幼儿园中班主题优质教案详案《颜色变变变》及教学反思
幼儿园中班科学领域教案《颜色变变变》及教学反思（5篇）
幼儿园中班科学领域教案《颜色变变变》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园中班科学领域教案《颜色变变变》及教学反思中班科学领域教案《颜色变变变》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿掌握红黄蓝三种颜色混合变出的新颜色，巩固对红黄蓝三种颜色的认识，对色彩变化的活动产生兴趣和探究欲望，快来看看幼儿园中班科学领域《颜色变变变》含反思教案吧。
活动目标：1.巩固对红黄蓝三种颜色的认识。
2.掌握红黄蓝三种颜色混合变出的新颜色。
3.对色彩变化的活动产生兴趣和探究欲望。
4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：1.装有小半瓶水的透明瓶子15个。
2.瓶盖里分别涂红黄蓝三种颜色。
3.ppt。
活动过程：一、用“变魔术”引入，集中幼儿注意力。
1.引导语：老师今天要给你们表演一个魔术，老师还带了一样东西我们一起来看看吧!2.提问：(1)瓶子里有什么?(2)瓶中的水宝宝有颜色吗?小结：瓶子里有水，水是透明的，无色无味，会流动的。
3.过渡语：水宝宝可好玩了，现在它要和我们一起变魔术，不过我们要一起念“水宝宝，水宝宝变变变。
”它才会变的，想不想试一试?(教师摇动瓶子，让瓶子里的水接触到盖子上的颜料)4.提问：瞧一瞧，老师手中的水宝宝变成什么颜色?小结:手中的水宝宝变成了xx色，现在我们请小朋友当一当小小魔术师吧。
二、幼儿动手操作，初步感知水宝宝的秘密。
1.引导语：老师请几位小朋友来变变魔术，每位小朋友只可以拿一个瓶子，记得念“水宝宝水宝宝变变变”的咒语，水宝宝才会变哦。
2.提问：(1)你的魔术显灵了吗?(2)你的水宝宝变成什么颜色了?(3)好奇怪啊，为什么水宝宝会变颜色呢?怎么一瓶变出来了，一瓶没有变出来呢?小结：魔术显灵了，我的水宝宝变成了红、黄、蓝色等。
小朋友们观察得真仔细!其实是老师在瓶盖里放了颜料，盖子里的颜料进到水里面就变成了有颜色的水，而另一个盖子里没有颜色当然就变不出来。
幼儿园中班科学教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班科学教案《颜色变变变》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出红、黄、蓝三种颜色。
2. 培养幼儿观察颜色变化的能力，了解颜色混合的原理。
3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握红、黄、蓝三种颜色的名称，观察颜色混合后的变化。
难点：理解颜色混合的原理，能够独立完成颜色混合实验。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，水杯，抹布。
学具：红、黄、蓝三种颜色的彩泥，小勺，调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着彩色衣服，引起幼儿对颜色的注意，引导幼儿观察并说出衣服上的颜色。
2. 讲解颜色的名称（3分钟）教师展示红、黄、蓝三种颜色的颜料，让幼儿认识并说出颜色的名称。
3. 颜色混合实验（5分钟）（1）教师演示红、黄、蓝三种颜色混合后的变化，引导幼儿观察。
（2）教师将红、黄、蓝三种颜色的彩泥混合，让幼儿猜测混合后的颜色。
4. 幼儿动手操作（10分钟）（1）让幼儿分组进行颜色混合实验，观察混合后的颜色。
（2）鼓励幼儿与同伴分享实验结果，培养合作意识。
5. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示颜色混合的例题，引导幼儿观察并回答问题。
6. 随堂练习（5分钟）教师发放练习纸，让幼儿独立完成颜色混合的练习。
教师对幼儿的操作和练习进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书颜色：红、黄、蓝2. 板书内容：（1）颜色的名称（2）颜色混合实验结果七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用红、黄、蓝三种颜色的彩泥进行颜色混合实验，观察混合后的颜色，并与家人分享。
2. 答案：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、观察、讨论等形式，让幼儿了解了颜色的变化，掌握了颜色混合的原理。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的操作情况进行个别指导。
拓展延伸：1. 引导幼儿观察生活中颜色的变化，如：天空、草地、水果等。
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材《颜色变变变》章节，主要内容包括：认识红、黄、蓝三原色，学习混合两种颜色产生第三种颜色的基本技巧；通过实践操作，培养幼儿对色彩的感受力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解红、黄、蓝三原色，知道两种颜色可以混合产生第三种颜色。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿审美能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握混合两种颜色产生第三种颜色的技巧。
重点：认识红、黄、蓝三原色，培养幼儿对色彩的感受力和创造力。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水彩纸。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水彩纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过实物展示，引导幼儿观察红、黄、蓝三种颜色的特点，激发幼儿对色彩的兴趣。
2. 讲解（5分钟）：介绍红、黄、蓝三原色，让幼儿知道两种颜色可以混合产生第三种颜色，如红+黄=橙，黄+蓝=绿等。
