校园导航系统 数据结构课程设计 C++开发
课程设计校园导航图c
课程设计校园导航图c一、教学目标本课程旨在通过校园导航图的学习,让学生掌握以下知识目标:了解校园的基本布局,掌握校园内主要建筑和设施的位置及相互之间的关系。
技能目标:培养学生使用地图进行导航的能力,提高学生独立寻找目的地的能力。
情感态度价值观目标:培养学生对校园文化的认同感,增强学生对学校的归属感。
二、教学内容根据课程目标,我们选择和了以下教学内容:校园平面图的识读,主要建筑和设施的位置及相互之间的关系,导航技巧的讲解和实践。
具体安排如下:第一课时,介绍校园平面图的基本知识;第二课时,讲解主要建筑和设施的位置及相互之间的关系;第三课时,教授导航技巧并学生进行实践。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,我们将采用多种教学方法:讲授法,用于讲解校园平面图的基本知识和主要建筑和设施的位置关系;讨论法,用于引导学生探讨校园导航的技巧;案例分析法,通过分析具体案例,使学生更好地理解校园导航的方法;实验法,学生进行实地导航,提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我们将准备以下教学资源:教材《校园导航图》,用于提供学习的基本知识;参考书,为学生提供更多的学习资料;多媒体资料,如校园地图和导航视频,用于直观展示校园布局和导航方法;实验设备,如指南针和地图,用于实地导航实验。
五、教学评估为了全面反映学生的学习成果,我们将采用以下评估方式:平时表现评估,包括学生在课堂上的参与度、提问回答等;作业评估,包括学生完成作业的质量、创新性等;考试评估,包括期中和期末考试,以及对学生掌握知识的全面考察。
评估方式将客观、公正,以最大程度地反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排如下:共 8 个课时,每个课时 45 分钟。
教学时间安排在每周的周一和周三下午,地点为教室 101。
教学进度将根据学生的实际情况和需要进行调整,以确保在有限的时间内完成教学任务。
七、差异化教学我们将根据学生的不同学习风格、兴趣和能力水平,设计差异化的教学活动和评估方式。
c语言课程设计校园导航
c语言课程设计校园导航一、课程目标知识目标:1. 理解C语言基础语法,掌握变量声明、数据类型、运算符等基本概念;2. 学会使用C语言控制结构,包括顺序、选择和循环结构;3. 了解数组、字符串和函数在C语言中的应用;4. 掌握结构体和文件操作,为校园导航系统设计提供数据结构支持。
技能目标:1. 培养学生运用C语言进行问题分析、设计和编程的能力;2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力,如设计校园导航系统;3. 提高学生的逻辑思维能力和编程技巧,使其能够编写高效、可维护的代码;4. 培养学生的团队协作和沟通能力,以便在项目开发过程中进行有效的分工与协作。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对计算机编程的兴趣和热情,激发他们主动探索新技术;2. 培养学生的创新意识,鼓励他们在项目中提出新观点、新方法;3. 培养学生的责任感和敬业精神,使其认识到编程对实际生活的影响;4. 培养学生遵守国家法律法规,尊重知识产权,树立正确的道德观念。
本课程针对高中年级学生,结合C语言课程特点,以实用性为导向,培养学生具备编程思维和解决实际问题的能力。
通过设计校园导航系统,使学生将所学知识应用于实际项目中,提高他们的学习兴趣和积极性。
课程目标具体、可衡量,便于教师进行教学设计和评估。
在课程实施过程中,教师需关注学生个体差异,提供个性化指导,确保学生能够达到预期学习成果。
二、教学内容1. C语言基础语法- 变量声明与赋值- 数据类型与运算符- 控制结构(顺序、选择、循环)2. 数组与字符串- 一维数组- 二维数组- 字符串操作3. 函数与模块化编程- 函数定义与调用- 作用域规则- 模块化设计4. 结构体与文件操作- 结构体定义与使用- 文件读写操作- 数据存储与检索5. 校园导航系统设计与实现- 需求分析- 功能模块划分- 编程实现与调试教学内容依据课程目标,结合教材相关章节,制定以下教学大纲:第一周:C语言基础语法及控制结构第二周:数组与字符串操作第三周:函数与模块化编程第四周:结构体与文件操作第五周:校园导航系统设计与实现(含小组讨论、编程实践与调试)教学内容科学、系统,符合教学实际。
c语言课程设计校园导航
c语言课程设计校园导航一、教学目标本课程的目标是使学生掌握C语言编程的基本知识和技能,能够运用C语言进行简单的校园导航系统开发。
通过本课程的学习,学生将能够理解C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等,并能够运用这些知识编写简单的程序。
同时,学生将能够通过实践,提高问题解决能力和团队合作能力。
二、教学内容教学内容将按照C语言的基本语法和编程技巧进行。
首先,将介绍C语言的基本概念和环境配置,然后逐步深入到数据类型、运算符、控制结构等核心内容。
接下来,将讲解函数、数组和指针等高级概念,最后通过实例讲解面向对象编程的基本思想。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性,将采用多种教学方法。
首先,通过讲授法,为学生提供C语言的基本概念和理论知识。
然后,通过讨论法,引导学生主动思考和探索问题。
