六年级语文吾腰千钱
《吾腰千钱》课件
吾腰千钱
冲突 《矛与盾》 《鹬蚌相争》
《矛与盾》
情节简单 语言幽默 含义深刻
柳宗元写的寓言，继承并发展了《庄 子》、《韩非子》、《吕氏春秋》、《列 子》、《战国策》传统，曾写过一些寓言 小品，指出错误，劝人改正。
北师大版语文教材六年级下册“珍惜”主题单元
可爱作业
1. 阅读《黔之驴》《临江之麋》《蝜蝂传》 等文言文语体的寓言故事。 2. 自由组成小组，把《吾腰千钱》改编成 课本剧，进行班级展演。
读出节奏
吾腰千钱
永之氓/咸/善游。一日，水/暴甚，有/五六氓，乘 小船/绝/湘水。中济，船破，皆游。 其一氓/尽力而不 能寻常。其侣曰：“汝/善游/最也，今/何/后为？”曰： “吾腰/千钱，重，是以/后。”曰：“何不去之？”不 应，摇其首。有顷/益怠。已济者/立岸上/呼且号/曰： “汝/愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其 首，遂/溺死。
吾腰千钱
吾腰千钱
铜币
残杀 争夺
财富引发残杀、争夺
北师大版语文教材六年级下册“珍惜”主题单元
吾腰千钱
读准字音
吾腰千钱
永之氓（méng）咸善游。一日，水暴甚，有五六 氓，乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而 不能寻常。其侣曰：“汝（rǔ）善游最也，今何后 为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去 之？”不应，摇其首。有顷益怠。已济者立岸上呼且号 曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇 其首，遂溺（nì）死。
读出节奏
吾腰千钱
永之氓/咸/善游。一日，水/暴甚，有/五六氓，乘 小船/绝/湘水。中济，船破，皆游。 其一氓/尽力而不 能寻常。其侣曰：“汝/善游/最也，今/何/后为？”曰： “吾腰/千钱，重，是以/后。”曰：“何不去之？”不 应，摇其首。有顷/益怠。已济者/立岸上/呼且号/曰： “汝/愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其 首，遂/溺死。
(北师大版)六年级语文下册课件_吾腰千钱_1PPT、优质教学课件
赏观时物，会集灵仙者”一组对偶，从正面突出了黄鹤楼的价 值。
D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。 4：（
一）阅读白居易《观刈麦》，回答下列问题。
观刈表
白居易
田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，
童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光，
4、下列句子没．有．语．病．的一项是(
)
A、在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。
B、这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。 C、大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。 D、全国人大常委会副委员长许嘉璐日前表示，重视外语学习、忽视 中 文教育所产生的不良反应已经逐渐显现出来。
4.文中概括黄鹤楼外观特征的句子
是
。为了说明黄鹤 楼这一外观特征，具体描写黄鹤楼的
位置，外观以及登楼所见的句
子是， ， 。（5 分）
5.对这篇文章解释与分析，不当的一项是（2 分） （ ）
A.费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩。
B.“荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。 C.“
3.正确理解“太祖乃悟，卒用其人”的一项是
（）
A.被赵普多次奏荐所感动。
B.赵普多次奏荐必
是有用之人。 C.太祖明白了，某人真有才能。D.经过调查某人真有才能。
4.请有“/”线标出句中的停顿处，每句标一处。（2%）
太祖常劝以读书 循默
在相位者多龌龊
5.解释文中加点的字。（2%） 寡．学术： 释．卷：
请大家用自己喜欢的 方式阅读。先不要参 照译文，尽量理解文
章内容。
氓：古义与今义的区别。 咸：全、都。程度副词。 善：同擅，擅长。可以给学生简单的介绍
(北师大版)语文六年级下册《吾腰千钱》优秀教学案例
3.采用互动式的教学方式，让学生积极参与课堂讨论，提出问题、分享自己的观点，培养学生的思维能力和创新能力。
4.设计一些练习题，让学生进行实际的操作和练习，巩固所学的知识，提高学生的应用能力。
（三）学生小组讨论
