XX小学关于进一步加强教师队伍建设的管理意见

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厦门市人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见

厦门市人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见文章属性•【制定机关】厦门市人民政府•【公布日期】2009.06.13•【字号】厦府[2009]170号•【施行日期】2009.06.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教育综合规定正文厦门市人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见（厦府〔2009〕170号）各区人民政府，市直各委、办、局：为贯彻落实党中央、国务院关于“优先发展教育，建设人力资源强国”的重要战略决策，推动厦门教育事业又好又快发展，根据《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》（闽政文〔2008〕344号），结合我市实际，现就进一步加强我市中小学（含中等职业学校、幼儿园，下同）教师队伍建设提出如下意见：一、充分认识重要意义，进一步明确目标和任务党的十七大把优先发展教育，建设人力资源强国放在加快推进以改善民生为重点的社会建设的首位。

教师是教育的第一资源和核心要素，是建设人力资源强国的战略资源。

进一步加强教师队伍建设，办好人民满意的教育，对推动厦门各项事业又好又快发展具有十分重要的意义。

加强教师队伍建设要按照科学发展观的要求，以农村教师队伍建设为重点，以全面提高教师教育教学能力为核心，以促进城乡教师资源均衡配置为目标，统筹规划、加强管理、深化改革、创新机制、提高素质。

到2012年，全市中小学教师队伍结构进一步优化，全市幼儿园专任教师具有大专以上学历75%，小学专任教师具有大专以上学历92%（思明95%、湖里93%、集美90%、海沧90%、同安85%、翔安96%、直属98%），初中专任教师具有本科以上学历95%（思明97%、湖里99%、集美95%、海沧95%、同安85%、翔安98%、直属98%），高中专任教师具有本科以上学历98%；15%的中小学教师接受区级以上骨干教师培训，65%的中小学专任教师具有中级以上职称；义务教育阶段师资结构失衡得到根本改善，农村教师综合素质明显提高；专家型教师、市级学科带头人、骨干教师队伍进一步壮大，全市培养专家型教师100名、学科带头人300名、市级骨干教师3000名；教师岗位大练兵、师德建设和百名校长万名教师进社区进家庭等“三项主题活动”常规化、制度化，适应素质教育要求的教师教育教学能力明显提高；教师职业道德水平进一步提升，教师教书育人的积极性、主动性普遍提高，形成一支适应我市教育改革发展需要的高素质中小学教师队伍，为促进义务教育均衡发展，实现教育公平，办好人民满意的教育和“两个先行区”建设提供有力的智力支持和人才保证。

关于加强教师队伍建设的若干措施

随着教育事业的发展，教师队伍建设成为了备受关注的焦点。

在加强教师队伍建设方面，我认为可以采取以下若干措施：一、提高教师的专业素质教师是教育的主体，其专业水平直接关系到教育质量。

提高教师的专业素质是加强教师队伍建设的关键。

可以通过举办各类专业培训、开展教研活动、推行师德师风建设等方式来提升教师的专业素质。

还可以倡导并鼓励教师参与学术研究，提高他们的学术造诣，从而提高教学水平和教育质量。

二、完善教师职业发展通道教师职业发展通道不畅，是制约教师队伍建设的一个重要因素。

应当通过完善教师职称制度、建立健全的教师评价机制、激励优秀教师等方式，为教师提供更多的职业发展机会和空间。

另外，还可以加强学校和教师之间的交流和交流，了解教师的职业发展需求，为其量身定制个性化的职业发展计划，使其在教育事业中有更大的发展空间。

三、加强教师队伍建设的管理教师队伍建设的管理是保障教师队伍健康发展的基础。

应当建立健全的教师管理制度，加强对教师队伍的管理和服务，解决教师在工作和生活中的实际困难，营造良好的工作环境和氛围。

加强对教师队伍的动态监测和评估，及时发现和解决问题，保障教师队伍的稳定和健康发展。

四、培养具有国际视野的教师在当今社会，跨国交流和合作日益频繁，教师需要具有跨文化交流和国际视野。

应当加强教师的跨文化培训和国际交流，提高他们的国际竞争力和跨文化交流能力。

可以通过开展国际学术交流、邀请国外专家来校讲学、组织教师出国考察等方式，为教师提供更多的国际化发展机会。

加强教师队伍建设是提高教育质量的关键。

只有不断提高教师的专业素质、完善教师职业发展通道、加强教师队伍建设的管理并培养具有国际视野的教师，才能够更好地适应社会发展的需要，更好地肩负起培养人才、传承文化的使命。

