山东美术版品德与生活一年级下册：人民币上的学问 教案设计
第五单元《人民币的认识》(教案)-一年级下册数学青岛版(五四学制)
《人民币的认识》教案教学目标1. 让学生认识人民币，知道人民币的单位有元、角、分。
2. 让学生能够使用人民币进行简单的购物活动，培养其生活自理能力。
3. 培养学生爱护人民币，遵守货币使用的规则。
教学内容1. 人民币的认识：介绍人民币的样式、单位和面额。
2. 人民币的使用：教授如何使用人民币进行购物，如何找零。
3. 人民币的兑换：教授如何将大面额的人民币兑换成小面额的，以及如何将零钱兑换成大面额的。
4. 人民币的保管：教育学生如何妥善保管人民币，避免遗失或损坏。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识和掌握人民币的单位及面额，能够进行简单的购物活动。
2. 教学难点：如何让学生理解和掌握人民币的兑换和使用，以及如何妥善保管人民币。
教具与学具准备1. 教具：人民币实物或图片，购物场景图，兑换情景图。
2. 学具：模拟人民币，购物清单，零钱。
教学过程1. 引入：通过展示人民币实物或图片，引发学生对人民币的兴趣。
2. 讲解：详细介绍人民币的样式、单位和面额，让学生对人民币有基本的认识。
3. 演示：通过购物场景图，演示如何使用人民币进行购物，如何找零。
4. 练习：让学生分组进行模拟购物活动，加深对人民币的认识和使用。
5. 讨论：讨论人民币的兑换和保管方法，让学生了解如何处理不同的情况。
6. 总结：对今天的学习内容进行总结，强调人民币的重要性和使用规则。
板书设计1. 人民币的样式、单位和面额。
2. 人民币的使用：购物和找零。
3. 人民币的兑换：大面额兑换小面额，零钱兑换大面额。
4. 人民币的保管：妥善保管，避免遗失或损坏。
作业设计1. 让学生和家长一起进行一次购物活动，记录购物的过程和使用的金额。
2. 让学生模拟一次兑换人民币的活动，记录兑换的过程和结果。
课后反思通过本节课的学习，学生对人民币有了基本的认识和了解，能够进行简单的购物活动。
但在实际操作中，部分学生对人民币的使用还不是很熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2024年一年级下册数学《认识人民币》教案
2024年一年级下册数学《认识人民币》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级下册数学教材第六章《认识人民币》，详细内容包括：人民币的基本概念、人民币的面值及其组成、人民币的换算关系、简单的人民币加减计算。
二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本概念，认识各种面值的人民币。
2. 培养学生掌握人民币的换算关系，能够进行简单的加减计算。
3. 培养学生的实际应用能力，能够解决生活中与人民币相关的问题。
三、教学难点与重点难点：人民币的换算关系和简单加减计算。
重点：人民币的基本概念、面值及其组成。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、PPT、黑板。
学具：练习本、人民币换算卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示超市购物场景，引导学生观察图片中的人民币，激发学生的兴趣。
2. 讲解人民币的基本概念（10分钟）介绍人民币的定义、作用，让学生了解人民币在生活中的重要性。
3. 认识人民币面值及其组成（10分钟）展示各种面值的人民币，让学生观察并说出它们的面值，讲解人民币的组成。
4. 学习人民币的换算关系（15分钟）通过例题讲解，让学生掌握人民币的换算关系，并进行随堂练习。
5. 简单的人民币加减计算（10分钟）利用实例讲解人民币的加减计算方法，引导学生进行实际操作。
7. 课堂小结（5分钟）对学生的表现进行评价，鼓励他们在生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 人民币的基本概念、面值及其组成。
2. 人民币的换算关系。
3. 简单的人民币加减计算方法。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）10元、5元、2角、1分。
（2）C。
（3）10元3角5分。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对人民币的基本概念和换算关系掌握较好，但在加减计算方面还存在一定的困难，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的人民币，了解各种消费场景，学会合理使用人民币。
同时，布置家庭作业，让学生与家长共同完成购物清单，培养实际应用能力。
一年级下册《认识人民币》教案
一、教学目标：1. 让学生认识人民币的各种面值，了解人民币的单位及换算关系。
2. 培养学生正确使用人民币进行交易的能力，提高他们的理财意识。
3. 教育学生爱护人民币，自觉抵制假币，维护人民币的尊严。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：认识人民币的各种面值，掌握人民币的单位及换算关系。
2. 教学难点：人民币各单位之间的换算，正确使用人民币进行交易。
三、教学准备：1. 教师准备人民币实物、图片、课件等教学资源。
2. 学生准备练习本、笔等学习用品。
四、教学过程：1. 导入新课：教师出示人民币实物，引导学生认识人民币。
