语文教研组教研活动记录
语文组教研记录8篇
语文教研组记录8篇第一教研组教研活动记录教研时间：2014、9、8 教研地点：会议室参加人员：第一教研组全体教师教研内容：《关于加强小学语文教学的五十八条建议》摘抄;一、汉语拼音教学：1、汉语拼音教学要明确以音节教学为中心，在认识、拼读上多下功夫，重视学生拼音字母书写的指导，但避免进行大量的抄写练习，为提前阅读和写作服务。
2、汉语拼音教学与日常口语、生活经验结合，在生活中学，在生活中巩固。
3、努力提高汉语拼音教学的趣味性和游戏化，通过活动和游戏提高拼读能力。
二、识字教学：4、识字是阅读和写作的基础，认真做好识字课堂教学模式研究，提高课堂效率。
5、培养识字兴趣，拓宽识字渠道，创新识字方法，总结识字规律，提高学生自主识字能力。
6、开展一系列丰富多彩的识字活动，巩固课程标准关于各学段的识字目标。
7、为学生设立识字档案。
三、写字教学：8、学校要针对不同学段开设铅笔字、钢笔字、毛笔字写字课课程;扎实开展写字课堂教学研究，优化教学方法，提高学生书写水平。
3—4年级，能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
5—6年级，硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
每周从语文课时或学校课程中拿出1课时用于开设写字课，学生的写字作业不能当成家庭作业来布置，学生的写字作业要在写字课中通过老师的指导来完成。
低年级的写字课以铅笔字为主;中高年级开设钢笔字和毛笔字课程，两种课型间周进行。
同时在日常的课堂教学中也要加强写字指导。
9、教师发挥示范作用，加强对汉字书写笔顺、间架结构等写字技巧指导，引导学生发现、掌握汉字书写规律。
10、培养学生正确的执笔方法、书写姿势，养成认真的书写态度和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁，爱惜书写用具。
依据学段的不同，逐步培养学生掌握一定的书写速度。
11、教学中根据具体汉字的特点，适时向学生介绍汉字的演变，引导学生感受汉字蕴含的丰富文化，培养学生热爱祖国文字的情感。
开学语文教研组活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年9月15日活动地点：学校教师会议室参与人员：语文教研组全体教师活动主题：新学期教学计划讨论与教学方法研究一、活动背景随着新学期的开始，为了确保教学工作有序开展，提高教学质量，我校语文教研组于9月15日举行了新学期首次教研活动。
本次活动的目的是讨论新学期的教学计划，研究教学方法，分享教学经验，并针对教学中的难点和重点进行深入探讨。
二、活动内容1. 新学期教学计划讨论活动伊始，教研组长张老师首先对上学期教学工作进行了简要总结，肯定了全体语文教师在教学过程中取得的优异成绩，同时也指出了存在的问题。
接着，张老师就新学期的教学计划进行了详细解读。
（1）教学目标：以培养学生语文素养为核心，提高学生的阅读、写作、口语交际等能力，激发学生的学习兴趣，为学生的终身发展奠定基础。
（2）教学内容：根据课程标准，结合学生实际情况，合理安排教学内容，注重知识性与趣味性的结合。
（3）教学方法：倡导启发式、探究式教学，注重学生主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
（4）教学评价：采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异，促进学生全面发展。
2. 教学方法研究在教学方法研究环节，教研组全体教师结合自身教学经验，就如何提高课堂教学效率、培养学生的语文素养等问题进行了深入探讨。
（1）王老师分享了她的“小组合作学习法”，通过小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
（2）李老师介绍了她的“情境教学法”，通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
（3）陈老师则分享了她的“翻转课堂”经验，通过课前预习、课中互动、课后巩固，提高学生的自主学习能力。
3. 教学难点和重点探讨在讨论环节，教师们针对教学中的难点和重点进行了深入探讨。
（1）针对阅读教学，教师们认为应注重培养学生良好的阅读习惯，提高阅读速度和理解能力。
（2）针对写作教学，教师们认为应注重培养学生的写作兴趣，提高写作技巧，关注学生写作过程中的思维发展。
语文备课教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月30日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：新学期语文教学计划讨论与教材分析四、活动主持：教研组长张老师五、参与人员：语文备课组全体教师六、活动内容：1. 开场致辞张老师首先对各位老师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
她强调，新学期伊始，开展语文备课教研活动对于提高教学质量、促进教师专业成长具有重要意义。
2. 新学期语文教学计划讨论（1）张老师提出，新学期语文教学计划应围绕以下几个方面展开：一是深入挖掘教材，落实语文核心素养；二是关注学生个体差异，提高课堂效率；三是加强阅读教学，提升学生阅读素养；四是开展丰富多彩的语文实践活动，激发学生学习兴趣。
（2）各位老师就新学期语文教学计划进行了热烈讨论。
以下是部分老师的发言摘要：李老师：我认为新学期应着重培养学生的阅读能力，可以通过开展阅读分享会、读书笔记比赛等活动，激发学生的阅读兴趣。
王老师：针对不同年级的学生，应制定有针对性的教学计划。
对于低年级学生，要注重培养他们的拼音和识字能力；对于高年级学生，则要关注他们的写作和阅读理解能力。
