冬瓜和南瓜三年级音乐下册教案
音乐三下册《冬瓜和南瓜》教学设计
音乐三下册《冬瓜和南瓜》教学设计人教版音乐三下册《冬瓜和南瓜》教学设计教学目标：一、知识与技能：1、用自然的声音，欢快、活泼充满朝气的情绪演唱歌曲。
2、视唱歌曲前半部曲谱。
二、过程与方法：在交流、演唱等一系列过程中，丰富学生的情感，培养学生的演唱能力。
三、情感、态度、价值观：通过对歌曲的学习，使学生懂得同学之间要团结友爱、互相帮助的道理。
教学重点：指导学生用欢快、活泼、充满朝气的情绪演唱歌曲。
教学难点：指导学生唱准切分节奏。
教具：多媒体、课件教学过程：一、组织教学：随音乐《劳动最光荣》进教室。
二、导入今天这节课首先请大家看一组图片。
（教师出示课件图片）请大家为这些图分一下类，并说明一下你是以什么分的类。
今天这节课我们要来学习一首歌曲，这首歌曲的名字就叫《冬瓜和南瓜》。
我们一起来听听这首歌曲到底讲述了什么？三、学习歌曲㈠、初听歌曲。
（出示课件）提问：这首歌曲描述的两位非常可爱的小主人公，叫什么？在干什么？他们是自己种自己的吗？㈡、说出歌曲更深层的含义。
（团结友爱、互相帮助。
）㈢、复听歌曲。
听歌曲的情绪、速度。
（欢快、活泼、充满朝气地。
中速。
）㈣、带领学生按节奏朗读。
1.教师按节奏带领学生读歌词㈤、教师范唱。
这首歌曲要求用自然的声音，欢快活泼、充满朝气的情绪来演唱，请你听听老师是用怎样的声音演唱的，是怎样表现欢快活泼、充满朝气的情绪的'。
㈥、教师分句教唱歌曲。
㈦、跟多媒体连唱。
学生小声唱歌词，并指导学生用自然的声音，欢快活泼，充满朝气的情绪演唱歌曲。
㈧、纠正学生唱的不准的地方,特别注意唱准切分节奏・和。
先唱节奏，再唱切分节奏的地方，问学生那种显得更加的欢快活泼、充满朝气。
（八）、完整演唱。
四、为歌曲设计演唱形式。
学生为歌曲设计演唱形式。
引导学生把歌曲设计成一句男孩唱、一句女孩唱的形式。
你觉得甲甲是男孩还是女孩？那丫丫呢？甲甲种的是冬瓜，丫丫种的是南瓜。
你认为应怎样为这首歌曲设计演唱形式呢？（一句男孩唱、一句女孩唱）五、视唱曲谱㈠、导语：下面我们来视唱一下这首歌曲的其中一段曲谱。
小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》教案：带你领略五彩缤纷的秋季世界
《冬瓜和南瓜》教案：带你领略五彩缤纷的秋季世界一、教学目标1.能够理解歌曲《冬瓜和南瓜》的歌词和曲调，感受秋季世界的五彩缤纷。
2.能够模仿歌曲并跟着节奏拍手，进而学会唱歌。
3.通过歌曲的学习，了解秋天的自然风光和丰富多彩的收获。
二、教学重难点1.在听歌和唱歌的过程中，能够理解歌曲的歌词和曲调，达到感受秋季世界的五彩缤纷的目标。
2.能够跟着节奏拍手学会唱歌。
三、教学过程1.教师播放歌曲，让学生听歌，并寻找歌曲中的共同点，引导学生理解歌词。
2.教师介绍歌曲的歌词，并鼓励学生跟着节奏拍手，并模仿歌曲的歌词，进行诵读练习。
3.学生模仿歌曲跟着唱，教师在旁边进行指导和扶持。
4.学生进行集体排练，听老师点评，不断地进行修改和调整，直至达到比较理想的状态。
5.学生进行小组合唱，检验学生的唱歌技能。
6.教师借助图片、视频、实物等多种形式展示秋季的自然风光和收获。
7.激发学生的学习兴趣，让他们在学习歌曲的过程中，了解秋季的自然风光，培养他们的情感和审美。
四、教学方法1.鼓励学生多听歌，通过歌曲了解秋季的自然风光，感知秋季世界的五彩缤纷。
2.引导学生模仿歌曲的节奏与韵律，进行练习和唱歌。
3.组织学生进行集体排练和小组合唱，检验学生的唱歌技能和音乐素养。
4.辅导学生了解秋季的自然风光和丰富多彩的收获。
五、教学效果评估1.学生能够熟练地唱出歌曲，感受秋季的自然风光和五彩缤纷的收获。
2.学生能够理解歌曲的歌词和曲调，并能够进行模仿和诵读。
3.学生能够跟着节奏拍手，并在集体排练和小组合唱中得到更好的音乐体验。
4.针对学生的表现，教师进行针对性的指导并及时跟进。
六、教学总结《冬瓜和南瓜》这首歌曲生动形象地描绘了秋季的自然风光和多彩的收获，通过唱歌的形式让学生深入了解秋季，感受季节的变化和自然的魅力，同时也培养了学生的情感和审美。
在教学过程中，我们针对学生的不同情况进行有针对性的指导，不断帮助学生提升歌曲的唱法和音乐素养，使他们在音乐学习中受益匪浅。
人教版小学音乐三年级下册《冬瓜和南瓜》教案
小学人教版三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》教学目标1．情感目标：（1）通过学习培养孩子热爱新农村的情感。
（2）培养团结互助的好品格。
（3）通过创作活动，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
2．知识与技能目标：（1）在合作表演与拓展创作等过程中，丰富学生的体验，培养学生的创造能力与创新意识。
