小班主题活动《我和朋友在一起》教学说明
《和朋友在一起》新教案
《和朋友在一起》新教案教案主题：和朋友在一起一、教学目标：1.了解友谊的重要性，培养学生和朋友相处的意识和能力。
2.通过听说训练，提高学生的听力理解和口语表达能力。
3.通过对相关单词和句型的学习，拓展学生的词汇量。
二、教学重点：1. 学习相关的词汇，如：friend, happy, sad, share, help等。
2.听说训练，提高学生的听力理解和口语表达能力。
三、教学准备：1.教学PPT2.学生用书3.录音机和磁带四、教学过程：Step 1: Warm-up1.打招呼并与学生进行简单的交流，引入主题“和朋友在一起”。
2.出示一张图片，让学生谈论图片中的人们在做什么。
鼓励学生用英语发言，并对他们的发言进行评价。
Step 2: Presentation1. 呈现与主题相关的单词和短语，如：friend, happy, sad, share, help等。
通过图片和英文音标的方式介绍并教授这些词汇。
2. 呈现句型“What do friends do together?”，并引导学生理解句子的意思。
3.播放录音，让学生跟读句子，提高他们的听力和口语表达能力。
Step 3: Practice1.准备一份听力材料，包括一些关于友谊的短文和对话。
让学生听录音，并回答问题。
同时，教师可以提供英文答案，以帮助学生理解和记忆。
2.继续听力练习，学生需要根据知识点回答问题。
教师鼓励学生利用他们之前学习的词汇和句型来回答问题。
3.分组活动，让学生和同组的伙伴分享自己与朋友在一起的经历和活动。
帮助他们练习口语表达和交流的能力。
Step 4: Production1.教师要求学生准备一份关于自己与朋友在一起的短文。
鼓励他们运用所学的词汇和句型来描述自己与朋友的活动，以及这些活动给他们带来的快乐和收获。
2.学生可以分组进行口头汇报，也可以用英语书写并展示给全班。
Step 5: Summary and Extension1.教师对本节课所学内容进行总结，并强调友谊的重要性以及与朋友在一起的乐趣。
小班科学教案朋友在一起
小班科学教案朋友在一起小班科学教案：朋友在一起引言：在小班科学教学中，我们注重培养幼儿的合作精神和团队意识。
而团队合作正是通过学生之间的互动和合作来实现的。
本文将介绍一堂关于朋友在一起的小班科学教案，旨在通过互动活动和实践体验，培养幼儿的友谊意识和合作能力，同时开发他们的观察力和解决问题的能力。
一、目标：1. 培养幼儿的友谊意识，引导他们理解和尊重他人之间的差异。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过共同的努力实现共同的目标。
3. 开发幼儿的观察力和解决问题的能力，在游戏和实践活动中培养他们的科学思维。
二、教学准备：1. 一段关于友谊的故事书籍。
2. 纸张、彩色笔和贴纸等手工艺材料。
3. 实验玻璃器皿和一些日常生活用品，如纸巾、杯子等。
4. 游戏材料：积木、拼图等。
1. 激发兴趣：教师可以用一本关于友谊的故事书引入主题。
通过讲故事，教师可以提问引导幼儿思考朋友之间的相互关系和友谊的重要性。
2. 团队合作游戏：让幼儿分成小组，进行一些团队合作的游戏，如搭积木、拼图等。
通过这些游戏，教师可以引导幼儿发现团队合作的重要性，并培养他们的合作能力和团队精神。
3. 手工制作：教师可以提供一些手工艺材料，让幼儿自由发挥，制作一些代表友谊的图案或卡片。
在制作过程中，教师可以引导幼儿讨论友谊的特点和价值，并鼓励他们互相帮助和分享经验。
4. 观察实验：教师可以组织一些简单的观察实验，让幼儿通过观察和实践的方式学习科学知识。
例如，教师可以准备一些日常生活用品，如纸巾、杯子等，让幼儿观察它们的形状、颜色和用途，并进行简单的分类和描述。
5. 交流分享：在教学过程中，教师可以引导幼儿交流和分享他们的观察和体验。
通过互相倾听和表达意见，幼儿可以学会尊重他人的想法和差异。
1. 实地考察：教师可以组织一次实地考察活动，带领幼儿走进自然环境，观察植物和动物，感受大自然的美好。
在活动中，教师可以引导幼儿联想到友谊与大自然的联系，培养他们的环保意识。
幼儿园教案：和好朋友在一起
水彩纸、记号笔、油画棒等，音乐《找朋友》，“幼儿学习材料”一一美术
用纸第4页，“幼儿学习材料”一一《我长大了》。
活动过程：
1.播放音乐，导入活动。
请幼儿伴随音乐《找朋友》找到自己的好朋友坐在一起。
2.玩猜猜，画画好朋友的游戏，帮助幼儿掌握好朋友的画法。
（1）教师进行示范，边说好朋友的特征边绘画，表现出好朋友的细节特征请幼儿猜测老师的好朋友是谁？
（2）请幼儿找到好朋友互送作品，表达自己内心的情感，体会好朋友在一起的幸福和感到。
活动目标
1.能画出自己与好朋友的细节特征与动态，能表现人物的比例关系和空间关系，画面布局合理。
2.大胆作画，能表现自己与好朋友之间最有趣或最令自己感动，喜欢，难忘的情景，分享与好朋友和睦相处的方法。
