小学美术_撕纸添画教学设计学情分析教材分析课后反思
撕纸添画课后反思
《撕纸添画》课后反思本课结合了手工工艺和绘画等多项实践活动，是有效而巧妙的综合能力训练课。
我在教学设计上用一个非常切合课题的小魔术引出课题，再通过小组讨论、师生问答、观察联想等方法对四个步骤进行一一启发探讨，学习完整个作画过程，最后学生大胆的进行创造性实践练习，做出自己满意的作品，师生共同欣赏评价，完成本课教学。
一、激趣导入我以一个撕纸添画小魔术激发学生的兴趣，自然引出课题。
事实上魔术表演并不只是简单的为了活跃的氛围而设计的环节，在魔术表演过程中仍然注意作画的每个步骤，不动声色的将压缩版的撕纸添画步骤展示出来。
而且完成的作品也将做为后面讲解中的示范来用，一举两得。
二、激活联想，探索学习讲授时我注重启发引导，学生自主探索的原则。
一年级的小学生首先以小组合作的方式自主探索作画步骤，然后在老师的引导下共同发现“撕一撕、想一想、贴一贴、画一画”的作画步骤，这样的归纳总结不仅使学生印象深刻，也方面学生后期理解掌握。
在“撕”的环节，我让学生在老师讲过重点后直接实践，加强和巩固学习效果。
本课的教学目标非常关键的一点就是要让学生学会就形联想，挖掘创造潜力，因此“想”的环节是重点，在这里我用了2个不同的纸形分别讲解出“同一纸片可以联想出完全不同的形象”“同一纸片转换角度会有更新的发现”。
在出示第三个纸形时，从想的环节自然过渡到“贴”和“画”的环节，在学生进行自由联想后，老师请一位同学指出贴的位置，从而讲解了贴的时候要有意识选择合适位置，要涂满胶这些要点。
在学生添画后讲解了内部添画、外部添画和内外添画三种添画方法，让学生更加明了添画方法。
在欣赏学生作品的环节中，我精心挑选了十张非常具有代表性、添画非常巧妙的学生作品，这对于刚才“想”的环节是一个升华，对学生的创作热情也有很大的激发作用，于是学生进入到自主创作环节。
在评价环节中，我采用互评和师评结合的方法，欣赏评述别出心裁的添画作品。
三、拓展想象，激发创造热情两幅报纸做的撕纸添画作品让学生非常惊奇，这就为学生在课后能够将课上所学与生活实际联系起来的动力。
美术活动撕纸教案
美术活动撕纸教案【篇一：美术教案,撕纸添画】学美术教案一年级上：06课奇妙的撕纸添画[分析]教材分析一、教材分析奇妙的撕纸添画撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动。
既有手工工艺，又包含了绘画技能，对于刚刚入学的小学生来说，奇妙的撕纸添画不失为一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。
本课奇妙的撕纸添画的学习任务是通过撕纸及找出撕下的碎纸片的各种形状来激活学生的联想，通过添画来完成学生联想的表达，而形的联想是关键，它上承随意撕纸的结果，下启添画成形的效果。
奇妙的撕纸添画撕纸时要让学生随意而不受约束；形的联想要让学生从不同角度去看、将碎纸片当成各种不同媒材来看；添画时要根据撕出纸片的随意性可简可繁，线条不必画得很标准，这就大大降低了完成联想表达的难度，且能使作业更具绘画的生动性。
本课的有效学习将为今后学习各种想象画打下良好的基础。
小学美术教案一年级上：06课奇妙的撕纸添画二、教学目标*能关注生活中身边的人和物，用特有的形象进行再现。
*能关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进行思考和交流。
*能大胆随意撕纸，有意图地用线添画，表现出综合运用能力和求异思维能力。
三、教学设计本课教学为综合学习活动，突出手工工艺与绘画知识、技能的综合运用能力的培养。
教学实施以学生已有的撕纸经验为激趣引导，进入随意撕纸活动。
教师提示学生在平时撕过纸吗？注意过是怎样撕的吗？引导学生观察个别学生不同的随意撕纸的方式，演示完善多种撕纸方式，激励学生大胆随意撕纸；学生依经验随意撕纸，认知撕纸的多种方式，全体学生参与随意撕纸活动。
以碎纸片的形色联想为话题，进入联想漫谈活动环节。
教师逐一出示经过挑选的纸片，引导学生就形联想，一块纸片最好能有多种答案，提示学生在联想时还可将纸片有意再撕，鼓励学生求异思维的发挥。
学生充分讨论，自由发现，说出自己的联想。
当全班同学的思维都活跃起来后，及时引导个别学生当众在教师准备的纸片形状上添画表达自己的联想，将学习活动过渡到粘贴、添画学习环节。
美术添画课后的教学反思3篇
美术添画课后的教学反思3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职场文书、书信函件、教学范文、演讲致辞、心得体会、学生作文、合同范本、规章制度、工作报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as workplace documents, correspondence, teaching samples, speeches, insights, student essays, contract templates, rules and regulations, work reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!美术添画课后的教学反思3篇美术添画课后的教学反思1奇妙的撕纸添画一课是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习内容。
小学美术《撕纸添画》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与撕纸添画相关的实际问题，如“如何撕出流畅的曲线？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的撕纸添画操作。这个操作将演示如何撕纸和拼贴，以及如何运用色彩。
