国际汉语教师证书考试大纲
《国际汉语教师证书》考试大纲
《国际汉语教师证书》考试大纲（试行）孔子学院总部/国家汉办2014年10月目录一、《国际汉语教师证书》考试介绍《国际汉语教师证书》考试是由孔子学院总部/国家汉办主办的一项标准化考试。
考试依据《国际汉语教师标准（2012）》，通过对汉语教学基础、汉语教学方法、教学组织与课堂管理、中华文化与跨文化交际、职业道德与专业发展等五个标准能力的考查，评价考生是否具备国际汉语教师能力。
（一）考试对象《国际汉语教师证书》考试主要面向海外孔子学院（课堂）从事汉语教学的教师、志愿者；同时面向有志于从事国际汉语教育工作的各类人员，包括海内外各类教育机构的教师及相关专业学习者。
（二）考试用途1.作为孔子学院（课堂）选拔和评价汉语教师、志愿者的重要参考标准；2.作为海内外学校、教育机构选聘和评价汉语教师的参考依据。
（三）报考条件1.遵纪守法，热爱国际汉语教育事业。
2.具有大学本科以上学历（含应届本科毕业生）。
3.外国公民汉语水平相当于HSK6级。
4.中国公民普通话水平达到普通话水平测试二级甲等（含）以上，并熟练掌握一门外语。
（四）考试时间和报名考试每年定期举办。
汉语考试服务网公布考试时间，并提供报名、成绩查询等相关服务。
（五）考试内容和方式《国际汉语教师证书》考试分为笔试和面试两部分。
笔试达到要求后，方可参加面试。
1．笔试笔试全部为客观题，分为基础知识、应用能力、综合素质三部分，全卷共150题，满分150分。
考试时间155分钟（含5分钟考生填涂答题卡时间）。
笔试试题主要采取案例导入式设计。
案例源于教学实际，形式多样，包括：教材中的课文、教学大纲和计划、教案和教学日志、课内外活动方案、学生作业和答卷、网络和多媒体教学资源、调研报告、教师事迹、新闻报道等。
2．面试面试是对笔试达到要求的考生进行的考官小组面试。
面试着重考查考生综合运用各种方法设计教学方案、组织实施教学过程、完成教学任务的能力，同时考查考生的沟通交际、心理素质、教姿教态等基本职业素养。
对外汉语教师资格证笔试
对外汉语教师资格证笔试
《国际中文教师证书》考试一年有两次，分为笔试和面试两个部分。
笔试时间在每年的4月23日（春季）和10月21日（秋季）。
笔试全部为客观题，分为基础知识、应用能力、综合素质三部分，全卷共150题，满分150分，合格线90分，考试时间155分钟（含5分钟考生填涂答题卡时间）。
笔试第一部分主要围绕现代汉语的内容去考察，涉及语音、词汇、语法和汉字，备考时需要反复理解掌握现代汉语的内容，学会分析相关的知识点；第二部分考察应用能力，主要涉及对外汉语相关理论，对外汉语教学以及中国文化相关的内容；第三部分考察综合素质，这部分考试是没有标准答案的，只要能在合理的范围之内做完即可。
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国际汉语教师证书面试(通用版)真题样题(一)及答案【圣才出品】国际汉语教师证书面试（通用版）真题样题（一）及答案注意一、面试分五部分：1．外语自我介绍（2分钟）。
2．说课（3分钟）。
3．试讲（7分钟）。
4．中文问答（7分钟）。
5．外语问答（6分钟）。
二、全部面试时间为25分钟。
教学材料服务员：请坐。
请喝茶。
汉斯：谢谢。
先拿菜单给我们看看吧。
服务员：这是我们的新菜单，你们想来点儿什么？汉斯：来一个水煮牛肉怎么样？服务员：这个菜是辣的。
唐娜：我最喜欢吃辣的，玛丽，你能不能吃辣的？玛丽：我能吃一点儿。
要不要再来个西红柿炒鸡蛋？唐娜：可以。
服务员：这个烤鱼是我们的新菜，你们要不要尝尝？1 / 10汉斯：烤鱼辣不辣？服务员：有辣的，也有不辣的。
唐娜：那就来不辣的吧。
一、说课（3分钟）请根据上述材料进行教学设计，对以下方面进行说明。
【参考答案】二、试讲（7分钟）请自行选择恰当的教学内容，模拟教学场景，进行教学演示。
要求：包括导入、讲解、操练、活动、板书。
2 / 10【参考答案】示例一：针对说课环节中教学步骤第5步——“来……”句式试讲。
1．导入教师挑出课文中包含“来……”的句子展示在幻灯片上，并强调这个句式在中餐厅里点餐常用，以让学生明白其重要性从而集中注意。
2．讲解（1）教师通过疏通句意启发学生“来……”句式用于询问点餐和回答点餐，回答时表示“点某个菜”或者“点某种口味的菜”。
（2）教师可以就课文例句组织学生思考：问客人点什么菜时怎么说？点某个特定的菜时该怎么说？点某种口味的菜时又该怎么说？学生思考并回答。
教师根据学生的回答进行总结并板书如下：询问点什么菜：来点儿什么？点某个特定的菜：来一个＋菜名。
点某种口味的菜：来＋形容词＋的。
3．活动与操练——点菜接龙教师利用幻灯片展示一本可翻页菜单，菜单上印有菜品图片和名字以及相应口味，然后每翻动一页菜单便问一名学生：“你想要来点儿什么？”然后请学生用“来一个＋菜名”和“来＋形容词＋的”进行点餐。
汉语国际教育基础
445-汉语国际教育基础一、考试性质汉语国际教育基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一，是由汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲，教育部授权的各汉语国际教育硕士培养院校自行命题的选拔性考试。
本考试大纲的制定力求反映汉语国际教育硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力。
