笑课件
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语文版语文九年级下冰心《笑》ppt课件
赏析三个笑，分析其中的同与不同。
共同点：都是雨后月夜，都是对我微笑 不同点： • 白衣安琪儿：爱的使者 • 一个孩子： 天真活泼、无拘无束（光着脚）
• 茅屋老人： 年迈（倚门）
再读最后两段，谈谈你的感受：
（注意和第一段之间的联系）
• 这同样微妙的神情好似游丝一般，飘飘漾漾地合了 拢来，绾在一起。
你还记得这些小诗吗？
三三 墙角的花! 你孤芳自赏时 天地便小了
九九 "幽兰!
未免太寂寞了
不愿意要友伴么 " "我正寻求着呢 但没有别的花儿 肯开在空谷里"
读书好，多读书，读好书
——《忆读书》
笑
冰心
冰心
• （1900年10月5日─1999年2月28日） 享年99岁，籍贯福建福州人，原名为谢 婉莹，笔名为冰心 。取“一片冰心在玉 壶”为意。被称为“世纪老人”。现代 著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家 。冰心崇尚“爱的哲学”。“母爱、 童真、自然”是其作品的主旋律。
代表作：诗集《繁星》、《春水》，小说集 《超人》《去国》《冬儿姑娘》，小说散文集 《往事》《南归》
说说给你印象最深的笑：
家人、朋友
自己、动物
……
成功、欢乐
得意、自豪 ……
散读课文，回答如下问
• 文章主要运用的表达方式是： • 试着概括文章内容：
参考：作者在雨后观景,一幅安琪儿的画勾起了作者的回忆, 拉开思绪,回忆起了在过去岁月中所珍藏的两个笑容,抒发了 这三种笑容带给作者的感受.
• 这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮 现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了 。
说说本文的语言特点：
• • • • 情景交融 语言生动 用词简洁 ……
小班语言笑PPT课件
小班语言笑PPT课件
目录
CONTENTS
• 笑的概念与分类 • 小班幼儿笑的发展特点 • 笑在小班语言教育中的应用 • 经典笑料分享与解析 • 创意笑料设计与实施 • 评估与反思
01
笑的概念与分类
笑的定义及作用
笑是一种积极的情绪表达，通常 伴随着愉悦、欢乐或友好的情感。
笑是人类社交互动的重要方式， 能够缓解紧张气氛，增进彼此之
笑的特点
小班幼儿的笑往往具有自发性、感染性和情境性。他们的 笑声清脆悦耳，笑容天真烂漫，很容易感染到周围的人。
笑的意义 笑对于小班幼儿来说是一种积极的情感表达方式，有助于 他们建立良好的人际关系，培养乐观开朗的性格，以及提 高心理健康水平。
对自身教育实践的反思与改进
教育理念
我深刻认识到笑在幼儿成长中的重要作用，因此在教育实践中注重营造轻松愉快的氛围，让幼儿在笑声中学习和成长。
《拔萝卜》中的夸张表演
歌曲通过拔萝卜的动作和“哎呦哎呦拔不动”的夸张表演，让孩子 们在欢笑中感受到了劳动的艰辛和团队合作的重要性。
05
创意笑料设计与实
施
结合生活实际的创意笑料设计
观察幼儿日常生活中的趣味瞬 间，如可爱的举动、天真的言 语等，将其转化为笑料。
挖掘幼儿熟悉的场景和事物， 如家庭、学校、动物等，从中 寻找笑料元素。
THANKS
感谢您的观看
引导幼儿思考
通过笑声引导幼儿关注故事中的 重点、难点和趣味点，激发幼儿 的思考和想象力，促进幼儿的语
言发展。
笑在儿歌、童谣中的表现
1 2
增强韵律感 在儿歌、童谣中，笑声可以作为一种节奏元素， 增强儿歌、童谣的韵律感和节奏感，让幼儿更容 易掌握和喜欢。