3、感受朋友在一起的美好，喜欢和好朋友建立长久的友谊。
重、难点
重点：分享与好朋友和睦相处的方法。
难点：感受朋友在一起的美好，喜欢和好朋友建立长久的友谊。
美术《和好朋友在一起》
教材分析
《和好朋友在一起》是命题画活动，以幼儿生活中与好朋友快乐相处的点点滴滴为主线，引导幼儿画一画自己与好朋友，表现出外貌特征及两人之间发生的有趣，或感动的，难忘的事情。大班幼儿的绘画以线条造型为主，已初步掌握画人物的方法，所画人物基本正确，组成部分较完整，但比例结构欠完整。本次活动重点引导幼儿关注人物的比例关系，画出好朋友在五官表情服装等方面的细节特点。活动中采用场景再现的方法，唤起幼儿对于同伴一起生活，游戏的美好回忆，引导幼儿在绘画的过程中进一步感受友谊的美好。
（2）引导幼儿观察并说出自己好朋友的细节特征。
3.指导幼儿绘画和好朋友在一起的情景，引导幼儿感受朋友在一起的美好。
（1）引导时刻，回忆自己和好朋友在一起的情景。
好朋友在一起小班教案
好朋友在一起小班教案教学目标：1. 帮助幼儿了解友谊的概念，培养他们对友谊的重视和理解。
2. 培养幼儿与他人合作和分享的能力。
3. 通过游戏和互动，促进幼儿间友谊的建立和发展。
教学准备：1. 图书：《好朋友的故事》、《友谊之树》等适合幼儿的友谊主题图书。
2. 音乐：适合幼儿园友谊主题的歌曲和音乐。
3. 制作友谊手链的材料：彩色绳子、珠子等。
教学活动及时间安排：活动1：友谊故事分享（10分钟）- 通过阅读友谊主题的图书，引导幼儿讨论好朋友之间的关系和重要性。
- 提问引导：什么是好朋友？好朋友应该如何对待对方？你有没有好朋友？活动2：友谊快乐歌（5分钟）- 教唱友谊主题的儿歌，让幼儿一起欢快地唱歌跳舞。
活动3：好朋友的手印画（15分钟）- 按照幼儿的手形，用彩色画笔帮助幼儿在纸上留下自己手印。
- 在每个手印下方写上幼儿的名字，并邀请幼儿说出他们认为自己的好朋友是谁。
活动4：友谊手链制作（15分钟）- 给每个幼儿提供彩色绳子和珠子等材料。
- 引导幼儿选择自己的好朋友，用材料制作友谊手链，并交换给对方。
活动5：友谊游戏（15分钟） - 进行友谊游戏，如找好朋友、一起合作完成任务等。
- 强调合作和团队精神，让幼儿感受到友谊带来的快乐和价值。
6. 活动6：友谊快乐舞动（10分钟）- 播放友谊主题的音乐，引导幼儿按照教师的指导一起舞动。
教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿与家人一起完成一项活动，例如制作友谊手链并送给家人或亲密朋友。
2. 教师与家长互动：向家长推荐友谊主题的图书，鼓励家长与幼儿一起阅读和讨论。
教学评估：观察幼儿在活动中的参与程度、对友谊概念的理解和表达，以及与他人合作的能力。
收集幼儿的友谊手链和手印画作品，用作评估的参考。
《和朋友在一起》参考教案
《4.1和朋友在一起》教学设计一、教学目标感受友谊带给自己的影响，体会友谊的力量；感恩身边的朋友，形成积极向上的友谊观。
能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待；逐步提升处理交友问题的能力。
了解自己的交友状况，了解朋友对我们的影响，能理解应该结交真诚友善的朋友。
二、教学重难点教学重点：更好地觉察对友谊的真正期待，理解友谊的力量。
教学难点：了解朋友圈的情况，并逐步形成积极向上的友谊观。
三、学情分析对于刚刚步入中学校门的七年级学生而言，中学阶段是一个全新人生阶段的开始。
面对新环境、新同学、新朋友，他们或多或少存在人际交往中的需要与困惑：与什么同学结成朋友，如何结成朋友，如何维系好朋友关系，如何处理好朋友间的矛盾和问题等等。
大多数学生都希望自己拥有好人缘，希望获得真正的、持久的友谊，但缺乏正确判断和处理人际交往中出现的问题的方法。
因此，本节课积极引导学生对自身的人际关系情况进行自查、自省、自析、自悟，从而引导学生逐步形成正确积极的友谊观。
四、教学过程（一）导入新课梳理单元逻辑：一单元：中学时代，少年梦想，学习，自己，围绕核心：我。
此刻，当我们把目光转向身边人的时候，你第一眼看到的是——同学、朋友。
第二单元：友谊。
那么什么是友谊？播放视频：《经典咏流传》中撒贝宁借诗词向友谊致敬。
认真听，什么是友谊。
教师引导：友谊是激励，是真挚，是牵挂，是温暖，是告慰。
朋友和友谊是人生永恒的话题。
友谊照亮生活，友谊温暖生命，友谊与成长同行，我们需要---《和朋友在一起》。
（二）自主学习请同学们阅读课本P38—43，思考下列问题：1.（）成为我们生命中越来越重要的部分。
2.进入初中，我们的朋友圈有什么变化？3. 经常梳理朋友圈的意义？4. ★友谊的力量/作用/影响？（三）讲授新课目标导学一：我的朋友圈1.教师提问：生活中难免会遇到一些烦心事，在我们身边有父母，老师，朋友或者其他人，你会把那些烦心事向谁倾诉？多媒体展示：某校做了一次“中学生交往调查”，共调查了254人，有效221份。