汉语国际教育基础考试的目的是测试考生相关的中外文化、教育学、心理学、跨文化交际的基础知识、基本素养及书面语表达能力。
二、评价目标1．要求考生具有与国际汉语教学相关的中外文化及跨文化交际基础知识。
2．要求考生具有与国际汉语教学相关的教育学、心理学和语言教学基础知识。
3．要求考生具有较强的文字材料理解能力和书面语表达能力。
三、考试内容第一部分中华文化基础一、简论1. 文化的含义2. 了解中国文化的必要性3. 中国文化的民族特点4. 中国文化的未来二、地理概况1. 黄河、长江与中国文明2. 中国历代疆域3. 中国古代行政区划沿革4. 现行省、市、自治区名称的由来三、历史发展1. 中国文化的源头2. 三皇五帝3. 夏代文明4. 商周社会5. 春秋战国6. 秦汉帝国7. 魏晋南北朝8. 隋唐时代9. 宋元明清10. 近代历史四、姓氏与名、字、号1. 姓氏的产生与发展2. 姓氏的主要来源3. 古代的望族和大姓4. 姓氏混杂与谱牒5. 全国姓氏数量6. 中国人的名、字与号五、汉字1. 汉字的产生2. 现存最早的汉字3. 石鼓文4. 汉字结构的基本精神5. 汉字的改革与汉字现代化六、学术思想1. 孔孟之道2. 老庄思想3. 墨家学说4. 法家学说5. 汉代经学6. 魏晋玄学7. 宋明理学8. 清代朴学七、宗教信仰1. 多神信仰和三大崇拜2. 佛教3. 道教4. 伊斯兰教5. 基督教八、古代教育1. 古代的学校教育2. 明清时代的国子监3. 书院的兴起与衰落4. 古代的家庭教育5. 清代的学塾教育九、科举制度1. 科举制以前的选士制度2. 科举制的产生与发展3. 明清时代的三级考试4. 科举制的流弊与功过十、典籍藏书1. 经书2. 史书及其类别3. 类书和辞书4. 方志5. 官藏与私藏6. 版本与善本7. 图书分类十一、科技成就1. 天文与历法2. 农学3. 算学4. 医学5. 地学6. 四大发明十二、传统建筑1. 古代城池2. 宫殿建筑3. 帝王陵寝4. 万里长城和关隘5. 古代桥梁6. 古代园林与亭台楼阁7. 宗教祭祀建筑8. 装饰性建筑9. 衙署与会馆10. 北京四合院与各地民居11. 古代大型水利工程十三、古典文学1．诗词作品及诗人2．散文及其作者3．辞赋及其作者4．戏剧及戏剧家5．小说及小说家十四、各类艺术1. 书法艺术2. 雕塑艺术3. 戏曲艺术4. 绘画艺术5. 民族音乐艺术6. 楹联艺术十五、风俗习惯1. 茶酒与烹调2. 衣冠服饰3. 婚俗与葬俗4. 民族祥瑞动物5. 名贵花木6. 民族节日7. 其他崇尚和禁忌十六、中外文化交流1. 海上仙山和徐福东渡2. 海陆“丝绸之路”3. 佛教东传和西行求法4. 日本遣唐使和留学生5. 郑和下西洋6. 西学东渐和东学西传十七、中国文化趣论1. 江南三大名楼与中国古典文学2. 中国文化中的颜色迷信3. 水与中国文化4. 河东裴氏论略5．台与中国文化第二部分跨文化交际基础一、跨文化交际概述1.跨文化交际2.跨文化交际学二、基本概念：文化、交际与传播1.文化的定义与特性2.主流文化与亚文化3.文化与交际4.传播的种类5.传播的模式6.中华文化跨文化传播的主要史实及其意义三、跨文化交际的过程1.语言交际2.非语言交际3.文化冲突4.社会交往四、跨文化交际的核心1.价值观及其衡量尺度2.价值观与交际的关系3.价值观的特点五、跨文化交际障碍1.认识上的误区2.民族中心主义3.刻板印象六、跨文化交际训练1.文化休克2.提升跨文化交际意识3.跨文化训练的主要方式第三部分对外汉语教学基础一、对外汉语教育是一门专门的学科1．对外汉语教育的学科名称、学科任务和学科体系2．对外汉语教育的学科性质和学科特点二、汉语作为第二语言教学的发展与现状1．我国对外汉语教学的发展回顾2．我国对外汉语教学的发展现状三、对外汉语教学的语言学基础和教育学基础1．对外汉语教学的语言学基础2．对外汉语的教育学基础四、对外汉语教学的心理学基础和文化学基础1．对外汉语教学的心理学基础2．对外汉语的文化学基础五、语言习得理论与研究1．语言学习与语言习得2．第二语言习得理论和假说3．第一语言习得和第二语言习得的异同4．对比分析5．偏误分析6．学习者的个体因素六、第二语言教学法主要流派与发展趋向1．认知派与经验教学派（一）语法翻译法（二）直接法（三）情景法（四）阅读法（五）自觉对比法（六）听说法（七）视听说（八）自觉实践法（九）认知法2．人本派与功能派教学法（一）团体语言教学法（二）默教法（三）全身反应法（四）暗示法（五）自然法（六）交际法七、对外汉语教学理论与应用1．对外汉语教学目的与课程设计2．对外汉语教学的基本原则3．对外汉语教材的编写与选用4．对外汉语教学过程与课堂教学5．对外汉语语音、词汇、语法、汉字教学6．语言测试第四部分教育学基础一、教育的涵义与功能1．教育的基本要素及其相互关系2．影响个体发展的主要因素3．教育适应个体发展的规律4．教育与社会发展的关系二、教师1．教师的职业态度和职业情感2．教师的知识结构和能力结构3．教师的角色与行为规范4．教师劳动的特点三、学生1．学生的本质属性2．学生的地位和权利四、师生关系1．师生关系的类型2．师生情感的功能及培养3．民主型的师生关系五、教育环境1．校园文化与课堂环境2．家庭的教育功能及其特点3．社区在发展教育中的功能：六、课程1．课程的类型2．隐性课程3．教学计划、教学大纲与教科书4．教材编写的基本原则七、课堂教学1．教学原则2．教学方法3．课堂管理4．教学组织形式5．学习方法指导八、教会学生做人1．道德认识、道德情感、道德意志与道德行为2．道德教育的原则3．道德教育的方法4．奖励与惩罚的类型。
《国际汉语教师证书》考试大纲.