表现童真童趣 笑声在儿歌、童谣中可以表现出童真童趣的特点， 让幼儿感受到儿歌、童谣的欢乐和趣味。
目录
CONTENTS
• 笑的概念与分类 • 小班幼儿笑的发展特点 • 笑在小班语言教育中的应用 • 经典笑料分享与解析 • 创意笑料设计与实施 • 评估与反思
01
笑的概念与分类
笑的定义及作用
笑是一种积极的情绪表达，通常 伴随着愉悦、欢乐或友好的情感。
笑是人类社交互动的重要方式， 能够缓解紧张气氛，增进彼此之
笑的特点
小班幼儿的笑往往具有自发性、感染性和情境性。他们的 笑声清脆悦耳，笑容天真烂漫，很容易感染到周围的人。
笑的意义 笑对于小班幼儿来说是一种积极的情感表达方式，有助于 他们建立良好的人际关系，培养乐观开朗的性格，以及提 高心理健康水平。
对自身教育实践的反思与改进
教育理念
我深刻认识到笑在幼儿成长中的重要作用，因此在教育实践中注重营造轻松愉快的氛围，让幼儿在笑声中学习和成长。
《拔萝卜》中的夸张表演
歌曲通过拔萝卜的动作和“哎呦哎呦拔不动”的夸张表演，让孩子 们在欢笑中感受到了劳动的艰辛和团队合作的重要性。
05
创意笑料设计与实
施
结合生活实际的创意笑料设计
观察幼儿日常生活中的趣味瞬 间，如可爱的举动、天真的言 语等，将其转化为笑料。
挖掘幼儿熟悉的场景和事物， 如家庭、学校、动物等，从中 寻找笑料元素。
THANKS
感谢您的观看
引导幼儿思考
通过笑声引导幼儿关注故事中的 重点、难点和趣味点，激发幼儿 的思考和想象力，促进幼儿的语
言发展。
笑在儿歌、童谣中的表现
1 2
增强韵律感 在儿歌、童谣中，笑声可以作为一种节奏元素， 增强儿歌、童谣的韵律感和节奏感，让幼儿更容 易掌握和喜欢。
表现童真童趣 笑声在儿歌、童谣中可以表现出童真童趣的特点， 让幼儿感受到儿歌、童谣的欢乐和趣味。
《笑》PPT课件2 (共16张PPT)
作者的愿望:
“让全人类都有笑意、笑容和笑 声，把悲惨的世界变成欢乐的海洋。”
在文革过后四年多的日子里， 作者衷心希望国家各项事业蓬勃 发展，人民生活逐步改善，人们 摆脱心头阴影，心情愉悦。
第三乐章 尽情朗读
小结
本文是高士其先生写的一篇关于“笑”的科学 小品文，写了“笑”的各方面的功能。当时， 作者的遭遇是坎坷的，而且年事已高，身体残 疾多病，但他给我们带来的是欢笑和对生活的 热爱，让我们不仅知道了“笑”的有关科学知 识，以及“笑”给人们身心和社会生活带来的 种种好处，还了感受到了作者的闪光的精神： 面对挫折不自卑，永远做一个乐观的人，微笑 面对生活的挑战、人生的挫折。
•
2、 要有梦想，即使遥远。
•
3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。
•
4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。
•
工作座右铭
•
1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》
•
2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。
•
3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。
•
4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
•
5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
•
国学经典名句
•
1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离）
•