（2）学习用自然的声音有感情地表现歌曲，并为歌曲设计表演动作。
教学过程一、创设情境，导入新课播放新歌《冬瓜和南瓜》律动进教室，课件出示冬瓜和南瓜的图片并让学生说说这两种蔬菜的营养价值，教师还给学生讲了歌曲中甲甲和丫丫团结友爱一起种瓜的故事，由此导入新歌。
二、新歌教学，歌表演1．听歌曲范唱，感受歌曲情绪。
（课件：出示歌谱）2．熟悉歌词，理解歌词。
如：“瓜蔓”和“小英英”。
3．教师弹琴并进行指导。
唱准歌曲中的切分节奏“XX.”和“XXX”，还应注意休止符，尤其是“OX”中的八分休止符。
4．完整演唱歌曲。
5．分组讨论：用对唱的形式演唱歌曲。
6．分小组展示，学生自由评价，评出表演比较好的给与鼓励。
（1）教师教学新歌并指导学生唱准切分节奏和休止符，用分组对唱的形式演唱歌曲，由学生自由评价，教师给予鼓励。
三、教学延伸，巩固小结1．甲甲和丫丫真能干，种出了这么大的瓜，同学们你们会种瓜吗？2．出示课件，展示种瓜的过程：松土—下种—浇水—发芽—施肥—抽藤—开花—结果。
植物的生长离不开哪几样？3.师总结：一份汗水一分收获，只要我们肯努力，播下的种子一定会结出丰盛的果实！四、结束让我们唱着歌去体验收获的快乐吧！（唱《冬瓜和南瓜》歌曲走出教室）教学反思本堂课的教学目标是让学生在课堂上感受到艺术创造与表现的快乐。
那么如何让学生在课堂上感受到艺术创造与表现的快乐呢！我根据三年级学生好动、爱模仿、喜欢表演等心理特点，本课设计了多种形式的活动让学生参与到课堂教学中来，引导学生主动参与艺术实践，使知识技能在“玩”中被掌握，既生动又形象。
《冬瓜和南瓜》这首歌并不是特别难唱，加上在前面的教学中学生已经多次聆听到这首歌曲，学生在学唱过程中很容易接受，同时，根据三年级学生爱模仿，喜欢表演这一特点，在唱歌教学这一环节中，我把重点放在了歌表演这一活动形式上，给学生充分的时间去探索、讨论、模仿冬瓜和南瓜的生长过程，再让学生自主选择想要表现的角色，跟音乐进行表演。
小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》教案：从广播体操到集体舞
小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》教案：从广播体操到集体舞一、教学目标1.了解广播体操的基本动作，通过学习音乐《冬瓜和南瓜》掌握广播体操。
2.通过学习音乐《冬瓜和南瓜》，掌握基本的节奏和舞蹈动作，进一步提高集体协作能力。
3.了解音乐的基本知识和表现形式，培养学生的音乐鉴赏能力。
二、教学重点难点1.学生能够掌握广播体操的基本动作。
2.在学习《冬瓜和南瓜》音乐的过程中，能够准确把握节奏和舞蹈动作。
3.学会欣赏音乐的表现形式，提高音乐鉴赏能力。
三、教学内容1.启发：让学生回忆一下课间操时自己跳过的基本动作。
邀请一位专业舞蹈老师到校，展示广播体操和基本的集体舞动作。
2.学习：让学生跟随老师一起练习广播体操。
并在此基础上，学习音乐《冬瓜和南瓜》。
通过反复练习，掌握音乐中的节奏和舞蹈动作。
3.创造：将学生分成几组，让他们按照音乐的节奏自己创作集体舞蹈，并互相分享和学习。
最后表演自己创作的舞蹈。
4.欣赏：让学生欣赏一些优秀的音乐作品，并分析音乐的表现形式和创作方法，提高音乐鉴赏能力。
四、教学方法1.示范法：教师通过演示和示范，让学生能够更好地理解和掌握动作和节奏。
2.合作学习法：让学生分组合作，增加学生的参与度和集体合作精神。
3.欣赏教学法：通过播放音乐视频，让学生能够更好地欣赏音乐，提高音乐鉴赏能力。
四、评价方法1.观察评价：教师在课堂上观察和记录学生的表现，对学生的学习情况进行评价。
2.互评法：让学生互相评价，鼓励学生对自己和同伴进行评价和反思，进一步提高学生的合作学习精神。
五、教学评价通过本次音乐《冬瓜和南瓜》教学，学生能够进一步掌握广播体操和集体舞蹈的基本动作和节奏，增强身体协调和集体合作能力，增强音乐鉴赏和欣赏能力，培养了学生的整体素质。
小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》教案——与孩子一起学习乐理知识的教案
《冬瓜和南瓜》是小学三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲的歌词生动形象，讲述了冬瓜和南瓜在田地里的趣事，歌曲的旋律优美动听，是小学生学习音乐的一首好歌。
如何教授孩子学习这首歌曲呢？除了让孩子多重复跟唱歌曲的歌词和旋律外，还可以利用这首歌曲来帮助孩子学习乐理知识，了解乐谱的基本符号和表示方法，进一步提升孩子对音乐的理解和欣赏能力。
下面就为大家介绍一下如何通过《冬瓜和南瓜》这首歌曲来与孩子一起学习乐理知识的教案。
一、学习乐符名称和表现方法可以让孩子了解一下乐谱中常用的几种乐符的名称和表现方法，帮助孩子认识并理解音乐符号的含义。
