京都生态环境中心的环境教育
新课程标准下的中学环境教育
新课程标准下的中学环境教育新课程标准下,通过模块组织教材,新教材更加注重知识的形成过程、知识在生产生活中的应用;师生通过主题学习掌握相关知识和技能,在掌握知识和技能的过程中树立终身学习的理念、“以人为本,科学发展”的理念、人与自然和谐共处的可持续发展理念。
新课程注重探究与实践,环境教育也需要探究与实践,方法上是相通的;新课程处处都熔合了环境教育的理念与内容,环境教育又为新课程的实施(特别是校本课程的开发)提供的大量的素材。
环境教育的深入开展有助于新课程标准的落实,同时新课程标准的实施为创造性地开展环境教育提供了技术支持。
下面,我就新课程标准下的中学环境教育谈几点初浅的认识:一、新课程标准下环境教育的基本理念(一)引导学生认识世界是普遍联系和相互依存的生态环境的各组成要素之间、全球生态环境与区域生态环境之间不是孤立的,它们相互作用,共同构成相互依存的整个自然生态系统。
个人、家庭、社区以及国家相互之间,人类社会的经济、政治、文化等活动之间,同样也存在着紧密的相互依存关系。
而人类社会与自然生态环境之间也是相互影响、相互作用的。
因此认识和尊重自然规律,处理好人与人、人与社会之间的关系,实现人与自然之间的和谐共处,对人类的生存和发展至关重要。
(二)引导学生珍视生物多样性,关注不同文化对环境的影响生物多样性是自然生态环境的活力和潜能的重要表征;文化多样性是人类文明进步的基石。
生物多样性与文化多样性之间具有相互依存、相互促进的关系。
保持生物多样性与尊重文化多样性是实现可持续发展的重要前提。
在全球化进程中,尤其应该重视维护不同物种的生存环境和生存权利,尊重各民族在不危害人类共同利益和环境的前提下,为适应和保护自身生存环境而采取的多样化的生活方式和发展模式。
(三)引导学生理解可持续发展的内涵生态环境的承载力取决于自然生态系统的自我恢复潜能和地球资源的再生潜能。
社会环境的健康发展受到自然、经济、文化、政治等多种因素的影响。
环境卫生管理
04
环境卫生管理的挑战与解决方案
垃圾围城问题
总结词
垃圾围城问题是指城市垃圾处理不当导致的垃圾堆积、环境污染和居民生活质量下降的问 题。
详细描述
随着城市化进程的加速,垃圾产生量不断增加,而垃圾处理能力相对滞后,导致许多城市 面临垃圾围城的问题。垃圾堆积不仅占用大量土地,还可能引发环境污染和卫生问题,严 重影响居民的生活质量。
信息化管理平台
建立环境卫生信息化管理平台,实现信息共享、流程优化和协同 工作。
全球合作与交流的环境卫生管理
国际合作与交流
加强国际间的合作与交流,共同应对全球环境卫生挑战,分享管 理经验和技术成果。
跨国合作项目
推动跨国合作项目的实施,共同改善全球环境卫生状况,促进人类 健康和生态平衡。
全球环境卫生治理体系
解决方案
加强垃圾分类和回收,提高垃圾处理效率;推广垃圾资源化利用技术,减少垃圾处理压力 ;加强环保宣传教育,提高居民环保意识。
水污染问题
01
总结词
水污染问题是指由于工业、农业和生活污染等原因导致的水质恶化,影
响人类健康和生态平衡的问题。
02 03
详细描述
随着工业化和农业现代化的加速,大量废水、废气和固体废弃物被排放 到环境中,导致水体受到严重污染。水污染不仅威胁人类健康,还对水 生生物和生态环境造成严重影响。
环境卫生管理
汇报人:可编辑 2024-01-02
contents
目录
• 环境卫生管理概述 • 环境卫生管理的主要内容 • 环境卫生管理的政策与法规 • 环境卫生管理的挑战与解决方案 • 环境卫生管理的未来展望
01
环境卫生管理概述
定义与特点
定义
环境卫生管理是指通过一系列措施和手段,对环境卫生进行 规划、组织、协调、控制和监督,以保障人类健康和生态平 衡。
日本环境保护政策
加强与其他国家的合作与交流,共同应对水污染问题,促进全球 水资源的保护和可持续发展。
04
CATALOGUE
土壤保护政策
土壤污染防治措施
制定严格的土壤污染防治法律法规
日本政府制定了《土壤污染防治法》等法律法规,明确了土壤污染的定义、防治原则和措 施。
建立土壤污染监测网络
政府在全国范围内建立了土壤污染监测网络,定期对土壤进行监测和评估,及时发现和治 理土壤污染。
政责任。
政策实施与监督
01
02
03
实施机构
日本政府设立了环境省等 机构,负责制定和实施环 境保护政策。
监督机制
通过定期检查、审计和执 法等手段,确保政策的有 效实施和达成预期效果。
社会参与
鼓励公众参与环保活动, 设立环境基金,支持环保 项目等。
02
CATALOGUE
空气污染防治政策
排放限制与标准
环保教育与宣传推广活动
加强环保教育
日本政府将环保教育纳入国民教育体系,通过学校、社区、媒体等多种渠道普 及环保知识。
开展宣传推广活动
水质标准制定
日本政府制定了严格的水质标准,确保水源的安 全和清洁。
水质监测网络
建立了全面的水质监测网络,对水源地进行定期 监测和评估,确保水质符合标准。
信息公开与透明
政府及时公开水质监测结果,加强公众对水质的 了解和监督。
