2020教师素养培训心得体会三篇

2020教师素养培训心得体会三篇班主任一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。

自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。

同时班主任还要善于创新，做到以德育德、以个性育个性、以创新育创新。

要想做到这些，班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关知识，提高自身素质，严于律己，以身作则，才能在学生中树立实实在在的形象。

著名教育家魏书生说过："教师应具备进入学生心灵的本领。

育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。

"所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。

对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果教师素养培训心得体会及感受教师素养培训心得体会及感受。

四、用爱呵护每个学生，用心去引导学生的转型。

爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。

平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。

不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。

只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课，转载请保留此链接!。

爱学
生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。

对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。

只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。

作为职业教育者，还要用心去引导学生的转型，足使学生由学生到技术工人的转变，使养成良好的习惯，加强安全教育，苦累教育等，让学生健康快乐的成长。

五、班主任要有责任心
教师肩负着即教书又育人的重任。

首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。

其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。

教师素养培训心得体会经过心理健康教育学习,我的收获很大。

学习了许多专业的心理知识,以前很多的疑问都得到了解决,我真正认识到了心理健康的重要性。

世界卫生组织宣言近年来一再强调指出："健康不仅仅是没有躯体疾病，不体弱，而是一种躯体，心理和社会功能均臻良好的状态。

"这句话给我留下了深刻的印象。

还是经过了此次学习,我真正感觉到了不仅学生要保持心理健康,教师本身也要保持心理健康,而这个问题一直是被我们大家忽视的。

教师常常要做学生的心理工作,给学生排忧解难,而教师的心理压力又由谁给解决呢?教师这个社会的一个特殊的群体,由于自身的社会角色和所承担的社会任务,和对自己身份的认同,及社会的认可的不对等,给自己带来了极大的困惑和压力。

教师的工作环境是学校,每天和自己的上级同事,又和自己的学生终日在一起。

社会分工的其他工作都是针对物品或者人的某一方面或者某一时间段来服务,而老师的服务对象是人?D?D成长中的人,并且肩负着指导他们成长的重任教师素养培训心得体会及感受教师素养培训心得体会及感受。

那种八小时以外的时间还在为自己的学生的成长和未来殚精竭虑的事情,是不做此项工作的人所不能理解的。

做教师根本就是一个累身更累心的活计。

而社会对老师的认同却是让老师不平衡的的。

在外地的公汽里看到一句话:市民应该做到尊师重教。

朋友看到了之后说：看你们教师多受重视教师素养培训心得体会及感受文章教师素养培训心得体会及感受出自://gkstk/article/wk-78500002129635.，转载请保留此链接!。

我苦笑了一下，说："市民做不到什么,社会才提倡什么的。

"因为教师的收入低,部分家长急功近利仅仅关注学生得的短期成绩对老师求全责备等原因,教师得不到社会的真正重视,压力太大。

碍于自己的所谓"面子",普遍的现象是有了心理问题不会疏导又不去找专业人士治疗，甚至于心理健康教育未能普及的情况下，教师有了心理障碍和疾病却不自知!积劳成疾是常有的事情,所以现在的舆论开始纷纷关注教师的"亚健康"状态,不仅是身体的,更多的问题来源于心理。

那么,教师怎么样避免或者剪除自己的心理健康问题呢?
一、要开阔自己的视野,让自己的业余生活丰富起来。

就我个人而言，运动是一个调节身心的好方法，找几个朋友，在运动场上大汗淋漓后，不仅疲劳的身体得到了锻炼，有资料指出：运动时，身体内
部会分泌一种物质，俗称"快乐物质"?D?D会让人们放松，高兴。

二、要有知心朋友
教师素养培训心得体会及感受心得体会。

时常和他们聊天，好的，不好的;得意的，失意的：大的，小的把心事跟大家倾诉，是缓解心理压力的好办法。

三、利用好你的假期。

对于平时假期少的教师，可以选择附近的地区游览，逛逛市区，或者去家乡有名的景区游览。

当然。

教师的两个长假是你放松自己调节情绪的最佳时间。

教师素养培训心得体会
我们东宝区四位老师满怀期望的来到了武汉大学参加了湖北省组织的农村教师素质提高工程的五年为一期的第二期的班主任培训，在这里度过了一周的校园学习生活。

期间为我们讲课的老师不仅有大学教授，还有来自教育一线的模范教师，这次培训内容充实，有理论，有实践，有课例，有讲评，生动有趣，时效性强，培训专家用幽默风趣的语言，鲜活的实例使课堂精彩纷呈，掌声阵阵响起。

