孩子教育三大“高压线”

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责任教育是家庭教育走向成功的基点

爱。二是家长输不起。
二、责任教育对家长的影响
１．从家长会的变化。带来家长的巨大变化
多，改变了很多，感悟了很多，以自身改变影响孩子是我的亮点。我的孩子不讨厌我了，这是花多少钱都买不来的。
（３）要管住自己的“ 嘴”
２．责任教育中家长的感悟与反思
（１）我刚从 “ 陷阱” 里爬出来
某位家长含泪讲述了她对孩子过分的爱导致难管的痛。
由于父母离异，感觉孩子更缺少爱，只要孩子提出要求我就满
足。孩子和我一次次撒谎，我也不知道，要钱就给，为了挣钱开
责任 ” 让我清醒地认识到：伤害孩子的自尊心是我最大的家长会也不参加，孩子不上学逃课我也帮着隐瞒老师。就这样是 “ “ 病根 ” 。只有改变我自己才有改变孩子的可能。我不断地自长此以往，孩子要钱次数越来越多，我的经济实力已经远远满足不了孩子，于是，孩子就产生了偷的念头，走上了违法之路。我为了管教好孩子，想尽了一切办法也无济于事。我痛恨疾首，后悔莫及。在责任教育过程中，班主任强调家长有两个陷阱：一是过分的爱；二是家长输不起。我才明白掉到 “ 过分的爱” 这个陷阱里面了。我总结的经验就是：过分溺爱导致孩子
规则。
着。我家孩子性格较内向，不爱说话，但做事比较认真。我要求事必须是写作业。有一次，我单位有事提前下班，开门一看孩子正在看韩剧，气就不打一处来，都没有来得及换鞋，冲过去就把电视强行关掉。并大声喊道： “ 看看看，就知道看电视？学习去！ ” 说完就把孩子推进了书房，我一肚子的气慢慢的消了。如今我很后悔，没有考虑到孩子的感受。责任教育拯救了我，也拯救了孩子。自尊心、自信心和责任心让我开了窍，打开天目，找到了 “ 祸根” ，影响孩子的健康成长的是我碰到了两根高压线：一是

班主任变“三座大山”为“三座靠山”

了解，多帮助班主任对各种问
题进行分析，和班主任一起解决各种困难。
主任所在班的具体情况，工作安排缺乏合理性，让班主任承
担不必要的压力。
２．３将科任教师转变为 “ 靠山”
要将科任教师转变为 “ 靠山 ”需要做好以下几个方面的工作：与科任教师达成班级管理共识。在开展教育教学活动中，科任教师之间的协调一致相当重要。班主任需要经常与各个科任教师进行联系、交流，对于学生的要求宽严适度、
１．３压力大山之三——科任教师
班主任要使得班级的整体水平得以提升还需要各个科任教师的支持。在平时的教学中，如果科任教师不能够与班主任配合开展各项工作，那么就会让班主任的工作开展的较为困难。同时在班级管理上，如果科任教师与班主任之间存在不同的意见，并且没有获得共识，那么就可能会使得班主任的班级管理工作不能获得良好的效果。让班主任承受更大的压力。
中文科技期刊数据库（引文版）社会科学２０１５年１月总第１期
班主任变 “ 三座大山 ”为 “ 三座靠山”
韩海丽河北省临漳县第二小学河北邯郸０５６６０２
摘要：班主任在开展工作的过程中不仅仅需要考虑到学生的学习与生活情况，还需要考虑到家长、学校领导以及科任教师这三方面的具体情况。对班主任来讲，来自于家长、学校领导以及科任教师这三方面压力就如 “ 三座大山 ” 。文中就作为班主任如何变 “ 三座大山 ”为 “ 三座靠山”进行探讨。关键词：班主任工作：家长：领导：科任教师中图分类号：Ｇ６２５．１。文献标识码：Ａ文章编号：１６７３．１７７８（２０１５）１．０１８８．Ｏ１

