幼儿园小班语言教案 木头人
幼儿园小班精品教案《木头人》含反思
幼儿园小班精品教案《木头人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《快乐成长》第四章第一节，详细内容为《木头人》。
通过认识木头人，让幼儿了解木头的特性，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解木头的基本特性，知道木头可以制作成不同的玩具。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解木头的特性，并能运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿观察、动手操作和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种木头制成的玩具、图片、视频等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、木头块等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种木头制成的玩具，引导幼儿观察并说出它们的共同特点。
（2）讨论：木头为什么会成为制作玩具的材料？2. 讲解木头的特性（5分钟）（1）教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍木头的来源、特性等。
（2）讨论：木头为什么具有这些特性？3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个木头人，引导幼儿观察木头人的特点。
（2）讲解如何用木头块制作一个简单的木头人。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用木头块、彩笔等材料制作一个木头人。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
（1）每组展示制作的木头人，其他幼儿给予评价。
（2）讨论：在制作过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？六、板书设计1. 木头人2. 特性：轻、硬、易加工3. 制作方法：拼接、描绘、装饰七、作业设计1. 作业题目：用木头块、彩笔等材料，制作一个有创意的木头人。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意引导幼儿观察、思考和动手操作，培养他们的创新能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的木头制品，了解它们的用途，并尝试制作一个简单的木头制品。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，引导幼儿观察木头玩具的共同特点。
幼儿园小班《木头人》教案
幼儿园小班《木头人》教案一、教学目标：1. 了解木头人的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过模仿木头人，提高幼儿的身体协调能力和表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 认识木头人：讲解木头人的特点，如rigidity（僵硬）、stability（稳定）等。
2. 模仿木头人：分组进行模仿，注意动作要僵硬、稳定。
3. 木头人游戏：设置情境，进行木头人对抗赛，培养团队协作精神。
三、教学准备：1. 教学PPT：包含木头人的图片、特点介绍等。
2. 音乐：准备适合幼儿的木头人音乐，如《木头人》。
3. 道具：准备一些简单的道具，如木头人头饰、僵硬的表情贴纸等。
四、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如伸展、转圈等，活跃气氛。
2. 引入主题：通过PPT展示木头人的图片，引导幼儿观察并说出木头人的特点。
3. 模仿木头人：分组进行模仿，教师巡回指导，注意动作要僵硬、稳定。
4. 木头人游戏：设置情境，进行木头人对抗赛，培养团队协作精神。
五、教学评价：1. 观察幼儿在模仿木头人时的表现，评估其身体协调能力和表达能力。
2. 在木头人游戏过程中，观察幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方案。
1. 家园共育：邀请家长参与木头人游戏，加强家校合作，培养幼儿的团队精神。
2. 创意绘画：让幼儿画出自己设计的木头人，发展幼儿的创造力。
七、教学注意事项：1. 确保幼儿在模仿木头人时注意安全，避免碰撞。
2. 在游戏中，关注每个幼儿的表现，给予鼓励和支持。
3. 针对不同能力的幼儿，适当调整教学难度。
八、教学资源：1. 网络资源：搜索更多关于木头人的故事、游戏等，丰富教学内容。
2. 图书资源：推荐幼儿阅读有关木头人的图书，加深对木头人的认识。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否激发幼儿的兴趣和积极参与。
2. 思考如何更好地引导幼儿掌握木头人的特点，提高教学效果。
幼儿园《木头人》教案（通用10篇）