2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠）
•
3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序）
•
4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣）
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笑话大全爆笑笑破你的肚子课件PPT
口头传播与社交媒体分享
口头传播
人们通过面对面的交流，将笑话传递给朋友、家人和同事，增加彼此间的娱乐 和互动。
社交媒体分享
笑话在社交媒体平台上被广泛分享，如微博、微信、抖音等，迅速传播给大量 用户，引发广泛讨论和转发。
电视节目中的笑话应用
综艺节目
各类综艺节目中经常穿插笑话环节，增加节目的趣味性和观 众的参与度。
超前夸张
把后出现的事物说是先出现的，或 者把先出现的事物说成后出现的。
巧妙设置悬念和反转
设置悬念
在笑话的开头部分设置悬念，引起听众的好奇心和期待感。
意外反转
在悬念之后突然出现出乎意料的反转，打破听众的预期，产生幽 默效果。
反复运用
可以在一个笑话中多次设置悬念和反转，使幽默效果层层递进。
04 笑话传播渠道及影响
脑筋急转弯
通过出人意料的答案或解释， 让人在恍然大悟中感受到幽默 的乐趣。
搞笑故事
以生动有趣的故事情节和人物形 象为基础，通过巧妙的情节设计 和语言运用，形成搞笑的效果。
笑话与幽默关系探讨
笑话与幽默的相似之处
笑话和幽默都是以诙谐、风趣的方式表达出来的，能够引人发笑，缓解压力，提高生活品 质。
笑话与幽默的区别之处
网络流行爆笑笑话
要点一
今天坐公交，听见一女的打电话 声音特大，好像是在被一个没…
“大哥，你放过我吧，你又没见过我，我长得前鸡胸，后 罗锅，两根小腿往里窝。心脏病，百日咳，小儿麻痹肺结 核！你说你图我什么？”说完就挂了电话，车上瞬间就沸 腾了！
要点二
刚才在微信上给一朋友发信息， 结果被拒收了。我还纳闷呢，…
06 笑话在日常生活中的应用
调节气氛，缓解尴尬
聚会时打破僵局
笑课件ppt
03 笑点的产生
双关语和玩笑
总结词
双关语和玩笑常常利用语言的歧义或玩弄文字游戏来引发笑声，让人在理解之后感受到幽默。
详细描述
双关语是一种巧妙运用语言的多义性，使一句话在特定的语言环境中产生两种不同的意思，从而引发 笑点的手法。而玩笑则常常以戏谑、调侃的方式展现幽默，让人在轻松的氛围中感受到快乐。
善于观察和发现生活中的趣味点，能够从平凡的事物中发现不平凡的幽默元素。善于联想和比喻，能 够将不同的事物联系起来，产生幽默的效果。善于运用反转和出乎意料的结局，能够打破人们的预期 ，产生幽默感。
学习讲笑话的技巧
选择适合的笑话
根据场合和受众选择适合的笑话，避免 使用冒犯或不适当的笑话。
VS
讲述清晰
用清晰的语言讲述笑话，避免使用过多的 方言或行话，以免影响笑话的效果。- 控 制节奏：掌握好笑话的节奏，适当停顿以 强调笑点，避免过快或过慢的讲述。- 表 情和肢体语言：运用适当的表情和肢体语 言来增强笑话的效果，如夸张的表情或动 作。
在工作场合中，笑声可以拉近同事之 间的距离，增强团队凝聚力和协作精 神。
提高工作效率
改善工作氛围
笑声有助于营造轻松愉快的工作氛围 ，减少紧张和焦虑情绪，提升员工的 工作满意度。
适度的笑声可以缓解工作压力，提高 员工的工作积极性和效率。
在社交场合的运用
促进交流与沟通
在社交场合中，笑声可以打破僵 局，缓解尴尬气氛，促进人与人
对个人形象的影响
显得不成熟
01
经常嘲笑和讽刺他人会让人觉得缺乏成熟和稳重，给人留下不
负责任的印象。
影响个人口碑