水资源管理措施
节约用水
推广节水技术和措施,提高公众节水意识,减少水资源浪费。
日本环境保护政 策
汇报人:可编辑 2023-12-15
contents
目录
• 日本环境保护政策概述 • 空气污染防治政策 • 水资源保护政策 • 土壤保护政策 • 自然生态保护政策 • 环境保护国际合作与交流政策
五年级环境保护教案
篇一:《五年级环保教案》1. 我们只有一个地球一.教学目标:1.了解计划生育政策有效控制了我国人口的急剧增长;水污染和森林资源骤减给人类生活带来的严重危害;人与自然、人与人和谐共处的重要性,体会“人类只有一个地球”的含义。
2.关心生活中的环境问题,能为保护环境献计献策。
3.放眼世界,了解世界环境面临的难题,培养生态环境意识和可持续发展意识。
二.重点难点:重点:了解计划生育政策有效控制了我国人口的急剧增长;水污染和森林资源骤减给人类生活带来的严重危害。
难点:了解世界环境面临的难题,培养生态环境意识和可持续发展意识。
三.教学内容:课文分四部分。
第一部分“提示”:开门见山地揭示了人类在尽情享受工业革命带来的物质文明的同时,无止境地掠夺大自然中的有限资源的现实。
“关键词”——“有限的资源”揭示主要内容。
第二部分急剧增长的人口1.“统计表”:通过战士世界人口增长统计表和四幅相关图片,使学生十分直观地体会到人口的急剧增长,给地球、人类带来的一系列问题。
2.“知识窗”:通过相关数据和资料的呈现,让学生理解人口无限制增长的危害性,明白计划生育的意义。
第三部分匮乏的资源1.水资源:向学生简要介绍了我国的水资源状况。
“小调查”是通过学生每天使用水资源的情况调查,懂得水资源与人类生活息息相关,从而养成节约用水的好习惯。
2.森林资源:同样通过数据介绍森林资源骤减的现状,使学生进一步了解森林资源减少的危害。
第四部分污染问题概况:1.要求学生对水、矿产、森林、大气、土壤等方面对污染问题进行调查,深刻感受“人与自然”的密切关系。
2.作为社会成员,应担负保护地球的职责,让学生通过写呼吁信,放眼世界,初步养成生态环境的意识。
四.教学建议:1.做好准备。
教师:电视小品《超生游击队》的影像资料;森林美景和物产的图片或课件。
学生:调查家中和学校每天的用水状况;在上一课学习基础上再搜集(充实)关于我国污染问题的资料。
2.计划生育政策可由小品引出,再通过有关数据和生活现状加以理解,消除“这只是大人们的事”的片面认识。
日本京都市环保活动中心环境教育功能设计
京都市环境保护活动中心(以下简称“京都环保中心”)是一所日本很具有代表性、面向市民免费开放的环境教育场所,运营采用多方伙伴参与的方式和决策机构,极具民主决策特色。
从硬件上,建筑物本身的环保节能设计就是很好的环保示范,强调绿色建筑和人性化无障碍设计,创设了较为直观的观察和学习条件,通过亲眼观察、亲手触摸、亲身体验式的互动展示,为市民、主要是为中小学生群体提供了更多的环境学习机会,活动主题和形式灵活多样,市民都可以免费预约到这里加工食品和开展民间自发性的环境活动,举办小型环保展览,为市民志愿活动提供便利和培训的条件,鼓励更多的市民作为环保志愿者参与到环境教育和环保活动中来,形成全社会共同参与环境保护的局面。
一、建立与运营特点1.因联合国气候变化COP3而诞生向市民免费开放的京都环保中心位于日本京都市伏见区,是京都市为纪念1997年召开的《联合国气候变化框架公约》 第三次缔约方大会(COP3)而建,于2002年开馆。
建立京都环保中心的想法早在1994年3月,“京都市废物减排等推进审议会”的文件曾提小学生体验自行车骑行发电和VR路途体验WORLD ENVIRONMENT 2020年第6期 总第187期退休人员担当的环保志愿者正在指导小学生参与环境学习活动中心门前收集市民送来的厨房废油的回收设施蚯蚓分解有机垃圾展示箱保中心在展览、展示方案的开发过程中,也让志愿者、市民参与。
3.团体参观活动的接待安排针对幼儿、小学生、中学生、成人等不同团体,京都环保中心有很多团体活动项目,如针对幼儿和小学低年级学生有60分钟《发现生态灵感》项目,对于小学高年级学生有60分钟的 《全球变暖》主题学习项目,对于中学生有《“垃圾、水、自然能源、食物、自然”等多种主题的活动》。
而且该中心还需要经常对团体需求进行分析,调整实施体制、活动方案,并在进行满意度调查的基础上,将获得的经验反馈到活动方案的开发和调整中。
4.环境志愿者活动支援京都环保中心建立了以市民为主体开展学习活动的志愿者制度,有众多的市民志愿者活跃其中。
《环境保护》课件
国内环保法律法规
我国制定了一系列环保法律法 规,包括《环境保护法》、 《大气污染防治法》和《水污 染防治法》,以保障环境质量。
政府环保工作
政府积极推行环保举措,加强 环境监测、治理和执法,提倡 绿色发展和可持续利用资源。
环境保护技术
大气污染防治技术
包括减少工业废气排放、提高车辆尾气净化技术和推广清洁能源的利用。
水污染防治技术
包括提高水处理设施的效率、禁止污水直排、加强水资源保护和水体生态修复。
固体废物处理技术