幼儿园《木头人》教案（通用10篇）幼儿园《木头人》教案篇1游戏目标：1．锻炼小朋友的习惯以及听力。
2．让小朋友体验游戏的快乐。
3．懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
4．主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
游戏准备：1．在室外选择较平整的场地。
2．儿歌一首。
游戏过程：1．准备活动教师直接告诉小朋友：今天我们来玩一个木头人的游戏，你们知道木头人是怎么样的吗？多请一些小朋友回答。
教师继续讲道：游戏里这首好听的儿歌里面也有一个木头人，你们听听这个木头人是怎么样的？你们认真、仔细听哦。
教师展示一遍儿歌——“山、山、山，山、山、山，山上有个木头人，不会说话不会动，动了就是小蜜蜂。
”老师儿歌念完了，那小朋友们现在知道儿歌里的木头人是怎么样了吗？（全班回答即可）2．开始游戏首先，教师讲解游戏规则——教师在一旁念儿歌，小朋友在结束儿歌的时候要停止不动，动了小朋友要接受惩罚，停止一次游戏。
3．教师小结小朋友们都做的很好，那我们给自己鼓鼓掌。
那我们下次把这个好玩的木头人游戏跟自己的朋友一起玩，好不好？游戏结束。
注意事项：儿歌学习不要求背诵，只需小朋友天听懂即可；注意游戏中的安全。
幼儿园《木头人》教案篇2设计意图民间游戏《木头人》简单易学适合小班幼儿学习，可以锻炼幼儿的思维敏捷性，通过玩此游戏，初步培养幼儿的控制力和想象力。
希望在玩的过程中带给孩子们无穷无尽的智慧、快乐和满足。
活动目标1。
初步培养幼儿的控制力和想象力。
2。
培养幼儿对民间游戏的兴趣。
活动重点初步培养幼儿的控制力和想象力。
活动准备老虎头饰、录音机、音乐磁带、活动前学会儿歌“木头人”活动过程一、开始部分幼儿说儿歌进入场地，走走走，慢慢走，一个跟着一个走；不超前，不掉队，我们都是好朋友。
小朋友，我们一起学一学小动物走路好吗？放音乐《走路》。
二、基本部分小朋友，我们学了一首儿歌《木头人》，背给老师们听一听。
“山山山，爬高山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙。
幼儿园小班《木头人》教案
幼儿园小班《木头人》教案一、教学目标：1. 了解木头人的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过模仿木头人，锻炼幼儿的身体协调能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解木头人的特点，并能模仿木头人。
难点：幼儿能创造出独特的木头人形象，并与其他幼儿合作完成表演。
三、教学准备：1. 木头人模板或图片2. 颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画工具3. 音乐播放设备四、教学内容：1. 讲解木头人的特点，如：木头人是没有生命的，不能动，没有表情等。
2. 引导幼儿观察木头人模板或图片，让幼儿用自己的语言描述木头人的特点。
3. 发给每个幼儿一张木头人模板，让幼儿用颜料、画笔给木头人上色。
4. 剪下完成的木头人，粘贴在硬纸板上。
5. 播放音乐，让幼儿模仿木头人，尝试在音乐中保持静态。
五、教学步骤：1. 引入：教师展示木头人模板或图片，引导幼儿观察并描述木头人的特点。
2. 示范：教师演示如何给木头人上色，并剪下粘贴在硬纸板上。
3. 制作：幼儿按照教师示范，自己动手给木头人上色，并剪下粘贴在硬纸板上。
4. 表演：播放音乐，教师带领幼儿模仿木头人，尝试在音乐中保持静态。
注意事项：1. 在制作木头人时，教师要关注幼儿的安全，使用剪刀、胶水等工具时需谨慎。
2. 在表演环节，教师要关注幼儿的情绪，确保幼儿在音乐中保持愉悦的心情。
3. 教师要鼓励幼儿发挥想象力，创造出独特的木头人形象。
4. 在整个教学过程中，教师要以耐心、细心、关心的心态对待每一个幼儿。
六、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起搜集生活中的木头制品，了解木头在生活中的应用。
2. 家长协助幼儿拍摄模仿木头人的视频，分享到班级群，相互交流、欣赏。
七、教学评价：1. 观察幼儿在制作木头人时的动手能力和创造力。
2. 评价幼儿在表演环节中对音乐的感知和节奏感。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和兴趣。
八、教学反思：1. 教师要根据幼儿的兴趣和反应，适时调整教学内容和方式。
幼儿园小班教案《木头人》含反思
幼儿园小班教案《木头人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《艺术领域》第四章《有趣的创意》，详细内容为第三课时《木头人》。
通过本节课的学习，让幼儿用简单的肢体动作和表情模仿木头人，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解木头人的特点，能够用肢体动作和表情进行模仿。
2. 培养幼儿的团队协作能力和创新能力。
3. 培养幼儿对艺术活动的兴趣和热情。
三、教学难点与重点教学难点：木头人的肢体动作和表情的模仿。