1.教师给出一些与课文相关的话题或者问题，让学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过播放与课文相关的音频、视频资料，让学生身临其境地感受作者小时候的贫穷环境，以及他父亲对他的教育影响。
2.利用图片、图表等视觉教具，展示作者的成长经历和心路历程，帮助学生更好地理解和感悟课文内容。
3.创设小组讨论的情景，让学生在小组内互相分享自己对课文内容的理解和感受，激发学生的思考和讨论热情。
2.教师以生动形象的语言，向学生介绍本节课的学习内容，引发学生的兴趣和好奇心。
3.利用图片、图表等视觉教具，展示课文中的重要内容或者场景，帮助学生对课文内容有一个初步的了解。
4.设计一些引导性的问题，让学生进行思考和讨论，激发学生的学习动力和兴趣。
（二）讲授新知
1.教师以生动、形象的语言，对课文内容进行详细的讲解，让学生理解和掌握课文中的知识点。
2.利用小组合作的方式，让学生互相分享和交流自己的学习心得和观点，激发学生的思考和创造力。
3.鼓励学生进行互相评价和反馈，培养他们的评价能力和批判性思维，同时也让他们学会倾听和接受他人的意见和建议。
4.设计一些小组讨论和展示的活动，让学生在小组内进行深入的讨论和交流，提高学生的表达能力和实践能力。
（四）反思与评价
2.学生在小组内进行讨论、交流和合作，分享自己的观点和心得，互相倾听和理解他人的意见。
北师大版小学六年级语文下册《吾腰千钱》(1)精品ppt课件
怠愚
溺
dài
yú
nì
有顷 qǐng
Hale Waihona Puke 吾wú不应
yìng
绝 横渡到对岸 济 过河，渡
侣 同伴
汝 你、你的
吾 我、我的
去 扔掉，抛
弃
益 更加
怠 累，疲劳
溺 淹没，浸透 货 货币，钱
币
有顷 不一会
不应 不应答
水暴甚 河水涨得很厉害
永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船 绝湘 水。
中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能平 常。其侣曰：“汝善游最也，今何为后？”
吾腰千钱
柳宗元
柳宗元 （773-819 )
字子厚,唐代文学家
柳
哲学家，“唐宋八大 家”之一，河东人，
宗
世称柳河东，因官终
元
柳州刺史，又称柳柳 州，他与韩愈一起倡
画
导了唐代古文运动。
像
有作品集—《河东先 生集 》。
一、给以下字注音 氓 méng 咸xián 湘xiāng 济jì
皆侣
汝
jiē
lǚ
rǔ
2019/9/15
最新中小学教学课件
9
谢谢欣赏！
2019/9/15
最新中小学教学课件
10
曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰： “何 不去之？”不应，摇其首。有顷益
已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货 为？”又摇其首，遂溺死。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
北师大版小学六年级语文下册《吾腰千钱》评课稿
北师大版小学六年级语文下册《吾腰千钱》评课稿一、引言《吾腰千钱》是北师大版小学六年级语文下册的一篇课文。
本篇课文是以生动有趣的方式讲述了一个小学生因为家庭经济拮据而产生的冲突与矛盾，通过主人公吾腰的努力与成长，展现了勤奋、坚持和积极向上的精神。
本文将对这篇课文进行评课，旨在帮助教师更好地教授《吾腰千钱》，引导学生理解文中的人物情感、核心意义和特色，并培养学生的阅读理解能力和语文表达能力。
二、课文概述《吾腰千钱》是一篇以小学生为主角的故事类课文。
全文以第一人称叙述，主要描写了主人公吾腰为了省钱买书的经历。
文章通过吾腰细心计算房租、自力更生、节约开支的过程，展现了他独立自主、勤奋向上的品质，最终获得了父母的认可和赞许。
三、教学目标1.知识目标：–了解故事结构：开头、过程、结局；–掌握生词和短语的词义和用法；–学习使用适当的阅读策略，提高阅读理解能力；–掌握文章的写作技巧和修辞手法。
2.能力目标：–培养学生的阅读理解能力和表达能力；–培养学生的独立思考和自主学习的能力；–培养学生的勤奋、节约和自立意识。
3.情感目标：–引导学生树立正确的价值观，懂得节俭的重要性；–培养学生的勤俭节约、积极向上的精神。
四、教学重点与难点1.教学重点：–理解课文的情节和中心思想；–分析文中人物形象，理解人物的生活态度；–掌握文章中的辞藻和修辞手法。
2.教学难点：–提高学生的阅读理解能力；–培养学生的文学鉴赏能力。
五、教学准备1.教师准备：–课文复印件；–文字板书：《吾腰千钱》；–教学多媒体设备。
2.学生准备：–课前预习课文。
六、教学过程本课分为以下几个环节：导入新课、快速阅读、精读课文、理解课文、学习语言表达。
1. 导入新课（5分钟）通过连线活动或口头问答，引导学生回忆上节课所学的内容，激发学生对新课的兴趣。
