歌曲《左手和右手》
最新幼儿园左手右手音乐教案中班(模板5篇)
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(花城版)音乐一上第11课歌曲《左手和右手》教学设计
（花城版）音乐一上第11课歌曲《左手和右手》教学设计一. 教材分析《左手和右手》是一首富有教育意义的儿童歌曲，选自花城版音乐教材一年级上册。
歌曲以生动形象的手法，教育孩子们要珍惜自己的左手和右手，学会感恩和爱护身体。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过对歌曲的学习，学生们可以提高音乐素养，培养团结协作的精神，增强对身体部位的认识和爱护。
二. 学情分析本课适用于一年级学生，他们具备一定的音乐基础，熟悉简单的音符和节奏。
学生们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。
但在音乐表现力和团队协作方面有待提高。
此外，学生们在日常生活中对左手和右手的运用较为熟悉，但对其重要性认识不足。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《左手和右手》的旋律和歌词，学会演唱。
2.培养学生对音乐的热情，提高音乐素养。
3.教育学生珍惜和爱护身体，增强团结协作精神。
4.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《左手和右手》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐表现力和团队协作能力的培养。
3.对左手和右手重要性的认识。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，互相交流学习。
3.情景教学法：创设情境，让学生在实际操作中感受音乐的魅力。
4.讨论法：引导学生谈论对左手和右手重要性的认识，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《左手和右手》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.教学道具：左手和右手的模型或图片，用以辅助教学。
4.分组标志：用于学生分组演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示左手和右手的模型或图片，引导学生谈论在日常生活中左手和右手的运用，以及其重要性。
进而引入歌曲《左手和右手》，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《左手和右手》，让学生初步感受旋律和歌词。
随后，教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，每组选出一个负责人，带领组员共同完成演唱。
(花城版)小学音乐一年级上册《11.1 左手和右手》说课稿
（花城版）小学音乐一年级上册《11.1 左手和右手》说课稿一. 教材分析《11.1 左手和右手》是花城版小学音乐一年级上册的一节课。
本节课主要让学生初步认识并学习左手和右手的弹奏技巧，通过简单的歌曲和练习曲，让学生在实际操作中感受和体验左右手分工合作的乐趣。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，符合学生的学习需求。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的小学生，他们的音乐基础知识和演奏技巧还相对较弱。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和演奏技巧的培养。
同时，学生们的学习兴趣和积极性很高，通过生动有趣的教学手段，能够更好地激发他们的学习热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识左手和右手，并能够正确地使用左右手进行弹奏。
2.过程与方法：通过练习和演奏，学生能够掌握左手和右手的分工合作技巧。
3.情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养，使他们能够在音乐中感受到快乐和成就感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地使用左手和右手进行弹奏。
2.教学难点：学生能够掌握左手和右手的分工合作技巧，并在演奏中做到协调自然。
五. 说教学方法与手段本节课采用直观演示法、分组练习法、游戏教学法等教学方法，结合多媒体课件、电子琴等教学手段，以生动有趣的方式进行教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过简单的节奏游戏，引起学生对左右手的兴趣，进而引入本节课的主题。
2.讲解：讲解左手和右手的概念，并通过示范演奏，让学生直观地感受左手和右手的分工合作。
3.练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，帮助他们掌握正确的演奏技巧。
4.应用：学生分组演奏歌曲，检验他们对于左手和右手分工合作技巧的掌握程度。
5.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调左手和右手在演奏中的重要性。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括左手和右手的图示，以及相应的演奏技巧和方法。
(花城版)音乐一年级上册《歌曲《左手和右手》教学设计
（花城版）音乐一年级上册《歌曲《左手和右手》教学设计一. 教材分析《左手和右手》是一首富有教育意义的歌曲，选自花城版音乐一年级上册。