接下来,通过案例分析法,让学生通过分析实际案例,掌握C语言的编程技巧。
最后,通过实验法,让学生通过动手实践,巩固所学知识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,将选择和准备适当的教学资源。
教材方面,将选择经典的C语言教材,如《C程序设计语言》。
参考书方面,将推荐学生阅读一些优秀的C语言编程书籍,如《C Primer Plus》。
多媒体资料方面,将制作一些教学视频和演示文稿,以帮助学生更好地理解C语言的编程原理。
实验设备方面,将准备计算机和网络设施,以供学生进行编程实验和实践。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现将根据学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性等进行评估。
作业将根据学生的编程实践能力和解决问题的能力进行评估。
考试将包括笔试和上机考试两部分,笔试主要测试学生对C语言理论知识的理解和掌握,上机考试主要测试学生的编程能力和实际操作能力。
六、教学安排本课程的教学进度将按照教材的章节进行安排,每个章节将安排2-3次的课堂讲授和实践操作。
教学时间将安排在每周的周二和周四下午,每次课2小时。
数据结构校园导航系统课程设计报告
《校园导航系统》课程设计报告姓名:蒋小文学号:110236100123 班级:1班专业:网络工程指导教师:唐轶媛蒋荣萍时间:2012年7月5日信息科学与工程学院目录摘要 (1)1.目的 (2)2.要求 (2)3.题目 (2)4.任务 (2)1).需求分析 (3)2).概要设计 (4)3).详细设计 (5)4).调试分析 (8)5.课设总结 (18)6.附录源代码 (19)1.目的数据结构是计算机专业的核心课程,是一门实践性很强的课程。
课程设计是加强学生实践能力的一个强有力手段,要求学生掌握数据结构的应用、算法的编写、类C语言的算法转换成C (C++)程序并上机调试的基本方法,还要求学生在完成程序设计的同时能够写出比较规范的设计报告。
2.要求2.1 课程设计时间为2周;2.2 设计语言C(C++)不限;2.3 课余时间完成源程序和课程设计报告等文档书写工作,上机时间只能做调试工作。
上机时带上源程序、数据结构教材、C语言教材。
2.4 上机任务(1)选择并定义合适的数据结构;(2)根据程序所要完成的基本要求,设计出完整的算法;(3)设计出主程序(main函数),使其成为完整的程序。
2.5 上机时间:上午8:30--11:30,下午3:00--5:303.题目题目:校园导航系统设计一个校园导游程序,后台操作:3.1、操作员信息管理如修改密码等3.2、能根据学校的规模进行添加景点信息、修改景点信息等功能,3.3、若临时有交通管制,能进行交通管制的设置和撤销(如某某时间段那条路进行那个方向的交通管制等)3.4、前台为来访的客人提供各种信息查询服务:3.4.1、设计学校的校园平面图,所含景点不少于10个。
以图中顶点表示校内各景点,存放景点名称、代号、简介等信息;以边表示路径,存放路径长度等相关信息。
3.4.2、为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询。
3.4.3、提供途中任意景点问路查询,即求任意两个景点间的一条最短的简单路径。
数据结构课程设计_校园导航系统 _课程设计报告
南京工程学院课程设计说明书(论文)题目校园导航系统课程名称数据结构院系通信工程学院专业信息工程班级学生姓名学号设计地点指导教师设计起止时间:2008 年12月29 日至年月日目录1.课程设计题目 (1)2.软件功能描述 (1)3.软件总体设计 (1)3.1数据结构描述与定义 (1)3.2模块设计 (3)4.测试结果与分析 (4)5.课程设计总结 (5)附录:源程序清单 (6)1.课程设计题目校园导航系统2.软件功能描述在近一个星期的努力下,我编写的校园导航系统软件终于能够成功完成。
采用工程思想,将系统共分一下几个模块:数据结构定义模块、导航图建立模块、求最短路径模块、主菜单;下面是具体各功能简单的实际应用:➢数据结构定义模块:模块定义了导航图中各个节点的基本结构类型,主要采用邻接矩阵的存储结构来真实反映各节点到其他所有节点的路径长度(权值大小)。
➢导航图建立模块:采用上述结构体类型对导航图中每个节点进行赋值。
包括:各定点的名称(地点名),各个节点到其他所有节点的真实路径长度(赋权值)。
➢求最短路径模块:本模块的基本思想是采用迪杰斯特拉算法求最短路径。
次模块是本校园导航系统的核心模块,求两点间的最短路径与求一点到其他所有点最短路径两个子功能均是在最短路径算法模块的基础上进行调用,进而实现导航功能。
➢主菜单:主菜单中主要是显示导航图中的所有导航节点,能够快速方便的对各个地点进行导航。
以上程序的几个模块,构成了校园导航系统的基本组成部分,程序运行良好,达到了课程设计的基本要求。
由于所学知识有限,功能各个方面还有欠妥之处,希望得到指出与改正。
3.软件总体设计3.1数据结构描述与定义1.节点数据结构类型:#define MAX_V 30 //最大顶点个数typedef struct{char* vexs[MAX_V]; //顶点向量int arcs[MAX_V][MAX_V];//邻接矩阵int vexnum,arcnum;//图的当前顶点数和弧数}MGraph;2.创建导航图函数:int CreateUDN(MGraph &G)函数描述:主要将每个节点进行命名、每个顶点到其他所有定点的路径值用邻接矩阵进行存储。
