2018小学6年级语文-13 海洋——21世纪的希望教案
六年级下册语文教学案-13海洋——21世纪的希望 -
13 海洋——21世纪的希望【教材分析】这是一篇有关海洋的说明文，文章告诉我们，海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。
课文第二段是重点段。
第四自然段承接上文，总领下文，第五至第八自然段从开发海洋矿产资源、向海洋索取高蛋白食物、利用海水运动发电、淡化海水缓解水荒和建设海底城市，开拓人类生存空间等方面一一说明了人类利用海洋的现状及设想。
【教学目标】1.学会本课5个生字，理解“望洋兴叹”的意思，了解这个成语的由来。
2.借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类的密切关系，认识保护环境的重要。
激发学生热爱大自然，热爱科学的思想。
3.结合有关海洋的资料，写一写自己心目中未来海洋的样子。
【教学重难点】1.通过阅读课文，弄明白“海洋是人类21世纪的希望”的原因。
2.通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。
【资料链接】1.本文是一篇说明文，说明文的说明方法主要有这几种：1.举例子2.作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
3.下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。
下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
4.打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
5.列数字【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.学会本课5个生字，理解“望洋兴叹”的意思，了解这个成语的由来。
2.借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系。
【教学过程】【预习导学】1.课文已读遍。
家长评价：2面对蔚蓝色的海洋，你联想到的成语有查字典，理解“望洋兴叹”中“兴”的意思，成语的意思3.划去不正确的读音。
提供（gōng gòng ）宝藏（cáng zàng ）矗立（zhù chù）蕴藏（cáng zàng ）给予（gěi jǐ）装载（zǎi zài ）【课堂助学】（一）导入：海洋不仅风景优美，而且物产丰富，人们这样称赞它是蓝色的煤海，天然的鱼仓，能量的源泉，盐类的故乡，旅游的胜地。
海洋——21世纪的希望 教案最新3篇
海洋——21世纪的希望教案最新3篇《海洋——21世纪的希望》篇一1、《海洋21世纪的希望》是一篇说明文。
文章告诉我们：海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代。
之所以说海洋是人类21世纪的希望，是因为海洋蕴藏着丰富的矿藏，可以从海洋索取高蛋白食品，利用海水的运动发电，淡化海水缓解水荒，在海底建设城市_。
文中望洋兴叹的原因是：由于以前科学技术不发达，人们还不能开发和利用海洋，对它的喜怒无常无可奈何。
海洋是个聚宝盆，聚宝盆比喻资源丰富的地方。
说海洋是聚宝盆，是因为：它蕴藏着丰富的（石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等）矿产资源，请为保护海洋设计一条宣传标语：①海洋存亡，匹夫有责②蓝色的海洋，生命的摇篮。
2、人们热爱海洋是因为：海洋给人提供航行便利，给予人类食盐；人们敬畏海洋是因为：海洋掀毁船只，冲垮堤岸，毁灭城镇，给人类带来灾灾难。
文章中是从开发海洋矿产资源、向海洋索取高蛋白食品、利用海水运动发电、淡化海水缓解水荒、建设海底城市开拓人类生存空间这5个方面来说明未来海洋的开发。
3、蔚蓝色的海洋，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。
自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。
海洋给人类＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它慷慨地给予人类＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
但是，海洋发起脾气来，也会＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，给人类带来可怕的灾难。
4、不过，人类要开发和利用海洋，首先必须保护海洋，珍惜海洋资源。
只有这样，海洋才会乐于作出它的奉献。
（一）你知道吗？当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时，他们发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色水球。
蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。