3. 实践操作（10分钟）：指导幼儿用画笔、颜料进行调色，尝试混合出不同的颜色。
4. 举例讲解（5分钟）：教师示范如何用混合出的颜色进行绘画，引导幼儿观察颜色变化。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿自己动手实践，用混合出的颜色进行绘画。
6. 展示与评价（5分钟）：鼓励幼儿展示自己的作品，对作品进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 《颜色变变变》2. 内容：红原色黄原色蓝原色红黄=橙黄蓝=绿红蓝=紫七、作业设计1. 作业题目：用混合出的颜色画一幅画。
2. 答案：幼儿根据自己的喜好和想象力，用混合出的颜色进行绘画。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的实践操作环节；2. 教学目标的培养幼儿对色彩的感受力和创造力；3. 教学难点：混合两种颜色产生第三种颜色的技巧；4. 教学过程的举例讲解与随堂练习；5. 作业设计中的幼儿自主创作；6. 课后反思及拓展延伸的关注个体差异。
幼儿园中班美术优秀教案《颜色变变变》及教学反思（5篇）
幼儿园中班美术优秀教案《颜色变变变》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园中班美术优秀教案《颜色变变变》及教学反思《中班美术优秀教案《颜色变变变》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学设计：一般我们上过的《颜色变变变》多数是科学课，但是这次给的课题是一节美术课，那就要以美术为主，也要涵盖部分的科学领域，颜色混合的秘密，对于中班的孩子还是比较新奇的，我在设计的时候就要想，怎么样才吸引幼儿的注意力和兴趣，最后我以魔术师变颜色为主线，设置悬念吸引幼儿。
我为什么选择用魔术作为开场白呢，近几年的魔术比较流行，儿童的好奇心计较的强，魔术能够引起幼儿的兴趣。
整个活动，我让幼儿通过看、听、讲、操作等多种渠道，激发幼儿的操作兴趣。
在幼儿动手操作之前，我先示范，激起幼儿的兴趣。
让孩子带着好奇心动手操作，怎么把两种颜色和起来会变成另外一种颜色?了解变化后的颜色，由于活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥，所以孩子们大胆操作、思维积极，主动大胆地与同伴、老师交流着，分享着……整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。
使用PPT演示把刚才知识点进一步加深，认识橙色、绿色、紫色的水果图片，使幼儿了解不同水果的颜色，最后一个环节圣诞老爷爷出场，引起幼儿的兴趣，为什么是选圣诞老爷爷呢，因为最近还没有到圣诞节，圣诞老爷爷对开水果店没有经验，导致他的水果店进来的水果不好，所以生意很差，请幼儿用自己刚才调成的漂亮颜色，帮忙画出漂亮的水果，幼儿很乐意帮忙。
这节活动既给幼儿提供了自由表现的机会，又鼓励了幼儿用不同形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重了每个幼儿的想法和创造，同时还能帮助他们提高表现的技能和能力。
教学目标：在活动中能发现不同颜色在混合后发生的变化，培养感知颜色的能力。
体验红黄蓝三种颜色，在相互手拉手后变出的颜色进行作画，,c并感受其中的乐趣。
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材《颜色变变变》章节，详细内容包括认识三原色，学习调色方法，通过实践操作，掌握颜色变化的奥秘，培养幼儿的色彩感知和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识红、黄、蓝三原色，了解它们相互混合后的颜色变化。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 激发幼儿对美术活动的兴趣，培养他们的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：理解颜色混合的原理，掌握调色方法。
教学重点：认识红、黄、蓝三原色，通过实践操作，感受颜色变化。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水桶，毛巾，范例作品。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水桶，毛巾。
五、教学过程1. 导入：通过讲一个关于颜色的小故事，引起幼儿对颜色的兴趣。
2. 讲解：介绍红、黄、蓝三原色，展示范例作品，让幼儿观察颜色变化。
3. 实践：分发颜料和画具，指导幼儿进行调色实践。
a. 先让幼儿尝试将红、黄、蓝三原色分别混合，观察颜色变化。
b. 再引导幼儿将两种颜色混合，观察新颜色产生。
c. 让幼儿自由发挥，调出自己喜欢的颜色。
4. 互动：邀请幼儿分享自己的作品，让大家猜猜他们调出了哪些颜色。
六、板书设计1. 板书《颜色变变变》2. 内容：a. 红色 + 黄色 = 橙色b. 红色 + 蓝色 = 紫色c. 黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用红、黄、蓝三原色为妈妈画一幅画，看看你能调出多少种颜色。
2. 答案：根据幼儿实践操作，调出的颜色可能包括橙色、紫色、绿色等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿掌握了颜色变化的奥秘，提高了他们的观察力和想象力。
课后，教师可以引导幼儿尝试用其他颜色进行调色，进一步拓展他们的色彩认知。
同时，教师要注意观察每个幼儿的操作过程，给予个别指导，帮助他们克服困难，提高动手能力。
在今后的教学中，可以尝试加入更多有趣的环节，如颜色猜谜游戏、创意画等，让幼儿在愉快的氛围中学习美术。
幼儿园中班美术精品教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班美术精品教案《颜色变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《色彩奇妙世界》中第三节《颜色变变变》。