教学重点：培养幼儿的想象力和创造力，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：木头人道具一个，音乐CD一张，图片若干。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师出示木头人道具，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 实践情景引入（5分钟）（1）教师邀请几名幼儿扮演木头人，其他幼儿观察并说出他们的特点。
（2）教师引导幼儿用肢体动作和表情模仿木头人，鼓励他们发挥创意。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师示范如何用画纸、彩笔、剪刀、胶水制作木头人。
（2）教师讲解制作步骤，并强调注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿按照教师讲解的制作步骤，独立完成木头人的制作。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己制作的木头人，其他幼儿评价并说出优点和需要改进的地方。
六、板书设计1. 《木头人》2. 内容：（1）木头人的特点（2）制作木头人的步骤（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意十足的木头人。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了木头人的特点，并能够用肢体动作和表情进行模仿。
在制作过程中，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力，提高了团队协作能力。
2. 拓展延伸（1）引导幼儿观察生活中的其他物品，尝试用肢体动作和表情进行模仿。
小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇
小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿游戏活动指导》第三章节，详细内容为“木头人”游戏。
该游戏通过模仿树木，培养幼儿的观察力、注意力和身体协调性。
二、教学目标1. 让幼儿了解“木头人”游戏的玩法，能积极参与游戏。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和身体协调性。
3. 培养幼儿团队协作精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：幼儿在游戏中保持身体协调性和注意力集中。
重点：让幼儿掌握“木头人”游戏的玩法，培养观察力、注意力和团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、木棍、眼罩、卡片等。
学具：小木棍、眼罩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到户外，向他们介绍“木头人”游戏。
通过展示图片，让幼儿了解游戏的玩法。
2. 例题讲解（5分钟）教师邀请一名幼儿上台，演示“木头人”游戏的玩法。
讲解游戏规则，如：听到音乐开始走动，音乐停止时立即停下，保持身体不动，不能说话等。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组派一个代表抽取一张卡片，根据卡片上的提示进行游戏。
教师观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。
4. 游戏进行（10分钟）音乐开始，幼儿走动，音乐停止时，立即停下，保持身体不动。
教师巡查，观察哪个小组的幼儿做得最好。
六、板书设计1. “木头人”游戏规则2. 幼儿分组情况3. 游戏评价七、作业设计1. 家庭作业：与家人一起玩“木头人”游戏，分享游戏感受。
作业题目：我在家里和爸爸妈妈玩“木头人”游戏，我们玩得真开心！答案：略2. 课后作业：画一幅关于“木头人”游戏的画。
作业题目：我画的“木头人”答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过“木头人”游戏，让幼儿在愉快的氛围中锻炼了观察力、注意力和身体协调性。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的游戏情况，鼓励家长参与，增进亲子关系。
同时，可拓展延伸其他类似的游戏，如：“不倒翁”、“捉迷藏”等，丰富幼儿的游戏体验。
小班户外活动《木头人》教案
小班户外活动《木头人》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《木头人》含反思
幼儿园小班教案《木头人》含反思
一、教学目标
1.让幼儿了解木头人的故事。
2.培养幼儿的观察能力，让他们能够正确地辨认物品。
3.帮助幼儿发展合作意识，培养团队合作精神。
二、教学内容
1.学习《木头人》故事。
2.观察模型木头人、真实的木头、塑料或者金属的物品，学会辨认。
3.分组完成“木头人工厂”活动。
三、教学过程
1. 故事时间
1.师生互动时间；
2.准备故事书籍；
3.讲述《木头人》故事，结束后大声问：“我们可以制作一个真正的木头人吗？”并以小组的方式合作完成下一部分活动。
