大班科学活动：好玩的传声筒
大班科学活动：好玩的传声筒
大班科学活动：好玩的传声筒活动介绍传声筒是一种可以把声音放大的工具，本次活动旨在让大班幼儿了解传声筒的原理，亲手制作传声筒，并进行一些有趣的实验，让幼儿在亲身动手过程中学习知识。
活动准备材料准备•美工纸•彩笔、剪刀、手工刀•透明胶带、胶水•一根塑料软管•一个塑料杯子或塑料瓶子活动流程•第一步：介绍传声筒原理•第二步：制作传声筒•第三步：实验一：传声筒放大效果实验•第四步：实验二：传声筒的声音方向实验活动流程第一步：介绍传声筒原理要制作传声筒，首先需要了解传声筒的原理。
传声筒是利用了空气振动的原理，把声音放大到我们的耳朵中。
具体来说，传声筒由以下三部分构成：1.拾音部分：拾音部分用来接收声音。
平时我们听到的声音是声波，而传声筒的拾音部分能把声波转化为机械振动。
2.过渡部分：过渡部分用来把机械振动转化为压缩波动，即空气振动。
3.放音部分：放音部分把空气振动再转化为机械振动，最终形成声波第二步：制作传声筒1.准备一张美工纸，用剪刀剪出一个长方形，并将其卷成一根筒状。
2.在美工纸筒的一个端面，切割出一个直径稍小的圆形。
要注意切割的位置要尽量靠近边缘。
3.在切割好的圆形上方粘上透明胶带，这样就能成为传声筒的拾音部分。
4.在美工纸筒的另一个端面，也切割一个圆形，并用胶水粘上塑料软管的一端。
5.接下来，把塑料杯子或者塑料瓶子的口割掉，这个塑料杯子或瓶子就是传声筒的放音部分。
6.最后，把塑料软管的另一端插进塑料杯子或者瓶子的口中，制作完成。
第三步：实验一：传声筒放大效果实验1.让幼儿们把自己的耳朵贴近传声筒的拾音部分，听一下自己的声音。
2.然后让幼儿们把传声筒的放音部分对着自己的耳朵，再次说话。
3.让幼儿们对比一下两边的声音，可以发现通过传声筒声音变得更大了。
第四步：实验二：传声筒的声音方向实验1.让幼儿们围成一个圆圈，每个幼儿手里拿着一个传声筒。
2.让幼儿们分别说出一个单词，并用传声筒对着圆圈中的其他幼儿，看听到声音的幼儿会不会被传声筒放大的声音吸引过来。
大班科学活动好玩的传声筒
大班科学活动好玩的传声筒一、引言在幼儿园教育中，科学活动是非常重要的一环。
它不仅能够帮助孩子们了解自然界的奥秘，还能够培养他们的观察能力、思考能力和动手能力。
而在大班的科学活动中，有一种非常有趣的实验——传声筒。
今天，我们就来探讨一下这个有趣的实验背后的科学原理以及如何让孩子们更好地参与其中。
二、传声筒的原理1.1 声音的传播我们需要了解声音是如何传播的。
声音是由物体振动产生的，当这些振动传播到我们的耳朵时，我们就能听到声音。
声音的传播需要介质，比如空气、水或者固体等。
在不同的介质中，声音的传播速度是不同的。
一般来说，声音在空气中的传播速度约为340米/秒，而在水中的传播速度约为1500米/秒。
1.2 传声筒的结构传声筒是一种简单的声学仪器，它由一个空心的管子和一个紧贴管子的膜组成。
当我们说话或者唱歌时，声音会通过管子传播，然后到达膜上。
由于膜是紧贴在管子上的，所以声音会被反射回来，然后再次通过管子传播。
这样一来，我们就可以听到回声了。
三、如何设计有趣的传声筒实验2.1 准备材料为了让孩子们更好地参与传声筒实验，我们需要准备一些简单的材料。
我们需要一根塑料管子，长度大约为10厘米。
我们需要一块厚纸板，大小要能覆盖住管子的直径。
我们需要一些胶带和剪刀，以便于制作膜。
2.2 制作膜制作膜的方法很简单。
我们只需要将厚纸板剪成一个圆形，然后用胶带粘在管子的一端。
为了增加趣味性，我们还可以在膜上画上一些图案或者写上一些文字。
2.3 实验步骤现在，我们可以开始进行传声筒实验了。
让孩子们站在管子的一端，对着膜说话或者唱歌。
当他们说话或者唱歌时，声音会通过管子传播，然后到达膜上。
由于膜是紧贴在管子上的，所以声音会被反射回来，然后再次通过管子传播。
这样一来，孩子们就能听到回声了。
为了让实验更加有趣，我们还可以让孩子们尝试改变管子的形状或者位置。
例如，他们可以将管子弯成一个U形，或者将管子放在不同的位置上。
这样一来，回声的声音会有所不同，孩子们可以通过观察和比较来了解声音传播的原理。
幼儿园大班科学教案《好玩的传声筒》含反思
幼儿园大班科学教案《好玩的传声筒》含反思盖一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《声音的奥秘》，详细内容为第三节《好玩的传声筒》。
通过学习，让幼儿了解声音的传播原理，探索传声筒的制作与使用。
二、教学目标1. 了解声音的传播过程，知道传声筒的基本原理。
2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的观察、思考、表达和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：声音传播原理的理解，传声筒的制作。
教学重点：声音传播的实践操作，培养幼儿团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型，图片，视频等。
2. 学具：空纸杯，棉线，小木棒，剪刀，胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示传声筒模型，让幼儿观察并思考声音是如何传播的。
邀请幼儿参与传声筒游戏，感受声音的传播过程。
2. 例题讲解（10分钟）通过图片和视频，讲解声音传播的原理。
引导幼儿探讨传声筒的制作方法。
3. 制作传声筒（10分钟）教师分发学具，讲解制作步骤。
幼儿动手制作传声筒，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，使用自己制作的传声筒进行交流。
教师观察幼儿操作情况，给予指导和鼓励。
邀请幼儿分享制作过程和心得体会。
六、板书设计1. 声音传播原理2. 传声筒制作步骤3. 团队协作的重要性七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的传声筒，并与家人、朋友分享声音传播的乐趣。
2. 答案：根据课堂上教师讲解的制作方法，完成传声筒的制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了声音传播的原理，锻炼了动手能力，培养了团队协作精神。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索生活中其他传声工具的原理和作用，激发他们对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 制作传声筒4. 随堂练习5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择合适的传声筒模型，确保模型能直观地展示声音传播过程。