02
经常嘲笑和讽刺他人会严重影响个人口碑，使自己在社交场合
中难以得到他人的认可和尊重。
笑话大全爆笑笑破你的肚子课件PPT
涉及低级趣味或黄色内容的笑话。
详细描述
这种笑话往往涉及低级趣味或黄色内容，可能会引起某 些人的反感。例如，“问：什么东西最容易让女人怀孕 ？答：男人的精子。”这个笑话涉及到性暗示，可能会 被认为是不恰当的。
幽默故事笑话实例
总结词
通过讲述一个有趣的故事来引发笑点的笑话。
详细描述
幽默故事笑话通常通过讲述一个有趣的故事来引发笑点。例如，“有一个人去应聘工作，面试官问他：‘你的缺 点是什么？’他答：‘我是个完美主义者。’面试官问：‘那你的优点是什么？’他答：‘我是个诚实的人。 ’”这个笑话通过讲述一个有趣的故事来引发笑点，让人感到幽默。
重复强调
结合实际
对于一些重要的笑点，可以适当重复强调 ，加深听众的印象。
将笑话与实际生活相结合，让听众更容易 产生共鸣和记忆。
THANKS
感谢观看
详细描述
民间笑话是一种传统的幽默形式，它通常是由当地人民创作并流传下来的。这些笑话具有浓厚的地方 特色和文化内涵，反映了当地人民的生活和风俗习惯。民间笑话的语言风格和情节往往比较简单，但 它们却能够让人们捧腹大笑，感受到生活的乐趣和温馨。
名人笑话
总结词
名人笑话通常以名人为题材，通过调侃或模仿名人的言行来制造幽默效果。这些笑话通 常出现在各种媒体和娱乐节目中，吸引了大量观众的关注。
文字游戏笑话实例
总结词
出乎意料的结局。
详细描述
这种笑话的特点是先讲述一个情境或故事， 然后在结尾处给出出人意料的结局。例如， “小明去面试，面试官问他：‘你的缺点是 什么？’小明答：‘我是个完美主义者。’ 面试官问：‘那你的优点是什么？’小明答
：‘我是个诚实的人。’”
文字游戏笑话实例
总结词
详细描述
这种笑话往往涉及低级趣味或黄色内容，可能会引起某 些人的反感。例如，“问：什么东西最容易让女人怀孕 ？答：男人的精子。”这个笑话涉及到性暗示，可能会 被认为是不恰当的。
幽默故事笑话实例
总结词
通过讲述一个有趣的故事来引发笑点的笑话。
详细描述
幽默故事笑话通常通过讲述一个有趣的故事来引发笑点。例如，“有一个人去应聘工作，面试官问他：‘你的缺 点是什么？’他答：‘我是个完美主义者。’面试官问：‘那你的优点是什么？’他答：‘我是个诚实的人。 ’”这个笑话通过讲述一个有趣的故事来引发笑点，让人感到幽默。
重复强调
结合实际
对于一些重要的笑点，可以适当重复强调 ，加深听众的印象。
将笑话与实际生活相结合，让听众更容易 产生共鸣和记忆。
THANKS
感谢观看
详细描述
民间笑话是一种传统的幽默形式，它通常是由当地人民创作并流传下来的。这些笑话具有浓厚的地方 特色和文化内涵，反映了当地人民的生活和风俗习惯。民间笑话的语言风格和情节往往比较简单，但 它们却能够让人们捧腹大笑，感受到生活的乐趣和温馨。
名人笑话
总结词
名人笑话通常以名人为题材，通过调侃或模仿名人的言行来制造幽默效果。这些笑话通 常出现在各种媒体和娱乐节目中，吸引了大量观众的关注。
文字游戏笑话实例
总结词
出乎意料的结局。
详细描述
这种笑话的特点是先讲述一个情境或故事， 然后在结尾处给出出人意料的结局。例如， “小明去面试，面试官问他：‘你的缺点是 什么？’小明答：‘我是个完美主义者。’ 面试官问：‘那你的优点是什么？’小明答
：‘我是个诚实的人。’”
文字游戏笑话实例
总结词
冰心《笑》ppt课件PPT共34页
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
34
冰心《笑》ppt课件
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
