201x版八年级物理下册 10.3实验探究：浮力的大小导学案教科版
教科版物理八年级下册10.3科学探究浮力的大小教学设计
（一）教学重难点
1.理解并掌握浮力大小的影响因素，能够运用阿基米德原理解决实际问题。
2.学会使用实验方法测量浮力，掌握实验操作技巧和数据分析方法。
3.培养学生的科学探究能力和团队合作精神。
（二）教学设想
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究浮力的大小。通过设计一系列具有启发性和趣味性的问题，激发学生的好奇心，使他们积极思考浮力与物体体积、液体密度等因素之间的关系。
6.针对课堂练习中的典型题目，教师挑选部分进行变式，要求学生在课后完成并提交。此作业有助于巩固学生对浮力知识点的掌握，并提高解题能力。
7.鼓励学生利用网络、书籍等资源，了解浮力在科技领域的新应用，如浮力发电、浮力探测等，并进行课堂分享。此作业有助于拓展学生的知识视野，激发学生对科学技术的热爱。
4.能够运用控制变量法进行实验探究，提高实验设计和实施的科学性。
（二）过程与方法
1.通过实验探究，让学生亲身体验浮力的存在，培养观察能力和动手操作能力。
2.运用问题驱动法，引导学生主动思考、合作讨论，培养解决问题的能力和团队协作精神。
3.采用比较法、归纳法等方法，帮助学生总结浮力大小的影响因素，提高逻辑思维和总结能力。
7.注重评价方式的多元化，全面评估学生的学习成果。结合课堂表现、实验报告、小组讨论、课后实践等方面，对学生进行综合评价，激发学生的学习积极性。
8.教师自身要不断提高教育教学水平，关注物理学研究的新进展，将最新科研成果融入教学，提高课堂的学术价值。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示生活中常见的浮力现象，如轮船、木筏等，引导学生思考浮力是什么，它们了解浮力在环保领域的应用，如浮力垃圾收集器等，激发为保护环境贡献力量的责任感。
教科版物理八下第十章《第三节 科学探究：浮力的大小》导学案
（1）填空：②中 F浮＝_________ ③中F浮＝_________
（2）对比分析②③两次实验，得出的结是：__________________________________________________ （3）对比分析③④两次实验，得出的结论是：________________________________________________ （4）对比分析④⑤两次实验，得出的结论是：________________________________________________ （5）综合分析和归纳上述实验，得到的较为完整的结论是：
_________________________________________________________________________________________ 2、阿基米德原理
探究实验：
（1）器材：弹簧测力计、细线、金属块、溢水杯、小桶、水。
受到的浮力要大一些
则物体受到的浮力是_______N；
体形状是否有关，他找来一小团橡皮泥、烧杯和水进行实验，实验步骤如下：
步骤一：将橡皮泥团放入盛有适量水的烧杯中，橡皮泥团下沉至杯底。
步骤二：将橡皮泥团捏成“碗状”再放入水中，它漂浮在水面上。
由于第一次橡皮泥团受到的浮力________（选填“大于”、“等于”或“小于”）第二次呈“碗状”时受到的浮力，所以物体受到的浮力与其形状有关。
同组的小红不同意小明得出的结论，她指出小明的实验有一处错误，所以才会得出错误的结论，错误的原因是：他只关注了橡皮泥形状的改变，没有控制物体都要______________________。
【最新】教科版八年级物理下册10.3 探究浮力的大小 学案
第十单元 第三节 探究浮力的大小 学案 么因素有关推导、理解阿基米德原理【预习导引】1.浮力的概念 ；浮力的施力物是 ；浮力的方向是 ；浮力的计算方法物体漂浮或悬浮时F 浮= 、物体下沉时F 浮= 、浮力产生的原因F 浮=【问题导学】2.浮力的大小与什么因素有关（1）（视频）鸡蛋在清水中受到的浮力 重力，鸡蛋在盐水中受到的浮力 重力。
由此可知浮力的大小与 有关。
（2）（实验）物体渐渐浸入液体中，弹簧测力计的读数渐渐 ，物体所受的浮力渐渐 。
由此可知物体所受的浮力与 有关。
（3）（实验）当浸没在液体中的物体继续下降时，弹簧测力计的读数将 ，物体所受的浮力 。
由此可知物体所受的浮力与 无关。
（4）交流：物体所受浮力的大小与物体本身有关吗？3.(实验)探究：阿基米德原理浸入液体中的物体所受的浮力为 ，物体排开液体的重力为 ；实验中浮力的大小与物体排开液体的重力 ；即F 浮=G 排=4.交流求浮力的方法有5.例解：P70例题A.纸向两边分开B.纸向中间靠拢C.保持原来位置不动D.都有可能4．如图3所示两船近距离并排行驶时将会 ，这是因为两船内侧水的流速 于两船外侧水的流速，造成了两船内侧水的压强 于外侧水的压强的原因（选填“大”、“小”或“等”）.【当堂检测】1. 关于物体受到的浮力，下列说法正确的是（ ）A ．漂在水面的物体比沉在水底的物体受到的浮力大B ．物体排开水的体积越大受到的浮力越大C ．没入水中的物体在水中的位置越深受到的浮力越大D ．物体的密度越大受到的浮力越小2. 如图6所示，悬吊的实心金属球缓慢浸没于倾斜的盛满水的大烧杯中，沉到底部，则从大烧杯溢出流入小烧杯中的水和此金属球的关系是 （ ）A 、两者体积相等，小烧杯中水的质量较小B 、两者体积相等，小烧杯中水的质量较大C 、金属球受到的浮力等于小烧杯中水的重力D 、金属球受到的浮力大于小烧杯中水的重力3.如图2所示，体积相同的甲、乙、丙三个物体浸没在水中。
物理10.3科学探究浮力的大小教案(教科版八年级下)
教案：物理 10.3 科学探究：浮力的大小一、教学内容本节课的内容选自教科版八年级下册的物理教材，主要涉及浮力的大小这一知识点。
具体内容包括：1. 浮力的概念：介绍浮力是什么，以及浮力的计算公式。
2. 浮力的大小：讲解影响浮力大小的因素，如物体在液体中的体积、液体的密度等。
3. 浮力实验：介绍阿基米德原理，并通过实验演示浮力的测量方法。