幼儿园大班《好玩的传声筒》科学精品教案精选
幼儿园大班《好玩传声筒》科学精品教案精选一、教学内容《好玩传声筒》选自幼儿园大班科学领域教材第四章《声音世界》第三节《声音传播》。
本节课详细内容主要围绕声音传播原理展开，通过实践操作，让幼儿解传声筒工作原理，感受声音传递过程。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿解传声筒工作原理，知道声音是通过振动传递。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力、观察力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象兴趣，培养他们积极探索精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握传声筒制作方法和工作原理。
难点：理解声音是通过振动传递这一科学原理。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型、图片、教学课件。
学具：空纸杯、棉线、铅笔、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“悄悄话”游戏，让幼儿在游戏中感受到声音传递。
2. 例题讲解（10分钟）展示传声筒模型，讲解传声筒工作原理，引导幼儿观察传声筒结构。
3. 制作传声筒（15分钟）指导幼儿分组合作，按照步骤制作传声筒。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用自制传声筒进行对话，感受声音传递。
六、板书设计1. 板书《好玩传声筒》2. 板书内容：（1）声音传播原理（2）传声筒制作步骤（3）声音传递感受七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己传声筒，并与家人分享声音传递乐趣。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿能正确制作出传声筒，并描述声音传递过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对传声筒制作表现出极大兴趣，但在理解声音传递原理方面还有待加强，今后教学中应注重理论知识与实际操作相结合。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考，生活中还有哪些物品可以利用声音传递原理进行制作，激发幼儿创新意识。
重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）为让幼儿更好地理解声音传递，我设计“悄悄话”游戏。
在这个环节中，我将重点关注幼儿参与度和游戏过程中互动。
通过游戏，让幼儿在轻松愉快氛围中感受到声音传递，从而激发他们对本节课兴趣。
幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案及反思
幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要涉及第八章“声音的世界”第一节“好玩的传声筒”。
教学内容详细包括声音的产生、传播和接收，通过实践操作，引导幼儿探索声音的奥秘，了解传声筒的制作和原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生、传播和接收，培养他们对科学的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的实践技能。
3. 培养幼儿团队合作意识，增强他们的沟通能力。
三、教学难点与重点难点：传声筒的制作和原理。
重点：声音的产生、传播和接收。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型、图片、视频、实验材料等。
学具：剪刀、胶带、纸杯、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请两名幼儿到讲台前，一个说悄悄话，另一个用传声筒接收，观察其他幼儿的反应。
（2）提问：“为什么传声筒能让我们听到悄悄话呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）结合教材，讲解声音的产生、传播和接收。
（2）展示传声筒模型，讲解其制作原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿两人一组，尝试制作传声筒。
（2）指导幼儿正确使用传声筒，进行声音传播实验。
4. 课堂小结（5分钟）（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）强调声音的产生、传播和接收以及传声筒的制作原理。
六、板书设计1. 声音的产生、传播和接收2. 传声筒的制作原理七、作业设计1. 作业题目：（1）请用传声筒和家人进行沟通，记录下你们的对话。
（2）思考：为什么传声筒能传播声音？2. 答案：（1）对话内容自拟。
（2）传声筒能传播声音，是因为声音通过空气传播，传声筒将声音放大，使我们能够听到。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了声音的奥秘，培养了他们的动手能力和团队合作意识。
但在教学过程中，要注意引导幼儿正确使用传声筒，确保实验安全。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿探索其他传播声音的物品，如鼓、铃铛等。
（2）开展“声音的传播”主题活动，让幼儿深入了解声音的传播途径和原理。
大班科学优秀教案《好玩的传声筒》含反思
大班科学优秀教案《好玩的传声筒》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》。
具体内容为第四章“声音的奥秘”中的第三节“好玩的传声筒”。
本节课通过实践操作，让学生了解声音的传播原理，探索传声筒的制作和优化，提高学生的动手能力和科学素养。
二、教学目标1. 让学生了解声音的传播原理，知道传声筒的工作原理。