校园导航系统数据结构课程设计报告书
课程设计报告书课程名称数据结构设计题目校园导航系统专业班级计算机11-4 班目录1.设计时间 (2)2.设计目的 (2)3.设计任务 (2)4.设计容 (2)4.1需求分析 (2)4.2总体设计 (3)4.3详细设计 (4)4.4测试与分析 (12)4.4.1测试 (12)4.4.2分析 (13)4.5 附录 (14)5 总结与展望 (20)6.参考文献 (21)7.成绩评定 (21)4.4测试与分析4.4.1测试1)打开程序后,出现我校平面图和菜单选项,如图所示2)2)选“i”,查询对应地点的信息,如输入“3”,而后会继续输出菜单,如图所示3)选“s”,查询两点之间的信息,如输入“1 7”,而后会继续输出菜单,如图所示4)选“e”,推出程序,如图所示4.4.2分析1.本次作业的核心是利用弗洛伊德算法计算给定图中两点最短距离;给出图中所要求点的信息。
在调试过程中,除了简单语法错误外,就是对弗洛伊德算法的理解和实现,以及菜单的设置,这是我以前没有实现过的。
出于简单化,并没有对有向图中各个点进行输入,而是在程序中直接赋值。
2.在对各个功能操作的实现上,由于有弗洛伊德算法时间复杂度大多数是O(n3),空间上增加了二维数组,空间复杂度为O(n+s)。
4.5 附录Map.h#include <stdio.h>#include <string.h>//#include <map.h>#define MAX_VERTEX_NUM 10#define INFINITY 10000000typedef struct{char name[100];int number;char introduce[100];}Vertex;Vertex vertex[MAX_VERTEX_NUM];。
C语言校园导航系统
课程设计报告课程设计题目:校园导航专业:计算机科学与技术班级:1230701学号:2学生姓名:胡玖龙指导教师:刘志锋2014年6月19日1 / 17实验题目:校园导航系统实验时间:2014/6/16-2014/6/19实验地点:软件楼402实验目的:综合运用所学的数据结构知识解决一个关于学校导航系统的问题,侧重对图的相关内容特别是求最短路径的应用,使得能进一步熟悉掌握数据结构的基础知识,进一步提升自己的解决问题和编程调试能力,为后续专业课程的学习打下基础。
实验要求:设计学校的平面图,至少包括10个以上的场所,每两个场所间可以有不同的路,且路长也可能不同,找出从某个场所到达另一场所的最佳路径。
求最短路径用Dijkstra或Floryd算法实现。
2 / 17实现思路:先分析需求,本程序的主要目的是提供本学校地点的路径查询,并提供其他各种信息查询服务。
需求:1、提供校园平面图,使得能直观的了解学校。
2、提供地点信息查询,为各地点提供简短的介绍。
3、提供任意两地点间最短路径查询,并计算总路程。
根据要求,先将校园平面图信息抽象为无向网,用邻接矩阵存储。
需求1:定义map()函数,功能是输出校园的平面图。
可简单的通过printf()函数实现。
需求2:定义Query()函数,功能是查询输出地点信息。
可直接输出无向网中的顶点信息。
需求3:根据输入的起点和终点,运用Floryd算法,求出最短路径,计算路径长度并输出。
考虑到使用者并不一定需要使用所有的功能,所以开始时需要一个选择菜单。
定义Menu()函数,功能是提供功能选择。
输入1,选择查看学校平面图输入2,选择查看各地点信息输入3,选择查找两地点间最短路径输入4,退出程序3 / 17总流程图:4 / 17平面图模块流程图:地点信息查询模块流程图:5 / 17求最短路径模块流程图:实现过程:从学校的平面图中选取出12个比较重要的地点,将其抽象成无向带权网并用邻接矩阵来表示。
数据结构课程设计—校园导航报告
课程设计报告学院、系:大学学院计算机科学与技术系专业:软件工程班级:2008级9班课程设计科目数据结构学生:04080904 喆指导教师:娄雅芳完成时间:2010年10月-12月校园导航系统设计报告一、设计任务与目标设计要求:设计你的学校的平面图,至少包括10个以上的场所,每两个场所间可以有不同的路,且路长也可能不同,找出从任意场所到达另一场所的最佳路径(最短路径)。
本系统是一个涉及大学学院相关景点和场所查询系统,是为了方便人们能够更快更准地获得学校各个景点和场所的详细信息。
本系统为用户提供以下功能:(一)、查询了解学校概况,为导游参观者提供关于学校的相关信息。
(二)、查询校园各个场所和景点信息;(三)、为导游者或外来人员参观人员提供校园交通信息,方便用户走访学校。
校园导航查询系统的开发方法总结如下:(1) 调查,了解学校各个场所与场所或者是各个景点与景点之间的信息,路径和距离,从外来人员或者参观者和走访者的角度出发,该如何设计才能满足用户需求。
(2) 分析,对调查得到的数据进行分析,根据其要求实现的功能分析系统结构和界面将实现的基本功能。
(3) 设计与开发,设计系统界面并编辑实现其各个功能的代码。
(4) 调试,在设计完成后,调试系统运行的状况,修改完善系统,然后进行测试。
二、方案设计与论证校园旅游模型是由各个景点和景点以及场所和场所之间的路径组成的,所以这完全可以用数据结构中的图来模拟。
用图的结点代表景点或场所,用图的边代表景点或场所之间的路径。
所以首先应创建图的存储结构。
结点值代表景点信息,边的权值代表景点间的距离。
结点值及边的权值采用图存储。
本系统需要查询景点信息和求一个景点到另一个景点的最短路径长度及路线,为方便操作,所以给每个景点一个代码,用结构体类型实现。
