
将身体稍微向里倾斜，通过调控人和车的惯性达到转弯的目的里倾斜，调控人和车的重心位置，但整体
答案解析
的惯性不变，选项D错误．
考点一对牛顿第一定律的理解
题组设计
3.(2014·高考北京卷)伽利略创造的
把实验、假设和逻辑推理相结合的
用细绳把小球悬挂起来，当小球静止时，下列
说法中正确的是
()
A．小球受到的重力和细绳对小球的拉力是一对作用力和反作用力
B．小球受到的重力和小球对细绳的拉力是一对作用力和反作用力
C．小球受到的重力和细绳对小球的拉力是一对平衡力
D．小球受到的重力和小球对细绳的拉力是一对平衡力
答案解析图片显/隐
考
考点一对牛顿第一定律的理解
点考点二对牛顿第三定律的理解

第3章第4节(课时3) 牛顿运动定律综合应用二：“等时圆模型”问题分析思路-物理高三一轮总复习课件

➢3.规律方法
反思总结
等时圆规律的应用
对于涉及竖直面上物体运动时间的比较、计算等问题可考虑用等时圆模型求解． a. 可直接观察出的“等时圆” b.运用等效、类比自建“等时圆” c.注意建立“等时圆”的方法
【变式训练1】如图所示，几条足够长的光滑直轨道与水平面成不同角度，从P点以大小不同的初速度沿各轨道发射小球，若各小球恰好在相同的时间内到达各自的最高点，
则各小球最高点的位置( ) A．在同一水平线上 B．在同一竖直线上 C．在同一抛物线上 D．在同一圆周上
由刚才例题的分析，你能否快速
解答本题吗？
本题详细解析见教辅！
➢4.备选训练
【备选训练】(多选)如图右下图所【解析】：设圆轨道半径为
示装置，位于竖直平面内的固定光 R，据“等时圆”理论
滑圆轨道与水平轨道面相切于M点，
模 4．结论模型：如“等时圆”模型、滑块模型、
型传送带模型等．
1.“等时圆”模型
(1)物体沿着位于同一竖直圆上的所有过圆周最低点的光滑弦由静
止下滑，到达圆周最低点的时间均相等，且为 t＝2 2Rcos θ＝12at2 及 mgcos θ＝ma 解得)(如图甲所示)．
Rg (可由
(2)物体沿着位于同一竖直圆上的所有过顶点的光滑弦由静止下
由题可知A、B、C、D恰好在以AC为直径的圆上，且C为最低点
，由等时圆知识可知三小球在杆上运行时间相等，A对。
答案 A
解析显隐
第三章牛顿运动定律
物理建模： “等时圆模型”问题的分析思路
➢ 1.模型特点 ➢ 2.典例剖析 ➢ 3.规律方法 ➢ 4.备选训练
➢1.模型特点
1．对象模型：如质点、点电荷等．
中学

高三一轮牛顿第二定律复习教案

学生导学案内容
牛顿第二定律（）第 2 讲：牛顿第二定律（1）考纲要求】【考纲要求】牛顿第二定律——Ⅱ类（Ⅰ类——对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用它们。Ⅱ类 ——对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。）学习目标】【学习目标】 1、理解牛顿第二定律的内容，知道牛顿第二定律表达式的确切含义 *2、理解牛顿第二定律的矢量性、瞬时性、独立性和同一性。【学法点拔】研读教材，独立完成导学案中的相关内容，阐明观点，以小组为单位提出疑问，学法点拔】课上探究。【情感态度价值观情感态度价值观】情感态度价值观通过本堂课的教学过程，培养学生的探究协作精神及发现问题、解决问题的能力。知识回顾】的情况。【知识回顾】牛顿第二定律内容物体加速度内容：一、牛顿第二定律内容：物体加速度的大小三、简述你对牛顿第二定律的四个性质跟作用力成正比，跟物体的质量成反的理解比。加速度的方向跟作用力方向相（1）矢量性：同。）
小卷处理
巩固练习巩固练习处理自我评价布置作业
下发正确答案，然后巡视小组讨论。认真倾听学生展示，适时加以补充和点评，并对重点内容加以补充总结。板书。 “点” 指导学生完成课堂小卷宣布正确答案引导学生完成自我评价布置作业
以小组为单位，讨论小卷内容。 “探” 由小组选派一人选择本组解决的一个问题，做展示。其他人及时完善补充。整理记录，达成共识。 “练” 个人完成课堂小卷以小组为单位，交流解决小卷内容。根据自己实际情况对自己的学情加以评价记录
教师教学过程
教学流程
魅力引课
课前小卷