其次，色彩搭配是本节课的一个难点。虽然我通过案例分析和示范讲解了色彩搭配的基本原则，但学生在实际操作中仍然存在一定的困扰。为了帮助学生更好地理解，我考虑在下一节课中增加一个色彩搭配的实践活动，让学生亲自动手尝试，从而提高他们对色彩的感知和运用能力。
此外，小组讨论环节学生的参与度很高，他们提出了很多有趣的想法。但我也注意到，有些学生在讨论中显得比较内向，不太愿意表达自己的观点。在今后的教学中，我需要关注这部分学生，多给予他们鼓励和支持，提高他们在小组讨论中的积极性。
-学会运用撕出的纸张进行拼贴，创作出具有个性和创意的作品。
-掌握基本的色彩搭配知识，能够运用色彩增强作品的表现力。
-培养学生欣赏和评价美术作品的能力，提高审美水平。
举例解释：
-在撕纸技巧方面，重点教授如何通过控制手部力量和撕纸的方向，准确撕出想要的形状。
-在创作过程中，强调学生应注重形象的创新和独特性，如将撕出的圆形组合成一只生动的动物。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和撕纸添画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“撕纸添画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
小学综合实践撕纸添画教案
小学综合实践撕纸添画教案【小学综合实践撕纸添画教案】一、教学目标：1. 培养学生动手实践的能力，提升他们的创造力和想象力。
2. 培养学生观察、感知和表达能力，提升他们的综合素养。
3. 通过撕纸添画的活动，培养学生的集中注意力和手眼协调能力。
4. 引导学生欣赏美的意境，培养对艺术的兴趣和审美情趣。
二、教学重点：1. 学会运用撕纸和贴画的技巧表达画面内容。
2. 培养学生的创意、配色和构图能力。
三、教学准备：1. 预先准备好彩色纸、白纸、剪刀、胶水等材料。
2. 将各种颜色的彩色纸剪成不同形状和大小的碎片。
四、教学过程：第一步：导入（5分钟）向学生介绍今天的主题，鼓励他们动手实践，展示自己的创造力。
可以给他们看一些用撕纸和添画技法制作的艺术作品，引发学生的兴趣和想象力。
第二步：示范（10分钟）对学生进行撕纸和添画的基本技巧示范，包括如何撕出想要的形状和大小的纸片，如何运用撕纸和贴画的技法表达画面内容。
第三步：练习（15分钟）让学生自由练习撕纸和添画的技巧，鼓励他们发挥想象力和创造力，创作自己的作品。
可以提供一些主题或者简单的故事情节给学生参考，激发他们的创意。
第四步：创作（30分钟）根据主题或者故事情节，学生开始创作自己的作品。
老师可以在这个过程中给予学生适当的指导和帮助，引导他们运用撕纸和添画技法表达自己的想法。
第五步：展示和欣赏（20分钟）让学生展示自己的作品，鼓励他们进行交流和互动。
在展示的过程中，可以引导学生欣赏彼此的作品，从中学习欣赏美的意境，培养他们对艺术的兴趣和审美情趣。
五、教学延伸：1. 将学生的作品制作成展览，让更多的人欣赏和赏析。
2. 将学生的作品进行评选，提供鼓励和奖励，激发学生更大的创作热情。
3. 鼓励学生使用不同材料进行添画，如彩色铅笔、水彩、粉笔等，扩展他们的艺术表达方式。
六、教学反思：通过这个教案，学生可以在实践中锻炼自己的动手能力和创造力，培养他们的观察和表达能力。
同时，他们通过撕纸添画的活动，可以提升集中注意力和手眼协调能力。
一年级美术上册教案《9.撕纸添画》教学反思
本文将探讨一年级美术上册教案《9.撕纸添画》的教学反思，从课程设计、教学过程、教学效果等方面进行全面分析，旨在总结经验、挖掘问题、完善教育方式，提高教学质量。
一、课程设计《9.撕纸添画》是一节富有创意与趣味的课程，它将剪纸和绘画有机结合，鼓励孩子们发挥想象、锻炼手眼协调能力、提升色彩感觉。
这节课程的教学目标明确，符合小学美术课程的教学要求。
完整的课程设计需要考虑更多细节，比如：如何引导孩子们学习结构化的基本技能及思维，如何激发孩子们的自主创新能力，如何让孩子们在操作过程中获得成就感等等。
二、教学过程在这一环节，教师的角色尤为重要。
教师应该注意营造积极的学习氛围，让孩子们自由地发挥自己的创造力，尽情发挥。
同时，教师也要在课堂上扮演好引导者的角色，引导孩子们运用特定的技术和工具去呈现自己的想法，并引导孩子们通过自我评估来提高技能水平。
在课堂教学中，教师还要举一些例子，扮演演示者的角色以便更好地传达技巧和方法。
教师准备好相应的颜色和纸张后，从图形到纹理再到整体的步骤来引导他们。
教师的语言、表情、态度等都会影响孩子们的情绪和兴趣，必须时刻保持良好态度和语言。
三、教学效果教学的成功与否，还是需要询问孩子们的学习体验以及他们所学到的知识技能有何改善。
这一节课程中，在座的孩子们都展示出了浓厚的兴趣与热情，在用相似的工具和过程呈现自己的想法时却有着不同的风格，这也是这节课中最让人惊喜的地方。
在这过程中，孩子们获得了丰富的情感体验和尝试，同时还学会了如何运用剪纸和涂画这两种技能并将其巧妙的结合，在操作过程中增强了手眼协调能力和创造力，这些都是教学成功的标志。
四教学反思这一课程教学获得了不俗的结果，但是还是存在一些问题。
例如，教学中应注重纸张的选择，以及把控孩子们的工具使用安全，充分考虑孩子们的年龄特点，提高互动和合作效果。
同时，在培养孩子们创造力的教学中，还需要更清晰的目标、更系统的布置等策略，来促进孩子们的自我发现和学习成果。
撕纸添画游戏教案反思
撕纸添画游戏教案反思一、教学目标。
1. 让学生了解和掌握撕纸添画游戏的基本规则和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和动手能力。
3. 提高学生的团队合作能力和沟通能力。
二、教学重点和难点。
重点，让学生掌握撕纸添画游戏的基本规则和技巧，培养他们的观察力和想象力。