计算路径长度,最短路线和最佳路径时可分别用迪杰斯特拉(Dijkastra)算法和哈密而顿回路算法实现。
最后用switch选择语句选择执行浏览景点信息或查询最短路径和距离。
校园导游咨询系统数据结构课程设计c语言
校园导游咨询系统数据结构课程设计c语言校园导游咨询系统数据结构课程设计c语言一、课程设计的目的本次课程设计旨在通过C语言程序设计实现校园导游咨询系统,学生能够了解并掌握数据结构的基本概念、算法和编程技术,培养学生的编程能力和解决实际问题的能力。
二、系统需求分析(1)用户管理系统需要实现学生、教师、管理员三种用户的管理,分别具有不同的权限等级。
要实现用户注册、登录、退出等基本功能。
(2)地图导航系统需要实现校内地图的导航功能,包括校门、教学楼、图书馆、宿舍等位置的标注,提供校园内部的导航和查找服务。
(3)建筑信息系统需要提供校内建筑的信息查询功能,包括建筑名称、位置、使用情况等,方便师生查询。
(4)在线咨询系统需要提供在线咨询功能,方便学生、教师等用户在线咨询学校相关事宜,并实现客服人员的消息处理。
三、数据结构设计(1)用户信息表采用哈希表作为用户信息表的数据结构,将用户信息存储在表中,方便用户登录和信息的管理。
哈希表的键值是用户名,值是用户信息(包括用户名、密码、权限等级等)。
(2)建筑信息采用结构体数组作为建筑信息的数据结构,将建筑信息存储在数组中,方便查询和展示。
结构体包含建筑名称、位置、使用情况等信息。
(3)校内地图为方便地图导航,采用邻接矩阵作为校内地图的数据结构,将校内各个建筑之间的距离存储在矩阵中。
矩阵的行和列分别表示建筑的编号,矩阵元素表示建筑之间的距离。
(4)消息队列为实现在线咨询功能,采用队列作为消息队列的数据结构,将用户发送的消息存储在队列中。
消息队列的队首指针和队尾指针分别表示最早和最晚的消息,方便客服人员的处理。
四、代码实现(1)用户管理用户管理实现了注册、登录和退出等功能。
用户密码使用MD5加密,保证用户信息的安全性。
管理员可以添加、删除学生和教师用户。
(2)地图导航地图导航实现了最短路径算法和深度优先搜索算法,方便用户查询和展示校内地图。
用户可以查找建筑的详细信息,包括位置、使用情况等。
c校园导航图课程设计
c 校园导航图课程设计一、教学目标本课程旨在通过校园导航图的学习,让学生掌握以下知识目标:1.理解校园导航图的基本构成和要素,如道路、建筑、设施等。
2.学会阅读和理解校园导航图的信息,如方向指示、距离标注等。
3.掌握使用校园导航图的方法和技巧,如定位、导航、搜索等。
4.能够独立阅读和理解校园导航图,找到指定的地点或路线。
5.能够使用校园导航图进行路线规划和导航,解决问题。
6.能够分析和评估校园导航图的准确性和实用性,提出改进建议。
情感态度价值观目标:1.培养学生的空间认知能力和观察力,提高他们对环境的适应能力。
2.培养学生的自主学习和解决问题的能力,增强他们的自信心。
3.培养学生对科技和信息的兴趣和好奇心,激发他们对学习的热情。
二、教学内容本课程的教学内容将按照以下大纲进行:第1章:校园导航图的基本概念和构成•校园导航图的定义和作用•校园导航图的基本要素和表示方法•校园导航图的类型和特点第2章:阅读和理解校园导航图•校园导航图的阅读方法和技巧•校园导航图的信息理解和解读•校园导航图的错误分析和纠正第3章:使用校园导航图进行导航•校园导航图的定位和路径规划•校园导航图的导航方法和技巧•校园导航图的搜索和查询功能第4章:校园导航图的评估和改进•校园导航图的准确性和实用性的评估方法•校园导航图的改进意见和建议•校园导航图的最新发展和趋势三、教学方法为了达到上述教学目标,我将采用以下教学方法:1.讲授法:通过讲解和演示,向学生传授校园导航图的基本概念和知识。
2.讨论法:通过小组讨论和交流,培养学生的思考和解决问题的能力。
3.案例分析法:通过分析和讨论真实的校园导航图案例,提高学生的实际应用能力。
4.实验法:通过实际操作和模拟实验,让学生亲身体验和掌握校园导航图的使用技巧。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,我将准备以下教学资源:1.教材:选择一本适合学生水平的校园导航图教材,提供系统的知识学习。
数据结构课程设计之校园导航系统
##大学数据结构课程设计报告题目:校园导航系统院(系):计算机工程学院学生姓名:班级:学号:起迄日期: 2011.6.19--6.30指导教师:指导教师评语:成绩:签名:年月日20XX—20XX年度第 2 学期一、需求分析1.问题描述:从理工大学的平面图中选取10个有代表性的景点,抽象成一个无向带权图。
以图中顶点表示景点,边上的权值表示两地之间的距离,求取任意两点间最短路径。
2.基本功能本程序主要实现的功能是为用户提供路径咨询。
根据用户指定的始点和终点输出相应路径(用到output()函数),或者根据用户指定的景点输出景点的信息(用到search()函数)。
3.输入输出本程序主要输入输出信息是景点编号和景点名称,以字符串的形式输入输出。
二、概要设计1.设计思路:本程序是校园导航系统,即求两点间的最短路径。
其主要算法是迪杰斯特拉算法,在此基础上再加上菜单函数输出函数造图函数查找函数即可。
2.数据结构设计:抽象数据类型图的定义如下:ADT Graph{数据对象V:V是具有相同特性的数据元素的集合,称为顶点集。
数据关系R:R={VR}VR={(v,w)|v,w V,(v,w)表示v和w之间存在路径}基本操作p:CreatGraph(&G,V,VR)初始条件:V是图的顶点集,VR是图中边的集合。