歌曲内容简单易懂，旋律朗朗上口，易于学生学习和掌握。
歌曲以左手和右手为主题，通过歌曲的形式让学生了解和感受左右的概念，培养学生的音乐欣赏能力和协调能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习音乐，他们对音乐有一定的兴趣，但音乐基础知识和技能相对较弱。
在学习《左手和右手》这首歌曲时，学生需要掌握左右的概念，并能通过歌曲的形式表达出来。
因此，在教学过程中，需要注重对学生左右概念的引导和培养，同时激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握左右的概念，能正确地使用左手和右手。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和协调能力。
3.激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.重难点：掌握左右的概念，能正确地使用左手和右手。
2.难点：歌曲中左右手的变化和协调。
五. 教学方法1.游戏法：通过趣味性的游戏，让学生在实践中掌握左右的概念。
2.示范法：教师以身作则，示范正确的左手和右手的使用方法。
3.小组合作法：引导学生相互合作，共同完成左右手的变化和协调。
4.欣赏法：让学生欣赏优秀的音乐作品，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学材料：花城版音乐一年级上册教材。
2.教学设备：音响设备、教学课件。
3.教学道具：左手和右手的模型或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引导学生进入音乐课堂，如故事、游戏等。
然后向学生介绍今天要学习的歌曲《左手和右手》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《左手和右手》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
同时，教师可以通过肢体动作展示左右的概念，帮助学生理解。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意左手和右手的协调。
可以分组进行，让学生相互监督和纠正。
在此过程中，教师要关注学生的发音和节奏，及时给予指导和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师学生进行左手和右手的游戏，如“左手拍右手”、“右手写左手”等，让学生在实践中巩固所学知识。
音乐五年级下册第七单元《左手与右手》教案
第七单元左手与右手第一课时一、教学内容学唱《左手与右手》二、教学目标1.能够用咬字位置较为靠前的口语化的方式演唱歌曲《左手与右手》，在变化乐段能随之用连贯及一定气息支撑的声音来表现不同的情绪，在演唱实践中不断加强歌唱的声音表现力。
2.通过演唱认识了解反复跳跃记号及演唱顺序。
三、教学重点、难点重点：用优美和充满激情的声音演唱《左手与右手》，感受乐曲前后不同的情绪。
难点：理解乐曲的情绪、情感及所塑音乐形象，并用不同的声音演唱；弱起小节和八分休止符的准确演唱、唱准一字多音和一字多拍。
四、教学准备课件、电子琴五、教学过程（一）音乐创设情境。
1.欣赏《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》插曲（视频）。
2.师生交流感受。
(1)你们遇到困难和挫折是怎么处理的?(2)师生交流小结.（二）导入新课1.同学们，今天我就来学习这首动听的《左手与右手》。
下面我们来听一听这首歌适合用什么声音演唱呢?（三）学唱歌曲《左手与右手》1.再次聆听音乐，思考问题。
2.注意歌曲中的反复记号是如何反复的？3.你能找出歌曲中一字多音和一字多拍的歌词吗？4.学生相互交流教师总结。
(1)认:反复跳跃记号。
出示反复跳跃记号，学生说说演唱顺序。
(2)找出歌曲中一字多音和一字多拍的歌词，跟老师唱一唱,体会两者区别。
5.随琴哼唱,找出难点乐句。
6.互帮互助学习歌曲:生生、师生合作。
7.随琴齐唱。
8.分组演唱，巩固歌曲。
9.情感处理。
(1)说说乐曲可以分成几部分?用什么声音演唱合适?(2)分组比一比,那组唱得最有感情? 9．有感情地跟伴奏唱一唱。
（四）歌曲拓展欣赏《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》片段。
1.感受他们在遇到困难挫折时是如何面对的?2.随着《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》插曲（视频）唱一唱《左手与右手》。
与刚才唱的有什么不同？(1)交流小结。
(2)用不同形式和速度表现歌曲。
五、课堂总结今天的这节课我们一起学习了《左手和右手》这首歌曲，懂得了左手和右手的重要性，在今后的学习生活中，老师希望同学们之间的感情像左手和右手一样团结和睦、互相帮助，一起学习，共同进步。
《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》左手右手歌词.doc
《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》左手右手歌词左手和右手是电影《喜羊羊和灰太狼的老虎力量》的配乐集。
这首歌是由2008年最美丽的歌手杨·裴毅演唱的。
这是一首很受孩子们欢迎的歌曲。
让我们看看歌词。
左手右手歌词:
遇到困难时，请举起你的左手。
的左手代表方向，它不会屈服于困难
遇到挫折时，请举起右手号
的右手代表希望它不会担心挫折
当左手战胜右手时，我们的节奏是节奏
当右手击左手时，我们的力量有其来源
当你握着我的手时，团结的力量感觉到
有方向、决心和节奏携手行走:.....