难点，如何引导学生在游戏中进行创意表达，如何促进学生之间的合作和交流。
三、教学准备。
1. 准备足够的彩纸和画笔。
2. 设计好游戏规则和题目。
3. 分组准备，确保每个小组都有足够的材料和空间。
四、教学过程。
1. 游戏介绍。
将游戏规则和目的告诉学生，让他们了解游戏的基本要求和流程。
2. 分组游戏。
将学生分成若干个小组，每个小组分配一定数量的彩纸和画笔，然后给出一个主题或者题目，让他们在规定的时间内完成作品。
3. 游戏时间。
让学生在规定的时间内完成作品，鼓励他们发挥想象力和创造力，可以在游戏过程中给予一定的引导和建议。
4. 作品展示。
游戏结束后，让每个小组展示他们的作品，并邀请其他小组成员进行评价和点评，可以进行投票选出最受欢迎的作品。
5. 反思讨论。
在游戏结束后，组织学生进行反思讨论，让他们分享自己在游戏中的体会和感受，讨论游戏中遇到的问题和困难，以及如何解决这些问题。
六、教学反思。
撕纸添画游戏是一种富有创意和趣味的艺术游戏，通过这个游戏，学生不仅可以锻炼自己的观察力、想象力和动手能力，还可以培养团队合作能力和沟通能力。
在教学过程中，我发现一些问题需要引起重视和思考。
首先，游戏规则和题目的设计需要更加灵活和多样化，以激发学生的创造力和表现欲。
在今后的教学中，我会更加注重游戏规则和题目的设计，让学生在游戏中有更多的发挥空间。
其次，学生在游戏中的表现需要更多的引导和鼓励。
有些学生在游戏中表现得比较消极，缺乏创造力和想象力，这需要我在教学中更加关注这些学生，给予他们更多的鼓励和帮助。
最后，游戏结束后的反思讨论也需要更加深入和有针对性。
在今后的教学中，我会更加注重游戏结束后的反思讨论，让学生能够更加深入地思考自己在游戏中的表现，发现问题并加以解决。
撕纸添画教学反思
撕纸添画讲授反思身为一名刚到岗的人民西席，我们要有很强的讲堂讲授本领，我们可以把讲授历程中的感悟记载在讲授反思中，那么写讲授反思必要留意哪些题目呢？下面是经心整理的撕纸添画讲授反思，接待阅读与保藏。
撕纸添画讲授反思1按照新课标的精力，我在方案讲授时思索两点：第一，依据社会的进步主义教诲头脑让门生在玩中学，突出门生的主体职位，让门生自主性学习、探究性学习、互助性学习，老师充当运动中的引导者、构造者、到场者和质料的预备者，在创作中和门生举行情绪交换。
第二，表现课程的人文性子，存眷门生的头脑情绪，代价不雅，让门生感悟艺术与生存的接洽，引发用美术表示所见、所感、所想的爱好。
为了到达讲授目标，我接纳了师生体验演出、西席演示、多媒体课件演示、门生实验创作并评价等讲授要领和情势。
通过讲授实践，反不雅讲授的方案、计谋、历程、结果等方面的环境，有较多值得研究的地方。
详细表示如下：一、乐成之处1、注意师生的互动性，表现了西席为主导，门生为主体的讲授头脑。
整个讲授重点突出，条理明白。
西席教的较机动、朴素，传统衷又有创新，门生学的自动、投入、爱好浓重。
2、具有较强的针对性。
西席偏重运用生动的语言、大方的演出，熏染门生积极到场学习运动。
难易得当的作业练习摆设，使门生能顺遂的体验艺术制造的乐成感，有利于门生保持积极的学习态度和精良风俗的养成。
3、注意门生的'体验和实验。
西席没有对造型技能举行简朴的教授，而是引发门生的头脑和情绪，创设景象、提供思绪和条件，充实地让门生举行体验感觉和实验表示。
从而自动得得到知识和本领的进步。
4、注意美术讲授的艺术直不雅性。
西席通过板画、课件展示、实物投影演示、门生作品展示贯串整个讲堂讲授。
既具有艺术性，又一览无余、简明扼要，学科特点显着。
让门生在玩中不知不觉进入学习状态，活泼讲堂氛，引发了门生的学习爱好。
二、反思之处1、可淘汰一些环节。
直接或早些进入撕纸、拼摆的环节。
2、举行拼摆的变革太少。
小学美术综合实践活动教学设计撕纸添画
小学美术综合实践活动教学设计撕纸添画《撕纸添画》教学设计教学目标：认知目标:能仔细观察撕出的色纸形状，发现并表现出其与生活中的人或物形象之间的联系。
技能目标:能大胆随意地根据碎纸片展开联想并添画成新的形象。
情感目标:在愉快的游戏和制作活动中享受创作的乐趣，并养成良好的卫生习惯。
教学重点:根据纸片的基本进行有效添画。
教学难点:用添画的事物组成一幅完整的美术作品。
教学准备：范画挂图、PPT课件、黑色勾线笔、各色彩纸碎片、彩色卡纸、10包包装好的塑料袋。
教学过程一、新课导入：从前有个臭脾气公主，只要她一发脾气就喜欢把纸撕碎然后扔得到处都是，她的仆人们每天都要为她清扫像小山一样高的纸屑，仆人们都在感叹:多可惜呀，浪费纸就等于浪费我们砍的树，而且我们每天都要清扫纸屑真的很累很累。
仆人们恨极了这位臭脾气公主，但又不敢说。
这一天，小公主和往常一样又发了一顿脾气又撕了一大堆纸，这时只听“嗖”的一声，纸片们变成了一个个会动的精灵，它们有的长得像动物、有的长得植物、有的长得像玩具，他们异常生气地围着臭脾气公主抱怨她的浪费，臭脾气公主觉得非常地羞愧，她知道自己错了，她想求得纸片精灵们的原谅，于是纸片精灵们给公主下了一个任务:用以前她撕碎的纸片做一幅漂亮的图画。
（师出示主题为臭脾气公主的范画，绘画形式用撕纸添画表现）师:请同学们认真观察，并猜猜黑板上的这幅范画是怎么做成的？引出课题：撕纸添画二、新课讲授1.师:小朋友们现在臭脾气公主向大家求救了，你们愿不愿意救救她, 和老师一起帮她完成任务呀？生:愿意！2.展示说明，强调要点师:撕开的小纸片有着各种各样的形状，它们都和平时我们见过的什么东西的样子有些像呢?我们开动小脑筋，看看哪个小朋友的想象力最丰富！（师课件展示经过添画后的纸片）师:纸片在不同的角度下，有不同的形状，同一张纸片通过添画，分别变化成了几样不同的东西。
（1）课件演示（2）黑板上展示师:师现场示范添画一张，引出两个问题：L撕纸添画的步骤3.添画的2种方法4.教师根据刚才的添画，师生互动探讨制作步骤，总结出添画的步骤（撕-看-贴-添画），总结出添画方法：内部添画外部添画5.任务开始，自由探索（1）出示要求：4个人为一组，共同完成一张完整的撕纸添画作品。