2. 讲解人民币的单位及换算关系：教师讲解人民币的单位，如元、角、分，并演示各单位之间的换算。
3. 学习人民币各种面值：教师逐一展示人民币各种面值的图片，引导学生认识并说出各面值的特点。
4. 练习：学生分成小组，用人民币实物进行换算练习，教师巡回指导。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
五、课后作业：1. 请学生回家后，观察家人使用人民币的场景，记录下一笔交易的过程，并尝试进行人民币的换算。
2. 家长签字确认，第二天向老师汇报作业完成情况。
六、课堂活动：1. 角色扮演：学生分成小组，每组选择一个角色（商家、顾客），进行人民币交易的角色扮演活动。
2. 竞赛：教师组织人民币换算竞赛，看哪组学生换算速度快、准确率高。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况，了解他们的学习状态。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评估他们对人民币的认识和运用能力。
八、拓展活动：1. 参观银行：组织学生参观当地银行，了解人民币的发行和流通过程，增强他们的实践经验。
2. 制作人民币知识手抄报：学生分组制作手抄报，展示人民币的基本知识，提高他们的动手能力。
九、教学反思：1. 教师总结课堂教学的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 学生反馈：听取学生对课堂学习的意见和建议，了解他们的学习需求，调整教学策略。
一年级认知人民币教案设计
一年级认知人民币教案设计教案标题：一年级认知人民币教案设计教学目标：1. 让学生了解人民币的基本知识，包括面值、图案、颜色等。
2. 培养学生对人民币的认知能力，能够正确辨认和使用不同面值的人民币。
3. 培养学生对人民币的价值观念，了解人民币的重要性和使用规则。
教学准备：1. 人民币纸币和硬币的实物或图片。
2. 课件或投影仪。
3. 学生练习册或工作纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：教师出示一张人民币纸币或硬币的图片，向学生展示并问道：“你们知道这是什么吗？”2. 学生回答后，教师进一步引导学生思考：“你们知道这些人民币有什么作用吗？我们平时是如何使用它们的？”3. 学生回答后，教师总结并引导学生进入本节课的主题：“今天我们要学习认知人民币，了解它的面值、图案和使用规则。
”二、知识讲解（10分钟）1. 通过课件或投影仪展示人民币的基本知识，包括不同面值的人民币纸币和硬币的图案、颜色等。
2. 教师逐个介绍每种面值的人民币，包括面值的数字、图案的特点和颜色的区别。
3. 教师重点讲解人民币的重要性和使用规则，如不可以随意撕毁、污损等。
三、认知练习（15分钟）1. 教师出示一些人民币的图片，让学生根据图案和颜色辨认出不同面值的人民币。
2. 学生根据教师的提示，用手指指向正确的答案或说出正确的面值。
3. 教师可以设计一些游戏或小组活动，让学生在竞赛中辨认和叫出正确的人民币面值。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 学生完成练习册或工作纸上的相关练习题，巩固对人民币的认知能力。
2. 教师可以设计一些拓展活动，如让学生制作人民币的模型或设计一张自己的人民币纸币。
3. 教师鼓励学生与家长一起讨论人民币的使用规则和重要性，加深学生对人民币的认知和价值观念。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课的重点内容，确保学生对人民币的基本知识和使用规则有所掌握。
2. 学生分享自己的学习感悟和困惑，教师进行解答和指导。
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一级数学《人民币的认识》教学设计一年级数学《人民币的认识》教学设计一、教材分析《认识人民币》是青岛版一年级下册第五单元内容，旨在让学生在现实的问题情境中,认识各种面值人民币，知道人民币的单位是元、角、分。
知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换人民币，知道人民币在生活中的重要作用，会在日常购物时正确使用人民币，珍惜人民币，爱护人民币。
二、学生分析一年级儿童年龄小，缺乏社会经验，上市场购物的机会也少，对人民币只是初步的认识，对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。
本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识，使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。
三、教学目标1．认识人民币，了解元、角、分之间的关系。
2．通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。
3．使学生从小懂得，要合理使用零花钱，并知道如何爱护人民币。
四、教学重难点重点：认识各种面值的人民币，知道人民币的基本单位；掌握各币值人民币之间的换算。
难点：掌握元、角、分之间的关系，懂得兑换人民币。
五、教学过程（一）、情境引入：1、谜语谜面：薄薄一张纸，作用可真大；买书买笔买玩具，都要用到它。
生：抢答揭示谜底——钱。
师：今天老师给大家请来了两位好朋友，瞧，他们是谁？生：聪聪明明。
