导游词的格式教学教材
导游讲解教案模板及范文
一、教案名称庐山风景名胜区导游讲解教案二、教学目标1. 知识目标:- 了解庐山的基本地理、历史和文化背景。
- 熟悉庐山的主要景点和特色。
- 掌握庐山旅游的注意事项。
2. 技能目标:- 学会运用导游讲解技巧,如生动的语言描述、合理的景点顺序安排等。
- 培养导游的应变能力和团队协作精神。
3. 情感目标:- 激发学生对庐山风景名胜区的热爱之情。
- 增强学生的环保意识和社会责任感。
三、教学重点1. 庐山的基本概况和历史文化。
2. 庐山的主要景点及其特色。
3. 导游讲解技巧的运用。
四、教学难点1. 如何将庐山的历史文化融入到导游讲解中。
2. 如何根据不同游客的需求调整讲解内容。
五、教学过程(一)导入1. 导游自我介绍,介绍行程安排。
2. 简要介绍庐山的历史和文化背景,引起游客的兴趣。
(二)讲解1. 庐山概况- 介绍庐山的地理位置、面积、气候特点等。
- 讲述庐山的历史文化背景,如“神仙之庐”的传说。
2. 主要景点讲解- 大汉阳峰:介绍其海拔、历史意义等。
- 庐山瀑布:讲解瀑布的形成、壮观景象等。
- 庐山云雾:介绍云雾的形成、庐山夏日清凉的原因等。
- 庐山别墅:讲述别墅的历史、建筑风格等。
3. 导游讲解技巧- 运用生动的语言描述,如“庐山风光以奇、秀、险、雄闻名于世”。
- 根据游客需求调整讲解内容,如针对老年游客简化讲解,针对儿童增加互动环节。
(三)互动环节1. 游客提问环节,解答游客关于庐山的相关问题。
2. 游客分享环节,鼓励游客分享自己的旅行感受。
(四)总结1. 总结庐山的主要景点和特色。
2. 强调环保意识,倡导游客保护庐山自然环境。
六、教学反思1. 课后反思导游讲解的效果,总结经验教训。
2. 根据游客反馈调整讲解内容和方式。
七、教案范文导游讲解教案范文一、教案名称庐山风景名胜区导游讲解教案二、教学目标1. 知识目标:- 了解庐山的基本地理、历史和文化背景。
- 熟悉庐山的主要景点和特色。
- 掌握庐山旅游的注意事项。
导游词教案7篇
导游词教案7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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导游词的写法和格式
导游词的写法和格式
一、导游词的格式
1. 标题
2. 概述
3. 正式讲解
4. 小结
二、导游词的写法
1. 标题要鲜明、有特色。
例如《畅游文化古都——西安》等。
2. 概述部分要精炼、扼要。
例如介绍兵马俑时,可以这样写:“秦始皇陵兵马俑是中国古代雕塑艺术的杰出代表,被誉为世界第八大奇迹。
这些栩栩如生的兵马俑见证了秦始皇统一六国的辉煌历史。
”
3. 正式讲解部分要详细、生动。
在介绍景点时,可以结合历史人物、传说故事等,使讲解更加生动有趣。
例如在介绍故宫时,可以结合明太祖朱元璋的故事,讲述故宫的建筑风格和历史背景。
同时,在讲解过程中,要注重与游客的互动,让游客参与到游览中来。
例如在游览长城时,可以让游客尝试爬山烽火台,体验古代士兵的艰辛。
4. 小结部分要对整个游览过程进行总结,对游客表示感谢和祝福。
例如在游览完故宫后,可以这样写:“今天的游览结束了,希望您们能够在故宫留下美好的回忆。
感谢您们的参与和支持,祝您们旅途愉快!”
三、注意事项
1. 导游词要简明扼要,重点突出。
2. 讲解要生动形象,富有感染力。
3. 与游客互动时要尊重对方的意愿和感受。
导游词教案
导游词教案目标:教会学生如何写一篇旅游导游词一、导游词的定义和作用(10分钟)1. 什么是导游词:导游词是一种口头或书面的文学作品,用来向游客介绍旅游景点或旅游线路的,旨在引导游客更好地了解和欣赏景点,增加游客的旅游体验。
2. 导游词的作用:导游词要简明扼要地介绍景点的特色和历史背景,帮助游客更好地了解景点,增加游览的兴趣和乐趣,引导游客注意观察和思考。
二、导游词的结构(20分钟)1. 导游词的开头:简要介绍景点的名称和位置,激发游客的兴趣。
2. 导游词的主体:介绍景点的特色、历史背景、文化内涵等,帮助游客更好地了解景点。
3. 导游词的结尾:总结景点的特点和意义,鼓励游客进行进一步的观察和思考。
三、导游词的写作技巧(30分钟)1. 简明扼要:导游词要言简意赅,用简洁明了的语言介绍景点,不要使用冗长的句子和复杂的词语。
2. 生动形象:导游词要通过生动的描述和形象的比喻等手法,使游客可以直观地感受到景点的美丽和独特之处。
3. 互动引导:导游词可以通过提问、鼓励游客参与进来等方式,增加游客的兴趣和参与度,使他们更好地了解景点。
4. 文化内涵:导游词可以适当地介绍景点的文化内涵,帮助游客更加深入地理解景点的意义和历史背景。
四、导游词的实践训练(30分钟)1. 分组活动:将学生分成小组,让每个小组选择一个景点,设计并口头演练一份导游词。
2. 评价讨论:每个小组演练完毕后,让其他小组进行评价和讨论,并提出改进意见。
3. 写作练习:要求学生将自己小组的导游词写下来,并进行修改完善。
五、导游词的展示交流(10分钟)1. 导游词展示:让学生逐个展示自己写的导游词,并介绍选择的景点和设计的亮点。
2. 交流讨论:其他同学可以提出问题和建议,进行进一步的交流和改进。
3. 总结反思:学生根据展示和交流的情况,总结导游词写作的技巧和注意事项。
六、导游词写作的延伸训练(10分钟)1. 实地考察:组织学生进行实地考察,选择一个景点进行观察和体验,并写一篇关于该景点的导游词。
导游词创作教材
导游词创作教材
哎呀,这本《导游词创作教材》可真厉害哟!今天我们老师发下来一本新书儿,说是要教我们写导游词。
我翻开一看,里面全是讲怎么介绍名胜古迹的。
书里有好多图片儿,有高高的长城、绿绿的西湖,还有壮观的故宫,真是太好玩儿啦!