辽海版美术四年级下册《第4课 撕纸添画》教学设计2
辽海版美术四年级下册《第4课撕纸添画》教学设计2一. 教材分析《撕纸添画》是辽海版美术四年级下册第4课的内容。
本课主要是让学生通过撕纸的方式进行创作，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，既有撕纸的基本技巧介绍，也有各种撕纸添画的示例。
通过本课的学习，学生可以掌握撕纸的基本技巧，并能运用撕纸添画的方式进行创作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但在撕纸添画方面，可能还没有太多的尝试。
因此，在教学过程中，需要注重对学生撕纸技巧的指导，并鼓励学生大胆尝试，发挥创意。
三. 教学目标1.让学生掌握撕纸的基本技巧。
2.培养学生运用撕纸添画的方式进行创作。
3.培养学生的创新意识和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：撕纸的基本技巧。
2.教学难点：如何运用撕纸添画的方式进行创作。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解撕纸添画的过程。
2.引导法：教师引导学生大胆尝试，发挥创意。
3.交流法：教师与学生互动，解答学生在创作过程中的疑问。
六. 教学准备1.教材：辽海版美术四年级下册《第4课撕纸添画》。
2.材料：彩纸、剪刀、铅笔、水彩笔等。
3.课件：撕纸添画的示例图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示撕纸添画的示例图片，引导学生关注撕纸添画的特点和魅力，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要讲解撕纸的基本技巧，如如何折叠纸张、如何沿线撕纸等。
同时，示范撕纸添画的过程，让学生直观地了解创作方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，动手实践撕纸添画。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中的疑问。
4.巩固（10分钟）学生在自己的作品中，选择一幅进行修改和完善。
教师继续巡回指导，鼓励学生发挥创意，提高作品的质量。
5.拓展（5分钟）教师邀请几位学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
学生之间互相学习，取长补短。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调撕纸添画的基本技巧和创作要点。
小学美术_撕纸添画教学设计学情分析教材分析课后反思
小学美术_撕纸添画教学设计学情分析教材分析课后反思湖南美术出版社二年级上册《撕纸添画》教学设计教学目标:1、知识目标：能仔细观察撕出的色纸形状，发现并表现出其与生活中的人或物形象之间的联系。
2、技能目标: 能大胆随意地根据碎纸片展开联想并添画成新的形象。
3、情感目标：在愉快的游戏和制作活动中享受创作的乐趣，并养成良好的卫生习惯。
教学重点：根据纸片的基本进行有效添画教学难点：用添画的事物组成一幅完整的美术作品教学准备：课件、黑色勾线笔、各色彩纸碎片、彩色卡纸、课前游戏：同学们你们喜欢玩撕纸游戏吗？老师也喜欢玩撕纸游戏，你们看我是怎么撕的？两只手靠在一起撕，再换个位置撕一撕，看当我撕的速度快时，撕的纸比较平，当我撕的慢时，变化多，是不是很有趣啊，你们也来试试吧.一、故事导入：课前玩的撕纸游戏好玩吗？从前有一位调皮的小公主，她特别喜欢撕着纸玩，有一天她和往常一样，撕了一地的纸，这时，只听“嗖~~”的一声，纸片们变成了一个个会动的小精灵，他们非常生气的指责小公主浪费纸，小公主认识到了自己的错误，他想求得纸片精灵的原谅，纸片精灵说：你要是把这些碎纸片变成一幅美丽的画，我们就原谅你。
这可把我们的小公主给难住了，他想让同学们来帮帮忙，你瞧，她来了。
小公主独白。
大家好，我是小公主索菲亚，我不应该撕着纸片扔着玩，我知道自己错了，纸片精灵们让我把这些纸片利用起来，做成一幅画，好难啊，你们能来帮帮我吗？《撕纸添画》板书课题二、观察发现你们愿不愿意帮助她呀！真是一群热心的孩子让我们先来了解一下这些碎纸片吧，大家看，这张碎纸片。
他和我们平时见过的什么比较像呢？是动物、植物、人物还是用品（你的想象力真丰富，还真有点像呢，我怎么没想到呢）再来看这张，学生说三、发现方法突然黑屏，咦，怎么了？一份邮件的到来，这是谁发的啊，我们来点开看看，一封来自纸片精灵的信，索菲亚小公主和小朋友们：你们好，为了让你们尽快的把这些碎纸片利用起来，我们精灵家族商量着做了一个小视频，希望能够帮到你们。
四年级下册美术教学设计《第4课 撕纸添画》辽海版(3)
四年级下册美术教学设计《第4课撕纸添画》辽海版(3)一. 教材分析《第4课撕纸添画》是辽海版四年级下册美术教材中的一课。
本课主要引导学生通过撕纸的方式进行创作，激发学生的创造力和想象力。
教材中提供了多种撕纸添画的方法和技巧，让学生在实践过程中学会运用撕纸艺术进行创作。
教材还附有丰富的图片案例，供学生参考和启发创作灵感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对撕纸艺术有一定的了解。
但他们可能在撕纸技巧和创意方面有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和鼓励，让他们都能在课堂上发挥自己的潜能。
三. 教学目标1.让学生掌握撕纸的基本技巧和方法。
2.培养学生的创造力和想象力，运用撕纸艺术进行创作。