2. 培养学生动手制作传声筒的能力，提高学生的创新能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：传声筒的制作和优化。
教学重点：声音的传播原理，传声筒的工作原理。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型，演示用传声筒，音响设备。
2. 学具：每组一套传声筒制作材料（纸杯、绳子、铅笔、剪刀等），音响设备。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示传声筒模型，让学生观察并思考：为什么传声筒能传播声音？2. 例题讲解（10分钟）教师讲解传声筒的制作方法，强调制作过程中的注意事项。
教师示范制作过程，学生跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组根据讲解和示范制作传声筒。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 成果展示与评价（5分钟）各组展示制作的传声筒，进行传播效果测试。
5. 优化与拓展（5分钟）学生思考如何优化传声筒的传播效果。
教师引导学生进行拓展延伸，如：如何利用传声筒进行远距离通信？六、板书设计1. 声音传播原理2. 传声筒制作方法3. 传声筒优化与拓展七、作业设计2. 作业题目：思考如何利用传声筒进行远距离通信。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，制作传声筒的过程锻炼了学生的动手能力。
但在优化传声筒传播效果方面，学生的思考还不够深入，需要教师在课后进行针对性指导。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他声音传播的例子，如电话、广播、电视等，了解它们的工作原理。
鼓励学生动手制作其他有趣的科学实验，提高学生的科学素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入中声音传播原理的理解。
大班科学好玩的传声筒教案【含教学反思】
大班科学好玩的传声筒教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《有趣的物理现象》第四章第一节“声音的传播”，详细内容围绕“传声筒”的原理与实践展开，通过实践活动，让学生了解声音传播的基本原理，探索传声筒的制作与使用。
二、教学目标1. 了解声音的传播需要介质，掌握传声筒的基本原理。
2. 通过实践操作，提高学生的动手能力与合作能力。
3. 培养学生对科学的兴趣，激发学生的探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：传声筒的原理及制作方法。
教学重点：声音传播的基本原理，传声筒的使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、演示用传声筒、教材、黑板、粉笔。
2. 学具：每组一份传声筒制作材料（纸杯、棉线、小木棍、图钉等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演示用传声筒，让学生观察并猜测传声筒的原理。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解声音传播的基本原理。
（2）介绍传声筒的原理与制作方法。
3. 课堂实践（10分钟）学生分组合作，按照教材要求制作传声筒。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，学生用自制的传声筒进行实验，观察并记录实验结果。
六、板书设计1. 好玩的传声筒2. 内容：（1）声音传播的基本原理（2）传声筒的原理与制作方法（3）实验结果记录七、作业设计1. 作业题目：制作一个传声筒，并与同学进行交流。
2. 答案：参照教材步骤，完成传声筒制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了传声筒的原理和制作方法。
但在课堂实践中，部分学生合作不够默契，导致制作过程较长，今后需加强学生合作能力的培养。
2. 拓展延伸：引导学生思考传声筒在生活中的应用，了解其他物理现象的原理，激发学生的探究欲望。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中的传声筒原理与制作方法3. 课堂实践中的学生分组合作4. 作业设计中的传声筒制作与交流5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择具有趣味性和神秘感的传声筒模型，引起学生的好奇心。
幼儿园大班好玩的传声筒教案3篇
幼儿园大班好玩的传声筒教案3篇含反思《幼儿园大班好玩的传声筒教案3篇含反思》这是幼儿园幼儿园大班好玩的传声筒教案3篇含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园大班好玩的传声筒教案3篇含反思！（1）大班科学优秀教案《好玩的传声筒》含反思幼儿园大班科学教案：好玩的传声筒活动目标：1、感受传声的秘密。
2、对科学活动有兴趣，愿意探索。
3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
活动过程：一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒1、引导幼儿观察纸棒。
教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的？（幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）。
2、幼儿玩纸棒教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的？大班科学优秀教案《好玩的传声筒》二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏1、教师有兴趣地对幼儿说：刚才老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么？2、幼儿两人一组地玩了起来。
3、提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗？4、教师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。