操作结构:按V和VR的定义构造图G。
DestroyGraph(&G)初始条件:图G存在。
操作结果:销毁图G。
LocateVex(G,u)初始条件:图G存在,u和G中顶点有相同特征。
操作结果:若G中存在顶点u,则返回该顶点在图中位置;否则返回其他信息。
GetVex(G,v)初始条件:图G存在,v是G中某个顶点。
操作结果:返回v的信息。
FirstEdge(G,v)初始条件:图G存在,v是G中某个顶点。
操作结果:返回依附于v的第一条边。
若该顶点在G中没有邻接点,则返回“空”。
NextEdge(G,v,w)初始条件:图G存在,v是G中某个顶点,w是v的邻接顶点。
数据结构课程设计-校园导航系统
安徽省巢湖学院计算机与信息工程学院课程设计报告课程名称《数据结构》课题名称校园导航系统专业计算机科学与技术班级10计本2班学号********姓名吴宗林联系方式152****6478指导教师江家宝20 11 年12 月29 日目录1、数据结构课程设计任务书 (1)1.1、题目 (1)1.2、要求 (1)2、详细设计 (1)2.1、程序中所采用的数据结构及存储结构的说明 (1)2.2、算法的设计思想 (2)3、调试与测试: (2)3.1、调试方法与步骤: (2)3.2、测试结果的分析与讨论: (2)4、时间复杂度的分析: (4)5、源程序清单和执行结果 (5)6、C程序设计总结 (9)7、致谢 (10)8、参考文献 (10)1、数据结构课程设计任务书1.1、题目校园导航问题1.2、要求设计你的学校的平面图,至少包括10个以上的场所,每两个场所间可以有不同的路,且路长也可能不同,找出从任意场所到达另一场所的最佳路径(最短路径)。
1)设计校园平面图,在校园景点选10个左右景点。
以图中顶点表示校园内各景点,存放景点名称、代号、简介等信息;以边表示路径,存放路径长度等有关信息。
2)为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询。
3)为来访客人提供任意景点的问路查询,即查询任意两个景点之间的一条最短路径。
2、详细设计模块功能说明:如函数功能、入口及出口参数说明,函数调用关系描述等;2.1、程序中所采用的数据结构及存储结构的说明(1)图。
采用邻接矩阵存储,其中图所用到的结构体为:typedef struct{SeqList vertices; //表示图中的顶点int Edge[MaxVertices][MaxVertices]; //表示图中的边int numOfEdge; //表示图中边的数目}AdjMGraph;(2)景点。
用顺序表存储。
所用到的结构体为:typedef struct{char name[20]; //顶点名称int code; //顶点代号char introduction[50]; //顶点信息简介}DataType;(3)景点之间的连接描述,所用到的结构体为:typedef struct{int row;int col;int weight;}RowColWeight;用图来存放所提供的所有景点,然后用线性表来存放每一个景点的信息,其中包括景点的名称,代号,信息简介,以及其它的一些信息。
数据结构课程设计校园导航系统
数据结构课程设计说明书校园导航问题学院(部):计算机科学与工程学院专业班级:XXX学号:2011302873学生姓名:XXX指导教师:XXX2012 年12 月27 日安徽理工大学课程设计(论文)任务书计算机科学与工程学院2012年 11 月 20 日安徽理工大学课程设计(论文)成绩评定表目录1 需求分析 (1)2 总体设计 (2)2.1总体内容图解 (2)2.2功能详解 (3)3 详细设计 (3)3.1主程序流程图 (4)3.2 十三个单位的图 (5)4总结 (5)参考文献 (6)1 需求分析本次实验设计的任务是实现一个简易的安徽理工大学的校园导航平面图。
设计要包括下列要求:设计你的学校的平面图,至少包括10个以上的场所,每两个场所间可以有不同的路,且路长也可能不同,找出从任意场所到达另一场所的最佳路径(最短路径)。
本课题实现校园多个场所(至少10个)的最短路径求解。
(1)输入的形式和输入值的范围:本系统主要数据类型为字符型char及整形int,char型主要包括单位编号,单位名称,单位简介,功能编号;输入功能编号与单位编号进行操作。
(2 ) 输出的形式:输出则通过已有的信息数据,通过相关的操作输出相应信息。
(3) 程序所能达到的功能:本程序可供任何人使用,主要功能 1.学校简介;2.查寻景点路径;3.查询景点信息;4.查看参观路线;5.查询各景点之间的距离。
(4)测试数据:包括正确的输入及其输出结果和含有错误的输入及其输出结果。
a.首先看到的是校园导航系统的菜单:图1:校园导航系统菜单b.查看浏览路线等待输入起始景点:图2:输入起始景点C.选择出发点与目的地等待输入起始景点与目的地编号:图3:查询两点间的最短路径d.参看景点信息等待输入景点编号:图4:选择查询景点的方式2 总体设计2.1总体内容图解图5:程序主要流程2.2功能详解本系统包含一个文件。
设计分有菜单,显示信息,弗洛伊德算法,迪杰斯特拉算法,查找景点信息等程序段。
数据结构课程设计—校园导航报告
数据结构课程设计—校园导航报告
校园导航作为一种常用的地图应用,其设计并不复杂,但在功能实现中涉及到多种常
见数据结构,如图、树结构等。
本报告对校园导航的数据结构设计进行详细说明,主要可
以分为三个部分:
1、数据输入。
在实现校园导航功能之前,需要输入校园数据,各个元素需要形成节点并构建图,比