我特别喜欢其中一页讲黄山的,哇,那上面的云雾就像棉花糖一样,飘飘乎乎的。
书里还教我们怎么用“嗨!各位朋友们!”开头,显得特别有礼貌。
我学着书里写了一段:“各位小朋友们,欢迎来到我的家乡公园!看,这里有超级高的大滑梯,爬上去还能看到小猫!”嘻嘻,虽然不是名胜古迹,但听着还挺像回事儿吧?
下课了,我还和同桌小明说:“等我学会写导游词,就能带大家玩遍全世界啦!嘿嘿。
”这本《导游词创作教材》真是太棒了,我要好好学,以后做个小导游!
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导游词教学设计(精选5篇)
导游词教学设计(精选5篇)教学设计篇1教学目标:1、掌握导游词的格式和写法,会写导游词。
2、培养学生口语交际能力,搜集处理信息的能力,增强合作意识。
3、激发学生爱国情怀,树立保护文物和世界遗产的观念。
教学重点:导游词的格式和写法教学难点:导游词正文教学准备:1、学生搜集关于世界遗产的图片及文字材料。
2、教师发放习作研讨表推荐表教学流程:一、创设情境,激趣煽情(5分钟)一、导入模拟情境,了解“导游词”,理解习作要求。
1、导游:“各位义乌来的朋友,你们好!欢迎大家来到世纪鬼城汉尼斯,我姓危,大家叫我小危儿就可以了,当然,是小朋友的就要叫我小危阿姨了哦。
非常高兴今天能够陪同各位一起游览世界闻名的鬼城汉尼斯。
现在就让我们沿着面前这条铺满骷髅头的大道开始游览了,请大家跟我走,在这个过程中,请大家手拉手,不要掉队,不要乱丢垃圾,不要乱拍照......”2、师:刚才我模拟情景中的小危是干什么的?(答对奖励一个大拇指)生:是一位导游师:回答非常正确,老师啊小时候就梦想着可以当一名导游,为什么呢?当导游啊,可以免费游览文化古迹,江河名川,还可以赚钱呢,多棒啊!同学们觉得当导游好不好玩,刺不刺激啊?好,今天啊,我们涵林旅游公司的危老板啊,就要招募一批导游了,怎样考核呢?就是要看谁能写出一篇精彩的导游词。
被老师评阅在94以上者,将获10个大拇指的奖励。
大奖想不想报名啊?想的话那就得赶紧学学怎么写导游词了。
(板书:导游词是导游员引导游客游览时的讲解词)师:刚刚同学们听到的老师讲鬼城汉尼斯的那几句话,就是导游词的,也称“前言”。
今天,我们就来学习“导游词”的写法。
(板书:学写)二、典型引路,学习写法。
(15分钟)1、出示范文《天坛导游词》(附后)师:导游词的题目,一般都是景点的名称,这样可以使人一目了然。
按照本次习作的要求,同学们可以选取景点中最有特色的内容写,不一定面面俱到,因此题目也可以是:“导游词”“风光简介”“传说”等。
四年级上册第五单元:导游词指导
学写导游词 学当小导游
一、【导游词的定义】 导游词是导游人员引导游客观光游时的 讲解词,是导游员同游客交流思想,向游客 传播文化知识的工具,也 是应用写作研究的 文体之一
导游词格式
1、先跟游客热情招呼。 2、对游客讲清注意事项。 3、对景点进行总的介绍。 4、按游览旅。感谢游客们支持,我们下次再见!