二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，掌握浮力的计算公式。
2. 培养学生进行科学探究的能力，学会运用实验方法研究浮力的大小。
3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念、计算公式及影响浮力大小的因素。
难点：浮力实验的操作方法及数据分析。
四、教具与学具准备教具：浮力实验器材（如物体、液体、测量工具等）、PPT课件。
学具：实验记录表、笔记本、签字笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解生活中的浮力现象，如船舶、救生圈等，引发学生对浮力的兴趣。
2. 知识讲解：介绍浮力的概念、计算公式，分析影响浮力大小的因素。
3. 实验演示：进行浮力实验，让学生直观地感受浮力的大小，并学会使用测量工具。
4. 随堂练习：设计一些有关浮力的问题，让学生现场解答，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：1. 浮力的概念2. 浮力的计算公式3. 影响浮力大小的因素4. 浮力实验方法七、作业设计作业题目：1. 简述浮力的概念及计算公式。
2. 分析影响浮力大小的因素。
3. 根据实验数据，计算物体在液体中的浮力大小，并解释结果。
答案：1. 浮力是指液体或气体对物体向上的力，计算公式为 F浮= ρ液体gV排。
2. 影响浮力大小的因素有物体在液体中的体积、液体的密度等。
3. 根据实验数据计算得出物体在液体中的浮力大小，结果表明实验操作正确，数据可靠。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、实验演示等方法，使学生较好地掌握了浮力的概念、计算公式及实验方法。
教科版八年级下册物理教案：10.3.科学探究：浮力的大小
教科版八年级下册物理教案：10.3.科学探究：浮力的大小教案设计意图：本节课旨在通过科学探究浮力的大小，让学生掌握阿基米德原理，培养学生的实验操作能力和科学思维。
我采用了以学生为主体，教师引导相结合的教学方式，让学生在动手实验的过程中，体验科学探究的乐趣，提高科学素养。
教学目标：1. 知道浮力的概念，理解阿基米德原理。
2. 能够运用浮力知识解释生活中的现象。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
教学重点与难点：重点：浮力的概念，阿基米德原理。
难点：浮力大小计算，阿基米德原理的应用。
教具与学具准备：教具：浮力计，物体（如石头、木块等），水，量筒。
学具：每个学生一组，包括浮力计，物体，水，量筒。
活动过程：一、引入：通过提问方式引导学生回顾浮力的概念，例如：“你们知道什么是浮力吗？浮力是如何产生的？”让学生分享自己的理解。
二、实验探究：1. 分组进行实验，每组选取一个物体，将其完全浸没在水中，观察并记录浮力计的示数。
2. 改变物体的位置，观察浮力计示数的变化，探讨浮力与物体位置的关系。
3. 改变物体的大小，观察浮力计示数的变化，探讨浮力与物体大小的关系。
四、讲解阿基米德原理：1. 向学生介绍阿基米德原理，解释物体在液体中受到的浮力等于排开的液体受到的重力。
2. 引导学生理解阿基米德原理的应用，如船舶、救生圈等。
活动重难点：重点：浮力的概念，阿基米德原理。
难点：浮力大小计算，阿基米德原理的应用。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的实验探究，学生对浮力有了更深入的理解，能够运用阿基米德原理解释生活中的现象。
但在实验操作过程中，部分学生对浮力计的使用还不够熟练，需要在课后加强练习。
同时，可以布置一些有关浮力应用的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
在今后的教学中，我将继续采用实验探究的方式，让学生在动手实践中掌握物理知识，提高科学素养。
重点和难点解析：1. 浮力的概念：浮力是物体在液体中受到的向上的力，它等于物体排开的液体受到的重力。
教科版八年级物理下册第十章3. 科学探究：浮力的大小导学案
10.3科学探究：浮力的大小学案学习目标1、通过实验探究，，进一步强化测浮力的方法之一——称重法。
2、经历从提出猜想和假设到进行实验探究的过程，发现浮力的大小与液体的密度和物体排开液体体积的关系3、正确理解阿基米德原理的内容重点：1、浮力的大小与液体的密度和物体排开液体的体积的关系2、阿基米德原理的数学表达式F浮＝G排＝ρ液V排g难点：阿基米德公式的理解学习过程第一部分：定性研究浮力大小与哪些因素有关一、问题：浮力的大小与什么有关二、猜想与假设：三、设计实验，进行实验收集证据1、浮力大小与物体密度的关系2、浮力大小与物体浸入液体的深度的关系3、浮力大小与物体的体积关系4、浮力大小与物体浸入液体的体积的关系5、浮力大小与液体的密度的关系总结：浮力大小与_______有关，_______越大，浮力越大；浮力的大小还与______有关，________越大，浮力越大。
第二部分：定量研究浮力的大小一、问题：物体浸入多少体积，就会排出多少体积，即V排=V浸；V排×ρ液=m排；M排×g=G排，那么浮力与排开液体的重力有什么关系？二、设计实验，收集证据1、文字描述_____________________________________________________________________________2、公式：3、本实验探究中多次测量的目的：四、阿基米德原理的普遍适用性1、体积均为0.01m3的ABC三个物体，密度分别是0.5g/cm3、1g/cm3、2.5g/cm3、浸入水中，受到的浮力分别是多少？2、体积为2m3的氢气球，在空气中，受到空气对它的浮力是多少？（空气的密度1.29g/cm3）。
教科版八年级下册物理第十章第三节浮力的大小 导学案导学案
《第十章第三节：浮力的大小》导学案主备人：审核：初中物理备课组时间：【学习目标】1、经历实验探究，了解浮力的大小与哪些因素有关。
2、理解并掌握阿基米德原理，会根据阿基米德原理进行浮力的计算。
