新教材人教统编版高中语文必修下册教学计划
部编版高二语文下学期教学计划【六篇】
部编版高二语文下学期教学计划【六篇】部编版高二语文下学期教学计划篇1一、学生及教材的情况分析１、学生的基本情况通过高一时对学生作文、作业的检查及期中期末的考试看，学生的基本功欠扎实，作文的应考能力不强，基础知识薄弱。
总体来看，成绩一般。
２、这学期的教材本学期有《必修５》、《选修——中国古代诗歌散文欣赏》。
在学习《必修５》中，要突出古文。
在小说的学习中，要发挥集体的力量，把长篇小说上成鉴赏课、讨论课。
《选修——中国古代诗歌散文欣赏》，教诗歌时，要注意通过讲解以及《唐之韵》等手段，应到学生进入到唐诗宋词的王国，去体验，去揣摩。
要带领学生多美读、多背诵，多写体验文章。
要避免单打一，不能总是背唐诗，要适当的补充其他学习材料。
教散文时，要注意文言知识的积累，不能为完成任务而教，要为高三学习奠定扎实的基础。
二、指导思想髙二已文理分科，高二上期是学生高中学习的巩固提高阶段，要让学生在高一的基础上进一步提高语文素养，体现语文教学的时代性、基础性、人文性，以提升学生的审美能力、探究能力，形成良好的思维能力和人文素质，落实常规工作，夯实基础，引导学生加大课外阅读量，扩大学生的知识面，三、工作重点1、精心设计、科学实施高二上学期的语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。
2、在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展。
3、落实教改教研，每学年至少完成一篇教研论文，以教研促进教学能力的提高；扎扎实实做好课题研究，并力求出成果。
及时经验总结、教学反思等，并将论文送省市、国家参赛，力争获奖与发表。
4、夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。
丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。
让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。
5、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。
运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
【统编版新教材】高中语文选择性必修下册第四单元第13.1课《自然选择的证明》优秀教案教学设计
统编版高中语文选择性必修下册第四单元第13.1课《自然选择的证明》教案教学设计教材分析《自然选择的证明》选自统编版高中语文选择性必修下册第四单元第13课，《自然选择的证明》节选自达尔文的《物种起源》，文章用大量科学考察得来的事实阐述生物进化的一般原理。
《物种起源》是有着重大影响的经典科学论著，从节选部分也可以领略其学说的基本风貌。
在《自然选择的证明》中，作者观察、概括生物界的变异和遗传现象，由此展开分析和推论，证明自然选择决定了生物进化的方向。
阅读时要理解其基本观点和文章各部分之间的关系，把握整体思路，体会严密的论辩逻辑。
教学目标1.了解达尔文及《物种起源》，积累文学常识。
2.理解文章基本观点和文章各部分之间的关系，把握整体思路。
3.鉴赏文章的表达方式和语言风格，体会严密的论辩逻辑。
核心素养语言建构与运用：能够正确运用本课重点词语。
思维发展与提升：理解本篇课文的说明方法。
审美鉴赏与创造：在反复诵读中体会本文的写作艺术。
文化传承与理解：激发学生的对自然的热爱与探究精神。
教学重点积累文中重要字词。
教学难点在反复诵读中初步理解本文的观点。
教学方法导学展评、合作探究、分类比较、主题讨论课前准备1.搜集资料、图片，制作课件；2.指导学生完成预习。
课时安排2课时教学过程一、课堂导入很多学生都知道达尔文的名字以及他的故事。
作为世界近代史上最伟大的生物学家之一，他提出的生物进化观点已成为现代生物学的基础理论。
这节课我们就一起走进达尔文带给我们的自然世界。
二、文学常识1.作者简介出版《物种起源》，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论以及物种不变论。
除了生物学外，他的理论对人类学、心理学、哲学的发展都有不容忽视的影响。
恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一（其他两个是细胞学说、能量守恒转化定律），对人类有杰出的贡献。
出版《物种起源》，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论以及物种不变论。