自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。
海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。
但是，海洋发起脾气来，也会无情地（）船只，（）海堤，（）沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。
苏教版六年级下册语文《海洋——21世纪的希望》优秀教案范文（精选12篇）
苏教版六年级下册语文《海洋——21世纪的希望》优秀教案范文（精选12篇）苏教版六年级下册语文《海洋——21世纪的希望》优秀教案范文篇1一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。
2、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。
激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。
3、初步了解说明文的说明方法。
二、教学重点：通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”教学难点：进一步体会海洋与人类之间的密切关系。
三、教学过程：一、导入揭题：同学们，我们曾经学过很多说明文《麋鹿》、《神奇的克隆》、《恐龙》，这些说明文咱们一读题目就知道了说明的对象是什么，今天我们学的课文也是一篇说明文，齐读课题。
这篇说明文要说明对象是什么的？（海洋）这里有一个破折号，起到了解释说明的作用，海洋是人类21世纪的希望。
二、品读感悟，了解海洋与人类的关系。
1.过去，人类对海洋怀着怎样的情感？打开书，自由朗读第2、3自然段，找出两个关键的词语（热爱、敬畏）。
2.人们为什么热爱海洋却又敬畏海洋呢？生交流：①人们热爱海洋（“提供”“慷慨”“丰富”“每日不可缺少”）我们体会到海洋的无私、博大的胸怀。
指导朗读。
“慷慨”是什么意思?这个词是用来形容人的，这里运用了拟人的修辞手法。
②人们敬畏海洋（因为它发起脾气来很可怕）哪些词语能体现出来？（无情地、掀翻、冲垮、毁灭）读着这句话你想起了什么？（赤潮、飓风、海啸等）指导朗读，及时评价。
（老师感受到海啸的来势凶猛，令人望而生畏、毛骨悚然。
）③瞧，海洋既能提供给人类帮助，又直接影响和威胁着人类的生命和财产，给人类带来可怕的灾难，可见它与人类的关系怎么样？（密切）3.小结：这一自然段通过总写海洋和人类的关系密切，从正反两个方面进行对比。
为了避免语言的枯燥无味，运用拟人的修辞手法的形象描述，这样就生动、有趣多了。
苏教版六年级语文——《海洋——21世纪的希望》教案
苏教版六年级语文——《海洋——21世纪的希望》教案一、教学目标1.掌握《海洋——21世纪的希望》一文的基本知识和阅读技巧。
2.了解海洋和人类的关系，理解海洋的重要性。
3.提高学生的阅读理解能力和写作能力。
二、教学重难点重点1.掌握文章的主旨和核心内容。
2.学习文章中生词和使用方法。
难点1.理解海洋和人类的关系。
2.探究海洋的价值和在21世纪人类发展中的作用。
三、教学内容和过程内容1.导入：引出海洋和21世纪的关系，展示海洋的图片和视频片段，引起学生的好奇心。
2.学习阅读技巧：快速阅读、详细阅读、理解生词。
3.学习文章：学生阅读《海洋——21世纪的希望》，老师讲解文章中的重点内容和难点。
4.补充知识：讲解海洋的分布、结构和生态。
5.拓展：通过讨论、小组活动等方式，让学生深入思考海洋的价值和作用。
过程1. 导入引出海洋和21世纪的关系，展示海洋的图片和视频片段，引起学生的好奇心，并让学生提出有关海洋的问题。
2. 学习阅读技巧老师让学生首先快速阅读文章，了解文章整体内容和结构。
然后详细阅读文章，强调理解生词的方法，并提醒注意文章中的重点内容和难点。
3. 学习文章老师带领学生一起阅读《海洋——21世纪的希望》，并讲解文章中的重点内容和难点。
同时，老师可以提问，让学生回答，以检验学生的阅读理解能力。
4. 补充知识通过PPT、图片等方式，讲解海洋的分布、结构和生态，让学生了解更多关于海洋的知识。
5. 拓展通过讨论、小组活动等方式，让学生深入思考海洋的价值和作用。
同时，鼓励学生多阅读相关的材料，自主学习。
四、教学方法1.任务型教学法2.讨论式教学法3.合作学习法五、教学评估1.考试评估：课后布置一份题目，考察学生对文章内容的理解和运用。
2.作业评估：让学生写一篇文章，讲述自己对海洋的认识和想法。
3.课堂表现评估：评价学生在讨论、阅读、写作等环节中的表现。
六、教学资源准备1.电脑和投影仪2.PPT课件3.海洋图片和视频片段4.笔记本、笔、作业本七、教学反思通过本次课的教学，学生了解了21世纪的海洋对于人类来说有多么重要，并知道了海洋对于地球生态系统的作用，同时也提高了学生的阅读理解能力。
苏教版六年级下册语文《海洋——21世纪的希望》教案
苏教版六年级下册语文《海洋——21世纪的希望》教案《海洋——21世纪的希望》教案(一)海洋——21世纪的希望[教学要求]1.学会8个生字，理解由生字组成的词语，会用“由于”造句。
2.了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。
激发热爱大自然，热爱科学的情感。