1、全音符：它是圆形谱符，位于五线谱上方的第一条线上。
2、二分音符：它是一个圆形谱符，中间带有一根竖线贯穿圆心，并且有一个向右的下弯钩。
3、四分音符：它也是一个圆形谱符，中间有一根竖线贯穿圆心，但是没有钩子。
四分音符需要分成两拍来演奏，二分音符需要分成两拍来演奏，全音符需要持续四拍。
二、学习乐谱中的节拍接下来，可以让孩子了解一下乐谱中的基本节拍，教孩子如何根据乐谱中的节拍来演奏歌曲。
在学习这一部分内容时，可以用鼓槌打击或者小鼓演奏，帮助孩子更直观地感受到节拍的强弱和稳定性。
1、四分之四拍：每小节内包含4个拍子，每拍的时值为四分音符一拍，相当于一秒钟的音符值。
2、四分之二拍：每小节内包含2个拍子，每拍的时值为二分音符一拍，相当于半秒钟的音符值。
3、四分之一拍：每小节内包含1个拍子，每拍的时值为全音符一拍，相当于两秒钟的音符值。
三、学习歌曲的节奏和旋律可以让孩子根据乐谱上的符号和节拍来演奏《冬瓜和南瓜》这首歌曲，让孩子体验到乐曲的节奏、旋律和情感。
1、演奏过程：（1）先让孩子听一遍这首歌，让孩子对歌曲的旋律和节奏有一个初步的了解。
（2）教孩子唱这首歌的歌词，让孩子能够口头表达歌曲中的情感。
（3）接着，教孩子演奏钢琴、小鼓或其他乐器，根据乐谱上的符号和节奏演奏歌曲，让孩子能够理解乐曲的结构和旋律。
小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》教案范文
小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》教案范文一、教学目标1.能够用轻快的情绪演唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
2.能够用打击乐器为歌曲伴奏，感受歌曲的韵律。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《冬瓜和南瓜》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的切分音和附点音符。
三、教学过程1.导入师：同学们，你们听说过冬瓜和南瓜吗？它们有什么区别呢？今天我们来学习一首关于冬瓜和南瓜的歌曲，你们准备好了吗？2.歌曲欣赏师：我们来欣赏一下这首歌曲。
请你们注意听歌曲中的旋律和节奏。
播放歌曲《冬瓜和南瓜》。
3.歌曲学唱师：下面，我们一起来学习这首歌曲。
我们来学习歌曲的旋律。
教师带领学生一起唱旋律，注意指导学生掌握切分音和附点音符的演唱。
师：我们学习歌曲的歌词。
请你们跟老师一起唱。
教师带领学生一起唱歌词，注意指导学生掌握歌曲的节奏。
4.歌曲练习师：现在，我们来进行歌曲练习。
请你们分成四个小组，每组选一个代表来演唱歌曲。
其他同学可以用打击乐器为歌曲伴奏。
学生分组练习，教师巡回指导。
5.歌曲表演师：经过刚才的练习，我相信你们已经掌握了这首歌曲。
下面，我们来进行歌曲表演。
请每个小组派一个代表来演唱歌曲，其他同学用打击乐器伴奏。
学生进行歌曲表演，教师给予评价和鼓励。
师：今天，我们学习了歌曲《冬瓜和南瓜》，你们有什么收获呢？学生分享自己的收获。
师：我们来拓展一下。
请你们发挥想象，创作一首关于水果的歌曲，可以参考《冬瓜和南瓜》的旋律和节奏。
学生进行创作，教师给予指导。
四、教学反思本节课，学生通过欣赏、学唱、练习、表演等环节，掌握了歌曲《冬瓜和南瓜》的旋律、节奏和歌词。
在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
同时，通过歌曲表演和创作环节，培养学生的团队合作意识和创新精神。
但在教学过程中，仍有个别学生对切分音和附点音符的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
人教版小学音乐三下《冬瓜和南瓜》WORD版教案
人教版小学音乐三下《冬瓜和南瓜》WORD版教案一、说教材本次说课的内容是小学三年级课本，人音版教材第课，课题《冬瓜和南瓜》第一课时。
本课的要紧内容：学习歌曲《冬瓜和南瓜》教材分析：《冬瓜和南瓜》是一首表现农村儿童美好的内心世界和热情、纯朴、爽朗、乐于助人的性格特点，教育学生要像“甲甲”和“丫丫”那样团结互助、亲热合作。
歌词生动有味，没有一句生硬的标语式的词句，但其中的教育作用却是不言而喻的。
歌曲为F调，可分两个乐段，第一乐段由四个乐句构成，具有叙事性，第二乐段由三个乐句构成显现了一些新的节奏型，具有对劳动的描画性和总结性。
旋律是五声性的具有湖南民歌的风味，与歌词的内容专门吻合，不论是都市依旧农村的学生都比较容易同意。
二、教学目标1．增进学生对农村自然风貌的了解。
学习农村小孩纯朴、勤劳的好品行。