3、通过计算浮力，提高学生解决问题的综合能力。
教学重难点：浮力的大小与哪些因素有关。
【预习导航】1、重力与质量、密度的关系：2、同一直线上二力的合成，当方向相同时，；当方向相反时，。
3、称重法测浮力：。
4、浮力有大小只与和有关，与其它因素无关。
5、阿基米德原理：A.内容是：___________________________________________________________B.表达式___________________________________________________________ 【课堂探究】【探究一】：浮力大小与哪些因素有关1：动手做：采用法，探究浮力的大小与哪些因素有关2：结论：浮力的大小与液体的密度关，与物体的密度关，与物体的体积关，与物体浸入液体中的体积关，与物体浸没在液体中的深度关。
【探究二】：阿基米德原理1：动手做：P63 浮力大小与排开液体的关系2：理性探究阿基米德原理;课本P65中部分内容3：阿基米德原理：A.内容是：___________________________________________________________B.表达式___________________________________________________________注意几点：①V排：物体浸入液体中的体积。
浸没时V排=V物；部分浸入时，V排<V物②ρ液：液体的密度，而不是浸入物体的密度。
③原理不仅适用于液体，也适用于各种气体，物体在气体中也受到浮力。
【探究三】：例题讲解例1：分析：浸没在水中的乒乓球，松手后的受力情况及运动状态。
例２：课本P6４例题举一反三：体积是100cm3的冰块，在水中受到的浮力是多大？（ρ水=1.0x 103Kg/m3ρ冰=0.9x 103Kg/m3g=10N/Kg)【课堂总结】【课堂评价】【布置作业】。
【最新】教科版八年级物理下册《10.3 科学探究：浮力的大小》导学案
水浓盐水图2班级：姓名：第组科学探究：浮力的大小（一）导学案学习目标：1、经历从提出问题到实验的经过；2、描述浮力的大小和液体的密度及排开液体体积的关系；3．能够初步利用探究结论解释浮力现象；4．通过探究比较全面的探究活动的体验。
重点：描述浮力的大小和液体的密度及排开液体体积的关系。
难点：能够初步利用探究结论解释浮力现象。
【预习导学】 1.阅读教材讨论与动手实验，完成下列问题。
【体验活动】A.将可乐罐慢慢按入盛满水的【二次备课或学习笔记】烧杯中，你的手有什么感觉？图1；这说明了什么？；同时你看到了什么现象？；猜想物体受到的浮力可能与有关。
B.如果把生鸡蛋放到清水里，你会看到什么？。
在清水中加盐，一边加一边搅拌，会看到什么？猜想：由此物体受到的浮力可能液体的有关。
【尝试学习】浮力的大小与什么因素有关2.阅读教材《实验探究：浮力的大小与什么因素》，按书中的要求，完成下面的探究：实验器材如下：探究过程：（1）测量铁块A 浸没（2）测量铁块A 浸没水中的浮力浓盐水水中的浮力【学习指导】 1.本节两个重要实验的探究，预习时要认真读课文，明确各个环节，需要测量的量。
2. 实验探究有条件学生自己完成，获得实验体验，有准确数据，可认有讨论的素材，让学生记忆深刻。
7N物理八年级（下册）第十章流体的力现象编写：廖荣华铁块A 浸没水中的浮力是N 铁块A 浸没盐水中的浮力是N（3）测量铜块B 浸没（4）测量铁块C 浸没水中的浮力水中的浮力【二次备课或学习笔记】12N8N9N铜块B 浸没水中的浮力是N 铁块C 浸没水中的浮力是N 上面提实验表明：物体所受浮力与物体浸在液体中的_有关，与液体的_。
【讨论与交流】有的同学认为（1）（4）实验得出物体所受浮力与物体浸在液体中的体积有关还可以进行改进，请你说说如何改进更好？【合作探究】3.小刚同学选取了两块体积和形状都相同的实心铜块和铁块进行了如图所示的实验。
（1）如果要验证物体所受的浮力大小是否与物体的密度有关，小刚应该选取图中的等步骤进行对比。
八年级物理下册10.3科学探究：浮力的大小教案(新版)教科版
教课目的：知识与技术：知道浮力的大小与哪些要素有关，知道阿基米德原理，会求出浮力的大小。
过程与方法：经过学生实验，研究浮力的大小与哪些要素有关，培育学生的猜想假定、实验设计能力等科学研究能力，培育学生有步骤进行实验的条理性。
感情、态度与价值观：经过实验研究，培育学生尊敬科学、脚踏实地的科学态度。
教课器械：盛有水的水杯、两头带有绷紧程度同样的橡胶膜的玻璃圆筒、体积同样的铁块、铜块、较大的铁块、食盐、小塑料袋教课过程：一、实验研究：浮力大小与什么有关系1、指引猜想：你以为浮力的大小与什么有关系？猜想：与淹没在液体中的深度有关、与物体的形状有关、与物体的密度有关、与物体的体积有关、与物体的质量有关、与浸入液体的体积有关、与液体的密度有关等等。
2、重申控制变量法：在研究一个物理量与另一个物理量的关系时，我们经常运用“控制变量法” ，也就是说我们此刻要研究浮力与物体淹没在液体中的深度的关系，那么我们一定控制其余的实验条件同样，我们用同一个物体浸入同一种液体中，那么我们就能够研究浮力与物体淹没在液体中的深度的关系了。
3、在研究结束后，总结出以上各个猜想的正误，指引学生自己得出浮力与哪些要素有关。
比较课本上的有关部分，看看自己写的和书上的表述哪个更好。
4、学生自己总结出“浮力的大小与浸入液体的体积和液体的密度有关”。
5、启迪学生理解“浸入液体的体积”就是“排开液体的体积” ，“浸入液体的密度”就是“排开液体的密度” ，那么我们能够猜想一下浮力的大小能否与排开液体的重力有关二、阿基米德原理1、演示实验用弹簧测力计、小石块、溢水杯、小桶来研究阿基米德原理；（称重法）步骤：先测出小桶在空气中的重力G1 ；再丈量出小石块在空气中的重力G2；将溢水杯的水正好接到恰好要溢出的地点，而后将小桶放在溢水杯的溢水口处；将弹簧测力计挂着的小石块浸入水中，同时它排开的水经过溢水口进入小桶，这时读出弹簧测力计的读数G3；而后用弹簧测力计测出这个时候盛水的小桶的重力G3。
10.3《科学探究：浮力的大小》导学案
八年级物理下导学案编写人：审阅人：学案编号：8210310.3科学探究：浮力的大小八年级班组别姓名：等级一、学习目标1、知道浮力的几种计算方法，了解浮力的大小与什么因素有关。