3.在通读课文的基础上，领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文。
[教学时间]两课时。
第一课时一、导人新课，激发兴趣1.同学们，你们了解海洋吗?海洋与我们人类有哪些关系呢?2.揭示课题。
(板书：8 海洋——21世纪的希望)为什么说海洋是人类21世纪的希望呢?二、初读指导1.借助拼音自学生字，会读会写田字格中8个生字会读田字格上面两个生字。
2.查字典并联系上下文，理解下列词语的意思低廉威胁大显神威望洋兴叹慷慨敬畏喜怒无常无穷无尽3.自读课文，想想每个自然段的意思。
三、检查自学情况出示生字，“开火车”读，齐读。
提示：“矿”是后鼻音，“匮”读第四声。
2.了解词语掌握情况，重点领会下列词语意思。
低廉：(价钱)便宜。
慷慨：大方，不吝惜。
威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。
敬畏：又敬重又害怕。
望洋兴叹：本指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。
3.指名分自然段朗读课文，要求读得正确、流利。
4.讨论：全文共有几个自然段?每个自然段写什么?全文可分几部分?哪部分写海洋是21世纪的希望?第一段(第1—3自然段)：写海洋与人类有密切的关系，人们热爱海洋，又敬畏海洋。
第二段(第4—8自然段)：写由于科学技术的飞速发展正迎来开发、利用海洋的新时代。
第三段(第9自然段)：写开发海洋，首先得保护海洋。
四、精读训练1.自由朗读第一段，画出中心句。
(出示：人与海洋的关系非常密切)2.课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的呢?画出有关语句。
交流：(1)“海洋给人类提供了航行的便利。
海洋——21世纪的希望-六年级语文下册教案
海洋——21世纪的希望一、教材分析1.1 教材内容本次教学内容为六年级语文下册第一单元《海洋——21世纪的希望》。
该单元主要通过阅读一篇海洋的科普文章，了解海洋的重要性和目前面临的问题，培养学生的环保意识，引导学生通过自己的实际行动保护海洋。
1.2 相关知识1.海洋的概念及重要性2.水体污染对海洋生态环境的影响3.如何保护海洋及实际行动二、教学目标2.1 知识与技能目标1.了解海洋的基本概念及其重要性，了解海洋生态环境的危害；2.了解环保的重要性和方式，学习如何保护海洋；3.能在日常生活中，通过自己的实际行动保护海洋。
2.2 情感态度目标1.了解环保对个人及社会发展的重要性，提高环保意识；2.引导学生树立珍惜自然生态环境的观念，培养珍惜自然、保护环境的意识。
三、教学重点与难点3.1 教学重点1.了解海洋生态环境的重要性；2.能够形象地描述海洋生态环境遭受的污染及危害；3.学习如何保护海洋，通过行动践行环保。
3.2 教学难点1.学生对海洋生态环境的理解和危害的认知；2.如何引导学生通过实际行动保护海洋。
4.1 教学方法1.合作探究法：通过合作小组讨论、分析，引导学生理解并深入认识海洋生态环境的保护；2.形象化教学法：通过视频、图片等形式，加深学生对于环境问题的认识，提高保护环境的意识；3.体验教学法：通过活动、实验等方式，让学生参与环保活动及项目，培养珍惜自然、保护环境的意识。
4.2 教学手段1.图文资料：PPT、海报等；2.视频播放：相关环境保护宣传片；3.实践活动：小组合作、环保实践活动等。
五、教学步骤5.1 导入环节（10分钟）1.师生互动问答：为什么要保护环境？2.播放相关视频，让学生了解现在环境污染的现状。
5.2 学习环节（30分钟）1.组织学生小组讨论，通过图文形式了解海洋的概念与重要性；2.介绍海洋生态环境的污染及危害，加深学生认识；3.通过相关图文资料、实验等方式，让学生了解环保的重要性和方式，了解如何保护海洋；4.学生自由发言，就环保意识及具体行动进行交流分享。
苏教版小学六年级语文下册《海洋——21世纪的希望》教案
《海洋——21世纪的希望》教案教学目标：1、会写5个生字；理解“慷慨、蕴藏、威胁”等由生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文，理解“为什么说海洋是人类21世纪的希望”。
3、了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要性，增强热爱大自然，热爱科学的情愫。
教学重点：理解“为什么说海洋是人类21世纪的希望”。
教学难点：了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要性。
教学时间：2课时教学过程第一课时一、谈话激趣，导入新课1、导入：提到海洋，你能用哪些词语来形容它？（波涛汹涌、波澜壮阔、惊涛骇浪……）（出示有关词语）谁能把海洋的气势之大，范围之广朗读出来？（指名赛读）2、海洋不仅风景优美，而且物产丰富，不少诗人这样称赞它。
（出示，学生齐读：海洋，蓝色的煤海，天然的鱼仓，能量的源泉，盐类的故乡，旅游的胜地。
千百年来，海洋被人们传诵，更因为它与人类有着不解的情缘。
）二、初读课文，学习词语1、学生自由朗读课文，课件出示自读要求：（1）读准字音，读通句子。
（2）读不通的地方，多读几遍。
（3）不理解的词语做出标记。