刘老师：新学期我们将继续开展“名著阅读”活动，让学生在阅读中感受文学的魅力，提高语文素养。
3. 教材分析（1）张老师对本次教材进行了详细分析，包括教材的编写特点、教学目标、教学重难点等。
（2）各位老师就教材分析进行了深入讨论，以下是部分老师的发言摘要：赵老师：教材中的一些古诗文教学，我们要注重引导学生体会古人的情感，培养学生的文学鉴赏能力。
陈老师：教材中的阅读理解题目，我们要引导学生学会分析问题，提高解题技巧。
4. 课堂观察与反思（1）张老师分享了她在课堂观察中发现的一些问题，如课堂纪律、学生参与度等。
（2）各位老师就课堂观察与反思进行了交流，以下是部分老师的发言摘要：周老师：在课堂上，我们要关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予更多关注和帮助。
孙老师：课堂教学中，我们要注重培养学生的合作意识，让学生在互动中学习。
语文教案万能 语文教研活动记录优秀7篇
语文教案万能语文教研活动记录优秀7篇语文教案万能语文教研活动记录篇一一、指导思想本期语文教研工作的重点将放在钻研教材上，组织组内教师学习、吃透教材、用好教材。
钻研活动中通过教材的再学习，能正确地把握教材的重、难点，打造和谐课堂，切实提高语文教学的质量和水平，促进全组语文教师素质的提高。
二、主要工作1、加强教研组管理，做到活动有效。
2、加强教学管理，提高教学质量3、抓住学习准备期，培养良好的学习习惯三、主要工作措施1、认认真真的备课，扎扎实实地教学在备课前认真钻研教材，发现问题全组及时交流解决，力争备课能够结合本班实际把握重难点，写出自己的特色。
并且教后及时反思自己的教学，写好教学随笔，记录自己的教学成长足迹。
2、关注课堂常规教学，培养良好学习习惯针对一年级是学生良好习惯形成的关键时期，我们教研组根据教材，关注课堂教学细节，组织好课堂常规教学，采取课时备课、单元主备等形式，对课堂教学的教学方法、学生学法、听课习惯、课堂练习进行一系列的教研活动，交流、共享智慧和教学资源，发挥集体智慧，弥补个体的不足，提高整体的教学水平。
从拼音教学开始，注重培养学生正确地写字姿势，加强对学生写字的指导，上好每一节写字课，让学生养成良好的书写习惯，提高学生写字的质量。
3、关注有效阅读教学，培养良好阅读习惯我们利用早读和阅读课，开展多种多样的阅读活动。
课堂教学中加强有效朗读指导，对学生进行儿歌读背的指导，开展讲故事比赛，进行美文诵读的活动等等。
培养学生阅读的兴趣，初步养成阅读的习惯。
4、发挥教研组的作用，扎实开展教学研究抓好教研组活动，做到全员参与，按时组织参加。
每次教研组活动均有一人主讲，每次每人讲一个主题，而且在活动前让每位老师清楚活动主题，积极查找资料，对主题共同讨论，共同钻研，发挥每位教师的才智，做好教研，提高教研实效。
四、具体工作安排第一周新生入学，制定教研组工作计划第二周教研组会议，确定教学进度第三周讨论拼音教学的若干问题第四周交流班级朗诵会的情况，并组织开展活动第五周讨论作业布置情况，并布置国庆长假作业第六周国庆放假第七周区教研会，集体听课，讨论评课第八周组内教研课，集体评课第九周拼音复习，准备拼音过关测试第十周讨论低段阅读教学，观摩优秀视频第十一周组内教研课，集体评课第十二周参加青年教师课堂评比，并作教后反思第十三周集体备课第十四周“同课异构”教研第十五周教研后评课第十六周组内教研课，集体讨论评课第十七周优秀课录像观摩，讨论学习第十八周组内教研课，集体评课第十九周讨论一年级口语交际的开展第二十周优秀口语交际课观摩第二十一周制定复习计划第二十二周复习迎考这就是本学期根据教导处计划，以提高课堂效率为重点，认真贯彻教育工作会议的精神，展开各种学习及活动，以推进小学一年级语文素质教学为工作中心，切实落实学校在各项工作中的要求。
语文组教研活动备课记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校语文组于2023年10月26日下午在会议室开展了本学期的教研活动。
本次活动以“深化阅读教学，提升学生语文素养”为主题，旨在探讨如何在语文教学中有效开展阅读教学，提升学生的阅读兴趣和阅读能力。
二、活动时间2023年10月26日下午2:00-5:00三、活动地点学校会议室四、参与人员语文组全体教师五、活动内容1. 集体备课2. 经验分享3. 问题探讨4. 总结与反思六、活动过程（一）集体备课1. 备课主题确定本次集体备课的主题为《鲁滨逊漂流记》的教学设计。
该作品是英国作家丹尼尔·笛福的经典之作，具有丰富的思想内涵和独特的艺术风格。
2. 备课内容讨论（1）教学目标根据课程标准和学生实际情况，确定以下教学目标：- 知识与技能：了解《鲁滨逊漂流记》的基本情节，掌握人物形象和主题思想。
- 过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方法，培养学生独立思考和合作学习的能力。
- 情感态度与价值观：激发学生对文学作品的兴趣，培养学生积极向上的人生态度。
（2）教学重难点- 重点：理解《鲁滨逊漂流记》的情节，分析人物形象，把握主题思想。
- 难点：引导学生深入思考，理解作品中蕴含的哲学思想和人生价值。
（3）教学过程- 导入新课：通过多媒体展示作品相关图片，激发学生的学习兴趣。
- 自主阅读：学生阅读课文，了解故事梗概。
- 合作讨论：分组讨论，分析人物形象和主题思想。
- 课堂小结：教师总结，点明作品的主旨。
- 课后作业：布置相关阅读作业，拓展学生的知识面。
3. 备课总结通过集体备课，教师们对《鲁滨逊漂流记》的教学有了更加深入的了解，明确了教学目标和重难点，为接下来的教学提供了有力保障。
（二）经验分享1. 教师A分享教师A分享了在阅读教学中的成功经验，如：- 注重培养学生的阅读兴趣，激发学生的阅读欲望。
- 创设良好的阅读氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