3.培养学生的审美能力，学会欣赏和评价撕纸作品。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握撕纸的基本技巧和方法，能够独立完成撕纸添画作品。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，将撕纸艺术运用到实际创作中。
五. 教学方法1.演示法：教师通过示范撕纸添画的过程，让学生直观地学习撕纸技巧。
2.引导法：教师提出问题，引导学生思考和探索撕纸艺术的特点和创作方法。
3.互动法：学生之间互相展示和评价作品，促进学生之间的交流和学习。
六. 教学准备1.教材：辽海版四年级下册美术教材。
2.材料：彩纸、剪刀、胶水、画纸等。
3.课件：教学PPT，包括撕纸添画的作品示例和相关教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些撕纸添画的作品，引起学生的兴趣，让学生初步了解撕纸艺术。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，介绍撕纸的基本技巧和方法，如如何折叠纸张、如何撕出不同的形状等。
同时，教师通过示范作品，展示撕纸添画的过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，开始进行撕纸添画创作。
教师巡回指导，解答学生的问题，给予个别化的指导和建议。
4.巩固（10分钟）学生完成创作后，教师学生互相展示和评价作品。
小学美术《撕纸添画》优质教案.教学设计
湖南美术出版社二年级上册《撕纸添画》教学设计教学目标:1、知识目标：能仔细观察撕出的色纸形状，发现并表现出其与生活中的人或物形象之间的联系。
2、技能目标: 能大胆随意地根据碎纸片展开联想并添画成新的形象。
3、情感目标：在愉快的游戏和制作活动中享受创作的乐趣，并养成良好的卫生习惯。
教学重点：根据纸片的基本进行有效添画教学难点：用添画的事物组成一幅完整的美术作品教学准备：课件、黑色勾线笔、各色彩纸碎片、彩色卡纸、课前游戏：同学们你们喜欢玩撕纸游戏吗？老师也喜欢玩撕纸游戏，你们看我是怎么撕的？两只手靠在一起撕，再换个位置撕一撕，看当我撕的速度快时，撕的纸比较平，当我撕的慢时，变化多，是不是很有趣啊，你们也来试试吧.一、故事导入：课前玩的撕纸游戏好玩吗？从前有一位调皮的小公主，她特别喜欢撕着纸玩，有一天她和往常一样，撕了一地的纸，这时，只听“嗖~~”的一声，纸片们变成了一个个会动的小精灵，他们非常生气的指责小公主浪费纸，小公主认识到了自己的错误，他想求得纸片精灵的原谅，纸片精灵说：你要是把这些碎纸片变成一幅美丽的画，我们就原谅你。
这可把我们的小公主给难住了，他想让同学们来帮帮忙，你瞧，她来了。
小公主独白。
大家好，我是小公主索菲亚，我不应该撕着纸片扔着玩，我知道自己错了，纸片精灵们让我把这些纸片利用起来，做成一幅画，好难啊，你们能来帮帮我吗？《撕纸添画》板书课题二、观察发现你们愿不愿意帮助她呀！真是一群热心的孩子让我们先来了解一下这些碎纸片吧，大家看，这张碎纸片。
他和我们平时见过的什么比较像呢？是动物、植物、人物还是用品（你的想象力真丰富，还真有点像呢，我怎么没想到呢）再来看这张，学生说三、发现方法突然黑屏，咦，怎么了？一份邮件的到来，这是谁发的啊，我们来点开看看，一封来自纸片精灵的信，索菲亚小公主和小朋友们：你们好，为了让你们尽快的把这些碎纸片利用起来，我们精灵家族商量着做了一个小视频，希望能够帮到你们。
四年级下册美术教案-第4课 撕纸添画｜辽海版
小结
之前在 ipad 上进行了简单的训练，学生基本了解了撕纸添画的大概过程，为进一步细致的 学习做好铺垫。教师用课件对添画方法进行总结，学生能够更好的学习。
五、添画 指导
（一）（出示范画） 交代范画的思路，引导 学生注意构图以及线 条的合理使用。
增加环境的处理，让 作品更加完善。
课件总结添画注意 事项。
小结
学生用 ipad 将作品推送到电子屏幕上进行展示，简单介绍自己的作品，在这个过程中培养 了自信心，锻炼了胆量，让学生从他人的作品中学习，互相学习。
九、总结
学习了这种新的绘
画表现技法后，同学们可
学生回顾撕纸添画这
以将生活中的废纸进行 种新的绘画表现技法。
美化，装点我们的生活。
总结全课，对学生提出表扬，增加 美术学习的自信心。为今后的学习打好 基础。
八、展示 评价
将刚刚完成的作品 用 ipad 拍照并推送到电 子屏幕上。
将纸质作品粘贴在 黑板上展示
学生将作品推送到电 子屏幕上展示并介绍 学生欣赏后互评
学生作品以推送的方式传送到屏幕 上，学生喜欢这种展示方式，锻炼了学 生的表达能力，培养了自信心，同时生 生互评、教师适当的点评，让学生更好 的对自己的作品有一个全新的认识。
本课是辽海版小学美术四年级下册第一单元形色体验里的第四课，《撕纸添画》是美 术中“造型·表现”学习领域的内容，通过撕纸添画的方式，来进行心得尝试创作。学 生通过撕纸添画，培养学生造型能力和审美感知能力。
中年级的学生对不同的材料和美术工具的使用，已有了一定的掌握，对事物的形与 色有了一定的了解，能根据自己的感受用线条来大胆地、自由地表现。他们对美的事物 很感兴趣，具备感受美的能力，想象力丰富。
小结
撕纸添画教学设计和反思
撕纸添画教学设计和反思撕纸添画是一种富有创意的艺术活动，适合幼儿园中班和大班的孩子。
通过将撕下的纸片粘贴在画纸上，孩子可以创造出各种形状和图案，培养他们的艺术细胞和动手能力。
下面是一堂撕纸添画的教学设计和反思，旨在引导孩子们发挥想象力和创造力。
一、教学目标：1.认识不同颜色和形状的纸片，并能够正确地使用它们进行创作；2.培养观察和辨别的能力，学会从感知中获取信息；3.发展孩子们的动手能力和想象力，培养他们的创造力；4.提升孩子们的审美情趣，欣赏自己和他人的作品。
二、教学准备：1.不同颜色和形状的纸片，如正方形、长方形、圆形等；2.画纸、剪刀、胶水、蜡笔或彩笔等；3.范例作品和艺术品欣赏的图片或展板。