(标题) 各位游客,大家好!我们即将到达的是八达岭景区!我是李导游,今天很高兴和你们一起在八 达岭上度过一段美好的时光。 (前言) 不远处,就是长城了,远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关 到西头的嘉峪关,有一万三千多里。(正文:总述) 你们知道吗?从北京出发,不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上,高大 坚固,是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖,十分平整,像很宽的马路,五六匹马可 以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子,垛子上有方型的瞭望口和射口,供瞭望和射击用。城 墙顶上,每隔三百多米就有一座方型的城台,是屯兵的堡垒。打仗的时候,城台之间可以互相呼应。 各位游客,站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳 动人民来。你们看,单看这数不清的条石,一块有两三千斤重,那时候没有火车、汽车,没有起重 机,就靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧,才 凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 关于长城,还有一段传说。相传孟姜女丈夫成亲的当晚,官兵她丈夫抓去修长城。孟姜女在家 苦苦地等着他回来。日复一日,年复一年,孟姜女始终没有等到自己的夫君。于是,孟姜女万里寻 夫,来到了长城边。不料,夫君早已变成了一堆白骨。孟姜女悲伤之下,昼夜不停地哭泣,哭倒了 长城。这就是著名的孟姜女哭长城的故事。 各位游客,这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹,长城已经被列入《世界遗 产名录》,请大家自由观赏,同时提醒游客在长城上不要乱刻乱画,乱丢垃圾请大家做一个文明游 客。 (正文:分述) 回头看看那雄伟的长城,这么快我们就要说再见了,真有点依依不舍!如果有机会再来游览, 我一定再当你们的导游。
导游词写作教案
导游词写作教案一、教学目标1、让学生了解导游词的基本概念和特点。
2、帮助学生掌握导游词的写作方法和技巧。
3、培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
4、增强学生对旅游文化的热爱和对导游工作的尊重。
二、教学重难点1、重点导游词的结构和内容。
如何突出景点的特色和亮点。
语言表达的准确性和生动性。
2、难点如何引导学生根据不同的景点和游客需求,灵活创作导游词。
培养学生在导游词中融入文化内涵和情感因素。
三、教学方法1、讲授法讲解导游词的定义、特点、作用和写作要求。
2、案例分析法展示优秀的导游词范例,引导学生分析其优点和不足之处。
3、实践法让学生选择一个景点进行实地观察和资料收集,然后撰写导游词。
4、小组讨论法组织学生分组讨论,交流各自的写作思路和经验,互相提出修改意见。
四、教学过程1、导入(5 分钟)通过播放一段精彩的导游讲解视频,引起学生的兴趣,提问学生对导游工作的印象和理解,从而引出导游词的主题。
2、知识讲解(20 分钟)介绍导游词的定义:导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词,是导游员同游客交流思想,向游客传播文化知识的工具。
分析导游词的特点:口语化:语言要通俗易懂,贴近生活,便于游客理解和接受。
趣味性:内容要生动有趣,能够吸引游客的注意力,激发他们的游览兴趣。
知识性:要包含丰富的文化知识和历史背景,让游客在游览的过程中有所收获。
灵活性:根据不同的游客群体和游览场景,灵活调整讲解内容和方式。
讲解导游词的结构和内容:开头:问候语、欢迎词、自我介绍和行程安排等。
中间:景点的详细介绍,包括历史背景、文化内涵、特色景观、传说故事等。
结尾:总结游览内容,感谢游客的配合,送上祝福。
3、案例分析(15 分钟)展示一篇优秀的导游词范例,如介绍故宫的导游词,让学生阅读并思考以下问题:这篇导游词是如何开头和结尾的?中间部分是如何突出故宫的特色和亮点的?语言表达上有哪些值得学习的地方?组织学生分组讨论,然后每组派代表发言,分享讨论结果。
全国导游词教案范文
全国优秀导游词教案范文第一章:导游词概述1.1 导游词的定义和作用1.2 导游词的分类和特点1.3 导游词的编写原则和技巧第二章:导游词的编写与表达2.1 导游词的结构和内容2.2 导游词的语言表达和修辞手法2.3 导游词的演讲技巧和注意事项第三章:旅游景点的介绍与讲解3.1 旅游景点的选取和编排3.2 旅游景点的介绍和讲解方法3.3 旅游景点的生动表达和情感传递第四章:导游词的文化内涵与传播4.1 导游词与文化遗产的保护与传承4.2 导游词中的历史文化背景介绍4.3 导游词的文化传播意义和途径第五章:导游词的实践演练与评价5.1 导游词的实践演练方法和技巧5.2 导游词的评价标准和指标5.3 导游词的改进和提升策略第六章:导游词在各类旅游活动中的应用6.1 导游词在常规旅游活动中的应用6.2 导游词在特殊节日旅游活动中的应用6.3 导游词在个性化旅游活动中的应用第七章:导游词的创新与发展7.1 导游词在形式上的创新与发展7.2 导游词在内容上的创新与发展7.3 导游词在传播方式上的创新与发展第八章:导游词的互动与沟通技巧8.1 导游词中的提问与回答技巧8.2 导游词中的互动游戏与活动设计8.3 导游词中的情感沟通与游客满意度提升第九章:导游词案例分析与鉴赏9.1 国内优秀导游词案例分析9.2 国际优秀导游词案例分析9.3 导游词鉴赏与启示第十章:导游词的职业生涯规划与发展10.1 导游员的职业素养与技能要求10.2 导游词编写能力的提升与拓展10.3 导游员的职业发展路径与规划重点和难点解析一、导游词的定义和作用重点:导游词的概念,导游词在旅游活动中的重要性。