《和朋友在一起》教案
《和朋友在一起》教案教育目标：1. 帮助幼儿认识朋友的重要性，并理解友谊的含义和意义。
2. 培养幼儿的社交能力和合作精神，鼓励他们积极参与团队活动，建立良好的友谊关系。
3. 提升幼儿的阅读能力和表达能力，通过绘画、文字表述和角色扮演等方式深入理解故事，并分享自己的想法和感受。
准备工作：1. 《和朋友在一起》绘本或故事视频。
2. 图片或绘本展示主要情节和角色。
3. 绘画用具和创作材料。
4. 音乐播放器或音频文件，播放与故事有关的背景音乐。
活动过程：1. 导入：通过播放与《和朋友在一起》有关的背景音乐，创建一个温馨的氛围，引发幼儿对故事内容的兴趣。
（老师模拟对话）老师：让我们听一段特别的音乐，看看它能给你们带来什么样的感觉，并猜测一下它可能与什么故事有关系。
幼儿：（观察、聆听和回答问题）2. 探索故事：通过阅读绘本或观看故事视频，向幼儿介绍《和朋友在一起》的故事情节和主要人物，并引导他们思考故事的核心信息和主题。
（老师模拟对话）老师：今天我们要认识一本书叫《和朋友在一起》，它讲述了一个什么样的故事呢？主人公又是谁呢？幼儿：（聆听故事并提问）3. 讨论和分析：引导幼儿讨论和分析故事中的主题和情节，鼓励他们以自己的语言表达对故事的理解和评价。
（老师模拟对话）老师：故事中的人物们是如何展现友谊的呢？他们之间有什么样的合作和帮助？故事给我们传递了怎样的信息呢？幼儿：（回答问题、讨论和表达观点）4. 绘画创作：让幼儿根据自己对故事的理解和感悟，用绘画的方式展现他们对《和朋友在一起》的想法，并鼓励他们尝试用图画和文字结合的方式表达。
（老师模拟对话）老师：请大家使用绘画工具和纸张，表达你们对《和朋友在一起》的理解和感受，可以结合图画和文字来展示。
幼儿：（进行绘画创作）5. 分享和展示：邀请每个幼儿依次分享自己的绘画作品，并解释作品背后的思考和创作过程，鼓励其他幼儿提问和互相欣赏。
（老师模拟对话）老师：请一位同学上前，向大家展示你的绘画作品，并解释一下你的想法和创作过程。
《和朋友在一起》新教案
《和朋友在一起》新教案和朋友在一起教案一、教案背景：在学校和社交场合，与他人建立良好的友谊关系对我们的生活和学习都具有重要意义。
本教案旨在通过鼓励学生积极参与与朋友互动的活动，提高他们的交际能力和人际关系，培养他们的团队合作精神。
二、教学目标：1.了解友谊的重要性，以及与朋友共享快乐和面对困难的价值；2.培养学生积极主动与他人交流和合作的能力；3.提高学生解决问题和解决冲突的能力；4.鼓励学生主动参与团队活动，提高他们的团队合作意识和能力。
三、教学内容和步骤：1.引入 (Introduction)- 给学生们展示一些友谊和团队合作的图片，让他们谈论自己对这些活动的态度和看法。
- 引用一些关于友谊的名言警句，激发学生们对友谊和合作的思考。
2.讲解 (Explanation)- 向学生介绍友谊的重要性，并解释为什么与朋友在一起可以让人感到快乐和幸福。
- 提供一些真实例子，说明与朋友在一起如何帮助人们克服困难和取得成功。
3.活动 (Activity)- 分组活动：将学生分成小组，让他们一起完成一个团队任务，例如解决难题或完成一项创意项目。
- 角色扮演活动：给学生们分配角色，让他们扮演不同的朋友，模拟一些现实生活中的情景，帮助他们理解友谊中的互动和冲突处理。
- 团队游戏：组织一些团队游戏，鼓励学生们合作、竞争，并培养他们的团队精神和沟通技巧。
4.讨论和总结 (Discussion and Conclusion)- 让学生们讨论他们在活动中遇到的问题和困难，以及他们如何通过团队合作来解决这些问题。
- 总结友谊对我们的重要性，以及通过与朋友在一起可以提高我们的生活质量和学习效果。
四、教学资源：- 友谊和团队合作的图片- 友谊名言警句- 扮演角色的卡片- 团队游戏指导书- 角色扮演情景剧本五、教学评估方法：- 观察学生在小组活动中的表现，包括沟通、合作和解决问题的能力。
- 对学生在角色扮演活动中理解友谊和处理冲突的能力进行评估。
和朋友在一起教案
和朋友在一起教案导语：在生活中，朋友是我们最重要的陪伴者之一。
他们不仅是我们的知己，也是我们的伙伴。
与朋友在一起不仅能够共享快乐，还可以相互学习和成长。
本教案将探讨如何与朋友一起度过有意义的时光，并通过具体活动来加深彼此的友谊。
引言：和朋友在一起的时刻总是令人愉快的。
然而，除了享受快乐的时光外，我们还可以尝试利用这些时刻来互相学习和教导。
通过有计划的活动，我们能够改善我们的技能，增进我们的互动以及加深我们的友谊。
下面，我将分享一些与朋友在一起的教案，帮助您构建一个有意义和有乐趣的时刻。
1. 交流和互动活动与朋友在一起的首要目标是建立一个积极的交流和互动环境。
为了实现这个目标，可以尝试一些以下的活动：1.1 兴趣分享：每个人轮流分享自己的兴趣爱好。
可以选择一种方式，例如通过演讲、绘画、摄影等来介绍自己的兴趣。