《国际汉语教师证书》考试大纲（试行）孔子学院总部/国家汉办2014年10月目录一、《国际汉语教师证书》考试介绍 (1)（一）考试对象 (1)（二）考试用途 (1)（三）报考条件 (1)（四）考试时间和报名 (1)（五）考试内容和方式 (2)（六）成绩与证书 (2)二、《国际汉语教师证书》考试范围与结构 (3)（一）考试范围 (3)（二）考试结构 (6)三、考试样题 (7)（一）笔试 (7)（二）面试 (11)一、《国际汉语教师证书》考试介绍《国际汉语教师证书》考试是由孔子学院总部/国家汉办主办的一项标准化考试。
考试依据《国际汉语教师标准（2012）》，通过对汉语教学基础、汉语教学方法、教学组织与课堂管理、中华文化与跨文化交际、职业道德与专业发展等五个标准能力的考查，评价考生是否具备国际汉语教师能力。
（一）考试对象《国际汉语教师证书》考试主要面向海外孔子学院（课堂）从事汉语教学的教师、志愿者；同时面向有志于从事国际汉语教育工作的各类人员，包括海内外各类教育机构的教师及相关专业学习者。
（二）考试用途1.作为孔子学院（课堂）选拔和评价汉语教师、志愿者的重要参考标准；2.作为海内外学校、教育机构选聘和评价汉语教师的参考依据。
（三）报考条件1.遵纪守法，热爱国际汉语教育事业。
2.具有大学本科以上学历（含应届本科毕业生）。
3.外国公民汉语水平相当于HSK6级。
4.中国公民普通话水平达到普通话水平测试二级甲等（含）以上，并熟练掌握一门外语。
（四）考试时间和报名考试每年定期举办。
汉语考试服务网公布考试时间，并提供报名、成绩查询等相关服务。
（五）考试内容和方式《国际汉语教师证书》考试分为笔试和面试两部分。
笔试达到要求后，方可参加面试。
1．笔试笔试全部为客观题，分为基础知识、应用能力、综合素质三部分，全卷共150题，满分150分。
考试时间155分钟（含5分钟考生填涂答题卡时间）。
笔试试题主要采取案例导入式设计。
案例源于教学实际，形式多样，包括：教材中的课文、教学大纲和计划、教案和教学日志、课内外活动方案、学生作业和答卷、网络和多媒体教学资源、调研报告、教师事迹、新闻报道等。
NEAT一级考试大纲
全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）一级考试大纲一、考试目的《中小学英语学习成绩测试（NEAT）》一级考试以国内现行主要的小学英语教材为依据，以小学四年级的学生为测试对象，对小学英语进行全面的综合性测试，以考查学生在听、说、读、写、译诸方面初步运用英语的能力为测试目的。
NEAT一级考试不仅对小学四年级学生的英语学习提供评价，而且对教师的教学情况提供积极的反馈与反拨作用，为学生在英语学习方面的进步与发展提供权威性的、有价值的参考信息。
二、考试方法与要求全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）一级考试为闭卷考试，分口试和笔试两部分，总分为120分，测试考生在听、说、读、写、译诸方面综合运用英语的能力。
口试时间为每个考生5分钟，分值为20分。
笔试时间为90分钟，分值为100分，其中包括听力（30分钟，分值为30分）、基础知识与综合能力运用（60分钟，分值为70分）。
全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）在公布测试成绩时采用分数制和等级制两种形式。
等级制的评定方法是：在评卷时将把分数转换成A、B、C、D、F的等级形式，采用A(120-100)、B(99-80)、C(79-72)、D(71-60)、F(59-0)五个等级(E通常表示成绩优秀的分数，故在此不采用)。
获得A、B、C三个级别的考生被认定为通过考试，可获得全国NEAT考试中心颁发的“全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）等级证书”。
全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）一级考试以现行英语教学大纲和最新颁布的《英语课程标准》（实验稿）为依据，适合使用人教版英语教材和其它地方英语教材版本的小学四年级学生。
试题说明使用汉语。
阅读材料选自英语语言国家浅显的英语读物或卡通故事之类的内容。
试题的形式和内容生动活泼，图文并茂，题材广泛。
全国中小学英语学习成绩测试（NEAT）一级考试试题为16开纸10个页面，相当于6000个汉字字符。
试题考查内容和形式主要包括字母、单词、句子、对话和短文等，也有考查综合运用语言能力的题目，主、客观题兼备，题型采用单项选择、填空、配对、转换、排序、简答、图片描述、图片配对、连线、小作文、角色表演等多种形式。
国际汉语教师证书 考试大纲
国际汉语教师证书考试大纲
《国际汉语教师证书》考试大纲主要包括以下内容：
1. 考试介绍：国际汉语教师证书考试是由孔子学院总部/国家汉办主办的一项标准化测试，主要测试考生是否具备国际汉语教学能力。
2. 考试内容：考试内容包括汉语教学基础、汉语教学方法、教学组织与课堂管理、中华文化与跨文化交际、职业道德与专业发展等五个标准水平。
3. 考试形式：考试采用笔试和面试两种形式，考生需要通过笔试和面试两个环节才能获得国际汉语教师证书。
4. 考试难度：考试难度较大，要求考生具备扎实的汉语基础和较高的教学能力。
5. 考试大纲详细内容：
汉语教学基础：要求考生掌握汉语语音、词汇、语法、汉字等基本知识，以及第二语言习得理论、语言教学法等基本理论。
汉语教学方法：要求考生掌握针对不同年龄、不同水平的汉语学习者使用的教学方法和技巧，包括听力、口语、阅读、写作等方面的训练。
教学组织与课堂管理：要求考生掌握如何组织课堂教学、管理课堂纪律、激发学生的学习兴趣等方面的技能。
中华文化与跨文化交际：要求考生了解中华文化的基本知识，掌握跨文化交际的技巧和方法，能够处理文化差异和冲突。
职业道德与专业发展：要求考生了解国际汉语教师的职业道德规范，掌握专业发展的途径和方法，包括教学反思、教育科研等方面。
6. 考试时间与地点：考试时间通常在每年的5月和12月，具体时间与地点以官方通知为准。
7. 备考建议：建议考生在备考过程中注重汉语基础知识的积累，多参加模拟教学活动，熟悉考试形式和题型，同时关注官方发布的相关信息和资源。