新的教学理念、新闻思想、新的课堂，通过不同专家的演绎，是那么的美妙绝伦，让人激动万分。

这次培训，我不仅在班级管理方面得到了很大的提高，而且教育观念也得到了洗礼，教育科学理论的学习得到了升华。

下面我简单说一说我参加了这次培训会后的一点感受。

一、端正心态才能积极投入工作。

《中华人民共和国教师法》第二十五条规定：教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。

建
立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。

诚然，从工资卡上看，我们教师的工资确实要比公务员的工资高百分之十，但从实际上呢，我们不知要比他们少多少个百分之十呢。

就我周围而言，几乎所有的老师对自己现有的工资待遇不满意。

尤其是绩效工资不合理。

这次听了武汉大学程斯辉院长的讲座后，我重新审视自己，认真反思，认为教师的幸福感与教师对社会环境的认识、自己的需求目标、心理定位有密切的关系。

在当前充满诱惑的市场经济社会里，一个平凡的教师要感受到幸福，就必须要具有职业的幸福感，要从以下几个方面自我诊疗：(一)即来之则安之
许多教师做教育，并非自己的最初愿望。

无奈从事教育工作以后，有的教师想脱离教师队伍，却一时半会又脱离不开，或者只是想脱离，但却没有勇气与能力去另闯天下，于是终日在两难选择中浑浑噩噩地应付工作。

这样做的结果，就是伤害了自己只有一次的宝贵人生，伤害了学生只有一次的花蕾般的年华，伤害了自己所在学校的事业发展，使自己一直生活在彷徨痛苦中。

与其这样痛苦，就不如下定决心，要么另谋高就，去做能使自己快乐的事情，要么抛除浮躁心理，心无旁骛地从事教育事业。

程斯辉院长在《如何幸福的做教师》讲座中说"你想地位显贵去从政，你想发财致富去经商，你想精神富有当教师"陶行知先生在九十年前就说："教员要有信仰心，那不信仰这事的，可以不必在这儿做小学教员。

一国之中，并非人人要做这事的，有的做兵，有的做工，有的做官吏，------各人依了他的信仰，去做他的事。

"唯有如此，才能使自己身心愉悦、生活灿烂。

既然一时半会脱离不
开教师队伍，那就不如"干一行爱一行"，快乐地去干，享受"干"的快乐。

一个教师只有"看教育是大事业，有大快乐(陶行知语)"，专心致志地快乐工作，才能领会"教师是太阳底下最光辉的职业"的丰厚含义。

(二)乐观地面对压力
现在许多教师之所以感到身心疲惫，是因为感到压力过大。

要想使压力不再成为心灵上的石头，就要能够客观、正确地对待压力。

在当前激烈竞争的市场经济社会里，每一行都有特殊的压力与烦恼。

一个学生就是一个家庭的希望和未来，作为塑造学生灵魂工程师的教师，社会要求其具有更高的人格素养和知识素养是必然的。

因此，教师面临特殊压力是正常的，是教师职业所固有的，即使在香港与西方国家也不可避免。

如果从积极的角度来认识，这种压力何尝不是一种寄托和信任?教师应该把这种寄托着社会厚望的压力视为一种荣誉。

(三)善于体味幸福
幸福是建立在相对条件上的满足。

实现全方位的满足是不可能的。

当前，一些教师与社会上的一些人和事攀比后产生了心理失落：总是茫然地陷于"他有的我为什么没有?"、"他行我为什么不行?"的情绪冲动之中，总是"自己已有的不喜欢，别人有的却羡慕"，使自己处于郁闷痛苦之中。