1.2 团队游戏：选择适合朋友们的合作游戏，例如拼图、密室逃脱等。
通过这些游戏，能够增进团队间的合作与配合能力，同时也能增加互相之间的了解和了解彼此的兴趣与特长。
2. 让技能学习成为乐趣朋友之间可以相互教授一些技能，让学习变得更加有趣。
以下是一些建议：2.1 厨艺交流：可以互相分享自己的烹饪技巧和食谱，并一起动手做一道菜。
不仅可以提高烹饪技巧，还能够品尝到各种美食。
2.2 艺术创作：可以互相交流绘画、手工艺术等技巧。
每个人可以尝试制作自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
3. 利用娱乐活动促进学习娱乐活动是提高学习兴趣和能力的重要途径。
以下是一些相关的建议：3.1 书籍交流：大家可以共同选择一本喜欢的书籍，然后在一起读，并且可以定期进行小组讨论，分享彼此的理解和感受。
3.2 电影观赏：选择一些有启发性的电影，观看后进行讨论，分享影片中的价值观和思考。
总结：与朋友在一起的教案旨在创造有意义和有乐趣的时刻，通过交流、互动和技能学习，帮助朋友们更深入地了解彼此，提升彼此的技能与能力，并加深友谊。
希望这些活动能够为您和您的朋友带来更多的快乐和成长。
和朋友在一起教学设计
和朋友在一起一、教学目标1.明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。
懂得友谊的重要性。
2.积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。
3.学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。
二、教学重难点教学重点：友谊的力量。
教学难点：学生真正地感受到友谊的力量。
三、教学过程课程导入1、播放歌曲《朋友》2、话题：结合自己的交友经历，谈谈你对“朋友”这个词的理解？3、教师过渡：朋友就是你高兴时想见的人，烦恼时想找的人，得到对方帮助时不用说谢谢的人，打扰了不用说对不起的人，高升了不必改变称呼的人。
朋友是可以一起打着伞在雨中漫步，是可以一起在海边沙滩上打个滚儿，是可以一起沉溺于某种音乐遐思，是可以一起徘徊于书海畅游，朋友是有陪你一起欢度，有欢乐和你一起傻傻的笑，同享喜悦……朋友，是孩童时的玩伴，同舟共济的同窗，萍水相逢的知己，或许他们很久和自己没有联系，但一旦一方搅动了这坛陈酿，必定散发四溢的芳香，让彼此久醉于这至真至纯的佳酿中。
（一）我的朋友圈1．朋友的重要性活动1：运用你的经验（教材P38）教师设问：在我们的周围，有父母，有老师，有同伴，还有其他人。
这些人都可能是我们生活中的朋友。
在下面的情境中，你会选择的是谁？PPT展示：（1）快乐的事，你最愿意与谁分享？（2）心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？（3）遇到了困难，你最愿意向谁求助？（4）你最愿意与谁一起外出游玩？展示知识点：伙伴、同学、朋友成为我们生命中的越来越重要部分。
过渡：儿时，我们有自己的玩伴；小学，我们有了自己的朋友；初中，我们虽然会想念之前的朋友，但是也会迎来新的友谊。
如此往复，迎来送往，每个阶段我们都会离开老朋友，结识新朋友，直到我们生命终结的时候……而这些伙伴、同学、朋友陪伴着我们看遍世间繁华、走遍世界各地，渐渐地成为我们生命中越来越重要的部分。
2．朋友圈的变化活动2：我的“人际关系树轮”PPT展示树轮图。
提出问题：（1）随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？（2）你对自己的朋友圈满意吗？（3）你会因怕麻烦而拒绝友谊吗？拓展思考：在新环境中交友，你遇到了什么困难？你会因为这些困难而拒绝友谊吗？3、反思自己的交友现状（1）交友现状：对友谊的渴望，让我们相互靠近，没有朋友，会感到孤单、寂寞的。
《和朋友在一起》说课稿
《和朋友在一起》一、教学内容分析1、课程标准依据本课依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义”“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”。
2、地位作用：《和朋友在一起》是部编版初中道德与法治七年级上册第四课的第一框题，主要讲两方面内容：一是我的朋友圈；二是友谊的力量。
第一目引导学生了解自己对友谊的渴望，认识到同龄伙伴、朋友在生命中变得越来越重要；对自己的朋友关系进行梳理，觉察自己的交友状况，体味友谊带给自己的复杂感受。
第二目在第一目的基础上，重温友谊的温暖和美好，感悟朋友对自己的影响，体验友谊的力量。
二、学生情况分析兴趣点：重温与朋友在一起的温暖与美好。
问题点：与朋友交往过程中会遇到一些问题，要经常对朋友关系进行梳理。
障碍点：对交友对象不进行选择，交到损友。
需求点：认识到朋友对自己的影响力，谨慎交友，交益友。