总之，《国际汉语教师证书》考试大纲是指导考生备考和参加考试的重要文件，考生需要认真学习和掌握其内容，以便更好地准备和通过考试。
国际汉语教师资格等级考试大纲
国际汉语教师资格等级考试大纲是指国际汉语教师资格考试（简称“ICLTA”）的考试大纲，该考试是由国际汉语教师协会（International Chinese Language Teachers Association）主办的，旨在评估汉语教师的教学能力和水平。
以下是ICLTA考试的大纲内容：
1级：初级汉语教师
-语言知识：汉语语音、汉字、词汇、语法、口语表达
-教学法：教学设计、教学实施、教学评价
-文化知识：中国文化、历史、地理、民俗风情
2级：中级汉语教师
-语言知识：汉语音韵、汉字、词汇扩展、语法拓展、口语表达、听力理解
-教学法理论：教育心理学、学习动机、多元智能、课程设计、教学评价
3级：高级汉语教师
-语言学知识：汉语音系、汉字书写、词汇语义、篇章结构、语用学、语言习得
-教学法理论：教学设计、多元化教学、教学评价、教育心理学、学习动力、多元智能
4级：专家级汉语教师
-语言学知识：语音、汉字、词汇、语法、篇章结构、语用学、语言习得、语言认知、语言对比研究、语言习得理论
-教学法理论：教学设计、多元化教学、教学评价、教育心理学、学习动力、多元智能、课程设计、教育评价、教学管理、教育技术
以上是ICLTA考试的大纲内容，考生需要根据自己的实际情况进行备考和复习。
IPA国际注册汉语教师资格证简介及考试细节--华真汉语
IPA国际注册汉语教师资格证简介一、证书简介“国际注册汉语教师资格证”是国际认证协会（IPA）根据国际上对汉语教师的极大需求的状况而推出的资格认证，由国家人事部授权在全国推行，并实行全国统考。
IPA推出的“国际汉语教师资格证书”是被国际100多国家认可的，具有权威性。
IPA国际职业资格证书获得了美国联邦政府的全面认可，并得到美国国务卿的签字。
在中国，国际认证协会获得了国家人事部权威认可并授权在全国推行。
IPA证书是中国地区唯一获得中国驻美国大使馆的全面认证，并由中国使领馆代表签字的。
凭借IPA证书，可申请获得中国驻美大使馆对证书及学历鉴定和中国人事部国家人才网的鉴定，“国际注册汉语教师资格证”，实行统一考试。
通过考试者将由中国驻美大使馆、美国国务院、国家人事部全国人才流动中心、国际认证协会、中国国家人才网对其联合认证，颁发相应资格证书。
（一）考试时间：每年1月、4月、7月、10月最后一个周末的周末。
（二）考试等级：同一试题，根据考试分数的高低确认等级。
每门课满分为150分。
分初级（90-104分）、中级（105-127分）和高级（128分以上）。
【外语除外，只需合格（90分）即可】，等级就低不就高。
成绩三年内有效，每人最多可报考三次，三次都未通过考试者，不再受理该报考者的认证。
（三）考试科目：（1）基础综合【含现代汉语（占50分）、中外文化（占50分）、对外汉语教学理论（占50分，其中教案设计20分）三部分】（2）课堂教学能力测试【含普通话考核】（3）外语【达90分即可。
如有相关外语证书，可免考。
见附件】说明：除“课堂教学能力测试”考试时间为10分钟外，其他课目考试时间均为150分钟。
（四）考试大纲：见相关考试科目大纲。
（五）考试地点：北京大学、北京师范大学、中国传媒大学、中央民族大学、北京东城职大、沈阳师范大学继续教育学院，重庆工商大学，中国科学院广州分院、中共沈阳市委党校、山东大学、郑州大学、云南大学、黑龙江大学、江苏省总工会干部学校、合肥师范学院、华东师范大学、华中师范大学等、东北师范大学、四川大学、陕西师范大学、山西师范大学、内蒙古大学、福建师范大学、湖南师范大学。
国际中文教师考试科目
国际中文教师考试科目
国际中文教师考试（International Chinese Language Teacher Exam，简称iCTLT）是由孔子学院总部/国家汉办主办的中文教师资格考试。
该考试科目主要包括以下几个方面：
汉语言知识与应用：这一科目主要考察考生对汉语语法、词汇、句型结构等方面的基本知识，以及这些知识在实际教学中的应用能力。
中文听说能力：此科目测试考生的听力和口语能力，包括听懂汉语的能力、口头表达能力，以及教学中的口头表达技巧。
汉字书写与应用：这一科目主要考察考生对汉字的书写能力，以及在教学中如何有效地教授和引导学生学习汉字。
文化教育知识：考察考生对中国文化、历史、传统和现代社会的了解，以及在教学中如何融入文化元素，提高学生对中国文化的认知。
教学设计与实施：此科目侧重考察考生的教学设计和实施能力，包括制定教学计划、课程设计，以及灵活应对教学环境的能力。
具体的考试内容和标准可能会有一些调整，建议考生在备考时查阅最新的考试大纲和指南。
成功通过iCTLT考试将有助于考生获得国际认可的中文教师资格。
国际汉语教师证书面试(通用版)真题样题(一~二)及答案【圣才出品】
国际汉语教师证书面试（通用版）真题样题（一）及答案注意一、面试分五部分：1．外语自我介绍（2分钟）。
2．说课（3分钟）。
3．试讲（7分钟）。
4．中文问答（7分钟）。
5．外语问答（6分钟）。
二、全部面试时间为25分钟。
教学材料服务员：请坐。
请喝茶。
汉斯：谢谢。
先拿菜单给我们看看吧。
服务员：这是我们的新菜单，你们想来点儿什么？汉斯：来一个水煮牛肉怎么样？服务员：这个菜是辣的。
唐娜：我最喜欢吃辣的，玛丽，你能不能吃辣的？玛丽：我能吃一点儿。
要不要再来个西红柿炒鸡蛋？唐娜：可以。
服务员：这个烤鱼是我们的新菜，你们要不要尝尝？汉斯：烤鱼辣不辣？服务员：有辣的，也有不辣的。
唐娜：那就来不辣的吧。
一、说课（3分钟）请根据上述材料进行教学设计，对以下方面进行说明。
【参考答案】二、试讲（7分钟）请自行选择恰当的教学内容，模拟教学场景，进行教学演示。
要求：包括导入、讲解、操练、活动、板书。
【参考答案】示例一：针对说课环节中教学步骤第5步——“来……”句式试讲。
1．导入教师挑出课文中包含“来……”的句子展示在幻灯片上，并强调这个句式在中餐厅里点餐常用，以让学生明白其重要性从而集中注意。
2．讲解（1）教师通过疏通句意启发学生“来……”句式用于询问点餐和回答点餐，回答时表示“点某个菜”或者“点某种口味的菜”。