语文组教研活动主题记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：核心素养导向下的语文教学策略研究四、参与人员：语文组全体教师五、活动内容：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，核心素养成为教育教学的重要导向。
语文作为基础教育的重要学科，肩负着培养学生语文素养、提升学生综合能力的重要使命。
为了更好地贯彻落实核心素养导向下的语文教学理念，提高语文教学质量，本次教研活动以“核心素养导向下的语文教学策略研究”为主题，旨在探讨如何将核心素养融入语文教学，提升学生的语文素养。
二、活动流程1. 主持人开场活动开始，主持人简要介绍了本次教研活动的主题和目的，强调了核心素养在语文教学中的重要性，并对全体教师提出了期望。
2. 专题讲座本次教研活动邀请了市教科所的专家进行专题讲座。
专家从核心素养的内涵、语文教学中的核心素养培养、教学策略等方面进行了深入浅出的讲解。
讲座内容丰富，实用性强，使老师们对核心素养导向下的语文教学有了更清晰的认识。
3. 分组讨论讲座结束后，全体教师分为三个小组，围绕以下议题进行讨论：（1）如何将核心素养融入语文教学？（2）如何设计有效的教学活动，提升学生的语文素养？（3）如何进行教学评价，检验核心素养的培养效果？4. 交流分享各小组代表分别汇报了讨论成果，分享了在核心素养导向下的语文教学策略。
以下为部分交流内容：（1）将核心素养融入语文教学，教师需具备以下素养：具备扎实的语文功底，关注学生的个体差异，善于激发学生的学习兴趣，善于运用多种教学方法。
（2）设计有效的教学活动，可以从以下几个方面入手：以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力；关注学生的情感体验，提高学生的审美情趣；注重培养学生的创新思维，提高学生的语文素养。
（3）教学评价应关注学生的语文素养提升，可以从以下几个方面进行：评价学生的语文知识掌握程度；评价学生的语文技能运用能力；评价学生的语文情感体验；评价学生的语文创新思维。
语文组教研记录8篇
语文组教研记录8篇新的学期悄然而至，为保障新学期教学工作井然有序，更好的教书育人，特制定本学期个人教学工作计划：一、学生情况分析二年级五班共有学生50人，经过一年级的努力，学生各方面取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。
特别是学生的书写能力提高较快，课外阅读量逐渐增大，班里有四十多位孩子特别喜欢读书，并养成了良好的读书习惯。
但部分学生的学习习惯、学习态度差，影响班级整体水平发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。
二、本学期教学工作目标教学内容方面：（1）复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
（2）认识500个汉字，会写380个生字。
认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
（3）会使用音序查字法，学习用部首查字法，培养独立识字的能力。
（4）喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
（6）能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
（7）认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
（8）逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
（9）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
学习习惯方面：培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。
三、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
语文教研活动的记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨如何提高初中语文教学质量四、活动主持人：XXX五、参与人员：全体语文教师六、活动流程：1. 主持人介绍活动背景及目的2. 分组讨论，各小组汇报讨论成果3. 交流互动，共同探讨提高语文教学质量的方法4. 总结发言，明确下一步工作方向七、活动内容：1. 主持人介绍活动背景及目的尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我们在这里举行语文教研活动，旨在探讨如何提高初中语文教学质量。
在当前教育改革的大背景下，语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应时代发展，提高学生的语文素养，我们有必要对语文教学进行深入探讨和研究。
2. 分组讨论，各小组汇报讨论成果（1）小组一：关于激发学生学习兴趣的探讨小组成员们一致认为，激发学生学习兴趣是提高语文教学质量的关键。
针对这一问题，我们提出了以下建议：1. 营造轻松愉快的学习氛围，让学生在快乐中学习。
2. 运用多媒体教学手段，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
3. 结合生活实际，引导学生关注社会热点，激发他们的求知欲。
4. 重视学生个性化发展，关注学生的兴趣爱好，因材施教。
（2）小组二：关于培养学生阅读能力的探讨小组成员们认为，培养学生的阅读能力是提高语文教学质量的重要途径。
针对这一问题，我们提出了以下建议：1. 加强阅读教学，让学生在阅读中提高语文素养。