希望有关部门和学校能够高度重视加强教师队伍建设，为教师提供更好的成长和发展空间。

五、加强对教师队伍的激励和引导激励和引导是促使教师队伍积极发展的重要手段。

可以通过建立健全的激励机制，为教师提供多样化的激励措施，如薪酬激励、荣誉称号、岗位晋升等，激发教师的工作激情和创造力。

完善教师队伍建设管理制度

完善教师队伍建设管理制度教师队伍建设管理制度第一条：概述教师队伍建设是促进学校教育教学质量和创新发展的重要保障，为规范教师队伍建设工作，提高教师队伍的整体素质和水平，特制定本制度。

第二条：管理机构学校成立专门机构负责教师队伍建设管理工作，定期进行人事调整、绩效评估和培训等，提供支持和指导。

第三条：岗位聘用学校按照岗位需求和人才配置计划，制定明确的岗位聘用标准和程序，通过公开、公平、公正的竞争选拔教师。

第四条：培训发展学校组织教师定期参加中小学教育教学管理、课程设计及创新教育方式等培训，提高教师教育教学能力和专业水平。

第五条：考核评估学校制定科学、公正、严格的教师绩效考核评估机制，综合考虑教学效果、科研成果、职业发展等因素，激励教师积极向上。

第六条：激励措施学校设立教师奖励制度，根据教师绩效考核结果给予适当奖励，同时提供职业发展晋升机会和优厚待遇，激发教师工作积极性和创造力。

第七条：培训资源学校积极争取和配置优质的培训资源，包括教育科研项目支持、专业培训机构合作等，提供多样化的培训途径，满足教师不同需求。

第八条：督导监控学校建立教师教育教学督导机制，定期检查教师教学情况，跟踪教育教学改进工作，并及时提供反馈意见和改进建议。

第九条：学术交流学校鼓励教师参与学科交流、学术研讨和教学交流活动，提供展示和分享教育教学成果的平台，促进教师专业成长和能力提升。

第十条：违纪处分学校对违反教师队伍建设管理制度和职业道德的行为，将依法依规进行处理，包括批评教育、警告、记过、降职或解聘等。

第十一条：宣传推广学校通过内部宣传、校园网站、院系会议等方式，普及教师队伍建设管理制度，提高教职工对制度的认识和遵守程度。

第十二条：监督检查学校成立教师队伍建设管理制度监督检查小组，定期对教师队伍建设管理工作进行检查，确保制度的正确实施和有效运行。

第十三条：附则本制度自颁布之日起施行，对于原有有关教师队伍建设的规定不一致之处，以本制度为准。

国务院批转教育部关于加强中小学教师队伍管理工作的意见的通知

国务院批转教育部关于加强中小学教师队伍管理工作的意见的通知文章属性•【制定机关】国务院•【公布日期】1978.01.07•【文号】国发[1978]1号•【施行日期】1978.01.07•【效力等级】国务院规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定,教师队伍建设正文国务院批转教育部关于加强中小学教师队伍管理工作的意见的通知（国发[1978]1号一九七八年一月七日）国务院同意教育部《关于加强中小学教师队伍管理工作的意见》，现转发给你们，请参照执行。

加强教师队伍建设是教育战线一项十分重要的基本建设。

它直接关系到扩大和加快各级各类教育事业发展的规模和速度，是提高教育质量，适应社会主义革命和建设的需要。

希望你们加强领导，深入揭批“四人帮”炮制“两个估计”，破坏教育事业，破坏教师队伍建设的罪行，认真落实党的知识分子政策，充分调动广大教师的社会主义积极性，加强在职教师的培训，改进教师队伍的管理工作，加速发展和认真办好师范教育，努力建设一支又红又专的教师队伍，以适应把我国建设成为伟大的社会主义现代化强国的需要。

教育部关于加强中小学教师队伍管理工作的意见“文化大革命”前，中小学教师队伍是在党委领导下由教育行政部门管理的，对此，“四人帮”诬蔑为”搞资产阶级知识分子的一统天下”。

近几年来，多数地区的教育行政部门不能管理教师，也不能管理师范院校毕业生的分配，出现了一系列问题：一、教师被随意借用、调出，教师编制被随意占用。

湖北省教育局反映，其他部门借调半年以上和调出的教师约占教师总数的百分之十五左右，每年约有二万名教师不在学校工作。

广东省教育局反映，该省各级行政部门占用教育事业编制共四千余人。

二、数量本来就很少的师范院校毕业生，不能如数分到教育战线。

浙江省近几年来高师毕业生只有百分之二十至三十分到教育战线。

河北省去年只有一半左右的高师毕业生分到教育战线。

三、自然减员得不到如数补充。

广东省几年来公办教师自然减员一万三千余人，只补充了三千人，使老弱病残教师得不到及时的妥善的安排。

关于加强中小学教师队伍管理的意见

关于加强中小学教师队伍管理的意见关于加强中小学教师队伍管理的意见为进一步加强中小学教师队伍管理，创新管理机制，发挥管理效能，提高教育质量，促进教育均衡，根据有关法律法规政策，经镇教代会研究通过，特制定中小学教师队伍管理工作意见。