详细内容包括：认识红、黄、蓝三原色；解三原色相互混合后色彩变化；通过实践操作，培养幼儿观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识红、黄、蓝三原色，并解它们相互混合后色彩变化。
2. 培养幼儿观察能力，激发幼儿对美术活动兴趣。
3. 培养幼儿想象力和创造力，提高幼儿动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握三原色相互混合后色彩变化。
2. 教学重点：培养幼儿观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水彩纸，范例作品。
2. 学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上展示一幅色彩斑斓画作，引导幼儿观察并说出画作中颜色。
通过讨论，引出本节课主题：颜色变变变。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍红、黄、蓝三原色，让幼儿认识并解它们。
3. 例题讲解（10分钟）出示一个简单色彩混合例题，如：红色和黄色混合会变成什颜色？让幼儿思考并回答，然后进行示范操作，验证答案。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手操作，用红、黄、蓝三原色进行混合，观察并记录色彩变化。
5. 创作环节（15分钟）（1）分发水彩纸、颜料、画笔等材料。
（2）引导幼儿根据观察到色彩变化，发挥想象力，创作一幅属于自己画作。
（3）在创作过程中，教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
6. 展示与评价（10分钟）（1）让幼儿将自己作品展示给大家，分享创作过程中趣事。
（2）邀请其他幼儿评价作品，提出建议。
六、板书设计1. 《颜色变变变》2. 内容：（1）红、黄、蓝三原色（2）色彩混合规律（3）创作提示：观察、想象、创造七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用红、黄、蓝三原色创作一幅画作，要求体现色彩变化。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
【创意幼教】最新幼儿园中班美术颜色变变变教案反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班美术颜色变变变教案反思(四篇)目录：
幼儿园中班美术颜色变变变教案反思一
幼儿园中班美术鱼儿变变变教案反思二
幼儿园中班美术鲜艳的国旗教案反思三
幼儿园中班语言云朵面包教案反思四
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幼儿园中班美术颜色变变变教案反
思一
中班美术颜色变变变教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在配色操作中，发现颜色变化的现象
和规律，能用不同的颜色调配出另外一种颜色，适合幼儿园老师们
上中班美术活动课，快来看看颜色变变变教案吧。
活动目标：
1.在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。
2.能用不同的颜色调配出另外一种颜色。
3.对色彩的变化产生兴趣，自主尝试配色实验。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
变魔术用的蓝色小草图片、红黄蓝三种颜料、色卡、葡萄图片、透明纸杯、幼儿操作纸、棉签若干。
活动过程：
一、激趣导入
师：春天到了，小草都发芽了，从泥土里钻了出来，你们瞧！（出示蓝色小草图片）
师：小草是什么颜色的呢？你有什么好办法能够将蓝色的小草变成绿色吗？（幼儿自由讲述）
二、尝试色彩变化
1.蓝色加黄色
师：今天老师要来当一回魔术师，把蓝色的小草变成绿色，你们瞧！（示范）我是怎么变的呀？
2 / 10。
幼儿园中班美术颜色变变变教学反思5篇
幼儿园中班美术颜色变变变教学反思5篇中班美术颜色变变变教学反思1一个学期又要结束了，在本学期学校的美术教学工作，基本上比较顺利地完成任务。
从总体来看工作有收获，也在工作中发现一些存在的问题。
今在此作工作总结，以便来年教学水平更上层楼。
一、教学计划贯彻情况教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。
二、教学情况：1、老师们能按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。
美术科学校安排的课时比较少(一周每班二节)这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。
所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。
除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
2、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点和乡土文化，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。
充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。
美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。
贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际，要按10--20%的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济发展的实际。
通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。
3、在教学之余，教师们也注重自身发展进步。
除了听课，评课，参加教研组教研活动外，教师还注意到要自学。
从思想上，利用机会端正自己;从行动上参加继续教育学知识，学电脑技术，学教学技能等;在生活上注意形象，为人师表。