2. 开展丰富多彩的阅读活动，如读书分享会、阅读竞赛等，激发学生的阅读兴趣。
3. 教师要注重阅读方法的指导，帮助学生掌握阅读技巧。
4. 家校合作，共同营造良好的阅读氛围。
（3）小组三：关于提高写作能力的探讨小组成员们认为，提高学生的写作能力是语文教学的重要任务。
针对这一问题，我们提出了以下建议：1. 加强写作教学，让学生在写作中提高语文素养。
2. 教师要注重写作方法的指导，帮助学生掌握写作技巧。
3. 开展写作竞赛、写作展示等活动，激发学生的写作兴趣。
小学语文教研组教研活动记录11篇(26页)
小学语文教研组教研活动记录1教研时间：20XX、9、8教研地点：会议室参加人员：全体语文教师教研内容：如何进行语文教学一、汉语拼音教学：1、汉语拼音教学要明确以音节教学为中心，在认识、拼读上多下功夫，重视学生拼音字母书写的指导，但避免进行大量的抄写练习，为提前阅读和写作服务。
2、汉语拼音教学与日常口语、生活经验结合，在生活中学，在生活中巩固。
3、努力提高汉语拼音教学的趣味性和游戏化，通过活动和游戏提高拼读能力。
二、识字教学：4、识字是阅读和写作的基础，认真做好识字课堂教学模式研究，提高课堂效率。
5、培养识字兴趣，拓宽识字渠道，创新识字方法，总结识字规律，提高学生自主识字能力。
6、开展一系列丰富多彩的识字活动，巩固课程标准关于各学段的识字目标。
7、为学生设立识字档案。
三、写字教学：8、学校要针对不同学段开设铅笔字、钢笔字、毛笔字写字课课程；扎实开展写字课堂教学研究，优化教学方法，提高学生书写水平。
3—4年级，能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
5—6年级，硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。
每周从语文课时或学校课程中拿出1课时用于开设写字课，学生的写字作业不能当成家庭作业来布置，学生的写字作业要在写字课中通过老师的指导来完成。
低年级的写字课以铅笔字为主；中高年级开设钢笔字和毛笔字课程，两种课型间周进行。
同时在日常的课堂教学中也要加强写字指导。
9、教师发挥示范作用，加强对汉字书写笔顺、间架结构等写字技巧指导，引导学生发现、掌握汉字书写规律。
10、培养学生正确的执笔方法、书写姿势，养成认真的书写态度和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁，爱惜书写用具。
依据学段的不同，逐步培养学生掌握一定的书写速度。
11、教学中根据具体汉字的特点，适时向学生介绍汉字的演变，引导学生感受汉字蕴含的丰富文化，培养学生热爱祖国文字的情感。
12、开展各项写字比赛，在活动中培养写字兴趣，提高写字技能。
语文组集体教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：如何提高语文课堂教学效率四、活动参与人员：语文组全体教师五、活动内容：1. 集体备课（1）明确备课主题：本次集体备课的主题为“如何提高语文课堂教学效率”。
（2）分组讨论：将语文组教师分成若干小组，针对备课主题进行讨论。
A组：针对不同年级学生的特点，探讨如何激发学生的学习兴趣。
B组：研究课堂教学中如何提高学生的参与度。
C组：探讨如何优化课堂结构，提高课堂效率。
D组：分析如何运用现代教育技术手段，提升语文课堂教学效果。
（3）总结归纳：各小组分别总结讨论成果，形成书面材料。
2. 课堂观摩（1）观摩优秀教师课堂：组织全体教师观摩优秀语文教师的课堂，学习他们的教学方法和技巧。
（2）交流心得：观摩结束后，教师们针对观摩内容进行交流，分享自己的心得体会。
3. 教学案例分析（1）选择典型案例：选取具有代表性的语文课堂教学案例进行分析。
（2）分组讨论：将教师分成若干小组，针对案例进行讨论，分析案例中的优点和不足。
（3）总结归纳：各小组分别总结讨论成果，形成书面材料。
4. 教学策略分享（1）教师分享教学策略：邀请部分教师分享自己在语文课堂教学中的成功经验。
（2）讨论与交流：全体教师针对分享的教学策略进行讨论，提出自己的意见和建议。
5. 活动总结（1）回顾活动内容：回顾本次集体教研活动的各个环节，总结活动成果。
（2）提出改进措施：针对活动中发现的问题，提出相应的改进措施。
六、活动成果：1. 提高教师对语文课堂教学效率的认识，明确了提高教学效率的重要性。
2. 学习了优秀语文教师的教学方法和技巧，为自身教学提供了借鉴。
3. 通过案例分析，发现了自身教学中存在的问题，为今后改进教学提供了方向。
4. 分享了教学策略，促进了教师之间的交流与合作。
5. 总结了活动成果，为今后的教学提供了参考。
七、活动反思：1. 集体备课环节：在集体备课过程中，部分教师未能充分发挥自己的优势，导致讨论效果不佳。
语文教研组学期活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的深入推进，语文教育作为基础教育的重要组成部分，面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高语文教学质量，加强教师队伍建设，我校语文教研组在本学期开展了系列教研活动，旨在提高教师的专业素养和教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对语文课程标准的理解和把握；2. 提升教师的教学设计能力和课堂驾驭能力；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；4. 探索语文教学的新思路、新方法，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 主题研讨（1）时间：3月15日（2）地点：会议室（3）主题：语文课程标准的解读与实施（4）内容：本次研讨活动邀请了我校资深语文教师，对语文课程标准进行深入解读，并结合教学实践，探讨了如何将课程标准落实到课堂教学中。