三、发现问题，和小问号交朋友1、提出疑问：教师：刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮，但也有小朋友说听不清楚声音，（出示几根听不清楚的传声筒）这是怎么回事呢？2、出示小问号（？）引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同？既然是一样的，那为什么传出来的声音不清楚呢？这个传声筒我要送一个标记给它（出示小问号卡片）知道这是什么符号吗？这根传声筒向我们提出了一个问题。
3、幼儿再次玩传声筒（传声筒换成实心的）幼儿发现听到的声音不清晰了，这是为什么呢？幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。
四、观察比较，解决问题1、引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同？让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。
2024年大班科学好玩的传声筒精彩教案【含教学反思】
2024年大班科学好玩的传声筒精彩教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，具体内容为第四章“声音的世界”中第三节“好玩的传声筒”。
详细内容包括了解声音的传播原理，探索传声筒的制作方法，以及通过实践活动体验声音在传声筒中的传播效果。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音的传播原理，知道声音可以通过固体传播。
2. 培养幼儿动手操作能力，能够独立制作简单的传声筒。
3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴共同探索、交流。
三、教学难点与重点难点：传声筒的制作方法。
重点：声音传播原理的理解，以及合作、动手能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、固体传声材料（如绳子、纸管等）。
2. 学具：剪刀、胶带、绳子、纸管、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用传声筒模型进行演示，让幼儿观察、猜测声音是如何在传声筒中传播的。
2. 例题讲解（10分钟）讲解声音传播原理，引导幼儿思考为什么声音可以在传声筒中传播。
3. 制作传声筒（10分钟）指导幼儿按照步骤制作传声筒，并强调注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，两人一组进行传声筒传声实验，观察、记录实验结果。
六、板书设计1. 大好玩的传声筒2. 小声音传播原理传声筒制作方法传声实验七、作业设计1. 作业题目：与家长一起制作一个传声筒，并尝试用它进行交流。
2. 答案：无固定答案，以实际操作为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：通过本节课，发现部分幼儿在传声筒制作过程中存在困难，今后教学中需要更加细致地进行指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考传声筒在实际生活中的应用，如电话、听诊器等。
鼓励幼儿尝试用不同材料制作传声筒，探索声音传播的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和幼儿理解程度4. 制作传声筒的步骤指导5. 作业设计的操作性和亲子互动性6. 课后反思的内容及拓展延伸的引导一、教学难点与重点的确定传声筒的制作方法为本节课的教学难点，因为涉及具体操作和动手能力。
大班科学优秀精品教案《好玩的传声筒》含反思
大班科学优秀精品教案《好玩传声筒》含反思《好玩传声筒》教学方案一、教学内容本节课选自大班科学活动教材第四章《声音奥秘》，详细内容围绕“声音传播”展开，通过实践活动，引导幼儿探索声音在传声筒中传播过程。
二、教学目标1. 让幼儿解声音传播原理，知道声音可以通过固体传播。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发探究欲望。
3. 培养幼儿合作精神，提高沟通能力。
三、教学难点与重点难点：声音在传声筒中传播原理。
重点：通过实践操作，让幼儿感受声音传播过程。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型、演示用传声筒、录音机、磁带。
学具：每组一个传声筒（自备材料：两个纸杯、一根长绳子）、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）组织幼儿进行“悄悄话”游戏，让幼儿感受声音传播远近。
（2）提出问题：“你们知道声音是怎传播？”2. 例题讲解（1）展示传声筒模型，讲解声音在传声筒中传播原理。
（2）引导幼儿探讨如何制作一个传声筒。
3. 随堂练习（1）发放学具，指导幼儿分组制作传声筒。
（2）组织幼儿用自制传声筒进行“悄悄话”游戏，感受声音传播。
（2）提出问题：“除传声筒，还有哪些物品可以传播声音？”六、板书设计1. 声音传播2. 传声筒制作步骤3. 声音传播原理七、作业设计1. 作业题目：用自制传声筒和家人进行“悄悄话”游戏，记录游戏过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，幼儿对声音传播原理表现出浓厚兴趣，动手操作能力也得到锻炼。
但在传声筒制作过程中，部分幼儿遇到困难，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“声音传播大比拼”活动，让幼儿探索不同物品传声效果。
同时，开展家庭科学活动，让家长参与幼儿探究过程，共同感受科学魅力。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在教学内容选择上，我特别关注声音传播这一科学原理适宜性。
对于大班幼儿来说，声音传播抽象概念需要通过具体实践活动来理解和感知。
因此，我精心设计从“悄悄话”游戏到传声筒制作一系列教学活动，以确保幼儿能够在动手操作中探索和学习。
幼儿园大班科学优质课教案《好玩的传声筒》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿感知声音是由物体的振动产生的，初步了解声音的传播。