2. 辨认木头人材料
1.老师出示真实的木材、塑料、金属类的东西，让孩子观察看看。
2.把幼儿分成小组，让他们选择几个材料，然后讨论特征描述和如何辨认的方式。
3. 木头人工厂活动
1.每个小组有自己的工作区。
准备好材料后，老师提供一个“木头人的躯干”给孩子，其他的球状物均为躯干的零部件；
2.每个孩子依照自己的选择分配工作，设计自己的零部件以及将其制作出来；
3.孩子可以团队合作制作木头人。
四、教学反思
1.这个故事很有趣，幼儿很感兴趣，特别是在创造自己的木头人时。
由于能够直接观看和触摸各种材料，因此幼儿对各种材料的辨认和选择更容易掌握和学习。
2.在和孩子们互动时，教师倾听并理解孩子们的观点和想法。
在必要的时候，及时补充或纠正错误的观点和思维模式。
3.团队合作精神得到了发展。
但是，也有几个孩子在活动过程中变得容易失去耐心，对别人的观点和意见没有耐心地理解。
需要加强对团队协作精神和团队合作的培养。
小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇
小班游戏教案《木头人》附反思(精选8篇教案：《木头人》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《游戏与活动》第五章，具体内容为游戏《木头人》。
该游戏旨在培养幼儿的自我控制能力、集中注意力以及创造力。
二、教学目标1. 培养幼儿的自我控制能力，让他们在游戏中学会控制自己的动作和表情。
2. 提高幼儿的集中注意力，让他们在游戏过程中保持专注。
3. 激发幼儿的创造力，让他们在游戏中有机会发挥自己的想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握游戏规则，积极参与游戏。
难点：让幼儿在游戏中学会控制自己的动作和表情，保持静态。
四、教具与学具准备教具：音乐CD、魔法棒、小奖品学具：每位幼儿准备一张白纸，用来画出自己的木头人五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入游戏（5分钟）教师向幼儿介绍游戏《木头人》的规则，并讲解游戏的目的。
3. 游戏进行（10分钟）幼儿分成若干小组，按照规则进行游戏。
教师在一旁观察，及时给予指导和鼓励。
4. 画出木头人（5分钟）游戏结束后，教师邀请每位幼儿用白纸画出自己的木头人，并分享他们的创作。
教师邀请幼儿谈谈在游戏中的感受，对表现优秀的幼儿给予小奖品作为鼓励。
六、板书设计板书设计如下：《木头人》规则：1. 听到教师的指令，幼儿要立即做出相应的动作。
2. 幼儿在游戏中要保持静态，不能动弹。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论在游戏中的感受，并尝试在家中进行类似的游戏。
2. 家长观察幼儿在游戏中的表现，记录下他们的进步，并在下次课堂上与教师分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿们在游戏中表现出了很高的热情和积极参与的态度。
他们能够在游戏中控制自己的动作和表情，保持静态。
这表明他们在自我控制能力和集中注意力方面有了很大的提高。
同时，他们在创作自己的木头人时，发挥了自己的想象力，表现出了很高的创造力。
幼儿园小班教案《木头人》含反思
幼儿园小班教案《木头人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章“趣味游戏”，详细内容为“木头人”游戏。
通过游戏让幼儿体验静止不动的乐趣，培养他们的专注力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解“木头人”游戏的玩法，并能够积极参与其中。
2. 培养幼儿的专注力和自我控制能力，提高他们的团队协作精神。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们参与游戏的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在游戏中保持静止不动，提高专注力和自我控制能力。
重点：让幼儿掌握“木头人”游戏的玩法，培养他们的团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：口哨、音乐播放器、计时器。
2. 学具：小木棍、卡通贴纸、小奖品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进入教室，摆放好小木棍，播放轻松愉快的音乐，引导幼儿自由活动，感受游戏的氛围。
2. 游戏规则讲解（5分钟）教师向幼儿介绍“木头人”游戏的玩法，强调游戏中的注意事项，如保持静止不动、不能笑、不能说话等。
3. 例题讲解（5分钟）教师邀请一名幼儿上台示范，演示如何进行“木头人”游戏。
其他幼儿观看并学习。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选出一个队长，进行“木头人”游戏比赛。
教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
教师对每个小组的表现进行评价，给予表扬和鼓励，为获胜的小组颁发奖品。