《笑》教学课件
眉开眼笑 笑里藏刀
笑逐颜开
捧腹大笑
笑容可掬
喜笑颜开
谈笑风生
啼笑皆非
谈笑自若
嘻皮笑脸
皮笑肉不笑
分类别是根据事物的形状，性质，成因， 功用等属性的异同，把事物分成若干类， 逐一加以说明的说明方法。 作用：使说明详细，条理清楚，突出各 自特点。
笑，你是嘴边的一朵花，在颈上花苑里开放。 你是脸上一朵云，在眉宇双目间飞翔。你是美的姐 妹，艺术的娇儿。你是爱的伴侣，生活有了爱情， 你显得更加甜蜜。笑，是治病的良方，健康的朋友。
另有一类“取笑”，“逗笑”，“招笑”，“贻笑”，“见 笑”。 至于“讪”“诮”“哂”“嗤”，“讥嘲”“揶揄”……自 然也难摒诸笑的大范围之外。 笑是如此多采，当我们想到这一点，实在不免为之“轩渠， 再文雅也会“忍俊不禁”的。 我常常想，即此而观，祖国语言是何等丰富，何等生动，这 其间又反映出人民”“群众对生活的体会是何等深刻，何等全面。 漫画家、创作家、表演家、说唱家、翻译家、语言学者、社会学 者……，岂能不向这种宝库中去作一番巡游探讨。如果有这么一 部词典，能够分门别类，搜集古今雅俗的词汇，让人能够一览而 得，其意义应是十分肯定的。 我这种想法，也许早有学者付诸实践了，我还在此“如数家 珍”，那就成了“笑柄”“笑枋”“笑料”了。
1、文章的结构层次如何划分？ 2、笑是怎样产生的？ 3、“笑”对人的身体健康和社会生活 都有哪些作用？
4、文中作者如何赞美笑？
一、（1-2）总起全文，从医学的角度说 明什么是“笑”。 二、（3-22）说明“笑”对人身健康和社 会生活的作用。（“笑”的好处和内涵）
三、（23-29）总结全文，赞美“笑”并 提出希望。
听打花鼓的姑娘谈蚊子
说弄堂,话弄堂，弄堂本是好地方， 自从出了疟蚊子，十人倒有九人慌； 大户人家挂纱帐，小户人家点蚊香， 奴家没有蚊香点，身带疟疾跑四方。 说弄堂,话弄堂，弄堂年年遭灾殃， 沟壑不修污水涨，孑孓变成蚊娘娘； 多少人家给她咬，多少人家得病亡， 卫生不把疟蚊灭，到处寒热到处昏。 "说弄堂,话弄堂，弄堂年年遭灾殃， 从前苍蝇争饭碗，如今蚊子动刀枪， 大街死去劳力汉，小弄哭着讨饭娘， 肚子还欠七分饱，哪有银钱买金霜？
《笑》重点解析PPT课件
请用简洁的短语进行概括。
第一幅：天使微笑图 第二幅：乡童微笑图 第三幅：老妇微笑图
.
4
三幅画面有什么异同？
.
5
第一幅：天使微笑图 第二幅：乡童微笑图
抱着花儿 微微地笑
第三幅：老妇微笑图 雨后月夜
如登仙境
美好、温暖、和善
如归故乡
爱与美的力量
.6Biblioteka 安琪儿：扬着翅膀——爱的使者 和谐博爱，歌颂自然
小男孩：赤着脚儿——天真活泼 无拘无束 纯朴可爱，歌颂童真
.
10
再次研读三幅画 面，品味优美语句。
.
11
“冰心体”
冰心的散文显示出清丽典雅、空灵 飘逸的风致，具有高度的艺术表现力， 被人称为“冰心体”。
“爱的哲学”，即宣扬自然爱、母爱、儿童爱。 冰心的作品传达的是一段挚情，或一缕幽思，空灵而 缠绵，纤细而澄澈。
.
12
写一段话，谈谈对“笑”的内涵的理解
读课文，用自 己的话概括本文写 了什么内容。
.
1
作 者在 雨后观景 ， 一幅安琪儿的画 勾起了作者的 回忆，拉开思绪，回忆起了 在__过__去__岁_月__中__所__珍_藏__的__两__个_笑__容__， 抒发了＿这＿三个＿笑＿容＿带给作者的感受．
.
2
文中描写了哪三幅 笑的画面（场景）？
.
3
❖ 笑是人类最美好的语言，她胜过千言万语。 笑像阳光，给人温暖；笑像雨露，滋润心 田。笑给予人信心，赋予人力量；笑传递 爱心，化解尴尬。
❖……
❖……
.
13
老妇人：倚着门——年迈慈祥
安详慈祥，歌颂母爱
.