2. 培养幼儿动手操作、相互合作的意识，发展幼儿的探究能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极参与科学活动的习惯。
二、教学内容：1. 声音的产生：让幼儿通过拍手、拍桌子等动作，感受声音是由物体的振动产生的。
2. 声音的传播：让幼儿通过实际操作，了解声音是通过空气传播的。
3. 制作传声筒：让幼儿动手制作传声筒，并观察传声筒对声音传播的影响。
三、教学准备：1. 教具：若干个传声筒（可用气球、塑料管等材料制作），音源（如鼓、哨子等）。
2. 学具：每组一份传声筒材料（气球、塑料管、胶带等），音源（如鼓、哨子等）。
四、教学过程：1. 导入：教师通过拍手、拍桌子等动作，引起幼儿对声音的注意，引导幼儿讨论声音的产生。
2. 探究声音的产生：教师演示声音的产生，让幼儿感受声音是由物体的振动产生的。
3. 探究声音的传播：教师通过实际操作，让幼儿了解声音是通过空气传播的。
4. 制作传声筒：教师展示传声筒的制作方法，引导幼儿动手制作传声筒。
5. 实验与观察：幼儿分组进行实验，观察传声筒对声音传播的影响。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿反思自己在实验中的发现。
五、教学评价：1. 幼儿能说出声音是由物体的振动产生的。
2. 幼儿能理解声音是通过空气传播的。
3. 幼儿能动手制作传声筒，并观察传声筒对声音传播的影响。
4. 幼儿在实验过程中能积极参与，与同伴合作。
5. 幼儿对科学活动感兴趣，愿意主动探究问题。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验了解声音的产生和传播原理。
难点：让幼儿能够观察并描述传声筒对声音传播的影响。
七、教学方法：1. 实验法：通过实际操作，让幼儿直观地了解声音的产生和传播。
2. 观察法：让幼儿观察传声筒对声音传播的影响，培养幼儿的观察能力。
3. 讨论法：引导幼儿在实验过程中进行交流讨论，培养幼儿的探究能力。
八、教学步骤：1. 导入：教师通过拍手、拍桌子等动作，引起幼儿对声音的注意，引导幼儿讨论声音的产生。
2024年幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案及反思
2024年幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案及反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班科学领域教材第四章《声音的世界》第二节《好玩的传声筒》。
教学内容详细包括声音的产生、传播和接收，重点探讨传声筒的制作与使用。
二、教学目标1. 了解声音的产生和传播过程，理解传声筒的工作原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高创新意识和合作精神。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心，培养探究欲望。
三、教学难点与重点难点：传声筒的制作与使用。
重点：声音的产生、传播和接收过程；传声筒的工作原理。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型、音箱、话筒、绳子、气球等。
学具：剪刀、胶带、卡纸、绳子、气球等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放轻音乐，邀请幼儿随着音乐跳舞，感受音乐的节奏。
突然停止音乐，让幼儿观察跳舞的气球，引导幼儿思考：气球为什么会跳动？2. 例题讲解（10分钟）教师展示传声筒模型，讲解声音的产生、传播和接收过程，引导幼儿了解传声筒的工作原理。
3. 制作传声筒（15分钟）教师分发学具，指导幼儿按照步骤制作传声筒。
幼儿在制作过程中，教师巡回指导，解答疑问。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿两两合作，使用自制的传声筒进行交流，体验传声筒的乐趣。
六、板书设计1. 声音的产生、传播和接收过程2. 传声筒的工作原理3. 制作传声筒的步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的传声筒。
答案：略。
2. 作业题目：与家人或朋友使用传声筒进行交流，记录下有趣的对话。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了声音的产生、传播和接收过程，掌握了传声筒的制作与使用。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2. 在制作传声筒环节，关注每个幼儿的操作，及时解答疑问。
3. 课后拓展延伸，鼓励幼儿与家人或朋友进行传声筒交流，提高幼儿的沟通能力。
拓展延伸：1. 带领幼儿参观科学馆，了解更多声音相关的科学知识。
幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案及反思
幼儿园大班科学《好玩的传声筒》教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《声音的世界》第三节《好玩的传声筒》。
通过学习，让幼儿了解传声筒的制作原理，掌握简单的声学知识，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解传声筒的工作原理，知道声音可以通过线缆传播。
2. 培养幼儿动手操作能力，通过制作传声筒，锻炼幼儿的动手实践能力。
3. 培养幼儿团队协作能力，让幼儿在小组合作中学会互相配合，共同完成任务。
三、教学难点与重点1. 教学难点：传声筒制作原理的理解。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、线缆、纸杯、剪刀、胶带等。
2. 学具：每组一份传声筒制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示传声筒模型，邀请两名幼儿进行演示，让其他幼儿观察并思考：为什么远距离的两个人可以通过这个小装置进行交流？2. 例题讲解（10分钟）教师讲解传声筒的制作原理，引导幼儿了解声音是如何通过线缆传播的。