六、板书设计1. 《木头人》2. 内容：游戏规则注意事项小组比赛结果七、作业设计1. 作业题目：和家人一起玩“木头人”游戏，记录下游戏的精彩瞬间。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过“木头人”游戏，让幼儿体验了静止不动的乐趣，提高了他们的专注力和团队协作能力。
但在教学过程中，部分幼儿对游戏规则的理解不够到位，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试自己设计新的游戏规则，增加游戏的趣味性。
同时，引导幼儿关注其他团队协作游戏，激发他们的学习兴趣。
幼儿园小班教案《木头人》
幼儿园小班教案《木头人》
教学目标
1.让幼儿了解木头人制作的过程。
2.培养幼儿的动手能力和想象力。
3.开发幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备
1.木棒、木片、绸布、剪刀、胶水等材料。
2.听音乐的设备。
3.适合小班幼儿的木头人制作故事。
教学步骤
步骤一：引入
1.老师播放音乐《木头人》。
让幼儿们先跟随着音乐做些简单的舞蹈活动。
2.然后，老师与幼儿们一起回忆所学的制作故事。
步骤二：传授制作方法
1.在前置知识的基础上，老师要和幼儿倾听最新的故事，并解释如何制作属于他们的木头人。
2.老师示范用木棒、木片、绸布和胶水把木头人的身体和头部粘起来的方法，并在每个步骤中询问幼儿，确保他们理解和顺利掌握。
步骤三：分组交流
1.然后，老师按照规定将幼儿分成小组。
2.让幼儿们的小组记录下木头人制作过程，来分享给其他小组。
3.让小组互相交流，每个组员都给其他组员点个赞。
步骤四：展示和分享
1.在完成木头人制作后，让每个小组向全班进行表演和展示。
2.让一个组员介绍故事和木头人的背景；另一个组员向大家展示真正的木头人。
3.每个小组要回答其他小组对木头人的问题。
总结
通过这一堂课，幼儿们学习了新的制作方法，感受到了团队协作的重要性。
同时，他们锻炼了自己的动手能力和想象力，并且可以分享他们自己的作品和想法。
因此，此次教案达到了预定的教学目标。
幼儿园小班教案《木头人》
幼儿园小班教案《木头人》教案：《木头人》一、教学内容本教案选自幼儿园小班语文教材，章节为第二册《故事时间》中的《木头人》。
故事内容简要如下：有一天，小兔子在森林里玩，遇到了一个木头人。
木头人不会动，不会说话，也不会笑。
小兔子觉得木头人很可怜，于是决定帮助木头人找回快乐。
通过小兔子的努力，木头人终于学会了笑，并和小兔子成为了好朋友。
二、教学目标1. 培养幼儿对故事内容的兴趣，提高听力理解能力。
2. 帮助幼儿学会表达情感，培养同理心。
3. 引导幼儿学会与人相处，懂得友谊的珍贵。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，理解故事寓意。
难点：学会表达情感，培养同理心。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、木头人玩偶、彩色卡片。
2. 学具：画笔、画纸、彩色卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，讲述自己在森林里遇到木头人的故事，引导幼儿关注故事中的情感变化。
2. 故事讲解（10分钟）教师使用课件和木头人玩偶，生动形象地讲述故事《木头人》。
过程中，教师提问幼儿，检查他们对故事内容的理解。
3. 角色扮演（10分钟）分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
鼓励幼儿大胆表达角色的情感和心情。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示彩色卡片，让幼儿根据卡片内容，用自己的话描述情感。
例如，卡片上画着笑容，让幼儿说出自己在什么时候会笑，笑容是什么样的。
5. 作业设计（5分钟）作业题目：请幼儿画出一个自己喜欢的木头人，并写上原因。
六、板书设计板书《木头人》板书内容：1. 故事情节：小兔子遇到木头人，帮助木头人找回快乐。
2. 情感变化：木头人不会笑→学会笑，成为好朋友。
七、作业设计作业题目：请幼儿画出一个自己喜欢的木头人，并写上原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注幼儿在课堂上的表现，对教学效果进行评估，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：可以让幼儿在家和父母一起制作木头人玩偶，增进亲子关系，同时加深对故事内容的理解。
幼儿园小班教案《木头人》含反思
幼儿园小班教案《木头人》含反思活动名称：木头人活动目标：1. 提高幼儿的语言表达本领和动手本领。
2. 引发幼儿对自然物的认得和探究爱好。
3. 培育幼儿的合作精神和团队意识。
活动准备：1.准备各种形状的木棍。
2.准备羊毛线团。
3.准备胶水和剪刀。
4.准备图书《生活中的木头》。
活动流程：1. 活动开始前，老师与幼儿一起阅读《生活中的木头》这本图书，介绍一些生活中常见的木制品，如椅子、桌子、木头拼图等，让幼儿对木头有肯定的认得。