通过创作活动，进一步激发学生学习音乐的爱好。
2 在交流、合作、表演、创作等一系列过程中，丰富学生的体验，培养学生的制造力。
3．用自然的声音富有表情地表现歌曲，能发挥各自的制造性为歌曲设计歌表演的动作。
培养学生的表演能力和合作三、教学重点、难点：1．歌曲中切分节奏XX·和XXX，休止符0X。
2．指导学生用愉快的声音演唱《冬瓜和南瓜》。
3．鼓舞学生大胆地表现自己。
四说学法教学过程是教与学的统一的过程，学生是学习的主体，要使学生学的主动，必须靠老师的启发和指导，教为学服务。
基于以上缘故，我设计如下教法：1、运用知识形象化、趣味化、生活化的教学方法，使学生无形中把握了知识，把枯燥的学习变成乐学。
2、创设情形法，通过创设漂亮的瓜园，使学生在活动中感受到了音乐的欢乐3、运用音乐感知实践教学法和音乐情感实践教学法五、教学预备六、教学过程一、组织教学音乐是听觉的艺术，听觉体验是学习音乐的基础。
因此在本环节我运用学生最熟悉的歌曲《欢乐珍宝》进行律动，专门自然的把学生引入音乐的课堂，达到未成曲调先有情的良好成效，律动是师生间情感交流的音符。
小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》教案——高效引导孩子绘画的教案
小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》教案——高效引导孩子绘画的教案一、教学目标1.理解音乐故事《冬瓜和南瓜》的情节和内涵。
2.感受音乐的节奏、旋律和气氛。
3.通过音乐，培养孩子的想象力和审美能力。
4.引导孩子学会通过绘画表达情感和想象。
二、教学重点1.理解音乐故事《冬瓜和南瓜》的情节和内涵。
2.感受音乐的节奏、旋律和气氛。
三、教学准备1.椅子、画纸、彩笔等绘画工具。
2.投影仪、电脑等教学工具。
四、教学过程1.教师介绍音乐故事《冬瓜和南瓜》的情节和内涵。
2.播放音乐故事《冬瓜和南瓜》，让孩子们在听音乐故事的同时，想象故事情节，并感受音乐的节奏、旋律和气氛。
3.讨论音乐故事《冬瓜和南瓜》的主题和情节。
4.让孩子们用绘画的方式表达对音乐故事的理解和想象。
五、教学方法1.让孩子们通过听音乐故事，想象故事情节，并感受音乐的节奏、旋律和气氛。
2.通过绘画的方式，引导孩子们表达对音乐故事的理解和想象。
3.通过讨论，引导孩子们深入思考音乐故事的主题和情节。
六、教学效果评估通过观察孩子们的绘画作品和听取孩子们的讲述，评估孩子们对音乐故事的理解和想象能力，以及对绘画表达的掌握情况。
七、教学小结通过音乐故事《冬瓜和南瓜》的教学，让孩子们感受音乐的节奏、旋律和气氛，并通过绘画的方式表达对音乐故事的理解和想象。
通过这样的教学方法，不仅培养孩子们的想象力和审美能力，也能够提高孩子们对音乐的热爱和兴趣。
八、延伸拓展1.鼓励孩子们在绘画过程中，发挥自己的想象力和创造力。
2.可以通过让孩子们互相欣赏和交流自己的绘画作品，来提高孩子们的绘画表达和交流能力。
3.可以通过听音乐、看图片等多种形式，来帮助孩子们发现音乐与绘画之间的联系，并进一步加深对音乐和绘画的理解和认识。
小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》教案——运用舞蹈锻炼孩子体能的教案
本教案以小学三年级下述音乐《冬瓜和南瓜》为主要教学素材，旨在通过音乐舞蹈的形式，开展体育锻炼，全面提升学生体魄与协调能力。
具体教学内容如下：一、教学目标1.能够准确理解歌词中描述的冬瓜和南瓜形象；2.能够熟练掌握舞蹈乐曲的节奏和动作；3.能够通过音乐舞蹈形式，提升学生体育素质和协调能力。
二、教学准备1.教学音乐：小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》2.教学器材：音响设备、操场或室内空间、运动服装等三、教学过程1.暖身准备（1）在操场或室内空间，进行5-10分钟的跑步和伸展操，使身体得到充分的热身。
2.引入新课（1）播放音乐《冬瓜和南瓜》，让学生感受轻快愉悦的节奏。
（2）通过讲解歌词“冬瓜和南瓜三巨头，来比比谁比较高”，让学生了解歌曲的主题及主要内容。
3.正式教学（1）通过视频或现场演示，向学生展示舞蹈动作的具体执行方法。
（2）教师带领学生一起跟着音乐起舞，重复动作，直至学生掌握。
4.进一步锻炼（1）在原有的基础上，加入新动作，使舞蹈更具挑战性和趣味性。
（2）让学生分成小组，通过模仿交替上台展示，让他们感受集体团结的力量和表现。
5.活动总结（1）教师和学生一起分享本次活动所收获的收获和体会。
（2）鼓励学生在日常生活中也要积极运动，保持身体健康。
四、教学评估通过观察学生的表现和掌握情况，以及对活动后的带有体育锻炼的身体感受进行分析和总结。