包括垃圾分类、回收再利用、焚烧发电和堆肥等技术,以减少废物对环境的不良影响。
公众参与环境保护
公众参与的重要性
公众参与是环境保护的基础, 能够增强人们的环保意识,推 动政府和企业更好地履行环保 责任。
2
环保科技创新展望
科技创新将在环保领域发挥重要作用,例如智能监测设备、清洁能源和可持续材 料的研发与应用。
3
未来环保的挑战和机遇
全球气候变化和资源短缺等问题将对环保产生挑战,但也为环保行业带来创新和 发展的机遇。
结论
环境保护的重要性
环境保护是确保我们的地球和生 态系统得以持久存在的重要举措, 关乎每个人的福祉和未来。
公众参与形式
包括参与环境评估、举报环境 污染、参加环保组织和参与环 保宣传教育等形式。
个人如何参与
个人可以从小事做起,如节约 用水、减少废物排放、购买环 保产品和支持环保活动等,为 环保贡献力量。
环境保护的未来展望
1
环保产业发展趋势
环保产业将越来越受重视,新兴技术和绿色经济将推动环保企业和项目的快速发 展。
环境保护是可持续发展的
资源的措施,以创造人类
问题,对人类健康和生态
环境保护欲可持续发展教育课件PPT
• 减少尾气排放——开车人的责任 • 用无铅汽油——开车人的选择 • 使用再生纸——减少森林砍伐 • 替代贺年卡——减轻地球负担 • 节粮新时尚——让节俭变成荣耀 • 控制噪音污染——让我们互相监督 • 维护安宁环境——让我们从自己做起 • 认“环境标志”——选购绿色食品 • 用无氟制品——保护臭氧层 • 选无磷洗衣粉——保护江河湖泊 • 买环保电池——防止汞镉污染 • 选绿色包装——减少垃圾灾难 • 认绿色食品标志——保障自身健康
水处理方法有: (1)沉淀物过滤法; (2)硬水软化法; (3)吸附法; (4)去离子法 (5)逆渗透法
(6)超过滤法 (7)蒸馏法 (8)消毒法 (9)生物化学法 (10)正向渗透法,自然净化方法
如何保护我们的家园
大地的治理与保护
对大地的环保之所以把治理放在前面。保护放在后面,是因为陆 地已经有污染,所以欲强调治理同时保护。对已污染的大地(土 地,山峦,陆架)强化治理,恢复本源。
如何保护我们的家园
防止建设和开发的破坏
包括防止由大型水利工程、机场和大型工业项目等工程建设对环 境造成的污染和破坏,农垦和围湖造田活动、海上油田、森林和 矿产资源的开发对环境的破坏和影响,新工业区、新城镇的设置 和建设等对环境的破坏、污染和影响。
保护有价值的自然环境
包括对珍稀物种及其生活环境、特殊的自然发展史遗迹、地质现 象、地貌景观等提供有效的保护。另外,城乡规划,控制水土流 失和沙漠化、植树造林、控制人口的增长和分布、合理配置生产 力等,也都属于环境保护的内容。
工业化国家应当恪守“京都议定书” 关于限制温室气体排放的规定,保护 地球环境,防止全球继续变暖。
• 发展援助
发达国家向发展中国家增大经济援助 的力度,其援助比 总值的0.7%
环境敏感点及环境保护目标
汇报人: 2023-12-30
目录
• 环境敏感点概述 • 环境保护目标 • 环境保护行动计划 • 环境教育与社会参与 • 国际
环境敏感点是指对环境变化反应较为 敏感的区域或对象,通常涉及到生态 、社会、经济等方面的因素。
分类
传播环保知识
环境教育能够传播环保知 识,使公众了解环境问题 的根源和解决方案,提高 环保行动力。
促进可持续发展
环境教育有助于培养可持 续发展的观念,推动社会 经济与环境的协调发展。
环境教育的内容与方式
基础环境知识
介绍环境的基本概念、生态系 统和环境保护的重要性等基础
知识。
环保法律法规
宣传环保法律法规,提高公众 的法律意识,引导公众自觉遵 守相关规定。
保护措施与政策
保护措施
针对不同类型的环境敏感点,采取相应的保护措施,如设立自然保护区、限制开发活动、修复生态环 境等。
政策法规
制定和完善环境保护法律法规,明确各级政府和企业在环境保护方面的责任和义务,加大对环境违法 行为的处罚力度。
02
环境保护目标
全球环境保护目标
01
02
03
减缓气候变化
通过减少温室气体排放和 增加碳汇,减缓全球气候 变暖的速度。
环境敏感点可分为自然环境敏感点和 人文环境敏感点,前者包括自然保护 区、水源地、湿地等,后者包括历史 遗迹、风景名胜区、城市中心区等。
识别与评估
识别方法
通过地理信息系统(GIS)技术、遥感监测、现场调查等方式,结合环境质量监测数据,对环境敏感点进行识别 和定位。
评估标准
根据环境敏感点的特征和保护要求,制定相应的评估标准,如生态脆弱性、历史文化价值、景观美学价值等。
日本环境保护政策
日本社会各界对环境保护政策的实施进行监督,例如市民团体、新闻媒体等 。
社会参与
市民参与
日本鼓励市民积极参与环境保护活动,如垃圾分类、植树造林等。
企业参与
日本企业有义务参与环境保护活动,并对其产生的环境污染负责。同时,政府也 通过税收等政策手段鼓励企业进行环保技术创新和绿色经营。
04
日本环境保护政策的成效与 挑战
日本环境保护政策
xx年xx月xx日
contents
目录