（4）思考：课文的主要内容并合理划分出层次。
2、学生自主学习课文。
3、检查自读效果。
（1）出示生字词：慷慨蕴藏威胁硫黄高锰酸钾匮乏回眸潮汐（2）指名读，强调个别字读音。
（如：注意“眸”读móu；“蕴”的声母是y，不是r；“锰”读第三声；“慷”“锰”为后鼻音。
）（3）请学生说说自己对词语的理解，师相机指导。
（4）指导生字书写：学生自主说书中生字书写时应注意的要点。
（5）教师指导书写：“慷”左右结构，书写时要左窄右宽，注意右边的“康”中横出头；“硫”的右上部不要写成“亡”。
（6）生翻到课后生字表描红。
三、再读课文，理清层次1、学生读文并思考课文的主要内容。
2、小组交流课文主要内容。
然后小组代表汇报。
（本文写了人类与海洋有着密切的联系，随着科技的发展，人类正迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋将成为人类21世纪的希望。
海洋——21世纪的希望-六年级语文下册教案
海洋——21世纪的希望-六年级语文下册教案一、教学内容本节课教学内容为《海洋——21世纪的希望》一文。
二、教学目标1.了解海洋的重要性和作用；2.掌握文章的主旨和关键词；3.培养学生保护海洋的意识。
三、教学重点1.理解并概括海洋的重要性和作用；2.掌握文章的主旨和关键词。
四、教学难点1.理解文章中提到的海洋对人类的意义；2.意识到保护海洋的重要性。
五、教学过程1. 导入（10分钟）通过引导学生回忆一下上节课的内容，以复习海洋的相关知识点。
教师可提问学生以下问题：•你们能说出一些海洋的名称吗？•海洋对人类有什么作用？2. 新课讲解（20分钟）通过逐段讲解的方式，向学生介绍《海洋——21世纪的希望》这篇文章的内容。
教师可按以下步骤进行讲解：（1）先导式讲解教师可简要介绍文章的主题：“海洋——21世纪的希望”，并与学生讨论以下问题：•那么，对于我们这个星球来说，海洋有什么样的作用呢？•你们能想到一些海洋对人类的影响吗？（2）讲解关键词和主旨教师带领学生读第一段，并帮助学生理解关键词和主旨：•关键词：蓝色星球、海洋、21世纪的希望•主旨：海洋对于人类来说是非常重要的，我们要保护好海洋。
然后带领学生读剩余段落，并引导学生找出每段的关键词和总结每段的主旨。
3. 梳理知识点（10分钟）通过提问方式，梳理学生对文章的理解。
教师可问一些问题，例如：•你觉得海洋对人类来说有什么意义？•我们应该如何保护海洋？学生回答后，教师可对学生的答案进行点评，并给予正确的引导。
4. 拓展活动（20分钟）让学生分小组进行讨论，以激发学生的思考和创造能力。
主题：为什么要保护海洋？要求学生在小组内进行讨论，并展开自由发挥，可以提出自己的观点和建议。
每个小组派一名代表进行陈述，要求能够理顺思路，简明扼要地表达自己的观点。
5. 课堂总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并对学生的表现给予肯定。
教师可提问学生一些问题，例如：•你们认为保护海洋为什么重要？为什么要保护海洋？•你们今天学到了哪些关于海洋的知识？根据学生回答情况，教师可进行点评和适当的补充。
小学六年级语文《海洋——21世纪的希望》教案（通用10篇）
小学六年级语文《海洋——21世纪的希望》教案小学六年级语文《海洋——21世纪的希望》教案（通用10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的小学六年级语文《海洋——21世纪的希望》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学六年级语文《海洋——21世纪的希望》教案篇1目标预设1、阅读课文的语言文字材料，了解海洋与人类社会的密切关系，理解为什么说“海洋是21世纪的希望”，激发学生探究海洋的兴趣。
2、讨论发现“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”、“人与海洋的关系非常密切”一句在文章中的作用，感受文本内容的纲目与条理。
3、品味体会文本说明方法与语言特色，模仿文本语言进行表达。
重点、难点感受文本的说明方法与语言特色，理解海洋真正是21世纪的希望。
设计理念《语文课程标准》提出：“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
”因此在教学中，不仅要抓住知识要点，更要引导学生关注知识背后的语言文字、表达方式等。
虽然这篇说明文文体简洁、通俗易懂，但同样要引导学生品味语言、运用语言、感悟形象、晓悟情趣，上出浓浓的“语文味”。
教学过程一、生字词引文本，感对比说明1、课文预习了吗?出示三个生字：“慷”“蕴”“胁”，指名读读，选择你认为难写的字写一写，注意提醒学生“慷”下面不是“水”。
2、这三个字课文中是怎么组词的? (威胁慷慨地给予蕴藏 )3、预习了课文，你能联系文本内容，用其中的一个词说说话吗?适机指导学生读读相关段落。
预设一：人们受到生态环境恶化、食物的匮乏的威胁，海洋慷慨地给予我们高蛋白食品。
适机理解“匮乏”预设二：世界受到能源危机的威胁，海洋蕴藏着丰富的资源。
预设三：人类受到电力缺乏的威胁，海洋蕴藏着海浪、潮汐等的无穷无尽的能量，预设四：海洋蕴藏着无穷无尽的水资源，可以慷慨地给予人类以空间。