2、知道阿基米德原理，会灵活的运用浮力公式进行计算。
二、课前热身1、_______________________________________________叫浮力，浮力的方向_______________________；施力物体是_____。
2、 1mL=_____ cm3=_______ m3 15mL=_______ cm3=_______m33、一杯子盛满水，将一个石块放入杯子，从杯子溢出30mL的水，则石块的体积等于 m3_________.4、物体处于静止状态和匀速直线运动状态，物体受到的力一定是__________力，弹簧秤下挂一个物体，物体处于静止状态，此时_________力和 _________力是一对平衡力，若弹簧测力计的示数是10N，则物体重 ______N，你的理论根据 _______ ，某人用手向上托这个物体，则弹簧秤的示数会 ________(变大、变小)，当弹簧秤的示数变为8牛时，则向上托物体的力是 _______ N。
5、写出G、m、g 之间的关系G= ________ ,m 与ρ、v 之间的关系 m= ________ ，G 与 m ρ v 之间的关系G=________ 。
三、课堂探究探究点１：浮力的大小与什么因素有关阅读教材Ｐ61－62，观察老师的演示实验：影响浮力大小的因素。
将实验数据填入书上的表中。
分析数据，试得出结论：物体所受浮力的大小与物体浸在液体中的体积_________关系，与液体的密度______关系。
与物体的形状_____关系，与物体的体积____关系，与物体浸没在水中的深度____关系。
探究2、阿基米德原理阅读教材Ｐ62－63，观察演示实验探究：浮力大小与排开液体的关系。
八年级物理下册10.3科学探究：浮力的大小教案(新版)教科版
七、重点题型整理
1.题型一：浮力概念理解题
题目：请解释浮力是什么，并给出一个生活中的浮力现象作为例子。
答案：浮力是液体或气体对物体上下表面的压力差，它是物体在液体或气体中受到的一种向上的力。一个生活中的浮力现象是船只浮在水面上。船只之所以能浮在水面上，是因为它的密度小于水的密度，所以它受到的浮力大于自身的重力。
5.题型五：浮力应用题
题目：一个质量为2kg的物体在空气中的浮力为8N，那么这个物体在水中的浮力是多少？
答案：物体在空气中的浮力是由物体在空气中的重力决定的，而物体在水中的浮力是由物体在水中的重力决定的。由于物体在水中的密度大于空气中的密度，所以物体在水中的浮力会小于在空气中的浮力。但是，由于题目中没有给出物体在水中的具体密度，我们无法准确计算物体在水中的浮力。不过，可以得出结论，物体在水中的浮力小于8N。
-浮力实验的步骤和注意事项。
②关键词：
-浮力：液体或气体对物体上下表面的压力差。
-浮力大小：F浮=ρ液gV排。
-物体密度：物体质量与体积的比值。
-液体密度：液体质量与体积的比值。
-浮沉条件：物体密度与液体密度的关系。
③句：
-浮力是液体或气体对物体上下表面的压力差，是物体在液体或气体中受到的一种向上的力。
-组织作业讲评：定期组织作业讲评，分析学生的作业情况，解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。
-鼓励学生互相学习：鼓励学生之间互相学习，交流作业经验和学习心得，提高学生的学习效果。
板书设计
①重点知识点：
-浮力的概念：液体或气体对物体上下表面的压力差。
-浮力的大小计算方法：F浮=ρ液gV排。
-物体在液体中的浮沉条件：物体密度大于液体密度时，物体沉入水底；物体密度小于液体密度时，物体浮在水面上。
教科版八年级物理下册导学设计：第十章第三节 科学探究：浮力的大小
第十章第三节科学探究：浮力的大小导学设计年级：八年级科目：物理主备教师：吴香英审核教师：学习目标1．知识与技能（1）了解浮力的大小与什么因素有关。
（2）知道阿基米德原理，会计算浮力的大小。
2．过程与方法（1）经历实验探究，了解浮力大小与什么因素有关。
（2）通过实验和理性探究，理解阿基米德原理，体验研究阿基米德原理时运用的科学方法。
3．情感、态度与价值观（1）结合阿基米德的故事和探究活动，激发同学们勇于探求科学真理的热情，体验科学探究的乐趣，培养实事求是的科学态度。
（2）初步认识科学技术对社会发展的影响，建立应用科学知识的意识。
学习重点探究浮力大小与什么因素有关；推导、理解阿基米德原理。
学习难点推导、理解阿基米德原理。
教学模式自学－合学－展示教具准备ppt课件体积相同的铁块、铜块各一个、大铁块一个、弹簧测力计一个、盛水水槽一个、一杯浓盐水、小塑料袋一个、溢水杯一个、接水桶一个。
课型新授课课时一课时教学过程教学环节知识能力要点学生活动设计意图一、情境导入、明确目标：（预设3分钟）指导学生做小实验并提问把空饮料罐用手按入水桶，饮料罐进入水中越深，手的感觉有什么变化？你能做实验体验饮料罐进入水中越深，手受到的压力越大。
根据实验体验，讨论交流，得出结论：饮料罐进入水中越深，浮力越大。
培养学生依据事实提出科学问题的能力。
板书设计：第一节在流体中运动第十章第一节浮力一、浮力的大小与哪些因素有关1. 探究浮力与浸没后深度的关系。
实验结论：浮力大小与浸没水后深度无关2. 探究浮力与物体排开液体体积的关系实验结论：在同一液体中，物体排开液体的体积越大，浮力越大。
3. 探究浮力与液体密度的关系实验结论：物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。
二、阿基米德原理：浸在液体里的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受到的重力。
教科版八年级物理下册教案10.3科学探究：浮力的大小
教案：教科版八年级物理下册10.3科学探究：浮力的大小一、教学内容1. 浮力的概念：介绍浮力是什么，以及浮力的计算公式。
2. 浮力的产生：解释浮力产生的原因，以及液体和气体对物体产生的浮力。
3. 阿基米德原理：介绍阿基米德原理的内容，以及如何利用阿基米德原理测量浮力。
4. 浮力的大小：通过实验探究浮力的大小与物体在液体中的位置的关系。
二、教学目标1. 了解浮力的概念和计算公式，能够计算物体的浮力。