三、教学过程及时间安排：1.创作前准备（5分钟）：-引导孩子们观察和辨认不同颜色和形状的纸片，并进行简单分类；-引导他们观察范例作品和艺术品，激发他们的兴趣和想象力。
2.创作活动（30分钟）：-提供孩子们所需要的纸片和工具，让他们自由发挥，创作自己喜欢的图案；-给予鼓励和帮助，帮助他们克服困难并展示自己的创意；-在创作过程中，引导孩子们观察和思考，提出问题如：“你用哪些颜色和形状的纸片？为什么选择这些？你创作的是什么？有什么特点？”等。
3.交流和展示（15分钟）：-鼓励孩子们相互交流和欣赏自己的作品，提出问题并互相评论；-引导孩子们欣赏范例作品和艺术品的图片或展板，让他们描述自己喜欢的作品并说出理由。
4.教师评估与反思（10分钟）：-观察孩子们的创作过程和成果，看是否达到了教学目标；-总结教学过程中的问题和不足，并提出改进的建议；-鼓励孩子们继续发扬创造力，参与更多的艺术活动。
四、教学反思：撕纸添画是一种富有趣味性和创造性的艺术活动，能够让孩子们通过简单的纸片创作出丰富多样的图案。
在教学过程中，孩子们表现出了很大的积极性和创造力，他们选择不同的颜色和形状的纸片，并将它们巧妙地组合在一起，创造形象新颖的作品。
四年级下册美术教案-第4课 撕纸添画｜辽海版
教案标题：四年级下册美术教案-第4课撕纸添画｜辽海版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握撕纸添画的技巧和方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的审美素养。
4. 培养学生热爱生活、热爱艺术的情感。
二、教学内容：1. 撕纸添画的技巧和方法。
2. 撕纸添画的创作过程。
3. 撕纸添画作品的评价与欣赏。
三、教学重点：1. 撕纸添画的技巧和方法。
2. 撕纸添画的创作过程。
四、教学难点：1. 撕纸添画的技巧和方法。
2. 撕纸添画作品的评价与欣赏。
五、教学准备：1. 教师准备：撕纸添画的课件、示范作品、评价标准。
2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、画纸。
六、教学过程：1. 导入（5分钟）1.1 教师出示一幅撕纸添画作品，引导学生观察并思考：这幅作品是如何创作的？1.2 学生回答，教师总结：这幅作品是通过撕纸添画的方式创作的。
2. 新课讲解（10分钟）2.1 教师讲解撕纸添画的技巧和方法。
2.1.1 撕纸：如何正确地撕纸，撕出所需的形状。
2.1.2 添画：如何将撕出的纸片粘贴到画纸上，并进行添画。
2.2 教师示范撕纸添画的创作过程。
2.2.1 教师示范如何撕纸。
2.2.2 教师示范如何将撕出的纸片粘贴到画纸上，并进行添画。
3. 学生实践（15分钟）3.1 学生根据教师讲解的技巧和方法，进行撕纸添画的创作。
3.2 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价（10分钟）4.1 学生将作品展示在黑板上，进行自我评价。
4.2 学生互相评价，提出优点和改进建议。
4.3 教师根据评价标准，对学生的作品进行评价。
5. 总结与拓展（5分钟）5.1 教师总结本节课的学习内容，强调撕纸添画的技巧和方法。
5.2 教师布置课后作业：回家后，尝试用撕纸添画的方式创作一幅作品。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否注重培养学生的观察力、想象力和创造力？2. 教师是否注重培养学生的动手操作能力和审美素养？3. 教师是否注重激发学生热爱生活、热爱艺术的情感？4. 教师在评价学生的作品时，是否公正、客观、有针对性？八、教学延伸：1. 教师可以引导学生尝试使用不同的材料进行撕纸添画的创作，如报纸、杂志、布料等。
四年级下册美术教学设计《第4课 撕纸添画》辽海版
四年级下册美术教学设计《第4课撕纸添画》辽海版一. 教材分析《第4课撕纸添画》是辽海版四年级下册美术教学的内容。
本课主要是让学生通过撕纸添画的方式，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容包含了丰富的例图和步骤说明，便于学生理解和操作。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但是，部分学生可能对撕纸这种表现手法感到陌生，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握撕纸添画的基本技巧。
2.培养学生运用撕纸添画表现自己的情感和创意。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握撕纸添画的基本技巧，能独立完成一幅撕纸添画作品。
2.教学难点：如何引导学生运用撕纸添画表现自己的情感和创意。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解撕纸添画的过程和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成一幅撕纸添画作品。
六. 教学准备1.准备教材、范画作品、撕纸材料（如彩纸、报纸等）。
2.准备投影仪、电脑、投影屏幕等教学设备。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的撕纸作品，引导学生关注撕纸添画这种表现手法。
然后，简要介绍本节课的教学内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT呈现本节课的学习内容，包括撕纸添画的基本技巧和步骤。