作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动。
幼儿园中班科学优质课颜色变变变教案【含教学反思】
幼儿园中班科学优质课颜色变变变教案【含教学反思】一、教学目标1.能够正确区分蓝、红、黄三种颜色；2.能够展示三种颜色的混合反应；3.能够使用简单的颜料制作出所需要的颜色。
二、教材准备1.红、黄、蓝三种颜色的颜料或彩笔；2.白色纸张；3.透明杯或容器；4.搅拌器或筷子；5.班级板书。
三、教学过程第一步：引入在班级板书上写下“颜色”，并让学生自由发言，谈论他们对颜色的理解与感受，由此引导出颜色原本的呈现方式与自然界中的颜色。
第二步：直观感受老师拿出三杯水，分别加入红、黄、蓝三种颜色的颜料，使颜色溶解均匀，然后让学生一起观察三杯水的颜色，并询问他们所看到的三杯水的颜色与感受。
第三步：观察与记录老师将三杯颜色混合在一起，让学生观察颜色的变化，并让他们记录下这种颜色混合的方式及发生的变化。
第四步：实践老师拿出红、黄、蓝三种颜色的颜料或彩笔，并给每个学生一张白色的纸张，在纸张上让他们自行尝试制作出所需要的颜色，老师可以在一旁引导和帮助他们完成。
第五步：总结在班级板书上写下“混合颜色纪录表”并要求学生填写、记录他们所制作的颜色、在制作过程中发现和体验到的问题和变化。
四、教学反思通过这堂课的教学，我收获了以下启示：1.学生的好奇心很重要，在引入环节，教师需要能够激发学生的兴趣，让他们对所学的知识生成强烈的好奇心。
2.直观感受很关键，在课程中通过观察和记录的方式，让学生更加深入地理解颜色是如何产生和变化的。
3.学生的实践能力培养很重要，通过让学生制作颜料，让他们亲自实践，从而更好地掌握所学的知识。
4.纪录学生所制作的颜色，让学生记录下自己的心路历程和实践过程中的感悟，以便老师针对性地对学生的错误和不足进行引导和纠正。
5.教师需要耐心和仔细观察，了解每个学生的情况和进度，针对性地对学生进行引导和帮助，让每个学生都能够得到有效的培养。
五、教学总结这堂课的教学对象是中班幼儿，如何在短时间内引导学生掌握颜色变化的知识，是教师需要重点解决的问题。
中班科学活动《颜色变变变》教案优秀7篇
中班科学活动《颜色变变变》教案优秀7篇中班科学活动《颜色变变变》教案篇一活动设计背景根据《指南》指出，“学前教育课程设计要充分注意每一种活动的综合教育作用，以及不同活动之间的互动与渗透。
”幼儿的年龄特点决定了他们对事物的认识是表面的、缺乏概括能力的，因此，为幼儿设计开展的活动应该是具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。
学习《指南》后，我在活动设计时努力打破学科界限，突出活动的有效整合。
在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发现了“花有哪些颜色呢？”的问题，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，孩子们对颜色产生了浓厚的探索欲望，他们对各种各样的颜色表现出了极大的兴趣。
于是我尝试着开展一个关于颜色的活动。
整个活动是以小动物为线索层层推进，整合了科学领域、艺术领域的内容，活动以孩子的参与和操作探索为主，试图让孩子全面系统地了解色彩。
活动目标1、通过给小动物送礼物的游戏巩固幼儿对各种颜色的认识。
2、能利用色彩进行各种艺术创作活动。
3、在活动中体验游戏的乐趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点1、让幼儿能准确说出是什么颜色。
2、在搞活动时注意幼儿的安全。
活动准备各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、6种小动物及小动物的家。
活动过程1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。
小朋友们今天我们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。
2、这个游戏好玩吗？小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么………，瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四单元《色彩的奇妙世界》中的第二章《颜色变变变》。
详细内容包括：了解三原色（红、黄、蓝）的基本概念，学习两种颜色混合后产生的另一种颜色，通过实践操作，掌握颜色变化的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握三原色及其相互混合后的颜色变化。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 激发幼儿对美术活动的兴趣，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握三原色及其相互混合后的颜色变化。
难点：如何引导幼儿观察、发现颜色变化的过程，并激发他们的创新意识。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，水彩纸。
学具：红、黄、蓝三种颜色的画笔，调色盘，水彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入2. 例题讲解（1）教师讲解三原色（红、黄、蓝）的基本概念，让幼儿了解这三种颜色是最基本的颜色，其他颜色都可以通过它们混合得到。
（2）教师演示红、黄、蓝两两混合后的颜色变化，让幼儿观察并说出混合后的颜色。
3. 随堂练习（1）教师分发红、黄、蓝颜料和画笔，让幼儿自己动手尝试混合颜色。
（2）幼儿在尝试过程中，教师巡回指导，帮助幼儿发现颜色变化规律。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，并说出混合后的颜色。
（2）教师引导幼儿思考：除了这些颜色，还能混合出其他颜色吗？六、板书设计1. 板书《颜色变变变》2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用红、黄、蓝三种颜色画一幅画作，要求至少包含两种颜色混合后的颜色。