7
三个微笑，笑容相似，神 韵一致，都让人感到暖暖的爱 意，充满友善。三个微笑，融 化在爱的调和里，是作者所寻 觅到的爱的家园。
《笑》PPT课件
跨文化交流中的幽默运用
在跨文化交流中运用幽默元素时，需注意文 化差异和语境适应性。
不同国家幽默特点
各国文化背景、价值观念和社会习俗不同， 导致幽默风格各异。
幽默的国际化趋势
随着全球化进程的加速，各国幽默元素逐渐 融合，形成多元化的国际幽默风格。
04
社会价值与影响
批判现实主义在《笑》中体现
对社会现实的深刻揭示
创作背景
《笑》是作者在某一时期的代表作，反映了当时社会的风貌和人们的精神状态， 是作者深入生活的结晶。
作品意义
《笑》通过生动的人物形象和幽默的语言，揭示了生活的真谛和人性的光辉， 对读者产生了积极的影响和启示。同时，该作品在文学史上也具有重要的地位 和价值，为后人提供了宝贵的研究资料和借鉴经验。
02
作者所属的文学流派注重表现人的 内心世界和对现实生活的独特感受， 强调个性化和创新性。
作者生平与主要成就
作者生平
作者出生于一个普通家庭，从小对文 学产生浓厚兴趣，后经过不断努力成 为一代文学巨匠。
主要成就
作者在文学创作领域取得了显著成就， 包括多部经典作品的问世，对后世产生 了深远影响。
《笑》创作背景及意义
在情节发展过程中运用变形技巧， 使故事更具戏剧性和吸引力。
环境描写夸张
对环境进行夸张描写，营造出荒诞 而引人入胜的氛围。
荒诞不经情节设置目的
揭示社会现实
通过荒诞不经的情节设置，揭示 出社会现实中的种种问题和矛盾。
表达作者情感
借助荒诞情节来表达作者对现实 世界的感受和态度。
增强作品艺术性
荒诞情节的设置能够增强作品的 艺术性和感染力，使读者产生更
呼唤人性回归
作者在幽默讽刺的同时，也表达了对美好人性的向往和呼唤，希望人们能够摆脱世俗的束缚，回归本真。
在跨文化交流中运用幽默元素时，需注意文 化差异和语境适应性。
不同国家幽默特点
各国文化背景、价值观念和社会习俗不同， 导致幽默风格各异。
幽默的国际化趋势
随着全球化进程的加速，各国幽默元素逐渐 融合，形成多元化的国际幽默风格。
04
社会价值与影响
批判现实主义在《笑》中体现
对社会现实的深刻揭示
创作背景
《笑》是作者在某一时期的代表作，反映了当时社会的风貌和人们的精神状态， 是作者深入生活的结晶。
作品意义
《笑》通过生动的人物形象和幽默的语言，揭示了生活的真谛和人性的光辉， 对读者产生了积极的影响和启示。同时，该作品在文学史上也具有重要的地位 和价值，为后人提供了宝贵的研究资料和借鉴经验。
02
作者所属的文学流派注重表现人的 内心世界和对现实生活的独特感受， 强调个性化和创新性。
作者生平与主要成就
作者生平
作者出生于一个普通家庭，从小对文 学产生浓厚兴趣，后经过不断努力成 为一代文学巨匠。
主要成就
作者在文学创作领域取得了显著成就， 包括多部经典作品的问世，对后世产生 了深远影响。
《笑》创作背景及意义
在情节发展过程中运用变形技巧， 使故事更具戏剧性和吸引力。
环境描写夸张
对环境进行夸张描写，营造出荒诞 而引人入胜的氛围。
荒诞不经情节设置目的
揭示社会现实
通过荒诞不经的情节设置，揭示 出社会现实中的种种问题和矛盾。
表达作者情感
借助荒诞情节来表达作者对现实 世界的感受和态度。
增强作品艺术性
荒诞情节的设置能够增强作品的 艺术性和感染力，使读者产生更
呼唤人性回归
作者在幽默讽刺的同时，也表达了对美好人性的向往和呼唤，希望人们能够摆脱世俗的束缚，回归本真。