同时，教师进行示范，让学生直观地了解撕纸添画的过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的步骤，进行撕纸添画练习。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进作品。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
学生互相学习，提高自己的技能。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，运用撕纸添画表现自己的情感。
学生可以自由选择题材，进行创作。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调撕纸添画的基本技巧和创意表现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
湖南美术出版社二年级上册《撕纸添画》教学设计教学目标:1、知识目标：能仔细观察撕出的色纸形状，发现并表现出其与生活中的人或物形象之间的联系。
2、技能目标: 能大胆随意地根据碎纸片展开联想并添画成新的形象。
3、情感目标：在愉快的游戏和制作活动中享受创作的乐趣，并养成良好的卫生习惯。
教学重点：根据纸片的基本进行有效添画教学难点：用添画的事物组成一幅完整的美术作品教学准备：课件、黑色勾线笔、各色彩纸碎片、彩色卡纸、课前游戏：同学们你们喜欢玩撕纸游戏吗？老师也喜欢玩撕纸游戏，你们看我是怎么撕的？两只手靠在一起撕，再换个位置撕一撕，看当我撕的速度快时，撕的纸比较平，当我撕的慢时，变化多，是不是很有趣啊，你们也来试试吧.一、故事导入：课前玩的撕纸游戏好玩吗？从前有一位调皮的小公主，她特别喜欢撕着纸玩，有一天她和往常一样，撕了一地的纸，这时，只听“嗖~~”的一声，纸片们变成了一个个会动的小精灵，他们非常生气的指责小公主浪费纸，小公主认识到了自己的错误，他想求得纸片精灵的原谅，纸片精灵说：你要是把这些碎纸片变成一幅美丽的画，我们就原谅你。
这可把我们的小公主给难住了，他想让同学们来帮帮忙，你瞧，她来了。
小公主独白。
大家好，我是小公主索菲亚，我不应该撕着纸片扔着玩，我知道自己错了，纸片精灵们让我把这些纸片利用起来，做成一幅画，好难啊，你们能来帮帮我吗？《撕纸添画》板书课题二、观察发现你们愿不愿意帮助她呀！真是一群热心的孩子让我们先来了解一下这些碎纸片吧，大家看，这张碎纸片。
他和我们平时见过的什么比较像呢？是动物、植物、人物还是用品（你的想象力真丰富，还真有点像呢，我怎么没想到呢）再来看这张，学生说三、发现方法突然黑屏，咦，怎么了？一份邮件的到来，这是谁发的啊，我们来点开看看，一封来自纸片精灵的信，索菲亚小公主和小朋友们：你们好，为了让你们尽快的把这些碎纸片利用起来，我们精灵家族商量着做了一个小视频，希望能够帮到你们。
什么样的视频呢，我们一起来看看吧微视频看了这个视频你们知道怎么做撕纸贴画了吗？谁来说一说我们先来干什么？步骤：一、撕纸二、联想三、添画（在外部添画，在内部添画，里外同时添画）看来纸片精灵做的这个视频，对大家帮助还挺大的，拿出你的纸片来，观察一下，看看你手中的这些纸片都像什么？学生说一说，四、学生作业，大显身手都了解了自己手中的纸片，来到我们大显身手的时刻了，看作业要求：根据撕下来的纸片转换不同，向看看像什么，并把它黏贴在作业纸上，添画成人或物，组成一幅有趣的画面。
五、作业展评好了，我们今天帮助调皮的索菲亚小公主完成了小精灵给的任务，相信以后他再也不敢浪费纸了。
也希望同学们在以后生活中也要节约用纸。
六、小结今天我们学习了撕纸添画，其实面对碎纸，我们还有更多的方法把他们组成一幅美丽的画，看课件有兴趣的同学可以课下尝试制作一些更漂亮的画。
湖南美术出版社一年级上册《撕纸添画》学情分析本课要面对的教学对象是小学一年级的学生，该阶段学生特别活泼好动，好奇心强，基于学生的年龄特点，教师应采取直观呈现，现象分析符合学生经验的传达方式，因此在实际教学中，教师要回避抽象逻辑思维分析，注重情景创设与情趣性营造，善于激发学生兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。
《撕纸添画》是湘版小学美术教材一年级上册第9课，属于设计.应用学习领域。
本课以撕纸为主线引导学生进行想象创作，培养学生观察生活，热爱生活的情感。
在学习中注意在用线添画的活动过程中，提示学生积极参与尝试，鼓励小组讨论和合作学习。
一年级学生想象力想象力丰富，我针对学生实际，先在课前玩一玩，撕一撕纸片，体会撕纸的乐趣，然后用苏菲娅公主的求救信的形式导入，激发学生的学习欲望，微视频形式引导为学生的创作表现打下基础。
最后以学生自主创作后集体交流完成本节课的评价环节，让学生能力得到提高，情感得到熏陶。
本课教学非常适合一年级小学生的年龄特征和成长需要，教学中为学生设置有趣味的情境，注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习兴趣，还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，关注学生健康成长。
湖南美术出版社一年级上册《撕纸添画》湖南美术出版社一年级上册《撕纸添画》观课报告李老师执教的《撕纸添画》是一年级上册中的一课，本课主要是选取纸张来变一变的趣味性教学内容，让学生在撕一撕，想一想，贴一贴，画一画的活动中进行平面造型，贴近低年级学生的生理心理特点。
整个教学过程较清晰，课前教师精心制作有关课件，在教学中能够引导学生比较教师出示的范画，如色彩对比，构图是否大小均衡，内容是否丰富，构思是否巧妙的讨论，有助于学生突破此课的重、难点。
旨在通过循序渐进的活动培养学生的想象力和创造能力，激发学生浓厚的学习兴趣，并掌握撕纸、想象、添画的方法整个教学主要以三个版块进行，首先是撕，关键一点是让学生随意地撕，撕出的纸片造型带有随意偶然性。