（2）教师可以就课文例句组织学生思考：问客人点什么菜时怎么说？点某个特定的菜时该怎么说？点某种口味的菜时又该怎么说？学生思考并回答。
教师根据学生的回答进行总结并板书如下：询问点什么菜：来点儿什么？点某个特定的菜：来一个＋菜名。
点某种口味的菜：来＋形容词＋的。
3．活动与操练——点菜接龙教师利用幻灯片展示一本可翻页菜单，菜单上印有菜品图片和名字以及相应口味，然后每翻动一页菜单便问一名学生：“你想要来点儿什么？”然后请学生用“来一个＋菜名”和“来＋形容词＋的”进行点餐。
示例二：针对说课环节中教学步骤6——正反问进行试讲。
1．导入播放两段人物之间询问天气好不好、身体好不好、渴不渴、饿不饿之类的短视频或者短音频，两分钟左右即可。
国际汉语教师证书面试(通用版)真题样题(一)及答案【圣才出品】
国际汉语教师证书面试（通用版）真题样题（一）及答案注意一、面试分五部分：1．外语自我介绍（2分钟）。
2．说课（3分钟）。
3．试讲（7分钟）。
4．中文问答（7分钟）。
5．外语问答（6分钟）。
二、全部面试时间为25分钟。
教学材料服务员：请坐。
请喝茶。
汉斯：谢谢。
先拿菜单给我们看看吧。
服务员：这是我们的新菜单，你们想来点儿什么？汉斯：来一个水煮牛肉怎么样？服务员：这个菜是辣的。
唐娜：我最喜欢吃辣的，玛丽，你能不能吃辣的？玛丽：我能吃一点儿。
要不要再来个西红柿炒鸡蛋？唐娜：可以。
服务员：这个烤鱼是我们的新菜，你们要不要尝尝？汉斯：烤鱼辣不辣？服务员：有辣的，也有不辣的。
唐娜：那就来不辣的吧。
一、说课（3分钟）请根据上述材料进行教学设计，对以下方面进行说明。
【参考答案】二、试讲（7分钟）请自行选择恰当的教学内容，模拟教学场景，进行教学演示。
要求：包括导入、讲解、操练、活动、板书。
【参考答案】示例一：针对说课环节中教学步骤第5步——“来……”句式试讲。
1．导入教师挑出课文中包含“来……”的句子展示在幻灯片上，并强调这个句式在中餐厅里点餐常用，以让学生明白其重要性从而集中注意。
2．讲解（1）教师通过疏通句意启发学生“来……”句式用于询问点餐和回答点餐，回答时表示“点某个菜”或者“点某种口味的菜”。
（2）教师可以就课文例句组织学生思考：问客人点什么菜时怎么说？点某个特定的菜时该怎么说？点某种口味的菜时又该怎么说？学生思考并回答。
教师根据学生的回答进行总结并板书如下：询问点什么菜：来点儿什么？点某个特定的菜：来一个＋菜名。
点某种口味的菜：来＋形容词＋的。
3．活动与操练——点菜接龙教师利用幻灯片展示一本可翻页菜单，菜单上印有菜品图片和名字以及相应口味，然后每翻动一页菜单便问一名学生：“你想要来点儿什么？”然后请学生用“来一个＋菜名”和“来＋形容词＋的”进行点餐。
示例二：针对说课环节中教学步骤6——正反问进行试讲。
1．导入播放两段人物之间询问天气好不好、身体好不好、渴不渴、饿不饿之类的短视频或者短音频，两分钟左右即可。
国际中文教师证书结构
国际中文教师证书结构
《国际中文教师证书》考试分为笔试和面试两部分。
笔试全部为客观题，分为基础知识、应用能力、综合素质三部分，每部分各50题，全卷共150题，满分150分。
考试时间155分钟（含5分钟考生
填涂答题卡时间）。
1. 基础知识部分主要测试考生对语言学、汉语语言基础知识以及教育学、心理学等跨学科基础知识的掌握程度，占比20%。
2. 应用能力部分主要测试考生应用语言学理论、汉语教学法和教学资源设计开发等解决实际问题的能力，占比50%。
3. 综合素质部分主要测试考生在职场沟通交际、协调配合以及管理与领导能力等，采用情境判断测验的形式，重点考查考生跨文化适应性及交际能力，占比30%。
笔试通过后，可参加面试。
如需获取更多关于国际中文教师证书考试的信息，建议咨询官方机构或权威教育机构。
汉语国际教育专业大纲
汉语国际教育专业大纲
一、课程名称：汉语国际教育
二、课程目标：
本专业培养具备汉语教学方法、科技教育和跨文化交际学等方面的综合能力，能够胜任汉语教育相关工作的高级人才。
三、课程设置：
1. 汉语语言学
2. 汉语语法
3. 汉字书写与语音
4. 汉语听力与口语
5. 汉语阅读与写作
6. 汉语词汇与语用
7. 汉语碎片化学习与资讯技术
8. 跨文化交际学
9. 思维导图与创意教学
10. 科技教育
11. 汉语教学研究方法
12. 汉语教学与课程设计
13. 汉语教材开发与评价
14. 国际汉语教师资格认证
四、教学目标：
学生能够熟练运用汉语进行听说读写；掌握汉语语言的基本知识和技能；了解汉语语言的历史、文化和社会；能够运用适当的教学方法和手段，设计科学、系统、有效的汉语教学课程。
同时，学生还能够深入探讨汉语教育的理论问题，进行相关研究和评估，提出相应的解决方案。
五、教学方法：
以学生为中心，推崇“理论联系实际”的教学模式，着重重点带动，拓宽发散式讲授和探究性教学相结合的多种教学方法。
主要包括：导入式讲解、案例分析、小组讨论、实践教学、问题解决等方法。
六、考核方式：
1. 学生参与度（20%）
2. 课堂作业（30%）
3. 平时考核（20%）
4. 期末考试（30%）。
国际汉语教师证书考试大纲
《国际汉语教师证书》考试大纲是面向全球汉语教师的权威考试大纲，它不仅涵盖了汉语教学的各个方面，还突出了国际汉语教学的特点和要求。
具体来说，考试大纲主要包括以下几个方面：
1. 汉语基础知识：包括汉语语音、词汇、语法、汉字等方面的基本知识和技能。
2. 汉语教学技能：包括教学计划、教学方法、教学评估等方面的技能和方法。
3. 跨文化交际能力：包括跨文化交际的基本理论、跨文化交际技巧、跨文化交际实践等方面的知识和能力。
4. 中华文化与跨文化比较：包括中华文化的历史、文化、社会等方面的基本知识和跨文化比较的方法。
5. 语言教学与评估：包括语言教学的基本理论、语言评估的方法和技巧等方面的知识和能力。
6. 汉语教学与实践：包括汉语教学实践的基本方法、汉语教学案
例分析等方面的知识和能力。
需要注意的是，具体的考试内容和形式可能会根据不同年份和不同地区有所差异，建议考生在备考时多参考官方考试大纲和历年真题，以便更好地了解考试内容和形式。
国际汉语教师资格考试大纲
国际汉语教师资格考试大纲汉语作为一种世界性语言，近年来受到越来越多外国人的关注与学习。