一、完善教师流动制度，合理配置教育资源（一）编制管理。

建立教职工编制动态管理机制，在核定的编制总额内，依据班额、生源等情况，统筹分配全镇中小学教职工编制。

实行城乡统一的中小学编制标准，村小学、教学点编制按照生师比和班师比相结合的方式核定，确保乡村中小学教职工编制满足教育教学实际需求。

（二）教师调动。

由本人持教育局调令到总校办理有关调动手续，（三）教师交流。

1、因顺河教师严重缺编，必须加强外借交流到其他乡镇教师的管理，对确需借调、交流的人员，须按规定程序办理借调、交流手续。

未经教育局的批准，未经总校同意的借调、交流人员，定性为“擅自离岗”，对于“擅自离岗”的教师，我镇将按照《劳动法》等有关法律法规，遵照法律程序，予以解聘。

2、学校不得擅自批准教师外出交流学习，如有此行为，将严格追究相关学校和借调单位的领导责任。

3、借调期满逾期未归的，遵照法律程序，予以解聘。

二、严格常规管理制度，保持教师队伍稳定（一）严格中小学教师考勤管理。

各学校要加强中小学教职工考勤管理，各学校结合本校实际情况制定考勤制度，严格教师日常考勤，坚持考勤记录制度。

考勤情况，学校要每月在学校公布公示，每学期汇总，常抓不懈。

出勤情况要与绩效考核挂钩。

全面杜绝教师在编不在岗问题，杜绝吃空饷现象发生。

（二）严格执行中小学教师请假制度。

1、各学校要根据有关政策要求制定教职工请销假管理办法，严格请销假审批权限、程序、要求，严格履行审批手续。

教职工因事请假要从严控制，若确有特殊事情需请假应事先提出，由个人写出书面申请，说明理由，方可请事假，事假要与绩效考核挂钩；病假必须出示区级以上医院证明，以及住院或用药清单，方可批假。

2、实行中小学教师请假校长负责制和责任追究制，坚决杜绝校长超权限批假和只考勤不在岗行为，坚决杜绝请假弄虚作假和小病大养问题发生。

加强教师队伍建设制度与措施

加强教师队伍建设制度与措施注重教师队伍的建设,把打造一支过硬的教师队伍作为学校办学的根本。

教书是做人的工作,教师面对的是刚刚张开稚嫩的眼睛或刚刚在人生道路上试图迈步的青少年。

我们将不断加强教师队伍建设制度与措施的完善,使学校迈上新的台阶。

一、制度:
1、树立正确的人生观、价值观和世界观。

2、加强教师的师德修养和综合素质的提高,形成“敬业爱生,明礼诚信,平等合作,勤劳乐教,廉洁奉献,务实创新”的师德风尚。

3、加强政治、业务学习,树立良好的学风和教风,以人民满意的教育。

4、坚持“三个结合”即把学政治法规与依法治校相结合;学教育理论与读书相结合;学先进与典型培养相结合。

5、不以权谋私,不收受学生、家长钱物。

6、坚持正面教育学生,不体罚或变相体罚学生。

7、认真完成教育教学计划,向45分钟要质量,不给学生增加过多的课业负担。

8、敢于抵制不良倾向,同不规范行为做坚决斗争。

二、具体措施
1、夯实教师专业发展的基础。

严格执行制度,明确自身职责。

加强师德建设。

以“勤勉踏实的治学精神,为人师表的高尚品德,教书育人的杰出楷模”为主线,以提高教师的师德水平、人文素养和教育教
学能力为重点,加强教师队伍建设,促进教师为学、为人、为师的有机统一。

2、加强职后培养。

优化队伍结构。

逐步改善师资条件。

2、创造条件,保证各项制度的落实。

3、各项活动做到有计划、有总结,不走过场。

4、努力塑造人民满意的教师形象。

苏祠初级中学
2015年9月。

对教师队伍建设的意见建议

对教师队伍建设的意见建议一、强化教师思想政治和师德师风建设教师队伍思想政治素质、师德师风建设是事关教育工作成效的基础性工作。

教育主管部门和各级各类学校应坚持落实意识形态工作责任制，加强教师队伍思想政治建设，支持保障教师队伍更好履行为党育人、为国育才、培养社会主义建设者和接班人的职责使命。

完善师德师风建设长效机制，系统设计科学的、具有可操作性的师德师风建设制度，强化制度保障，全面提升教师思想政治素质和职业道德水平，确保社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程。