（课件：聪聪明明问好）师：今天聪聪明明要带我们去生活中走一走，看一看。
（课件：①乘车，②购物③存钱罐）师：这位小朋友在干什幺？生：上汽车后在买票。
师：这位小朋友在干什幺？生：再超市买东西，买完东西后在付钱。
师：买票用到什幺？生：买车票用到钱。
师：这位小朋友在干什幺？生：他在往存钱罐里存钱。
师：你们有存零花钱的习惯吗？生：有。
师：你们存下来的钱打算用来干什幺呢？学生自主交流。
师：同学们做的非常棒。
我们一定要养成节约的好习惯。
大家说了这幺多，看来生活中用到钱的地方多不多呀。
一年级下册认识人民币的教案
一年级下册认识人民币的教案第一章：了解人民币的基本知识1.1 教学目标让学生了解人民币的名称和面值。
让学生知道人民币是中国的法定货币。
让学生了解人民币的发行机构和使用范围。
1.2 教学内容人民币的名称和面值：纸币和硬币的分类。
人民币的发行机构和使用范围。
人民币的职能和作用。
1.3 教学活动展示不同面值的人民币纸币和硬币，让学生进行观察和识别。
讲解人民币的发行机构和使用范围。
通过小组讨论，让学生了解人民币的职能和作用。
第二章：认识人民币的单位换算2.1 教学目标让学生掌握人民币的单位换算，如元、角、分的关系。
2.2 教学内容元、角、分的定义和换算关系。
人民币的单位换算练习。
2.3 教学活动讲解元、角、分的定义和换算关系，让学生进行理解。
进行人民币的单位换算练习，让学生进行实际操作。
第三章：学习人民币的计算3.1 教学目标让学生掌握人民币的基本计算方法，如加、减、乘、除。
3.2 教学内容人民币的基本计算方法。
人民币计算的练习题。
3.3 教学活动讲解人民币的基本计算方法，让学生进行理解。
给学生发放练习题，让学生进行实际操作。
第四章：学习人民币的兑换4.1 教学目标让学生了解人民币的兑换方法和汇率。
4.2 教学内容人民币的兑换方法和汇率。
人民币兑换的练习题。
4.3 教学活动讲解人民币的兑换方法和汇率，让学生进行理解。
给学生发放练习题，让学生进行实际操作。
5.1 教学目标让学生了解合理的消费观念和消费习惯。
5.2 教学内容合理的消费观念和消费习惯。
如何制定预算和控制消费。
5.3 教学活动讲解合理的消费观念和消费习惯，让学生进行理解。
讲解如何制定预算和控制消费，让学生进行实际操作。
第六章：通过实践活动加深对人民币的认识6.1 教学目标让学生通过实践活动，加深对人民币的认识。
6.2 教学内容设计人民币相关的实践活动。
学生参与实践活动，巩固对人民币的认识。
6.3 教学活动设计人民币认识实践活动，如模拟购物、制作人民币知识小游戏等。
人民币的认识(教学设计)一年级下册数学青岛版
人民币的认识（教学设计）一年级下册数学青岛版1. 教学目标•了解人民币的基本认识，包括面值、图案、颜色等。
•掌握认识人民币的方法和技巧。
•学习运用人民币进行简单的加减法运算。
2. 教学内容1.人民币的基本面值和图案。
2.如何区分不同面值的钞票。
3.如何使用人民币进行简单的加减法运算。
3. 教学重点与难点•重点：掌握不同面值人民币的特点和使用方法。
•难点：如何使用人民币进行简单的加减法运算。
4. 教学方法1.导入法：通过展示人民币钞票的外观、各自的颜色、图案，引起学生的兴趣，激发他们进行学习。
2.讲授法：讲解人民币的面值、认识方法和使用注意事项。
3.演示法：通过老师的演示，让学生更好地领会人民币的认识和使用方法。
4.练习法：教师设计一些练习题，让学生进行练习和巩固。
5. 教学流程1.导入：出示人民币钞票的外观，学生通过观察，看到钞票的数值、图案、颜色，引起他们的兴趣。
2.讲解：教师详细地讲解各种面值的人民币有哪些特点，并介绍人民币的使用方法和注意事项。
3.演示：通过视频或现场演示，让学生更加直观地了解人民币的使用方法和技巧。
4.练习：设计一些简单的加减法练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
6. 教学评估1.情境评估：在日常生活中，利用人民币进行简单的购物，考察学生运用人民币的能力。
2.练习评估：以课上练习题为主要评估内容，考察学生对所学知识的掌握程度。
7. 教学资源1.人民币钞票。
2.教学PPT。
3.视频演示。
8. 课后作业1.完成练习题并订正。
2.在日常生活中，关注人民币零钱的面值和数量。
9. 总结人民币的认识是一项非常基础和重要的教学内容，掌握好此项知识不仅可以帮助学生进行日常生活的购物和消费，更能够提高他们在数学方面的综合能力。
一年级下册认识人民币的教案
一年级下册认识人民币的教案一、教学目标1. 让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值和用途。
2. 培养学生正确使用人民币的能力，提高他们的金融素养。
3. 通过实践活动，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握人民币的基本知识和正确使用人民币的方法。
2. 教学难点：理解人民币不同面值之间的关系，学会计算找零。
三、教学准备1. 教师准备人民币实物或图片，用于教学展示。
2. 准备练习题和实践活动所需材料。
3. 安排课堂活动空间，便于学生实践活动。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考日常生活中接触到的人民币，激发学生的学习兴趣。
2. 教学人民币的基本知识：介绍人民币的单位、面值和用途，让学生认识各种面值的人民币。
3. 实践活动：分组进行人民币认识和实践活动，培养学生合作意识和团队精神。