第三章牛顿运动定律2第2讲牛顿第二定律的基本应用-2024-2025学年高考物理一轮复习课件

降或减速上升
F－mg＝ma F＝原理方程
_m__g_＋__m_a____
mg－F＝ma F＝ __m_g_－__m__a___
mg－F＝mg F＝0
高考情境链接
(2022·浙江6月选考·改编)如图所示，鱼儿摆尾击水跃出水
面，吞食荷花花瓣的过程。
判断下列说法的正误：
(1)鱼儿吞食花瓣时鱼儿处于超重状态。
返回
考点三动力学的两类基本问题
返回
动力学的两类基本问题及解决程序图
关键：以加速度为“桥梁”，由运动学公式和牛顿第二定律列方程求解有关问题。
考向1 已知受力求运动情况例4 (2022·浙江6月选考)物流公司通过滑轨把货物直接装运到卡车中。如图所示，倾斜滑轨与水平面成24°角，长度 l1＝4 m，水平滑轨长度可调，两滑轨间平滑连接。若货物从倾斜滑轨顶端由静止开始下滑，其与滑轨间的动摩擦因数均为μ＝ 2 ，货物可视为质
√D．图乙中A、B两球的加速度均为gsin θ
题图甲中撤去挡板瞬间，由于弹簧弹力不能突变，则A球所受合力为0，加速度为0，选项A错误；撤去挡板前，挡板对B球的弹力大小为3mgsin θ，撤去挡板瞬间，B球与挡板之间弹力消失，B球所受合力为3mgsin θ，加速度为3gsin θ，选项B错误；题图乙中撤去挡板前，轻杆上的弹力为 2mgsin θ，但是撤去挡板瞬间，杆的弹力突变为0，A、B两球作为整体以共同加速度运动，所受合力为3mgsin θ，加速度均为gsin θ，选项C错误，D正确。
对点练2．(多选)如图为泰山的游客乘坐索道缆车上山的情景。下列说法中正确的是
√A．索道缆车启动时游客处于超重状态 √B．索道缆车到达终点停止运动前游客处于失重状态 √C．索道缆车正常匀速运动时站在缆车地板上的游客不

第三章牛顿运动定律3-2(新课标复习资料)

考技案例导析
随堂针对训练
易错易混分析
限时规范特训
必修一
第三章
牛顿运动定律
金版教程
基础知识梳理
高三物理
一、对牛顿第二定律的理解 1. 牛顿第二定律的“五性” 矢量性公式 F＝ma 是矢量式，任一时刻，F 与 a 总同向 a 与 F 对应同一时刻， a 为某时刻的加速度即时，F 为该时刻物体所受的合外力 F 是产生加速度 a 的原因，加速度 a 是 F 作用的结果
金版教程
高三物理
必修一
必修一
第三章
牛顿运动定律
金版教程
高三物理
第三章
牛顿运动定律
必修一
第三章
牛顿运动定律
金版教程
高三物理
第2单元
牛顿第二定律及其应用
必修一
第三章
牛顿运动定律
金版教程
基础知识梳理
高三物理
考技案例导析
基础知识梳理
随堂针对训练
易错易混分析
限时规范特训
必修一
第三章
牛顿运动定律
金版教程
基础知识梳理
高三物理
牛顿第二定律
正比 1．内容：物体的加速度的大小跟作用力成正比，跟物体
合力的方向的质量成反比，加速度的方向与合力的方向相同．反比
考技案例导析
随堂针对训练
2．表达式：F＝ma. F＝ma 3．适用范围 (1)牛顿第二定律只适用于惯性参考系(相对地面静止或惯性
答案：C
限时规范特训随堂针对训练
考技案例导析