2. 答案：幼儿自由发挥，教师批改时关注颜色搭配和创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了三原色及其相互混合后的颜色变化。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察颜色变化的过程，培养他们的观察能力。
2. 拓展延伸：课后可以让幼儿尝试用其他颜色进行混合，发现更多颜色变化的奥秘。
中班科学详案教案及教学反思《颜色变变变》
《颜色变变变》一、教学目标1.认知目标：通过实验，让幼儿了解颜色之间可以互相混合，产生新的颜色。
2.技能目标：培养幼儿的观察能力、实验操作能力和合作能力。
3.情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学重点1.认识颜色之间的变化。
2.学会简单的实验操作。
三、教学难点1.颜色混合的规律。
2.实验操作的准确性。
四、教学准备1.教具：红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯，纸巾。
2.学具：每组一套红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯。
五、教学过程（一）导入1.教师出示红色、黄色、蓝色颜料，引导幼儿观察。
师：小朋友们，你们认识这些颜色吗？它们分别是什么颜色？2.教师将颜料分别涂抹在纸上，引导幼儿观察颜料的颜色变化。
师：你们发现了什么？颜料在纸上会发生什么变化？（二）探索颜色变化1.教师将红色和黄色颜料混合，引导幼儿观察颜色变化。
师：红色和黄色混合后，会发生什么变化？你们猜猜看。
2.教师将红色和蓝色颜料混合，引导幼儿观察颜色变化。
师：红色和蓝色混合后，会发生什么变化？你们猜猜看。
3.教师将黄色和蓝色颜料混合，引导幼儿观察颜色变化。
师：黄色和蓝色混合后，会发生什么变化？你们猜猜看。
（三）实验操作1.教师发放学具，每组一套红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯。
师：现在请小朋友们自己动手，尝试将不同的颜色混合，看看会发生什么变化。
2.教师巡回指导，帮助幼儿完成实验。
3.实验结束后，教师引导幼儿分享实验成果。
师：你们在实验中都发现了什么？谁来说说自己的发现？2.教师引导幼儿反思：在实验过程中，你们遇到了什么困难？是如何解决的？3.教师鼓励幼儿：科学实验需要我们动手动脑，只有不断尝试，才能发现更多的秘密。
六、教学反思本节课通过实验，让幼儿了解了颜色之间的变化，培养了他们的观察能力、实验操作能力和合作能力。
在教学过程中，我注重引导幼儿积极参与，鼓励他们大胆尝试，使他们在活动中充分体验科学的乐趣。
幼儿园中班美术优质教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班美术优质教案《颜色变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《色彩的世界》，详细内容包括认识颜色、颜色的变化、调色练习和创意绘画。
二、教学目标1. 了解和掌握红、黄、蓝三原色，并能够说出它们相互混合后的颜色变化。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：红、黄、蓝三原色相互混合后的颜色变化。
教学重点：掌握三原色，学会调色，培养幼儿的绘画能力。
四、教具与学具准备教具：画笔、画纸、调色板、红、黄、蓝颜料、水杯、毛巾、范例作品。
学具：画笔、画纸、调色板、红、黄、蓝颜料、水杯、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲解一个小故事，引导幼儿观察故事中的颜色变化，激发幼儿对颜色变化的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）展示红、黄、蓝三原色，让幼儿认识并说出它们的名称。
演示红、黄、蓝两两混合后的颜色变化，让幼儿观察并记住混合后的颜色。
3. 调色练习（10分钟）发给每个幼儿一张调色板和红、黄、蓝颜料，指导幼儿进行调色练习。
鼓励幼儿互相交流，分享调色心得。
4. 创意绘画（10分钟）教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
5. 展示与评价（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，让其他幼儿进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书颜色变变变2. 内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色创作一幅绘画作品。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、调色练习、创意绘画等环节，让幼儿掌握了红、黄、蓝三原色，了解了颜色变化。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家与家长一起进行调色练习，增进亲子关系。
组织一次户外写生活动，让幼儿观察大自然中的颜色变化，提高幼儿的观察能力。
幼儿园中班游戏教案《颜色变变变》及教学反思5篇
幼儿园中班游戏教案《颜色变变变》及教学反思5篇第一篇：幼儿园中班游戏教案《颜色变变变》及教学反思《中班游戏教案《颜色变变变》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班游戏教案《颜色变变变》含反思！活动目标：1、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。
2、引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的一些新变化。
活动准备：清水人手一瓶(瓶盖内有红黄蓝各色颜料)、抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。
活动过程：一、变魔术1、教师拿一瓶清水用力摇晃后变成有颜色的水，吸引幼儿参与活动。
2、幼儿尝试自己变出一瓶有颜色的水。