(新教材)统编人教版高中语文(必修)下册第11课1《谏逐客书》优质说课稿
（新教材）统编人教版高中语文（必修）下册第11课《谏逐客书》优质说课稿今天我说课的内容是统编人教版高中语文（必修）下册的第五单元第11课第一篇《谏逐客书》。
本单元属于“实用性阅读与交流”学习任务群，人文主题是“使命与抱负“。
意在通过本单元的学习，学习革命导师和志士仁人的精神品格，领会其襟怀与抱负，勇于承担时代使命;关注社会，关注现实，学习观察社会生活。
本单元所选作品，或剖析社会矛盾，宣示历史使命，如，《在〈人民报〉创刊纪念会上的演说》;或概括伟人贡献，致以崇敬之情，如，《在马克思墓前的讲话》;或是上书言事，谏阻逐客，如，《谏逐客书》;或为临终绝笔，直抒心志，如，《与妻书》。
这些作品表现出革命导师、志士仁人顺应历史潮流，勇于担负时代使命的精神。
学习本单元，要通过专题研讨，加深对“抱负与使命”的认识，要注意这些作品切于实用、关注特定对象、富于针对性的特点;要结合具体作品，学习有理有据地发表意见，阐发主张;要把握书信注重交流、抒写自由的文体特质，体会作者的深挚情感。
本课教学承载着实现上述目标的任务，为了更好地教学，下面我从课程标准、教材分析、核心素养、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等方面进行说课。
一、说课程标准普通高中语文课程标准（2017）：“学习任务群7实用性阅读与交流：（1）学习多角度观察社会生活，掌握当代社会常用的实用文本，善于学习并运用新的表达方式。
（2）学习运用简明生动的语言，介绍比较复杂的事物，说明比较复杂的事理。
（3）具体学习内容，可选择社会交往类的，如会谈、谈判、讨论及其纪要，活动策划书、计划、制度等常见的文书，应聘面试的应对，面对大众的演讲、陈述和致辞；也可选择新闻传媒类的，如新闻、通讯、调查、访谈、述评，主持、电视演讲与讨论，网络新文体（包括比较复杂的非连续性文本）。
”二、教材分析本文名为“书”，实为随事谏诤、议论政务的奏疏。
奏疏一类公文，往往针对具体政事阐发观点，务求实效，因而要精心构思,巧妙措辞，选取恰切的立足点和切入点，也是一篇议论文。
部编教材高中语文教学计划(通用6篇)
部编教材高中语文教学计划（通用6篇）部编教材高中语文教学计划1新的学期，新的挑战。
我们高二语文组的各位教师在校领导和年级组的领导下，进取地展开工作与学习，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，认真工作，基于时间紧迫，任务繁重，故与各位教师商讨，特制定教学工作计划如下：一、基本情景：1）课程名称：高二语文2）教材使用情景：《唐诗宋词选读》《现代散文选读》3）本学期周课时：二、教学目标及任务：1）课程教学主要目的要求：《唐诗宋词选读》：古代诗歌是古典文学中的精华。
教学一、二单元，让学生了解四言诗、骚体诗、五言诗及唐宋诗词的特点，在此基础上掌握理解、鉴赏诗歌的一般方法与规律。
整体把握诗歌形象、借助诗歌的形象领会诗歌的情感、欣赏诗歌的艺术手法，感受诗歌的思想与艺术魅力。
提高鉴赏本事与审美情趣。
《现代散文选读》：着眼于鉴赏陶冶”，“重在发挥想像和联想，注重情感和审美的体验”，经过现代散文的选读，培养阅读散文的兴趣，能从中外优秀现代散文中认识社会、理解历史、思考人生、感悟自然、陶冶情感、砥砺思想，提高文学鉴赏水平；了解散文的一些一般性的文体知识，掌握散文鉴赏的基本方法，提高阅读与理解作品的本事，对不一样作家、作品以及作品的风格与艺术特色有必须的确定力，并且能将自我的鉴赏心得与同学和教师交流，学习写作散文评论与散文鉴赏__；进—步理解散文的表达功能，掌握散文写人、记事、写景、抒情、状物、议论的基本方法与常见的艺术表现手法，体会构思的过程，建立初步的文体意识，进行散文写作；进一步提高审美确定水平和自主阅读的本事，独立进行课外散文的选择阅渎，开展探究性学习，对当代散文写作的现象有自我的见解，从而在散文阅读与写作方面构成必须的基础。
《写作》：读写结合，读中悟写，写中促读，注重积累。
把思维本事的训练作为高中阶段读写训练的核心。
进一步提升记叙文写作水平，重点训练生动、形象、传神的细节描述，增强文采；鼓励学生写自我的真情实感，力求__立意高远。
高一下册语文教学计划
高一下册语文教学计划怎么写?语文教学要培养学生的自学能力，教师指导下的课外阅读是培养自学能力的极好方法。
这里给大家分享一些关于高一下册语文教学计划5篇，供大家参考。