(公开课)第1讲牛顿运动定律

危险.（ √ ）
4.同一物体在地球上的不同位置受到的重力不同，但它的
惯性却不随位置的变化而变化.（ √ ）
9
练习
(多选)关于牛顿第一定律的理解正确的是( ABD ) A．牛顿第一定律反映了物体不受外力作用时的运动规律 B．不受外力作用时，物体的运动状态保持不变 C．在水平地面上滑动的木块最终停下来，是由于没有外力维持木块运动的结果 D．奔跑的运动员遇到障碍而被绊倒，这是因为他受到外力作用迫使他改变原来的运动状态
3．表达式：F＝－F′.
22
自主学习
作用力与反作用力的“六同、三异、二无关”
六同三异二无关
性质相同、大小相同、同一直线同时产生、同时变化、同时消失方向相反、不同物体、不同效果与物体的运动状态无关与物体是否受其他力无关
思23 考：比较作用力反作用力与一对平衡力：
相同点有哪些？
不同点
作用物体？力的性质是否相同？作用效果是否抵消？
18
⊙求解瞬时加速度的一般思路
分析瞬时变化前、列牛顿第二求瞬时后物体的受力情况 ⇒ 定律方程 ⇒ 加速度
思19 考并讨论：
(1)甲图中A、B两小球质量均为m , 则剪断弹簧的瞬间A、B 两球的加速度分别是多少？若剪断细绳的瞬间呢？
(2)乙图中A、B两小球质量均为m , 则剪断弹簧的瞬间A、B 两球的加速度分别是多少？若剪断细绳的瞬间呢？
1
2
高考考点展示 1.牛顿运动定律及其应用 2.超重和失重 3.单位制 4.实验：探究加国卷四年命题分析命题规律
1.从题型上看，考查的题型很全面，既有单独考查，又有和其它章节内容的综合考查，试题新颖，难度中等偏上. 2.考查知识点：牛顿运动定律的应用、动力学图象和运动学规律的综合问题等. 3.从整体命题趋势上看，高考命题存在以下趋势：

2014-2015学年高中物理第四章牛顿运动定律阶段复习课课件新人教版必修1

2.倾斜传送带：对于沿倾斜传送带斜向下运动的物体,分析物体受到的最大静摩擦力和重力沿斜面方向的分力的关系是关键。如果最大静摩擦力小于重力沿斜面的分力,则物体做匀变速运动;如果最大静摩擦力大于重力沿斜面的分力,则物体先做匀加速运动,后做匀速运动。
【变式训练】如图所示,传送带与水平面夹角为37°,传送带以10m/s的速率运动, 传送带轮沿顺时针方向转动。现在在传送带上端A处无初速度地放上一个质量为m=0.5kg的小物块,它与传送带间的动摩擦因数为0.5,若传送带A到B的长度为16m,g 取10m/s2,则物块从A运动到B的时间为多少?
2
答案：(1)0.15 0.05
(2) 3
2
(3)44m 24m
【主题升华】与图像相结合的动力学问题的分析方法遇到带有物理图像的问题时： 1.要认真分析题目中所给的图像,从它的物理意义、点、线段、斜率、截距、交点、拐点、面积等方面了解图像所给出的信息。 2.结合共点力的平衡条件、牛顿运动定律及运动学公式去解题。
阶段复习课第四章
【答案速填】 ①理想斜面 ②匀速直线运动状态 ③静止状态 ④质量 ⑤控制变量法 ⑥成正比 ⑦成反比 ⑧作用力 ⑨F合=ma ⑩大小相等 ⑪方向相反 ⑫同一条直线上 ⑬静止 ⑭匀速直线运动 ⑮Fx合=0 ⑯Fy合=0 ⑰超重 ⑱失重 ⑲完全失重
主题一
整体法、隔离法分析动力学连接体问题
【规范解答】(1)对B,由牛顿第二定律得：
F-μ2mg=maB,解得aB=2m/s2
(2)对A,由牛顿第二定律得：-μ1mg=maA,
设物块A经过t时间追上物块B,由运动学公式可得：
xA=v0t+ 1 aAt2,xB= 1 aBt2,
2 2