2. 然后，老师向幼儿呈现各种形状的木棍，让他们自由地触摸、触摸和品尝。
3. 接下来，老师引导幼儿用胶水将木棍粘成不同的形状，如小鸟、花、星星、小狗等。
幼儿可以结合本身的想象和创意，发挥本身的想象力，制造出不同的形状。
4. 当幼儿制作好木头人后，老师会给每个小班准备一段羊毛线，让幼儿本身动手将羊毛线缠在木头人的身体上，做成本身的木头人。
5. 完成木头人的制作后，老师激励幼儿将本身的作品与同伴共享，并介绍本身的木头人的爱好和特点。
反思：本次活动重要涉及到幼儿的艺术、语言和动手本领等方面。
活动开始前，老师通过阅读图书介绍了一些生活中木头制品的例子，让幼儿了解了木头的来源和作用。
同时使用不同的木棍制作成不同的形状，激发了幼儿的想象力。
让孩子们赏识到艺术的美，提高了他们动手操作的本领。
默契的合作也成为了本次活动的关键点，让幼儿感受到集体意义的紧要性，加强了集体意识。
但是，在活动中我也发觉了一些问题，一些幼儿对木头人的制作并不是很娴熟，需要进一步引导和引导；同时也有部分幼儿在羊毛线缠绕时用力过大，简单损坏木棍。
在日后的活动中，我将更加重视细节，不断完善完善本次活动，以更好的引导幼儿。
幼儿园小班教案《木头人》含反思
幼儿园小班教案《木头人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《创意美工》第四章第一节《有趣的木头人》。
教学内容主要包括：了解木头人的基本结构，学习用简单的线条和图形组合创作木头人，培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解木头人的基本结构，知道木头人是由头、身体、四肢组成的。
2. 培养幼儿运用线条和图形组合创作木头人的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的观察力，让幼儿在创作过程中体验到美的乐趣。
三、教学难点与重点重点：学习用线条和图形组合创作木头人。
难点：如何引导幼儿观察、想象和动手操作，使木头人的创作更具创意。
四、教具与学具准备教具：画有木头人的图片、彩笔、剪刀、胶水、画纸等。
学具：彩笔、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示画有木头人的图片，引导幼儿观察木头人的基本结构。
（2）邀请幼儿上台演示，用自己的身体模仿木头人的动作，让其他幼儿猜测。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解木头人的基本结构，引导幼儿用线条和图形组合创作木头人。
（2）教师示范创作过程，让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自己动手创作木头人，教师巡回指导。
（2）鼓励幼儿互相欣赏、交流，分享创作心得。
（1）教师挑选部分幼儿的作品进行展示，引导幼儿互相评价。
六、板书设计1. 板书《有趣的木头人》2. 板书内容：（1）木头人的基本结构：头、身体、四肢（2）创作方法：线条、图形组合七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后用线条和图形组合创作一个自己喜欢的木头人。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，要注意引导幼儿观察、想象和动手操作，使木头人的创作更具创意。
同时，关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿尝试用不同的材料创作木头人，如：废旧报纸、杂志、布料等。
（2）开展“木头人创意大赛”，让幼儿展示自己的作品，提高幼儿的自信心和成就感。
幼儿园小班《木头人》教案
幼儿园小班《木头人》教案1.1 设计意图1.1.1 通过《木头人》这个活动，让孩子们了解木头人的特征，培养孩子们的想象力和创造力。
1.1.2 通过活动，培养孩子们的团队合作精神和表演能力。
1.1.3 通过活动，让孩子们感受到游戏的乐趣，增强对幼儿园的归属感。
二、知识点讲解2.1 木头人的特征2.1.1 木头人是一种用木头制作的玩具，通常有着简单的形状和表情。
2.1.2 木头人不会动，但可以通过变换姿势和表情来表达不同的情绪和故事。
2.1.3 木头人可以激发孩子们的想象力和创造力，让他们通过变换木头人的姿势和表情来创造不同的故事和场景。
三、教学内容3.1 认识木头人3.1.1 展示不同的木头人玩具，让孩子们观察和描述它们的形状、表情和特点。
3.1.2 让孩子们触摸和感受木头人的材质，了解木头人的质感。
3.1.3 通过图片和故事，让孩子们了解木头人的来源和制作过程。
四、教学目标4.1 让孩子们认识和了解木头人的特征和来源。
4.2 培养孩子们的想象力和创造力，通过变换木头人的姿势和表情来创造不同的故事和场景。
4.3 培养孩子们的团队合作精神和表演能力，通过集体表演来展示对木头人的理解和创造力。
五、教学难点与重点5.1 重点：让孩子们认识和了解木头人的特征和来源，培养孩子们的想象力和创造力。
5.2 难点：通过变换木头人的姿势和表情来创造不同的故事和场景，培养孩子们的团队合作精神和表演能力。
六、教具与学具准备6.1.1 准备一些木头人玩具，可以是不同形状、表情和大小。
6.1.2 准备一块白板或者黑板，用于板书设计。