高一下册语文教学计划1一、明确目标和要求本学期的主要任务是新教材必修一、二册的学习，其具体目标是：培养学生良好的高中语文学习习惯，培养初步鉴赏文学作品的能力，培养阅读古代诗歌、散文的能力，培养学生有效运用祖国语言文字的能力，帮助学生学会语文积累，掌握一些适合自己的学习方法，养成独立思考，质疑探究的习惯，关注社会、关注生活、大胆应用、勇于创新，切实提高语文素养。
二、学习新课程理念，共同探究新教法面对新教材、新内容，备课组定期开展新课标学习活动，领会其精神、探究其本质，并发挥各位老师的主观能动性，集体备课、资源共享，然后各老师根据自己特长，自己学生的学情进行创造性的二次备课，来更好地实现教学目标。
围绕如何实施新课标，用好模块教材，我们高一备课组准备用“从问题到课题”的方式进行动态生成研究，如何激发学生学语文热情，如何提高语文课的实效性，其间会产生哪些问题，把此问题定为研究课题，不断摸索，开拓创新，努力探究出实用的新教法、新学法。
三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式自主能使学生根据自身特点调整学习策略快速提升自己，合作有利于学生在互动中提高学习效率，探究是创新的前提，是发展的必备品格，我们倡导在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学的质量和学生学习质量。
四、培养学生良好的学习高中语文的习惯一个记者采访一位科学家成功的秘诀，答曰：在幼儿班养成的习惯，可见良好的习惯是学好语文的重要因素之一，我们备课组预备有计划有步骤地培养高一学生以下良好习惯。
如：查字典的习惯、主动积累的习惯、善于观察勤于动笔的习惯、文明得体的说话习惯、规范书写的习惯、喜欢读好书的习惯。
五、积极开展语文第二课堂活动第二课堂不但是语文课堂教学的有益补充，尤其在锻炼学生的协作能力、实践能力、创新能力等方面能发挥重要作用。
新教材人教统编版高中部语文必修下册古诗词诵读教案(登岳阳楼桂枝香·金陵怀古念奴娇·过洞庭游园·皂罗袍
人教统编版高中语文必修下册古诗词诵读教案教学设计目录《登岳阳楼》《桂枝香·金陵怀古》《念奴娇·过洞庭》《游园·皂罗袍》《登岳阳楼》教学设计一、导入洞庭天下水，岳阳天下楼。
岳阳楼，巍峨庄严，雄伟壮丽，古往今来吸引了多少文人墨客登楼抒怀，它甚至汇成了一股中华文化雄浑激流。
孟浩然望洞庭，描绘出“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
”的雄伟景观；范仲淹登高楼，抒发“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”的伟大抱负。
宋代著名诗人陈与义也登上了岳阳楼，那么，他又抒发了什么情感呢？让我们随着陈与义登上岳阳楼来了解他的心境。
二、初步了解1、出示诗题目（书写课题）：登岳阳楼让学生齐读，以不同感情读，兴奋的、悲伤的读着这个题目，你想知道哪些信息？预设：何人？何地？何时？何景（看到）何事？（做了哪些事）。
2、齐读文章，幻灯出示整首诗，正音。
师：结合注解，同桌之间互相逐句翻译，初步感知诗文，了解诗文大意。
师：通过注释的解读，同桌的帮助，相信你可以回答以上的问题了教师可以根据学生的反应灵活引导学生分析文章3、朗读文章，分析情感①寻找意象触摸情感思考:孟浩然登上岳阳楼看到了“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的雄伟景观,那么陈与义登临岳阳楼他看到了哪些景物？请一位学生朗读，其他同学划出景色预设：洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。
你能否展开自己的想想来描绘出诗人眼中所见的景？学生交流想象的作品追问：从刚才的描述中你加入了哪些词语,可以看到诗人笔下的意象有哪些特点?“夕阳迟、欲暮时”生：解释：黄昏，惨淡的夕阳缓缓下沉，洞庭湖笼罩在沉沉暮霭中。
师：在很多古典诗词中，不乏有“夕阳”影子，你能背几句吗？“山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村。
夕阳西下，断肠人在天涯“师：你发现了吗，诗歌中往往因有“夕阳”的渲染，诗歌就涂抹上了一种不寻常的色彩，烘托出诗人怎样的情感？（悲凉心痛，夕阳使人惆怅、感伤，增添了诗人的无限悲愁）“风霜里，老木沧波”师：风霜里：冰冷、寒气逼人老木沧波：满目枯木、渺渺沧波（请学生展开想象，描绘一下老木、沧波）师：此时又是处于什么季节？（秋天）每个季节在诗人眼中都有各自独特的情绪，秋在古诗词中通常表达的是什么情绪？碧云天，黄花地。
2023-2024学年度第二学期人教版高一语文下册教学工作计划