2. 快速阅读（10分钟）要求学生快速阅读课文，了解故事的大致情节，并在课后完成相关问题。
3. 精读课文（15分钟）按照文章的结构，分段精读，并进行一些重要词语的解释和讨论。
吾腰千钱（精选14篇）
吾腰千钱（精选14篇）吾腰千钱篇1教学目标：1、自读自悟文章，理解课文含义。
2、借助译文，弄懂重点词语的意思。
3、抓住人物对话，展开丰富而合理的联想。
有感情朗读。
教学难点：由现象到本质，让学生联系学习和生活实际，正确认识文章主题所具有的现实意义。
教学时数：1课时教学过程：一、激趣导入，切中主题。
教师先向学生提问最喜欢什么。
如有学生回答喜欢钱的话，可以继续追问：为了金钱，你愿意舍弃什么？生命呢？让我们看看这个永州人是怎么做的。
二、自读自悟，理解主题。
1、简介作者柳宗元，让学生了解其生平既主要成就。
2、给学生充分时间进行自主阅读。
先不要参照译文，尽量理解文章内容。
3、在理解文章内容的基础上，教师要指导学生进行朗读训练：要根据词义、句义进行断句；突出重点实义词；叙述与对话感情色彩要有所区别等。
4、对于重点词语，教师要引导学生结合译文理解、记忆：5、进行有感情诵读训练。
这一环节的重点是如何处理两人的对话，该用语气、语调的变化体现人物的性格特点。
溺水者：贪婪与固执同伴：关切与焦急6、扫清字词障碍后，要加深学生对文章的理解。
教师可以进行提问：落水人的心理活动是怎样的？他两次摇头，分别代表什么？如果你是落水人，该如何去做？对于以上问题的回答，教师要引导学生说出自己真实的想法。
在充分表述自己观点的同时，要指引他们从本单元主题进行思考，加深对主题的理解。
二、展延伸，深化主题引学生将本文中的“金钱”与“生命”同“眼前利益”与“长远利益”联系起来，结合自己生活学习实际谈谈如何处理二者的冲突。
三、教师总结：喜爱金钱，无可厚非；追求利益，理所应当，但当这些与其他因素发生矛盾的时候该怎样处理，这又是一个比较严峻的课题。
让我们将眼光放得更远一些，毕竟世界上还有许多更为美好，更为重要的东西。
教学后记：吾腰千钱课文永之氓咸善游。
一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。
中济，船破，皆游。
其一氓尽力而不能寻常。
其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。
小学六年级下学期语文《吾腰千钱》PPT课件PPT、优质教学课件
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（
）。
孔繁森是（
）。
梅兰芳是（
）。
居里夫人是（ （2）
）。 口头填空，把句子
说通顺。 第二课时
一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。 学生练写，老师巡视。 4.反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。 二．教 学第五题
中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能平 常。其侣曰：“汝善游最也，今何为后？
曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰： “何 不去之？”不应，摇其首。有顷益
已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货 为？”又摇其首，遂溺死。
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
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三、教学准备 教师准备：课件、学生实验用品 20 组（蔗糖、面粉、酒精灯、燃 烧匙、 坩埚钳、火柴、打火机、小烧杯、澄清石灰水各 1 份） 学生准备：每人收集西药类药品说明书一份、白色棉布一块 四、总体设计意图 学生自我创设教学情景和内容（矛盾产生）→师生共同形成教学资 源
油化工水平。
的产量与生产技术水平衡量一个国家的石
10．把下列各物质和对应的有机物用线连接起来。
①米饭
A、含有醋酸
②胡萝卜B、含Biblioteka 酒精③食醋C、含有淀粉
④油葫芦
D、含有ß-胡萝卜素
⑤白酒
E、含有表面活性剂
身边的有机物
宁海县跃龙中学 张珍娟
一、教学目标
知识目标：1．理解有机物概念；能区分身边常见的有机物和无机物。
中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能平 常。其侣曰：“汝善游最也，今何为后？
曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰： “何 不去之？”不应，摇其首。有顷益
已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货 为？”又摇其首，遂溺死。