2. 掌握浮力产生的原因，理解液体和气体对物体产生的浮力。
3. 理解阿基米德原理的内容，能够利用阿基米德原理测量浮力。
4. 通过实验探究浮力的大小与物体在液体中的位置的关系，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念和计算公式，浮力的产生，阿基米德原理的内容。
难点：浮力的大小与物体在液体中的位置的关系的实验设计和操作。
四、教具与学具准备教具：浮力计，物体（如石头、木块等），液体（如水、盐水等）。
学具：实验记录表，笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如游泳的人在水中的浮沉情况，引入浮力的概念。
2. 讲解浮力的概念和计算公式，让学生理解浮力是什么，以及如何计算浮力。
3. 解释浮力产生的原因，通过示例和图示让学生理解液体和气体对物体产生的浮力。
4. 介绍阿基米德原理，让学生理解阿基米德原理的内容，以及如何利用阿基米德原理测量浮力。
5. 设计实验：让学生设计一个实验，探究浮力的大小与物体在液体中的位置的关系。
6. 进行实验：学生按照设计的实验进行实验操作，记录实验数据。
7. 分析实验结果：让学生分析实验结果，得出浮力的大小与物体在液体中的位置的关系。
六、板书设计浮力的大小与物体在液体中的位置的关系物体在液体中的位置浮力的大小七、作业设计1. 请简述浮力的概念和计算公式。
2. 请解释浮力产生的原因，以及液体和气体对物体产生的浮力。
3. 请介绍阿基米德原理的内容，以及如何利用阿基米德原理测量浮力。
八年级物理下册 10.3 浮力的大小导学案(新版)教科版
八年级物理下册 10.3 浮力的大小导学案（新版）教科版10、3 浮力的大小第二课时一、学习目标：1、知道浮力的几种计算方法。
2、如何灵活的运用浮力计算公式。
二、教学重、难点【教学重点】如何理解浮力计算公式。
【教学难点】如何灵活运用浮力计算公式来解决实际问题。
三、读书指导1、物体的浮沉条件：A、物体的浮沉决定于_________和__________关系；当____________时下沉；当___________时悬浮；当____________上浮。
B、对于实心物体，也可据密度关系判断：当___________时下沉；当____________时悬浮；当__________上浮。
2、浮力的计算方法A、___________________________________B、___________________________________C、___________________________________D、___________________________________3、浮力的利用：（1）轮船：是利用_____________________________原理制成的，排水量是1000t表示的意义是_________________________________________________________ __。
（2）潜水艇是利用_________________________原理制成的。
四、课前热身1、一个重2N的钩码，把它挂在弹簧测力计下浸没在水中时，弹簧测力计的读数是1、2N，则钩码受到的浮力是多少？2、一轮船由海里航行到河里，下列说法正确的是（）A、轮船在河里受到的浮力大B、轮船在海里受到的浮力大C、轮船所受浮力不变D、无法确定浮力的大小五、课堂探究1、把体积相同的木块和铁块置于水中，木块浮于水面，铁块沉入水底，设水足够深，试比较它们受到的浮力大小，F木________F铁。
2021年八年级物理下册 .3《科学探究：浮力的大小》教案 教科版
2021年八年级物理下册 10.3《科学探究：浮力的大小》教案教科
版
【教学目标】
1.知识与技能
认识浮力，知道浮力的方向是竖直向上的，知道浮力产生的原因是液体对物体有向上和向下的压力差。
2. 过程与方法
通过观察法和课堂讨论让学生认识浮力，通过类比法、观察法让学生了解浮力产生的原因。
3. 情感、态度与价值观
结合生活实际培养学生的兴趣，通过学习过程中的合作与交流，培养学生的交流意识、合作精神。
【教学过程】
浸没在液体中的物体受到浮力吗？（以下是一种引导方案供参考）受不受到浮力，我们直接从弹簧测力计的读数的变化就能知道；
如果在空气中测量的数值等于浸没在水中的数值，那么就没有浮力；如果在空气中测量的数值大于浸没在水中的数值，那么就存在浮力；
我们分析受力的大小和方向可以从分析力的示意图开始；
对第一个图进行受力分析时，注意它受到一个拉力 F1和重力的作用；
对第二个图中进行受力分析时，注意它受到一个拉力F2、浮力和重力的作用；
两个图中，石块都处于静止状态；静止状态意味着平衡，平衡意味着相等关系，列出关系式，最后的结果是用F1和F2来表示F浮；
平衡导致了浮力必须和重力在一条直线上；
浮力向上且与重力在一条直线上，那说明浮力的方向是与重力恰好相反，那么浮力的方向是什么？
浮力是怎样产生的呢？（以下是一种引导的方案，供参考）
【实践活动】
在互联网上查找有关阿基米德以及死海的资料。
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八年级物理下册《10.3 科学探究 浮力的大小》导学案(新版)教科版
八年级物理下册《10.3 科学探究浮力的大小》导学案（新版）教科版10、3 科学探究：浮力的大小实验结论：浸入液体中的物体受到的浮力大小与物体密度、物体体积、浸入深度关；与液体密度、物体排开液体的体积关。
目标2：解决浮力问题的一般方法--阿基米德原理1、从目标1的探究已经知道，浸入液体中的物体受到的浮力与、有关，那么浮力大小与这两个因素有什么具体关系呢？接下来一起探究。
实验器材：弹簧测力计、细线、铝块、溢水杯、小桶、水实验步骤：①、用弹簧测力计测出铝块的重力G物；②、用弹簧测力计测出空小桶的重力G桶；③、把小桶放在溢水杯下，将铝块浸入盛满水的溢水杯中，记下弹簧测力计的示数F；④、用弹簧测力计测出盛水小桶的总重力G总；⑤、计算出铝块受到的浮力F浮和铝块排出水的重力G排。