五、作业布置1. 让学生回家后，与家长一起找出家中的人民币，了解家庭成员对人民币的认识和使用情况。
2. 设计一道关于人民币的数学题目，让学生计算并解答。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解他们的学习效果。
2. 实践活动评价：评估学生在实践活动中的表现，包括团队合作、问题解决能力等。
3. 作业评价：检查学生作业完成情况，评估他们对人民币知识的理解和应用能力。
六、教学内容与流程1. 教学内容：认识人民币的单位换算。
2. 教学流程：a. 引导学生回顾上一节课学到的关于人民币的基本知识。
b. 讲解人民币单位之间的换算关系，如100元=10角，10角=10分等。
c. 进行课堂练习，让学生运用所学知识进行人民币单位换算。
七、教学内容与流程1. 教学内容：学会计算找零。
2. 教学流程：a. 讲解找零的计算方法，如顾客支付的钱数减去商品价格即为应找零的钱数。
b. 进行课堂练习，让学生模拟购物场景，练习计算找零。
c. 组织小组活动，让学生互相练习计算找零，提高实际操作能力。
一年级下册《认识人民币》教案
一年级下册《认识人民币》教案一、教学目标1. 让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值等。
2. 培养学生正确使用人民币的能力，提高他们的金融素养。
3. 通过教学，培养学生的观察力、思维力和动手操作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握人民币的基本知识和使用方法。
2. 教学难点：人民币的换算和正确使用。
三、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解人民币的实物。
2. 采用情景教学法，创设生活中的情景，让学生在实践中学习人民币的使用。
3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
四、教学准备1. 准备人民币实物模型或图片，用于直观演示。
2. 准备情景教学所需的道具和材料。
3. 准备游戏教学所需的道具和材料。
五、教学过程1. 导入新课教师出示人民币实物或图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课教师讲解人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值等。
3. 实践操作教师创设情景，让学生在实践中学习人民币的使用，如模拟购物等。
4. 课堂巩固教师组织学生进行人民币换算练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结6. 课后作业教师布置课后作业，巩固所学知识。
7. 教学反思教师在课后对教学效果进行反思，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价1. 采用课堂问答法，评估学生对人民币基本知识的掌握程度。
2. 通过课后作业和练习，评估学生对人民币使用和换算的掌握程度。
3. 观察学生在实践操作中的表现，评估他们的实际应用能力。
七、教学拓展1. 组织学生参观银行，了解人民币的发行和流通过程。
2. 开展人民币知识竞答活动，提高学生的学习兴趣。
3. 邀请银行工作人员进行讲座，让学生更深入地了解人民币及相关金融知识。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，要注意引导学生正确使用人民币，培养他们的诚信意识。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能掌握所学知识。
3. 注重实践操作，让学生在实际操作中学会人民币的使用。
一年级下学期《认识人民币》教案
一年级下学期《生疏人民币》教案活动目标1、生疏常见人民币面值及特征。
2、知道人民币的用途及一些意义。
3、了解简洁的钱币兑换关系，并学习简洁的粘补技巧。
重点难点生疏人民币面值，人民币的兑换关系。
活动预备1、各种面值人民币。
2、一些日常用品及价格单。
活动过程一、了解人民币1、出示人民币，教师:这个是什么?有什么用呢?2、教师：对，是钱，钱是一种拿来交易的东西，比方用来买玩具啊，买生日〔蛋糕〕啊，或者请别人干活要给钱给别人啊。
我们中国制造出来的钱叫人民币。
二、生疏不同面值的人民币1、在黑板上呈现不同面值的人民币给幼儿观看，请幼儿认真观看有何不同。
2、请个别幼儿〔说说〕自己的觉察。
3、教师订正、确定幼儿的说法。
4、简洁告知幼儿人民币的根本货币单位是圆角分。
三、人民币的兑换1、出示2角的人民币，请幼儿说说可以兑换成几张1角的人民币。
2、出示5角的人民币，请幼儿想想看可以换成几张1角的人民币?几张1角和2角的人民币?3、……延长活动1、粘补残缺的“人民币”。
2、角色玩耍：购物。
一年级下学期《生疏人民币》教案2教学目标1.在观看人民币以及换币、取币等活动中生疏1元以内的人民币，知道元与角、角与分之间的进率。
2.初步生疏商品的价格，学会简洁的购物，培育思维的灵敏性、与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。
3.对学生进展疼惜人民币和勤俭节约的训练。
教学重点知道人民币单位间的进率。
教学难点各种面值人民币之间的简洁换算。
教学预备每个学习小组(2人一组)预备一个纸盒，纸盒里至少有l角、2角的纸币各5张，硬币各5枚;5角的纸币各2张，硬币各2枚;1元的纸币1张，硬币1枚。