所以，教师要以积极的达观和智慧，安然接纳那些我们不能改变的事情。

要认识到，教师职业的特殊性，确实使教师在社会生活中产生了一些缺憾。

但是，教师职业也有它独有的幸福和快乐。

相对一掷千金的富豪、前呼后拥的权贵，教师是清贫的、寒酸的、
无奈的。

但教师职业的诸多优势又是许多人羡慕的;与掌声如潮的明星相比，教师的职业是寂寞的，但是，教师天天与天真烂漫的孩子生活在一起，又是许多人的工作环境所无法比拟的。

"看小学生天天生长大来，从没有知识，变为有知识，如同一颗种子的由萌芽而生枝叶，而看他开花，看他成熟，这里有极大的快乐(陶行知语)"。

一位昵称为"舒心姐姐"的中年女教师在博客里说："女教师整天同孩子们在一起，始终保持那颗永远年轻纯真的心灵，始终保持让人心动的风韵。

所以，女教师一生皆如花。

孔子被尊为圣人，徐特立在几十年后还能受到伟人xx的由衷感谢与祝福，这是从事其他职业的人都无法享受的。

(四)正确地对待成功
当前，许多教师都极力追求"名师"的称号，追求各种荣誉，以为只有这样才算是一个成功的教师。

这是无可厚非的，是可以理解的，但是如果把它作为唯一的诉求就不恰当了。

荣誉确实是对一个教师工作的肯定，但不是唯一的肯定方式，因为荣誉是一种有限的资源，并不是每一个受到学生爱戴的优秀教师都能得到，大部分教师还是捧月的星星。

许多教师感觉自己不幸福，就是因为没有得到那些象征成功的荣誉。

这其实是教师的价值观问题。

教师的价值观，直接关系到教师的幸福感。

教师，应该将价值观建立在教师特定的"教书育人"这个岗位上。

教师实现个人价值目标的途径，不可能离不开课堂和学生，必然是体现在学生的健康成长中。

作家铁凝，为湖北贫困山区的一所穷困小学捐款。

那所小学只有一名教师。

他既是教师，也是父亲般的"家长"，还是为学生做饭的人。

每天六点多种，要划一只巨大的木盆，
将他的几名学生由湖对岸接到学校这一边来，晚上再送回去。

铁凝对这位默默无闻教师说："你和你的小学是一首诗。

"这位带着一颗爱心快乐、幸福地工作，学生在他的哺育下健康成长的教师，像那些拥有无数光环的明星教师一样，也拥有成功的人生。

善于感受生活是快乐和幸福生成的基础。

一方面，有所为方有所得，有所得方有所乐。

因此，教师要获得幸福，就要努力地工作，用自己的"有为"来获得学生的爱戴，收获工作的快乐;另一方面，降低欲望的门槛、转移需求的方向，将自己的注意力集中在教书育人的快乐上，同样也能弥补缺憾，获得幸福。

当一个教师对自己的需求目标有了正确的心理定位，对幸福的追求有了正确的途径，那么就会在现有客观条件下，大大提高自己的幸福指数，从而收获"静心教书，潜心育人"的幸福。

二、只有爱学生，才是真正的教育
全国模范班主任桂贤娣老师的报告我感触颇深。

在二十六年的教育的实践和探索中，桂贤弟老师时刻牢记人民的教师是一神圣职责。

精心教书，潜心育人，用真心、真情、真爱在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩。

她先后被授予"武汉市十佳班主任"、"武汉市十大名师"、"武汉市杰出劳模"、"湖北省名师"、"全国优秀教师"、"全国十大杰出中青年教师提名奖"等光荣称号。

工作中桂老师充满了激情，充满了智慧，生活中充满阳光、充满了快乐。

这是桂贤弟老师的外在形象与精神风貌的真实写照。

在她26年的默默奉献中，她为自己的人生书写着可歌可泣的教育诗，谱
写着无怨无悔的奉献曲。

她在周而复始的平凡的工作中，那种积极的人生态度，是值得我们每一位新时期的老师学习的，她在报告中说的多么好听呀：我工作、我快乐、我生活、我阳光。

这是她的人生信条，只要她走进教室，她就会精神饱满，只要她见到学生，她就会满脸灿烂。

因此，她钟爱着自己的事业，同时她也是智慧型的老师，她能巧妙地运用教育智慧化解了孩子两心的失落，化解了师生间潜在的隔阂和矛盾。

她用最深情的最真挚的爱心读懂了孩子。

她无微不至的师爱为我们树立了光辉的榜样，她巧妙的教育艺术更是带给我们有益的启迪。

我深深地感到：只有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，达到最佳的效果。

老师如果能够给予学生以足够的爱，那么你就会真正成为学生的良师益友，你才能走近学生的心灵，成为一个成功的教育者。

总之，教育是事业，贵在淡薄名利，默默无闻，为教育事业发展无私奉献自己的一切，持之以恒，求是求真。

语文教育是艺术，美在享受、陶冶身心。

我相信在这短暂的学习之中，将真正让我们学着重新认识自己，学着不断实践反思，最终达到我们心中的目标!雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

从现在起，把我学到的新的方法、新的教学理念努力地运用到我的教育教学实践中去，竭力打造一个全新的自我，做一个教育的先行者。

用我的努力和付出、追求和信念去营造基础教育更加美好的明天!以上我这次学习的一点心得体会，希望得到老师们的批评、指正。

内容仅供参考。