难点:如何准确地理解和描述导游词的作用。
二、导游词的编写与表达重点:导游词的结构和内容,语言表达和修辞手法。
难点:如何运用恰当的语言和修辞手法来表达导游词的内容。
三、旅游景点的介绍与讲解重点:旅游景点的选取和编排,介绍和讲解方法。
难点:如何生动有趣地介绍和讲解旅游景点。
导游词模板格式
导游词模板格式尊敬的游客朋友们,大家好!欢迎来到【城市/景点名称】,我将担任您的导游,为您介绍这里的风土人情和名胜古迹。
【导游词部分 1】游客朋友们,首先给大家简要介绍一下【城市/景点名称】。
【城市/景点名称】位于【地理位置】,以其【特点/壮丽景色】而闻名于世。
这是一个充满【历史/文化/自然】底蕴的地方,每年吸引着各国游客的到来。
【导游词部分 2】接下来,我将带领大家参观【景点名称】,这是【城市/景点名称】最具代表性的景点之一。
【景点名称】建于【建造年代】,历经了【事件/战争/自然灾害】的洗礼,仍然保存着原貌。
它是【建筑/自然景观】的杰作,具有【特点】,是【城市/景点名称】的象征。
【导游词部分 3】在【景点名称】的参观过程中,我将给大家介绍一些有趣的事实和历史背景。
您可以了解到【景点名称】的【历史/文化/自然特点】,以及它对【城市/地区】的重要意义。
【导游词部分 4】此外,在这里您还可以欣赏到【景点名称】周边的【自然风光/名胜古迹】。
您可以尽情领略【景点名称】所在的【山水风光/古老城市街巷】,感受到这片土地独特的魅力。
【导游词部分 5】最后,如果您对【景点名称】周边的特色美食感兴趣,我也可以为您推荐一些当地著名的餐馆和美食。
您可以品尝到地道的【美食名称】,领略到【城市/地区】特有的美食文化。
【导游词部分 6】这次旅行即将结束,我希望您在【城市/景点名称】度过愉快的时光,并对这里留下美好的回忆。
如果您还有任何问题或需求,请随时向我提问。
谢谢大家!注:以上导游词模板仅供参考,根据实际情况可灵活调整内容。
导游词 教案
导游词教案教案标题:导游词教案教学目标:1. 了解导游词的定义和特点;2. 掌握撰写导游词的基本要素和技巧;3. 培养学生撰写规范、生动、吸引人的导游词的能力。
教学准备:1. PowerPoint演示文稿;2. 导游词范例;3. 白板、黑板和粉笔/白板笔。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 利用图片或视频展示一段导游词,引起学生对导游词的兴趣;2. 提问:你们对导游词有了解吗?你们觉得导游词有什么特点?二、讲解导游词的定义和特点(10分钟)1. 使用PowerPoint演示文稿,向学生介绍导游词的定义和作用;2. 解释导游词的特点,如简洁明了、生动有趣、吸引人等。
三、分析导游词的基本要素(15分钟)1. 分发导游词范例,让学生阅读并找出其中的基本要素;2. 引导学生讨论并总结导游词的基本要素,如景点介绍、历史背景、文化特色等。
四、指导学生撰写导游词(20分钟)1. 提供一个具体的景点或旅游目的地,让学生以小组形式撰写导游词;2. 指导学生在撰写过程中注意语言表达的准确性、信息的完整性和吸引力;3. 鼓励学生运用适当的修辞手法和描写技巧,使导游词更加生动有趣。
五、展示和评价(10分钟)1. 邀请学生上台展示他们撰写的导游词;2. 全班讨论和评价各组导游词的优点和不足之处;3. 给予学生积极的反馈和建议,鼓励他们改进和提升自己的导游词写作能力。
六、总结与拓展(5分钟)1. 总结导游词的要素和撰写技巧;2. 提供更多导游词范例供学生参考和学习;3. 鼓励学生在实践中不断提升导游词撰写的能力。
教学延伸:1. 鼓励学生到实际景点进行实地考察,撰写真实的导游词;2. 组织学生进行导游词撰写比赛,提高学生的写作积极性和竞争意识;3. 鼓励学生运用多媒体技术制作导游词的配图和音频,增加导游词的吸引力。
教学评估:1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现;2. 评价学生撰写的导游词的准确性、完整性和吸引力;3. 收集学生对课程的反馈和建议,进行教学反思和改进。
学习 导游词教学设计(自用稿)
《学写导游词》教学设计莱州市城港路中心小学宋美颖【教材分析】《学写导游词》是人教版小学语文四年级上册第五单元安排的习作内容。
本组教材的主题是“我国的世界遗产”,学写介绍我国“世界遗产”的导游词对于四年级学生来讲难度较大。
这就要我们在习作前需要做大量的“储备”工作。
课前应布置学生多方查找,搜集有关“世界遗产”的资料。
习作要求先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”,然后选取最有特色的内容向大家介绍。
可以讲景点风光,也可以讲与景点有关的故事、传说,还要提示参观游览的注意事项。
在提高学生习作能力的同时,尽可能多地培养学生了解我国的“世界遗产”的兴趣,感受中国悠久历史和灿烂文化,激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情。