二、加强和改进教师队伍管理应进一步理顺教师队伍管理体制机制，促进教师资源合理配置。

部分出席人员指出，要注重解决义务教育教师队伍结构性缺编的问题。

目前农村学生向城市集中，出现乡村学校教师相对过剩，城区学校教师数量不足、有使用非在编教师的现象。

建议优化教师编制统筹配置机制，推动城乡教师合理流动。

严把入口、打通出口，健全完善教师准入和退出机制。

部分出席人员建议，加强对教师队伍改革举措的精细化设计。

中小学校长教师交流轮岗工作应遵循教育教学规律、学生成长规律，分类指导、精准施策、稳慎推进，不能搞“一刀切”。

完善配套措施，建立教师骨干人才到乡村学校任职培养成长机制。

教育评价改革中“破五唯”工作已初见成效，但一些观念仍然根深蒂固，有些学校在教师评价和人才引进中对教育教学能力的考察仍然不够，重科研轻教学的老问题还未根本解决，迫切需要加快完善教师评价体系。

有的出席人员建议，要建立健全以教书育人、师德师风、教育教学实绩为主要依据的教师考核评价体系。

教师不合理负担过重、合法权益受到侵害的情况时有发生。

各级政府及有关部门应切实落实基层减负要求，减轻教师非教育教学任务负担，确保教师主要精力放在主责主业上。

要关心和爱护一线教师，让教师没有后顾之忧。

三、进一步提高教师地位待遇近年来教师待遇保障得到较大改善，教师职业社会认可度明显提升，但还存在教师工资待遇保障政策未完全落实到位、中小学教师高级职称比例较低、限制较多等问题。

中小学加强师资队伍建设方案

加强师资队伍建设实施方案师资是学校的第一资源，是加快我校发展，提升学校核心竞争力和综合实力的动力之源。

为进一步调动教师教育教学和科研工作的积极性，培养和建立一支规模适当、结构合理、素质优良、爱岗敬业，教学改革意识强，科研应用能力强，与学校发展相适应相对稳定的高水平师资队伍;打造学校的办学特色和优势，促进学校的可持续发展，特制定本实施方案。

一、现状分析我校目前在编教师xx人,学历在大专及以上百分比例为100%,40岁以下的教师占40%,教师力量大部分来自青年教师,青年教师学历均达大专及以上,但缺乏丰富的课堂教学经验和班级管理经验;中年教师虽具有一定的教育教学经验,但部分教师出现了个人专业发展的"高原期",加之学校缺乏对教师队伍培养的长远规划.没有形成骨干教师培养氛围,针对这一现状,学校提出师资队伍建设实施方案,进一步做好教师培养工作。

二、指导思想以《教师法》、《义务教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为依据，围绕促公平、提质量的总体要求，以全面提高师德素养和业务能力为核心，以促进城乡教师资源均衡配置为目标，以创新教师管理体制机制为动力，统筹规划、加强管理、深化改革、创新机制、提高质量，努力建设一支高素质的教师队伍。

三、培养目标两年内,培养市骨干教师7名;两年内,培养县骨干教师12名。

四、具体措施（一）深入开展师德教育，塑造师德高尚的教师队伍。

进一步加强教师职业理想和职业道德教育，引导全体教师进一.步加强自身修养，立足于忠诚党的教育事业、建办人民满意教育的高度，增强责任感和使命感，教书育人，身先示范，争作奉献。

从小事入手，从小处着眼，推进教师精神家园建设，优化师生关系、教师与学生家长关系，推进和谐校园建设，以和谐促发展，以质量铸品牌。

引领全体教师严格依法治教、依法从教，规范职业行为。

强化师德考核，并把考核结果与教师岗位竞聘等挂钩，加大对违反教师职业道德行为的处罚力度，对师德考核不合格者，在职称晋升、评优评先等方面实行“一票否决”。

加强中小学教师队伍建设的实施意见

加强中小学教师队伍建设的实施意见各乡镇、县直各部门单位，各级各类校：为认真贯彻省人民政府《关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》精神，促进教育事业又好又快发展，服务经济建设，现就进一步加强中小学教师队伍建设，结合我县工作实际，提出如下实施意见：一、切实提高思想认识，明确教师队伍建设的目标任务（一）充分认识加强教师队伍建设的重要意义。

新时期进一步加强教师队伍建设，对于推动县教育事业又好又快发展，办好人民满意的教育，发挥教育的基础、保障、后劲和支撑作用，加快我县港城崛起，建设人力资源强县具有十分重要的意义。

我们要进一步增强责任感和使命感，采取有力措施，切实把中小学教师队伍建设好。

（二）教师队伍建设的指导思想。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神，以《教师法》、《义务教育法》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》为依据，按照科学发展观的要求，以农村教师队伍建设为重点，以全面提高教师教育教学能力为核心，以促进城乡教师资源均衡配置为目标，统筹规划、加强管理、深化改革、创新机制、提高质量，努力建设一支高素质的中小学教师队伍。