2. 教学观摩（1）时间：4月10日（2）地点：录播教室（3）主题：同课异构，展示教师教学风采（4）内容：本次观摩活动由两位教师分别对同一课题进行教学展示，课后进行评课交流，旨在促进教师之间的相互学习，共同提高。
3. 教学研讨（1）时间：5月20日（2）地点：会议室（3）主题：语文教学中的问题与对策（4）内容：本次研讨活动针对语文教学中存在的问题，如课堂气氛不活跃、学生参与度低等，探讨了解决问题的有效方法。
4. 教学论文撰写（1）时间：6月15日（2）地点：教师办公室（3）主题：以教学实践为基础，撰写教学论文（4）内容：要求教师结合自身教学实践，撰写一篇教学论文，旨在提高教师的教学研究能力。
5. 教学公开课（1）时间：7月10日（2）地点：录播教室（3）主题：展示教师教学成果，促进教师成长（4）内容：本次公开课由两位教师分别展示自己的教学成果，课后进行评课交流，旨在提高教师的教学水平。
四、活动成果1. 教师对语文课程标准的理解和把握得到提高；2. 教师的教学设计能力和课堂驾驭能力得到提升；3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高教学水平；4. 探索出了一些语文教学的新思路、新方法，为学生的全面发展奠定了基础。
语文教研_活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：提升语文课堂教学效率，促进学生核心素养发展四、活动参与人员：语文教研组全体教师五、活动内容：1. 教学案例分析（1）案例分享：由教研组长张老师分享了一节优秀的教学案例——《荷塘月色》。
张老师详细介绍了教学设计、教学过程和教学反思，强调了激发学生学习兴趣、注重学生主体地位的重要性。
（2）讨论分析：参与教师就案例中的优点和不足进行了热烈讨论，提出了改进意见。
大家一致认为，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，注重培养学生的阅读能力、写作能力和审美能力。
2. 教学方法研讨（1）教师分享：教师们分别分享了自己在教学过程中运用的一些有效教学方法，如小组合作、情境教学、翻转课堂等。
（2）经验交流：大家针对不同教学方法的应用效果进行了深入交流，探讨了如何在实际教学中灵活运用这些方法，提高课堂教学效率。
3. 教学评价策略研究（1）评价方法探讨：教师们针对传统的教学评价方法进行了反思，提出了多元化的评价策略，如过程性评价、学生自评、互评等。
（2）评价工具研发：教师们共同研讨了如何开发适合本校学生特点的评价工具，以全面、客观地评价学生的语文素养。
4. 教研组工作部署（1）教研组长张老师对下一阶段的教研工作进行了部署，明确了教研组的工作目标和任务。
（2）教师们就如何落实教研工作提出了建议，表示将积极参与教研活动，努力提高自身教学水平。
六、活动总结：本次语文教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 提高了教师的教学素养：通过教学案例分析和教学方法研讨，教师们对语文教学有了更深入的认识，提高了自身的教学素养。
2. 促进了教师间的交流与合作：教研活动中，教师们积极发言，分享教学经验，共同探讨教学问题，形成了良好的教研氛围。
3. 明确了教研组工作方向：通过本次教研活动，教研组明确了下一阶段的工作重点，为提升学校语文教学质量奠定了基础。
语文教研组开展活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月30日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：提升语文教学质量，促进教师专业成长四、活动参与人员：语文教研组全体教师一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校语文教研组决定开展一系列教研活动。
本次教研活动旨在通过交流、研讨、实践等方式，提升教师的教学能力和专业素养。
二、活动内容1. 集体备课（1）时间：9月30日上午9:00-11:00（2）地点：学校多功能厅（3）主题：初中语文《背影》一课集体备课（4）主持人：教研组长张老师（5）活动内容：a. 张老师对《背影》一课的教学目标、教学重难点进行解读；b. 各位教师针对《背影》一课的教学设计进行讨论，提出修改意见；c. 张老师对讨论结果进行总结，形成最终的教学设计方案。
2. 教学观摩与评课（1）时间：9月30日下午2:00-4:00（2）地点：学校录播教室（3）主题：观摩优秀教师示范课，促进教师专业成长（4）主持人：教研组副组长李老师（5）活动内容：a. 观摩优秀教师王老师的《背影》一课；b. 观摩结束后，各位教师进行评课，提出优点和不足；c. 李老师对评课结果进行总结，提出改进措施。
3. 教学经验分享（1）时间：9月30日下午4:00-5:00（2）地点：学校多功能厅（3）主题：分享教学经验，共同提高教学质量（4）主持人：教研组副组长李老师（5）活动内容：a. 各位教师结合自己的教学实践，分享教学经验；b. 李老师对分享内容进行总结，提出针对性建议。
三、活动总结1. 集体备课环节，各位教师积极参与，对教学目标、教学重难点进行了深入研讨，形成了较为完善的教学设计方案。
2. 教学观摩与评课环节，教师们认真观摩了优秀教师的示范课，从教学方法、教学手段、课堂管理等各个方面进行了评课，提出了中肯的意见和建议。
3. 教学经验分享环节，各位教师结合自己的教学实践，分享了丰富的教学经验，为其他教师提供了有益的借鉴。