家长给孩子灌输的三种观念

家长给孩子灌输的三种观念
1.成功至上观念：很多家长常常灌输给孩子一个观念，那就是只有通过各种途径获得成功，才能获得别人的认可和尊重。

这样可能会使孩子过分追求表面上的成就，而忽略了自己内在的成长和发展。

2. 比较心态：家长常常会拿别人家的孩子来和自己家的孩子比较，强调自己孩子的缺点和不足之处。

这样做可能会使孩子形成一种比较心态，感到自己永远无法与他人相比，进而导致自卑和失落。

3. 负面情绪压抑：有些家长可能会对孩子表现出一种苛刻和挑剔的态度，让孩子感到自己永远无法做到完美。

这样做可能会导致孩子内心充满压抑和负面情绪，甚至出现焦虑和抑郁等问题。

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董进宇博士介绍

董进宇博士介绍董进宇博士介绍董进宇，中国著名亲子教育专家、著名人生激励导师、成功学教育专家，中国国际家庭教育论坛形象大使，吉林大学法学院副教授。

是国内最早推广“学习型家庭”理念的人之一，也是目前国内少数能做个别辅导的心理咨询专家。

他全新的教育理念和方法已被中国越来越多的家庭接受、认可和应用，被众多的媒体誉为“中国亲子关系第一人”。

中文名：董进宇外文名：国籍：中华人民共和国民族：汉族出生地：内蒙古出生日期：1961年2月22日职业：学者毕业院校：吉林大学主要成就：亲子关系模型教师育人教育模型代表作品：《家长突围》《唤醒巨人》《培育优秀子女规律》简介：董进宇博士二十多年来经过对教育学、心理学、脑科学、神经语言学、成功学等的深入研究，结合父母的教育方法以及自己的成长经历和指导女儿的亲身实践，创设了一整套全新的家庭教育理念和方法即董博士1+1家庭系统解决方案，尤其是他在《家长突围》中创立的《亲子关系模型图》第一次清晰、明了地揭开了家庭教育的谜底。

并且用一颗强烈的责任心和独特的教育方法，帮助两个弟弟完成了博士学位。

这个平凡的家庭因为培育出三个大学生、三个博士而全国闻名。

董进宇近期最新照片多年后，董进宇博士在阅读大量的教育学的心理学著作后，再对父母的教育方法进行分析研究时发现，父母的作法无意中验证了书中的一些理论。

例如卢梭的《爱弥儿》、洛克的《家庭学校》、苏霍姆林斯基的系列教育论著、卡尔.威特的《卡尔.威特的教育》等。

这些理论所倡导的教育理念在于：教育重在育人。

也就是心灵教育或人格培养重于智力教育和身体教育。

董进宇博士在总结自己成长道路的基础上，摸索出一套“教育成功学理论”——董博士1+1家庭系统解决方案，主要由《家长突围》《唤醒巨人》组成。

如今，这些理论已成为董进宇博士逐步形成的“教育理论”的一部分，这一理论正在被越来越多的学生家长老师接受、认可、传播应用，成为一条科学有效的教育之路。

从北方的鹤岗到南方的珠海，从东部的烟台到西部的乌鲁木齐，到处都留下了他宣扬亲子教育的足迹。

解读董进宇博士亲子关系模型图

解读董进宇博士亲子关系模型图教育目的：培养真正的人。

教育的思路：引发孩子的成长动力。

孩子成长的六个核心精神软件：1、自尊心：精神人的脊梁骨2、自信心：进入大脑的主程序3、责任心：管住自己的心锁4、主动进取精神：人生的动力源5、学习兴趣：学习行为的生理学动力6、良好习惯：杰出表现的自动程序家长手中最重要的八个工具：1、爱：无条件的爱2、表扬：陈述事实+确认事实的可贵性+表达感受+表达期望+身体接触3、鼓励：信任孩子（人格、能力）+我相信你能行+身体接触4、确认：直接说出孩子优点+帮孩子建立是非观念、往大脑中输入价值观5、理解：必须把孩子视为朋友+搞清楚孩子行为的原因+没有表扬也没有批评6、陪伴：孩子的精神成长需要家长的人本身与他相处，才能学会“人”的各种行为方式7、制定规则：该怎么做+平等协商+制定行为标准和规则+执行规则+负责检查监督8、批评：陈述事实+确认可罚性+表达感受（痛苦）+保住孩子的自我价值+期望家庭教育的三条“高压线”：1、忽略孩子的存在2、强迫3、破坏性的批评家庭教育的两个“陷阱”：1、有条件的爱2、家长输不起的心态亲子关系模型图简介在这个独生子女为主的时代，如何把自己的孩子培养成优秀人才，成了众多家长关心的问题。