式为C17H21O6N4，它是由
种元素组成的，它的一个分子中共含
怠 dài 愚 yú 溺 nì 不应 yìng 有顷 qǐng
绝 横渡到对岸 济 过河，渡
侣 同伴
汝 你、你的
吾 我、我的
去 扔掉，抛弃
益 更加
怠 累，疲劳
溺 淹没，浸透 货 货币，钱币
有顷 不一会
不应 不应答
(北师大版)语文六年级下册《吾腰千钱》导学案
作用：音频资源有助于培养学生的语感，提高文言文的阅读理解能力。
（三）实物教具
1.课文挂图：展示课文中的场景、人物等，增强学生对课文内容的直观认识。
作用：课文挂图能激发学生的想象力，帮助学生更好地理解课文情节。
2.修辞手法卡片：将课文中的修辞手法制作成卡片，便于学生直观地了解和掌握。
促进理解：问题导向法能激发学生的思维，提高思辨能力，帮助学生深入理解课文内涵。
2.方法：小组讨论法
学生分组讨论问题，分享自己的观点和见解，最后进行全班交流。
促进理解：小组讨论法能培养学生的口头表达能力，提高人际交往能力，同时加深对课文内容的理解。
（五）课堂小结
1.方法：总结归纳法
教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识，梳理课文脉络。
（2）互评：学生相互评价，提出建议，促进相互学习。
（3）教师评价：教师对学生的作业进行全面、客观的评价，给予鼓励和指导。
（二）多媒体资源
1. PPT课件：展示课文原文、注释、译文、图片等，使教学内容更直观、生动。
作用：PPT课件有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂注意力，同时使教学内容更具系统性。
2.视频资源：播放与课文相关的历史背景、成语典故等视频，帮助学生更好地了解文化内涵。
作用：视频资源能增强学生的文化感知，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。
（一）教材与教辅材料
1.教材：《语文》六年级下册（北师大版），提供课文原文、注释、译文等，是教学的基础资源。
作用：教材为学生提供了权威的学习内容，有助于学生掌握课文的基本知识。
2.教辅材料：包括课文解读、文言文知识拓展、写作技巧指导等，用于辅助教学。
吾腰千钱原文及译文
吾腰千钱文言文原文及翻译
永州的百姓都擅长游泳。
有一天，河水突然暴涨，有五、六个人乘着小舟渡湘江。
行到江中时船破了，都游泳(过江)。
其中一个人尽力游也游不了好远。
他的同伴们说：“你最善于游泳，现在为什么落在后面?”他说：“我腰上缠着一千文钱，很重，这就落后了。
”
同伴们说：“为什么不丢掉它呢?”他不回答，摇摇他的头。
一会儿，他更加疲困了。
已经游过河的人站在岸上，又呼又叫：“你愚蠢到了极点，糊涂到了极点，自己快淹死了，还要钱财干什么呢?”他又摇摇他的头，于是淹死了。
《吾腰千钱》原文
永之氓咸善游。
一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。
中济，船破，皆游。
其一氓尽力而不能寻常。
其侣曰：“汝善游最也，今何后为?”曰：“吾腰千钱，重，是以后。
”曰：“何不去之?”不应，摇其首。
有顷益怠。
已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为?”又摇其首。
遂溺死。
道理
《吾腰千钱》用讽刺的手法写了一个财迷不听劝告，舍命不舍财，溺死水中的故事。
告诉我们应当正确处理眼前的利益和长远利益的关系。
讽刺那些见钱眼开、掉进钱眼里的人，以及那些宁愿放弃自己的生命也不愿意丢掉钱财的人。
六年级下册语文《吾腰千钱》练习题
六年级下册语文《吾腰千钱》练习题六年级下册语文《吾腰千钱》练习题《吾腰千钱》这则寓言讽刺了那些见钱眼开、掉进钱眼里的人,宁愿放弃自己的'生命也不愿意丢掉钱财的人。
下面是小编为大家整理的六年级下册语文《吾腰千钱》练习题，仅供参考，欢迎阅读。
一、给下列加粗字注音永之氓（）咸善游。
一日，水暴（）甚，有五、六氓乘小船绝湘水。
中济（），船破，皆游。
其一氓尽力而不能寻常。
其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。
”曰：“何不去之？”不应，摇其首。
有顷（）益（）怠（）。
已济者立岸上呼且号（）曰：“汝（）愚（）之甚，蔽（）之甚，身且死，何以货为？”又摇其首。
遂溺（）死。
二、多音字组词氓( ) 济( ) 重（）号（）三、解释字词意思氓：______ 咸：______善：______ 暴：______甚：______ 绝湘：______中济：______ 寻常：______吾：______ 腰：______是以后：______ 去：______之：______ 应：______汝：______ 愚：______蔽：______ 且：______何以货为：______ 有顷益怠：______遂：______ 溺：______四、翻译古文内容。