遇到困难时，请举起你的左手。
的左手代表方向，它不会屈服于困难
遇到挫折时，请举起右手号
的右手代表希望它不会担心挫折
当左手战胜右手时，我们的节奏是节奏
当右手击左手时，我们的力量有其来源
当你握着我的手时，团结的力量感觉到
有方向、决心和节奏携手行走:.....
当你握着我的手时，团结的力量感觉到
有方向、决心和节奏，手拉着手向前走。
左手右手歌曲
左手右手歌曲《左手右手》是一首由许嵩创作并演唱的歌曲，是他于2015年发行的专辑《寻宝游戏》中的一首歌。
这首歌曲以其动听的旋律和深情的歌词，赢得了广大听众的喜爱。
歌曲的开头节奏轻快，给人一种跳跃的感觉，随后进入了歌曲的主旋律。
整首歌曲以轻快的节奏和流畅的旋律展开，给人一种欢快愉悦的感觉。
歌曲的主题是一段爱情故事，通过歌手对左手右手的描绘和抒情，表达了对爱人的深深思念和渴望。
歌词中的“左手右手一个愿望”是这首歌曲的主要歌词，这个愿望象征着对爱人的思念和渴望，通过左手右手的动作象征着对爱人的呼唤。
歌手通过这个动作，表达了对爱人的渴望，希望能够与爱人相聚，一起分享温馨幸福的时光。
歌曲的歌词还描述了两个人之间的甜蜜时光和美好回忆。
歌手用深情款款的方式表达了对爱人的眷恋和思念，希望能够与爱人一起度过每一个美好的时刻。
歌曲的副歌部分以明亮的旋律和动感的节奏展现出来，给人一种欢快愉悦的感觉。
通过这个副歌，歌手表达了对爱人的温柔呼喊，希望能够与爱人相聚，一起分享生活的快乐和幸福。
整首歌曲以其轻快的旋律和深情的歌词，表达了对爱人的思念和渴望。
歌词中的左手右手动作象征着对爱人的呼唤和渴望，通过这个动作，表达了对爱人的深深思念和眷恋。
整首歌曲将爱情的甜蜜与幸福表达得淋漓尽致，给人一种温馨愉悦的感觉。
歌曲在发行后受到了广大听众的喜爱，成为了许嵩的代表作之一。
不仅在音乐下载平台上热度居高不下，还在众多演唱会和音乐节上成为了必唱歌曲之一。
歌曲的旋律优美动听，歌词意境深远，引起了很多人的共鸣。
总的来说，许嵩的《左手右手》以其动听的旋律和深情的歌词，赢得了广大听众的喜爱。
通过描绘两个人之间的甜蜜时光和美好回忆，表达了对爱人的思念和渴望。
这首歌曲以其独特的魅力，成为了许嵩的代表作之一，深受人们喜爱。
《左手和右手》音乐教案设计及反思
《左手和右手》音乐教案设计及反思本教案是根据三年级音乐教材及学生年龄特点而设计的唱游课。
设计思路：“导入——新歌教学——学生创作旋律——课堂总结”四个环节开展。
歌曲《左手和右手》是一首活泼优美、歌词生动风趣的歌曲,通过歌曲教学,教育孩子认识到在生活中认识到自己的左手和右手必须团结协作才能做好每一件事。
荷城街道第三小学执教者：伍海红教学内容：选自广东省义务教育课程标准实验教材第五册第四课课型：唱游课时：一课时教学目标：1、通过歌曲的学习，巩固356三个音的音准。
2、通过356三音的学习，培养学生的创造和表现能力。
3、通过歌曲的唱游活动，培养学生相互合作、协同表演的能力。
教材分析：歌曲是一首受到低年级学生喜爱的儿歌，歌曲巧妙地运用356三音组成了一首活泼优美、歌词生动风趣的歌曲，歌曲运用拟人的手法，通过“我”的左手和右手之间发生的有趣的事情，教育孩子认识到在生活中自己的左手和右手必须团结合作才能做好每一件事情，要爱护好自己的左手和右手。
教学重难点：1、正确演唱356三个音准。
2、正确唱出歌曲的天真活泼以及进行简单的旋律创编。
教具准备:课件、钢琴、卡片、头饰、小球、小布袋。
设计思路：1、首先是基础知识的学习；二是歌曲的教学；三是创编表演。
2、钢琴为孩子提供了对音乐要素的听觉的体验，既能潜移默化地学习音准，又能培养其想象力、创造力和表现力。
3、看、听、奏、动、想、说的多种感官参与运用，可以使学生对音乐的体验更加深刻。
4、合作学习的形式既能发挥集体的智慧，又能培养个人多方面才能。
以越来越为师生所喜爱。
本节课也采用小组合作的学习形式进行，以利于顺利地完成本节课的教学目标。
教学过程：一、导入(一)、律动师：同学们，你们好，很高兴今天能在这里和你们一起上这节课，我们对他们的到来表示热烈的欢迎。
（鼓掌）今天呀老师要带你们去一个神秘的地方，同学们，你们说，好不好？（好），那好！现在就请同学们跟随老师一起准备出发！你们准备好了吗？出发—（二）、学习356及复习节奏型1、游戏导入356三个音。
沪教版三年级音乐下册音乐 第4单元《唱歌 《左手右手》》教学设计