然而，冰冻三尺非一日之寒，家庭教育是一个终身的教育，良好的家庭教育是培养优秀子女的关键。

一百个人有一百种家庭教育的方法，我们的祖先都是在一家一户各自独立的状态下被教育长大的。

我们发现很多个体的方法和经验不能普遍适用，我们必须找到家庭教育带有规律性的东西，才能为大众所遵循。

亲子关系模型是我们总结出来的教育孩子的规律，它代表整个家庭教育要完成的主要任务。

图上家长和孩子之间有两条带箭头的线，这代表他们之间的互动关系。

如果家长在孩子心中建立起绝对的信任，孩子相信家长无条件的爱着自己，相信家长所有批评、表扬的出发点是为了自己好，如果孩子在潜意识里对此达到完全相信，那么这种关系是良性的，是相互关爱、相互支持、相互理解的稳定关系。

著名家庭教育专家董进宇讲座

著名家庭教育专家董进宇讲座:如何引导孩子成长引导孩子家长得有办法才行家长手中最重要的七个工具第一个工具是“无条件的爱”做为父母爱孩子是我们的天性，但是有意识的爱孩子，是培养孩子最重要的一种方法，当一个人被无条件地爱着的时候，他的自信心就会大增！自己会尊重自己，进而尊重别人。

在他的心灵中会感受到自我价值的产生，即自我价值开始萌芽。

而无条件地爱着孩子，是培养孩子安全感和勇气的最重要的方法。

第二个是“鼓励”美国有个大教育家说过一句非常偏激的话：“在教育孩子问题上，我不知道除了鼓励还有什么别的方法！”我认为这句话当中80%的成份是真理。

教育，鼓励是需要每天做的事情。

告诉你的孩子：“没问题！爸爸相信你！”你要每天不断地巩固。

可是大多数家长恰恰相反——“你就是不行，谁家孩子都比你强得多！”这些家长仿佛是专门来为孩子泄气的。

每位家长都应牢记：孩子的勇气和自信是被鼓励出来的，而鼓励是需要每天做的事情！第三个工具是“表扬”表扬是孩子做对行为、取得成绩的时候，给他加油的核心方法。

当孩子的一个行为做对了，我们及时的表扬才能使孩子的行为固定下来，才能使他下次接着再做。

所以表扬是家长经常要做的行为。

孩子每天、每星期总会有优良的行为，或者取得小的成绩，比如用过东西放回原处，家长应及时的表扬，表扬会把行为确定下来。

表扬是孩子生命成长的阳光，对于一个孩子来说，被表扬，意味事情做对了，被认可了，他的自我价值会上升，自信会增强。

第四个工具是“确认”一个行为是对的，不定期是错的孩子是不知道的，家长要告诉孩子哪些是对的，哪些是错的。

这里不带有任何表扬和批评，家长要客观地帮助孩子分清是非。

实际上确认是家长帮孩子培养价值观的一系列过程。

所以，家长要知道孩子不会自动的知道什么是对，什么是错的，这些都是学来的，是我们家长不断灌输的结果。

比如去年美国双子大厦被子炸，我女儿的班级产生了解争论。

她回家跟我讲时说：“爸，要把我吓死了！”我说：“怎么了？”她说：“今天我们老师说让同学们讨论一下双子大厦该不该炸？我们班男生一齐喊‘该炸！’”然后，老师说：‘我觉得也该炸’我们班有个女生站起来说：‘老师，我认为不该炸！里面有那么多无辜的人，这是针对政府的行为，他们不该轰炸无辜的平民！’我们班男生一起喊：‘打倒***’。

如何培养优秀的孩子

如何培养优秀的孩子“孩子有问题，百分之百是家长有问题！”中国著名教育专家董进宇博士应泉州某中学之邀，为家长们做题为“如何培养优秀孩子”的专题演讲时这样说。

一句话把不少现场家长惊出一身冷汗。

演讲伊始，董博士先问在座所有家长：有多少人曾经让自家的孩子向其他更优秀的孩子学习——表扬别人的孩子，不断地批评自己的孩子？结果，大部分家长都举手表示自己曾经这样做过。