【学情分析】四年级的小学生对导游、导游词的了解极少,对自己查找的资料不能正确进行改编,有的在格式上也不太懂。
课堂上需要老师的更多的引导、启发。
教师课前应和学生一起搜集资料,课堂上出示 “导游词”的范文,让学生感悟导游词的写法;创设当“小导游”的情境,激发学生的习作兴趣。
教师要教会学生怎么用资料,实现资料和自己语言的转变。
在教学时,要把说和写充分结合起来,给学生创设表达的机会。
【课时安排】2课时【教学准备】1.学生搜集有关我国“世界遗产”的资料;2.教师撰写范文《颐和园导游词》,《学写导游词》ppt。
【教学目标:】1.学习导游词的格式和写法,会写导游词。
2.培养学生的口头表达能力、搜集和处理信息的能力。
3.加深学生对我国的世界遗产的了解,感受中国悠久历史和灿烂文化。
【教学重点】:导游词的格式及写法。
【教学难点】:将资料中的语言,转化为导游词中的实用性语言【设计理念】没有方法引导的作文课、偏离学生生活的作文课都是不成功的。
创设真实的生活情境,会让学生在不知不觉中突破习作的难点,激发习作兴趣。
习作教学要做到“两充分”“一渗透”:一要给学生充分思考的时间,进行作前构思;二要给学生充分交流的时间,在交流中进行思维碰撞,开启习作思路。
导游词的格式与写作ppt课件
为南、北两峰,蜿蜒于山脊之上,龙腾虎跃、气象万千,景色十分壮观。往下面看是有两个门洞
和U字形的城墙缎怕谳瓮城。在瓮城墙上内外两面都有垛口墙,四面拒敌。 我们往右下方看,在
登城口的南侧陈列着一门大炮,名为“这时威大将军〞。这门炮炮身长米,口径105毫米,由于
中炮身上铸有“敕赐神威大将〞而得名。字最大的射程是500多米,可见当时的军工业是比较发
藏于大自然山水之间的天地灵气。被游客誉为“中国第一
险峡〞,“金刀归来不看 峡〞。
•
悬天飞瀑 位天金刀峡上峡口右侧日照壁,山崖
崴峨,笔直冲天。一股银白色的飞泉傍着雄伟的山势从天
而降,瀑高约150米,宽10米左右。瀑口左面有一方形石
洞,何人何时何因凿之无从考证。据当地一百岁老翁讲,
曾有一远方老道在此修炼多年,后得道成仙,在某个久雨
导游词例文
•
黄山导游词
• 游客们,大家好!欢迎大家来到世界遗产——黄山风光名胜区。 很高兴成为大家的导游!我叫王诗诗,大家叫我王导好了。
• 俗话说:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。〞黄山以奇松、 怪石、云海、温泉、冬雪"五绝"闻名中外。今天我就给大家重点介绍 黄山的奇松吧。
• 大家请看,黄山的松树能在岩石缝中生存,生命力极深。它们形 状各异,姿态万千:黑虎松、龙爪松、连理松、迎客松等很多松树都 因为它们的形状而得名呢! 迎客松是黄山著名的景点之一,外形更 是特别:它的树干中部伸出长达7.6米的两大侧枝展向前方,恰似一 位好客的主人,挥展双臂,热情欢迎海内外宾客来黄山游览,成为中 华民族热情好客的象征。等会儿我们还可以在那儿尽情拍照,作为纪 念。
览过程中,假设有不尽人意之处,还请各位批评 指正,您的看法将是我们努力的方向,您的建议
导游词教案5篇
导游词教案5篇详细的教案设计可以增强课堂的学习氛围,激发学生的学习动力,提前撰写教案可以让教师更加专注于课堂管理和学生的学习状态,下面是本店铺为您分享的导游词教案5篇,感谢您的参阅。
导游词教案篇1活动目标1、启发幼儿回忆介绍一些城市的名胜古迹及土特产。
2、激发幼儿初步的爱国情感,知道我国有很美、很大、很好玩的地方。
3、培养幼儿的观察力、记忆力和语言表达能力。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备1、大大小小的风景图片若干套。
2、名胜古迹及土特产(实物)若干,相关名胜古迹与土特产的介绍卡片。
活动过程(一)引发兴趣节日里小朋友和爸爸妈妈一起去过许多地方旅游,也收集了许多旅游地著名景点的照片,带来了许多的土特产。
老师知道你们一定很想告诉其他朋友,今天我们就做做小导游的游戏,你们可以用自己喜欢的方法来向大家介绍我们中国有哪些好玩的地方和好吃的土特产。
(二)分组操作1、小小展览会――将所有带来的土特产布置出来,标明出处,幼儿介绍。
2、小小导游――介绍环境中收集布置的地图、名胜古迹的图片。
3、听一听、找一找――听录音圈出相应的名胜古迹和土特产。
4、你会玩吗?玩法:(1)掷子一个,小动物玩具若干只,纸上标好1~5的数字及代表的城市名称。
(2)掷到几就拿该城市的风景图片或土特产名称。
拿对了纯汉字卡片,可得到小动物玩具两个,而拿对了图片,只可得小动物玩具一个。
最后看谁得的小动物和玩具最多。
5、请你连一连――将景点、土特产与相应的汉字连起来。
6、旅游日记――运用书写、绘画、填空等各种孩子喜欢的方法进行记录。
7、旅游手册――根据手册上的图文提示书写相应汉字。
(三)分享交流介绍自己玩过的地方和各地名胜古迹的特征,引发探索收集其他旅游点的兴趣。
活动建议1、教师、家长、幼儿一起收集资料,标上相关汉字介绍,可以结合环境(布置信息栏),让幼儿自然感受。
2、先认识一些较熟悉的城市(北京、上海、杭州、苏州、无锡),随后再扩展到其他的城市。
导游词的结构和写法教案
导游词的结构和写法【教学目标】1.了解导游词的特点及作用,理解导游词与一般口头语的区分与用法。
2.掌握导游词的基本写法。
3.学会写作导游词。
【教学重点】了解并体会导游词的特点,掌握导游词的基本写法。
【教学难点】1.掌握写作导游词的基本技巧。
2.根据自身实际,创作出合乎规范的导游词,并进行模拟导游。
【教学进程】:一、导入新课:随着人们生活水平的提高,旅游已经被越来越多的人们所接受。