五、参考资料小学三年级下册音乐教材：《冬瓜和南瓜》六、总结本节课以小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》为教学素材，通过体育锻炼和音乐舞蹈结合的形式，促进学生身体健康和全面发展。
同时，这种形式的教学还可以激发学生的学习热情和积极性，增强团队意识，提升学生协调能力和团队协作能力。
相信通过这样的课程安排，学生们在快乐的氛围中，会更愿意参与体育运动，并一步步培养出良好的学习和生活习惯，让他们健康成长。
小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》教案——创意手工制作教案
小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》教案
创意手工制作教案
一、教学目标：
1.了解冬瓜和南瓜的外形、颜色和形态。
2.引导学生通过手工制作，加深对音乐的感受和理解。
3.培养小学生的动手能力和创新思维。
二、教学重点和难点：
1.了解冬瓜和南瓜的外形、颜色和形态。
2.指导学生利用废旧材料制作有创意的手工作品。
三、教学过程：
1.整体呈现
让学生欣赏音乐《冬瓜和南瓜》。
引导学生回忆《冬瓜和南瓜》的歌词、节奏。
2.针对性探究
特别介绍冬瓜和南瓜两种蔬菜，让学生了解它们的形态、颜色。
观察图片、实物，设计手工制作的方案。
3.个性创作
引导学生用自己的创意和想象，将手工作品做的更加生动有趣。
使用多种废旧材料，例如盒子、卡纸、毛线等。
4.交流展示
让学生互相展示自己制作的手工作品，分享创意和方法。
通过展示，激发学生参与和投入的热情，增强学生动手能力和创新思维。
五、教学评价：
通过多年教学实践，这种创意手工制作教案将音乐与手工制作结合起来，让学生在制作中融入了音乐中的感受和理解，加深了学生对音乐的记忆和理解。
同时，这种教学方式也非常适合小学生的特点，培养了学生的动手能力和创新思维，使他们具有了更多的机会去发挥自己的才华和创意，同时也让他们为学习和生活增添了更多的乐趣。
人教版小学音乐三年级下册《冬瓜和南瓜》教案 共5页
《冬瓜和南瓜》教案一、教学内容：学唱歌曲《冬瓜和南瓜》二、教学目标：１、能准确地、有表情地学唱歌曲《冬瓜和南瓜》，在聆听、学唱等过程中感受歌曲的情绪；2、理解歌曲的思想内涵，在团结互助、热爱劳动等方面透德育教学；三、教学重、难点：1、准确、完整、有表情地演唱歌曲；2、切分节奏、四分休止符、八分休止符的演唱；四、教具准备：多媒体课件、钢琴、蔬菜实物等。
五、教学过程：（一）导入师：同学们，想做游戏吗？师：今天老师和大家做的游戏名字叫《猜猜我是谁》。
师：在这“百宝箱”里装的是“蔬菜宝贝”，现在请你上来摸一摸，猜一猜，是什么“蔬菜宝贝”？生：黄瓜。
师：现在老师加点难度，你不仅要猜出来，还要能用老师问的节奏把它答出来。
如师问：你摸得|是什么|是什|么呀·||【屏幕出示】你摸到的是黄瓜怎样答？谁愿意来试一试？生答：我摸得|是黄瓜|是黄|瓜呀·||下面在找一个同学上来摸一下这一个是什么呢？生：【师生操练，当学生答错时，老师可以问其他的同学：他摸得| 是什么|是什|么呀·||，其他同学答：他摸得| 是黄瓜|是黄|瓜呀·||】师：听，老师节奏变化了。
你摸得 |是什|么—||【屏幕出示】假如你摸到的是黄瓜怎样答呢？生：我摸得 | 是黄|瓜— ||【师生操练】师：现在这个呢？生：我摸得 | 是黄|瓜— ||师：同学们真聪明，现在老师的难度系数又提高了，还能回答吗？老师不仅要你按节奏说出来，还要能唱出来。
听：师：1 2 3| 1 6 | 6 0 ||，你摸得| 是什| 么 0 ||假如你摸的是黄瓜怎样回答呢？生：1 2 3| 1 6 | 6 0 ||我摸得| 是黄| 瓜 0 ||【师生操练，四分休止符号用手拍出来。
】你们真聪明！刚才大家猜的都是蔬菜，你们喜欢吃蔬菜吗？好，告诉大家一个秘密老师喜欢吃的蔬菜是（出示冬瓜和南瓜课件）。
教师简单介绍两种蔬菜。
冬瓜：多吃冬瓜利尿、消肿、解暑、减肥。
小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》教案——活泼生动的朗读教案
【导语】音乐是一门极具艺术性和趣味性的学科，对于小学生来说更是如此。
在小学三年级下册的音乐教材中，有一首深受小学生喜爱的歌曲——《冬瓜和南瓜》。
本文将结合这首歌曲，为大家介绍一份活泼生动的朗读教案，帮助孩子们更好地理解和掌握这首歌曲。
【教学目标】1.理解歌曲内容，了解冬瓜和南瓜的特点和区别。
2.培养孩子对音乐的兴趣，提高孩子们的音乐鉴赏能力。
3.训练孩子的语音、语调、节奏感和欣赏能力，提高他们的朗读水平。
【教学准备】1.教材：小学三年级下册音乐教材。
2.音乐设备：CD机或电脑音响系统。
3.实物道具：冬瓜和南瓜的图片或玩具。
4.教具：朗读表、节拍器、麦克风。