6.1.3 准备一些彩色粉笔或者白板笔，用于板书设计。
七、教学过程7.1 热身活动7.1.1 邀请孩子们围成一个圈，做一些简单的身体运动，如伸展、转圈等。
7.1.2 引导孩子们模仿一些简单的动作，如兔子跳、小鸟飞等。
7.1.3 引导孩子们模仿一些简单的表情，如开心、生气等。
7.2 认识木头人7.2.1 展示不同的木头人玩具，让孩子们观察和描述它们的形状、表情和特点。
小班民间游戏教案及教学反思《木头人》4篇
小班民间游戏教案及教学反思《木头人》小班民间游戏教案及教学反思《木头人》精选4篇（一）教案：游戏名称：《木头人》适用年龄：3-6岁参与人数：10-15人游戏目标：培养幼儿合作意识，增加身体协调能力。
游戏准备：1. 游戏道具：数个木质拼图块，每个拼图块要求拼装成一个完整的人形。
2. 游戏区域：室内或室外的平坦空地。
游戏规则：1. 游戏开始时，将木质拼图块随机散布在游戏区域中，每个幼儿可以自由选取一个木质拼图块。
2. 幼儿根据自己手中的拼图块，找到其他幼儿拼出其他的身体部位（如头部、手、腿等）。
3. 所有幼儿将自己拼好的拼图块拼接在一起，形成一个完整的木头人。
4. 游戏结束时，观察木头人是否完整，如果完整则算游戏胜利。
教学反思：在教学过程中，我发现幼儿对这个游戏非常感兴趣，通过参与这个游戏，幼儿可以掌握木头拼图的拼装技巧，并且培养了他们的团队协作意识。
在游戏过程中，我鼓励幼儿们互相合作，交流彼此手中的木质拼图块，帮助他们更好地完成拼图任务。
通过这个游戏，幼儿们不仅增强了身体协调能力和观察力，还加深了彼此之间的友谊。
同时，我也在游戏结束后与幼儿们进行了分享和反思，帮助他们总结游戏中的经验和教训。
总体而言，这个游戏在幼儿园教学中起到了良好的作用，对幼儿的发展有着积极的影响。
小班民间游戏教案及教学反思《木头人》精选4篇（二）教学目标：1.学生能够理解并运用游戏规则；2.学生能够运用合作精神与他人一起完成游戏任务；3.培养学生动手能力、团队合作能力和适应能力。
教学准备：1.游戏道具：登山车等；2.教具：音响设备；3.游戏规则、任务说明卡。
教学步骤：步骤一：导入1.教师呈现游戏道具，引发学生兴趣；2.询问学生对游戏的了解，并引导学生思考问题：“你们玩过类似的游戏吗？你们觉得这个游戏规则是怎样的？”步骤二：讲解游戏规则及任务1.让学生观察游戏道具，并告诉他们游戏的目标是骑着铁马到达终点；2.介绍游戏规则：每个小组由两名队员组成，其中一人负责踩车踏板，另一人负责控制方向，两人要紧密合作才能前进；3.给每个小组分发任务说明卡，让他们阅读自己的任务。
木头人小班教案（精选7篇）
木头人小班教案（精选7篇）木头人篇1【活动设计】《一、二、三，木头人》是一首幽默有趣的歌曲。
全曲歌词内容浅显易懂，曲调简单流畅，节奏变化鲜明，富有游戏性，特别适合小班的幼儿来开展音乐游戏活动。
因为是小班的幼儿所以我设计的游戏规则就是幼儿在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型，并在敲击乐器时候保持不动。
这样的设计对幼儿来说没有什么负担，利于调动幼儿的积极性。
【活动目标】1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。
2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。
3、体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。
【活动准备】电脑，木鱼乐器一只。
【活动过程】一、复习韵律活动“红绿灯”。
师：“今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。
”二、学唱歌曲。
1、教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。
师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。
你们看，是木头人，他们在做什么呢？你们来听一听。
”师：“刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢？”2、幼儿学唱。
3、随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握歌词和旋律师：“刚才我们已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚才有什么不一样？”（教师不断加快演唱速度）幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。
三、学习音乐游戏。
1、在教师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。
师：“现在你们都是木头人，老师说123变的时候，每个人都要摆一个造型不动，看谁最像木头人。
”2、观看课件，讲解游戏规则“木头人先干什么？敲木鱼的时候木头人动没动？”3、幼儿随教师清唱，用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。
4、幼儿跟着琴声，再次练习。
5、幼儿四散随乐玩游戏，并在教师鼓励下，寻找空间进行活动。