参加旅游团队,或饱览祖国大好山河,或领略异国风光,已经成为一种时尚。
导游员被称为“民间大使”,代表旅行社接待游客,安排游客的衣、食、住、行,与游客接触直接,相处时间最长。
最重要的是导游员要为游客作好讲解服务。
提问:如果你是游客,你喜欢什么样的导游员?导游员是运用语言表现自然和社会以满足旅游者求知、求解、求乐、审美要求的专职工作者。
在导游界有句行话,说是“江山风光无限美,全靠导游一张嘴”。
可以说,导游是靠“嘴巴子”吃饭的。
导游服务工作要求导游人员要成为一本小型的“百科全书”,要具有渊博的知识,丰富的导游资料,还应具有比较扎实的语言功底,将那些丰富的知识用正确、优美的口语表达出来,并与旅游者交流思想、沟通信息,取得更好的服务效果。
优秀的导游员,绝不是照搬现成的导游词,要创作出优秀的个性化的导游词,就要学会写作导游词。
旅游团队由导游员带领,导游词就是导游人员在引导游客游览活动中对有关事物进行解说的应用文字,是导游员的工作用语,是一种具有旅游业职业特点的专门用语。
它可以是对名胜古迹的介绍、对文物陈列的解说、对展览标本的说明,还可以是产品展销的推荐等等,导游员通过导游词导引旅游活动,间接达到推广旅游市场的作用。
所以导游词的质量,关系到旅游服务的质量,也关系到旅游景区的“名牌”形象。
学习撰写导游词,也就成为应用写作中的一个新兴的文种。
下面我们就利用两节课的时间交流、修改,使我们每个人的导游词都成为符合要求的合格导游词。
二、讲授新课1、出示问题,让学生带着问题自学,把一些概念性的客观知识理出来,形成初步印象。
导游词写作教案
导游词写作教案管理与艺术科:[教学内容]:第二章第二节导游词写作[教学目标]:通过本章学习,使学生了解1、导游词的作用和特点;2、导游词写作的基本要求;3、导游词的结构和写法;4、常用的导游词写作技巧。
[教学重点]:1、导游词的基本特点2、导游词的写作要求[教学难点]:1、将导游词的写作技巧运用到实际景点中去2、把握导游词创作、表述的基本要素。
[教学方法]:案例教学、讲练交叉[教学课时]:1课时板书设计第二节导游词写作:一、导游词的结构(1)前言(2)总述(3)分述(4)结尾二、导游词的写作要求(一)语词准确(二)主题明确(三)内容深刻(四)描述生动三、写作注意事项1、传奇而不传谣2、幽默而不油滑3、通俗而不庸俗4、有的放矢而不千篇一律计:导入案例:导游人员小刘带团讲解福州涌泉寺大雄宝殿时,不管旅游者来自哪个地区,属于什么类型,总是千篇一律地讲三世佛、三方佛等,有的旅游者听得似懂非懂,整个行程无精打采。
有一次,一位旅游者打断了他的话,说:“你的导游词是不是太简单枯燥了,能不能生动些?”小刘听了觉得很尴尬。
事后,他通过上网和查找书籍,找到了同一景点的多篇导游词,才发现原来导游词的写作大有学问。
教学过程:一、导游词的结构通常一篇完整的导游词是由前言、总说、分述、结束语这三部分构成。
正文由四部分的内容组成:1、前言前言部分一般是导游员在陪同游客参观、游览前,向大家表示问候、欢迎和自我介绍的话,实质上是一个开始,既简短、亲切,又有引出下文的作用。
如:各位广东来的朋友,你们好!欢迎大家来到苏州,我姓张,大家叫我小张就可以了。
非常高兴今天能够陪同各位一起到周庄参观游览。
2、总述总述是对将要参观游览的景点用精练的词句先作整体介绍,让游客对景点有个初步了解,以便让游客有一种见树先见林的感觉。
如,周庄概况:今天我们将要参观浏览的景点是被誉为“中国第一水乡”的周庄。
民间曾有“上有天堂,下有苏杭,中间有一个周庄”的说法。
人教版语文第七册《导游词》教案
人教版语文第七册:《导游词》教案教学目标: 1.学习导游词的格式和写法,会写导游词。
2.培养搜集和处理信息的能力。
3.体会“世界遗产”的魅力,感受中国悠久历史和灿烂文化。
教学重点:导游词的格式及写法。
教学难点:将资料中的语言,转化为导游词中的实用性语言。
教学过程:一、招聘启事,明确规则。
1、出示招聘词。
自由读招聘启事一、招聘小导游告诉大家一个好消息,因为现今的人民生活质量逐步提高,外出旅游的人也多了起来,所以旅行社急需招聘一批小导游,为了更好地向游客们介绍世界遗产,让他们了解中国的历史文化,本旅游公司特招聘一批小导游,只要能通过“三关”,你们也能成为导游啦!要求如下:1、热爱旅游,喜爱欣赏美好的事物。
2、五官端正,口齿伶俐,有较强的表达、沟通能力。
望各位小同学积极参加招聘。
快乐旅游公司2、应聘规则。
设计意图:兴趣是最好的老师!四年级的学生活泼热情,好胜心强,对所有比赛都有着浓厚的兴趣。
尤其是近段时间举行的多种与亚运有关的竞赛深受学生喜爱,从他们所喜爱的活动出发,就能极大地激发他们学习的兴趣和探索的欲望。
一、第一关:我猜我猜我猜猜猜1、猜地名,出示名胜古迹图片,学生猜。
师:同学们真棒!一下就能说出这些名胜古迹的名字来!你知道这些地方都有一个共同的特点吗?(都是世界遗产)对了!它们都是中国的世界遗产,具有独特的中国特色。
除了这些,你还如果有哪些被选入了?如果要向外国友人们介绍这些地方,你能行吗?2、学生简单自我介绍。
师:假如你和游客们今天是第一次见面,你会先对他们说什么?(您好!我是XXX)板书:自我简介设计意图:通过本单元前面三篇课文的学习,学生积累了一定的关于中国世界遗产的知识,但许多并未经过引导,认识还停留在表面上。
因此第一关设计简单,学生轻松过关,让他们对将要进行的比赛充满信心,也更有兴趣掌握将要学习的内容。
二、第二关:导游知识大比拼1、自由读小导游自我简介。
指导读。
师:如果是你,你又会怎样介绍自己呢?2、学生当小导游自我简介3、学生自由读习作要求,划重点。