（三）教师队伍建设的目标任务。

到2015年，全县中小学教师队伍结构进一步优化，农村教师结构性短缺问题基本解决；骨干教师队伍进一步壮大，适应素质教育要求的教师教育教学能力明显提高，力争全县中小学拥有地级学科带头人名，省级学科带头人名，省内有一定影响的专家型名师名，培养名左右有较大发展潜力的中青年骨干教师；教师职业道德水平进一步提升，涌现出更多师德高尚、爱岗敬业、开拓创新的优秀教师典型；教师合法权益得到有效保障，教师教书育人的积极性、主动性普遍提高，形成一支能适应我县基础教育改革发展需要的教师队伍，为促进义务教育均衡发展，实现教育公平，办好人民满意的教育提供有力的智力支持和人才保证。

二、进一步加强和改进师德建设，切实提高教师职业道德水平（一）加强师德师风教育。

小学加强教师队伍建设促进教师专业化发展的措施

小学加强教师队伍建设促进教师专业化开展的措施我校现有教师17人，大专学历2人，本科15人，学历达标率100%。

都是小学高级职称，共有3名专职教师〔2名体育、1名音乐〕。

其中，市级骨干教师3人，在我校的教师专业成长中起到了重要的示范作用。

一、创立有利于教师成长环境，切实抓好教师队伍建设1、加强师德师风建设，提升教师内涵。

我校长期重视教师职业道德建设。

通过深入学习【中小学教师职业道德标准】，适时举办师德典型事迹报告会和暑期师德集中培训会，开展师德“教育月〞、评选优秀教师和优秀班主任、表彰师德标兵等活动；引导教师自觉遵守【教师职业道德标准】，全面提升教师师德修养水平。

定期召开家长会，印发【告家长书】，广泛听取家长及社会各界人士对师德建设的意见。

我校严格治理“三乱〞现象发生，坚决杜绝乱收费、乱办班、乱订资料现象，坚决杜绝体罚或变相体罚学生、歧视侮辱学生现象发生。

2、提高教师专业素养，提升教学水平。

〔1〕、专家引领，现身说法，向专业化开展。

我校屡次请区教研员及名师来我校“现身说法〞，对我校校本教研活动的扎实、深入开展起到了极大的推进作用。

每次教研活动及时安排有关教师全程学习——观摩课例，听取专家对课的精彩评析。

通过活动，我校教师在教材理解、教材运用、授课理念以及课上教师关注视角等方面都有了眼界开阔之感。

专家近距离地与老师互动交流，给老师们以细致的指导和引领，从而使我校的教育教学活动得到了全面提升。

〔2〕、骨干引领，全方位互动，加快教师同步开展。

学校成立帮扶结对，充分发挥骨干教师的引领和辐射作用，以经验交流、示范课、集体备课、常规听评课等形式，通过名师的传授、交流、示范、指导、帮助其他教师开展提高，做到整体学科的同步开展。

同时也加强了对青年教师的培养，搞好梯队建设，真正实现教师同步开展。

近年来，我校多名教师在省、市组织的讲课、论文评比等活动中，都取得斐然的成绩。

〔3〕、校本教研，积极开展，提升教师专业水平。

关于加强中小学教师队伍建设有关问题的意见

关于加强中小学教师队伍建设有关问题的意见各市人民政府，各县（市、区）人民政府，省政府各部门、各直属机构，各高等院校：中小学教师是我省人才队伍的重要组成部分，是推进教育改革创新，实现教育现代化，办好人民满意教育的重要力量。

为进一步加强中小学教师队伍建设，经省政府同意，现提出以下意见：一、合理配置中小学教职工编制1.健全中小学教职工编制管理机制。

按照“总量控制、统筹城乡、结构调整、有增有减”的原则，建立县域内中小学教职工编制总量控制、动态调整机制。

县级机构编制部门会同财政、教育行政部门根据生源变化和教育教学改革需要，每3年核定一次教职工编制总量。

教育行政部门每年在核定的编制总量内，按照班额、生源以及师资结构等情况具体分配到各学校，实行动态调整，并到机构编制和财政部门备案后实施。

2.完善中小学教职工编制标准。

中小学年级学生数达到标准班额数的，仍按照《AA 省人民政府办公厅转发省编委办公室等三部门关于调整中小学教职工编制标准的意见的通知》（鲁政办发〔2011〕44号）规定的教职工与学生比例核定编制；年级学生数达不到标准班额数的，小学按照年级（教学班）配备2.4名、初中按照年级（教学班）配备3.7名教职工的标准核定编制。

承担示范、实验、双语教学任务的中小学，举办民族教学班或有寄宿学生的中小学，安排教师脱产进修、现代化教学设备达到一定规模的中小学，承担教学点管理任务的乡镇中心小学，以及育龄女教师较多的中小学，可按不超过教职工总量5%的比例增加教师编制。