• 日本环境保护政策概述 • 日本环境保护政策的主要内容 • 日本环境保护政策的实施与监督 • 日本环境保护政策的成效与挑战 • 日本环境保护政策的经验与启示
01
日本环境保护政策概述
政策背景
1
全球环境问题日益严重,日本政府认识到环境 保护的重要性。
01
日本政府大力支持太阳能、风能、水能等可再生能源的发展,
以减少对化石燃料的依赖。
节能和资源利用
02
日本政府通过补贴和税收等手段,鼓励企业和居民节约能源,
提高能源利用效率。
核能政策
03
日本政府坚持核能发电,但同时采取了一系列安全措施,确保
核电站的安全。
工业污染防治政策
强化污染源监管
日本政府对工业污染实行严格的监管和处罚,要 求企业采取必要的环保措施,减少污染排放。
实施环保标志制度
日本政府通过实施环保标志制度,鼓励企业生产 环保产品,促进环保产业的发展。
促进循环经济发展
日本政府鼓励企业开境治理政策
加强城市规划和管理
日本政府通过加强城市规划和管理,改善城市环境和交通状况, 提高城市居民的生活质量。
推广绿色出行
日本政府鼓励居民采用绿色出行方式,如骑自行车、步行或使用 公共交通工具,减少交通拥堵和空气污染。
中日中小学环境教育发展历程的比较及其启示
议 会 明确 指 出 , 境 问题 是 各层 次 学 环 性 的共 同课 题 , 明 日本 的环 境教 育 表
3环 境 教 育 的 确 立 ( 0世 纪 9 校 及 各学科 必 须 对应 的 横 向的 、 合 . 2 0 综 年代 至 现在 )
[ 要】中 日两 国的 中小 学环 境教 育都 经 历 了起 步 、 摘 发展 、 立和 深化 阶段 。但 由于 两 国政 治 、 确 经
济、 文化 等 的不 同 , 因此在 环 境教 育 目标 、 方式 等方 面存 在一 些差 异 。 国应尽 快 建 立 完善 的 环境 教 我 育体 制 , 强化 政府 作 用 , 保 环境教 育在 法律 上 的地 位 , 强 国际 间的 交 流与 协作 , 习和 引进 国外 确 加 学 在 环境 教 育领域 的先 进 经验 和措施 。
、
日本 中小学 环境 教 育 的发 展 会 改 称 为全 国 中小 学 环 境 教 育 研 究 小 学篇 和事例 篇 ) ,统一 了学校 环 境
历 程
1环 境 教 育 的起 步 (0世 纪 5 ( 中) 订 了教学 大 纲 , . 2 0 高 修 设立 了有关 小 学 环境 教 育的基 本 理 念 已经 确立 ,
学 公 害对 策 研 究 会 ; 同年 , 日本 政 府 厅 发 表 了 《 境 教 育 恳 谈 会 报 告 》 教 育 》 环 。 ,主张 学校 应进 一 步 改善 和充 颁 布 《 害 对 策基 本 法 》 规 定 “ 府 1 8 公 , 政 9 9年修 订 了教学 大纲 ,更 大 限度 实 环 境 教 育 , 深 环 境 、 加 自然 与人 之
必须 努 力 在 普 及关 于公 害 知 识 的 同 地 充实 、 完善 和加 强 了环 境教 育 内容 间关 系 的理解 。1 9 年 , 育课 程 审 98 教 时 , 高 防止公 害的 意 识 ” 1 7 提 。 9 0年 和指 导 力度嘲 。 文 部 省决 定 在 “ 会 科 ” 社 中增 加公 害 学 习 内容 , 实行公 害 教育… 。 ・
日本青少年教育的点滴
日本青少年教育的点滴耶鲁大学校长说过“大学教育并不是为了求职,而是为了生活。
”教育的目的就是让自然人变为社会人,学会认知,做事,合作和生存。
中国小孩从小开始学习的基本就是智商,而当他们进入社会时,却连面试也需要父母陪,一杯水也不会倒,椅子不能放齐,离开时电灯不会关,受不了工作压力,浮躁而轻易跳槽,眼高手低……我们希望从邻国日本中学到更好的以人为本的优势教育方法。
我们应该给我们的孩子什么样的环境?在日本幼儿园找不到现代化的设备和琳琅满目的高档玩具,这与日本先进发达的科技社会似乎形成强烈的反差。
殊不知,这正是日本教育者的英明:体现以人为本、以孩子为中心的教育理念:人要发挥自己的潜能,不能变为“成品”的奴隶,科技的进步,使人们形成更大的生存压力,营造“适者生存”的氛围,合理的充分利用周围的资源,通过环境进行教育,从而培养孩子的创新精神,让孩子受益终生。
独立承担自己的责任早晚换衣服时,日本的妈妈们都是站在一旁看着孩子,从不伸手帮忙。
早晚接送孩子的时候,看到其他日本家长,无论是爸爸、妈妈,还是爷爷奶奶,手里一律空着。
爱在心中,不在手中。
锻炼强健的体魄大冬天穿短裤日本的孩子,冬天无论多么冷的天,都穿非常短的短裤上学。
(不用说,刚入园那时候,三天两头就冻病了)。
和日本妈妈说呢,答案又叫人目瞪口呆:“是啊,孩子送幼儿园就是来让他们得病的。
”小学生则是,冬天男生穿短裤,女生穿光膝的校裙。
“教育就是最廉价的国防!”礼仪的教育日本在中、小学校的教育学习中,学校注重培养孩子们从小养成、礼仪习惯。
这在商场营业员的服务态度上得到了充分的体现,他们对顾客不会表现出一丝的不耐烦,总是尽心地回答顾客的问题,在工作日,几乎所有的日本人着正装,非常整齐。