最好能预备一些1分、2分、5分的纸币或硬币。
教学过程一、情境激趣1. 出例如题第一幅图，让学生认真观看。
2. 提问：你们从图中看到些什么?你们买过东西吗?买东西要用什么?各个国家的钱都有不同的名称，谁知道我们国家的钱叫什么?3. 提示课题，齐读课题。
[评析：从购物情景引入，使学生产生亲切感，激发学生的学习兴趣和求知欲。
一年级下册认识人民币的教案
一年级下册认识人民币的教案一、教学目标：1. 让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的种类、面值等。
2. 培养学生正确使用人民币的能力，提高他们的金融素养。
3. 培养学生珍惜人民币，爱护公共财物的意识。
二、教学内容：1. 人名的种类：人民币的发行历程及现状。
2. 人民币的面值：1元、5元、10元、20元、50元、100元等。
3. 人民币的单位：元、角、分。
4. 人民币的兑换：不同面值人民币之间的兑换关系。
5. 人民币的防伪知识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握人民币的基本知识，能够正确使用人民币进行交易。
2. 教学难点：人民币不同面值之间的兑换关系，以及人民币的防伪知识。
四、教学方法：1. 采用图片、实物、游戏等多种教学资源，激发学生的学习兴趣。
2. 采用分组讨论、问答等多种教学手段，提高学生的参与度。
3. 结合实际生活中的例子，帮助学生理解和掌握人民币的知识。
五、教学步骤：1. 引入：通过出示各种面值的人民币实物，引导学生关注人民币，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：讲解人民币的基本知识，包括人民币的种类、面值、单位等。
3. 实践：让学生进行人民币的兑换练习，加深他们对人民币兑换关系的理解。
4. 总结：总结本节课所学内容，强调人民币的重要性，提醒学生珍惜和爱护人民币。
5. 作业：布置一些有关人民币的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂问答：通过提问，检查学生对人民币基本知识的掌握程度。
2. 练习题：布置一些有关人民币的练习题，评估学生对人民币知识的理解和运用能力。
3. 生活实践：观察学生在生活中的人民币使用情况，了解他们能否正确使用人民币进行交易。
七、教学拓展：1. 组织一次人民币收藏展示活动，让学生了解人民币的发展历程，培养他们的兴趣爱好。
2. 开展一次人民币知识竞答活动，激发学生学习人民币知识的积极性。
八、教学资源：1. 人名的图片：各种面值的人民币图片。
2. 实物人民币：各种面值的人民币实物。
小学一年级数学下(第五单元认识人民币：1 认识人民币)教学设计
小学一年级数学下（第五单元认识人民币：1 认识人民币）教学设计一、教学内容分析在小学一年级数学下的第五个单元中，学生将学习认识人民币。
这是一个非常重要的内容，因为人民币是我们日常生活中使用的货币，对学生提前认识和了解人民币有助于他们在日常生活中更好地使用货币，培养他们的消费意识和正确的价值观。
二、教学目标1.让学生能够认识并区分不同面额的人民币；2.培养学生辨别真伪的能力；3.引导学生了解人民币的重要性，明白人民币的来历和意义。
三、教学重难点•重点：认识各种面额的人民币，了解人民币的特点；•难点：辨别人民币的真伪。
四、教学过程安排4.1 第一课时：认识人民币4.1.1 导入（5分钟）让学生观察和感受生活中使用的货币，引导他们谈论自己对钱币的认识和看法。
4.1.2 学习任务（15分钟）•认识各种面额的人民币，并介绍人民币的基本特点；•学生观看图片，听老师讲解同时尝试辨认不同面额的人民币。
4.1.3 活动设计（20分钟）•分发假人民币供学生观察和辨认；•学生分组进行讨论，辨别真伪并说明辨别依据。
4.1.4 师生互动（10分钟）师生共同总结辨别人民币真伪的方法和技巧。
4.2 第二课时：人民币的重要性4.2.1 复习（10分钟）通过游戏或互动，复习前一课时学习的内容。
4.2.2 学习任务（20分钟）•讲解人民币的来源和意义；•分发图书或图片让学生了解人民币的发展历程。
4.2.3 活动设计（15分钟）组织学生展示自己带来的各种面额的人民币，并说出自己对人民币的认识。
4.2.4 师生互动（10分钟）鼓励学生谈论自己的理解和感受，引导他们明白人民币的价值和重要性。
五、教学评估方法1.观察学生在课堂上对人民币的认识和表现；2.通过活动设计和课后作业，考察学生对人民币的理解程度；3.学生通过口头或书面总结，表达对人民币的认知。
六、教学反思与改进本节课程旨在让学生认识人民币，引导他们了解货币的重要性。
在教学中，要注重学生的实际操作和参与，提高他们对人民币的认知度。
一年级下册认识人民币的教案(精选11篇)
一年级下册认识人民币的教案（精选11篇）一年级下册认识人民币的教案第1篇教学目标设计1、在现实情境中认识人民币的单位元、角、分级它们之间的关系。
2、认识各种面值的人民币教学方法1、操作法：通过操作人民币，初步感知人民币，认识人民币。
2、观察法：通过观察发现各种面值的热民币的特点，从而进一步认识人民币。
教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、谈话导入。
二、观察情境图，提出问题。
1、观察情境图2、提出数学问题三、解决问题1、解决第一个红点问题“你存了多少钱”。
从了解本班学生的存钱罐导入新课引导学生观察情境图，提出数学问题，然后由情境图回到现实中来，一本班同学的存钱罐为素材开展学习活动。