【教学步骤】朗读部分：1.播放歌曲，并请孩子们端正姿势，认真聆听。
2.重复播放，让孩子们朗读歌词并模仿歌曲的节奏和音调，慢慢熟悉歌曲。
3.放慢歌曲的节奏，逐句带领孩子们朗读歌词，注意语音语调的准确性，培养孩子的口语表达能力。
4.教师带领孩子们一遍遍练习，直到感受到孩子们已经能够自信熟练地朗读出来为止。
呈现部分：1.出示冬瓜和南瓜的图片或玩具，并询问孩子们瓜果是否有什么不同的地方。
2.让孩子们分组，每个组派一位学生扮演冬瓜和南瓜，其他学生通过观察图片或玩具来选择角色并加入他们所认为的瓜果团队。
3.每个小组依次跟着歌曲的节奏，表演出歌曲中冬瓜和南瓜的对话和动作，提高孩子们的音乐舞蹈表现能力。
4.最后全班共同演唱这首歌曲，增加孩子们的合唱感受。
【教学要点】1.清晰准确的朗读歌曲歌词，注意语调和节奏的表达。
2.呈现瓜果的图片或玩具，让孩子们感受瓜果之间的特点和区别。
3.分组表演和全班合唱，培养孩子们的音乐舞蹈表现能力和合作精神。
【教学体会】本教案重点训练了孩子们的朗读水平、语音语调、节奏感和音乐表现能力，在保证教学有效性的同时，充分体现了音乐教学的趣味性和生动性。
冬瓜和南瓜的比较和对话，也让孩子们更加深入地认识到物品之间的不同与联系，对其培养观察能力、分类能力等方面有着重要的促进作用。
小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》教案——用古筝教授音乐知识的教案
【教案设计方案】一、教学目标：1.听过音乐《冬瓜和南瓜》，能够理解其意义并作出感性的反应；2.学会识别乐曲中出现的乐器和乐器演奏的技巧；3.继续发掘小学生的音乐潜能，提高他们的音乐欣赏和表现水平；4.培养学生的合作精神，促进学生的情商和创造力。
二、课程内容：1.了解民乐中的乐器 - 古筝，看一组古筝演奏视频和图片，介绍其弹奏技巧和演进历史。
2.播放音乐《冬瓜和南瓜》，让学生发现其中古筝演奏技巧。
3.听音感悟，教师向学生提问，并启发学生在听音乐时需要注意的细节、乐器使用情况等；4.听完乐曲，可以让学生将个人的体验、理解、感受记录下来，写成小观后分享给班级同学。
三、教学方法：古筝演奏示教、小组合作、分角色讨论、知识回顾、四、教学步骤：1.通过图片和视频介绍古筝乐器及其特点；2.播放音乐《冬瓜和南瓜》给学生听，让学生发现其中古筝演奏；3.听音乐的过程中，教师引导学生回答一问题，如音乐的节奏、乐器的成份、演出技巧等；4.学生自主记录个人的体验、理解、感受，写成小观后分享给班级同学。
5.教师根据学生的表现做出鼓励，更好地开发他们的音乐潜能。
五、教学反思：1.这一堂课程旨在向学生介绍古筝乐器和体验音乐。
教师通过向学生介绍古筝乐器及其特点，让学生更好地理解音乐。
早期的体验让学生对音乐一步步进入；2.听音乐是整个教学过程的旅程，可以帮助学生提高音乐水平，从而更好地理解音乐意义和表达技巧。
3.在课堂中，教师引导学生回答一些问题并加以评价和鼓励。
教师应扮演促进学生发现和认识问题的角色，帮助学生提高思维和解决问题的能力。
4.学生还需要保持合作和团结的精神，以更好地实现课程目标。
因此，教师应激发学生的合作意识和探究精神，让学生愉悦地学习和参与。
5.教师需要根据学生的表现和掌握程度，不断调整教学内容和教材，以更好地提高学生的音乐欣赏和表现水平。
小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》教案——利用电影带领孩子欣赏音乐的教案
小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》教案——利用电影带领孩子欣赏音乐的教案为了让孩子们更好的认识和理解音乐，在音乐教学中，我们经常采用各种方法，比如唱歌、跳舞、演出等。
而在这篇文章中，我将向大家介绍一种新的教学方法——利用电影带领孩子欣赏音乐。
我将以小学三年级下册音乐《冬瓜和南瓜》教学为例，详细地讲述这种教学方法的优势和具体操作方法。
一、教案目标1.让孩子们了解《冬瓜和南瓜》这首歌曲的故事背景，明确故事中主角的形象和性格特点。
2.通过观看电影，让孩子们将歌曲所表达的情感更加深入地理解和感受，并且能够将观影过程与歌曲内容进行有机结合。
3.通过互动接龙，让孩子们更加自然地理解音乐，感受音乐。
二、教案具体操作1.学习歌曲《冬瓜和南瓜》在教学过程中，首先需要介绍歌曲的故事背景。
歌曲《冬瓜和南瓜》讲述了两个形态迥异的瓜之间的故事，其中冬瓜一方代表了正义和勇气，南瓜一方则代表着懦弱和欺软怕硬的心态。
在介绍完背景之后，可以通过比喻等形式，让孩子们更好地理解故事背后的寓意。
接下来，老师可以与孩子们一起唱歌，让孩子们将歌曲的节奏和旋律记在脑子里。
在唱歌过程中，老师可以指导孩子们正确发音、掌握情感表达技巧等方面。
2.观赏电影《超级飞侠之南瓜怪兽》通过观看动画片，可以让孩子们更好地感受到歌曲所表达的情感。