三、教学手段多媒体教学课件1、知识目标认识朋友对一个人的重要影响，认识友谊的力量。
2、能力目标能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。
3、情感、态度和价值目标能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。
能感受到友谊的力量和美好。
4、过程与方法：通过“我的朋友”的图文的反思分享活动，引导学生深入梳理自己的交往现状与朋友的关系，让学生觉察自己的交友特点及交友对象的变化，这是学生建立友谊的前提；通过“朋友影响力”图、“友谊故事”的探究活动，引导学生一起分享友谊故事，感受友谊的美好与力量，并把友谊的力量上升到理性的认知层面，体会朋友在生命中不可替代的位置。
《和朋友在一起》教案
《和朋友在一起》教案【学习目标】情感、立场与价值观目标：培育尊敬他人、珍视友情的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
技能目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。
知识目标：了解交友的好处，认识友情的能量。
【重点难点】重点：友情的能量。
难点：学会处理交友中遇到的各种问题。
情景导入生成问题师：在我们每个人的成长过程中，有很多人都曾予以我们关爱之情。
不仅有父母、老师的关爱，更有同学伙伴的关爱。
哪位同学能讲一下伙伴对自己关爱的事例。
同学讲伙伴关爱自己的事例。
师：是呀，伙伴和友情是人生永恒的话题。
步入中学，我们会惦念学校的伙伴，也会迎来新的友情，今日，我们探讨有关伙伴的话题——和伙伴在一起。
自学互研生成技能(一)自主预习1．伙伴、同学、伙伴，成为我们生命中越来越重要的部分。
2．对友情的渴望，让我们相互靠近。
在与伙伴的交往中，有欢乐，也有泪水；有甜美，也有苦涩。
3．伙伴对一个人的影响很大，我们的言谈举止，爱好爱好，甚至性格等都或多或少地受到伙伴的影响。
4．伙伴，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的伙伴。
5．与正直、诚信和见识广的人交伙伴，是有益的。
(二)合作探究知识模块一我的伙伴圈探究一：教材P38运用你的阅历及P39探究与共享(1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多项选择)。
(2)在成长的岁月里，哪些伙伴曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。
(3)你的伙伴在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？(4)随着年龄的增长，你交友的范围、与伙伴的活动内容有什么改变？答案提示：前3问据实回答，填写即可，(4)随着年龄的增长，或许有人发觉，自己的交往范围扩大了，伙伴圈也扩大了，交往内容更丰富了；或许有人发觉，自己的伙伴圈比以前变小了，但是交往更加深入，伙伴关系更加亲密。
探究二：教材P40探究与共享(1)随着年龄的增长，查找友情更难了吗？(2)你会由于怕麻烦而拒绝友情吗？为什么？答案提示：(1)不是更难。
《和朋友在一起》教学设计(通用)
通过本课程的学习，学生将学会 如何与朋友建立和维护健康、积 极的关系，提高人际交往能力。
教学目标与要求
知识目标
了解人际交往的基本原则和技巧，理 解友谊的内涵和价值。
情感、态度和价值观目标
培养学生尊重他人、关心他人、乐于 助人的良好品质，树立正确的友谊观 和人际交往观。
能力目标
THANKS
感谢观看
每个人都有自己独特的经 历和观点，我们应该尊重 并理解这些差异。
包容不同的价值观
在尊重的基础上，包容朋 友的价值观和生活方式， 不将自己的期望强加于人。
避免批评和指责
批评和指责容易伤害他人 的自尊心，我们应该以建 设性的方式提出建议和帮 助。
分享与支持
分享个人经历和感受
01
通过分享自己的经历和感受，可以增进彼此的了解和信任。
03
与朋友相处的技巧
倾听与理解
01
02
03
倾听的重要性
倾听是有效沟通的关键， 通过倾听，我们可以更好 地理解朋友的感受和需求。
倾听的技巧
保持眼神交流，不打断对 方讲话，用点头、微笑等 方式表示理解和关注。
理解的表达
在倾听的基础上，用自己 的话复述朋友的想法和感 受，以确保正确理解。
尊重与包容
尊重他人的观点
《和朋友在一起》教学设 计(通用)
目录
• 课程介绍与目标 • 友谊的力量 • 与朋友相处的技巧 • 解决朋友间矛盾的方法 • 友谊的维护与深化 • 课程总结与反思
01
课程介绍与目标
Hale Waihona Puke 程背景与意义现代社会中，人际交往和沟通能 力的重要性日益凸显。
培养学生健康、积极、向上的人 际交往态度和能力，对其个人成
小班主题活动我和我的朋友