最新整理苏教版六年级语文-《海洋-21世纪的希望》教案
苏教版六年级语文——海洋——21世纪的希望教案教学过程：一、导入新课：1、同学们，课堂上，我们学习了很多与海洋有关的课文〔板书：海洋〕；课外，我们阅读了大量与海洋有关的书籍。
海洋在你的心目中是什么样子的你能告诉老师和同学们吗2、学生交流。
〔1〕海洋很广阔。
〔2〕海洋上有时候风平浪静，有时候波涛汹涌。
〔3〕海洋有丰富的物产和矿产。
〔4〕海洋上一旦发起风暴非常可怕，它可以掀翻船只，摧毁良田，引起海难。
3、是呀！大海在我们的眼中，它有时候是那么安详，有时候面目是那么可憎。
它有时候带给人们的是无尽的欢乐，有时候却是无限的痛苦。
今天，我们学习一篇课文就是与海洋有关的。
〔板书课题海洋;一;;一;21世纪的希望〕齐读课题。
二、概括主要内容：1、这篇课文究竟讲的是什么呢我们一起翻开课本，听课文录音。
2、放课文录音，学生看书。
3、哪位同学告诉我，这篇课文讲了些什么4、学生交流。
〔1〕这篇课文告诉我们海洋和我们人类关系密切。
〔2〕这篇课文告诉我们人类将迎来开发海洋、利用海洋的时代。
〔3〕这篇课文告诉我们海洋将成为人类在新世纪的希望。
〔4〕这篇课文告诉我们应该保护海洋，珍惜海洋资源。
5、哪位同学把这几个方面连起来说一说。
6、指名说。
这篇课文告诉我们海洋和人类的关系非常密切，人类将迎来开发海洋和利用海洋的时代，海洋将成为人类在新世纪的希望，告诫人们要保护海洋，珍惜海洋资源。
7、哪位同学再说一遍。
8、说得非常好！这就是文章的主要内容。
同学们抓住文章的关键，就一定能概括出文章的主要内容。
三、学习生字词。
1、海洋和人类的关系怎样密切为什么说海洋是21世纪的希望人类应该怎样保护和利用海洋资源呢我们就一起来细细品读课文。
在品读课文之前，我们先来学习生字词。
2、出示生字词：蔚蓝色匮乏低廉干旱回眸3、谁先站起来把自己认识的词语读给大家听一听〔重点指导眸和廉的音〕4、把你自己认为字音读得比拟准的带着大家读一读好吗〔评价：读得太好了，真是一个合格的小老师〕5、谁站起来再把这些词语读给大家听一听6、这些词语中有些字容易写错，哪位同学提醒大家注意〔主要是蔚和廉〕大家画一遍。
海洋——21世纪的希望教学设计(含教学反思)
13 海洋——21世纪的希望教学目标：1.学会本课生字，理解“慷慨、匮乏、能源危机、望洋兴叹”等词语表达的意思。
2.熟读课文，理清文章脉络，简要概括课文内容，并在此基础上，领悟过渡段的表达作用。
3.在了解海洋与人类密切关系的同时，体会文中拟人句的精妙，学习作者采用拟人的手法介绍事物的特点。
4.通过抓住关键词句以及网络资料的搜集，运用合作探究的方式，进一步理解海洋是人类21世纪的希望，增强学生保护生态环境的意识，激发学生探索科学奥秘的情愫。
教学重、难点：重点：通过品读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望”，学习按照一定顺序来介绍人类对海洋的开发和利用的表达方法。
难点：在了解海洋与人类社会密切关系的同时，体会文中拟人句的精妙，学习作者采用拟人的手法介绍事物特点的表达方法。
教学课时：2 课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣1.同学们，你们对海洋有哪些了解?2.学生交流。
3.海洋不仅风景优美，而且物产丰富，不少诗人这样称赞它。
出示：海洋，蓝色的煤海，天然的鱼仓，能量的源泉，盐类的故乡，旅游的胜地。
4.是呀，千百年来，海洋被人们传诵，因为它与人类有着不解的情缘。
著名科普作家金涛先生认为，海洋是21世纪的希望。
（板书课题）5.齐读课题。
6.质疑：读了课题，你有什么想法和大家交流。
（预设：海洋和人类的关系怎样？为什么说海洋是21世纪的希望？人类应该怎样保护和利用海洋资源呢？）7.这节课就让我们带着这些问题一起走进课文，看看课文是如何向我们说明的呢？二、初读课文，整体感知1.轻声练读课文，要求要读准字音，要把句子读得正确、流利，读不好的地方多读几遍。
2.出示生字词：慷慨蕴藏锰钢硫磺威胁匮乏低廉索取敬畏干旱回眸蔚蓝色喜怒无常望洋兴叹能源危机大显神威无穷无尽3.指导学生自己去发现字的读音变化，字形的区分。
4.同桌互读互纠，指名读，纠正读不准的字音。
5.字形指导：慨---概，“胁”中“办”不要写成“为”。
《海洋——21世纪的希望》教案_教案教学设计
《海洋——21世纪的希望》教案本文是关于《海洋——21世纪的希望》教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、导入新课二、初读课文1、直接引出课题《海洋——21世纪的希望》。
2、读了这课的题目，有什么问题？3、带着问题一起阅读课文，相信学完课文，这些问题就能够迎刃而解。
1、为了更好地阅读课文，我们先来认识一下这课的生字词。
1）出示生字词měngliú锰硫kāngxié慷慨威胁yùn蕴藏2）指名读、齐读3）去拼音读4）观察排列规律：第一行都是矿物，一、二行生字都是左右结构，第三行是上下结构。
5）理解：“慷慨”的意思2、指名轮读课文，说说你对课题的理解。
“为什么说海洋是21世纪的希望？”学生汇报1）由于科学技术的飞速发展，人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。