董博士又问：这样做是否起到期待的效果？得到的答案几乎清一色都是否定。

对此，董博士不客气地指出：我们的家长总是习惯于不停地数落孩子的不是，却从没有意识到，孩子今天的所有表现，正是家长的教育造成的。

正是家教的不正确，造成孩子的种种不良表现。

1.培养优秀孩子的7把工具：每个做父母的都希望自己的孩子是最优秀的，但其实，我们的孩子到头来大部分都不是因为他们本身不能优秀，而是被父母耽误了。

要培养优秀的孩子，当父母的首先要懂得用好7把工具。

(1)“无条件的爱”——当一个人被无条件地爱着的时候，他的自信心就会大增！自己会尊重自己，进而尊重别人。

(2) “鼓励”——每位家长都应牢记：孩子的勇气和自信是被鼓励出来的，而鼓励是需要每天做的事情。

(3) “表扬”——当孩子的一个行为做对了，我们及时地表扬才能使孩子的行为固定下来，才能使他下次接着再做对。

(4) “确认”——要知道孩子不会自动的知道什么是对，什么是错的，所以，家长要帮孩子分清是非善恶，树立正确的价值观。

(5) “理解”——家长要把孩子当成平等的人来对待，这样才能真正理解孩子。

(6) “陪伴”——孩子需要家长的陪伴！通过陪伴来了解孩子，通过陪伴消除孩子的恐惧感。

(7) “批评”——“批评”只有针对行为本身才可能起作用。

使用这个工具的前提是：家长和孩子之间相互理解、相互支持、相互关爱、关系稳定！这样批评才有作用。

反之，批评只会起反作用。

2.六大素质塑造优秀孩子：要培养一个优秀的孩子，首先必须塑造孩子具备有6大素质——自尊心、自信心、责任心、进取精神、学习兴趣、良好习惯。

(完整版)董进宇讲座心得体会

董进宇讲座心得体会董进宇大学学数学,硕士学经济法，博士学刑法，精通经济法、法学、哲学、心理学、成功学、人际关系学等各种学科。

如何教育孩子（上）批评一个人只能让他不干什么，而不是让他去干什么，比如：禁止随地吐痰、闯红灯等。

任何人都不喜欢批评，批评于事无补。

孩子有问题，百分之百是家长的问题，不是99%.家庭教育大秘诀—闭嘴。

望子成龙本身没有错，望子成龙心切就是错。

孩子的六大精神品质：一、自尊心：由此产生羞耻心和上进心。

二、自信心（秘诀—鼓励孩子）：面对没有做过的事情时的三种态度：我能我不能我试一下三、责任心:愚蠢的家长把孩子当成宠物养，要把孩子当成人对待。

教育孩子三件事:成人、成才、成功。

“穷家养富子”是人生的一大不幸，注定孩子不会上进。

责任心的培养：1、让孩子做自己能做的事，不能代替他做，不会可以教给孩子做.2、让孩子知道自己做的事,会对别人产生影响，学会收敛、约束自己。

四、主动进取精神：心中不服输的那个劲头，并不是说技高一筹。

主动进取精神的培养:1、孩子作对就要及时表扬，让孩子尝到成功的滋味。

2、要及时切断孩子的后路,避免依赖，推动孩子进取.五、学习兴趣：把学习与快乐联系在一起.一个人若把学习和痛苦联系在一块,注定他断然不能学习好，因为人是逃避痛苦,寻找快乐的生物.六、良好习惯:习惯使然.教育孩子的八大工具：爱表扬鼓励确认理解陪伴制定规则善用批评一、爱1。

爱是一个生命喜欢另一个生命的感情.2.爱是平等关系。

3.爱是无条件的,没有附加条件。

有条件的爱是爱的否定，爱的交易.4.爱是整体接纳，与孩子的行为、成绩单无关。

5.爱的有无是由被爱者决定的，法官是孩子，不是家长。

表达对孩子爱的五点硬性要求:1.要直接开着孩子的眼睛，说出“我爱你”。

2.语气温柔，充满爱意。

3.目光柔和，充满爱意。

4.表情要微笑。

5.要有身体接触，如:拥抱、轻拍肩膀。

二、表扬有些家长认为表扬会使孩子骄傲自满，骄傲自满的原因是无知,无知是因为家长不会表扬孩子。

幼儿园用电安全教育讲稿(3篇)

第1篇尊敬的老师们、亲爱的孩子们：大家好！今天，我们在这里举行用电安全教育讲座，目的是为了提高大家的安全意识，特别是我们幼儿园的小朋友们，要懂得如何安全用电，避免发生意外事故。