提出的问题：你存了多少钱？你认识下面的人民币吗？第一个红点标示的问题“你存了多少钱”是认识人民币的单位元、角、分及它们之间的关系。
教学时采用以下几个环节进行：1、首先是策略问题，即怎样才能知道存了多少钱，面对这么多钱怎样数。
2、教师为每个小组准备面值不同的人民币，引导学生先分类，将面值相同的人民币放在一起。
3、夹流自己辨认不同面值人民币的方法，可以从人民币上的面值、正反面的颜色、图案等方面进行辨认。
同时教师要向学生进行爱护人民币的教育。
师：课件出示情境图。
生：观察情境图，提出问题。
师：出示第一个红点问题“你存了多少钱”。
提出问题怎样才能知道存了多少钱，面对这么多钱怎样数。
生：给人民币分类。
生：交流自己认识的人民币师：教师向学生进行爱护人民币的教育。
教学程序设计教材处理设计师生互动设计2、解决第二个红点问题“你认识下面的人民币吗？”四、课堂练习五、课堂1、认识乐园、角、分的基础上，组织兑换人民币的活动，如：“1角兑换多少分？”“1元兑换多少角？”从而得出1元=10角，1角=10分。
2、结合统计表中的数据解决红点标示的问题“你存了多少钱”。
在认识人民币时，教师要注意充分展示学生的发现。
在了解人民币的单位元、角、分之间的关系后及时组织自主练习，加深对人民币的认识。
小学一年级数学下册《认识人民币》教案、教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生对人民币的认识和应用能力，特布置以下作业：
1.观察作业：请同学们课后观察家里的购物小票，记录下至少三种商品的名称、价格和找零金额，并与家长交流讨论，了解人民币在实际购物场景中的应用。
2.实践作业：与家长一起进行一次购物活动，尝试使用人民币支付，计算找零，并记录下来。请家长签字确认，以培养学生的实际操作能力。
3.创作作业：以“我的人民币”为主题，创作一幅绘画作品，展示不同面值的人民币。要求色彩鲜艳，形象生动，培养学生的审美观和创造力。
4.笔算练习：完成课后练习题，包括辨识人民币、购物计算等，巩固课堂所学知识。
1.导入：通过展示人民币实物，引导学生观察并说出自己认识的人民币面值，激发学生的学习兴趣。
2.基本概念：介绍人民币的基本概念，包括纸币和硬币的不同面值、样式等，让学生对人民币有一个全面的了解。
3.实践操作：设置购物场景，让学生模拟使用人民币进行购物，学会计算找零、比较价格等。
4.小组合作：分组进行人民币知识竞赛，鼓励学生积极参与，提高他们的团队协作能力和沟通能力。
3.人民币的辨识：介绍不同面值人民币的图案、颜色和大小，教学生如何快速辨识各种人民币。
4.人民币的使用：讲解人民币在购物、支付等场景中的使用方法，如计算找零、比较价格等。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论阶段，教师应组织学生进行以下活动：
1.分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“如何辨识不同面值的人民币？”“人民币在购物时有哪些使用技巧？”等。
4.学生情感态度：一年级学生对金钱观念尚未形成，教师应在教学中注重情感态度的培养，引导学生树立正确的金钱观念。
一年级下册《认识人民币》教案
一年级下册《认识人民币》教案一、教学目标：1. 让学生认识人民币的各种面值，了解人民币的单位及换算关系。
2. 培养学生学会正确使用人民币进行购物、支付等实际操作。
3. 增强学生对货币经济观念的认识，培养学生珍惜货币、合理消费的习惯。
二、教学内容：1. 认识人民币的各个面值，如1元、5元、10元、50元、100元等。
2. 掌握人民币的单位换算，如10角=1元，10元=100角等。
3. 学习人民币的组成部分，如纸币、硬币等。
4. 了解人民币的发行及流通规律。
5. 培养学生运用人民币进行实际支付的能力。
三、教学重点与难点：重点：认识人民币的各种面值，掌握人民币的单位换算。
难点：运用人民币进行实际支付，培养学生珍惜货币、合理消费的习惯。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观看人民币实物，加深对人民币的认识。
2. 采用游戏教学法，设计人民币识别、换算等游戏，提高学生的学习兴趣。
3. 采用情景模拟法，设置购物场景，让学生运用人民币进行实际支付。
4. 采用分组讨论法，引导学生相互交流、探讨，共同提高。
五、教学准备：1. 准备一定数量的各种面值人民币实物，用于教学演示。
2. 设计人民币识别、换算等游戏道具。
3. 准备购物场景模拟物品，如商品、购物车等。
4. 准备教学PPT，内容包括人民币的各个面值、单位换算等。
六、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考货币的作用，引出本课主题《认识人民币》。
2. 教学人民币各个面值：展示人民币实物，引导学生认识各种面值，讲解面值之间的换算关系。
3. 练习人民币换算：设计换算题目，让学生动手实践，巩固换算能力。
4. 学习人民币的组成部分：讲解纸币和硬币的分类、特点及使用注意事项。
5. 人民币的发行及流通规律：介绍人民币的发行过程，让学生了解货币的流通规律。
6. 情景模拟：设置购物场景，让学生运用人民币进行实际支付，培养实际操作能力。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，总结人民币的认识和运用。
认识人民币课堂教案参考