（结合右图填齐表格数据）铝块重G物/N浸入水中后弹簧测力计的示数F/N浮力F浮/N桶重G桶/N小桶和水的总重G总/N排出水的重G排/N分析表格中的数据得出结论：浸入液体中的物体受到的浮力物体排开的液体重力，即（写公式）。
2、阿基米德原理的内容是：，。
用公式表示就是，由公式可知浮力大小只与、有关，且与这两个物理量成关系；浮力相同时，这两个物理量成关系。
（提示：气体和液体一样，对浸入其中的物体也会产生浮力，阿基米德原理不仅适用于解决液体浮力问题，同样也适用于解决气体浮力问题）3、阿基米德原理的应用例题：边长为3cm，密度为2103kg/m3一个立方体橡皮泥块，浸没在水中受到的浮力是多少?如果把这块橡皮泥捏成一只小船,浮在水面,小船所受浮力是多少?（g=10N/kg）（提示：要使密度大于水的物体漂浮在水面上，可采用空心法，增大V排从而增大物体所受的浮力）学习目标1、利用称重法探究影响浮力大小的因素。
2、理解利用称重法探究阿基米德原理。
3、会用阿基米德原理解决简单的问题。
学习过程个人总结【前置性作业】1、探究影响浮力大小因素的物理方法是。
实验结果表明：浸入液体中的物体受到的浮力大小与物体密度、物体体积、浸入深度关；与液体密度、物体排开液体的体积关。
八年级物理下册《科学探究浮力的大小》学案 教科版
10.3《科学探究：浮力的大小》学案一、学习目标1、通过实验探究，，进一步强化测浮力的方法之一——称重法。
2、经历从提出猜想和假设到进行实验探究的过程，发现浮力的大小与液体的密度和物体排开液体体积的关系3、正确理解阿基米德原理的内容重点：1、浮力的大小与液体的密度和物体排开液体的体积的关系2、阿基米德原理的数学表达式F浮＝G排＝ρ液V排g难点：浮力的计算二、学习准备（一）、学生体验活动1、如图一将可乐罐慢慢按入盛满水的烧杯中，你的手有什么感觉？；这说明了什么？；同时你看到了什么现象？；由此猜想物体受到的浮力可能与有关。
图一图二2、如图二所示、如果把生鸡蛋放到清水里，你会看到什么？；在清水中加盐，一边加一边搅拌，会看到什么？当加盐加到一定份量的时候鸡蛋会从下沉慢慢变成悬浮，继续加盐，鸡蛋会漂浮在水面；由此猜想由此猜想物体受到的浮力可能与有关。
（二）、知识准备①浮力的大小与物体浸在液体中的有关；与液体的有关。
和物体的密度关②阿基米德原理的内容：浸在液体中物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于其排开液体受到的。
公式表示为：。
三、我能自学、我能探究（一）、浮力大小与什么因素有关探究活动：探究“浮力的大小与什么因素有关”阅读教材P68《实验探究：浮力的大小》，按书中的要求，完成下面的探究器材：A B C相信自己探究过程： 分析比较并猜想： 由（1）（2）可大胆的得结论：浸在液体中的物体所受的浮力大小与有关由（1）（3）可大胆的得结论：浸在液体中的物体所受的浮力大小与有关 由（1）（4）可大胆的得结论：浸在液体中的物体所受的浮力大小与 无关（二）阿基米德原理从上面的探究活动知道：浮力的大小与物体浸在液体中 的有关；与液体的 有关。
和物体的密度 关阅读教材P68《实验探究：水对物体的浮力》，并按提示尝试自学理性探究：物体在液体中所受浮力的大小（1）、 用弹簧测力计吊着一装满水的小塑料袋（袋中不留空气）观察弹簧测力计的示数，他反映了水袋的重力G ＝(2)、然后将这袋水浸没在水中，发现弹簧测力计的示数为0，由F 浮=G-F' 可知：F 浮=（1）、测量铁块A 浸没水中的浮力铁块A 浸没水中的浮力（2）、测量铁块A 浸没浓盐水水中的浮力铁块A 浸没浓盐水中的浮力 （3）、测量铁块C 浸没水中的浮力铁块C 浸没水中的浮力（4）、测量铜块B 浸没水中的浮力铜块B 浸没水中的浮力12B C9N 9NB7N 你有什么想法（3）、根据上面的分析塑料袋中的一块水，只受重力和浮力处于静止，根据二力平衡可知：F浮=G水（4）、而这袋水的重力与他在容器中所排开水的重力是相等的（为什么？）G水=G排水（5）、由（3）、（4）可知：F浮=G排水结论：浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于这就是著名的阿基米德原理小组交流：如何将阿基米德原理和影响浮力大小的因素统一起来？再次探究：物体在液体中所受浮力的大小类型一（1）器材：弹簧测力计、细线、铝块、溢水杯、小桶、水（2）步骤：①用弹簧测力计测出铝块的重力G物；②用弹簧测力计测出空小桶的重力G桶；③将铝块浸没入盛满水的溢水杯中，记下弹簧测力计的示数F拉；④用弹簧测力计测出盛水小桶的总重力G桶+水；⑤计算出铝块受到的浮力F浮和排出水的重力G排。
八年级物理下册 第10章 第3节 科学探究 浮力的大小 精品导学案 教科版
第十章第3节科学探究：浮力的大小一、学习目标：1.了解浮力的大小与什么因素有关2.知道阿基米德原理，会计算浮力的大小二、重难点：推导、理解阿基米德原理三、自学导航：1.浮力的概念；浮力的施力物是；浮力的方向是；浮力的计算方法物体漂浮或悬浮时F浮= 、物体下沉时F浮= 、浮力产生的原因F浮=2.浮力的大小与什么因素有关（1）（视频）鸡蛋在清水中受到的浮力重力，鸡蛋在盐水中受到的浮力重力。
由此可知浮力的大小与有关。
（2）（实验）物体渐渐浸入液体中，弹簧测力计的读数渐渐，物体所受的浮力渐渐。
由此可知物体所受的浮力与有关。
（3）（实验）当浸没在液体中的物体继续下降时，弹簧测力计的读数将，物体所受的浮力。
由此可知物体所受的浮力与无关。
（4）交流：物体所受浮力的大小与物体本身有关吗？3.(实验)探究：阿基米德原理浸入液体中的物体所受的浮力为，物体排开液体的重力为；实验中浮力的大小与物体排开液体的重力；即F浮=G排=4.交流求浮力的方法有5.例解：P70例题四、交流本节课的收获五、当堂检测：1. 关于物体受到的浮力，下列说法正确的是（）A．漂在水面的物体比沉在水底的物体受到的浮力大B．物体排开水的体积越大受到的浮力越大C．没入水中的物体在水中的位置越深受到的浮力越大D．物体的密度越大受到的浮力越小2. 如图所示，悬吊的实心金属球缓慢浸没于倾斜的盛满水的大烧杯中，沉到底部，则从大烧杯溢出流入小烧杯中的水和此金属球的关系是（）A、两者体积相等，小烧杯中水的质量较小B、两者体积相等，小烧杯中水的质量较大C、金属球受到的浮力等于小烧杯中水的重力D、金属球受到的浮力大于小烧杯中水的重力3.如图所示，体积相同的甲、乙、丙三个物体浸没在水中。