下面，我将从以下几个方面为大家讲解用电安全知识。

一、为什么要进行用电安全教育1. 安全用电的重要性用电已经成为我们生活中不可或缺的一部分，但是如果不正确使用，就会带来安全隐患。

特别是在幼儿园，孩子们好奇心强，缺乏安全意识，一旦发生用电事故，后果不堪设想。

因此，进行用电安全教育是非常必要的。

2. 提高孩子们的安全意识通过用电安全教育，让孩子们了解电的危险性，知道如何安全用电，提高他们的自我保护能力，避免意外事故的发生。

二、用电安全常识1. 电力设施（1）认识电力设施：高压线、变压器、配电箱等。

（2）远离电力设施：不攀爬、不靠近，确保安全距离。

2. 电器使用（1）认识电器：电灯、插座、电视机、电脑等。

（2）正确使用电器：按照说明书操作，不私自拆解、改装。

（3）拔插头注意事项：手湿不拔插头，不拉扯电线。

3. 电路安全（1）认识电路：家庭电路、公共电路等。

（2）安全使用电路：不私拉乱接电线，不使用破损的插座。

4. 电器火灾（1）认识电器火灾：电器短路、过载、漏电等。

（2）预防措施：定期检查电器，不使用老化电线，不长时间使用大功率电器。

三、用电安全注意事项1. 严禁玩弄电器（1）不触摸电器，不玩弄电线。

（2）不在电器附近嬉戏打闹。

2. 严禁私拉乱接电线（1）不私自拆解、改装电器。

（2）不使用破损的插座。

3. 严禁在潮湿环境中使用电器（1）不在浴室、卫生间等潮湿环境中使用电器。

（2）手湿不触摸电器。

4. 严禁使用大功率电器（1）不长时间使用大功率电器。

（2）不同时使用多个大功率电器。

四、用电安全事故处理1. 发现有人触电（1）立即切断电源。

（2）用干燥的绝缘物（如木棒、塑料棒）将触电者与电源隔离。

（3）拨打急救电话，等待救援。

2. 发生电器火灾（1）立即切断电源。

培养优秀子女的规律

培养优秀子女的规律●第一部分调整亲子关系明确家长育人方向第一章：教子成功奥秘——计建立良性亲子关系了解神奇的“关系”透视孩子的无形生存空间孩子有问题百分之百是家长有问题调整亲子关系是教子成功的真正奥秘第二章：家长教子任务——塑造孩子精神人格自尊心——精神人的脊梁骨自信心——进入大脑的主程序责任心——管住自己的心锁主动进取精神——人生的动力源学习兴趣——学习行为的生理学动力良好习惯——杰出表现的自动程序第三章：点燃孩子的生命之火——自我价值无条件的爱孩子避免破坏性的教育鼓励和赞扬是培养孩子自我评价的阳光雨露第四章：家长角色扮演——做孩子精神供养者精神供养者生命教练人生导师知心朋友拉拉队队长第五章：改掉孩子缺点的唯一渠道——亮点原则●第二部分修正家长观念做到育人事半功倍第一章：人是环境的产物人的潜能是无限的，具有多种发展的可能性人是一种有机体按“逃避痛苦，追求快乐”的模式来运作孩子的成长需要一个“精神供养者”孩子从出生到现在，在这个世界上充满了好奇心和恐惧第二章：家庭教育的误区以为把道理讲清，孩子就应理所当然地按道理去做以为什么事也不用孩子做，只要学习就行了、以为批评的让孩子改掉缺点的唯一方法以为表扬孩子必然会使孩子骄傲自满以为打骂孩子后只需哄好就没有事了，不会给孩子造成伤害有条件的爱孩子放任不管让孩子自然成长第三章：子女教育的重要观念天才是教育出来的快乐情绪对孩子的成长具有决定作用兴趣是培养出来的父母的确认、表扬与鼓励的孩子上进的源动力孩子有问题，肯定的家长的责任优秀的孩子背后一定有优秀的教育方法人必须同步增长：身体、治智力、心灵第四章：家长职业的特点教育孩子这个职业需要大量的背景知识第五章：亲子关系模型孩子成长的六大核心精神软件家长教育最重要的八大工具家庭教育的三条“高压线”家庭教育的两个“陷阱”第六章：亲子沟通的平台人的三个层面、含义教育的缓发性亮点原则第七章：成年人学习的误区走进成人学习的误区博瑞智家长培训课程的要求第八章：家长测试及意义你是合格的家长吗?●第三部分善用亲子工具激发孩子的无限潜能第一章：无条件地爱第二章：鼓励第三章：表扬第四章：确认第五章：理解第六章：陪伴第七章：批评第八章：制定规则●第四部分实践教子八步引领孩子迈向成功第一章：如何培养孩子的自尊心第二章：如何培养孩子的自信心第三章：如何培养孩子的责任心第四章：如何培养孩子的主动进取精神第五章：如何培养孩子的学习兴趣第六章：如何培养孩子的良好习惯第七章：如何改善亲子关系并帮助孩子改正缺点第八章：如何开发孩子的智力。