师：“木头人准备出发了，注意了这次我们会边走边唱，看谁会找空地方。
”6、幼儿边看课件边根据音乐快慢变化，完整游戏。
师：“我们来和动画里的木头人一起来玩一玩，这次更难一点，音乐会越来越怎么样呢？你们来边听边做。
2024年幼儿园小班教案《木头人》含反思
2024年幼儿园小班教案《木头人》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《有趣的游戏》，详细内容为“木头人”游戏。
通过该游戏，让幼儿体验静止不动的乐趣，培养他们的观察力、注意力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解“木头人”游戏的规则，学会遵守游戏规则。
2. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的自我控制能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，让他们在游戏中体验合作的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会遵守游戏规则，保持静止不动。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、注意力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：木偶一个，口哨一个。
2. 学具：小椅子若干，眼罩若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师邀请幼儿一起玩“木头人”游戏。
（2）教师出示木偶，讲解游戏规则。
（3）教师示范游戏，让幼儿观察和学习。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解游戏规则，强调遵守规则的重要性。
（2）教师邀请几名幼儿上台示范，其他幼儿观察并评价。
（3）教师针对幼儿的表现，进行点评和指导。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选一个队长。
（2）队长带领队员进行“木头人”游戏，教师巡回指导。
（3）教师评选出表现最佳的小组，给予表扬。
（1）教师邀请幼儿分享游戏心得。
（3）教师强调遵守规则和团队协作的重要性。
六、板书设计1. 游戏名称：木头人2. 游戏规则：（1）听到口哨声，立即静止不动。
（2）不能说话，不能笑。
（3）不能碰到其他小朋友。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起玩“木头人”游戏，记录游戏过程中的趣事。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课幼儿对“木头人”游戏表现出极高的兴趣，积极参与。
（2）大部分幼儿能够遵守游戏规则，但仍有部分幼儿需要加强自我控制能力。
（3）在游戏中，幼儿的观察力、注意力和团队协作能力得到了锻炼。
小班段木头人教案6篇
小班段木头人教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案木头人
活动目标：
1、正确发准“山”、“三”等字音。
2、听懂并理解简单的游戏规则，根据游戏规则作相应的动作，提高自控能力以及听说应变能力。
3、体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
小兔、小狗、小猫的毛绒玩具各一个。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。
1、一天，小兔、小狗、小猫他们一起做游戏（出示毛绒玩具），嘴里还念念有词，玩得可高兴了，你们想知道他们在做什么游戏，嘴里说的是什么吗？
——想，他们玩的是木头人的游戏。
2、引出儿歌：山，山，山，山上有个木头人。
三，三，三，三个好玩的木头人。
不许说话不许动！还有一个不许笑！
3、引导幼儿回忆儿歌。
“哪里有个木头人？” “山上有个什么人？” “几个好玩的木头人？”
“三个什么人？” “除了不许说话还不许干什么？”
4、师幼齐说儿歌，正确发出每个字音，特别是“山”和“三”。
二、教师介绍游戏规则及玩法。
1、游戏时须念儿歌，并可自由动作，儿歌念完后就不能动，也不能发出声音，可摆与其他小朋友不同的姿势，摆得姿势要坚持到游戏的禁令解除方可放下。
2、如果谁动了或发出了声响，就有教师将其请到前面，再请一名幼儿做惩罚他的人。
被罚的幼儿将手伸给惩罚他的幼儿手中，而惩罚他的幼儿则拉住他手与全班幼儿一起手指他念：“你是一个小调皮，伸出小手打三下。
”然后边打手心边数“一、二、三”，游戏接束。
为了增加游戏的趣味性除了打手还可换为“你是一个小调皮，撅起屁股打三下”，也可换为“你是一个小调皮，伸出胳膊打三下”。
三、教师示范指导游戏玩法
所有幼儿手拉手围成一个大圆圈边走边念儿歌来此游戏。
儿歌：（山，山，山，山上有个木头人。
三，三，三，三个好玩的木头人。
不许说话不许动！还有一个不许笑！）（你是一个小调皮，伸出小手打三下）（你是一个小调皮，伸出胳膊打三下）
（你是一个小调皮，撅起屁股打三下）
活动延伸：
幼儿回家后与其他幼儿或家长继续玩木头人的游戏。