____________________________。
五、根据课文回答问题。
《吾腰千钱》的作者是______代______，他是______之一。
这篇文章以______的形式，为大家勾勒出______，他在______，作者用______的手法，描写了那些______，告诉我们______。
语文六年级下北师大版7.4《吾腰千钱》练习(含答案)
7.4《吾腰千钱》练习1.本文的作者（）朝文学家、哲学家（），是（）八大家之一。
2.本文寓意是：。
3.词语解释：咸：。
善：。
甚：。
绝：。
4.按要求写句子。
（1）老师提醒同学们在考场上一定要认真审题，用心答题。
把转述句改成直接叙述的句子：。
（2）妈妈很忙，没有功夫去看电影。
改为双重否定句：。
（3）赵州桥高超的技术水平和不休的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
缩写句子：。
（4）按例句的写法特点，仿写句子。
太阳无语，却放射出光辉；大地无语，却展示出广博。
____________________________；___________________________。
5.积累与运用：按要求把答案写在横线上。
（1）请用简洁的语文概述《丑小鸭》的故事，并写下你阅读这一童话后的一点感悟。
作品简介：_________________________________________________________ 感悟：_____________________________________________________________（2）读名著填空：下面是《水浒》、《西游记》中三个精彩的打虎场面，请分别指出打虎英雄的名字并说出他的另一个故事情节。
①你看他拽开步，迎着猛虎，道声：“业畜！那里去！”那只虎蹲着身，伏着尘埃，动不敢动。
却被他照头一棒，就打得脑浆迸万点桃红，牙齿喷几珠玉块。
”②在窝里看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母大虫粪门。
那大虫猛一扑，他不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。
③左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。
打到五七十拳，那大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。
（）②（）③（）(3) 戏为六绝句（唐）杜甫杨王卢骆当时体，轻薄为文哂（shěn）未休。
尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。
小学六年级下学期语文《吾腰千钱》课件
méng
xián
xiāng
jì
jiē
lng
有顷
qǐng
绝 横渡到对岸 济 过河，渡 侣 同伴 汝 你、你的 吾 我、我的 去 扔掉，抛弃 益 更加 怠 累，疲劳 溺 淹没，浸透 货 货币，钱币 有顷 不一会 不应 不应答 水暴甚 河水涨得很厉害 是以后 这就是落后的原因
序言
柳宗元画像
柳宗元 （773-819 ) 字子厚,唐代文学家 哲学家，“唐宋八大家”之一，河东人，世称柳河东，因官终柳州刺史，又称柳柳州，他与韩愈一起倡导了唐代古文运动。有作品集—《河东先生集 》。
一、给以下字注音 氓 咸 湘 济 皆 侣 汝 吾 怠 愚 溺 不应
永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘 水。
中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能平 常。其侣曰：“汝善游最也，今何为后？”
曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何 不去之？”不应，摇其首。有顷益怠，
已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首，遂溺死。
吾 腰 千 钱
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北师大版小学六年级语文下册2.4 吾腰千钱 (2)精品ppt课件
现实生活中有没有类似的事 例？说说你对这些事情的看法吧！
“吾哀之。且若是，得不有 大货之溺大氓者乎？”
对于这句话，你是如何理解 的？
寓意
•讽刺那些见钱眼开、掉进钱眼里 的人，宁愿放弃自己的生命也不 愿意丢掉钱财。
总结全文
喜爱金钱，无可厚非；追求利益，理所应 当，但当这些与其他因素发生矛盾的时候该怎 样处理，这又是一个比较严峻的课题。让我们 将眼光放得更远一些，毕竟世界上还有许多更 为美好，更为重要的东西。
知识积累