如楼宇、地点以及相连的路径等,用户可以输入各个节点的属性,然后形成节点、构建图、标记属性等。
2、数据结构设计
对于校园地图来说,一般采用有向图和无向图这两种图形结构。
有向图表示有方向性
的连接关系,一般用于实现单程导航;无向图表示无方向性的连接关系,一般用于实现多
程导航,比如从一个地点到达另一个地点的最短路径。
另外,在校园地图中也会遇到对节点进行索引的情况,一般采用哈希表来构造索引,
哈希表存储不同的数据结构的元素,以及这些元素的信息,从而实现快速查找功能。
3、搜索算法设计
如许多搜索应用,校园导航中也有搜索功能,搜索过程中,会在图和哈希表中寻找符
合条件的结果。
有关搜索算法,常用的有深度优先搜索算法和广度优先搜索算法。
深度优先搜索算法通过沿着关系网的深度来搜索,即每次搜索一条路径直至无路可走;而广度优先搜索算法通过沿着关系网的广度来搜索,即每次从多条路径中选择最佳路径进
行搜索,并将其标记,直到找到最终结果
总体来看,校园导航数据结构设计包含了输入、构建图、节点索引以及搜索等多种操作,可以利用图、树、哈希表等数据结构设计实现各项功能,以最优的性能完成地图搜索
工作。
数据结构课程设计校园导航
数据结构课程设计校园导航一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并掌握数据结构中图的基本概念,包括顶点、边、邻接矩阵和邻接表。
2. 学生能够运用图的表示方法,特别是适合校园导航的图结构。
3. 学生能够描述并实现至少两种图的遍历算法,如深度优先搜索(DFS)和广度优先搜索(BFS)。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识,设计并实现一个简单的校园导航系统,能够规划出两点之间的最短路径。
2. 学生通过实践项目,培养解决实际问题的能力,掌握算法的应用和优化。
3. 学生能够通过编程实践,提高使用数据结构解决复杂问题的能力。
情感态度价值观目标:1. 学生能够认识到数据结构在解决实际问题中的重要性,增强学习数据结构的兴趣和积极性。
2. 学生通过小组合作完成项目,培养团队协作能力和交流沟通技巧。
3. 学生在探索过程中能够体验到算法解决问题的乐趣,培养科学探究精神和创新思维。
本课程设计针对高年级学生,结合数据结构学科特点,旨在通过校园导航项目,使学生将理论知识与实际应用紧密结合。
课程强调理解与操作并重,注重培养学生的实践能力和创新精神,同时引导学生形成积极的情感态度和正确的价值观。
通过具体学习成果的分解,课程为教学设计和评估提供了明确、可衡量的标准。
二、教学内容1. 图的基本概念:- 顶点与边- 有向图与无向图- 邻接矩阵与邻接表2. 图的遍历算法:- 深度优先搜索(DFS)- 广度优先搜索(BFS)- 应用实例分析3. 最短路径算法:- Dijkstra算法- Floyd-Warshall算法- 应用实例分析4. 校园导航系统设计:- 系统需求分析- 图的构建与表示- 导航算法实现与优化5. 项目实践:- 小组分工与合作- 编程实现与调试- 系统测试与评估本教学内容按照课程目标,以数据结构课本中图的相关章节为基础,结合校园导航项目进行系统组织。
教学大纲明确教学内容安排和进度,确保学生能够逐步掌握图的原理、算法和项目实践。
C语言校园导航系统
课程设计报告课程设计题目:校园导航专业:计算机科学与技术班级:1230701学号:2学生姓名:胡玖龙指导教师:刘志锋2014年6月19日1 / 17实验题目:校园导航系统实验时间:2014/6/16-2014/6/19实验地点:软件楼402实验目的:综合运用所学的数据结构知识解决一个关于学校导航系统的问题,侧重对图的相关内容特别是求最短路径的应用,使得能进一步熟悉掌握数据结构的基础知识,进一步提升自己的解决问题和编程调试能力,为后续专业课程的学习打下基础。
实验要求:设计学校的平面图,至少包括10个以上的场所,每两个场所间可以有不同的路,且路长也可能不同,找出从某个场所到达另一场所的最佳路径。
求最短路径用Dijkstra或Floryd算法实现。
2 / 17实现思路:先分析需求,本程序的主要目的是提供本学校地点的路径查询,并提供其他各种信息查询服务。
需求:1、提供校园平面图,使得能直观的了解学校。
2、提供地点信息查询,为各地点提供简短的介绍。
3、提供任意两地点间最短路径查询,并计算总路程。
根据要求,先将校园平面图信息抽象为无向网,用邻接矩阵存储。
需求1:定义map()函数,功能是输出校园的平面图。
可简单的通过printf()函数实现。
需求2:定义Query()函数,功能是查询输出地点信息。
可直接输出无向网中的顶点信息。
需求3:根据输入的起点和终点,运用Floryd算法,求出最短路径,计算路径长度并输出。
考虑到使用者并不一定需要使用所有的功能,所以开始时需要一个选择菜单。
定义Menu()函数,功能是提供功能选择。
输入1,选择查看学校平面图输入2,选择查看各地点信息输入3,选择查找两地点间最短路径输入4,退出程序3 / 17总流程图:4 / 17平面图模块流程图:地点信息查询模块流程图:5 / 17求最短路径模块流程图:实现过程:从学校的平面图中选取出12个比较重要的地点,将其抽象成无向带权网并用邻接矩阵来表示。