教研组小学语文活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：小学语文阅读教学策略研讨四、活动参与人员：小学语文教研组全体教师五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长李老师首先对全体教师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次活动的目的和意义。
她强调，阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，提高阅读教学质量对于培养学生的语文素养具有重要意义。
2. 阅读教学案例分析（1）案例分享：由教研组成员张老师分享了自己在阅读教学中的成功案例。
张老师以《狼和小羊》这篇课文为例，详细介绍了她在课堂教学中如何引导学生进行自主阅读、合作探究和表达交流。
张老师通过设置问题、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读理解能力。
（2）讨论交流：听完张老师的案例分享后，其他教师纷纷发表了自己的看法。
大家一致认为，张老师的课堂设计新颖、教学方法灵活，值得借鉴。
同时，针对案例中存在的问题，大家也提出了自己的意见和建议。
3. 阅读教学策略研讨（1）阅读教学方法探讨：针对阅读教学中的重难点，教研组成员们展开了热烈的讨论。
大家一致认为，教师应注重培养学生的阅读兴趣，通过多种阅读方法，如精读、略读、速读等，提高学生的阅读能力。
（2）阅读教学评价策略：在评价阅读教学效果时，教师应关注学生的阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力。
通过形成性评价和总结性评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况，为改进教学提供依据。
（3）阅读教学资源整合：教师应充分利用教材、网络、课外读物等多种资源，为学生提供丰富的阅读材料。
同时，加强家校合作，鼓励家长参与阅读活动，共同提高学生的阅读素养。
4. 总结发言活动最后，教研组长李老师对本次研讨活动进行了总结。
她肯定了大家在阅读教学方面的努力和成果，并强调，今后要继续深入研究阅读教学策略，不断提高阅读教学质量。
六、活动效果：通过本次教研活动，小学语文教研组成员们对阅读教学有了更深入的认识，明确了阅读教学的目标和方向。
语文教研组工作活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月20日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提升语文教学质量，促进教师专业成长四、活动参与人员：语文教研组全体成员五、活动内容：1. 活动开始上午8点，语文教研组全体成员准时到达会议室，签到后开始活动。
本次活动由教研组长张老师主持。
2. 教研组长发言张老师首先对本次教研活动进行了简要介绍，强调了本次教研活动的目的和意义。
他指出，本次教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、资源共享等方式，提升语文教学质量，促进教师专业成长。
3. 集体备课接下来，教研组全体成员进行了集体备课。
本次备课主题为“部编版小学语文四年级上册《鸟的天堂》”。
首先，由备课组长李老师对教材进行了详细解读，分析了本节课的教学目标、重难点。
随后，各位老师就教学设计、教学方法等方面展开了热烈讨论。
4. 教学研讨集体备课结束后，教研组进行了教学研讨。
各位老师结合自己的教学经验，分享了在《鸟的天堂》这节课中的教学心得和体会。
大家一致认为，要让学生在课堂上真正有所收获，教师需关注学生的兴趣，激发学生的学习热情。
同时，要注重培养学生的语文素养，提高学生的语文综合运用能力。
5. 优质课展示为了进一步提升教学质量，教研组安排了优质课展示环节。
由王老师执教《鸟的天堂》这节课。
王老师以生动的教学语言、丰富的教学手段，充分调动了学生的学习积极性。
在课堂上，学生们积极参与，课堂气氛活跃。
课后，教研组成员对王老师的课进行了点评，认为王老师的课堂设计合理，教学方法灵活，教学效果显著。
6. 交流与分享在交流与分享环节，各位老师就自己在教学中的困惑和问题进行了探讨。
针对这些问题，教研组长张老师提出了针对性的建议和解决方案。
同时，教研组成员也互相分享了教学经验，为彼此提供了宝贵的借鉴。
7. 活动总结最后，张老师对本次教研活动进行了总结。
他指出，本次教研活动达到了预期目标，全体成员积极参与，取得了良好的效果。
他强调，在今后的工作中，我们要继续加强教研活动，不断提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
语文教学教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提高语文教学质量，促进学生全面发展四、活动内容：1. 主题讲座：由我校高级教师张老师主讲，主题为《如何提高语文教学质量》。
2. 分组讨论：针对讲座内容，分组讨论如何将理论应用于实践，提高课堂教学效果。
3. 经验分享：邀请我校优秀教师分享教学经验，共同探讨提高语文教学质量的方法。
4. 制定教学计划：针对本学期教学任务，制定切实可行的教学计划。
五、活动记录：1. 主题讲座张老师从以下几个方面讲解了如何提高语文教学质量：（1）明确教学目标，把握教材重难点；（2）注重课堂氛围，激发学生学习兴趣；（3）关注学生个体差异，实施分层教学；（4）加强阅读教学，提高学生阅读能力；（5）注重写作指导，提升学生写作水平。
2. 分组讨论在分组讨论环节，教师们针对讲座内容，结合自身教学实际，展开了热烈的讨论。
以下为部分讨论内容：（1）如何激发学生学习兴趣？教师A：可以通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
教师B：可以利用多媒体教学手段，丰富课堂内容，提高学生的参与度。