2）为了解决“能源危机”，把目光转向海洋。
3）科学家们早就呼吁：人类应该向海洋索取食物！4）海水淡化、建设海底城市等。
引读课题提问探究为什么说海洋是21世纪的希望？海洋有什么特点？指名读齐读抽读指名说指名解释指名轮读，同座讨论对课题的理解。
教和学的过程内容教师活动学生活动三、精读课文3、小结：因为随着人类社会的发展，陆地的资源已经越来越少，而海洋却蕴藏着丰富的资源，所以我们要把目光转向海洋，开发海洋、利用海洋这才是人类发展的希望所在。
1.出示：其实“自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。
”请结合书上的内容谈谈你对这句话的理解。
2.图片资料进一步突出人与海洋的关系密切。
（航行、各种水产品等）视频播放海啸画面，感受海洋给人类带来可怕的灾难。
从而引出：难怪“千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。
”理解“敬畏”，为什么敬畏？（人们敬重的是海洋给人类生活带来的便利和对人类的奉献，害怕的是海洋给人类带来的灾难。
）3.“今天，由于科学技术的飞速发展，人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。
”请同学们默读5——8自然段，具体说说人类是怎么开发海洋，利用海洋的？1）海洋是个聚宝盆，人类开发利用海洋的矿产资源，解决“能源危机”的问题；2）人类向海洋索取食物，解除“食物匮乏”的威胁；3）建设潮汐发电站、海水温差发电站，提供廉价的电力；4）用海水淡化的方法缓解干旱地区的水荒；5）建设海底城市，开拓人类的生存空间。
海洋——21世纪的希望教学设计（通用13篇）
海洋——21世纪的希望教学设计（通用13篇）海洋——21世纪的希望篇1[教材简解]《海洋——21世纪的希望》是苏教版十二册语文书的第13课。
这是一篇有关海洋的说明文，同时也是一篇很好的渗透环保教育的课文。
文章告诉我们，海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。
为什么“海洋是人类21世纪的希望”是本文理解的重点。
课文首先阐明了海洋与人类有着密切关系，接着提出了人类正迎来开发、利用海洋的新时代，最后从矿产资源、高蛋白食品、水力发电、淡化海水、建海底城市等方面一一说明了人类利用海洋的现状及设想。
教学目的：1、认识到人与海洋关系密切，可以从5方面实施对海洋的开发利用，并懂得保护海洋。
2、学习本篇说明文的写作方法。
教学过程：一、复习导入：1、同学们，在茫茫的宇宙中，飘浮着一颗美丽的“水球”，那就是我们的地球。
之所以称地球为“水球”是因为什么呢？2、是呀，地球上71%都覆盖着水，即海洋。
那么，人类与海洋关系怎么样呢？请同学们打开书，看课文第二自然段。
二、教学第2自然段1、指名读，其余同学思考：人与海洋关系怎么样呢？（板书：人与海洋关系密切）什么叫“密切”？2、从哪里看出来人类与海洋关系密切呢？正面看：（1）提供航行的便利，水路运输，成本低、大数量、长距离，干线运输主要形式。
给人类生活带来方便。
（2）给予人类水产品、食盐a、你知道哪些来自于海洋的水产品？真是“丰富”呀。
拒估计，海洋每年可向人类提供30亿吨水产品。
它们有什么营养价值？（蛋白质、钙、维生素ad）生活中经常接触到这么多的水产品，他们均来自于海洋，可见海洋与人类的关系怎样？（密切）海洋就在我们身边。
b、为什么说食盐是“必不可少”的呢？而食盐的主要获得途径是哪里？可见，我们离不开它。
海洋与人类的关系真是密切呀。
c、海洋就在身边，我们离不开它呀，谁能读一读？（大方、海洋并不遥远）反面看：给人类带来灾难（1）从什么词可以看出是可怕的灾难？（2）从“冲垮、掀翻、毁灭”你能感受到此时的海浪怎么样？？（浪力量大、后果严重）谁来读出浪的力量大、后果的严重？（3）读着这句话，你仿佛看到了怎样的画面，能把你想到的描绘一下吗？（将文字转化为画面是学习语文的一种方法）真是太可怕啦，谁来读一读？（4）最可怕的是什么现象？出示图片，这是2004年12月26日发生的印度洋大海啸，当海啸发生时，海浪以每小时600多公里的速度向岸边涌来，掀起十几米高的巨浪，波浪滚滚，势不可挡，海啸过后，整个城市顿时化为乌有，变成一片废墟，人们家破人亡，流离失所，更有许多无辜的人在突如其来的灾难中丧生，还有些孩子也过早地离开人世，留下悲痛欲绝的父母，这真是一场可怕的灾难。
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13 海洋——21世纪的希望主备人：主备研讨人：审核人：个案修改人：个案修改审核人：审核时间：【教材分析】这是一篇有关海洋的说明文。
文章告诉我们，海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪里的希望。
课文第二段是重点段。
第四自然段承接上文，总领下文，第五至第八自然段从开发海洋矿产资源、向海洋索取高蛋白食物、利用海水运动发电、淡化海水缓解水荒和建设海底城市，开拓人类生存空间等方面一一说明了人类利用海洋的现状及设想。
【学习目标】1.学会本课5个生字，理解“望洋兴叹”的意思，了解这个成语的由来。