严格控制学校专职管理人员、教学辅助人员和工勤人员占教职工的比例，高中一般不超过15%、初中一般不超过12%、小学一般不超过9%。

3.重新核定中小学教职工编制。

2016年上半年，各县(市、区)要按照鲁政办发〔2011〕44号文件规定程序, 由县级教育行政部门提出中小学教职工编制方案，机构编制部门会同财政、教育行政部门组织重新核定中小学教职工编制。

现有中小学教职工编制总量达不到新核定总量的，要加大编制统筹力度，在县域事业编制总量内调剂部分事业编制用于补充中小学教师；县域内难以调剂的，由设区市在事业编制总量内调剂解决。

关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见文件

关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见文件为了适应新时代的发展要求，提升教师素质，推动教育事业高质量发展，我们决定全面深化新时代教师队伍建设改革，具体意见如下：一、加强教师队伍规划和管理1.制定全面覆盖的教师队伍规划，确保教师队伍数量与质量的协调发展。

2.完善教师职称评聘制度，强化教师的职业发展激励，提高教学水平。

3.搭建多元化的教师培训平台，提供多样化的培训课程，满足教师的专业发展需求。

二、强化教师岗位选拔与流动机制1.建立公开、公正、公平的教师招聘机制，吸引优秀人才从事教育工作。

2.减少不必要的层级，简化教师晋升渠道，提高教师发展的灵活性。

3.推行交叉学科、跨学段的教师流动制度，促进教师间的经验交流和互相借鉴。

三、加强教师队伍的专业化建设1.深化教师教育改革，提高师范类院校的教育教学质量，培养高素质的教师。

2.推动学科教师的专业发展，鼓励教师参与学科研究和创新实践。

3.加大教师继续教育力度，提供更多的学习机会和专业培训，提高教师的专业水平。

四、改进教师评价体系1.制定科学合理的教师评价指标和标准，建立多元化的评价体系，综合考核教师的综合能力。

2.推行互评互信的教师评价机制，鼓励教师间的相互认可和良好竞争。

3.建立健全正向激励机制，奖优罚劣，激发教师的工作积极性和创造力。

五、加强教师队伍的保障措施1.提高教师薪酬水平，建立以绩效为导向的薪酬体系。

2.完善教师社会保障制度，确保教师的权益和福利。

3.加强教师队伍的安全保障工作，保障教师的身心健康。

六、加强教师队伍的思想政治工作1.加强教师队伍的思想政治引领，培养爱国主义和社会主义核心价值观。

2.加强教师的思想政治教育，提高其法律意识和职业道德水平。

3.加强教师的思政教学能力培养，提高教师对学生的思想引导能力。

通过以上意见文件的全面实施，可以有效推进教师队伍建设改革，提高教师队伍的整体素质，为推动教育事业的高质量发展作出重要贡献。

同时，教师队伍的建设改革也需要广大教育工作者的积极参与和共同努力，只有如此，才能不断适应新时代的需求，为未来社会培养更多优秀人才。

小学师资队伍建设方案(二篇)

小学师资队伍建设方案为了提高我校教师的政治思想、文化素质和业务水平，更好地适应教育教学改革的需要，造就一支高素质教师队伍，特制定如___案：一、要求1、学校制订师资队伍建设的规划，并制定有关激励机制。

2、全体教师要自尊自强，加强政治业务学习，了解教育改革的形势，进一步改进课堂教学，提高教学质量。

3、积极参加各类函授进修以及校本培训，不断提高文化素质和教学水平。

4、积极参加教研活动，积极参与新课标的研究实验。

二、具体工作措施1、加强师德师风建设。

一是建立健全师德师风建设工作机制，把师德师风建设与学校的各项规章制度结合起来。

二是加强政治业务、法律法规学习，学习《教师法》、《未成年人保___》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，开展职业理想、职业责任、职业道德、职业纪律教育，提高教师尊纪守法意识，树立教书育人的崇高信念，敬业爱岗，爱生如子，不体罚或变相体罚学生，恪尽职守做好教书育人的工作。

不断提高政治业务素质，增强法制观念。

为师清廉，为人师表，树立良好的人民教师形象。

三是综合运用教育、行政手段和分配、奖惩制度等机制，建立科学的师德建设评估、考核体系，推动师德师风建设扎实地开展。

2、加强教师的政治业务学习。

学校则利用寒、暑假集中___教师业务学习，各教研组每学期___教师业务学习不少于___次，并积极开展优质课的评教评学活动。

___青年教师参加片以及市教育局___的青年教师教学大比武活动。

3、开展互相听课的互教互学活动。

在本校，同科教师互相听课，课后讨论研究、探讨、总结。

每学期各教研组___听课不少于___次，校长听课不少于___节，教导主任听课不少于___节，教师不少于___节。

4、鼓励教师在职函授进修，___周岁以下的青年教师，必须参加相应的本科学历进修。

不断提高业务水平和教学能力。

学校也积极创造一切条件，鼓励中青年教师参加学历培训，力争到___年，___%的专任教师达到本科学历。

5、加强新课程标准改革的研究与探讨，要增强我校教师的教学改革意识，营造良好的教育科研氛围，认真贯彻"科研兴校"的战略，要认真___教师进行教育教学理论学习，特别要加强新课程标准理论的研究和学习，学习课程改革的指导思想、改革目标；学习与研究相关学科的课程标准；学习与课程改革相适应的新的学习方法--自主学习、合作学习、探究学习的有关内涵、要求及具体操作方法。