（2）如何关注学生个体差异，实施分层教学？教师C：可以通过课前预习、课后辅导等方式，了解学生的学习情况，有针对性地进行教学。
教师D：可以设置不同难度的作业，满足不同层次学生的学习需求。
3. 经验分享优秀教师李老师分享了她的教学经验：（1）注重课堂互动，鼓励学生提问、发言；（2）关注学生的情感需求，营造温馨的课堂氛围；（3）善于运用教学评价，激发学生的学习动力。
4. 制定教学计划针对本学期教学任务，教研组制定了以下教学计划：（1）加强备课，明确教学目标，把握教材重难点；（2）优化课堂设计，提高课堂教学效果；（3）加强阅读教学，提高学生阅读能力；（4）注重写作指导，提升学生写作水平；（5）开展课外活动，丰富学生的语文素养。
六、活动总结：本次教研活动，教师们积极参与，共同探讨提高语文教学质量的方法。
语文组教研评课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校语文组于2021年10月15日下午在多媒体教室举行了教研评课活动。
本次活动由语文教研组长主持，全体语文教师参与。
二、活动目的1. 通过评课活动，提高教师的教学设计和课堂组织能力。
2. 促进教师之间的教学经验交流，共同探讨提高教学质量的方法。
3. 增强教师的教学反思能力，促进教师的专业成长。
三、活动内容1. 课堂教学展示本次教研评课活动由青年教师张老师执教《背影》一课。
张老师以扎实的语文功底和丰富的教学经验，将课堂氛围营造得生动有趣。
她通过设置情境、引导学生深入分析课文，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容。
2. 教学反思课后，张老师对自己的课堂教学进行了反思，总结了自己的优点和不足。
她认为自己在课堂教学中能够充分调动学生的积极性，但在课堂时间把握上还有待提高。
3. 同行评议参与听课的老师们对张老师的课堂教学进行了评议。
大家一致认为，张老师的课堂设计合理，教学方法灵活，能够激发学生的学习兴趣。
同时，老师们也提出了以下意见和建议：（1）在课堂教学中，要注重培养学生的阅读能力，引导学生深入分析课文，提高学生的语文素养。
（2）加强课堂时间管理，确保课堂效率。
（3）注重培养学生的合作意识，鼓励学生积极参与课堂讨论。
（4）关注学生的个体差异，因材施教。
4. 教研组讨论在评议结束后，语文教研组进行了深入讨论。
大家针对评课中提出的问题，共同探讨了解决方案。
以下为部分讨论内容：（1）针对课堂时间把握问题，建议教师在课前做好充分的备课，合理分配教学时间，确保课堂效率。
（2）针对阅读能力培养问题，建议教师在教学中注重培养学生的阅读兴趣，引导学生进行深度阅读，提高学生的阅读能力。
（3）针对合作意识培养问题，建议教师在课堂教学中设置合作学习环节，让学生在小组合作中提高沟通能力、协作能力。
（4）针对个体差异问题，建议教师关注学生的学习需求，根据学生的实际情况调整教学策略，实现因材施教。
语文教研工作活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校语文教研组于2022年3月15日开展了以“聚焦核心素养，提升语文教学实效”为主题的教研活动。
本次活动邀请了区教研员莅临指导，全体语文教师参加了此次教研活动。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长组织全体语文教师进行了集体备课。
本次集体备课的主题为“如何有效开展阅读教学”。
在备课过程中，教师们结合自己的教学经验，就阅读教学中的重难点、教学方法、评价方式等方面进行了深入探讨。
经过集体备课，教师们对阅读教学有了更加明确的教学思路。
2. 教学展示为了检验集体备课的效果，提高教师的教学水平，活动安排了两位青年教师进行课堂教学展示。
展示课题分别为《背影》和《荷花》。
两位教师分别从文本解读、教学设计、课堂组织等方面进行了精心准备。
在课堂教学中，教师们注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，取得了良好的教学效果。
3. 教学反思课后，两位青年教师分别进行了教学反思。
她们结合课堂实际情况，分析了教学过程中的优点和不足，并提出了改进措施。
在反思过程中，其他教师也纷纷发表了自己的看法，对青年教师的教学给予了肯定，同时也提出了中肯的建议。
4. 区教研员点评区教研员对两位青年教师的教学进行了点评。
她认为，两位教师的教学设计合理，课堂组织有序，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。
同时，教研员也指出了教学中存在的问题，如部分教学环节不够深入，学生参与度有待提高等。
5. 教研总结最后，教研组长对本次教研活动进行了总结。
她表示，本次教研活动达到了预期的效果，教师们在集体备课、教学展示、教学反思等环节中，充分展示了良好的教学素养和团队协作精神。
同时，她也对今后的教学工作提出了要求，希望全体语文教师能够继续努力，不断提高自身素质，为提升我校语文教学质量贡献力量。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过集体备课、教学展示、教学反思等环节，教师们对阅读教学有了更加深入的认识，教学水平得到了有效提升。
语文教研组活动记录资料(3篇)
第1篇一、活动时间：2023年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨新学期语文教学策略，提升学生语文素养四、活动参与人员：语文教研组全体教师五、活动记录（一）活动开场主持人：各位老师，大家下午好！今天我们语文教研组的活动主题是“探讨新学期语文教学策略，提升学生语文素养”。
新学期伊始，为了更好地开展教学工作，提高教学质量，我们特此召开这次教研活动。
下面，请各位老师畅所欲言，分享自己的教学经验和看法。