2.借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类的密切关系，认识保护环境的重要。
激发学生热爱大自然，热爱科学的思想。
3.结合有关海洋的资料，写一写自己心目中未来海洋的样子。
【学习重难点】1.通过阅读课文，弄明白“海洋是人类21世纪的希望”的原因。
2.通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。
【资料链接】1.“望洋兴叹”这个成语的出处：《庄子·秋水》：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。
”解释：望洋：仰视的样子。
兴：发出。
伟大事物面前，感叹自己的渺小。
比喻做事力量不够或缺乏条件而感到无可奈何。
2.本文是一篇说明文，说明文的说明方法主要有这几种：1.举例子 2.作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
3.下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。
下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
4.打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
5.列数字第一课时【课时目标】1.学会本课5个生字，理解“望洋兴叹”的意思，了解这个成语的由来。
2.借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系。
【教学过程】【预习导学】1.面对蔚蓝色的海洋，你联想到的成语有查字典，理解“望洋兴叹”中“兴”的意思，成语的意思2.划去不正确的读音。
提供（gōng gòng ）宝藏（cáng zàng ）矗立（zhù chù）蕴藏（cáng zàng ）给予（gěi jǐ）装载（zǎi zài ）3.解释词语。
低廉回眸慷慨匮乏4.本文是一篇说明文，说明的问题是，课文围绕海洋能够为人类提供、、、，以及在海底这几个方面说明海洋是21世纪的希望。
【课堂研讨】（一）导入海洋不仅风景优美，而且物产丰富，人们这样称赞它是蓝色的煤海，天然的鱼仓，能量的源泉，盐类的故乡，旅游的胜地。
本文作者告诉我们——“海洋——21世纪的希望”。
齐读课题，这里破折号的作用是什么？（表示解释说明）学生看有关海洋的图片，说出和海洋有关的词语？指名说。
教师出示有关词语，把海洋的气势之大，范围之广朗读出来？（指导读）（二）整体感知：为什么说海洋是21世纪的希望？1.出示“预习导学”第四题，谁能完成这项填空？指名说。
2.课文主要说明的问题是“海洋是人类21世纪的希望”，这些内容在课文哪些自然段告诉我们的？（第5—8自然段）那么，第4自然段和第5—8自然段是什么关系呢？（总分）课文第四自然段是文中的过渡段，起到了什么作用？（承上启下）如何承接上文的？（上文1—3自然段写海洋与人类有密切的关系，千百年来人们热爱海洋，又敬畏海洋。
）3.那这样可以把课文分成几段？4.各自试着用段落大意连接法，说说课文的主要内容，再同桌交流。
小结：这篇课文是一篇说明文，说明文的脉络非常清晰，我们要善于从文中发现一些关键性的语句，帮助我们快速把握文章脉络。
（三）合作探究：海洋与我们人类有哪些密切的关系？1.学习步骤：（1）默读第一段（1-3），圈画出海洋与我们人类关系密切的词语。
（板书：与人类关系密切）（2）PPT出示第二自然段，用横线画出第2自然段的中心句。
（3）用“因为……所以……”的句式，说一说千百年来，人们为什么热爱海洋，又敬畏海洋人们吗？你还能用“之所以……是因为……”来说说吗？（4）什么叫“望洋兴叹”？人们会叹息什么呢？把人们对海洋既热爱却又敬畏的感情通过朗读表现。
生交流：①人们热爱海洋（“提供”“慷慨”“丰富”“每日不可缺少”）体会到海洋的无私、博大的胸怀。
指导朗读。
②人们敬畏海洋（因为它发起脾气来很可怕）哪些词语能体现出来？（无情地、掀翻、冲垮、毁灭）读着这句话你想起了什么？（赤潮、飓风、海啸等）③2004年12月26日发生了印度洋大海啸，当海啸发生时，海浪以每小时600多公里的速度向岸边涌来，掀起十几米高的巨浪，波浪滚滚，势不可挡，海啸过后，整个城市顿时化为乌有，变成一片废墟，人们家破人亡，流离失所，更有许多无辜的人在突如其来的灾难中丧生，还有些孩子也过早地离开人世，留下悲痛欲绝的父母，这真是一场可怕的灾难。
瞧，海洋既能提供给人类帮助，又直接影响和威胁着人类的生命和财产，给人类带来可怕的灾难，可见它与人类的关系也很怎样？（密切）补充:出处《庄子·秋水》：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。
”近义词：（望尘莫及）（爱莫能助）2.回顾这一部分的写法，有值得你欣赏的地方吗？提示：从结构上看，第二自然段是总分结构，从正反两个方面来说明人与海洋的关系非常密切。
从语言修辞手法上看，运用了拟人的修辞手法，说明文为了避免语言的枯燥无味，常会运用比喻、拟人等修辞手法形象描述，这样读起来就生动、有趣多了。
这样的写法下文中也有。
【当堂训练】1.写出下面句子中引号的用法。