九年级语文下册语文版教材课件：17.《笑》
12
文章结构
笑 （高士其）
生理机制
身体
功能作用
心理 人际
生活
神经反射 有益健康 心情愉悦 礼貌融洽 丰富多彩
“笑”的讴歌： 花、美的姐妹、爱的伴侣
13
拓展延伸
请同学们打开记忆的闸门，从 生活中找出实例，谈谈“笑”是怎 么化解人际关系中的矛盾的。
14
故事一
曾经看过这样一个故事,说的是苏格拉底和敌对 他的人的故事。一天苏格拉底走到一座独木桥上， 对面走过来一个人，是敌对他的人。当他们走到一 起的时候,敌对他的人很苛刻地对他 说：“我绝不会 给一个傻瓜让路。”
笑的 内涵
笑有笑的哲学，医学， 分类别，举例子， 心理学，教育学，艺术， 作诠释，引用， 诗歌。
9
“笑”对人的身心健康和 社会生活都有哪些作用？
10
“笑”的功能
身体——有益健康 心理——愉悦心情 人际——营造和谐 生活——丰富多彩
11
文中作者如何赞Βιβλιοθήκη 笑？• 开放的花 • 飞翔的云 • 美的姐妹 • 爱的伴侣
19
• 大笑 微笑 谈笑 狂笑 欢笑 嘻笑 苦笑 • 惨笑 痴笑 呆笑 冷笑 讥笑 潮笑 耻笑 • 笑吟吟 笑盈盈 笑逐颜开 笑声朗朗 • 笑里藏刀 哈哈大笑 嫣然一笑 莞尔一笑 • 仰天大笑 哭笑不得 哑然失笑 胁肩谄笑 • 嘻皮笑脸 似笑非笑
20
去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
3
写作背景
1981年，“文化大革命”已结束4年 多，各项事业蓬勃发展，人民生活正在得 到改善，笼罩在人们心头的阴影正逐渐散 去，尽管年已76，残疾的身体多病虚弱， 却以欢快激昂的笔调写下了这篇充满笑意 的科普短文。
文章结构
笑 （高士其）
生理机制
身体
功能作用
心理 人际
生活
神经反射 有益健康 心情愉悦 礼貌融洽 丰富多彩
“笑”的讴歌： 花、美的姐妹、爱的伴侣
13
拓展延伸
请同学们打开记忆的闸门，从 生活中找出实例，谈谈“笑”是怎 么化解人际关系中的矛盾的。
14
故事一
曾经看过这样一个故事,说的是苏格拉底和敌对 他的人的故事。一天苏格拉底走到一座独木桥上， 对面走过来一个人，是敌对他的人。当他们走到一 起的时候,敌对他的人很苛刻地对他 说：“我绝不会 给一个傻瓜让路。”
笑的 内涵
笑有笑的哲学，医学， 分类别，举例子， 心理学，教育学，艺术， 作诠释，引用， 诗歌。
9
“笑”对人的身心健康和 社会生活都有哪些作用？
10
“笑”的功能
身体——有益健康 心理——愉悦心情 人际——营造和谐 生活——丰富多彩
11
文中作者如何赞Βιβλιοθήκη 笑？• 开放的花 • 飞翔的云 • 美的姐妹 • 爱的伴侣
19
• 大笑 微笑 谈笑 狂笑 欢笑 嘻笑 苦笑 • 惨笑 痴笑 呆笑 冷笑 讥笑 潮笑 耻笑 • 笑吟吟 笑盈盈 笑逐颜开 笑声朗朗 • 笑里藏刀 哈哈大笑 嫣然一笑 莞尔一笑 • 仰天大笑 哭笑不得 哑然失笑 胁肩谄笑 • 嘻皮笑脸 似笑非笑
20
去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
3
写作背景
1981年，“文化大革命”已结束4年 多，各项事业蓬勃发展，人民生活正在得 到改善，笼罩在人们心头的阴影正逐渐散 去，尽管年已76，残疾的身体多病虚弱， 却以欢快激昂的笔调写下了这篇充满笑意 的科普短文。
初中语文人教七年级上册第五单元笑课件
微笑面对生活
•三首小诗
（1）不幸袭来时 （2）假如生活欺骗了你 （3）假如理想欺骗了你