幼儿园就和大学一样的毕业仪式一切都是那么庄重认真,一丝不苟,完全想不到,这一套礼仪面对的仅仅是刚刚6岁、即将开始上小学的孩子。
礼仪,真的是要从孩子开始抓起啊!训斥教育日本的教育被说成是‘训斥教育’,走在日本的大街上你会看到日本的父母教育孩子就是在孩子调皮做错事情的时候达成的呵斥他,而不是像中国及其他一些国家一样父母会跟孩子说:你这样做不对哦,要是妈妈这样做你会怎么想,又或者是爷爷奶奶不喜欢你了哦,之类的说服教育。
北京都市森林自然保护区植被结构调整与生态服务功能评估
北京都市森林自然保护区植被结构调整与生态服务功能评估北京都市森林自然保护区作为城市绿地系统的重要组成部分,在保护生物多样性、改善生态环境、提供城市居民休闲与健康服务等方面具有重要作用。
随着城市化进程的不断推进,都市森林自然保护区的植被结构也面临一定的调整。
本文将探讨北京都市森林自然保护区植被结构调整的必要性,并对其生态服务功能进行评估。
一、植被结构调整的必要性1.增强生物多样性保护:都市森林自然保护区是许多野生动植物的栖息地,植被结构的调整可以提供更多的居住和繁衍条件,增强生物多样性的保护。
2.改善生态环境:不合理的植被结构可能导致土壤侵蚀、水源枯竭等问题,调整植被结构可以改善生态环境,保护水土资源。
3.提供健康与休闲服务:都市森林自然保护区是城市居民休闲与健康服务的重要场所,合理的植被结构能够提供更好的景观效果和气候调节功能,提高居民的生活质量。
二、植被结构调整的原则1.尊重自然:调整植被结构应尊重自然的规律和生物多样性的需求,合理保留和恢复植物群落,避免引入对当地生态系统有不利影响的物种。
2.功能多样性:通过引入多样性的植物群落和树种,提高植被结构的多样性,增强生态系统的稳定性和抗干扰能力。
3.社会参与:植被结构调整应充分考虑市民的需求和意愿,鼓励社会参与,增强公众对自然保护区的关注和支持。
4.过程管理:植被结构的调整是一个长期过程,需要科学规划和管理,及时监测和评估调整效果,随时调整策略和方法。
1.生物多样性保护功能评估:通过监测物种数量、物种组成和物种丰富度等指标,评估植被结构调整对生物多样性保护的贡献。
2.水土保持功能评估:通过监测土壤侵蚀情况、地表径流量和水源的恢复情况等指标,评估植被结构调整对水土保持的效果。
3.气候调节功能评估:通过监测温度、湿度和风速等指标,评估植被结构调整对气候调节的贡献。
4.休闲与健康服务功能评估:通过问卷调查和实地观察等方法,评估植被结构调整对居民休闲和健康服务的满意度和效果。
日本首都-东京的生态建设
• 由于土地面积狭小,东京的绿化充分向空中发展,这里的绿化更多意 味着种树,而丌是种草。公园里,大片树木遮天蔽日,在浓荫下散步, 感到非常清爽,地上也有草,但多是杂乱无章的野草。 • 为了扩大绿地面积,生产性绿地也作为城市用地的一部分,在城市范 围内指定了621个农场,总覆盖面积达366.88公 顷。
道路绿化
• 路边的绿化主要是树,大路两 旁绿树成行,紧挨人行道是冬 青、柏树、杜鹃花等修成的树 墙,马路中间的隔离带很多也 是树墙,修剪得十分整齐。
• 居民住宅更是见缝插针,只要 有一点点地方都种上树,还修 剪成美观的形状,楼上阳台的 花盆很多的屋顶绿化
东京圣保那人才服务集团 (Pasona Group)
东京市的屋顶绿化
• 据测定,只要东京市中心的立体植物的覆盖率增加10%,就能在夏季 最炎热时将白天室外的最高气温降低2.2℃。立体绿化丌仅可以对人 产生良好的心理效果,而且改善环境,净化空气,美化城市。
• 东京在绿色屋顶建筑中,还使用了许多新技术,例如采用人工土壤、 自劢灌水装置,甚至有控制植物高度及根系深度的种植技术。
东京的“楼顶花园”和“阳台微型庭院”
• 日本在立体绿化,垂直绿化和空中绿化方 面走在世界前列,有些地方政府甚至把它 作为一种法令强制执行,以便增加绿地, 改善生态环境。
法律推行绿色屋顶
• 1991年,东京就颁布了城市绿化法律,规定在设计 大楼时,必须提出绿化计划书。1992年又制定了“ 都市建筑物绿化计划指南”,使城市绿化更为具体。 根据规定,在兴建大型办公和住宅建筑物时,必须 有一定比例的绿化面积,其中“楼顶花园”和“阳台微 型庭院”可以作为绿化面积计算。要求屋顶面积超过 1000平方米的房屋必须种植不少于其屋顶面积20% 的绿色屋顶植物。从1999年开始,凡建筑面积在 2000平方米以上、“楼顶花园”占楼顶总面积40%以 上的业主不仅可以得到修建“楼顶花园”的低息贷款 ,而且其建筑的主体部分也能够享受部分低息贷款 。
环境教育教案6篇
•••••••••••••••••环境教育教案6篇环境教育教案6篇作为一无名无私奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的环境教育教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
环境教育教案篇1教学目的1、了解温室效应的成因;2、知道温室效应对人类的作用弊大于利;3、结合温室效应的成因学会缓解温室效应的途径。