A、表示引用B、表示突出强调C、表示特殊意义（1）地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。
（）（2）在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。
（）（3）我想跟大家谈一谈“合作”的话题。
（）2.填空。
人们热爱海洋，是因为；。
人们敬畏海洋，是因为。
【巩固练习】阅读课文片段，完成以下练习。
蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际，自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。
海洋给人类提供了航天的便利；它慷慨的给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。
但是海洋发起脾气来，也会无情地（）船只，（）海堤，（）沿海的城镇，给人带来可怕的灾害。
（1）根据课文内容填空。
（2）从文中找出下列词语的反义词。
吝啬（）索取（）（3）用“﹏﹏”划出这一自然段的中心句。
（4）用“——”划出上文中的拟人句，选择一句，写出这样写的好处。
（5）请你尝试用“望洋兴叹”这个成语写一句话。
【教学反思】第二课时【学习目标】1.以自述的方式选择一个方面来介绍海洋是人类21世纪的希望。
2.结合有关海洋的资料，写一写自己心目中未来海洋的样子。
【教学过程】【预习导学】1.学生自己搜集有关海洋的资料。
2.回顾历史，人们对广袤的海洋只能，展望未来，随着，人们正在迎来的新时代。
【课堂导学】1.导入：同学们，社会在进步，时代在发展，人类已经迈向了21世纪。
可是同学们，你们知道吗？21世纪人类的生活不容乐观，我们将面对很多很多的难题。
请同学们看看这一段资料：人类遇到了资源短缺、人口膨胀与环境恶化三大难题。
一些重要的陆地矿产资源濒临枯竭；全球有近20%的城市缺水；1999年世界总人口已突破60亿，全球贫困人口已达13亿，约有8亿人缺粮。
环境污染、生态恶化已相当严重，除南极洲大陆外，地球上没有遭到污染的“净土”很难寻觅。
同学们，读了这段话，你们有什么样的感受？（痛苦、绝望）幸运的是，我们还拥有海洋，海洋，是我们21世纪的希望。
2.指名填“预习导学”中的第二题。
（板书：开发海洋利用海洋）3.合作探究：为什么说“海洋是人类21世纪的希望”？指导：有人说，大海的胸怀是宽广的，又有人说大海也是有感情的。
海洋也有很多话要对我们说呢——同学们，也许你们还不太了解我，我可是21世纪的希望——海洋啊！我多么乐意为你们人类作出贡献呀！就说说（）这个方面吧……今天，我们就来当一回胸怀宽广的海洋，好不好？那，我们就先从开发矿产这个方面说起吧。
学习步骤：（1）自由轻声读第5自然段，自己说一说。
（2）紧扣课文内容，并作适当拓展，同桌交流。
要求：叙述要有层次；语言流畅、自然大方，带上自己的感情。
教师示范：同学们，也许你们还不太了解我，我可是21世纪的希望——海洋啊！我多么愿意为你们人类作出贡献！就说说（矿产资源）这个方面吧！现在世界正面临着能源危机，而我是个聚宝盆，我的身体里有丰富的石油、天然气、煤、铁、铜、锰、硫等。
随着世界对天然气、石油等资源的大量需求，人们大量开采，陆地上的这些资源正日益枯竭。
人们的目光势必转向我——海洋，寻找另外的新能源。
我的一小部分——北冰洋的石油储量就可以供你们用上50年，如果把整个地球上的海水加以提炼，可得到550万吨黄金、4亿吨白银、40亿吨铜、137亿吨铁……可以说陆地上有的，海洋里都有，而且海洋还蕴含着许多陆地上蕴藏量少，而又难以提取的稀有元素。
人们夸我是个“蓝色的宝库”，只要有效的开发利用我，我可以让你们人类迈向前景更美好的生活。
师小结：刚才海洋的自述，先交代目前人类在陆地上的困境，受到的挑战，再说海洋可以给我们带来哪些矿产资源，说得很有层次，条理清楚，文章中对这方面的介绍也是按照这样的层次来写的，通过人类面临的困境与海洋对人类提供的巨大作用这一强烈的对比，让我们明白了：海洋确实是21世纪的希望呀！4.海洋要讲的话只开了一个头，在下面的四个方面，他又会怎样自述呢？食物匮乏索取高蛋白食物电力紧张利用水能发电出现干旱淡化海水、缓解水荒空间狭小建设海底城市5.学生选择一个方面练习自述。
师小结评价。
6.现在回到课文，作者在说明“海洋是21世纪的希望”时，主要采用了从多方面进行说明的方法，在材料安排时，有详有略，通过人类面临的困境与海洋对人类提供的巨大作用这一强烈的对比，让我们知道了海洋确实是“21世纪的希望！”然而，让我们充满希望的海洋却遭到了这样的待遇：（人类破坏海洋资源的图片）如果现在你就是海洋，你要说些什么？（指名说）让我们读一读课文最后一段话。
（板书：保护海洋珍惜海洋资源）【当堂训练】你心目中未来的海洋是什么样？结合课文内容以及相关资料，说一说。
【巩固练习】大海的呼吸①大海会呼吸吗？是的，它呼吸时威风凛凛、令人生畏。
你到海边去看看；那海浪一起一伏地涌向岸边，习溅起朵朵浪花。
要不了多少时间，原先你站立的那片沙滩就被水浸没了，沙滩和岩石都不见了。
几小时以后，海水悄悄地退了回去，你曾留下脚印的地方又显露出来。
②海水这种按时涨落的现象，就是大海在有节奏地呼吸，而且天天如此，年年不变。
它的名称叫“潮汐”。
③海水永不停息地一涨一落，蕴藏着巨大的能量。