认识人民币课堂教案参考一、教学目标1. 让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的发行、种类、特点等。
2. 培养学生正确使用人民币的能力，提高他们的金融素养。
3. 引导学生树立正确的金钱观，培养他们诚实守信、遵纪守法的意识。
二、教学内容1. 人教版教材《道德与法治》一年级下册第五单元第二课《认识人民币》。
2. 人民币的基本知识，包括人民币的发行、种类、特点等。
3. 正确使用人民币的方法和注意事项。
三、教学重点1. 让学生掌握人民币的基本知识，如发行、种类、特点等。
2. 培养学生正确使用人民币的能力，提高他们的金融素养。
四、教学难点1. 如何让学生理解并掌握人民币的特点。
2. 如何培养学生正确使用人民币的意识。
五、教学方法1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受人民币的作用。
2. 采用分组讨论法，引导学生相互交流、合作，共同探讨人民币的知识。
3. 采用案例分析法，让学生通过分析真实案例，了解正确使用人民币的重要性。
六、教学准备1. 准备一定数量的各种面额的人民币实物，用于展示和分发给学生。
2. 制作PPT，包含人民币的基本知识、种类、特点等内容。
3. 准备一些关于人民币使用的案例，用于课堂分析和讨论。
七、教学过程1. 导入新课：通过展示人民币实物，引导学生关注人民币，激发他们的学习兴趣。
2. 讲授新课：介绍人民币的基本知识，如发行、种类、特点等。
3. 案例分析：分析一些关于人民币使用的案例，让学生了解正确使用人民币的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何正确使用人民币，分享彼此的经验和看法。
八、课堂练习1. 设计一些关于人民币的练习题，如选择题、填空题等，用于巩固所学知识。
2. 安排一定时间让学生完成练习题，并及时批改、讲解。
九、课后作业1. 让学生结合课堂所学，回家后向家长介绍人民币的基本知识和正确使用方法。
2. 布置一些有关人民币的实践作业，如观察身边的货币使用情况，发现问题并提出改进建议。
认识人民币教学设计 一年级下认识人民币教学设计
认识人民币教学设计一年级下认识人民币教学设计认识人民币教学设计一年级下认识人民币教学设计1教材简析本节课主要教学认识1元以内人民币，认识人民币的单位及其进率。
教材通过呈现商场购物的情境，唤起学生在日常生活中关于看到人民币、使用人民币的相关经历，以购物为主线组织学习活动，通过换币、取币、模拟购物等活动，为学生创造了动手理论和合作学习的时机。
教学目的1、充分利用已有的生活经历，让学生认识各种面值的人民币，知道1元=10角。
2、通过模拟购物的情境，让学生初步认识商品的价钱，学会简单的购物；在取币、付币等活动中，培养思维的灵敏性及解决问题的才能。
3、情感、态度、价值观：对学生进展保护人民币、节俭节约等方面的教育，培养学生与别人合作的态度，以及学习数学的兴趣。
教学重点、难点重点：认识一元以下人民币难点：知道人民币单位之间的进率设计理念新课标明确指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知开展程度和已有的知识经历根底上。
老师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的时机，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握根本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经历。
”本课拟表达以上的教学理念。
由于学生在生活中都接触过人民币，都有简单的购物经历，因此本课在学生已有生活经历的根底上，从学生熟悉的`购物情景引入，为学生创设自主学习的时间和空间，让学生在动手理论中进展自主探究和合作交流，亲历将现实问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，有效地促进学生生动活泼、主动地开展。
设计思路这节课整体构思为三个主要环节。
首先，从学生较为熟悉的购物情景引入，充分调动学生已有的生活经历，认识不同面值的人民币。
其次，安排学生集体购物，屡次安排取币、付币，学生体会到付币方案的多样化，训练培养思维的灵敏性；并逐步把生活问题数学化，抽象出1元=10角，并类推出1角=10分。
最后，组织“小小商店”购物活动，通过由易到难的三次活动，使学生亲自体验如何使用人民币，在此过程中，培养学生与人合作的态度和与人交往的才能。
一年级下册认识人民币教案
一年级下册认识人民币教案教案标题：认识人民币教学目标：1. 让学生了解人民币的基本知识，包括面额、图案、颜色等。
2. 培养学生对人民币的正确使用和珍惜的意识。
3. 培养学生的观察力、分析能力和合作意识。
教学重点：1. 掌握人民币的基本特征和面额。
2. 学会辨认不同面额的人民币。
3. 培养学生对人民币的正确使用和珍惜的意识。
教学准备：1. 人民币纸币和硬币的实物。
2. PPT或图片展示人民币的图案和面额。
3. 学生的练习册和铅笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的货币知识，如什么是货币、货币的作用等。
2. 提问：你见过哪些种类的货币？你知道我们国家的货币叫什么？Step 2：呈现（10分钟）1. 展示人民币的图片或实物，引导学生观察、感受人民币的颜色、图案和纹路。
2. 通过PPT或图片，介绍人民币的面额和对应的图案。