教学重点温室效应的危害教学难点减缓温室效应的途径教学过程一、什么是温室效应-介绍:二氧化碳等温室气体产生温室效应的原因:二氧化碳等气体对地面起到了类似暖房的玻璃罩或塑料大棚的作用,提高了地表的温度,通常称为“温室效应”。
(可用图示)-回忆:塑料玻大棚、璃暖房的作用。
理解温室气体增多的主要原因:1、矿物燃料燃烧排放出较多的二氧化碳;2、毁林,导致大自然消耗二氧化碳的量减少。
二、温室效应的利与弊-指导学生阅读教材上有关资料,并尝试进行归纳、整理。
对学生的结论加以肯定,再展示自己的结论:温室效应在一定程度上对人们的生活有好处,但更有弊端,体现在:1、海平面上升,导致沿海城市和部分岛国的淹没;2、部分陆地气温过高,将带来全球经济结构的调整;3、生态系统将失衡,部分物种会灭绝;4、被冰封十几万年的史前致命病毒可能会重见天日,导致全球陷入疫症恐慌,人类生受到严重威胁。
阅读资料,归纳、整理教材,并交流、讨论,形成自己的观点。
三、面对温室效应我们能做什么-介绍《京都议定书》引导学生讨论:怎样可有效缓解温室效应?提供两条思路:1、减少二氧化碳的排放;2、增加大自然对二氧化碳的消耗。
-讨论美国拒签《京都议定书》的目的的危害,形成一定的环境保护意识。
热烈讨论缓解温室效应的可行性途径和实际操作。
对应措施:四、教学反思:1、开发新能源:太阳能、水能、风能、垃圾能等;2、植树造林,从我做起。
环境教育教案篇2人类的好朋友——动物与植物一、教学目标1.使学生了解一些常见的动植物的作用。
环境保护主题PPT课件
推广清洁能源,降低对化石燃料的依赖。
植树造林
通过植树造林、加强森林管理等方式,吸收二氧化碳等温室气 体。
04
环保政策与法规
中国的环保政策
制定背景
中国政府高度重视环境保护,为了防治环境污染和生态 破坏,保障公众健康和生态安全,促进经济、社会可持 续发展,制定了一系列环保政策。
主要内容
包括环境保护基本原则、主要目标、重点领域、措施手 段等。
环保设施建设
企业应按照规定建设环保设施,确 保污染物达标排放。
排污申报登记
企业应按照规定进行排污申报登记 ,接受环保部门的监管。
危险废物管理
企业应按照规定管理危险废物,防 止对环境和人体健康造成危害。
05
环境教育与公众意识
环境教育的重要性
增强环保意识
环境教育旨在增强公众对环境保护的意识和责任感,从而采取积 极行动保护环境。
实施效果
经过多年努力,中国环境污染治理取得显著成效,环境 质量得到明显改善。
国际环保法规
联合国环境与发展大会
确立了环境保护的国际合作框架。
京都议定书
控制温室气体排放的国际协议。
蒙特利尔议定书
限制臭氧层破坏的国际条约。
巴黎协定
推动全球气候变化的国际合作协议。
企业环保责任与义务
遵守环保法规
企业必须遵守国家和地方环保法规 ,承担环保责任。
促进循环经济
推广循环经济模式,鼓励废物减量化、资源化和无害化处理,降 低对环境的污染。
06
环境问题与解决方案案例分析
水污染治理案例
总结词
中国水污染治理的难点与对策
详细描述
中国水污染问题较为严重,主要由于工业废水、农业污水和生活垃圾等污染源导致。水污染不仅危害人体健康 ,还对水生生物和生态环境造成破坏。中国政府采取了一系列措施,包括制定法律法规、加大监管力度、推广 清洁生产技术和加强公众教育等,以有效解决水污染问题。
京都协议书的生态保护措施
京都协议书的生态保护措施为了对抗全球气候变化和减缓温室气体的排放,联合国于1997年在日本京都召开了《京都议定书》,通过该协议书,成员国承诺减少温室气体的排放以及采取一系列的生态保护措施。
本文将重点探讨京都协议书所采取的生态保护措施,以及这些措施对全球环境的重要性。
一、减少温室气体排放的目标京都协议书规定,在1990年至2012年之间,世界发达国家必须减少温室气体的排放量。
与此同时,还制定了各国的具体减排目标,这些目标根据各国的经济发展水平和温室气体排放情况而定。
通过这种方式,京都协议书为减少全球温室气体排放量设定了具体的目标,从而推动了各国采取行动。
二、碳交易市场的建立为了鼓励各国减少温室气体的排放,京都协议书提出了碳交易的概念。
碳交易是一种基于二氧化碳排放权的市场机制,允许国家或企业在减排目标未达成的情况下,通过购买其他国家减排额度来实现减排目标。
这种机制激励各国采取更多的生态保护措施,并促使他们更加关注环境问题。
三、促进可再生能源的使用为了减少对传统能源的依赖和减少温室气体的排放,京都协议书鼓励各国采用可再生能源。
可再生能源包括风能、太阳能、水能等,这些能源不仅对环境友好,还能够永续利用。
通过推广可再生能源的使用,京都协议书为未来的生态保护奠定了基础。
四、森林保护和增加碳汇森林是地球上最重要的生态系统之一,对吸收温室气体和调节气候起着重要作用。
京都协议书通过推动森林保护和增加碳汇,来减少温室气体的排放。
各国需要制定相应的政策和措施,保护现有森林,同时还需要进行森林的重新植树和进行森林保护计划,以实现生态保护的目标。
五、生态恢复和环境监测京都协议书提出了生态恢复和环境监测的重要性。