为了保证教授汉语的教师具备一定的教学能力与专业知识，国际汉语教师资格考试（International Chinese Language Teacher Qualification Examination，简称IC)于2007年在中国正式设立。
本文将介绍国际汉语教师资格考试的大纲内容。
一、考试介绍国际汉语教师资格考试是由国家汉办主办，旨在考核学生是否具备成为一名合格汉语教师的能力。
考试内容包括教学理论、教学设计、教学实施以及语言知识等方面。
通过该考试，学生可以获取国际认可的教师资格证书，提升自身教学能力与竞争力。
二、考试内容1. 教学理论教学理论部分主要考察考生对教学原理、教学方法以及教育心理学等方面的理解与应用。
考生需要掌握不同年龄、不同汉语水平学生的教学特点，并能根据实际情况进行教学设计与实施。
2. 教学设计教学设计是考试中重要的一个部分。
考生需要根据不同的教学目标和教学内容，设计出科学合理的教学方案。
教学方案要包括教学目标、教学内容、教学步骤以及评估方法等。
3. 教学实施教学实施是考核考生将教学方案付诸实践的部分。
考生需在规定时间内，根据教学方案对学生进行实际的授课。
评委将通过观察考生的教学过程，评估其教学效果和教学能力。
4. 语言知识语言知识部分主要考察考生的汉语语法知识、词汇量以及语言运用能力。
考生需熟练掌握汉语基本知识，并能在日常生活和教学中准确、流利地运用。
三、考试要求1. 知识储备考生需要具备扎实的语言基础知识和教学理论知识。
他们应该具备良好的语言表达能力和教学策略。
2. 实践经验考生需具备一定的教学实践经验，熟悉不同类型学生的教学需求，并能根据实际情况进行教学设计与实施。
3. 评估与反思考生需要具备对自身教学能力的评估和反思能力，能够发现自己的不足并进行改进。
他们应该愿意接受他人的意见和建议，并不断提高自己的教学水平。
IPA考试模拟题
国际注册汉语教师资格等级考试复习大纲中国文化一、填空1、明清时每三年一次在各省省城举行的考试称为“_________试”。
2、我国安徽的 _________茶在国际上与印度的大吉岭茶、斯里兰卡的乌伐茶并称为“世界三大高香名茶” 。
3、元明清时期我国的最高学府是_________，俗称“太学”。
4、中国历史上第一个年号是建元，最后一个年号是_________。
5、“人性本恶”还是“人性本善”？儒家两位大师的观点存在着根本的对立，持前一观点的是 _________，而持后一观点的是孟子。
6、魏晋南北朝时期五胡十六国的五胡是指：匈奴、鲜卑、羯、氐、五个少数民族建立的政权。
7、8、道教历史上，曾被成吉思汗接见并封为“长春真人”的著名道士是_________。
9、中国的七大文化古都中，诞生最早的是。
10、明清三试中，古人说的“春闱”指的是_________试，所发之榜则称为“杏榜”。
11、藏传佛教有四大教派，由于明清两朝的册封、扶持，_________派成为藏区执掌政权的教派，并形成两大活佛转世制度。
12、中国古代将梅花的五瓣比喻为寿、福、康宁、好德和善终，称为“_________”。
13、目前已入选世界遗产的我国名胜中，属于文化景观这一类型的只有二处，即_________山和五台山。
14、清代钱塘人袁枚留下了一部著名的烹饪著作是《_________》。
15、16、明代画家徐渭被誉为“_________”画家。
17、现存最古老的宗祠是位于山西省闻喜县的____祠。
18、被誉为“天下第一行书”的书法作品是《___ ___ 》。
19、清代出现的以满族菜为主，沿袭明代宫廷风格的菜肴，被称为“___________”。
20、中国传统的祥瑞动物中，“四灵”指的是麟、龙、凤、龟，再加上，则称为“五灵”。
二、单选题21、我国现存最早的一部医书是：（A. 《神农本草经》B.《黄帝内经》）C.《齐民要术》D.《本草纲目》22、在中国上海工作的日本人松山由纪夫是佛教徒，今年五月休假时他去峨眉山游览，在峨眉山的金顶他见到了一尊千手菩萨像，全身金光闪闪，庄严肃穆，是峨眉山的象征，这尊菩萨像是：（）A. 观音菩萨B.文殊菩萨C.地藏菩萨 D.普贤菩萨23、24、中国名曲《二泉映月》中“二泉”指的是：（）A. 济南趵突泉B.杭州虎跑泉C.镇江中泠（冷）泉D.无锡惠山泉25、与孝文帝、隋炀帝、宋徽宗、明成祖依次相对应的历史事件是：（）A.淝水之战、陈桥兵变、靖康之难、靖难之役B.北魏改制、设立科举举士、成立宣和画院、编修《永乐大典》C.北魏迁都、黄袍加身、澶渊之盟、郑和下西洋D.修筑长城、修建大运河、大修晋祠、大修武当山26、下列古代时辰与现在时间对应正确的是：（）A.丑时， 3 时～ 5 时B.亥时， 23时～1时C.未时， 13 时～ 15 时D.午时， 10时～13时27、因老子出关的传说，道教一般把_______作为最早的道观: （）A. 观楼台B. 楼观台C.楼台观D. 台楼观28、下列人物中惟一没有亲自著书立说阐发其思想观点的是：（）A. 孔子B.孟子C.老子D.墨子29、著名的卢舍那大佛像是（ A. 龙门石窟 B. 莫高窟）雕塑的代表作。
国家汉办《国际汉语教师证书》面试报名通知
国家汉办《国际汉语教师证书》面试报名通知《国际汉语教师证书》面试将于2016年1月16-17日（2天）、1月22-24日（3天）在官方所属海内外考点举办，通过《国际汉语教师证书》笔试的考生可报名参加。
本次面试在外语测试环节将设置多语种供考生选择，包括英语、日语、韩语、泰语、法语、西语和俄语，考生可根据实际情况，参考考点所提供小语种测试种类报名。
现将面试相关事宜通知如下：一、考试报名1.报名对象：《国际汉语教师证书》笔试合格考生2.报名时间：2015年12月1日-12月27日3.考试时间：2016年1月16-17日、1月22-24日（各考点考试举办日期以考点公布为准）4.报名流程：（1）网上报名登录汉语考试服务网，输入笔试准考证号，确认基本信息；选择考试地点和考试时间；进一步完善个人信息。
（2）网上支付请考生在报名截止日前完成缴费，否则报名无效。
部分不支持网上支付的海外考点，考生可联系考点交纳考试费。
考生完成缴费后，不可以退费或变更考点。
由于每天考位数量有限，请考生尽可能在报名同时完成缴费，以确定考位。
如考生未及时完成缴费，可能出现所选考试地点和考试时间名额报满的情况，需要重新报名，选择其它时间或变更考试地点。