2023-2024学年度第二学期人教版高一语文下册教学工作计划一、教学目标通过本学期的教学，使学生掌握语文基础知识，能把握必修五及选修模块的内容，对语文学科产生浓厚的兴趣，提高学生的审美情趣，培养学生良好的道德情操。
二、教学内容本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书《必修五》和选修模块《中国现代诗歌散文欣赏》的全部内容。
《必修五》分四个单元，分别是中外小说，古代抒情散文，文艺学论文和自然科学论文。
教学重点放在第一、二、三单元，通过阅读和鉴赏，陶冶学生情操，提高语言表达能力。
《中国现代诗歌散文》选取的是中国现代和当代文学史上具有代表性的作家作品，既体现文学史的标准，又呈现文学史的脉络，编写原则是“经典性、文质兼美、适合教学”。
第一单元是现代诗歌，第二单元是散文。
三、教学重点1、在第一、二、三单元的授课中通过精讲精练使学生掌握所有的文言基础知识，这是提高学生语文能力的基石。
2、引导学生通过比较阅读的方法鉴赏分析课文，切实提高学生阅读能力和审美水平。
3、针对不同模块引导学生采用不同的教法与学法。
如诗歌鉴赏采用吟诵法，让学生身临其境感受诗歌的艺术魅力；在讲析哲理散文时让学生反复阅读与体悟，自己发现问题并解决问题；讲析戏剧时让学生扮演角色进行排练与表演等。
4、把握诗歌的意象和意境以及与之相关的艺术手法，抓住重点语句分析诗歌的艺术表现手法和技巧。
5、培养学生学习语文的良好习惯，如积累知识的方法；阅读的习惯；写作的习惯；自我反思的习惯等。
四、教学方法与活动1、精心安排好每个单元的教学内容及作业，课后附有配套练习。
2、为提高教学质量，教师应对教学中存在的问题及时进行反思并做好教后记的记录工作。
3、通过课堂展示、朗诵、表演等活动激发学生的学习兴趣。
4、做好课外辅导工作，多进行面对面的辅导。
5、做好阶段测试与评估工作。
6、充分利用多媒体辅助教学手段。
部编教材高中语文教学计划
部编教材高中语文教学方案〔通用6篇〕部编教材高中语文教学方案1一、学生根本情况分析这个职业班的大局部学生语文根底知识并不扎实，知识面狭窄，很少涉足课外广阔的文学世界，上课时学生能够积极参与学习活动，气氛比拟活泼，表达与交流能力不是非常强。
由于阅读面不广，阅读理解能力很一般，实际教学中困难较大。
二、教材内容分析三、目标方法与措施1、认真上好每一堂课，通过课堂教学帮助学生学会品味优美的经典作品，激发阅读兴趣，培养鉴赏能力。
2、充分运用教材中的文本材料，组织学生进行“活动体验〞与“问题探究〞，培养学生自主学习能力和探究学习能力。
3、利用闲暇时间大量阅读小说。
优秀的小说是培养语感的最生动的老师，而在钻研数理化难题时翻翻小说，既是学习也是一种休息，一举两得。
4、坚持写日记或“随笔〞，形成写作的习惯。
训练各种应用文。
5、加强文言文的背诵练习，培养文言文语感，积累文言知识。
部编教材高中语文教学方案2一、指导思想本学期语文教学以中等职业学校语文教学大纲为根本依据，以普通高中语文课程标准为参考，立足实际，参照具体情况，突出职业教育以导向的办学理念，为求与初中和高职两头接衔，对学生进行必要的行之有效的阅读，写作和口语交际训练，加强人文精神教育。
二、教学目标中等职业学校语文教学的任务是为培养中级专业技术人才所需要的语文素质效劳的。
二年级，在继续进行记叙文读写训练的根底上，着重进行议论文的阅读和写作教学，以及进行概括表达的训练，加强双向口语交际训练；使学生熟悉常用的文言虚词及其用法，了解常见文言句式和固定格式；继续阅读一定数量的文学作品及浅显文言文；进一步熟悉使用专业工具书。
三、教学措施a、教师在教学中必须贯彻注重根底，强化能力，突出重点，学以致用的原那么，使学生在掌握必要的语文知识和技能的根底上，提高语文应用能力。
可通过社会调查，课内专题讨论，演讲，辩论会等活动。
提高学生口语表达能力。
b、充分运用视听技术设备，如磁带录音等。
统编版高中语文必修下册教学计划(含教学进度表)
统编版高中语文必修下册教学计划一、学期课标总要求完成必修下册的教学，全面提高学生的思维能力以及解题能力;讲练结合，夯实基础，为下一阶段的学习做好充分准备。
二、学期学科教学目标全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。
积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，灵活运用语言文字，强化写作指导，提高口语交际能力，不断地培养学生研究性学习精神，努力开发有活力的语文新课程。
三、教材分析普通高中课程标准实验教科书语文必修下分为阅读鉴赏表达交流梳理探究名着导读四个部分。
前 3 个部分纳入课内学习计划，名着导读在课外自主安排。