牛顿运动定律复习课教学设计傅

一、全章知识脉络，构建知识体系思考1、判断以下说法是否正确：1、历史上，伽利略通过制作了一块较光滑的板，发现小球在这块水平的板上做匀速直线运动而不需要力的维持，从而推翻了亚里士多德的观点。

〔〕2、运动得越快的汽车越不容易停下来，是因为汽车运动得越快，惯性越大。

( )3、刹车时，一样的制动力下，一样时间里，质量大的货车的速度减少量小于小汽车。

〔〕4、N、kg、m都是国际单位制中的根本单位。

〔〕5、运发动能从地面上跳起来的原因是地面对他的支持力大于他对地面向下的压力。

〔〕〔通过习题梳理根本知识构造〕思考交流思考回忆思考，草稿纸上画图学生讨论问题引出知识构造：通过判断题使学生对本章知识进展初步的归纳易错点辨析：一对平衡力与相互作二、本章复习理解提升〔一〕易错易混概念思考2、静止在水平面上的小车对地面的压力与小车重力是什么关系？如何证明？要用到刚刚的哪些规律？展示学生的解题过程病情学生进展讲解。

〔画出受力分析图，小车平衡，重力支持力合力为0。

〕问：支持力与压力的合力为多少？——不能求合力，不是作用在同一物体上的力。

学生讲出答案后，〔归纳：区别一对平衡力与一对作用力反作用力。

前者作用在同一物体上，合力为0；后者作用在不同物体上，不能求合力〕变式：如果小车停在一架匀减速下降的升降梯中，刚刚的两个等式还成立吗？——支持力等于压力成立。

支持力不等于学生在练习纸上作图解答；然后跟同学交流解答成果，发现问题学生对解题过程进展讨论，归纳总结。

学生思考解答用力变式，让学生认识到压力不一定等于重力。

牛顿运动定律解题的标准程序示范学生展重力了问：支持力比重力大还是小？——〔受力分析〕a向上，支持力大问：这种状态叫什么？——超重。

〔板书〕〔二〕、规律应用思考3、足够长的且倾角为θ=53°的斜面固定在水平地面上，一物体以v o＝6.4m／s 的初速度从斜面底端向上滑行，该物体与斜面间的动摩擦因数μ＝0.8，如下图。

〔sin53°=0.8，cos53°＝0.6，g取10m/s2〕求物体沿斜面向上与向下运动的时间各是多少？展示学生的解题过程病情学生进展讲解。

第三章牛顿运动定律3-1(新课标复习资料)