•天生我材必有用，千金散尽还复来---李 白 •如果你把金钱当成上帝，它便会向魔鬼一 样折磨你---菲尔丁{英国戏剧家、小说家}
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
2019/9/15
最新中小学教学课件
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谢谢Байду номын сангаас赏！
2019/9/15
最新中小学教学课件
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善：同擅，擅长。 绝：横渡。 济：jì 第四声。渡，到。组词：救济。 多音字，jǐ第三声。组词：人才济济， 指数量很大。 有顷益怠：有顷，一会；益，更；怠， 疲乏。 且；将要，快要。
《吾腰千钱》课文原文及译文、作者
《吾腰千钱》课文原文及译文、作者永之氓咸善游。
一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。
中济，船破，皆游。
其一氓尽力而不能寻常。
其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。
”曰：“何不去之？”不应，摇其首。
有顷益怠。
已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，身且死，可以货为？”又摇其首，遂溺死。
译文：永州的人傍水而居，都擅长游泳。
一天，河水暴涨。
有五六个人乘着小船横渡湘水。
船刚至江心，就漏水下沉了，船上的人纷纷泅水逃生。
其中一人拼命划水，却不像以往游得那么快。
他的同伴奇怪地问：“平素你的水性最好，今天为什么落在后边？”他喘着粗气说：“我腰里缠着千枚铜钱，分量很重，所以落在后边。
”同伴忙劝他说：“那为什么还不赶快扔掉它呢？”他不回答，只摇了摇头。
过了一会儿，他越发筋疲力尽。
已经上岸的人向他呼喊：“你真是太糊涂，太死心眼了，人马上都要淹死了，还要钱干什么？”他又摇了摇头，于是很快就被淹死了。
作者：柳宗元简介柳宗元（773—819），字子厚。
唐代文学家、哲学家和家，与韩愈，欧阳修，苏洵，苏轼，苏辙，王安石，曾巩被称为唐宋八大家。
祖籍河东（今山西永济）人。
汉族。
代宗大历八年（773）出生于京都长安（今陕西西安）。
与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。
刘禹锡与之并称“刘柳”。
王维、孟浩然、韦应物与之并称“王孟韦柳”。
世称柳河东或柳柳州。
柳宗元出身于官宦家庭，少有才名，早有大志。
早年为考进士，文以辞采华丽为工。
贞元九年（793）中进士，十四年登博学鸿词科，授集贤殿正字。
一度为蓝田尉，后入朝为官，积极参与王叔文集团政治革新，迁礼部员外郎。
永贞元年（805）九月，革新失败，贬邵州刺史，十一月加贬永州（今湖南零陵）司马。
元和十年（815）春回京师，又出为柳州刺史(所以称柳柳州)，政绩卓著。
宪宗元和十四年十一月初八（819年11月28日）卒于柳州任所。
交往甚蕃，刘禹锡、白居易都是他的好友。
柳宗元一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。
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我家阳台上有很多花，但却没有什么名贵的品种，大都是父母亲从外面捡回来的不值钱的草花。去年冬天，一盆西红柿结了六十五个果，整个阳台上被她红彤彤的果实映照的春色无限。其实那西红 柿是从垃圾箱边上移栽回来的。一天母亲出去散步，看见这棵不知是谁丢弃的西红柿种子长出的秧苗，就移栽回来，放到一个大花盆里。当时我想：“都要冬天了，她会开花吗？就是开花，也未必能结 果。老人啊，没事瞎琢磨。”没想到，经过母亲的修剪、培土、施肥，西红柿活了，开出一朵朵素雅的小花，最后结了六十五个果实。我们家隔三差五地就吃无催长素的西红柿炒鸡蛋。父亲每天都要数 一遍西红柿结了多少果，还用手机记录西红柿的成长变化。母亲甚至给西红柿写了一首诗歌，我真的很感激那棵西红柿，它给父母亲带来了许多快乐。
我哑然，我们要学会尊重尊重他人、尊重自然，这个美丽的春天过后，我们要与自然和谐相处，幸福的生活。
与花儿对话，感受良多，人生得到的数不胜数，花儿且懂得珍惜、活出自己，我们是不是也应该像花儿一样，珍惜健康、学会感恩、活出个性、尊重自然呢。
与花儿对话，让我懂得珍惜、学会感恩、尊重自然，在今后的日子里，活出自己的精彩！
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绿萝是大家都喜欢养的植物，喜阴而且叶片四季碧绿而招人喜爱，看着家中那几盆像绿油油的绿萝，我知道美好的春天正像我们走来，突然，绿萝旁冒出一颗可能土里带的小草种子冒出了稚嫩的绿 芽儿，想去拔掉它，妈妈说，留下吧，这也是生命，我们要学会尊重生命。