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分类号编号华北***大学North China Institute of Water Conservancy andHydroelectric Power课程设计题目校园导航院系信息工程学院专业计算机科学与技术姓名******学号201117000指导教师*****2012年7月6 日目录1.需求分析 (1)1.1问题描述 (1)1.2课程设计目的 (1)1.3设计要求 (1)2.概要设计 (2)2.1任务定义 (2)2.2数据结构 (2)2.3 校园平面图展示 (2)2.4系统功能图 (4)3.详细设计 (4)3.1各个模块名称和功能 (4)3.2具体函数模块详解 (5)3.2.1校园平面图展示 (5)3.2.2任意两点的所有路径 (5)3.2.3校园基础设施介绍 (6)3.2.4指定两点间最短路径 (6)3.2.5单点到其他左右顶点间最短路径 (6)3.2.6华北水利水电学院简介 (7)3.2.7访客留言 (7)3.2.8浏览访客留言 (7)3.3 主要算法思想描述 (7)3.4各函数之间的调用关系示意图 (7)4.测试与分析 (8)4.1测试显示 (8)4.2调试分析 (12)4.2.1调试过程中遇到的问题与解决方案 (12)4.2.2算法的时空复杂度分析 (12)5.用户使用说明 (12)6.实验总结 (14)7.参考文献 (14)8.附件 (15)校园导航系统1.需求分析1.1问题描述我们熟悉一个地方的地形情况通常是借助于一张地图,通常的地图包含的信息十分的有限,而且具体到某一个建筑物,你不能了解到它的进一步的详细的情况。
因此,导航系统就应运而生了。
具体到本系统,作为用户浏览校园时,只拿着学校的地图是能够游遍全校,但是各建筑内部的情况就必须实地考察才能了解,既费时又费力。
有了我们的校园的导航系统,用户可以根据自己的需要,迅速找到所关心的地点,并且可以看到它的详细的信息。
1.2课程设计目的本课程设计的目的就是要达到理论与实际应用相结合,使我们能够根据数据对象的特性,学会数据组织的方法,能把现实世界中的实际问题在计算机内部表示出来,培养程序设计技能如下:(1)了解并掌握数据结构算法的设计方法,具备初步的独立分析和设计能力;(2)初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能;(3) 独立完成,提高运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力;1.3设计要求设计一个校园导航系统,为来访的客人提供导航服务,具体要求:(1) 设计学校的平面图,至少包括10个以上的场所,每两个场所间可以有不同的路,且路长也可能不同,找出从任意场所到达另一场所的最佳路径(最短路径)。
(2)以图中顶点表示校园内各景点,存放景点名称、代号、简介等信息;以边表示路径,存放路径长度等有关信息(3) 为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询。
(4) 提供途中任意景点问路查询,即求任意两个景点间的一条最短的简单路径以及任意景点到其他所有景点的最短路径查询。
(5) 列出所有校内无重复排列的景点,将所有景点的距离以邻接矩阵的方式呈现给使用者,提供使用者选择功能界面,按照提示进行操作。
2.概要设计2.1任务定义本系统包含一个文件,设计分有菜单、显示信息、弗洛伊德算法、迪杰斯特拉算法,其中弗洛伊德算法是求两个景点之间距离最短的算法,同时在本系统中又添加一些新的功能,这些在模块分析中将介绍到,本系统的基本任务有1)设计校园平面图,在校园景点选10个左右景点。
以图中顶点表示校园内各景点,存放景点名称、代号、简介等信息;以边表示路径,存放路径长度等有关信息。
2)为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询。
3)为来访客人提供任意景点的问路查询,即查询任意两个景点之间的一条最短路径2.2数据结构class CNode //留言功能建立的类{ public:CNode(char *strMessage1,char *strTime1,int visited1);char strMessage[ID_LEN];char strTime[30];int visited;CNode *next;};class CList //建立链表,并保存链表的内容(留言的内容){public:void Save();void Load(); void Show();void InsertToLast(char* strMessage,char* strTime,int visited);CNode* Tail();private:CNode m_head;};typedef struct edgenode //声明邻接表所定义的结构体{ int adjvex; int value;struct edgenode *next;}ArcNode;typedef struct vexnode{ char data[15];ArcNode * firstarc;}VHeadNode;typedef struct{ VHeadNode adjlist[n];}AdjList2.3 校园平面图展示本课程设计的内容为“校园导航”,校园平面图中取华北水利水电学院的17个常去地点,在图中已标出主要路线,各路线的长度如图中所示,本系统的基本任务是设计你的学校的平面图,每两个场所间可以有不同的路,且路长也可能不同,找出从任意场所到达另一场所的最佳路径,为来访客人提供图中任意景点相关信息的查询,同时为来访客人提供任意景点的问路查询,即查询任意两个景点之间的一条最短路径,其平面图如下:2.4系统功能图图2 系统功能图3.详细设计3.1各个模块名称和功能本系统可以分为9个模块,每个模块实现了一种功能,同时每个模块中又有若干个函数构成,即各个模块的名称和实现的功能如下表:表1 模块功能略图3.2具体函数模块详解3.2.1校园平面图展示平面图展示包含的函数有show ()和MatToList(Graph &t,AdjList *&G),在show ()函数中调用MatToList(Graph &t,AdjList *&G),将初始化的邻接矩阵转换为邻接表,然后将邻接表显示在程序中,比较笼统地展示了校园的平面图。