甲上浮、乙悬浮、丙下沉，在甲露出水面之前，关于它们所受浮力的说法正确的是（）A 甲受到的浮力大B 乙受到的浮力大C 丙受到的浮力大D 甲、乙、丙受到的浮力一样大。
4.有一泡沫块漂浮在水面上，它有的体积露出水面，则它的密度为_______kg／m3。
八年级物理下册103科学探讨浮力的大小学案新版教科版
第三节 科学探讨：浮力的大小【学习目标】1．明白阻碍浮力大小的因素。
2．明白阿基米德原理的内容及表达式，并会进行浮力的简单计算。
———————— 行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色记号笔将行为动词画上记号。
2．创设情景，导入新课。
方式指导：1．当物体没有浸没之前，浮力跟深度有关，实质是浸在液体中的体积变大了。
2．在查验浮力与其中某一个量的关系时，必需使其他量维持不变，或确认浮力跟这些量无关。
知识链接：1．阿基米德原理适用于物体受到的液体或气体对它浮力的计算，当用于气球受到空气的浮力的计算时，应把ρ液改成ρ气。
2．“浸没”说明V 排＝V 物。
3．利用阿基米德原理可测物体的密度： 即V 物＝V 排＝F 浮ρ液g(完全浸没) ρ物＝m 物V 物＝G 物/g V 物＝G 物/g F 浮ρ液g＝G 物ρ液F 浮。
情景导入 生成问题如图所示，小鱼儿在水中无拘无束地游来游去，口中悠闲地吐着泡泡，气泡在上升进程中会慢慢变大。
针对以上信息，请提出一个你感爱好的问题。
自学互研 生成能力知识模块一 浮力大小与什么因素有关自主阅读教材P61－62内容，完成下列问题：1．利用如图所示的器材对“浮力大小与哪些因素有关”进行了以下探讨：①为了探讨“浮力的在大小是不是与物体浸在液体中的体积有关”，应选择器材__acde__。
②为了探讨“浮力的大小是不是与液体的密度有关”，应选择器材__adef__。
③为了探讨“浮力的大小是不是与物体的密度有关”，应选择器材__abde__。
在上述进程中采纳的研究方式主若是( C)A．比值法B．等效法C．操纵变量法D．估算法知识模块二阿基米德原理及其应用自主阅读教材P62－64内容，完成下列问题：2．阿基米德原理的内容是什么？答：浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受到的重力。
方式指导：利用阿基米德原理时，应注意以下几点：①原理中所说的“浸入液体中的物体”包括两种状态：一是物体全数浸入液体里，即物体浸没在液体里；二是物体的一部份浸入液体里，另一部份露在液面以上。
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2019版八年级物理下册 10.3实验探究：浮力的大小导学案（新版）教科版学习目标（2课时）1经历实验探究：浮力大小与什么因素有关。
2经历实验探究和理性探究，得出阿基米德原理。
3会设计实验验证阿基米德原理，应用阿基米德原理解决问题。
4激发学生勇于探求科学真理，体验探究乐趣，培养实事求是的科学态度。
预习导学预习课本内容，完成下列问题：1.浮力的大小与物体浸在液体中的________有关，和液体的________有关，和物体的密度_________，和物体浸没在液体中的深度________。
2．浸在液体中的物体受到________的浮力，浮力的大小等于____________。
用公式表示就是_____。
这就是两千多年前阿基米德发现的_______。
3．无论物体是漂浮、__________,还是沉在水底，或者正在________或________，它所受的浮力都等于__________________________。
4．物体在气体中也受到浮力，氢气球脱手会上升，就是因为___________。
阿基米德原理不但适用于__________，也适用于___________。
合作研讨1、实验探究：影响浮力大小的因素①由（1）（2）可知，浸在液体中的物体受到的浮力与（ ）有关。
②．由（1）（3）可知，浸在液体中的物体受到的浮力与（ ）有关。
③由（1）（4）可知，浸在液体中的物体受到的浮力与（ ）无关。
．④由图（5）可知，浸在液体中的物体受到的浮力与（ ）无关。
2、理性探究：水对物体的浮力（阅读教材65页，家庭实验室）（1）用弹簧测力计吊起一只装满水的薄塑料袋（袋内没有空气），观察测力计的示数。
（2）把这袋水逐渐浸入水中，弹簧测力计的示数怎样变化？。
________该现象说明了________________________（3）这袋水完全浸入水中时测力计的示数为________。
（4）你从实验中得到了什么启示？①如果把薄塑料袋中的水看做是从整杯水中隔出的一块水，这块水静止，根据二力平衡的条件可知：________________________ ②如果把袋中的水换成相同体积的固体，根据影响浮力大小的因素的实验结论，水对这块固体的作6N 8N 8N 5.6N 12N 9N 水 盐水水水 与铁块A 同体积的铜块B大铁块C用和对袋中水的作用是________。
③固体所受浮力与袋中水所受浮力________，等于袋中水受到的重力，即等于固体排开的水所受到的重力。
用符号表达该关系式：________________ 。
3、实验探究：浮力大小与排开液体的关系（验证阿基米德原理，阅读教材63页）器材：弹簧测力计、重物、细线、小桶、水、溢水杯等．步骤：①在溢水杯中水；②弹簧测力计测出________所受的重力G桶；③弹簧测力计测出________所受的重力G；④用弹簧测力计吊着石块浸没在装满水的溢水杯的水中，读出弹簧测力计的示数F；⑤弹簧测力计测出__________总重力G总。
⑥计算石块所受水的浮力F浮=______________⑦计算石块排开的水所受的重力G排=______________结论：________________________________________________.阿基米德原理表达式：F浮=______=_________=________阿基米德原理也适用于。