随堂针对训练
考技案例导析
易错易混分析
限时规范特训
必修一
第三章
牛顿运动定律
金版教程
基础知识梳理
高三物理
A．大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力大 B．大人与小孩间的拉力是一对作用力、反作用力 C．大人拉小孩的力与小孩拉大人的力一定相等
随堂针对训练
考技案例导析
A．两物体从同一高度自由下落，较轻的物体下落较慢 B．一个运动的物体，如果不再受力了，它总会逐渐停下来，这说明静止状态才是物体不受力时的“自然状态”
限时规范特训
易错易混分析
C．两匹马拉的车比一匹马拉的车跑得快，这说明物体受的力越大，速度就越大 D．一个物体维持匀速直线运动，可以不需要力
易错易混分析
必修一
第三章
牛顿运动定律
金版教程
基础知识梳理
高三物理
理解惯性应注意以下几点： (1)一切物体都有惯性，惯性是物体的固有性质，质量是惯性大小的惟一量度．
随堂针对训练
考技案例导析
惯性与物体是否受力以及所受力的大小、运动状态无关． (2)惯性不是一种力，惯性的大小反映了改变物体运动状
限时规范特训
易错易混分析
必修一
第三章
牛顿运动定律
金版教程
基础知识梳理
高三物理
解析：牛顿第一定律是牛顿在总结前人经验和结论的基础上得出的，并不是由实验得出的定律．惯性定律是说如果物体不受力或所受合外力为零时，它将保持匀速直线运动状态或静止状态，而惯性是无论物体受不受力，物体总具有的一种性质．力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因，B、D 正确．

牛顿运动定律复习课件

高考总复习 · 物理
内容
作用力和反作用力两力作用效果不可叠加，不可求合力
平衡力两力作用效果可相互抵消，可叠加，可求合力，合力为零
叠加性
力的性质
一定是同性质的力大小相等、方向相反、作用在一条直线上
可以是同性质的力也可以是不同性质的力
大小相等、方向相反、作用在一条直线上
大小方向
衡水 · 名师新作
3.作用力与反作用力的“三同”、“三不同”
衡水 · 名师新作
高考总复习 · 物理
衡水 · 名师新作
高考总复习 · 物理
♦重点辨析牛顿第一定律指出：力是改变物体运动状态的原因，这里的力是指物体受到的某一理想的力．在通常情况下可以认为是物体所受的合外力.
衡水 · 名师新作
高考总复习 · 物理
衡水 · 名师新作
(3)与平衡力区别时，抓住作用点是两个物体．
衡水 · 名师新作
高考总复习 · 物理
【备选例题 2】则
如右图所示，一运动员站在 3 米跳板 ( )
上，图中F1表示人对跳板的弹力，F2表示跳板对人的弹力， A．F1和F2是一对平衡力
B．F1和F2是一对作用力和反作用力
C．先有力F1，后有力F2 D．F1和F2方向相反，大小不相等
(2)要使物体的运动状态(即速度的大小和方向)改变，必须施加力的作用，力是改变物体运动状态的原因．
衡水 · 名师新作
高考总复习 · 物理
3.惯性 (1)惯性：物体具有保持原来匀速直线运动或静止状态的性质． (2)惯性的特点：状态
①惯性是物体本身固有的属性，跟物体的运动状态无关，
(
)
3．作用力和反作用力总是等大、反向、共线，作用在相互作用的两个物体上，而不受物体状态及其他力的影响 ( )

课时3、牛顿运动定律

专题三：牛顿运动定律一、复习基本知识（一）、牛顿第一定律：一切物体总保持状态或状态，直到有迫使它改变这种状态为止。

1．理解要点：①运动是物体的一种属性，物体的运动不需要力来维持。

②它定性地揭示了运动与力的关系：力是改变物体运动状态的原因，不是维持物体运动的原因。

2．惯性：物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性。

①惯性是物体的固有属性，与物体的受力情况及运动状态。

②是物体惯性大小的量度。

④惯性不是力，惯性是物体具有的保持匀速直线运动或静止状态的性质、力是物体对物体的作用（二）、牛顿第二定律：1.牛顿第二定律的内容，物体的加速度跟成正比，跟成反比，加速度的方向跟方向相同。

2.公式：3.理解要点：①矢量性：物体加速度的方向与物体所受的方向始终相同。

②瞬时性：牛顿第二定律说明力的瞬时效应能产生加速度，物体的加速度和物体所受的合外力总是同生、同灭、同时变化，所以它适合解决物体在某一时刻或某一位置时的力和加速度的关系问题。