《左手右手》教学设计教学过程：一、师生问好、发声练习二、激趣游戏1、同学们，伸出你们的双手，左手和右手你更喜欢哪一只手把你最喜欢的一只手按在白纸上画出它的形状。
小结：我们要左手右手一起，配合起来才能完成。
（设计意图：要同学们懂得配合的意义）2、（课件展示）师：同学们，这是谁呀生：喜羊羊与灰太狼师：它们好像需要我们的帮助、我们一起来看一看。
（播放视频）师：这是大家都熟悉的动画片《喜羊羊和灰太狼》。
虽然狼和羊的战争一直没有停止过，却也一直维持着青青草原的和谐。
但是突然有一天来了一位侵略者，虎威太岁。
要把青青草原建成游乐场。
草原上的所有有动物受不了虎威太岁的折磨决心逃走，正当大家就要逃出虎威太岁的魔掌时，却被虎威太岁身边的阿豹破坏，使得大家不但没逃出去，反而陷入了困境，就在大家都一筹莫展充满绝望时，美羊羊唱了一首非常好听的歌坚定了大家的信念，给大家无穷的力量和勇气。
三、学习歌曲1、师：那么喜羊羊唱了一首什么好听的歌曲呢让我们一起来听听。
初听歌曲（播放歌曲视频）喜羊羊和灰太狼的求助：小伙伴们，我们的力量还是太小了，不足以战胜虎威太岁。
请你们帮助我们！当你们学会了美羊羊唱的这首歌曲，就能带给我们更多的力量，和我们团结起来，一起携手战胜虎威太岁吧！师：你们愿意帮助他们吗那么让我们一起来学习这首歌曲吧。
（设计意图：激起学生的学习兴趣）2、这时，虎威太岁拦住了我们，我们得闯关成功才能学习歌曲。
（1）出示歌谱、了解歌曲（拍子、强弱规律）（2）音乐小知识（寻找老朋友）（四拍子指挥图示、增时线、附点音符、反复记号）（设计意图：复习音乐小知识，在学习歌曲的时候也能更容易，用闯关的方式也能激起学生的兴趣）3、闯关成功、学习歌曲师：我们现在已经闯关成功了，可以开始学习歌曲了，那么我们要努力学习唱好这首歌曲.有感情、跟着节奏朗读歌词你从歌词中了解到了什么师总结：团结就是力量。
4、跟老师学唱歌谱5、跟着钢琴旋律自学歌曲（歌曲处理，解决难点）教师鼓励学生自己发现不足，互相帮助解决问题。
花城版一年级音乐上册第11课《歌曲《左手和右手》》教学设计
《左手和右手》教学设计授课教师：教学年级：小学一年级课型：以歌唱为主的综合课教材：花城出版社小学音乐第一册第11课教学内容：1、借助歌曲《左手和右手》素材，巩固mi sol la 三个音的音高概念。
2、复习X、XX、X —三种节奏，用mi sol la 三音即兴创编两小节2/4拍旋律。
教学内容分析：《左手和右手》这首歌曲是运用X、XX、X —三种节奏型和mi sol la三个音编写的，学生已初步学会。
本节课运用柯达伊教学法围绕有趣的mi sol la 三个音，在复习X、XX、X —三种节奏的基础上，进行听、唱、写、创等音乐核心素养的训练。
教学对象分析：一年级的学生活泼、好动，仍以形象思维、以感性积累为主，他们在幼儿阶段有热爱音乐的天性，但对音乐的意识和音乐基础能力较弱。
在本节课中，教师运用柯达伊教学法，通过设计节拍（节奏）律动、自然歌唱、即兴创作等实践活动来引导学生探索、积累音乐体验；通过多样化的练习活动进行听觉训练、音乐读写和音乐要素的学习，从而培养学生音乐学科的核心素养。
教学目标：1、能听辨mi sol la三个音的相对音高，结合柯尔文手势，练习mi sol la三个音级的准确歌唱。
2、知道节拍与节奏的关系，唱歌曲时学会分别用脚踏稳定拍，用手拍节奏伴随；能听辨出旋律之间的相同、不同或相似。
3、能用X、XX、X —三种节奏型和mi sol la 三个音即兴创编两小节旋律并唱出准确的音高。
教学重点：能听辨mi sol la三个音的相对音高，结合柯尔文手势，练习mi sol la三个音级的准确歌唱。
教学难点：能用XX、X、X —三种节奏型和mi sol la 三个音创编两小节2/4 拍的旋律，并唱出准确的音高。
教学策略：运用柯达伊教学法，通过听、唱、写、创等一系列的音乐实践活动，让学生探索、积累音乐体验，通过多样化的练习进行听觉训练、音乐读写和音乐要素的学习，从而培养学生音乐学科的核心素养。
教学准备：钢片琴、节奏卡片、音高卡片、响板、每生一套节奏、旋律创编学具（含节奏卡片、铅笔、A4纸等）教学过程：一、复习X、XX、X —三种节奏1、师生用3 5 6 三个音构唱音程，互相问好。
《左手和右手》教案