思考：1 为了减小误差应注意哪些问题？2 该实验在验证阿基米德原理时存在的不足是什么？3 如何验证漂浮的物体受到的浮力也等于它排开的液体受到的重力。
3、例题：（阿基米德原理的应用：教材P64）这道题给我们的启示：采用_______的办法能增大可利用的浮力。
4、讨论交流：死海之谜（教材P64）总结物体的浮沉条件：方法一：比较浸没状态下______与物体______的大小方法二：比较物体______与液体_______大小归纳总结：一、浮力的大小与什么因素有关二、理性探究阿基米德原理（水对物体的浮力）——建立模型法三、实验探究：浮力大小与排开液体的关系：（实验验证阿基米德原理）F浮=G排=ρ液gV排原理也适用于气体四、阿基米德原理的应用巩固应用（一）1、将体积相同的三个小球浸在a.b.c三杯相同的液体中，静止后的位置如图所示，三个球所受的浮力关系是_____________.2．一个重1N的物体，挂在弹簧测力计上，当物体浸没在水中时，弹簧测力计的示数是0.8N，物体受到的浮力大小为______N，将物体浸没在煤油中，它受到的浮力将______（填“变大”、“变小”或“不变”）．3．体积为100cm3的实心铁球浸没在水中，铁球受到的浮力大小为N，浮力的方向是．(g取10N／kg) 4．列四个情景中，受到的浮力增大的物体是( )A．从深水处走向海岸沙滩的游泳者B．从长江驶入大海的轮船C．海面下正在下沉的潜水艇D．在码头装载货物的轮船5．将空矿泉水瓶慢慢压入水中，直到完全浸没。
下列对矿泉水瓶受到的浮力分析不正确的是( ) A．矿泉水瓶受到水对它的浮力B．浮力的方向竖直向上C．排开水的体积越大，受到的浮力越大D．浸没后，压入越深，受到的浮力越大6．将质量为0．5kg 的物体，轻轻放入盛满清水的溢水杯中，溢出0．2kg的水，则此物体受到的浮力是(g取10N/kg ) ( )A．5 N B．0．5 N C．2 N D．0．2 N7．关于物体所受的浮力，下列说法中正确的是( )A漂浮的物体比沉底的物体受到的浮力大B.物体的密度越大受到的浮力越大C.物体排开液体的体积越大受到的浮力越大D.液体中的物体受到的浮力与深度有关8．质量相等的甲、乙两个物体，分别浸没在水和酒精中，所受浮力相等。
则体积大的是物体，密度大的是物体。
9. 浸在液体中的物体所受的浮力大小等于它排开的液体所受的。
一个60g的新鲜鸡蛋放在盛有水的容器中下沉，当向水中慢慢加盐并轻轻搅拌，鸡蛋会上浮并静止在液面上这一现象说明浮力的大小与有关。
10.在水桶中装满水，用手把空的饮料罐缓慢地按入水中，在饮料罐浸没之前，越往下按感觉浮力越________。
这个实验告诉我们，浮力的大小跟物体排开液体的________有关。
11．小华家乡有一条清清的小河，河底全部是一些鸡蛋大小的鹅卵石，每年夏季小华都要到河里游泳，每次她都发现由河心走向河岸时，会感觉到脚被鹅卵石咯得越来越痛，这是因为小华由河心走向河岸时，小华受到的浮力越来越，河底对小华脚底产生的压强越来越造成的，在这个过程中小华的重力。
12．如图所示，将一挂在弹簧测力计下的圆柱体金属缓缓浸入水中（水足够深），在圆柱体接触容器底之前，图中能正确反应弹簧测力计示数F和圆柱体下表面的距离h的关系的图象是（）13.体积为20m3的氢气球，吊着探究器材在空中匀速上升，求器材及吊篮对氢气球的拉力是多少？（ρ空气=1.29kg/m3, ρ氢气=0.09kg/m3,g=10N/kg,不计球体的厚度及重力）巩固应用（二）1.放在水中的木块正在上浮，在它露出水面之前受到的浮力______。
它在水中下沉时受到的浮力__________。
露出水面以后受到的浮力______。
（填“变大”，“变小”或不变）2质量为5.4千克的铝块放入水中，在从水面下沉时，它受到的浮力为___牛顿，当它沉到水底静止不动时，所受的浮力为3.浮力的大小由_________和_________来决定，与物体的密度__关，与物体的体积__关，与物体浸在液体中的深度__关。
4.物体的沉浮条件是：______在液体里的物体，如果_________时物体上浮，如果当_________时物体下沉，如果__________时物体停在液体中的任何位置。
5密度为0.4×10 千克／米，体积为0.5分米的木块浸没在水中时受到的浮力是_____牛顿，浮在水面上受到的浮力是______牛顿。
（g＝10牛／千克）实现上升或下潜的。
6、把一密度为0.6×103kg/m3体积为100cm3的木块轻轻地放入一装满水的木桶中，求（1）木块露出水面的体积；（2）溢出水的质量。
7、一木块浮于足够高的圆挂形盛水容器中，它浸入水中部分的体积是75cm3，在水面上的部分是25cm3。
求：(1)木块受到的浮力；(2)木块的密度。
8、密度为0.9×103kg/m3质量为8.1千克石蜡，（1）放入足量水中，石蜡受到的浮力多大？（2）若放入密度为0.8×103kg/m3煤油中，浮力是多少？9、某物体悬浮在煤油中，受到的浮力为15.68牛，求（1）物体的体积？（2）若将此物体放入水中，它露出水面的体积为多大？（煤油密度为0.8×103kg/m3）10、一质量为100克的物体，放入装满水的杯子中，溢出了40克水，求（1）该物体所受的浮力；（2）该物体的密度是多少？11、把质量是270g的铝块挂在弹簧秤的挂钩下面，并把铝块浸没在水中，问（1）铝块受到的浮力多大？（2）弹簧秤的示数是多大？（铝的密度是2.7×103kg/m3)。
12、一个体积是100cm3的铁球挂在弹簧秤上，若将铁球浸没在水中，此时弹簧秤的示数是5N，求：(1)铁球受到的浮力；(2)铁球受到的重力；(3)这个铁球是空心还是实心?(已知ρ铁＝7．9×103kg/m3，取g＝10N/kg)13、在空气中用弹簧秤称得一金属球重14.7牛，把金属球浸没在水中时，弹簧秤的示数变为4.9牛．已知该金属的密度是2.0×103kg/m3，这个金属球是空心的还是实心的?如果是空心的，则空心部分的体积多大？14、在空气中用弹簧秤称某石块所受重力为5牛；浸没在水中称量，弹簧秤的示数为2牛；浸没在另一种液体中称量，弹簧秤的示数为1．4牛，求这种液体的密度。
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