③独立性：分力和加速度的各个方向上的分量关系:4、用牛顿定律解题的主要步骤：(1)、明确研究对象（单个或是整体）(2)、分析物体的受力状况，画出正确的受力图(3)、根据牛顿定律列方程（一般采用正交分解法）(4)、解方程（三）、牛顿第三定律：1．物体间相互作用的规律：作用力和反作用力大小、方向，作用在同一条直线上2．作用力和反作用力同时产生、同时消失，作用在相互作用的两物体上，性质相同3．作用力和反作用力与平衡力的关系：二、典型例题1、如图所示:质量为5kg的物体与水平地面间的动摩撩因数μ=0.2,现用F=25N与水平方向成θ=37°的力拉物体,使物体加速运动,求物体加速度的大小?(g取10m/s2)2、如图所示,位于水平面上的质量为M的小木块,在大小为F,方向与水平方向成α角的拉力作用下沿地面做加速运动.若木块与地面之间的动摩擦因数为μ,则木块的加速度为多少？3、如图所示，一质量为m=2kg 的物体静止在斜面上，斜面足够长。

高考物理一轮复习课件专题三：牛顿运动定律的综合应用

• 应在什么方向物体才会产生题目给定的运动状态．
• 方法二：假定某力沿某一方向，用运动规律进行验算，若算得正值，说明此力与假
• 2．“极限法”分析动力学问题
•
在物体的运动状态变化过程中，往往
达到某个特定状态时，有关的物理
•
量将发生突变，此状态叫临界状态．
相应的待求物理量的值叫临界
• 2.
• 解析：在施加外力F前，对AB整体受力分析可得：2mg＝kx1，A、B两物体分离时，B物体受力平衡，两者加速度恰好为零，选项A、B错误；对物体A：mg＝kx2，由于 x1－x2＝h，所以弹簧的劲度系数为k＝mg/h ，选项C正确；在 B与A分离之前，由于弹
• 图3－3－7 •2－1 如图3－3－7所示，光滑水平面上放置质量分别为m、2m的A、B两个物 •• 体解，析A：、当B间A、的B最之大间静恰摩好擦不力发为生μ相m对g，滑现动用水时平力拉F最力大F拉，B此，时使，AB对以于同A一物体所受的合外
【例3】如图3－3－8所示，一辆卡车后面用轻绳拖着
• 擦因数相同．当用水平力F作用于图3B－上3－3且两物块共同向右加速运动时，弹簧的伸
【例1】如图3－3－4所示，质量为m的球与弹簧Ⅰ和水平细线Ⅱ相连，Ⅰ、Ⅱ的另一端分别固定于P、 Q.球静止时，Ⅰ中拉力大小为F1，Ⅱ中拉力大小为 F2，当仅剪断Ⅰ、Ⅱ中的一根的瞬间时，球的加速度a应是( )
压力
橡皮绳
较大
一般不能突变
只有拉力没有
压力
• 当物不体受处力处突然变化时，物体的加速既度可有
轻弹计相等
一般不拉力也
1.
图3－3－1 如图3－3－1所示，A、B两木块间连一轻质弹簧，A、B质量相等，一起静止地放在一块光滑木板上，若将此木板突然抽去，在此瞬间，A、B两木块的加速度分别是( )