在观赏过程中，老师可以引导孩子们关注南瓜怪兽的形象和行为举止，让其深入理解南瓜怪兽的性格特点以及歌曲传达的意义。
在观影过程中，老师可以主动引导孩子们提出关于南瓜怪兽的疑问，并结合歌曲内容进行回答。
例如，孩子们可能会问：“为什么南瓜怪兽会欺负别人？”老师可以手把手地解释南瓜怪兽的性格特点，并将其与歌曲内容进行比照。
3.互动接龙在完成以上步骤之后，老师可以让孩子们进行互动接龙，让其更加自由地理解音乐、感受音乐。
老师可以先放一段歌曲，然后让第一个孩子在歌曲结束后发挥自己的想象力，用一种形象生动的语言来描述自己听到这段歌曲时所想象的画面或者故事情节。
小学三年级下册音乐教案：冬瓜和南瓜
小学三年级下册音乐教案：冬瓜和南瓜教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《冬瓜和南瓜》教学目标：1、通过歌曲学习，让学生熟悉歌曲《冬瓜和南瓜》。
2、培养学生的观察力，并理解艺术源于生活的道理。
重点难点：学唱歌曲并能完成一至两段的歌词续编。
课前准备：1、歌曲录音带，多种瓜果实物。
2、彩纸、剪刀、橡皮泥。
教学过程：一、游戏：《猜猜我是谁》1、让学生隔着口袋摸、闻或尝，猜出水果的名称。
2、老师出示实物。
让学生分别说出它们的特征：形状、颜色、味道等，还可以说明它们的营养价值。
二、水果绘画作品展览。
三、学唱歌曲《冬瓜和南瓜》1、故事导入：《冬瓜和南瓜》2、听赏歌曲。
3、读歌词，理解歌词内容。
4、边唱边用形体动作来记歌词。
5、对唱练习。
6、歌表演练习。
（分男女声）四、情景表演：1、老师作串联：喔喔喔，公鸡叫，太阳公公从东方升起，快乐的星期天开始了，你们看，小甲甲和小牙牙在干什么呀？2、小朋友对唱、齐唱《冬瓜和南瓜》，演甲甲和牙牙的学生分别表演。
3、另选部分学生再次表演。
4、老师可提醒演员劳动的成果送给谁？五、分组歌表演，评出小组表演奖，合作奖、创作奖等。
六、小结：1、甲甲和牙牙真能干，种出这么大的瓜，小朋友，你们会种瓜吗？（松土——下种——浇水——发芽——施肥——抽藤——开花——结果）2、植物的生长离不开哪几样？（阳光、泥土、水分、养料）教学反思：在游戏、语言、手工和表演等多种艺术活动中，培养艺术表现力。
小学三年级下册音乐教案：冬瓜和南瓜.到电脑，方便收藏和打印：。
人教版小学音乐三年级下册《冬瓜和南瓜》教案
《农家孩子的歌》教案设计教学内容：1、欣赏歌曲《采蘑菇的小姑娘》；2、学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
教学目标：１、能准确地、有表情地学唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
2、理解歌曲的思想内涵，在团结互助、热爱劳动等方面透德育教学。
教学重、难点：切分节奏、四分休止符、八分休止符的演唱。
教具准备：多媒体课件、电子琴。
教学过程：一、组织教学。
让学生听《冬瓜和南瓜》的伴奏音乐进教室。
二、师生问好。
三、教学过程（一）欣赏1、欣赏歌曲《采蘑菇的小姑娘》。
这是一首伴随着老师和你们的爸爸妈妈一起长大的一首歌曲，大家一起来体会一下的我的童年好吗？2、听了这首歌曲，你认为这是一个什么样的小姑娘？（勤劳善良、吃苦耐劳、并乐于与同伴分享劳动成果。
）这首歌曲还告诉我们：劳动是快乐的，收获是喜悦的，分享是幸福的。
3、介绍曲作者—谷建芬。
（二）教授新歌1、下面我们来学习一首歌曲《冬瓜和南瓜》。
这首歌曲中为我们描述了甲甲和丫丫这两个非常可爱的小主人公，让我们一起来听一听甲甲和丫丫在干什么吧？（欣赏歌曲）2、那甲甲和丫丫是怎么种冬瓜和南瓜的呢？请从歌曲中寻找一下答案吧。
（再听歌曲）3、听了歌曲后，你有没有什么疑问？（为什么种冬瓜结出了南瓜，种南瓜又结出了冬瓜？）让我们再次听歌曲，看哪位同学能从歌词中找到答案。
4、找到答案了吗？这是怎么回事呀？（甲甲和丫丫互相帮助，不分彼此，因为冬瓜和南瓜都能爬蔓，可以在木架子或墙上任意爬行，所以，冬瓜和南瓜也像一家人，亲亲热热地长在了一起，看到他们的收成，甲甲和丫丫高兴地笑了。
）5、让我们在听一遍，验证一下答案吧。
6、学唱歌曲(1)教师弹琴，学生学唱第一段。
（注意姿势：抬头、挺胸、微笑）（2）纠正第一段问题。
【1、“冬瓜伸出了小芽芽，南瓜供出了小英英。
”的节奏。
2、“把呀么把架搭呀”中的休止符。
】（3）老师唱第二段，邀请同学们轻声跟老师一起唱。
（4）小组合作，自学第二段并展示。
（5）解决第二段问题。
【1、“南瓜架上结冬瓜”中“架上”的节奏。
小学三年级下册音乐教案：《冬瓜和南瓜》
小学三年级下册音乐教案：《冬瓜和南瓜》教学目标
1.学生能够正确唱出歌曲《冬瓜和南瓜》的歌词。
2.学生能够模仿老师的指挥动作，正确掌握歌曲的节奏和速度。
