2018_2019学年高中语文专题三第8课李将军列传讲义苏教版选修《史记》选读

李将军列传

无缘封侯的飞将军——李广

李广(？—前119)，陇西成纪(今甘肃静宁)人，中国西汉名将。汉文帝十四年(前166)从军击匈奴，因功为中郎。景帝时，先后任北部边域七郡太守。武帝即位，召为未央宫卫尉。元光六年(前129)，任骁骑将军，领万余骑出雁门(今山西右玉南)击匈奴，因众寡悬殊负伤被俘。匈奴兵将其置卧于两马间，李广佯死，于途中趁隙跃起，奔马返回。后任右北平郡(治平刚县，今内蒙古宁城西南)太守。匈奴畏服，称之为“飞将军”，数年不敢来犯。元狩四年，漠北之战中，李广任前将军，因迷失道路，未能参战，愤愧自杀。

英雄悲剧

西汉是中国历史上最辉煌的朝代之一，在那个绚烂的时代，忠臣良将灿若星河。他们或因运筹帷幄、决胜千里，或因骁勇善战、纵横沙场而被历史铭记，被人民颂扬。李广，抗击匈奴的大将，千百年来，他悲壮的经历使人们一直赞美他、惋惜他、怀念他。太史公也通过李广的悲剧结局揭露并谴责了统治者的任人唯亲、刻薄寡恩以及对贤能的压抑与扼杀，从而使这篇传记具有了更深一层的政治意义。

本篇列传围绕着精于骑射、勇敢作战，热爱士卒、不贪钱财，为人简易、号令不烦三个特点，刻画了李广这样一个作者理想的一代名将的英雄形象，而对李广的坎坷一生，尤其是对他的悲剧结局，作者表现了无限的惋惜与同情，对汉代皇帝用人制度进行了有力的批判。同时，作者在李广坎坷悲惨的一生际遇中，也寄寓了自己的满腔悲愤与辛酸。

一、通假字

1．上山陈． 同“阵”，译为“布阵” 2．令长史封书与广之莫．府 同“幕”，译为“幕府” 3．广详．死 同“佯”，译为“假装” 4．汉军罢．，弗能追 同“疲”，译为“疲惫” 5．诸将多中首虏率． 同“律”，译为“法令” 6．军亡．导 同“无”，译为“没有” 7．南绝幕．

同“漠”，译为“沙漠” 8．军亡导，或．失道 同“惑”，译为“迷惑” 9．余睹李将军悛悛．．如鄙人 同“恂恂”，译为“诚恳的样子”

二、古今异义 1．以为．．

前将军 古义：以(之)为 今义：认为 2．青欲上书报天子军曲折．． 古义：详细情况 今义：弯曲 三、一词多义(例句均出自本文)

1．及

⎩⎪⎨⎪⎧

①有所冲陷折关及．格猛兽 连词，以及②莫能及．

广 动词，比得上

2．以⎩⎪⎨⎪

⎧

①而广以．良家子从军击胡 介词，凭借②匈奴必以．

我为大军之诱 动词，认为③今皆解鞍以．

示不走 连词，来④后汉以．马邑城诱单于 介词，用⑤专以．

射为戏 介词，把

3．为⎩⎪⎨⎪

⎧ ①秦时为．将 动词，担任②士以此爱乐为．

用 介词，被③无老壮皆为．

垂涕 介词，为了

4．且⎩⎪⎨⎪

⎧

①杀其骑且．尽 副词，将要②虏多且．

近 连词，并且③且．

臣结发而与匈奴战 连词，况且

5．乃⎩⎪⎨⎪⎧

①乃．

自以精兵走之 副词，于是，就②李广乃．

归其大军 副词，才③乃．

我自失道 副词，是

6．之⎩⎪⎨⎪⎧

①广之．

百骑皆大恐 助词，的②大军不知广所之．

动词，往③顷之

．

，居家数岁 助词，谐调音节④是时单于觉之．

代词，这件事⑤广之．

将兵 助词，用在主谓之间， 取消句子独立性

7．用⎩⎪⎨⎪⎧

①用．

善骑射 介词，因为，由于②用．坚其意 连词，相当于“以”，表目的③士以此爱乐为用．

动词，使用，调遣

8．因

⎩⎪⎨⎪⎧

①因．推堕儿 介词，趁机②因．

引而入塞 副词，就 9．当⎩⎪⎨⎪

⎧

①如令子当．高帝时 介词，在②当．死，赎为庶人 副词，应该，应当③今乃一得当．单于 动词，面对

四、词类活用 1．名词活用 (1)名词作动词

①前．未到匈奴陈二里所 前：上前 ②后．

大将军 后：落后

(2)名词作状语

①欲夜．取之夜：在夜里

②鞭马南．驰数十里南：向南

③南．绝幕南：向南

2．动词活用

动词的使动用法

①广乃遂从．百骑往驰三人从：使……跟从

②李广乃归．其大军归：使……归

③络而盛卧．广卧：使……卧

④尝夜从．一骑出从：使……从

3．形容词活用

(1)形容词的使动用法

用坚．其意坚：使……坚

(2)形容词的意动用法

胡兵终怪．之怪：以……为怪

五、文言句式

1．判断句

①李将军广者，陇西成纪人也。(“……者，……也”表判断)

②是必射雕者也。(“……者也”表判断)

③果匈奴射雕者也。(“……者也”表判断)

2．省略句

①置广(于)两马间。(省略介词)

②天子以(之)为老，弗许。(省略宾语)

③广即请霸陵尉与(之)俱。(省略宾语)

3．倒装句

(1)宾语前置句

其李将军之谓也。(正常语序：其谓李将军也)

(2)状语后置句

①胡兵亦以为汉有伏军于旁。(正常语序：胡兵亦以为于旁汉有伏军)

②固自辞于大将军。(正常语序：固自于大将军辞)

4．被动句

①为虏所生得。(“为……所”表被动)

②士以此爱乐为用。(“为”表被动)

③其射猛兽亦为所伤云。(“为”表被动)

1．探讨“斩霸陵尉”事件对塑造李广形象有何作用？司马迁“实录”这一事实，说明了什么？

明确：斩霸陵尉，说明了李广心胸狭窄、公报私仇的特点。司马迁笔下的李广是一个具有卓越才干和优秀品质的一代名将，但他还是有缺点的。司马迁尽管用一唱三叹的手法写李广，但仍然高度尊重客观史实；他不仅没有用这种情感去捏造历史，甚至也没有用这种情感去掩盖李广的弱点、缺点。由此看出司马迁对感情上的爱憎与史实的叙述是极有分寸的。体现这种爱不虚美、恶不毁功的“实录”精神。

2．在司马迁笔下，李广是怎样的人物形象？

明确：李广在司马迁笔下是一个具有卓越才干和优秀品质的一代名将的形象。在他身上有优点也有缺点。

3．造成李广悲剧结局的原因有哪些？试分析总结。

明确：

4．用对比衬托的方法写人，是司马迁描写历史人物时最常用的一种方法。司马迁在这篇传记中，是如何采用多角度、多层次的对比衬托方法来描写飞将军李广的鲜明形象的？

明确：(1)与匈奴射雕者的对比，突出李广的高超射技。中贵人以数十人对付匈奴三人，中贵人还受了伤；李广面对三位匈奴射雕者，却显得轻松自如，不费吹灰之力就取得了胜利。