二、猜猜会有什么变化。
1、请幼儿说说自己变魔术变出了什么颜色的水。
2、猜一猜把其中的两种颜色拼在一起会有什么新的发现。
(幼儿自由讲述)三、幼儿进行第一次尝试活动。
1、幼儿分成几个小组，每人取两种不同的颜料少许，!来源:屈,老，师教.案网"放在杯子中轻轻摇晃，观察颜色的变化。
2、和身边的朋友说说自己的发现，相互间比较一下各自变出的新颜色。
四、集中交流：我的发现。
1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。
2、引导幼儿互相观察，发现各自，颜色的不同，从而产生给颜色做上标记进一步探究的欲望。
五、幼儿再次进行尝试活动。
1、幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。
2、幼儿将自己变出的新颜色放到展台上，并尝试多变出几种颜色。
六、集中讨论。
1、根据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。
2、将颜色分类，启发幼儿发现红和黄可以变出橙色，红和蓝可以变出紫色，黄和蓝可以变出绿色。
活动延伸：引导幼儿发现两种颜色调出的新颜色深浅不一，猜猜为什么。
鼓励幼儿可以到区角中去试一试。
教学反思：我忽略了幼儿自主操作的过程，整个环节变成教师的教，而不是幼儿自主的探索，整个活动环节较平淡。
在活动中让幼儿跟读颜色规律次数太多，应让幼儿探索找寻颜色规律，孩子们的兴趣才会被更好的调动起来。
幼儿园中班科学教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班科学教案《颜色变变变》一、教学目标1.了解基本颜色：红、蓝、黄、绿；2.认识混合颜色：橙、紫、绿；3.通过实验操作，了解颜色混合的原理；4.提高幼儿观察能力和动手能力；5.培养幼儿发现问题、探究问题的能力。
二、教学重点1.通过实验操作，了解颜色混合的原理；2.学习和认识混合颜色。
三、教学内容1.课程名称：颜色变变变；2.教学时间：40分钟；3.教学内容：认识颜色和颜色混合的原理。
四、教学准备1.三个塑料杯、水、红色、蓝色、黄色颜料各一小瓶、勺子；2.实验台；3.课件。
五、教学过程1. 导入环节教师用ppt向幼儿们展示五种常见颜色：红、蓝、黄、绿和橙、紫、绿三种混合颜色，并介绍他们的名称。
然后，老师给每个幼儿发一个有红、蓝、黄三种颜料的小瓶。
2. 实验环节1.首先，老师拿出第一个塑料杯，倒入适量的红色颜料，然后通知幼儿们按顺序加入黄色和蓝色颜料。
2.下一步，老师带领幼儿们一起搅拌塑料杯，观察并描述颜色的变化。
3.老师再拿出两个塑料杯，重复以上步骤，分别用蓝色和黄色颜料作为开头颜色。
4.最后，老师拿出幼儿面前的小瓶子，鼓励他们自己混合出不同的颜色，并在过程中引导幼儿提出并解决问题。
3. 讨论环节教师要求幼儿总结颜色变化的规律，并展示颜色变化规律的ppt辅助解释。
4. 反思环节1.教学中有哪些需要改进的地方？2.幼儿在实验中的配合度如何？3.是否达到课程目标？六、板书内容1.常见颜色：红、蓝、黄、绿；2.混合颜色：橙、紫、绿。
七、教学后记在教学过程中，幼儿们十分热心，他们能够积极参与并提出问题。
在实验中，幼儿们的注意力很难集中于颜料的混合和变化过程，在下一次教学中需要更多的时间来保持幼儿的注意力，以便他们在行动中思考和判断。
此外，在教学中还应该增强与幼儿的互动和讨论，更好地将幼儿引导到学习的主角。
幼儿园中班科学教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班科学教案《颜色变变变》含反思教案一、教学目标1. 认得基本颜色：红、黄、蓝、绿、橙、紫。
2. 能用颜色的名称表达本身的情感。
3. 提高对颜色的敏感度，培育察看本领。
二、教学内容1. 介绍基本颜色及它们的混合颜色。
2. 同学感性认得颜色，并使用颜色名称表达本身的情感。
3. 通过各种试验探究颜色的混合变化。
4. 察看真实事物，如彩虹、花朵，感知颜色的魅力。
三、教学准备1. 课件：包含颜色的图片和彩色块。
2. 试验用具：彩虹经、彩虹片、色卡模型、手工颜料，白色布。
3. 教具、玩具：益智积木、颜色卡片。
四、教学过程1. 热身引入（1）老师作出表情，现场各色卡片，让孩子说出感受和对颜色的看法。
（2）引导同学将卡片按颜色分类，并介绍实在颜色的名称。
（3）老师呈现不同颜色的物品，让同学表达感情并说出颜色的名称。
2. 感性认得颜色（1）让同学感性地认得颜色，将各颜色块混合在一起，让同学直观地感受混合后形成的新颜色。
（2）再使用彩虹经、彩虹片等试验仪器进行试验，让同学本身混合颜色。
（3）通过制作彩色手工制品或画作，让同学表达本身的感受。
3. 探究颜色混合变化（1）在白色布上滴入不同颜色的手工颜料，察看颜色的变化。
（2）老师向同学呈现黑板上的小点，让同学猜想它们的颜色，然后再用彩色板等工具试验。
（3）使用益智积木，让同学通过拼接不同颜色的积木，探究颜色的混合。
4. 察看真实事物感知颜色的魅力（1）使用彩色卡模型，让同学察看颜色与灯光的变化。
（2）前往户外，察看彩虹、花朵等大自然中的颜色。
五、教学反思1. 教学目标是否达成本节课的教学目标是通过让同学认得基本颜色及它们的混合来提高对颜色的敏感度，培育察看本领，并能用颜色的名称表达本身的情感。
通过同学活跃的参加和表现，可以发觉大多数同学对颜色的认知水平已经得到了提高，并能精准地表达本身的感受。
2. 教学过程是否合理本节课采纳了多种教学方式，如热身引入、感性认得颜色、探究颜色混合变化、察看真实事物感知颜色的魅力等。
幼儿园中班游戏教案《颜色变变变》教案及反思【优秀7篇】
幼儿园中班游戏教案《颜色变变变》教案及反思【优秀7篇】作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？牛牛范文为朋友们精心整理了7篇幼儿园中班游戏教案《颜色变变变》教案及反思，在大家参考的同时，也可以分享一下牛牛范文给您的好友哦。
美工区：篇一1、各色纸供幼儿折纸2、油泥土，工具，供幼儿塑型主题内容：篇二学习活动：活动准备篇三1、各种颜色的水2、一次性透明杯数个3、红、黄、蓝色、桔子、茄子、叶子、车子的图片4、图谱中班科学教案多彩的颜色篇四教学目标：1、引导幼儿通过自己的观察，来理解儿歌的内容，从中发现颜色的微妙变化。