Байду номын сангаас
不幸袭来的时侯
不幸袭来的时候 意志是一面无言的墙
可又有什么 能阻挡花朵的芳香①
我们为不幸流的泪水 总是很短很短
我们为鲜花流的泪水 却是好长好长
注：①花朵的芳香：这里借指对美好生活的憧憬。
假如生活/欺骗了你
假如生活/欺骗了你 不要/悲伤,不要/心急！ 忧郁的日子里/需要镇静； 相信吧,快乐的日子/将会来临。 心儿/永远/向往着未来；
•想想：
（1）用自己的话诉说小诗的内容。
（2）你最喜欢哪首诗，为什么？ （3）从三首小诗中学到了什么？
我微笑着走向生活
我微笑着走向生活， 无论生活以什么方式回敬我。 报我以平坦吗？ 我是一条欢乐奔流的小河。 报我以崎岖吗？ 我是一座大山庄严地思索。 报我以幸福吗？ 我是一只凌空飞翔的燕子。 报我以挫折吗？ 我是一根劲竹经得起千击万磨。 生活里不能没有笑声， 没有笑声的世界该是多么寂寞。 什么也改变不了我对生活的热爱，
•拓展： • （1）谈一谈你所知道的与命运顽强抗争的人。 • （2）试着写一首诗送给生活中的强者。
微笑着前进
天空不会总是蔚蓝的 道路不会总是平坦的 生命不会总是笑脸 当风雨不期而至 我们必须选择坚强 只要坚强多一点 马就能穿越荒原 只要坚强多一点 鹰就能越过高山 只要坚强多一点 驼就能找到水源 多一点，再多一点 生命之花就能渡过严寒
现在却常是忧郁。 一切/都是瞬息,
一切/都将会过去, 而那/过去了的,
就会成为/亲切的/怀恋。
假如理想欺骗了你
假如理想欺骗了你 不要忧郁,也不要愤慨! 不顺心的时候需要忍耐,相信吧,未来日子一 我们的心永远向着憧憬, 尽管生活在忧郁的现在： 一切都是暂时的，转瞬即逝， 而那来临的将变为可爱。
•三首小诗
（1）不幸袭来时 （2）假如生活欺骗了你 （3）假如理想欺骗了你
Байду номын сангаас
不幸袭来的时侯
不幸袭来的时候 意志是一面无言的墙
可又有什么 能阻挡花朵的芳香①
我们为不幸流的泪水 总是很短很短
我们为鲜花流的泪水 却是好长好长
注：①花朵的芳香：这里借指对美好生活的憧憬。
假如生活/欺骗了你
假如生活/欺骗了你 不要/悲伤,不要/心急！ 忧郁的日子里/需要镇静； 相信吧,快乐的日子/将会来临。 心儿/永远/向往着未来；
•想想：
（1）用自己的话诉说小诗的内容。
（2）你最喜欢哪首诗，为什么？ （3）从三首小诗中学到了什么？
我微笑着走向生活
我微笑着走向生活， 无论生活以什么方式回敬我。 报我以平坦吗？ 我是一条欢乐奔流的小河。 报我以崎岖吗？ 我是一座大山庄严地思索。 报我以幸福吗？ 我是一只凌空飞翔的燕子。 报我以挫折吗？ 我是一根劲竹经得起千击万磨。 生活里不能没有笑声， 没有笑声的世界该是多么寂寞。 什么也改变不了我对生活的热爱，
•拓展： • （1）谈一谈你所知道的与命运顽强抗争的人。 • （2）试着写一首诗送给生活中的强者。
微笑着前进
天空不会总是蔚蓝的 道路不会总是平坦的 生命不会总是笑脸 当风雨不期而至 我们必须选择坚强 只要坚强多一点 马就能穿越荒原 只要坚强多一点 鹰就能越过高山 只要坚强多一点 驼就能找到水源 多一点，再多一点 生命之花就能渡过严寒
现在却常是忧郁。 一切/都是瞬息,
一切/都将会过去, 而那/过去了的,
就会成为/亲切的/怀恋。
假如理想欺骗了你
假如理想欺骗了你 不要忧郁,也不要愤慨! 不顺心的时候需要忍耐,相信吧,未来日子一 我们的心永远向着憧憬, 尽管生活在忧郁的现在： 一切都是暂时的，转瞬即逝， 而那来临的将变为可爱。