3.2.2任意两点的所有路径该模块是新添的功能,在任意两点的所有路径模块中包含的函数有PathAll() , MatToList(Graph &t,AdjList *&G)和T_PathAll(AdjList *G,int u,int v,int l,int path[],int d),其中PathAll()是调用T_PathAll(AdjList *G,int u,int v,int l,int path[],int d),然后返回给主函数bool值,判断程序的下一步的操作,MatToList(Graph &t,AdjList *&G)是将邻接矩阵转化为邻接表,而本模块中最重要的函数是T_PathAll(AdjList *G,int u,int v,int l,int path[],int d)。
该函数核心代码是利用回溯的深度优先搜索方法,从定点u开始,进行深度优先搜索。
由于在搜索过程中,每个顶点只访问一次,所以这条路径必定是一条简单路径。
因此,只要在搜索过程中,需要把当前的搜索线路记录下来。
为了记录当前的搜索线路,设立一个数组path保存走过的路径,用d记录走过的长度。
若当前扫描到的结点u到结点v的长度不大于l,表示找到了一条路径,则输出路径path.3.2.3校园基础设施介绍该模块中的核心函数是Search(),其核心代码是此函数用于为用户提供相关信息的查询服务,本函数提供华北水利水电学院相关基础设施的查询服务。
用户只需输入相关的设施名称就能查询到相关的华北水利水电学院基础设施的相关信息。
3.2.4指定两点间最短路径本模块中包含的函数有shuangdian()和pointpath(Graph &t1,char cstart[],char cend[]),此函数为一辅助函数,该函数体中调用了pointpath(Graph &t1,char cstart[],char cend[]),实际上该函数的功能就是求出起始点到终点的最小路径,只不过为了更好在函数调用过程中理清各函数间的关系同时也是为了使界面设计过程中避免各基础函数代码冗余,从而引进该函数做辅助用。
本模块色核心函数是pointpath(Graph &t1,char cstart[],char cend[]),该函数核心代码为迪杰斯特拉算法,用以求任意两景点之间最短路径。
具体思想为设置并逐步扩充集合path,存放以求出的最短路劲的顶点,尚未确定最短路径的顶点放置在另一集合V中,按最短路径长度的递增顺序将V中的顶点加到path中,直到path中包含所有顶点。
实现过程中引入了一个辅助数组distance,它的每一个分量distance[i]表示当前找到的从原点到终点的最短路径的长度。
3.2.5单点到其他左右顶点间最短路径本模块在以狄克斯特拉为原型的基础上稍加改变,在采用狄克斯特拉算法时新增一个终点参数,在输出最小路径时不需要使用for循环将所有原点与其他顶点的路径信息输出,只需输出起点和终点两点间的最短距离即可。
本模块中包含的函数有dandian()和shortest_path(Graph &t,char csource[]),此函数为一辅助函数,该函数体中调用了shortest_path(Graph &t,char csource[]),实际上该函数的功能就是求出一点到其他所有点的最小路径,只不过为了更好在函数调用过程中理清各函数间的关系同时也是为了使界面设计过程中避免各基础函数代码冗余,从而引进该函数做辅助用。
单源最短路径采用狄克斯特拉算法,在集合s的初态只表包含顶点,当是s[i]为0时表示未找到源点到顶点的最短路径,当s[i]为1时表示已找到源点到顶点的最短距离,数组distance记录从源点到其他各顶点当前的最短距离,起初值为distance[i]=t.arcs[b][i](b为源顶点),从s之外的顶点集合中选择一个顶点,使distance[u]的值最小,于是从源点到达v只通过s中的顶点,把u加入集合s中调整distance中的记录从源点到每个顶点的距离:从原点的distance[j]和distance[u]+ t.arcs[u][j]中选择较小的值作为新的distance[j],重复上述过程,直到s 中包含其余各顶点的最短路径。
另外设置一个数组path[]用于保存最短路径长度,其中path[i]保存从源点到终点当前最短路径中的前一个顶点的景点名称,3.2.6华北水利水电学院简介该模块是新添的功能,在该模块中的核心函数是Intro(),其核心代码是输出华北水利水电学院的办学历史和发展状况,该模块比较简单,就不在这里赘述了!3.2.7访客留言该模块是新添的功能,在该模块中的核心函数是W(),在该函数中应用了文件,其目的是将历史记录保存下来,以供访客浏览,在该函数中遇到的问题是留言条数变量intV,如何让它真实的显示出来留言条数,我解决的办法是把变量intV也写入到文件中,在每次保存留言时读出该变量,使该变量加1,把留言写入到文件后,将重新把该变量写入到文件中,依次进行,这样就把留言写入到文件中,而留言记录也是正确的数值,同时留言时间是调用系统函数ctime(),这样访客留言就完成了。