2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学过程：一、引入活动，幼儿产生共同兴趣今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有许多的。
秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。
二、教师进行调色操作，幼儿进行儿歌学习幼儿分句学习儿歌1、红，黄颜色的混合引入：你们瞧！老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样（颜色不同）我今天要用这些颜色来变个魔术首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友仔细听听咒语：“红色黄色手拉手，变成”提问：有什么变化？它是由哪两种颜色变出来的？谁能够告诉我，你听到的咒语是什么？（出示图谱）幼儿学念。
2、教师分别将红蓝，黄蓝混合。
现在我们用别的颜色混合来看看（以同样的方式来引出接下几句）3、教师小结现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的颜色二、幼儿完成的学习1、教师完成的朗诵一遍提问：你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？最后魔术师是怎么说的？2、请幼儿完整的朗诵。
3、请幼儿自由的朗诵。
4、请小朋友分角色朗诵三、幼儿根据自己的生活经验，诗歌创编。
幼儿园中班科学教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班科学教案《颜色变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《颜色的世界》第二章第三节，主要详细内容为通过实践探索，让幼儿了解三原色（红、黄、蓝）的基本概念，掌握颜色混合的基本规律，培养幼儿的色彩感知和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握三原色（红、黄、蓝）的基本概念，懂得颜色可以通过混合得到新的颜色。
2. 培养幼儿的观察能力，通过实践操作，发现颜色混合的规律。
3. 培养幼儿的创新能力，让幼儿在颜色变化过程中，发挥想象，创作出属于自己的颜色作品。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握颜色混合的规律，能够独立完成颜色的混合实验。
教学重点：让幼儿认识三原色，了解颜色混合的基本原理，培养幼儿的色彩感知能力。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色盘，画笔，彩色卡纸，教学PPT。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色盘，画笔，彩色卡纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示不同的颜色图片，让幼儿观察并说出图片中的颜色。
引导幼儿关注颜色变化，激发学习兴趣。
2. 实践探索（10分钟）（1）教师演示红、黄、蓝三原色混合的过程，让幼儿观察颜色变化。
（2）幼儿分组进行颜色混合实验，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示颜色混合的例题，引导幼儿分析并解答。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放彩色卡纸，让幼儿用三原色混合出自己喜欢的颜色，并在卡纸上进行创作。
六、板书设计红 + 黄 = 橙红 + 蓝 = 紫黄 + 蓝 = 绿七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用三原色混合出至少3种新的颜色，并与家长分享。
答案：根据幼儿实验结果，正确混合出至少3种新的颜色。
2. 作业题目：用自己混合的颜料，画一幅画作。
答案：根据幼儿的创新能力，完成一幅画作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践探索、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了三原色的基本概念和颜色混合的规律。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励幼儿多观察、多思考、多动手，将所学知识运用到生活中。
中班主题颜色变变变教案【含教学反思】
中班主题颜色变变变教案一、教学目标1.能够感受到不同颜色带来的情感表达。
2.能够用线条和颜色表达自己的情感和想法。
3.能够通过画画，表达自己的情感和想法。
二、教学过程1. 导入环节教学准备：在黑板上画出多个形状，让孩子填涂其中的形状。
1.教师问孩子们：你们都涂了哪些颜色？不同的颜色让你们有什么感受？2.引导孩子们描述自己涂的不同颜色的情感表达，例如红色代表愉快、蓝色代表忧愁等。
2. 学习环节教学准备：给孩子们发放纸和颜料，示范制作变换颜色的画作。
1.教师放松氛围，引导孩子们自由地发挥创造力并用颜料和线条画出自己想要表达的情感和想法。
2.教师示范如何使用不同颜色和线条表达不同情感，例如通过红色和黑色的线条表达愤怒、通过黄色和红色的线条表达愉快等。
3.教师引导孩子们根据自己的感受和想法尝试使用不同颜色和线条表达自己的情感和想法。
3. 结束环节1.教师让孩子们展示自己制作的作品，并让孩子们自由地分享他们的想法和感受。
2.教师引导孩子反思这次教学活动，例如：你们学到了什么？通过画画表达自己的感受和想法有什么好处？三、教学反思本次教学主题是“中班主题颜色变变变”。
通过本次教学活动，让孩子们通过使用颜色和线条表达自己的情感和想法，发挥创造力，图画画，丰富了孩子们的艺术修养和情感表达能力，达到了预期目标。
在教学活动过程中，我注重了孩子们的个人表现和表达。
通过自由涂色和表达，让孩子们发挥自己的天性，表现出属于他们自己的情感和想法。
同时，我也引导孩子们分享自己的想法和感受，让孩子们感受到分享和交流的乐趣。