3. 传声筒制作（10分钟）教师示范传声筒的制作过程，然后让幼儿分组进行制作。
4. 随堂练习（10分钟）每组幼儿使用自己制作的传声筒进行交流，分享制作过程中的趣事。
教师对每组幼儿的制作成果进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 好玩的传声筒2. 内容：传声筒制作原理传声筒制作步骤声音传播途径七、作业设计1. 作业题目：回家后，与爸爸妈妈一起制作一个传声筒，并试着用它进行交流。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本节课中，大部分幼儿都能积极参与，动手制作传声筒。
但在讲解传声筒制作原理时，部分幼儿注意力不够集中，需要加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿思考，除了传声筒，还有哪些物品可以利用声音的传播原理进行远距离交流？引导幼儿探索生活中的科学现象。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 传声筒制作4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择生动有趣的传声筒模型，以激发幼儿的好奇心。
幼儿园大班科学教案《好玩的传声筒》含反思
幼儿园大班科学教案《好玩的传声筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《声音的世界》第三节《好玩的传声筒》。
通过学习，让幼儿了解声音的传播原理，掌握简单的传声筒制作方法，并培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音是如何传播的，知道传声筒的原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点难点：传声筒的制作方法及原理。
重点：声音的传播过程，以及如何利用传声筒进行沟通。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、演示用传声筒、录音机、磁带。
2. 学具：每组一套传声筒制作材料（纸杯、绳子、胶带）、剪刀、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“悄悄话”游戏，让幼儿感受到声音的传播，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）教师通过演示传声筒模型，讲解声音传播的原理，让幼儿了解传声筒的制作方法。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范制作传声筒，讲解注意事项，引导幼儿观察传声筒的结构。
4. 动手操作（10分钟）幼儿分组进行传声筒制作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（10分钟）每组幼儿用自己制作的传声筒进行沟通，分享制作过程中的趣事。
教师邀请各组幼儿展示自己的作品，并分享制作心得。
六、板书设计1. 声音传播原理2. 传声筒制作方法3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：和家人一起制作一个传声筒，并进行沟通。
答案：略2. 拓展延伸：思考传声筒在生活中还有哪些应用？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手操作等环节，让幼儿掌握了传声筒的制作方法，了解了声音传播的原理。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励幼儿将所学知识运用到生活中，激发幼儿探索科学的兴趣。
同时，教师可针对传声筒在生活中其他应用进行拓展，如电话、对讲机等，让幼儿进一步了解声音传播的奥秘。
大班科学活动好玩的传声筒
大班科学活动好玩的传声筒一、传声筒的原理与制作1.1 传声筒的基本原理大家小时候都玩过传声筒吧，就是把声音传递到另一个地方。
那么，传声筒是如何实现这个神奇的功能的呢？其实，传声筒的原理很简单，就是利用声音在空气中传播的特性，将声音从一个地方传递到另一个地方。
当我们说话时，声音通过口腔和鼻子产生，然后通过气管进入肺部。
在肺部，声音被压缩成气体，然后通过支气管进入喉咙。
当我们张嘴发出声音时，声带会振动，使气流通过喉咙，最终到达口腔和鼻腔。
这样，我们就发出了声音。
而当我们用传声筒时，声音也是通过类似的途径产生的。
只不过，我们在传声筒的一端说话，声音会被传导到另一端。
1.2 制作传声筒那么，如何制作一个简单的传声筒呢？其实，制作传声筒并不难，只需要准备一些简单的材料就可以了。
我们需要一个大纸杯，因为它可以容纳一定量的空气。
我们需要一根塑料吸管，因为它可以作为传导声音的介质。
我们需要一些胶带，以便将塑料吸管固定在大纸杯上。
制作方法如下：将大纸杯倒置，然后将塑料吸管插入大纸杯的底部。
接下来，用胶带将塑料吸管固定在大纸杯的边缘。
这样，我们就制作好了一个简单的传声筒。
如果你想要制作一个更加专业的传声筒，还可以添加一些其他材料，如麦克风等。
二、大班科学活动中的传声筒应用2.1 传声筒的基本使用方法在科学活动中，我们可以通过调整大纸杯和塑料吸管的位置，来改变声音传导的距离和强度。
例如，我们可以将大纸杯放在教室的一端，然后让孩子们站在另一端。
当孩子们说话时，声音会通过塑料吸管传导到大纸杯中，然后再通过空气传播到教室的另一端。
这样，我们就可以观察到声音的传导过程。
2.2 传声筒在教育中的应用除了用于观察声音传导过程外，传声筒还可以应用于许多其他方面。
例如，在教学过程中，老师可以使用传声筒与学生们进行互动。
当老师说话时，声音会通过塑料吸管传导到大纸杯中，然后再通过空气传播到学生们的耳朵中。
这样，学生们就可以听到老师的声音了。
大班科学好玩的传声筒教案【含教学反思】
大班科学好玩的传声筒教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园大班科学活动手册》第四章“声音的游戏”，具体内容为“好玩的传声筒”。
通过学习，让幼儿了解声音的传播原理，掌握传声筒的制作方法，并在此基础上进行创新设计。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音传播的基本原理，知道声音可以通过固体、液体和气体传播。
2. 培养幼儿动手操作能力，能独立完成传声筒的制作。