加强教师队伍建设的意见

加强教师队伍建设的意见教师是教育事业的中坚力量，教师队伍的建设关系到教育质量的提升和学生的发展。

为了加强教师队伍建设，提高教师的专业水平和教育教学能力，我认为可以从以下几个方面进行努力。

一、提高教师的专业素养。

教师是知识的传播者和引导者，只有具备扎实的学科知识和广博的知识结构，才能够为学生提供优质的教育资源。

因此，学校应该加强对教师的培训，提高他们的学科水平和教学能力。

同时，教师也应该积极参加各种学术研讨会和教育培训，不断提升自己的专业素养。

二、加强教师的教育教学能力。

教师的教育教学能力直接影响着学生的学习效果和发展潜力的开发。

因此，学校应该注重培养和提高教师的教育教学能力，引导教师注重教学方法和手段的创新，提高课堂教学的实效性。

同时，学校还应该建立多元评价体系，对教师的教学效果进行全面评估，及时发现问题并加以解决。

三、加强教师的职业道德建设。

教师是学生的榜样和引路人，他们的行为和言谈举止会直接影响学生的价值观和人生观的形成。

因此，教师应该具备高尚的师德和职业道德。

学校应该加强对教师的师德教育，引导教师树立正确的职业观念，始终把学生的发展放在首位，做到以身作则，为学生树立正确的价值观和行为模范。

四、加强教师的团队合作意识。

教师队伍是一个团队，只有形成团结协作、互帮互助的工作氛围，才能够更好地推动教育事业的发展。

因此，学校应该加强对教师团队的培养和建设，注重教师之间的交流和合作，鼓励教师互相学习、互相促进，共同提高教育教学水平。

五、加强教师的自我发展机会。

教师是一个永远在成长的职业，只有不断进行自我学习和自我提升，才能够跟上时代的发展潮流。

因此，学校应该为教师提供广阔的学习和发展机会，鼓励教师参加各种学术交流和教育研究活动，提供教师专业成长的舞台，满足教师的发展需求。

加强教师队伍建设是提高教育质量的关键所在。

学校应该重视教师队伍建设，采取有效措施提高教师的专业水平和教育教学能力，加强教师的职业道德建设，培养教师的团队合作意识，为教师提供自我发展的机会，从而推动教育事业的健康发展。

学校应加强师资队伍建设方案(建议书)