孩子六个心灵品质：自尊心，自信心、责任心、进取精神、学习兴趣、良好习惯

孩子六个心灵品质：自尊心，自信心、责任心、进取精神、学习兴趣、良好习惯英国大思想家洛克说，家长的任务是塑造孩子的心灵。

这句话是真理，但是心灵这个概念太大了，里面有上万个指标，缺乏可操作性。

我们总结提炼出孩子六个心灵品质，如果你把这些心灵品质培养出来了，20年后你的孩子一定是个杰出的人。

这六个心灵品质分别是：自尊心，自信心、责任心、进取精神、学习兴趣、良好习惯。

怎么培养孩子的心灵品质■自尊心我上大学时遇到过这样一件事。

东北冬天很冷，大约零下25℃，当时在街上给人钉鞋的清一色是浙江人，钉一双鞋大约赚1元钱，从早到晚，他们冻得哆哆嗦嗦地在那一锤锤钉。

与此同时还有另外一幕，街上有不少要饭的，他们都不是浙江人。

一天钉鞋大概可以赚到30元钱，一天要饭可以赚到40多元钱。

我对浙江人内心怀着绝对的敬意，是什么让浙江人坐在地上钉鞋？是人的自尊！用树根来比喻的话，自尊心是一个人生命之树的大树根，有了自尊心这个大树根，下面会长出两个小树根，一个是羞耻心，一个叫上进心，有了羞耻心的孩子有不良行为被人家嘲笑而脸红心跳，下次不做这个不良行为。

反过来如果没有羞耻心，那就表现为没皮没脸，一个孩子如果这样你就无法教育他了，没有上进心的孩子就破罐子破摔。

孩子的自尊心该怎么培养？太简单了，就两个字：尊重。

把孩子当做平等的人对待，有话好好说，有事平等协商，孩子自尊心自然而然就诞生了。

再说得形象点，你怎么和你的领导说话，就怎么和孩子说话。

■自信心中华民族是世界上最重视家庭教育的民族之一，望子成龙没有错，但望子成龙心切就错了。

一心切就着急，在家里天天盯着孩子读书，让孩子在家得不到休息，太累了。

家长的这种做法正好是孩子压力过大，跑到学校里偷懒的根本原因。

我们在家里该把孩子的自信心培养出来，这才是家长真正该干的正事。

自信心是什么东西？面对一样新事情，我们有三种基本心态，一我能；二我不能；三让我试试。

作为家长，希望孩子好，就必须把他的心理状态推到第一种。

以爱为核心的家庭教育课题

以爱为核心的家庭教育系统解决方案背景父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子成长的重要场所。

80年代初，董进宇博士开始对教育学、心理学和成功学的理论和案例进行涉猎和研究，结合自己的成长经历和自己成功辅导两位弟弟成为博士的经历以及父母的教育方法，经过十多年的思考和探索，他对人的成长规律有了确定的认识：家庭教育对一个人的成长起着决定性作用，而家庭教育的重点是孩子的精神人格的塑造。

2000年开始，董进宇博士将自己的研究成果和研发课程向全国传播。

十年间，相关理论和方法得到丰富和完善，形成了“以爱为核心的家庭教育系统解决方案”，清晰明了的揭示了家庭教育的谜底，这一方案在全国十多万家长和中学生中进行学习和实践，收到了较好的效果。

上千家媒体深入报道和宣传，董进宇博士也被媒体誉为“中国亲子关系第一人”。

作为一个在家庭教育者的领军人物，他的核心教育思想是什么，他的教育理论体系是怎样的，基本原理是什么，操作要领怎么做，本文尝试通过对这一理论体系简单的的梳理和归纳，有选择的浓缩和精读，介绍给关心教育的家长朋友和教育工作者。