《左手和右手》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的左手和右手，了解左手和右手的不同之处。
2. 培养幼儿对手工活动的兴趣，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 认识左手和右手2. 左手和右手的使用习惯3. 左手和右手的手势4. 左手和右手的手工活动5. 左手和右手的游戏三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识左手和右手，了解左手和右手的不同之处。
2. 教学难点：左手和右手的手势变换和手工活动。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中认识左手和右手。
2. 直观法：通过观察和操作，让幼儿了解左手和右手的不同之处。
3. 实践法：通过手工活动，让幼儿动手操作，巩固对左手和右手的认识。
五、教学准备：1. 教具：左手和右手的手模型、左手和右手的手势卡片、手工材料等。
2. 环境：宽敞的场地，便于幼儿活动。
3. 视频或图片：展示左手和右手的使用场景。
六、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引起幼儿对手工活动的兴趣。
2. 认识左手和右手：讲解左手和右手的基本知识，让幼儿观察和操作手模型。
3. 左手和右手的手势：教授左手和右手的手势，让幼儿进行模仿和练习。
4. 左手和右手的手工活动：分发手工材料，指导幼儿进行左手和右手的手工制作。
5. 左手和右手的游戏：组织左手和右手的游戏，让幼儿在游戏中运用左手和右手。
七、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家人展示左手和右手的手势和手工作品。
2. 评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、动手操作能力和团队合作意识。
八、教学反思：2. 根据幼儿的表现，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
九、教学拓展：1. 开展左手和右手的竞赛活动，提高幼儿的动手能力和竞争意识。
2. 邀请家长参与课堂教学，增进家长对幼儿教育的了解和支持。
3. 组织左手和右手的主题班会，让幼儿分享左手和右手的趣事。
十、教学计划：1. 每周安排一次左手和右手的教学活动，持续四周。
《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》左手右手歌词
《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》左手右手歌词
左手右手是《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》电影原声大碟插曲，由2008最美声音杨沛宜演唱。
是一首非常受小朋友们喜欢的歌曲，下面就来看看歌词吧！
左手右手歌词：
当困难来临的时候请你举起你的左手
左手代表着方向它不会向困难低头
当遇到挫折的时候请你举起你的右手
右手代表着希望它不会为挫折发愁
当左手拍响右手我们的步伐就有节奏
当右手拍响左手我们的力量就有源头
当你的手拉着我的手团结的力量彼此感受
有方向有决心有节奏一起牵着手向前走......
当困难来临的时候请你举起你的左手
左手代表着方向它不会向困难低头
当遇到挫折的时候请你举起你的右手
右手代表着希望它不会为挫折发愁
当左手拍响右手我们的步伐就有节奏
当右手拍响左手我们的力量就有源头
当你的手拉着我的手团结的力量彼此感受
有方向有决心有节奏一起牵着手向前走...... 当你的手拉着我的手团结的力量彼此感受
有方向有决心有节奏一起牵着手向前走。
中班左手右手音乐教案
中班左手右手音乐教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第三章《认识我的手》，详细内容包括：认识左手和右手，学习简单的手部动作，通过歌曲《左手右手》学会合作与协调。
二、教学目标1. 让学生了解自己的左手和右手，知道它们的不同作用。
2. 通过学习手部动作，培养学生的节奏感和协调性。