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导游词的格式一、导游词的定义导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词,是导游员同游客交流思想,向游客传播文化知识的工具,也是应用写作研究的文体之一。
二、导游词的特点其主要特点是口语化,此外还具有知识性、文学性、礼节性等特点。
以细致有序的形象描写展开,会使游客游兴大增,流连忘返。
三、导游词的结构一篇完整的导游词,其结构一般包括习惯用语、概括介绍、重点讲解三个部分。
1.见面时的开头语开头语包括问候语、欢迎语、介绍语、游览注意事项和对游客的希望五个方面,放在导游词的最前面。
如:来自×地的朋友们:大家好!大家辛苦了!首先请允许我代表我们××旅行社欢迎各位朋友来我市观光旅游。
我姓桂,是××旅行社的一名导游,大家叫我“桂导”好了。
这位是我们的司机×师傅。
在我市旅游期间就由×师傅和我为大家提供服务,我们十分荣幸!大家在此旅游,可以把两颗心交给我们:一颗是“放心”,交给×师傅,因为他的车技娴熟,有12年的驾龄,从未出过任何事故;另一颗是“开心”,就交给桂导我好了。
旅游期间,请大家认清导游旗的标志,以免跟错队伍。
请大家记清集中和游览时间,以免因一人迟到而影响大家的活动。
大家有什么问题和要求请尽量提出来,我将尽力解决。
最后祝大家这次旅游玩得开心、吃得满意、住得舒适。
谢谢!2.概括介绍概括介绍是用概述法介绍旅游景点的位置、范围、地位、意义、历史、现状和发展前景等,目的是帮助旅游者对景点先有个总体了解,引起游览兴趣,犹如“未成曲调先有情”。
概括介绍应根据时间和游客情况,可长可短,可详可略。
3.重点讲解重点讲解是对旅游线路上的重点景观从景点成因、历史传说、文化背景、审美功能等方面进行详细的讲解,使旅游者对旅游目的地有一个全面、正确的了解。
这是导游词最重要的组成部分。
(后面最好写上让游客自由活动!)4、离别时的告别语告别语包括感谢语、惜别语、征求意见语、致歉语和祝愿语五个方面,放在导游词的最后面。
如:各位朋友:眼看火车站就要到了,桂导我也要和大家说再见了。
常言道“相见时难别亦难”,“送君千里终有别”。
在此,桂导我非常感谢各位朋友对我工作的支持。
短短几天时间,大家给我留下了非常深刻的印象,谢谢大家的合作!在几天的游览过程中,若有不尽人意之处,还请各位批评指正,您的意见将是我们努力的方向,您的建议将是我们改进的目标。
在返程途中,如果有什么不足之处,还请多谅解。
希望大家有机会能再来我市,欣赏我们的春季湖水、夏日荷香、秋天红叶和冬季的雪光。
一年四季的美景等着您,到时桂导我再来给各位当导游。
最后祝愿大家一路平安!合家欢乐!身体健康!例文:长城导游词各位游客,大家好,我叫陈梓婷,很荣幸当今天的导游,今天,我带大家去观赏我国鼎鼎有名的长城,这长城在世界上可是独一无二的,你们期待吗?好,大家安静下来,上车,然后系好安全带。
现在,我们的汽车正行驶在八达高速公路上,马上就要进入今天我们即将要参观的八达岭景区。
前面那座山是军都山,八达岭长城就盘踞在这座山上。
现在,我们的汽车已经到了,大家边参观边听我给你们介绍我国的长城。
大家看吧,这万里蜿蜒于中华大地的长城,以其无比宏伟的雄姿久闻于世。
今天在“爱我中华、修我长城”的号召下,许多地方已修缮一新,更加气势磅礴,成为我国名胜之首,不然,它怎么会吸引你们这些游人呢。
大家看,这长城像巨龙腾越在崇山峻岭、沙漠戈壁。
长城,它是由城关、城墙、敌台、烽火台等构成的,是我国古代各民族统治集团间的军事防御工程体系。
告诉你们吧,它是这两三千年,由各族人民反复多次修筑而成的,体现着中华民族的伟大力量和坚强意志,成为我国古代文明中的一项光辉灿烂的瑰宝。
大家喜欢吗?让我给你们讲吧。
长城内外各族人民在无数次斗争和长期交往中,发生过许多可歌可泣的动人故事,吸引着历代文人墨客为它赋诗作画,在我国文学艺术宝库中,许多优美动人的篇章与画卷。
告诉你们吧,在春秋战国时期,我国古代人民就已经开始修建长城了,那个时候诸侯争霸,为了保护自己的领地不被侵犯,所以在各自边界上纷纷修筑了长城,叫做互防长城。
著名的民间传说:烽火戏诸侯和孟姜女哭长城也是发生在万里长城上的。
如今,长城经过几次修整之后,基本恢复了以往的面貌,在1987年被联合国教科文组织列入〈〈世界文化遗产名录〉〉,而且它还是当今世界上最上的防御性城墙!遍布了我国16个地区,全长达到了10.8万里。
各位游客,现在,我们这次长城之旅就到止结束了,大家今天参观得高兴吗?如果高兴,有时间还可以再来喔,THANKS!长城导游词嘿——欢迎大家来参加我们“星光旅行社”,我叫姚李亮,大家就叫我小姚吧!我们现在乘坐的旅行车是去长城,今天的“长城一日游”有我来为大家服务,如有不周的地方,还请大家多多包含和谅解。
好,长城到了,希望大家下车时,不要拥挤,让老人和小朋友先下。
“长城盘卧在崇山峻岭之间,从东头的山海关到西头的嘉峪关,有一万三千多里,而我们现在要去的地方就在全长城最雄伟的一段——八达岭长城。
现在我们已经到了八达岭长城脚下,请大家握好自己的门票有次序地下车”。
大家来到了长城上,手扶着条石,脚踏方砖,(一块条石就有两三千斤重)想必大家一定想知道古代修筑长城的劳动人民,当时是多么的不容宜呀?下面,我给大家讲一个修筑长城的故事,这个故事从古至今,可以说是:“家喻户晓”那就是孟姜女哭长城的故事。
相传,有个叫孟姜女的姑娘嫁给了范杞梁这个书生,就在成亲的当日,几个差役闯进洞房拉走了她的丈夫范杞粱。