小班主题活动我和我的朋友小班主题活动：我和我的朋友在小班教育中，主题活动是一种有效的教学方式，能够促进幼儿的学习兴趣和主动性。
而“我和我的朋友”是一个常见而又重要的主题，它不仅能够培养幼儿的社交能力，还能够帮助他们建立友善、和谐的人际关系。
本文将通过介绍小班主题活动“我和我的朋友”的策划和实施，探讨如何在这个活动中培养幼儿的友谊意识和合作精神。
一、活动目标1. 培养幼儿的友谊意识。
通过活动的开展，让幼儿感受到友谊的重要性，明白朋友间互帮互助的意义。
2. 培养幼儿的合作精神。
通过各种游戏和合作活动，让幼儿学会与他人合作、分享，懂得团结互助的重要性。
3. 增强幼儿的沟通能力。
通过与朋友的交流和互动，培养幼儿有效表达自己，倾听他人，良好沟通的能力。
二、活动准备1. 制定活动计划。
根据幼儿的年龄和特点，确定适合的活动内容和时间安排。
2. 搜集相关材料。
收集有关友谊、合作和沟通的绘本、图片、玩具等材料，以及活动所需的道具和音乐。
3. 设计活动环境。
根据活动需求，布置活动场所，创建一个友好、温馨的氛围。
4. 准备活动资料。
制作活动所需的手工材料、游戏道具等。
三、活动内容1. 绘本阅读。
选择一本关于友谊的绘本，与幼儿一起阅读，并引导幼儿讲述自己与朋友之间的故事。
通过绘本的情节和主题，让幼儿理解友谊的意义。
2. 游戏互动。
开展各种游戏活动，例如拼图游戏、合作闯关游戏等，让幼儿与朋友共同完成任务，培养他们的团队合作意识。
3. 制作手工。
引导幼儿制作象征友谊的手工制品，例如友谊手链、友谊卡片等。
在制作过程中，让幼儿感受到彼此之间的关爱和包容。
4. 角色扮演。
组织幼儿进行角色扮演活动，让他们模仿朋友之间的互动，激发幼儿对友谊和合作的认识与理解。
5. 音乐舞蹈。
选择欢快的音乐，引导幼儿一起舞动，以舞蹈的形式表达友谊和合作的主题。
通过音乐和动作，让幼儿感受到友谊的快乐和活力。
四、活动评估1. 观察幼儿表现。
在活动过程中，密切观察幼儿的参与程度、表达能力和合作意愿等方面的变化，以评估活动效果。
小班手工教案我和朋友在一起
小班手工教案我和朋友在一起教案标题：小班手工教案 - "我和朋友在一起"教学目标：1. 培养学生与他人互动和合作的能力。
2. 提高学生的创造力和手工技能。
3. 培养学生的耐心和细心观察力。
教学时间：预计时间为1课时（约30分钟）教学准备：1. 纸杯、彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等手工材料。
2. 各种小玩具或人物的图片或卡片。
3. 教师提前准备好示范作品。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 展示各种小玩具或人物的图片或卡片给学生，引起他们的兴趣和注意。
- 引发学生对主题"我和朋友在一起"的思考，鼓励他们分享自己与朋友在一起的美好经历。
2. 概念讲解（5分钟）：- 介绍手工活动的主题，并与学生一起讨论"朋友"的定义和朋友在一起的意义。
- 强调合作和互动的重要性，并引导学生思考如何通过手工活动来表达这种主题。
3. 活动操作（15分钟）：- 教师示范制作一个简单的纸杯人物，并解释步骤。
- 学生自愿分成小组，每个小组至少2人。
- 每个小组成员选取自己最喜欢的人物图片或卡片。
- 使用手工材料，学生们按照示范进行创作，制作自己的纸杯人物。
- 学生们鼓励互相帮助并共享材料。
4. 展示和分享（5分钟）：- 学生完成后，他们可以逐个展示自己的作品。
- 每位学生都有机会分享他们与朋友一起制作的纸杯人物，并分享自己的创作想法和所表达的主题。
5. 结束（5分钟）：- 总结活动的目的，并再次强调朋友和合作的重要性。
- 鼓励学生将自己的纸杯人物带回家与家人分享。
教学扩展活动：1. 学生可以用手工材料制作一张友谊贺卡，送给自己的朋友。
2. 组织学生参观学校图书馆，阅读与友谊和合作相关的绘本故事。
3. 学生可以在小组中创作一个小剧场，表演他们和朋友在一起的场景。
注意事项：1. 确保手工材料的安全使用，监督学生正确使用剪刀和其他工具。
2. 鼓励学生互相尊重和支持，避免批评或嘲笑他人的作品。
我和朋友在一起主题教案
第_____周_______月____日星期_______班级_______记录人__________
主题名称：我和朋友在一起
活动名称：
高朋友和矮朋友
活动目标：
高朋友和矮朋友
活动准备：
桌子、椅子若干。
每个幼儿十块同样大小的彩色小方块积木若干。
地面上画图，5—6个，如图：?‥…∷∵∶
活动过程：
——青蛙给癞蛤蟆讲了一个什么故事？（讲了他们自己的故事）
——为了让青蛙高兴，癞蛤蟆是怎么做的？
——你觉得青蛙和癞蛤蟆是不是好朋友？你从哪里看出来的？
说说自己的故事
——你有没有好朋友？你能讲讲与好朋友之间的故事吗？
——你好朋友如果不高兴了，你会怎么样？你是怎样让你的朋友高兴的？
活动延伸
——请选择一件事情画下来，然后请好朋友一起回忆，交谈这件事情，重温过去。