四、班级学生学情分析本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。
所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。
五、教学策略及教研1、认真学习。
学习新教材、新课标，明确课标对高一年级的要求;认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内 40分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。
2、提高备课质量。
对每一个单元每一篇课文，都要详细分析教材的重点、难点、基点、疑点，设计好课堂练习，灵活处理教材。
3、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的表达交流训练，但又适当超越教材。
调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。
重视自能作文，要引导学生、要求学生多练笔，教师认真批阅。
教师适当做做下水作文，以期评点学生作文时心态主动、亲切，真正挠到痒处。
本期拟做大小作文 8~10 次，课外练笔若干。
4、充分利用《国学诵读》扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。
积极开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，提供给学生阅读，，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力。
2024年高一下半学期语文教学工作设计
2024年高一下半学期语文教学工作设计一、教学目标1.1 知识与技能1. 掌握语文基本知识，包括文学常识、文言文阅读技巧等。
2. 提高语文应用能力，包括阅读理解、写作、口语表达等。
1.2 过程与方法1. 通过文学作品的学习，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
2. 运用批判性思维，对文本进行深入分析和解读。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
2. 引导学生关注社会现实，提高人文素养。
二、教学内容2.1 课本内容1. 现代文阅读：包括小说、散文、诗歌等不同体裁的文章。
2. 文言文阅读：选择经典文言文进行学习。
3. 写作训练：包括记叙文、议论文、说明文等不同类型的写作。
2.2 拓展内容1. 文学作品鉴赏：介绍中外著名文学作品，提高学生的文学鉴赏能力。
2. 文化素养：介绍传统文化知识，如诗词、成语、典故等。
3. 时事评论：关注社会热点，培养学生的批判性思维。
三、教学方法1. 讲授法：用于传授语文知识和文学鉴赏技巧。
2. 讨论法：通过小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。
3. 写作训练：通过写作实践，提高学生的语文应用能力。
四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 考试成绩：包括期中考试、期末考试等。
3. 综合素质评价：考察学生的文学鉴赏能力、批判性思维等。
五、教学计划1. 第1-4周：现代文阅读- 小说：《骆驼祥子》、《围城》等- 散文：《荷塘月色》、《背影》等- 诗歌：《沁园春·雪》、《登高》等2. 第5-8周：文言文阅读- 《论语》、《孟子》等经典文言文3. 第9-12周：写作训练- 记叙文、议论文、说明文等不同类型的写作4. 第13-16周：文学作品鉴赏- 中外著名小说、诗歌、戏剧等5. 第17-20周：文化素养- 传统文化知识，如诗词、成语、典故等6. 第21-24周：时事评论- 关注社会热点，培养学生的批判性思维六、教学资源1. 教材：人教版高中语文必修教材2. 参考书籍：相关文学作品、语文知识词典等3. 网络资源：相关新闻、文章、视频等七、教学建议1. 注重培养学生的阅读习惯，提高阅读能力。
高中统编教材语文教学计划(5篇)
高中统编教材语文教学计划（5篇）高中统编教材语文教学计划 1一、指导思想：以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水*和教育教学本事，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读本事、写作本事和口语交际本事，具有初步的文学鉴赏本事和阅读课外文言文的本事，掌握语文学*的基本方法，养成自学语文的*惯，提高文化品位，为高三学*打下扎实的基础。