在学习环节中，我展示了如何使用不同颜色和线条表达不同情感的技巧，并鼓励孩子们尝试使用不同颜色和线条表达自己的想法和情感。
这使孩子们能够尝试新的技巧和探索自己的艺术表达方式，提高了孩子们的创造力和想象力。
在结束环节，我让孩子们展示自己的作品，并让他们各自分享自己画画时的感受和想法。
这鼓励了孩子们表达自己的想法和感受的勇气，并让孩子们通过分享获得了自信和社交技能的提升。
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班美术教案《颜色变变变》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材《颜色变变变》章节，详细内容包括：学习基本的颜色认知，掌握三原色（红、黄、蓝）的混合原理，通过实践操作学会调色，培养幼儿对颜色的感知能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出红、黄、蓝三原色，了解颜色的混合原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对美术活动的兴趣。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养审美情趣。
三、教学难点与重点难点：理解颜色的混合原理，学会调色。
重点：认识红、黄、蓝三原色，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝颜料，调色板，画笔，水杯，毛巾，范例作品。
学具：红、黄、蓝颜料，调色板，画笔，水杯，毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述“小猪佩奇”的故事，引导幼儿关注故事中的颜色变化，激发幼儿对颜色混合的好奇心。
2. 讲解基本概念（5分钟）讲解红、黄、蓝三原色的概念，让幼儿认识并说出这三种颜色。
3. 演示混合原理（5分钟）现场演示红、黄、蓝三原色两两混合后的颜色变化，让幼儿直观地了解颜色混合原理。
4. 例题讲解（5分钟）以范例作品为例，讲解如何使用三原色进行调色，完成一幅美丽的画作。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿自行操作，尝试使用红、黄、蓝三原色进行调色，完成自己的作品。
6. 互相欣赏与评价（5分钟）让幼儿互相展示自己的作品，鼓励他们说出自己的创作思路，同时引导幼儿学会欣赏他人的作品。
六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三个大色块，标注相应的颜色名称。
2. 画出颜色混合后的色块，展示颜色变化过程。
七、作业设计作业题目：用红、黄、蓝三原色调出你喜欢的颜色，画一幅画。
答案：幼儿完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸本次课程中，幼儿对颜色混合原理表现出浓厚的兴趣，动手操作能力得到锻炼。
在课后，可以让幼儿尝试使用其他颜色进行调色，发现更多有趣的色彩变化。
教师可以结合日常生活，引导幼儿关注周围环境中的颜色，培养他们的观察力和审美能力。
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（封面）
幼儿园中班主题优质教案详案《颜色变变
变》及教学反思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动设计背景
在一次美术课上，让幼儿涂色，一位幼儿把两种颜色混到了一起，奇妙的变了颜色，惊喜的跑来让我看他的新发现，我想：何不让孩子们自己去探索颜色的变化，于是设计了这堂科学课。
活动目标
1. 在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。
2. 能用两种颜色调配出第三种颜色。
3. 对色彩的变化感兴趣，自主尝试配色实验。
4. 探索、发现生活中的多样性及特征。
5. 尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
教学重点、难点
1. 在配色操作中，发现颜色变化的现象和规律。
2. 能用两种颜色调配出第三种颜色。
活动准备
1.红、黄、蓝三种颜料和调配的三原色颜料水，
2.幼儿每人一支排笔，每人三个透明的塑料杯(杯中盛少许水)，每人有红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥
3.幼儿分三组，每组幼儿身上贴上一种颜色(每组幼儿不能相同)
4.每个幼儿面前放一杯清水
5.橙子、葡萄、西瓜的图片
活动过程
一、开始环节
1、通过变魔术引起幼儿对变色游戏的兴趣。
a.教师出示蓝色颜料水，以变魔术的方法让他变成绿色，引起孩子的好奇心。
b.老师揭开谜底，黄色和蓝色的颜料水混到一起就可以变成绿色的。
二、基本环节
1.让幼儿动手操作，探索颜色的变化。
a.老师为每位幼儿准备了红黄蓝三种颜色的橡皮泥，请你们每人选出两种颜色混到一起，看蓝色和红色会变成什么颜色?红色和黄色会变成什么颜色?
b.幼儿动手操作，老师巡回指导。
c.幼儿用语言表达自己的发现。
2.幼儿用颜料再次动手操作，验证颜色的变化。
a.幼儿用排比蘸两种颜料混在一起，变出第三种颜色。
b.幼儿动手操作，老师巡回指导。
(在幼儿蘸颜料时，提醒幼儿一种颜色用完把笔在清水里洗一下再蘸另外一种颜色，注意不要把颜料涂在衣服上或者桌子上)
c.幼儿操作完毕，老师记录幼儿操作结果。
红+黄=橙
蓝+红=紫
蓝+黄=绿
三、结束环节
游戏“找朋友”
老师出示橙子，西瓜、葡萄，三组幼儿身上各贴一种颜色(红黄蓝颜色其中之一)每组颜色不能相同
“哪两个小朋友身上的颜色能变出橙子的颜色手拉手站在一起?”
“哪两个小朋友身上的颜色能变出西瓜的颜色手拉手站在一起?”
“哪两个小朋友身上的颜色能变成葡萄的颜色手拉手站在一起?”
教学反思
本次活动中，幼儿的积极性都非常高，激发了幼儿对颜色的探索欲望，让幼儿在自己动手操作的过程中，发现颜色变化的规律。
在幼儿动手操作橡皮泥时，老师没有提醒幼儿让幼儿用手指用力的搓橡皮泥，让两种颜色能够更好的融合到一起，变出第三种颜色，在动手操作这一环节中，应该让幼儿学习自己记录结果会更好。
在结束环节，由于幼儿存在个别差异，个别幼儿不能主动地参加到游戏中去。