3. 培养学生与他人合作的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：手部动作的协调性与节奏感。
教学重点：认识左手和右手，学会歌曲《左手右手》。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、手偶、卡片。
学具：手环、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于左手和右手的小故事，引导学生关注自己的手，激发学生的学习兴趣。
2. 认识左手和右手（5分钟）：教师展示手偶，让学生观察并说出左手和右手，然后进行左右手配对游戏，巩固认识。
3. 学习手部动作（5分钟）：教师示范歌曲《左手右手》的手部动作，学生跟随学习，注意动作的协调性和节奏感。
4. 歌曲学习（10分钟）：教师弹奏钢琴，引导学生学唱歌曲《左手右手》，注意歌词中的左手和右手。
5. 实践情景（10分钟）：将学生分成小组，每组配合手部动作演唱歌曲，培养团队协作能力。
6. 随堂练习（10分钟）：发放手环和彩色笔，让学生在手环上画出自己喜欢的左手和右手图案，同时练习手部动作。
六、板书设计1. 《左手右手》2. 内容：认识左手和右手学会手部动作演唱歌曲《左手右手》七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习歌曲《左手右手》的手部动作，并尝试为家人表演。
答案：根据课堂学习，学生可以正确完成手部动作并演唱歌曲。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、游戏、歌曲等多种形式，让学生认识左手和右手，学会手部动作。
课后，教师应关注学生对歌曲的掌握程度，对动作不熟练的学生进行个别辅导。
拓展延伸方面，可以让学生尝试创作自己的手部动作，增强他们的创造力和自信心。
同时，鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现左手和右手的更多作用。
(花城版)音乐一年级上册《歌曲《左手和右手》教案
（花城版）音乐一年级上册《歌曲《左手和右手》教案一. 教材分析《左手和右手》是一首富有教育意义的儿童歌曲，收录在花城版音乐一年级上册教材中。
歌曲通过描述左手和右手的不同功能，教育孩子们要珍惜自己的身体，善于发现生活中的美好。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生刚接触音乐教育，他们对音乐有着浓厚的兴趣，但音乐基础知识和演唱技巧相对较弱。
在学习本首歌曲时，学生需要掌握左右手的功能，能够用歌声表达出对身体的热爱和珍惜。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《左手和右手》的曲调和歌词。
2.使学生能够用正确的姿势和表情演唱歌曲。
3.培养学生对音乐的兴趣，增强他们的音乐表达能力。
4.教育学生珍惜自己的身体，关爱身边的人。
四. 教学重难点1.歌曲的曲调和节奏。
2.学生用正确的姿势和表情演唱。
3.教育学生珍惜身体，关爱他人。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：设定相关情境，让学生身临其境感受歌曲的意义。
4.情感教育法：引导学生从歌曲中汲取关爱身体、关爱他人的正能量。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、插图等。
2.教学乐器：钢琴或其他打击乐器。
3.教学场地：教室或音乐教室。
4.学生作业：要求学生预习歌曲，了解左右手的功能。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回顾左右手的功能，如：左手能做什么？右手能做什么？左手和右手哪个更重要？让学生发表自己的看法。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《左手和右手》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
随后，教师带领学生一起演唱歌曲，注意引导学生用正确的姿势和表情演唱。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个负责人，带领小组成员一起演唱歌曲。