瞧一瞧
——请幼儿展示合作组成的各种形状，体验与同伴合作的成功感
——可提供一些装饰材料，启发幼儿打扮作品
效果分析：
教师的引导很重要。在互相尝试剪折方法中，将长方形变成各种多边形。
主题活动计划
第_____周_______月____日星期_______班级_______记录人__________
主题名称：我和朋友在一起
造楼比高。
——幼儿在同一平面上(桌子)，同时用小方块积木搭楼，比高。听到教师发出的信号后马上停止，比一比，谁搭得高。
——引导幼儿用数积木或把两排积木并放在一起的方法进行比较。
——幼儿自由选择在桌子或椅子上搭楼，比高，听到信号后停止，比比谁搭得高。
——讨论：如果在桌上的积木看上去比在椅子上搭的积木高，我们是不是就能判断在桌上搭积木的幼儿胜利吗?(不能，因为它们不在同一平面上)
【创意教案】最新幼儿教育-小班主题活动《我和朋友在起》教学说明(四篇)
教学资料参考范本小班主题活动《我和朋友在起》教学说明(四篇)目录：小班主题活动《我和朋友在起》教学说明一小班主题活动《我对你说》教学说明二小班主题活动《我有多爱你》教学说明三小班主题活动《有趣的昆虫》教学说明四- 1 -小班主题活动《我和朋友在起》教学说明一主题成立的价值：为了使每一个儿童都能建立良好的同伴关系，本主题重点设计了三个方面的内容。
一是在真实的生活情境中呈现同伴交往中可能遇到的问题；二是为他们树立正确交往行为的榜样；三是通过具体活动帮助他们习得同伴交往的行为方式。
上述三个方面的内容不是截然分开的，而是互相交织的。
既呈现儿童因孤独而郁闷，因生气而发怒以及恶作剧等生活情态，又展现调节情绪、转变行为的正确方式。
引导儿童理性认识同伴关系与帮助他们萌发积极情感之间也是互相交织的。
引导儿童习得交往方式时，也让他们产生移情体验，感知他人的内心活动。
内容选择的依据：朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴，朋友为你驱赶孤独，朋友助你战胜困难，朋友与你共同进步。
而童年的朋友则更多的是玩伴，是欢乐的源泉，每一个人的成长都离不开从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围——从朋友那儿汲取欢乐，给朋友带去欢乐。
主题达成的目标：1、了解同伴的个性和生活习惯，寻找同伴之间的共同点。
2、知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。
3、尝试主动交往，感受积极主动交往的意义。
4、学会分享，感受和朋友在一起玩玩具的快乐。
5、能积极愉快地参与活动，乐意与同伴合作游戏。
6、知道快乐的孩子能找到更多的朋友。
7、知道无论能力大小都可以给朋友带来快乐。
8、能理解恶作剧对他人情绪的影响。
9、知道能用多种方法让自己不再生气，变得快乐。
10、知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。
家园共育：1、鼓励孩子说说与同伴相处时的具体情境与感受。
2、与孩子分享幼儿活动材料第一册中的《我不愿孤独》、《豆豆生气了》、《友谊》、《微笑》以及《快乐是这样开始的》等作品。
和朋友在一起教学设计
和朋友在一起教学设计第1篇：和朋友在一起教学设计第四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起学习目标：1、情感态度价值观：能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望，能感受到友谊的力量和美好。
2、知识目标：了解自己的交友状况，知道友谊的重要影响。
3、能力目标：能觉察、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我觉察、反思的能力。
学情分析：学生升入初一后,朋友圈发生显著变化,小学时的好朋友因为升学暂时分开,身边的新同学刚刚认识,还不是很熟悉,朋友圈的变化在学生的心灵掀起波澜,学生对新环境下的建立友谊充满渴望。
学习重点：梳理自己的交友状况，感受友谊的力量和美好。
学习难点：明确梳理自己朋友关系的意义。
教法与学法：阅读自学法、活动激趣法、合作探究法、多媒体辅助教学法等。
学习时间：1课时学习课型：新授课学习过程师生问好。
师：今天开始我们进入第二单元的学习。
请打开目录，读出第二1 单元的标题。
这一单元包括几课内容？请读出课题和每课的框题。
如果让你选择一个词作为本单元的学习主题，你会选择哪个词？是的，友谊就是我们这一单元的学习主题。
请打开第四课《友谊与成长同行》，你的预习关的冲关任务之一“列框图，记四题”完成了吗？有没有在课题旁边的空白处列出本课的知识框图？很高兴地看到大部分同学已经完成了这项任务，没有完成的同学请现在做，已经列好的请齐读。
第四课的引言中有这么一段，请看屏幕并齐读。
其中“以文会友，以友辅仁。