二、情景分析：1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。
写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的本事。
2、学生分析：学生在高一阶段的语文学*还处在比较被动的状态下，对语文的学*兴趣欠佳。
语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作本事还有待加强。
三、工作重点：1、提高备课质量，继续学*新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和本事要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。
2、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。
3、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。
4、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和本事，拓展学生语文学*空间。
四、教学目标与要求本学期语文教学，除了常规性的教学要求外，要异常注意选修课的教学安排，尤其应注意以下几个问题：1、加强积累，全面提高学生的语言素养。
语文是最重要的交际工具，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的本事是高中语文课最重要也是最基本的任务。
我们不能因为过去有过分强调语文工具性的偏颇，就否定或削弱语文课的工具性，就把语文教学的主要精力放在审美与情感的感悟和熏陶上。
教学中，要加强积累，包括语文基础知识的积累、名句名篇的积累、阅读鉴赏方法的积累上、表达交流本事的积累等，教会学生熟练掌握和运用祖国语言文字这个最基本的交际工具，培养学生较强的语文应用本事和语感。
新教材人教统编版高中语文必修下册第一课全课教案教学设计(1.1;1.2;1.3)
1.1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计课文简介：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是《论语》中篇幅最长的一章，也是最具文学色彩的一章。
本章以“言志”为主线，体现了孔子及四位弟子的人生志向。
《论语》中师生“言志”“论志”的记录非止一章，但本文的“言志”涵盖了社会理想、自我判断、为政之道等多方面内容，内容丰富，给人以极大的思考空间，故长期以来为人所重。
同时，文章对人物的语气、表情、动作的描写简洁传神，也颇具文学价值。
教学目标1、语言建构与运用：积累重点文言实词、虚词、句式，学会从语言入手读通读懂文言文。
2、思维发展与提升：学会梳理文章段落大意，划分内容层次，整体把握文意。
3、审美鉴赏与创造：赏析文章对孔子师徒语气、表情、动作的精彩描写，想象品味“沂水春风图”所传达的和谐美好的理想社会图景。
4、文化传承与理解：比较分析子路、曾皙、冉有、公西华的性格和志向，从“吾与点”出发探讨孔子的志向，加深对儒家思想的理解；联系社会现实，树立正确的人生观、价值观。
教学重点疏通文意，提升文言阅读素养；分析人物性格和志向，探讨孔子之志和儒家思想，思考其现代意义。
教学难点从“吾与点”出发探讨孔子的志向，加深对儒家思想的理解。
课时：3课时教学过程：第一课时一、导入从本节课开始，我们正式开启高中语文必修（下）册的学习。
请同学们看教材第一单元目录和单元导引。
可以发现，本单元所选文章都是中国传统文化经典及史书重要选段，可以引领我们去探寻中华文明之光。
《论语》是记录孔子及其弟子言行观点的一部经典，古人曾言“半部《论语》治天下”，初中时我们曾学习了《论语》十则，而今天我们要学习的《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是《论语》中篇幅最长的一章，也是最具文学色彩的一章。
接下来我们就一起来研读这篇文章，进一步了解、探寻儒家思想。
二、题解《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选自《论语·先进》篇，标题为后人所加。
1、“侍坐”意即“在尊长旁边陪坐”。
统编本新高一上下册教学进度表【最新】