（3）打印准考证：考生可于2016年1月11日开始登录汉语考试服务网，进入个人中心打印准考证。
二、考试内容和面试要求参见《<国际汉语教师证书>考试大纲》。
三、成绩查询考生可于考试结束后20个工作日（自1月24日考试结束后算起）登录汉语考试服务网，输入准考证号码和姓名查询成绩。
*关于培训：如有考生参加面试辅导，可以参看大连盼达汉语学校国际汉语教师证书面试辅导班介绍。
IPA考试模拟题
国际注册汉语教师资格等级考试复习大纲中国文化一、填空1、明清时每三年一次在各省省城举行的考试称为“_________试”。
2、我国安徽的_________茶在国际上与印度的大吉岭茶、斯里兰卡的乌伐茶并称为“世界三大高香名茶”。
3、元明清时期我国的最高学府是_________，俗称“太学”。
4、中国历史上第一个年号是建元，最后一个年号是_________。
5、“人性本恶”还是“人性本善”？儒家两位大师的观点存在着根本的对立，持前一观点的是_________，而持后一观点的是孟子。
6、魏晋南北朝时期五胡十六国的五胡是指：匈奴、鲜卑、羯、氐、五个少数民族建立的政权。
7、8、道教历史上，曾被成吉思汗接见并封为“长春真人”的著名道士是_________。
9、中国的七大文化古都中，诞生最早的是。
10、明清三试中，古人说的“春闱”指的是_________试，所发之榜则称为“杏榜”。
11、藏传佛教有四大教派，由于明清两朝的册封、扶持，_________派成为藏区执掌政权的教派，并形成两大活佛转世制度。
12、中国古代将梅花的五瓣比喻为寿、福、康宁、好德和善终，称为“_________”。
13、目前已入选世界遗产的我国名胜中，属于文化景观这一类型的只有二处，即_________山和五台山。
14、清代钱塘人袁枚留下了一部著名的烹饪著作是《_________》。
15、16、明代画家徐渭被誉为“_________”画家。
17、现存最古老的宗祠是位于山西省闻喜县的___ _祠。
18、被誉为“天下第一行书”的书法作品是《___ ___》。
19、清代出现的以满族菜为主，沿袭明代宫廷风格的菜肴，被称为“___________”。
20、中国传统的祥瑞动物中，“四灵”指的是麟、龙、凤、龟，再加上，则称为“五灵”。
二、单选题21、我国现存最早的一部医书是：（）A.《神农本草经》B.《黄帝内经》C.《齐民要术》D.《本草纲目》22、在中国上海工作的日本人松山由纪夫是佛教徒，今年五月休假时他去峨眉山游览，在峨眉山的金顶他见到了一尊千手菩萨像，全身金光闪闪，庄严肃穆，是峨眉山的象征，这尊菩萨像是：（）A.观音菩萨B.文殊菩萨C.地藏菩萨D.普贤菩萨23、24、中国名曲《二泉映月》中“二泉”指的是：（）A.济南趵突泉B.杭州虎跑泉C.镇江中泠（冷）泉D.无锡惠山泉25、与孝文帝、隋炀帝、宋徽宗、明成祖依次相对应的历史事件是：（）A.淝水之战、陈桥兵变、靖康之难、靖难之役B.北魏改制、设立科举举士、成立宣和画院、编修《永乐大典》C.北魏迁都、黄袍加身、澶渊之盟、郑和下西洋D.修筑长城、修建大运河、大修晋祠、大修武当山26、下列古代时辰与现在时间对应正确的是：（）A.丑时，3时～5时B.亥时，23时～1时C.未时，13时～15时D.午时，10时～13时27、因老子出关的传说，道教一般把_______作为最早的道观:（）A.观楼台B.楼观台C.楼台观D.台楼观28、下列人物中惟一没有亲自著书立说阐发其思想观点的是：（）A.孔子B.孟子C.老子D.墨子29、著名的卢舍那大佛像是（）雕塑的代表作。
对外汉语教师资格证书考试说明
对外汉语教师资格证书考试说明对外汉语考试说明国际汉语教学能力考试说明为保障并提高国际汉语教师的教学能力，培养优秀国际汉语教师队伍，适应世界各地汉语学习需求日益增长的新形势，中国语言资源开发应用中心联合国际汉语教育学会组织国际汉语教学、语言学、心理学和教育测量学等方面的专家研究开发了《国际汉语教师执业能力评价大纲》。
国际汉语教师执业能力考试考查考生是否具备从事国际汉语教学工作的能力。
考试依据国际汉语教育的学科特点和教学实际需要，从国际汉语教学基础理论、国际汉语教学应用理论及教学实践三个方面进行考查。
一. 报名条件1. 参加过中国语言资源开发应用中心各地国际汉语教师培训但尚未参加考试者；2. 大学本科及以上学历（含在读学生），且有志于从事国际汉语教育事业者；符合上述条件之一即可申请考试，考试同时要求考生普通话标准，具有一定的外语基础；无普通话水平证书（二级甲等及以上）者需加试普通话；无外语水平证书者（见第十五条）需加试外语口语。
二. 考试用途考试通过者可获得由中国语言资源开发应用中心颁发的《对外汉语教师研修合格证书》及国际汉语教育学会颁发的《国际汉语教师执业能力证书》。
证书表明持证人全面学习并掌握了国际汉语教学核心课程内容，能说标准普通话，能较熟练地应用一门外语，具有较广阔的人文视野，了解教学对象的特点，具备了国际汉语教学的相关知识和技能，能胜任国内外国际汉语教学工作。
《国际汉语教师研修合格证书》和《国际汉语教师执业能力证书》是：1. 高等院校、中小学、语言教育机构聘用汉语教师的参考依据；2. 相关机构选拔出国汉语教师的参考依据；3. 考生在其他行业求职的能力证明。
三. 考试内容国际汉语教师执业能力考试分为三个部分。
1. 国际汉语教学基础理论考察科目：国际汉语教学概论、第二语言习得理论、中国文化、跨文化交际理论。
对外汉语考试说明2. 国际汉语教学应用理论考察科目：国际汉语语音及语音教学、词汇及词汇教学、语法及语法教学、汉字及汉字教学。
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国际汉语教师证书考试大纲
试行
孔子学院总部/国家汉办
2014年10月
目录
一、国际汉语教师证书考试介绍
国际汉语教师证书考试是由孔子学院总部/国家汉办主办的一项标准化考试;考试依据国际汉语教师标准2012,通过对汉语教学基础、汉语教学方法、教学组织与课堂管理、中华文化与跨文化交际、职业道德与专业发展等五个标准能力的考查,评价考生是否具备国际汉语教师能力;
一考试对象
国际汉语教师证书考试主要面向海外孔子学院课堂从事汉语教学的教师、志愿者；同时面向有志于从事国际汉语教育工作的各类人员,包括海内外各类教育机构的教师及相关专业学习者;