各国需要建立完善的环境监测体系,跟踪和记录温室气体排放情况,以评估和改进生态保护措施的效果。
同时,还需要采取生态恢复措施,修复破坏的生态系统,保护生物多样性,并提供可持续的生态环境。
六、国际合作与技术转让要实现全球生态保护的目标,国际合作是必不可少的。
2023最新专业技术人员继续教育公需课题库附含答案
2023最新专业技术人员继续教育公需课题库附含答案一、选择题1.()的和谐是人类生存和发展的基础。
(1.0分)A.人与自然B.人与人C.人与社会D.人与人工自然答案:A2.下列选项中,对于诚与信的关系描述不正确的是()。
(2.0分)A.诚是信的基础B.诚是信的体现C.诚重于内,是对本体而言的D.信重于外,是向他人而言的答案:B3.对于学术上的是非观点,科技工作者可以通过()的方法解决。
(2.0分)A.强行干预B.法律法规C.行政命令D.讨论和实践答案:D4.关于我国医疗行业诚信缺失的特征,下列表述错误的是()。
(2.0分)A.衡量标准货币化B.责任主体多元化C.解决方式武断化D.责任主体一元化答案:D5.工业文明的产业结构必须转型,工业文明时代的()必须向生态文明转变,必须在生态文明观念的引导下利用迅速发展的信息文明对传统的社会形态和社会再生产诸环节的运营方式进行深刻的变革。
(2.0分))A.政治B.经济C.金融D.法律答案:ABCD6.生态安全的特点包括()。
(2.0分))A.生态危机影响深远化B.生态危机后果严重化C.生态安全“代际”化D.生态安全全民化答案:ABCD7.《生态文明体制改革总体方案》提出了生态文明体制改革的六大原则,包括()。
(2.0分))A.必须坚持正确改革方向;坚持自然资源资产的公有性质B.坚持城乡环境治理体系统一;坚持激励和约束并举C.坚持主动作为和国际合作相结合D.坚持鼓励试点先行和整体协调推进相结合答案:ABCD8.2011年11月28日至12月11日在南非德班举行了《联合国气候变化框架公约》第17次缔约方会议,会议成果包括()。
(2.0分))A.就发展中国家最关心的《京都议定书》第二承诺期问题作出了安排B.在资金问题上取得了重要进展,启动了绿色气候基金C.在《坎昆协议》基础上进一步明确和细化了适应、技术、能力建设和透明度的机制安排D.深入讨论了2020年后进一步加强公约实施的安排,并明确了相关进程答案:ABCD9.近40年来,国际社会制定的生态环境类公约包括()。
环境保护的成果总结
环境保护的成果总结在全球范围内,环境问题已经成为人们关注的焦点。
为了维护生态平衡、保护地球家园,许多国家和地区采取了各种措施,开展环境保护工作。
通过长期不懈的努力,环境保护已经取得了一系列显著成果。
一、减少废弃物排放废弃物的大量排放给地球环境造成了严重威胁。
为了减少废弃物对环境的污染,国际社会采取了多种措施。
首先,各个国家推行了分类垃圾回收制度,通过对废纸、塑料、玻璃等不同种类的废弃物进行分类回收,实现有效利用资源。
其次,许多国家也加大了对废弃物处理设施的投资,提高了废弃物的处理效率。
通过这些措施,废弃物的排放量得到了大幅度的减少,环境的负荷也得到了明显缓解。
二、非可再生能源的替代传统能源的使用对环境造成了严重的污染和破坏。
为了解决能源问题,国际社会开始加大对可再生能源的开发和利用。
太阳能、风能、水能等可再生能源正在逐渐取代传统的煤炭、石油和天然气等非可再生能源。
这种转变不仅减少了污染排放,还为环境提供了更可持续的能源供应。
三、生态保护区的建设为了保护珍稀物种和生态系统的完整性,各国纷纷设立了生态保护区。
这些保护区不仅提供了珍稀物种的繁衍生息地,还为生态系统的恢复和稳定发挥了重要作用。
同时,生态保护区的建设也加强了环境监测和保护力度,防止了环境污染和生态破坏。
四、环境教育的普及环境保护不仅需要政府和组织的努力,也需要全社会共同参与。
为了提高公众对环境保护的认识和意识,各国普及环境教育。
学校、社区和媒体等渠道广泛宣传环境保护知识,让人们了解环境问题的严重性,以及每个人对环境保护的责任。
通过环境教育的普及,人们逐渐树立了环境保护的意识,形成了共同参与保护环境的合力。
五、国际合作的加强环境问题是全球性的,没有任何一个国家能够独善其身。
为了解决环境问题,各国加强了国际合作。
通过共享经验、技术和资源,加强了环境监测、环境治理和环境保护的能力。
同时,各国还共同制定了一系列国际环境公约,如《京都议定书》、《巴黎协定》等,为全球环境治理提供了法律依据。
环境教育教案
环境教育教案环境教育教案模板汇编九篇环境教育教案篇1教学目标:1、了解当今世界环境经济的发展所带来的环境问题。
2、知道全世界和在保护环境方面所作的努力。
3、培养学生在生活中保护环境的好习惯。
教学过程:一、人类在享受科技进步的时候,面临日趋严重的环境污染和生态危机:(一)发展和恶化思考以下几个问题。
1、能源问题和温室效应。
2、热带雨林所遇到的问题。
3、物种消失的阴影。
4、自然资源的过量消耗。
二、全球的绿色行动。
1、斯德哥尔摩会议――人类保护环境德里程碑。
了解雷彻尔卡逊这个人。
斯德哥尔摩会议德时间、地点、人物、事件。