要求每个小组在演唱过程中，充分发挥创意，用不同的动作和表情展示左右手的功能。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行表演，对他们的演唱进行点评，指出优点和不足之处。
(花城版)音乐一年级上册《歌曲《左手和右手》说课稿
（花城版）音乐一年级上册《歌曲《左手和右手》说课稿一. 教材分析《左手和右手》这首歌曲选自花城版音乐一年级上册。
歌曲以生动的手的形象描绘了左手和右手的不同用途，让学生在轻松愉快的氛围中感受到音乐的乐趣。
歌曲共四句歌词，旋律简单，节奏鲜明，易于学生学唱。
教材将这首歌曲安排在第一单元，旨在让学生通过学习这首歌曲，掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习音乐，他们对音乐有一定的好奇心和兴趣，但音乐基础知识和歌唱技巧还不够扎实。
在这个阶段，教师需要从学生的实际出发，注重培养他们的音乐兴趣，激发他们的学习积极性。
此外，学生们的左右手协调能力也有待提高，因此在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地唱出歌曲《左手和右手》，掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。
2.过程与方法：通过学习歌曲，培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐审美能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感知左手和右手的不同用途，培养他们的感恩之心，懂得珍惜自己的身体。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地唱出歌曲《左手和右手》，掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。
2.教学难点：学生对左手和右手的协调运用，以及对音乐节奏的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和分组合作教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、道具等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的游戏引入，让学生在游戏中感受左手和右手的不同用途。
2.新课导入：介绍歌曲《左手和右手》的背景，让学生初步了解歌曲内容。
3.教学歌曲：分析歌曲的旋律、节奏，教授歌词，让学生跟随老师学唱歌曲。
4.实践环节：学生分组，进行左手和右手的协调练习，提高他们的协调能力。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调左手和右手的不同用途。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《左手和右手》的歌词、旋律图、左右手协调图等，帮助学生更好地理解和记忆歌曲。
左手右手歌词
左手右手歌词（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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左 手 ， 右 手 ，两个 朋友 拉拉 手，
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这是 我的 左 手， 哎呀 飞走 了，
这是 我的 左 手， 哎呀 不见 了，
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我用 我的 右 手， 把它 拉住 了。
我用 我的 右 手， 把它 找到 了。
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左 手 ， 右 手 ，两个 朋友 拉拉 手，
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