二是根据随意撕开的纸片形状进行联想，它像什么，教师重点要引导学生发挥想象，从多角度去思考。
最后是根据想象的结果，添画完成撕的时候引导学生多种撕法，直线撕开，曲线撕开等，不同的撕法会产生更多有趣的纸片造型，让学生从撕各种基本形开始，由浅入深地激发想象添画熟悉的形象；2撕开的很多纸片，指导学生尽量不要浪费，可以全部巧妙利用出来，从单个形象到组合形象，可想象成同一个主题或组合成一幅完整的画面.这节课充分发挥了学生学习中互动性、主动性和创造性。
是一节成功的儿童美术课。
湖南美术出版社一年级上册《撕纸添画》教材分析一、教学内容在整个课程教材体系中的定位撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动。
既有手工工艺，又包括了绘画技能，对于刚刚入学的小学生来说，奇妙的撕纸添画不失为一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。
本课奇妙的撕纸添画的学习任务是通过撕纸及找出撕下的碎纸片的各种形状来激活学生的联想，通过添画来完成学生联想的表达，而形的联想是症结，它上承随意撕纸的结果，下启添画成形的效果。
奥妙的撕纸添画撕纸时要让学生随意而不受约束；形的联想要让学生从不同角度去看、将碎纸片当成各种不同媒材来看；添画时要根据撕出纸片的随意性可简可繁，线条不用画得很标准，这就大大降低了完成联想表达的难度，且能使作业更具绘画的活泼性。
本课的有效学习将为今后学习各种想象画打下良好的基础。
二、教材内容的分析本课以撕纸为主线引导学生进行想象创作，培养学生观察生活，热爱生活的情感。
在学习中注意在用线添画的活动过程中，提示学生积极参与尝试，鼓励小组讨论和合作学习。
三、对本课学习方式的分析本课在学生已有的撕纸经验为激趣引导，进入随意撕纸活动。
引导学生掌握撕纸的多种方式，再以碎纸片的形色联想为话题，进入联想漫谈活动环节。
教师逐一出示经过挑选的纸片，引导学生就形联想，一块纸片最好能有多种答案，提示学生在联想时还可将纸片有意再撕，鼓励学生求异思维的发挥。
教师根据刚才学生的添画，师生互动探讨，并通过示范，说明根据联想、粘贴好纸片，在形状上添画成形的方法。
提示添画能使形象更加完整，使一些畏难的学生明了添画该从何处入手，从而大胆添画，提高组织线条表现形象的能力。
四、教材内容的重难点分析依据课程标准和教材特点以及一年级学生特点，把教学重难点确定为1、教学重点：根据纸片的基本进行有效添画2、教学难点：用添画的事物组成一幅完整的美术作品湖南美术出版社一年级上册《撕纸添画》评测练习1、随意撕纸，激发学生学习欲望。
2、通过观察图片，丰富学生的想象。
3、利用微视频引导学生了解创作步骤方法。
4、在联想环节做重点讲解。
5、学生观赏其他组作品，并自主进行交流评价。
湖南美术出版社一年级上册《撕纸添画》课后反思《撕纸添画》是湘版美术一年级上册的内容，这一课属于“造型表现”。
通过低年级学习喜闻乐见的形式：撕一撕，想一想，贴一贴，画一画，大胆、自由地，把所见、所想的事物表现出来。
在活动中让孩子们体验造型活动的乐趣，培养他们的艺术感知能力、形象思维能力以及求异创新的思维和综合运用造型表现的能力。
这样的活动对于刚刚入学的小学生来说，是一种巧妙而又有效的综合能力训练。
本课奇妙的撕纸添画的学习任务是通过找出撕下的碎纸片的各种形状来让学生进行联想，通过添画来完成学生联想的表达。
撕纸时要让学生随意而不受约束；联想时要让学生从不同角度去看、将使之成为各种有趣的形象；添画时要根据撕出纸片的随意性可简可繁，线条不必画得很规范，这就大大降低了完成联想表达的难度，且能使作业更具绘画的生动性。
激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的表现欲。
这节课做的不好的地方比如：1、教学语言的组织也太过平淡，在课堂的小故事环节和学生思考联想环节，学生非常感兴趣，整个课堂气氛也非常活跃，但是在授课中太过拘谨没有更好让生充分发挥积极性。
2、对学生作业的评价教学缺乏创新，是整个教学较薄弱的环节，值得以后多加探索和研究。
3、提供学生撕贴的彩纸太单一，可以使用废画报纸、包装纸、卡纸等多种材料来撕贴表现。
湖南美术出版社一年级下册《撕纸添画》课标分析一、《美术课程标准》第学段（1～2年级）阶段目标：（一）造型·表现学习领域1、试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
2、尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。
二、教材在课程价值实现中的定位：撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动。
既有手工工艺，又包括了绘画技能，对于刚刚入学的小学生来说，奇妙的撕纸添画不失为一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。
本课奇妙的撕纸添画的学习任务是通过撕纸及找出撕下的碎纸片的各种形状来激活学生的联想，通过添画来完成学生联想的表达，而形的联想是症结，它上承随意撕纸的结果，下启添画成形的效果。
奥妙的撕纸添画撕纸时要让学生随意而不受约束；形的联想要让学生从不同角度去看、将碎纸片当成各种不同媒材来看；添画时要根据撕出纸片的随意性可简可繁，线条不用画得很标准，这就大大降低了完成联想表达的难度，且能使作业更具绘画的活泼性。
本课的有效学习将为今后学习各种想象画打下良好的基础。
三、《彩色的梦》教学目标的确定：根据《小学美术新课程标准》所确立的阶段目标，以及学生的心理、年龄和认知特点，我把本课目标定位为：1、知识目标：能仔细观察撕出的色纸形状，发现并表现出其与生活中的人或物形象之间的联系。
2、技能目标: 能大胆随意地根据碎纸片展开联想并添画成新的形象。