“世界环境日”《联合国人类环境宣言》以及会议口号“只有一个地球”2、一个全新德发展观――可持续发展了解斯德哥尔摩会议后世界环境变化。
三、德绿色行动1、《环境保护法》颁布,(绿色德保证)《环境保护法》颁布德背景(1)制订《中华人民共和国环境保护法》,使环境保护工作有法可依。
(2)设立环境保护机构,加强环境管理。
(3)加强环境保护德宣传教育工作,提高人们德环境保护意识。
2、可持续发展在。
“环境与发展十大对策”《21世纪议程》环境科学德产生。
三北防护林体系工程、沿海防护林体系过程。
生态农业。
四、保护环境,从我做起我们作为新世纪德环境教育教案篇2教学目标:通过活动,教育学生懂得环境保护的重大意义,提高环保意识,激发热爱祖国、保护环境的思想感情,自觉投入到保护环境的实践活动之中去。
教学重难点:充分认识保护生存环境的重要性、必要性,明确其迫切性和与我们每一个人的密切关系,做到:不随地吐痰,不乱扔脏物,不践踏草坪,不随意摘花摘叶。
教学策略:寓思想性于整个活动过程之中。
教学过程:一、背景音乐《春天在哪里》轻快的音乐,唤起我们对美的向往;甜美的歌声,激发我们对祖国、家乡、学校的热爱。
同学们,春天来了,让我们去领略一下大自然的美丽风光。
看,青山绿水相伴,鸟语花香相随。
这么美丽的自然风光,令我们振奋,但,是谁在随地吐痰,乱扔脏物,践踏草坪随意摘花摘叶呢?破坏了这怡人的环境。
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京都生态环境中心的环境教育
作者:张英
来源:《城市与减灾》 2013年第5期
北京市地震局张英
京都生态环境中心
京都作为耳熟能详的《京都议定书》的签署地、日本的古都,有着环境节能、生态保全研
究的传统与风气,如京都大学非常重视环境教育,不仅每年出版校园环境白皮书,还率先试行
征收环境税。
值得一提的是,暑期校方为实现节能指标,采取电梯减半运行,空调设定温度,
规定时期关闭办公楼等举措;也有着诸如京都环境保全中心等教育场所,作者通过参访,以管
中窥豹。
京都生态坏境中心(环境保全中心)是为纪念防止地球温暖化召开的京都会议(COP3) 而建造、具有展示、教育功能的综合性设施,旨在为城市、组织和市民之间彼此交流、合作提供一
个活动场所。
这是环保节能型建筑的典范,采用了很多环境友好型的技术和产品。
从项目开始
规划时,一些有学识有经验的专业人士及环境NGO 人员就参与到项目中、整个方案可以说是大
家共同参与完成的。
设计初衷是计划将建筑本身也建成一个可供展示的样板建筑,所以外墙上
采用外部隔热和建筑主体蓄热辐射冷暖空调房相结合的方法;其次,还采用了太阳能发电,液
压热泵、冰蓄热、雨水再利用、光引导百叶等自然能源措施,旧木料再利用,酚酞泡沫塑料隔
热材料、氨冷媒预制混凝土板材等材料的应用,尽量使用环保型材料,同时还引用很多可以降
低环境负荷的工艺技术,努力做到把这些节能措施、环保技术以简单明了易懂的方式展现给大家。
现对市民免费开放,主要参观者为学生。
日本非常关注垃圾问题,该中心在开展相关教育活动的时候,并不是简单罗列枯燥的数据
和事实进行灌输,而是通过诸如设置分别装有不同年代、有代表性垃圾样品的垃圾箱,通过形
象直观地展示,让受众了解到不同年代垃圾的种类、数量及其变化,使学生自觉关心垃圾问题,学习对生活有用的知识,树立环保理念,并从自身做起进行垃圾的减量化和资源化。
走在由垃
圾组成的展示品间,非但丝毫不觉得传统意义上垃圾的脏、乱,反而更能发现某种美的存在,
这也提示我们应尽快改变传统观念中对垃圾的看法,垃圾是放错地方的资源。
建筑物墙壁使用材料的展示很直观,家庭生活垃圾的展示同样很有创意。
除此之外,还有
活动室,有课外活动老师带领学生进行学习;来访者也可以自主去图书馆查阅资料、进行学习;楼顶花园也很有特色……总之,建筑构造生态、展示设计合理、学习活动丰富、教育效果良好。
几点启示
1. 加强环境教育基地的软件建设。
国内一些环境教育基地从硬件上来讲已经处于较高水平,在推广普及、标准化建设的同时,要避免重复、过度建设,而是应该在其他方面多做一些工作,如合理规划设计环境解说系统,开展解说员培训,促进其专业发展,通过环境解说解说设施标
准化、解说词规范化,共同促进公众环境教育的开展。
2. 与学校课程相联系,开展课外活动。
环境教育基地应该着重解决的问题是:如何实现学校教育与社会教育的有效衔接,通过设计生动、有趣的教学活动而有效地开展课外活动,让学
生及其他受众通过参与其中而自主学习,实现自由发展。
3. 对灾害教育的启示。
由于我国传统文化对“病”、“灾”的忌讳,加之灾害教育表面看起来不如环境教育“美好”,比较神秘、可怕,人们往往不愿意主动、积极地接近防灾减灾工
作,同时,防灾减灾类的社团、志愿者等非政府组织发展较滞后,但从一定意义上讲,灾害教
育也可以很美、防灾技能可以救命。
灾害教育可以从环境教育中借鉴一些已有的经验,如教育
活动应联系生活实际、形式应多样化、多设计体验式活动等,同时注意场馆建设不可千篇一律。