一个中心：建立良性的亲子（师生）关系，培养真正的人家长和教师作为教育者，首先要明晰的是教育的目的。

在董进宇博士十多年的家庭教育培训实践中，他发现有一个奇怪的现象：我们坚决反对以考高分、上大学为诱惑让家长来听课，但在家长的脑海中，你不说培养孩子上大学上名校，他就不来听你的课。

他发现了一个非常大的悖论：培养孩子上大学、读硕士、读博士是必须做的。

让孩子上名校不是目标大了，而是目标小了！教育的真正目的不是上大学，而是培养真正的人！董博士强调，我们要培养的不只是高智商的人，还应该是正直、善良的人，能创造幸福和快乐的人生，是对我们的社会有正面价值的人。

这是每一位教育者对社会的责任，更重要的是对孩子人生的责任！二条思路：1、引发孩子的成长动力董进宇博士指出，家长在教育孩子成人需要自觉的、系统的思路。

不是家长不断的讲道理、告诉孩子该怎么怎么做，而是家长要从他的角度出发，看什么能把他激励起来，使他自己能够自我学习、能够自我成长、能够自我探索、能够探索人与人的关系、探索社会……也就是要让孩子找到“我想学”的感觉——在引发出他成长的动力！家长向孩子示范正确的行为是什么样的、成功的人生是什么样的、幸福快乐的人生是什么样的，学习好了以后会怎么样……让他自己来选择，引导他作出正确的选择，引发他成长的动力。

解读董进宇博士亲子关系模型图

解读董进宇博士亲子关系模型图教育目的：培养真正的人。

教育的思路：引发孩子的成长动力。

然而，冰冻三尺非一日之寒，家庭教育是一个终身的教育，良好的家庭教育是培养优秀子女的关键。

一百个人有一百种家庭教育的方法，我们的祖先都是在一家一户各自独立的状态下被教育长大的。

我们发现很多个体的方法和经验不能普遍适用，我们必须找到家庭教育带有规律性的东西，才能为大众所遵循。

亲子关系模型是我们总结出来的教育孩子的规律，它代表整个家庭教育要完成的主要任务。

图上家长和孩子之间有两条带箭头的线，这代表他们之间的互动关系。

家教中的三大纪律八项注意

家教中的三大纪律八项注意现代家庭的父母对家教的重视程度日益增高，然而除少部分家庭的家教获得了可喜的成果外，大部分都收效甚微，或者说是“投入”与“产出”的比例严重失调。

究其原因，可以用八个字来概括，那就是“用心良苦，方法不当”。

对于不同的教育对象，尽管教育的方法不尽相同，但是实践证明，要想使家教获得成功，无论什么样的家庭，也无论面对的是什么样的教育对象，都必须在家教中遵循“三大纪律八项注意”。

什么是家教中的三大纪律八项注意呢？一、三大纪律是：（一）家长必须尊重孩子的人格，遇事要站在孩子的立场上去理解他们的言行举止。

绝对不能采取有损孩子人格，伤害他们自尊心的做法；（二）家长要讲诚信，不说大话、假话、空话。

对孩子承诺的事情一定要兑现。

（三）家长对孩子的教育思想要统一，要求要一致。

千万不能在孩子面前暴露出有关家教的意见分歧。

二、八项注意是：（一）应经常夸奖你的孩子，夸奖的内容应包括孩子的生活、学习、交往等方面，不应只注重学习成绩；（二）当孩子遇到困难和挫折时，不要在他们面前流露出同情或心疼，而应给他们鼓励和勇气；（三）根据孩子年龄特点，给孩子分配一份力所能及的家务。

要让孩子懂得，作为家庭成员之一，除了享受权利之外，还应承担属于自己的一份责任；（四）要让孩子平等对待在不同环境中成长起来的其他孩子，在与周围的人相处时要做到不卑不亢；（五）家长切忌对孩子的事情包揽代替。

孩子准备做的事情和功课让他们自己去做，即便遇到困难，也要鼓励他们尽可能自己设法解决；（六）要经常听取孩子的意见和想法，相信孩子的远见卓识；（七）当家长自己的言行有失误时，一定要放下尊严，诚恳地向孩子道歉；（八）要给自己的孩子设定行为的“高压线”，让他们明白不是所有的行为都能被家庭和社会所允许。