第三章专题三应用牛顿运动定律解决三类常见问题-2025年高考物理一轮复习PPT课件

解析
高考一轮总复习•物理
第19页
2．[竖直方向的连接体模型]如图所示，轻质定滑轮与固定在天花板上的拉力传感器相连，跨过定滑轮的轻绳两端分别与质量不等的 A、B 两物体相连．用挡板托住物体 B 使 A、 B 保持静止，此时拉力传感器的示数为 10 N；撤去挡板，物体 A 上升、B 下降，此时拉力传感器的示数为 15 N．重力加速度取 g＝10 m/s2，则物体 B 的质量为( )
高考一轮总复习•物理
第23页
典例 3 (2024·湖北部分重点中学联考)如图所示，质量为 m＝1.5 kg 的托盘放在竖直放置的轻质弹簧上方，质量为 M＝10.5 kg 的物块放在托盘里处于静止状态，已知弹簧劲度系数 k＝800 N/m.现对物块施加一向上的力 F 作用，使它向上做匀加速直线运动，已知 F 的最大值为 168 N(取 g＝10 m/s2)，求：
答案
高考一轮总复习•物理
第11页
解析：由 a-t 图像中图线与 t 轴所围的面积表示速度的变化量，及题图可知，速度的变化量大小约为 Δv＝2×1 m/s＋12×(1.5＋2)×2 m/s＋12×3×1.5 m/s＝7.75 m/s，所以 0 时刻的速度约为 v0＝Δv＝7.75 m/s≈28 km/h，又因为公共汽车做加速度逐渐减小的减速运动，故 0～6 s 内的位移满足 x<12v0t＝23.25 m，故 A 错误，B 正确；由题图可知 4 s 时公共汽车的加速度约为 1.0 m/s2，故 C 错误；由牛顿第二定律可知 4 s 时公共汽车受到外力的合力约为 F＝ma ＝5 000 N，故 D 错误．
高考一轮总复习•物理
第8页
1．[根据物理情境选择图像]在地面将一小球竖直向上抛出，经时间 t0 到达最高点，然后又落回原处，若空气阻力大小恒定，则如图所示的图像能正确反映小球的速度 v、加速度 a、位移 x、速率 u 随时间 t 变化关系的是(竖直向上为正方向)( )

物理大一轮复习第三章牛顿运动定律第1讲牛顿运动三定律力学单位制课件

3.惯性的表现形式 (1)在物体不受外力时，惯性表现为保持原来的静止状态或匀速直线运动状态. (2)在物体所受合外力不为零时，惯性表现为运动状态改变的难易程度，质量越大，惯性越大，运动状态越难改变.
例1 科学家关于物体运动的研究对树立正确的自然观具有重要作用.下列说法不符合历史事实的是
√A.亚里士多德认为，必须有力作用在物体上，物体的运动状态才会改变
变式7 下列关于作用力和反作用力的说法正确的是 A.物体先对地面产生压力，然后地面才对物体产生支持力 B.物体对地面的压力和地面对物体的支持力互相平衡 C.人推车前进，人对车的作用力大于车对人的作用力
√D.物体在地面上滑行，不论物体的速度多大，物体对地面的摩擦力与地
面对物体的摩擦力始终大小相等
解析答案
弹簧，此时弹簧伸长了2 cm.已知A、B两物体的重力分别
是3 N和5 N.则细线的拉力及B对地面的压力分别是
A.8 N和0 N
B.5 N和7 N
ห้องสมุดไป่ตู้
√C.5 N和3 N
D.7 N和7 N
图9
解析对A由平衡条件得FT－GA－kx＝0，解得FT＝GA＋kx＝3 N＋
100×0.02 N＝5 N，对B由平衡条件得kx＋FN－GB＝0，解得FN＝GB－kx
物体受到一个水平向右的推力F＝20 N的作用，则物体产
图3
生的加速度是(g取10 m/s2)
A.0 C.2 m/s2，水平向左
√ B.4 m/s2，水平向右
D.2 m/s2，水平向右
解析物体水平向左运动，所受滑动摩擦力水平向右，Ff＝μmg＝20 N，故物体所受合外力 F 合＝Ff＋F＝40 N，方向水平向右，由牛顿第二定律可得：a＝Fm合＝4 m/s2，方向水平向右，B 正确.