3. 培养幼儿合作意识，提高沟通能力，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握传声筒的制作方法，了解声音传播的原理。
难点：如何引导幼儿运用所学知识进行创新设计，提高沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、固体、液体、气体传播声音的实验器材。
2. 学具：每组一套传声筒制作材料（纸杯、棉线、铅笔、剪刀等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用传声筒模型进行互动游戏，让幼儿体验声音传播的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解声音传播的基本原理，展示固体、液体、气体传播声音的实验，让幼儿了解声音的传播方式。
3. 传声筒制作（10分钟）分组进行传声筒制作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用自制的传声筒进行沟通游戏，体验传声筒的实用性。
5. 创新设计（5分钟）鼓励幼儿对传声筒进行创新设计，提高沟通效果。
六、板书设计1. 好玩的传声筒2. 内容：①声音传播原理②传声筒制作方法③创新设计七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意传声筒，与家人进行沟通游戏。
2. 答案：根据幼儿的制作过程和创意进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对传声筒制作表现出浓厚的兴趣，但在创新设计环节，部分幼儿存在依赖心理，需要加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他声音传播的有趣现象，如回声、共鸣等，激发对科学的探索欲望。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 传声筒制作过程中的巡回指导3. 创新设计环节的引导4. 作业设计与评价一、教学难点与重点的确定在本次教学中，重点是让幼儿掌握传声筒的制作方法，了解声音传播的原理。
幼儿园大班科学教案《好玩的传声筒》含反思
幼儿园大班科学教案《好玩的传声筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《声音的世界》第二节《好玩的传声筒》。
主要内容包括：了解声音的传播原理，探索传声筒的制作方法，体验传声筒的乐趣。
二、教学目标1. 了解声音的传播原理，知道声音是通过振动传播的。
2. 学会制作简单的传声筒，培养动手操作能力和想象力。
3. 培养合作意识，提高沟通能力。
三、教学难点与重点难点：理解声音的传播原理。
重点：掌握传声筒的制作方法，体验传声筒的乐趣。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型，图片，声音传播实验器材。
学具：彩纸，剪刀，胶水，绳子，笔，尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请两名幼儿到讲台前，一个幼儿说话，另一个幼儿用传声筒接收声音，观察传声筒的传播效果。
（2）引导幼儿思考：为什么传声筒能传播声音？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解声音的传播原理，引导幼儿理解声音是通过振动传播的。
（2）展示传声筒的制作步骤，讲解注意事项。
3. 制作传声筒（10分钟）（1）分发学具，幼儿按照步骤制作传声筒。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的疑问。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿两人一组，用自制的传声筒进行沟通。
（2）教师观察幼儿的练习情况，及时给予鼓励和指导。
（2）引导幼儿思考：传声筒在生活中有哪些应用？六、板书设计1. 声音的传播原理2. 传声筒制作步骤3. 传声筒的应用七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭版的传声筒，与家人进行沟通。
2. 答案：根据课堂所学，完成家庭版传声筒的制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对声音传播原理的理解程度，以及传声筒的制作效果。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他传播声音的方法，如：击鼓传花、回声等。
（2）组织一次家庭版的传声筒比赛，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的互动性和启发性。
3. 例题讲解中对声音传播原理的阐述。
大班科学好玩的传声筒教案【含教学反思】
大班科学好玩的传声筒教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学探究活动手册》第四章“声音的世界”中的“好玩的传声筒”。
具体内容包括了解声音的产生与传播，探索传声筒的制作原理，动手制作传声筒，并进行传声游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音是通过振动传播的，掌握传声筒的制作原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对科学的探究兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的能力。
三、教学难点与重点教学难点：传声筒制作原理的理解。
教学重点：声音传播的探索，传声筒的制作与使用。
四、教具与学具准备1. 教具：音响、话筒、传声筒模型、实验材料（纸杯、棉线、铅笔、小刀等）。
2. 学具：每组一套实验材料，包括纸杯、棉线、铅笔、小刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放音乐，让幼儿感受声音。
提问：声音是如何产生的？声音是如何传播的？2. 例题讲解（10分钟）通过传声筒模型，讲解传声筒的制作原理。
演示传声筒的使用，让幼儿观察声音的传播过程。
3. 动手制作传声筒（15分钟）分组进行，每组根据实验材料制作传声筒。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中的疑问。