（二）教学经验分享1. 老师A：我认为，新学期的语文教学首先要注重激发学生的学习兴趣。
可以通过引入一些生动有趣的教学案例，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 老师B：我同意老师的观点。
同时，我认为在教学中要注重培养学生的阅读能力和写作能力。
可以通过布置一些阅读任务和写作练习，让学生在实践中提升自己的语文素养。
3. 老师C：在教学过程中，我们要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略。
对于学习基础薄弱的学生，要多给予关注和辅导，帮助他们逐步提高。
（三）教学策略探讨1. 老师D：在新学期的教学中，我们可以尝试采用小组合作学习的方式，让学生在合作中互相学习，共同进步。
2. 老师E：我认为，教师应注重课堂互动，通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，提高他们的参与度。
3. 老师F：为了提升学生的语文素养，我们可以结合教材内容，开展一些课外活动，如举办诗词朗诵比赛、作文比赛等，让学生在实践中锻炼自己的语文能力。
（四）教学资源分享1. 老师G：我最近发现了一些优质的语文教学资源，如在线教育平台、教学视频等，可以和大家分享一下。
2. 老师H：我也推荐一些好的教学软件和教材，希望对大家有所帮助。
（五）总结与展望主持人：感谢各位老师的精彩发言。
通过今天的教研活动，我们明确了新学期语文教学的目标和策略，相信在大家的共同努力下，我们一定能够提升学生的语文素养。
接下来，我想对大家提出以下几点要求：1. 深入研究教材，把握教学重点和难点。
语文教研活动记录样例(3篇)
第1篇一、活动时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：基于核心素养的初中语文课堂教学策略研究四、活动主持：张丽老师五、参与人员：全体语文教师六、活动内容：（一）活动背景随着新课程改革的深入推进，核心素养成为教育教学的重要目标。
语文作为基础教育的重要组成部分，如何在课堂教学中有效培养学生的核心素养，成为当前语文教学研究的热点。
本次教研活动旨在探讨基于核心素养的初中语文课堂教学策略，以提高课堂教学质量。
（二）活动流程1. 张丽老师介绍活动主题及目的张丽老师首先对本次教研活动的主题和目的进行了简要介绍，强调了核心素养在语文教学中的重要性，并提出了本次活动的预期目标。
2. 分组讨论，交流心得（1）分组讨论将全体语文教师分成四个小组，分别围绕以下四个话题进行讨论：①如何将核心素养融入语文课堂教学中？②如何设计有效的语文课堂教学活动？③如何利用信息技术辅助语文课堂教学？④如何进行语文课堂评价，以促进学生核心素养的发展？各小组在讨论过程中，积极分享自己的教学经验和心得，并就讨论话题进行了深入探讨。
（2）交流心得各小组选派代表进行发言，分享本小组的讨论成果和心得体会。
3. 专家点评邀请学校教学副校长李明老师对各组讨论成果进行点评，并针对存在的问题提出改进建议。
4. 总结发言张丽老师对本次活动进行总结，强调教师要不断学习新理念，创新教学方法，以适应新课程改革的要求。
七、活动总结：（一）活动成果本次教研活动取得了圆满成功，各小组在讨论过程中积极发言，分享了自己的教学经验和心得，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
（二）存在问题1. 部分教师在课堂教学中对核心素养的把握不够准确，导致教学目标偏离。
2. 部分教师对信息技术在语文教学中的应用还不够熟练，影响了课堂教学效果。
3. 课堂评价方式单一，难以全面评价学生的核心素养发展。
（三）改进措施1. 加强教师培训，提高教师对核心素养的认识和理解。
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语文教研组教研活动记录
活动内容
讨论交流本期教研组计划
活动时间
活动地点
参加人员
全体语文教师
主持人
记录人
主要内容：
一、检查开学教案，交流个人教学计划
二、讨论交流本学期语文教研组工作计划
活动过程：
一、开学教案检查情况交流。
二、教师个人教学计划交流
二、制定本教研组计划。
一、指导思想
以工作重点为依据,以进一步树立和落实科学发展观,坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”，坚持“一个中心，特色发展”，继续深化“三课”研究，真正落实两个“六认真”，不断探索校本教材的开发和使用。结合我校职业教育特点，以继续创建优秀教研组为动力，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提升全组教师的业务水平，提高学生的语文素养，集全组教师的工作力和创造力，努力使语文教研组焕发出新的生机与活力。
二、工作重点：
1、继续做好各年级集体备课工作，加强教研组常规管理。
2、努力完成区教委及学校下达的各年级育人质量目标，尤其是毕业年级的教学质量
三、具体内容
（一）加强教研组建设
1、强化教研组长责任意识：加强课堂教学、教案、作业的检查与督促，及时发现问题，并督促教师整改，以前这是个薄弱环节，今后要加强。
2、规范教研组活动制度：每两周召开一次全组教师教研活动，严格考勤，统一布置工作或学习相关教育教学理论。
（二）、积极参与学校的达标课活动，组织好青年老师的达标课，力争展示出我组的风采。
（三）、继续做好新教师的老带新工作，以“与教研员结对子”活动为契机，鼓励青年教师争取多种渠道提高自己的业务水平，拓宽自己的发展空间。
（四）、要强化听课，教师之间要加强协作，互相学习，取长补短，携手共进。本学期每位教师听课不得少于15节，并且要做好听课记录，做到互相听课、评课，特别是师徒之间、新老教师之间，同时鼓励兼听别科。