她等了好长时间,丈夫仍未音讯,她很着急,决定亲自去长城看个究竟,(那时侯秦始皇修建长城,为了加快速度,到处抓壮丁,她的丈夫也是被当成壮丁拉走的)。
结果一到那才知道她的丈夫早已累死了,连尸骨也没找到。
她就痛哭不止,哭声如雷,哭到这,哭到那,哭塌了长城。
修长城的总管把事情的真相告诉了秦始皇,秦始皇一见她,竟被她的美貌迷住了。
便想封她为“正宫娘娘”,她为了让皇上帮她找出丈夫的尸骨也就答应了。
皇上立刻下令派人去找,尸骨找到后,她也投海自尽了。
大家可想而知,为了修建长城,人们付出了多大的代价呀?大家可以看到每隔两三米,就有一个烽火台,这是古代屯兵的堡垒,可它还有个别名,叫“媳妇楼”,大家肯定也想知道它为什么这样叫?我再给大家讲个故事:戚继光镇守山海关时,招进了一批新军,有个叫吴三虎的青年武艺高超,将军十分器重他,可他在保护董家烽火台时战死了,后来他的妻子丛了军,一起打退了敌人,因此烽火台又叫“媳妇楼”。
“好,大家紧张的一日游就要结束了,我要谢谢大家对我工作的支持,如果您们有宝贵的意见,尽管提出来,我一定虚心接受。
欢迎您再次光临我们星光旅行社,我也非常愿意再次为您服务!”长城导游词尊敬的游客们:大家好!今天我们去游览长城。
大家请看,远看长城,它像一条长龙在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋,大家知道吗,从东头的山海关到西头的嘉峪关,有一万三千多里。
大家瞧,这一段长城修筑在八达岭上,高大坚固,是用长长的条石和城砖砌成的。
长城很宽,像宽阔的马路,五六匹马可以并行。
城墙上有成排的垛子,垛子上有瞭望口和射口,供瞭望和射击用。
城墙上每隔三百米就有一座方形的堡垒,打仗的时候,城台之间可以互相呼应。
我们站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代的劳动人民来。
单看这数不清的条石,一块有两三千斤重,那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭。
长城是为了保卫国家和平和领土完整而建造的,我们要珍惜现在的和平生活。
今天游览就到此结束,我祝愿你们天天有个好心情。
颐和园导游词大家好,我是你们的导游——王导,今天就由我来给大家讲解颐和园的风景名胜。
请大家随着我走。
现在,我手指的这个是著名的长廊。
这个长廊可不一般。
它全长700多米,分成273间。
大家可以看到,每间的横槛上都有许多五彩图画,画得各式各样,有人物、花草、风景,几千幅画没有哪两幅是相同的。
难怪被称为“世界第一廊”。
大家往前看,这就是碧波荡漾的昆明湖。
这片湖静得像一面镜子。
游船经常从这里经过,大家可以听到船上游人们的欢歌笑语。
在昆明湖的上面,就是闻名遐迩的万寿山。
站在这里,我们可以看到颐和园的全部风景。
站在这里看,整个颐和园真可谓是无比壮观。
郁郁葱葱的树丛掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。
一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上,黄色的琉璃瓦闪闪发光,这就是古香古色的佛香阁。
大家快随我看看这美丽的石桥吧!这座石桥有17个桥洞,叫十七孔桥。
桥栏杆上有上百根石柱,柱子上都雕刻着姿态不一的活灵活现的小狮子。
这座在历史上为帝王建造的古典园林,现已成为中国最著名的旅游参观热点之一,每年接待游客数百万人。
1986年,颐和园被联合国教科文组织列为世界文化遗产。
大家听了我的介绍,也心动了吧!那就亲自到颐和园看看吧!颐和园导游词大家好,我是天马行空旅游社的导游,我姓张,叫张洋舟,接下来我们就要前往颐和园,希望大家能和我共度这美好时光。
接下来这段时间就有我来为大家介绍一下颐和园的历史吧。
颐和园位于北京的西北郊,原是清代皇家园林。
始建于1750年。
曾两次遭到英法联军和八国联军的野蛮抢掠和破坏,新中国成立后得到很好的修缮和保护。
各位游客,我们已经来到了颐和园大门下,走进大门,再绕过大殿,就来到了长廊。
这条长廊有七百多米长,分成二百七十三间,每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景、几千幅画没有哪两幅是相同的。
走完了长廊,我们即将登上万寿山,请大家往上看,一座八角宝塔形的三层建筑耸立在我们眼前,那就是我们待会要去参观的景点,请大家跟紧我,别走丢了。
现在我们就在佛香阁前面,站在这边往下望,颐和园的景色大半可以看到。
向东眺望,隐隐约约可以看见几座古老的城楼和城里的白塔。
各位游客我们已经来到了昆明湖,昆明湖围着长长的堤岸,堤上有好几座式样不同的石桥,两岸栽着数不清的垂柳,湖中心有个小岛,游人走过一座最长的石桥,就可以到小岛上去玩,这一座石桥有十七个桥洞,叫十七孔桥;桥栏杆上有上百根石柱,柱子上雕刻着小狮子。
这么多狮子,姿态不一,没有哪两只的姿态是相同的。
颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,这次我们只参观了颐和园的一部分,希望大家以后多多来这儿游赏。
(评语:张洋舟小朋友前年暑假去过北京,书本上也学到过故宫里面的不少知识,这次写的导游记比较有层次,条理清楚,内容充实)颐和园导游词各位游客们,早上好!欢迎大家来到我们美丽的颐和园。
这颐和园也是《世界文化遗产》之一。
我们有三个目的地,它们分别是:“长廊”、“万寿山”和“昆明湖”。
哦,忘了做自我介绍,我叫梁曦。
你们想看看这美丽的颐和园吗?那就请跟我来吧!走之前提醒大家,请带好随身携带物品。
这是我们第一个目的地——长廊。