4. 传声游戏（10分钟）让幼儿用自制的传声筒进行传声游戏。
引导幼儿讨论：如何使传声效果更好？邀请部分幼儿分享制作经验。
六、板书设计1. 好玩的传声筒2. 内容：声音产生：振动声音传播：空气、固体传声筒制作原理：声音共振七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭版的传声筒，并与家人进行传声游戏。
2. 答案：根据课堂所学，制作一个简单的传声筒，使用棉线连接两个纸杯，与家人分别站在两端，进行传声游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、讲解、制作、游戏等环节，让幼儿掌握了传声筒的制作原理和声音传播的知识。
但在教学过程中，部分幼儿对传声筒的制作原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观科学馆，了解更多声音传播的实例。
大班科学好玩的传声筒教案
大班科学——好玩的传声筒教案一、教学目标1. 了解传声筒的原理，知道声音是如何通过传声筒传递的。
2. 能够动手制作传声筒，并观察声音在传声筒中的传播。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探索精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解传声筒的原理，能够动手制作传声筒，并观察声音在传声筒中的传播。
2. 教学难点：让幼儿通过实践操作，理解声音在传声筒中的传播原理。
三、教学准备1. 材料准备：纸管、胶带、剪刀、尺子、钉子等。
2. 环境准备：安静、宽敞的教室。
四、教学过程1. 导入：教师通过讲解和示范，向幼儿介绍传声筒的原理和制作方法。
2. 制作传声筒：教师带领幼儿动手制作传声筒，注意指导幼儿正确使用工具。
3. 实验观察：幼儿将制作的传声筒进行实验，观察声音在传声筒中的传播。
4. 分享交流：教师组织幼儿分享实验过程中的发现和感受。
五、教学评价1. 幼儿能够正确制作传声筒，并观察到声音在传声筒中的传播。
2. 幼儿在实验过程中能够积极观察、思考，并与同伴交流。
3. 幼儿对传声筒的原理有一定的理解，并能够简单解释声音传播的过程。
六、教学延伸1. 邀请专业人士或有经验的家长来园进行专题讲座，深入讲解声音传播的原理和应用。
2. 组织幼儿进行家庭小实验，让家长参与幼儿的探究过程，共同探索声音传播的奥秘。
3. 开展科学主题的绘画、手工制作活动，让幼儿通过艺术形式表达对声音传播的理解。
七、教学反思1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的操作能力和理解程度进行有针对性的指导。
2. 在实验过程中，教师要引导幼儿注意观察细节，培养幼儿的观察力和思考能力。
3. 教师要注重与幼儿的互动，鼓励幼儿提出问题，引导幼儿通过实践探索解决问题。
八、安全注意事项1. 在使用剪刀、钉子等工具时，教师要进行安全教育，确保幼儿的安全。
2. 在实验过程中，教师要提醒幼儿注意声音的大小，避免影响他人。
3. 教师要密切关注幼儿的操作过程，防止幼儿将小物件放入口中，避免发生意外。
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大班科学活动：好玩的传声筒
活动目标：
1.探索传声筒的传声现象，知道空心的管子传出的声音清楚。
2.积极主动参与探索活动，大胆表述自己的发现。
活动准备：
1.空心、实心的纸管子（在管子里塞上可以抽出的布条）若干，听诊器一副。
2.粗细长短不同的竹管、铁管、塑料管若干。
活动过程：
一、播放音乐“悄悄话”，导入活动
师：小朋友们，刚才播放的歌曲是什么？是谁在说悄悄话呢？你们也学一学小青蛙们和旁边的好朋友说一说悄悄话吧！
师：你和你的好朋友说了什么？你怎么和她说悄悄话的呢？
师：为了不让别人听到你们的悄悄话，说的时候贴近小朋友的耳朵，现在，董老师站在这么远的地方想跟小朋友们将悄悄话，你们听得到吗？但是董老师不用嘴巴贴近朋友的耳朵，也能说悄悄话，你们看，我用了什么？（出示空心纸管和个别幼儿说悄悄话，激发其他幼儿说悄悄话的欲望）。
师：你们想试一试吗？讲的时候要注意，要用手遮住管子的一段，嘴巴要贴近一点，讲的时候要轻轻的，现在请两人做好朋友，合玩一个管子。
二、玩传声筒，比较实心和空心不同之处。
师：小朋友们，你们讲完了吗？你听到好朋友的话的吗？听得清楚吗？为什么有的听清楚了，有的听不清楚呢？
师：没听清楚的小朋友你们再来讲一次，这一次讲的重一点吧！（组织幼儿讨论，观察两种传声筒的不同。
）
师：这次听清楚了吗？那是怎么回事呢？我们一起来看看这根管子和其他的管子有什么区别！（幼儿尝试，说说自己的发现，请小朋友上来看看这根管子和其他管子的区别。
提醒幼儿观察管子。
师和幼儿一起比较两种管子，一种空的，一种里面塞满了布条）那我们把里面的东西抽出来试试。
（幼儿尝试比较）师：原来这些管子是不一样的，一种是空心的，一种是实心的，空心传出的声音清楚，这些管子真神奇，能够传出声音，我们给它一个好听的名字叫传声筒。
三、出示竹管、塑料管、铁管等长短、粗细不同的管子让幼儿探索，知道他们的声音传出来都很清楚。
师：刚才的传声筒是什么东西做的呢？今天老师还给你们准备了其他的管子，你们看看是什么管子？（幼儿观察讨论）
师：这些管子都不同，但是他们传出来的声音怎么样？你们去试试吧，试完一种和其他小朋友换一下再试试，把这几种都试一遍，看看你有什么发现？（幼儿探索不同材料的管子传出的声音）你发现了什么？
3.教师小结：所以空心管子传出的声音都是清楚的。
四、游戏“悄悄话接龙”，体验与同伴一起合作玩的游戏。
董老师要跟小朋友们玩一个游戏“悄悄话接龙“，我们共有7组小朋友，请每组小朋友排好队，老师把悄悄话告诉第一位小朋友，第一位小朋友就把这句悄悄话传给下一个小朋友，如果下一位小朋友听清楚了就点点头，没有听清楚的话就摇摇头，前面的小朋友就再说一遍，等全部讲完之后，请最后一位小朋友将这句悄悄话大声的说出来，记得再讲的时候要用手遮住嘴巴，听得小朋友管子要贴近自己的耳朵。
看看哪组能完整的将这句悄悄话说出来。
五、延伸活动：知道传声筒原理在日常生活中的运用。
其实很久很久以前，人们就发明了传声筒的秘密，利用它发明了许多有用的东西。
（出示听诊器）小朋友们，看这是什么？你见过吗？其实这个就是根据传声筒的原理发明的，在我们的生活中还有许多是根据传声筒的秘密发明的，你回家和爸爸妈妈一起回家找一找好不好？。