3. 引导学生观察不同面额的人民币，让他们发现人民币的特点和区别。
Step 3：讲解（10分钟）1. 解释人民币的面额：1元、5元、10元、20元、50元和100元。
2. 解释人民币的图案和纹路的意义，如人民币上的国徽、人民英雄纪念碑等。
3. 引导学生思考：为什么人民币上会有这些图案和纹路？它们代表了什么？Step 4：辨认（15分钟）1. 分发学生练习册，让学生根据图片或实物，辨认出不同面额的人民币。
2. 老师巡视指导，帮助学生解决遇到的困难。
3. 学生之间进行配对活动，互相询问对方手中的人民币面额，并给予正确的回答。
Step 5：总结（5分钟）1. 让学生分享自己在辨认人民币时的体会和收获。
2. 引导学生总结人民币的特点和正确使用的方法。
3. 强调人民币的珍惜和正确使用的重要性。
Step 6：拓展（5分钟）1. 鼓励学生自主收集其他国家的货币，并进行展示和分享。
2. 提问：你认为为什么要认识和了解其他国家的货币？教学延伸：1. 可以组织学生参观当地的银行或货币博物馆，进一步了解货币的发展和使用。
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1．先让学生自由发言，然后老师作出归纳
密切联系日常生活当中不法分子用假币骗人的实际例子，通过生活中活生生的真实例子，加强了课本学习和生活实际的联系，而且针对现实，很有时代针对性
从认识人民币的重要性，让学生自发感受到爱护人民币的重要
把学习和日常生活联系起来，让学生懂得一些生活中必须的小常识，并以点带面，通过学生的了解，带动加强家长的认识
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
（二）品读人民币的艺术特点。
欣赏人民币背面的风景。
（三）了解人民币背后的故事
同学们，面对着这一张张精美的人民币，大家肯定爱不释手，惊叹不已。但是，又有多少人知道关于人民币设计的故事呢？1、“南天一柱”2、“国家名片”设计者——周令钊3、人民币设计大师——罗工柳
（四）人民币保护的方法
如：确定第五套人民币为研究重点。
（一）
1、创设情境
顾客对超市买东西时，营业员反映这张百元大钞是假币，为此而争吵的情景。
2、了解100元人民币的常识。
观察人民币上的图案和文字，看看会有什么发现？把自己的发现写进观察记录。
3、据此来分辨真假人民币。
学生通过讨论确定。
针对不同的问题，学生会采取搜集资料、调查研究、采访等方式。
表格可由学生设计。
发下几张100元人民币，让大家说说真伪。
第五套100元人民币十大防伪特征：
1、固定人像水印6、隐形面额数字
2、红、蓝色纤维7、光变油墨面额数字
3、磁性微文字安全线8、阴阳对衬图案
4、手工雕刻头像9、雕刻凹版印刷
5、胶印缩微文字10、横竖双号码
问题来自于学生，学生研究的兴趣会大增。
这样的小事在生活当中时常发生,极大地调动学生的研究兴趣。
课
题
课
型
实践活动
课
时
4课时
教
学
目
标
重点:★
难点:▲
1、认识各种面值的人民币，了解人民币中蕴涵的知识和意义。
2、培养善于观察、思考和分析问题的探究能力。
3、激发对祖国山河、文化、历史和领袖的热爱之情。
4、懂得爱护人民币。
教具、学具及媒体使用
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
一、活动导入
1、师：“同学们，大家来进行个小比赛，看谁最聪明？”
2、小比赛：猜硬币
3、“在我国使用的货币是人民币。”
二、制定活动计划
1、关于人民币你想了解什么？
预设：学生可能会针对以下几个方面提出问题。
（1）了解古代钱币的历史。
（2）了解不同时期的人民币。
（3）关于正在使用的第五套人民币
1．学生组合猜硬币（一人展示其中一面，一人说出另一面的图案、字样等）
学生自由讨论，
1．1、课件：一毛钱的遭遇（人民对钱不爱护，认为一毛钱太少，丢在地上被过路的人踩过，看见都不拣起来）
2．你有什么感想呢？பைடு நூலகம்
3．师：“是啊，我们应该爱护人民币。”
播放歌曲《一分钱》
4、我们在使用人民币时应注意什么？
1．师：“在我们日常生活中，人民币有什么重要的作用？”
100元人民大会堂50元布达拉宫
20元桂林山水10元长江三峡
3．师：“这些行为会带来什么影响？”
4．师：“既然人民币这么重要，那我们应该怎样做呢？”
师板书：爱护
（五）联系实际，拓展延伸
1．课件出示：有关人民币法律小知识
2．生活小知识
1）发现假币如何处理
2）残缺人民币的处理方法
五、成果展示
1、展示研究记录
2、为人民币背后的风景名胜写一段说明性文字或介绍。
2．小组讨论，汇报
学生会采取搜集资料、调查研究、采访等方式，进行研究。
1．学生观看
2．自由发言
3．学生做动作齐唱歌曲
1．学生自由发言
针对现实生活中的不爱惜人民币的现象，通过看一看，唱一唱，演一演，让学生在活动中增强自我爱护人民币的意识
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
2．师：“人民币这么重要，我们应该怎样做？但日常生活中经常有毁坏人民币的行为发生，你了解到有些什么不好的行为？”
通过小比赛，激发学生用心了解人民币常识的兴趣。
研究的课题，从学生的需要出发，体现了学生的主体地位。
教
学
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
2、确定研究重点。
研究重点可以是一个，也可以是多个。
3、讨论研究方法。
4、提出注意事项
5、制定研究活动计划表
包括：活动时间、活动内容、研究方法、注意问题四个方面。
三、研究过程