学校应加强师资队伍建设方案（建议书）一、前言教师是学校教育工作的核心，他们的专业素养和教学能力直接影响学生的学习效果和学校的整体发展。

然而，在当前高等教育领域，师资队伍建设面临着一些挑战和问题，因此，加强师资队伍建设显得十分紧迫和必要。

本建议书旨在提供一些可行的方案和措施，以帮助学校提升教师队伍的素质和能力，推动学校的整体发展。

二、建议一：加强教师培训与进修为了提高教师的专业素养和教学能力，学校应加强对教师的培训与进修。

具体措施包括：1. 定期组织教师参加专业培训课程，以更新他们的教学理念和方法。

2. 鼓励教师申请参加学术会议和研讨会，以拓宽他们的学术视野和教育思路。

3. 设立专项经费，资助教师参加国内外知名大学的进修课程，提高他们的学术水平和专业能力。

三、建议二：优化招聘机制与程序为了吸引和选拔优秀的教师人才，学校应优化招聘机制与程序。

具体措施包括：1. 完善教师招聘的信息发布渠道，确保信息准确、及时地传达给有意向的候选人。

2. 建立科学、公正的教师评审体系，通过综合评价考察教师的学术能力和教学潜力。

3. 鼓励学校与知名高校、研究机构建立合作关系，通过交流访问和人才合作，引进高水平的教师人才。

四、建议三：提供良好的教师发展环境为了激励教师积极投入教学工作并提高其教学水平，学校应提供良好的教师发展环境。

具体措施包括：1. 营造积极向上、团结和谐的教师工作氛围，鼓励教师相互学习和交流经验。

2. 设立教师奖励制度，对教学成果和教育教学改革的突出贡献给予适当激励和回报。

3. 提供教师发展的专业平台，鼓励教师参与教学研究和教育教学改革项目，提升自身的教学能力和研究水平。

五、建议四：加强师德师风建设作为教育者，教师的品德和师德对学生产生深远的影响。

因此，学校应加强师德师风建设。

具体措施包括：1. 建立健全的师德建设制度，明确教师的行为准则和责任要求。

2. 强化师德教育，组织教师参加师德培训课程，引导教师树立正确的师生关系和教育观念。

对教师队伍建设的建议

对教师队伍建设的建议教师队伍建设是保障教育质量的关键之一，对于提升教育水平和办学质量具有重要意义。

以下是我对教师队伍建设的一些建议：首先，要加强教师的专业培训。

教育是一个不断发展变化的领域，教师作为教育事业的推动者，必须不断更新教育理念、教育方法和教学策略。

因此，教师队伍建设应该注重提高教师的教育能力和专业素养。

学校应该建立并完善教师培训体系，组织教师参加培训课程和学习班，提高他们的教育理论水平和教学技能。

其次，要加强教师的教育研究和创新能力。

教师队伍建设不仅要求教师掌握扎实的教育理论知识，还要求他们能够进行教育研究和创新实践。

学校应该鼓励和支持教师参与教育科研项目，培养他们的科研能力和创新意识。

同时，学校也应该提供相应的资源和平台，促进教师的教育研究成果的转化和应用。

再次，要加强教师的团队合作意识和协作能力。

教师是一个团队的工作，只有团队合作，才能够共同完成教育教学任务。

因此，学校应该建立良好的团队合作机制，鼓励教师之间相互交流和学习，形成良好的合作氛围。

同时，学校也应该提供支持教师团队合作的条件，比如提供团队活动经费等。

最后，要加强教师的职业发展和激励机制。

教师是一个需要持续进步和发展的职业，只有给予教师足够的职业发展和激励，才能够吸引优秀人才并留住高素质的教师。

学校应该建立健全教师的职业发展规划和晋升机制，将教师的职业发展与学校的发展相结合，让教师能够在学校中有更大的发展空间和提升机会。

同时，学校也应该通过各种方式，如提高薪资待遇、提供奖励和荣誉等激励机制，激发教师的积极性和创造力。

综上所述，教师队伍建设是提升教育水平和办学质量的重要举措。

通过加强教师的专业培训、教育研究和创新能力、团队合作意识和协作能力，以及职业发展和激励机制，能够不断提升教师队伍的素质和能力，进而提高教育质量。

加强教师队伍建设的建议

加强教师队伍建设的建议第一篇：加强教师队伍建设的建议加强教师队伍建设的建议这几年，得益各上级部门和社会各届的支持。

我市各校的硬件设施都有了较大的改善（包括山老区）。

绩效工资的实施，使教师的福利待遇得到了较大的提高。

随着社会对教育部门和学校的关注度不断加大，要求不断提高，教师队伍的建设力度也应随之加大。

现在教师队伍建设方面存在的问题如下：1、实行了绩效重点学校的工资后，老师的绩效部分的福利差距很小，配套的分配制度并不完善，于是出现了认真负责和不认真工作绩效工资分配一个样的局面。

实质上没有起到奖励先进，激发全体的作用，甚至使个别教师的工作积极性受到损伤。

2、重点学校的老师，部分骨干教师热衷于搞创收，通过带寄读生和校外兼课等手段提高收入，主要精力并不在课堂教学上。

这对提高老师的专业水平，促进学校全面发展很是不利。

3、中考、高考就是看分数。

社会上专认分数，教师搞题海战术追求分数。

学生的负担超出了承受力，教师的精力很难放在提高业务水平上，不可能去追求教学理想，学校不可能实现素质教育的目标。

针对以上问题，对策有：1、建议取消重点高中的提前考试，加大力度阻止各初中各种形式的提前招生。

2、整治带学生和有偿家教，出台针对性和长期性的制度。

3、上级部门加强对教师培训力度，加大对优秀教师的奖励力度。

第二篇：加强教师队伍建设调研思考建议加强教师队伍建设调研思考建议一、主要做法。

近年来，按照中省市关于加强师资队伍建设、推进教育均衡发展的相关要求，县政府及相关职能部门立足自身、深挖潜力、改进机制，坚定不移推进“科教兴X”战略，不断加强教师队伍建设和管理工作，取得了一定成效。

一是完善考评机制，激发教师队伍活力。

结合实际，在充分调研的基础上，制定了《X县乡村教师支持计划实施细则》《中小学追赶超越考核评价细则》等一系列制度考评办法，提出了X类X项考核指标。

及时出台教师绩效工资考核实施办法，统一考核档次和差距，坚持将重点向一线教师倾斜，突出优劳优酬、多劳多得，增强了广大教师做好工作的责任感，进一步提高了教育教学的质量。