”你能读懂吗？预习关的冲关任务之二“查名言，增感悟”你做了吗？能不能说说你对这句名言的理解？（四顾无人举手）看来你们都很忙，今天我来告诉你们吧，希望下次你们能把这项预习任务也踏踏实实地做好。
这句名言是说君子通过文章学问或是道义来结交朋友，通过朋友来培养自己的美德。
主要是想让我们感悟什么的重要？对，是友谊的重要，朋友的重要。
这节课我们主要学习第一框题《和朋友在一起》，你了解“朋友”吗？先让我们来认识“朋友”。
多媒体出示古人对朋友的别称和现代对朋友的称呼，与同学一起认识形形色色的“朋友”。
和朋友在一起教案
理一理：我们的关系
探究活动：友谊“晴雨表”
请你在《友谊“晴雨表”》中梳理你和你照片中的朋友之间发生的最令你开心以及难过的事情各一件。通过《友情“晴雨表”》的故事与同桌合作探究以下两个问题。
问题：1.随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？
2.你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？
【学习任务四】
请同学们打开课本翻到第39页，把你刚才朋友以及其他朋友的名字写在上图的相应位置。横轴代表你从幼儿园到小学再到初中的时间，纵轴代表朋友与你亲疏远近关系。如果你想保密，也可用符号来替代朋友的名字。
问题：1.你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？
2.随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？
学习任务单
课程基本信息
学科
道德与法治
年级
七年级
课题
友谊与成长同行——和朋友在一起
学习目标
1.了解自己的交友状况和朋友对自己的影响，理解应该结交真诚友善的朋友。
2.能觉察、反思自己的人际状况和对友谊的期待，逐步提升处理交友问题的能力。
3.能感受友谊带给自己的影响，体会友谊的力量，形成积极向上的友谊观。
推荐的学习资源
1.在线学习任务单《深深浅浅话友谊》。
课前学习任务
1.收集班级同学与朋友之间的照片。
2.阅读课本38页-43页《和朋友在一起》的内容，进行课前预习。
课上学习任务
【学习任务一】
说一说：我们的朋友
自主分享：我的“海报”
向同学介绍“海报”照片中你的朋友（如姓名、年龄、性格、特长、优点等等）
【学习任务二】画一画：我们的朋友圈来自自主探究：我的“朋友圈”
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小班主题活动《我和朋友在一起》教学说明
主题成立的价值：
为了使每一个儿童都能建立良好的同伴关系，本主题重点设计了三个方面的内容。
一是在真实的生活情境中呈现同伴交往中可能遇到的问题；二是为他们树立正确交往行为的榜样；三是通过具体活动帮助他们习得同伴交往的行为方式。
上述三个方面的内容不是截然分开的，而是互相交织的。
既呈现儿童因孤独而郁闷，因生气而发怒以及恶作剧等生活情态，又展现调节情绪、转变行为的正确方式。
引导儿童理性认识同伴关系与帮助他们萌发积极情感之间也是互相交织的。
引导儿童习得交往方式时，也让他们产生移情体验，感知他人的内心活动。
内容选择的依据：
朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴，朋友为你驱赶孤独，朋友助你战胜困难，朋友与你共同进步。
而童年的朋友则更多的是玩伴，是欢乐的源泉，每一个人的成长都离不开从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围——从朋友那儿汲取欢乐，给朋友带去欢乐。
主题达成的目标：
1、了解同伴的个性和生活习惯，寻找同伴之间的共同点。
2、知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。
3、尝试主动交往，感受积极主动交往的意义。
4、学会分享，感受和朋友在一起玩玩具的快乐。
5、能积极愉快地参与活动，乐意与同伴合作游戏。
6、知道快乐的孩子能找到更多的朋友。
7、知道无论能力大小都可以给朋友带来快乐。
8、能理解恶作剧对他人情绪的影响。
9、知道能用多种方法让自己不再生气，变得快乐。
10、知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。
家园共育：
1、鼓励孩子说说与同伴相处时的具体情境与感受。
2、与孩子分享幼儿活动材料第一册中的《我不愿孤独》、《豆豆生气了》、《友谊》、《微笑》以及《快乐是这样开始的》等作品。
3、挑选一至两种不同类型的玩具，请孩子带到幼儿园与小朋友分享。
4、邀请孩子的好朋友来家玩耍，或鼓励孩子去朋友家玩耍。
鼓励孩子经常和同伴一起玩，在共同游戏中获得朋友的认同。
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