3.学生能够通过歌曲中的音乐元素（如节奏、旋律、音高等），感受到歌曲中蕴含的情感和意义。
4.学生能够用简单的语言描述自己对歌曲的理解和感受。
教学重点
1.歌曲的节奏和速度。
2.歌曲中蕴含的情感和意义。
教学内容及步骤
步骤一：导入
1.老师向学生介绍今天将要学习的歌曲《冬瓜和南瓜》。
2.老师播放歌曲，并引导学生仔细听歌，并表达自己的感受。
步骤二：学习歌曲
1.老师分段演唱歌曲，并要求学生跟随唱。
先分别练习歌曲的前两句和后两句，然后整合练习整首歌曲。
2.鼓励学生多唱几遍，并注意节奏和速度。
步骤三：强化练习
1.老师分组，让学生模仿自己的指挥动作，唱出歌曲的前两句和后两句。
强调唱歌时应该注意节奏和速度。
2.整合练习整首歌曲，并对比分组唱歌的效果。
步骤四：情感体验
1.老师让学生用自己的语言，描述自己对歌曲的理解和感受。
2.学生展示自己的表演，并借助音乐的元素，表达出自己的思考和感受。
教学评估
1.通过学生的实际表现和口头表述，评价学生是否能够正确唱出歌曲《冬瓜和南瓜》。
2.通过观察学生的表演和口头表述，评价学生是否能够正确理解歌曲所表达的情感和意义。
教学反思
1.整堂课的节奏安排是否合理？
2.教学目标是否清晰明确？
3.教学内容和步骤是否恰当？
4.教学评估是否真实准确？
5.如何进一步完善今天的教学？。
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1.能比较准确地、有表情地演唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
2.理解歌曲的思想内涵——互相帮助、团结友爱。
在聆听、学唱活动中感受歌曲的情绪特征。
教学重难点：用自然的声音富有感情的表现歌曲。
教具准备：多媒体课件、电子琴。
教学过程：
一、师生问好，组织教学。
二、歌曲《冬瓜和南瓜》学唱。
1.歌曲故事导入。
(1)师：同学们，今天老师给大家带来一个小故事，同学们想听吗？
师播放图片，看图讲故事。
（播放《冬瓜和南瓜》伴奏音乐为背景音乐）
故事情节：两个小朋友的故事
小男孩叫小甲甲，小女孩叫小丫丫，他们是邻居，经常一起玩，一起去上学，是非常要好朋友。
这一年他们都商量好了要在自己家的篱笆外种上一样蔬菜。
于是小甲甲就种上了冬瓜，小丫丫就选了南瓜，你们看，小种子都长出了瓜苗了。
他们经常互相帮助，小甲甲帮着小丫丫浇水，小丫丫帮着小甲甲搭瓜架，他们在一起劳动不知道有多开心呢。
师：同学们，你们想去看一看他们种出的冬瓜和南瓜吗？
(2)节奏练习
师：原来小甲甲和小丫丫为他们的冬瓜和南瓜设了密码，谁可以唱出这两条节奏，就能解码。
（出示节奏）
师：同学们会唱吗？哪位同学来挑战一下？
（师出示节奏，先请个别学生唱节奏，师纠错，后师生一起唱节奏。
）
(3)导出《冬瓜和南瓜》
师：小甲甲和小丫丫的故事写成了歌曲，就以《冬瓜和南瓜》为名。
今天我们一起来学习这首《冬瓜和南瓜》。
（出示歌谱）
师：现在请同学聆听这首《冬瓜和南瓜》，歌曲情绪是怎样的？（活泼、欢快）师：你可以把这首歌旋律可以分几个部分？为什么？
2.学唱歌谱
(1)按节奏读歌词
师：那请同学们带着你的感受跟着老师把歌词按节奏来读一读。
老师带读两段，让学生感受歌曲节奏。
(2)学唱歌谱
师：老师听到有些同学都等不及要学唱这首歌曲了。
那我们就先学习来听唱旋律
吧，两小节为单位听唱。
（师弹琴，学生听唱）
(3)师：同学们唱的真棒！现在可以把这首歌曲旋律完整唱出来了吗？我们来试一试！（慢速）
3.第一段歌词学习
(1)填词
师：同学们唱的真好听！我们要是把这个歌词填进去应该会更好听的，我们赶紧来试试吧，我们这次以逗号为单位填词。
（师弹琴，学生轻声唱）
(2)完整演唱《冬瓜和南瓜》第一段歌词。
4.学唱第二段歌词
(1)师：老师刚刚有按节奏带读歌词，现在老师还想请同学们再来朗读第二段，要求得按节奏朗读。
(2)师：恩。
同学们读的很棒呢，我们来学习第二段吧，也采用听琴声分句来学习。
(3)师：已经两遍了，老师相信同学们现在可以完整地演唱第二段了，对不对？
5.完整演唱
(1)师：唱的真好，现在我们把整首歌曲完整演唱一遍吧，同学们可以加上你的身体动作更好的体现歌曲。
(2)师：老师仿佛都看见小甲甲和小丫丫劳动的场面了。
歌曲我们已经学会了，那你可以把这首歌旋律分成几个部分？
（根据情绪变化以及节奏，歌曲可分两部分，为两段体。
）A段节奏稍微紧凑，情绪活泼，演唱声音要更轻巧。
B段节奏稍微稀疏，情绪活泼，歌颂性强，演唱时声音要求舒展抒情。
）
(3)师：下面请同学们全体起立随音乐有感情的完整演唱歌曲《冬瓜和南瓜》。
三、歌曲拓展
师：同学们，我们刚才唱的冬瓜和南瓜，那同学还知道些什么瓜吗？
师：同学们真了不起，知道这么多的瓜，那你们能将自己知道的瓜填进今天的旋律中唱一唱吗？。