文章来源——贺耀钧老师的博客。

父母的三条底线

父母的三条底线引言作为父母，我们担负着重要的责任和使命，需要为孩子的成长和发展提供良好的指导和支持。

在这个过程中，我们也需要明确一些底线，以确保孩子健康、快乐地成长。

本文将探讨父母的三条底线，帮助我们更好地教育和引导孩子。

第一条底线：尊重和理解作为父母，我们必须尊重和理解孩子的个人特点和思维方式。

每个孩子都是独特的个体，有自己的兴趣、喜好和观点。

我们应该尊重孩子的个人选择，并给予他们独立思考和表达的权利。

同时，我们也要理解孩子的感受和需求，设身处地地思考问题，与孩子建立良好的沟通和信任关系。

只有在尊重和理解的基础上，我们才能够有效地教育和引导孩子。

第二条底线：培养良好的价值观家庭是孩子价值观形成的重要场所。

作为父母，我们需要传递正确的价值观给孩子，帮助他们树立正确的人生观、价值观和道德观。

我们应该注重教育孩子的责任感、团队合作精神和尊重他人的价值观。

通过言传身教，我们可以给孩子树立榜样，引导他们正确行为，培养他们具有良好的品德和道德修养，让他们成为有责任感和正直的人。

第三条底线：提供适当的支持和指导作为父母，我们既要给予孩子独立发展的空间，又要提供适当的支持和指导。

我们应该为孩子提供良好的研究和成长环境，鼓励他们积极参与各种活动，培养他们的兴趣和特长。

同时，我们也要关注孩子的学业进展和生活情况，及时提供必要的帮助和指导。

我们应该成为孩子成长道路上的伙伴和导航者，帮助他们规划未来、解决问题，并为他们提供必要的支持和帮助。

结论父母的三条底线是尊重和理解、培养良好的价值观以及提供适当的支持和指导。

这些底线是帮助孩子健康、快乐成长的基石。

作为父母，我们应该时刻牢记这些底线，用心教育和引导孩子，让他们成为独立、自信、有责任感的人。

新生家长教育第一课(江浦实小)

把孩子变成父母的财富——南京市新生家长教育第一课讲座稿主讲人夏光清今天，我有机会在新生家长教育第一课上和大家聊聊家庭教育这一话题，很是欣慰。

家庭、社会、学校紧密相联，不是加法关系，而是乘法关系，也就是说，只要一个环节出现问题，教育的结果就可能是零。

我个人认为，离开了良好的家庭教育，孩子即使在学校里受到再好的教育，到了家庭也可能就“一笔勾销”，往往使学校的教育变得痛苦而艰难，使孩子的成长变得曲折而漫长。

家庭教育要从教育的边缘走向教育的中心苏霍姆林斯基说过：“如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。

”作为孩子人生的第一任老师，所有的父母都肩负着一个神圣的使命——教育孩子，要记住：父母必须而且是唯一能够拯救自己孩子的人。

教育的主要希望不在学校，也不在孩子长大后，而是在家庭。

大多数家长，在忙于工作和生活的压力下心有余而力不足，我们通常沿用的方法都是从父辈乃至祖辈传统教育“武器库”中找到一两件法宝来从事这项工作的，而欧美很多国家提前3年对家长进行教育培训。

我们很多家庭养育孩子依然采用“小时候照书养，长大后照猪养”的方式，家庭教育中一厢情愿、放任自流、想当然的成份是很大的，缺乏专业性的指导。

记得有这么一句话：“把孩子交给别人带，只有人类这么干！”虽然刺耳，但是现实。

不少父母在外辛苦地工作，一心要为孩子创造美好的未来，殊不知“亲情饥渴”的孩子们更容易变得孤僻、冷漠，很难与人沟通。

年轻的父母花数百元烫发，数千元学开车，数万元送孩子到名校愿意，却鲜有自己主动参加家庭教育培训的。

记得一位母亲对我说：“老师呀，买一本书要20元钱呀，不如买一只老母鸡给孩子吃啦！”呵呵，如果孩子教育能用钱来解决问题，那就根本不是问题了；如果老母鸡能把孩子吃聪明了，还要教育干什么？持这种观点的人不在少数。