二考试用途
1.作为孔子学院课堂选拔和评价汉语教师、志愿者的重要参考标准；
2.作为海内外学校、教育机构选聘和评价汉语教师的参考依据;
三报考条件
1.遵纪守法,热爱国际汉语教育事业;
2.具有大学本科以上学历含应届本科毕业生;
3.外国公民汉语水平相当于HSK6级;
4.中国公民普通话水平达到普通话水平测试二级甲等含以上,并熟练掌握一门外语;
四考试时间和报名
考试每年定期举办;汉语考试服务网公布考试时间,并提供报名、成绩查询等相关服务;
五考试内容和方式
国际汉语教师证书考试分为笔试和面试两部分;笔试达到要求后,方可参加面试;
1．笔试
笔试全部为客观题,分为基础知识、应用能力、综合素质三部分,全卷共150题,满分150分;考试时间155分钟含5分钟考生填涂答题卡时间;
笔试试题主要采取案例导入式设计;案例源于教学实际,形式多样,包括：教材中的课文、教学大纲和计划、教案和教学日志、课内外活动方案、学生作业和答卷、网络和多媒体教学资源、调研报告、教师事迹、新闻报道等;
2．面试
面试是对笔试达到要求的考生进行的考官小组面试;面试着重考查考生综合运用各种方法设计教学方案、组织实施教学过程、完成教学任务的能力,同时考查考生的沟通交际、心理素质、教姿教态等基本职业素养;
面试采用结构化面试和情景模拟相结合的方法,准备时间20分钟,考试时间25分钟,包括说课、试讲和答问三个环节;考官根据考生面试过程中的表现,进行综合评分,满分100分;
六成绩与证书
笔试结束20个工作日后,考生可查询成绩;35个工作日后,可到考点领取笔试成绩报告;
笔试成绩达到要求者,可报名参加面试;面试结束20个工作日后,可查询面试成绩,并在考点领取面试成绩报告;
笔试和面试均达到要求者,方可获得国际汉语教师证书;当次笔试合格、面试不合格者,笔试成绩两年内有效;
二、国际汉语教师证书考试范围与结构
一考试范围
国际汉语教师证书考试笔试涵盖国际汉语教师标准2012中的五大标准：汉语教学基础、汉语教学方法、教学组织与课堂管理、中华文化与跨文化交际、职业道德与专业发展等;
标准1汉语教学基础
标准2汉语教学方法
标准3 教学组织与课堂管理
标准4 中华文化与跨文化交际
标准5 职业道德与专业发展
二考试结构
1.笔试
2.面试
1说课
重点考查考生语言知识及语言分析、第二语言学习与教学理论的应用、教学设计等能力;
2试讲
重点考查考生的汉语口语交际、板书设计与汉字书写、课堂教学组织与实施、教学手段与辅助资源应用、课堂管理与应变等能力;
3答问
重点考查语言点分析、中华才艺与教学相结合、多元文化意识与跨文化交际、职业素养与专业发展等能力;
三、考试样题
一笔试
第一部分基础知识
请从A-E中选出与文中划线词语对应的术语;每种术语只能选择一次,其中有一个是多余的选项;
答案：A D C E
第二部分应用能力
阅读下列材料,根据要求回答问题;
以下是英国一所大学的孔子学院面向当地开设的一些中文课程：
以下是这所大学的孔子学院备选教材的目录：
1. 根据上表的课程体系,该孔子学院的教学目的不包括：
A.鼓励民众系统地学习汉语
B.让民众体验学习汉语的乐趣
C.介绍、宣传中国的语言文化
D.激发学习兴趣,吸引民众主动接触汉语言、汉文化
2. 备选教材一最可能是一本以______为主要编写原则的教材
A.文化与结构
B.话题与结构
C.文化与功能
D.结构与功能
3. 最适合学习备选教材二的是：
A.想去中国旅游的自由职业者
B.刚刚进入汉语专业学习的大学生
C.对汉语和中国文化感兴趣的退休人员
D.一年后将被派到中国担任经理的公司职员
4. 最适合学习备选教材三的是：
A.三岁时移民美国的华裔小学生
B.不想学习汉字,只想说汉语的大学生
C.妻子是中国人、想系统学习汉语的大学教授
D.看不懂汉字、但能说流利汉语的华裔中学生
5. 编写教材时,螺旋式安排话题和结构的最大优点是：
A.使每项技能都得到充分练习
B.选题比较灵活,不受功能的限制
C.能灵活对各项技能进行综合训练
D.在反复接触中巩固加深所学内容
答案：A D B B D
第三部分综合素质
阅读下列材料,根据要求回答问题;
翻开有关西域的历史书籍汉书·西域传,
可以看到其中记载了西域36国在欧亚大陆的
广阔腹地画出的绵延不绝的绿色长廊,夏季走
入这里与置身江南无异;昔日塔里木盆地一望
无际的丰富水系滋润着万顷绿地;
当年张骞肩负伟大历史使命西出阳关,当
他踏上这片想象中的不毛之地时,却被它超凡
脱俗的美景惊呆了;映入张骞眼中的是遍地的绿色和金黄的麦浪,从此,
张骞率众人开辟了着名的丝绸之路;
A.由东汉的历史学家班固编写
B.是我国第一部编年体断代史
C.与资治通鉴并称“史学双璧”
D.主要记载了从后周到西汉及王莽新朝的历史
2. 下列关于“丝绸之路”的说法正确的是：
A.在唐代空前繁荣
B.最初作用是运输中国古代出产的
C.起始于古都洛阳,连接亚、非、欧三大洲
D.胡萝卜、洋葱等蔬菜经过丝绸之路传入西域
3. 下列国家哪个不与中国西部地区接壤
A.阿富汗
B.尼泊尔
C.哈萨克斯坦
D.土库曼斯坦
4. 如果教师想找一段视频展现丝绸之路,他应该找后缀为______的文件：
答案：A A D A
二面试
教学材料
试衣服
玛丽来到中国朋友张梅的宿舍,张梅正在试衣服
玛丽：张梅,你在忙什么呢
张梅：我在试衣服呢;你看我穿这件衣服怎么样
玛丽：太红了我觉得旁边那件蓝色的和那件黑色的都不错;
张梅：蓝色的有点儿短;黑色的不能穿,因为明天我要去参加婚礼;
玛丽：为什么在我们国家,穿什么颜色的都可以,只要漂亮就行;
1. 试
2. 蓝色
3. 黑色
4. 短
5. 参加
6. 婚礼
7. 颜色
8. 只要…就……
步骤一、说课
请设定本课教学对象的年龄与汉语水平,对教学目标、教学内容包括语言与文化、教学重点与难点、教学步骤、课堂活动、使用的媒体和教具、课外活动设计进行简单的说明;
步骤二、试讲
请自行选择恰当的内容,以考官为授课对象,进行实际教学演示;
要求：包括导入、讲解、操练、活动、板书;
步骤三、答问
考官主要围绕以下两方面对考生进行提问：
1.根据考生试讲内容,就教学方法、教学组织与课堂管理等进行提问;
2.根据提前准备好的若干结构化面试题目,随机就考生的中华文化与跨文化交际、职业道德与专业发展,以及沟通能力、应变能力和心理素质等基本职业素养进行提问;。