2022年高考一轮复习第3章牛顿运动定律第3课时动力学的两类基本问题

时间。下列关系正确的是
()
A．t1＝t2
B．t2>t3
C．t1<t2
D．t1＝t3
[解析] 设想还有一根光滑固定细杆 ca，则 ca、Oa、da 三细杆交于圆的最低点 a，三杆顶点均在圆周上，根据等时圆模型可知，由 c、O、d 无初速度释放的小滑环到达 a 点的时间相等，即 tca＝t1＝t3；而由 c→a 和由 O→b 滑动的小滑环相比较，滑行位移大小相同，初速度均为零，但加速度 aca>aOb，由 x＝12at2 可知，t2>tca，故选项 A 错误，B、C、D 均正确。
[典例] 新能源环保汽车在设计阶段要对各项性能进行测试。某次新能源汽车性能测试中，如图甲显示的是牵引力传感器传回的实时数据，但由于机械故障，速度传感器只传回了第 25 s 以后的数据，如图乙所示。已知汽车质量为 1 500 kg，若测试平台是水平的，且汽车由静止开始做直线运动，所受阻力恒定。求：
考点二动力学的图像问题 1．常见的动力学图像及问题类型
2．解题策略 (1)问题实质是力与运动的关系，解题的关键在于弄清图像斜率、截距、交点、拐点、面积的物理意义。 (2)应用物理规律列出与图像对应的函数方程式，进而明确 “图像与公式”“图像与物体”间的关系，以便对有关物理问题作出准确判断。
[解析] (1)由题图所示 v-t 图像可知，加速度：a＝ΔΔvt ＝84 m/s2＝2 m/s2；加速时间：t1＝4 s，加速位移：x1＝v2t1＝82×4 m＝16 m，匀速位移：x2＝x－x1＝100 m－16 m＝84 m，匀速时间：t2＝xv2＝884 s＝10.5 s，跑完 100 m 时间 t＝t1＋t2＝14.5 s。
(1)运动员加速过程中的加速度大小 a 及跑完 100 m 所用的时间 t； (2)在加速阶段绳子对轮胎的拉力大小 T 及运动员与地面间的摩擦力大小 f 人。

2024届高考物理强基计划专题讲座课件：牛顿运动定律

衡或抵消。（3）作用力和反作用力属于同一种性质的力。
返回退出
二、力学中的常见力
1. 万有引力（universal gravitation）
存在于任何两个物体间的相互吸引力。
牛顿万有引力定律：
F
G
m1m2 r2
其中m1和m2为两个质点的引力质量，r为两个质点
的距离，G叫做引力常量。
G 6.672 59 1011 N m2 / kg2
合外力的大小成正比，与物体的质量成反比，加速
度的方向与合外力的方向相同。
数学形式： F ma
或
F
dp
m
dv
讨论
dt dt
（1）力是产生加速度的原因。
（2）惯性质量：平动惯性大小的量度
（3）瞬时性，矢量性
分量式： Fx=max , Fy=may , Fz =maz 或 Ft=mat , Fn=man （自然坐标系）（4）在惯性系中成立
FT
2m1m2 m1 m2
(a
g)
讨论
当a =-g时，ar=0，T=0，即滑 a1 轮、质点都成为自由落体，两个物体之间没有相对加速度。
FT
m1 a2
m1 g
y
FT
m2
m2 g
O
返回退出
例1-10 一个质量为m、悬线长度为l 的摆锤，挂在架子上，架子固定在小车上，如图所示。求在下列情况
下悬线的方向(用摆的悬线与竖直方向所成的角表示)
v 2Rg cos
圆轨道的作用力
FN
m
v2 R
mg cos
3mg cos
返回退出
2. 变力作用下的单体问题例1-12 计算一小球在水中竖直沉降的速度。已知小球的质量为m，水对小球的浮力为Fb，水对小球的粘性力为Fv= -Kv，式中K是和水的黏性、小球的半径有关的一个常量。