统编本新高一上下册教学进度表【最新】部编版高中语文必修上册教学计划一、指导思想以新课程标准为指导，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文核心素养的培养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。
二、教学内容本学期完成必修上课程的学习。
共计8个单元及四首古诗词背诵。
三、情况分析高一上半学期是初高中衔接较关键的一年，从教材上来看，整套教材以“人文主题”和“学习任务群”两条线索组织单元。
“人文主题”的设计充分考虑新时代高中生人格和精神成长的需要，涉及面宽，主要聚焦在三方面：“理想信念”“文化自信”和“责任担当”。
每个单元的“人文主题”都会突出其中某一方面。
学习任务群”是单元组织的另一条线索，每个单元都设计有若干指向“语文核心素养”的学习任务，保证语文工具性的落实。
四、工作重点:1、抓好常规，加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。
重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。
2、以“学习任务”来整合单元教学，突出完整性，打破单篇阅读精讲细析的藩篱，让学生在自主的语文实践中学会学习建构“语文核心素养”。
某个单元或者某一课主要学会哪些基本知识和关键能力，有哪些“干货”，要做到心中有数，这有助于克服语文教学的随意性。
这种形式有意识减少教师的讲授时间，多让出时间让学生自主学习，看问题学习，拓展阅读面，提高阅读量，让学习过程充满思考与探究，领悟与创造，也有助于解决语文教学长期以来存在的“读书少”的问题。
3、在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展，继续探索“群文教学”“比较教学”教学新模式，提升教学效率。
4、从教材的“活动”设计出发，更加注意学习主体往学生转，调动学生学习的自主性。
不能把“活动”简单理解为课外“活动”，更不要安排那些和语文关系不大的“活动”。
语文学习最重要的“活动”，还是读书。
落实阅读与鉴赏、表达与交流、理解与探究语文“活动”的三个主要方面。
新教材人教统编版高中部语文必修下册第一单元全单元教案
人教统编版高中语文必修下册第一单元全单元教案教学设计目录1.1.1 《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》1.1.2 《齐桓晋文之事》1.1.3 《庖丁解牛》1.2 《烛之武退秦师》1.3 《鸿门宴》1.1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计课文简介：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是《论语》中篇幅最长的一章，也是最具文学色彩的一章。
本章以“言志”为主线，体现了孔子及四位弟子的人生志向。
《论语》中师生“言志”“论志”的记录非止一章，但本文的“言志”涵盖了社会理想、自我判断、为政之道等多方面内容，内容丰富，给人以极大的思考空间，故长期以来为人所重。
同时，文章对人物的语气、表情、动作的描写简洁传神，也颇具文学价值。
教学目标1、语言建构与运用：积累重点文言实词、虚词、句式，学会从语言入手读通读懂文言文。
2、思维发展与提升：学会梳理文章段落大意，划分内容层次，整体把握文意。
3、审美鉴赏与创造：赏析文章对孔子师徒语气、表情、动作的精彩描写，想象品味“沂水春风图”所传达的和谐美好的理想社会图景。
4、文化传承与理解：比较分析子路、曾皙、冉有、公西华的性格和志向，从“吾与点”出发探讨孔子的志向，加深对儒家思想的理解；联系社会现实，树立正确的人生观、价值观。
教学重点疏通文意，提升文言阅读素养；分析人物性格和志向，探讨孔子之志和儒家思想，思考其现代意义。
教学难点从“吾与点”出发探讨孔子的志向，加深对儒家思想的理解。
课时：3课时教学过程：第一课时一、导入从本节课开始，我们正式开启高中语文必修（下）册的学习。
请同学们看教材第一单元目录和单元导引。
可以发现，本单元所选文章都是中国传统文化经典及史书重要选段，可以引领我们去探寻中华文明之光。
《论语》是记录孔子及其弟子言行观点的一部经典，古人曾言“半部《论语》治天下”，初中时我们曾学习了《论语》十则，而今天我们要学习的《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是《论语》中篇幅最长的一章，也是最具文学色彩的一章。
【新教材】统编版高中语文选择性必修：上册+中册+下册 教学计划全套(含教学进度表)
【新教材】统编版高中语文选择性必修上册教学计划一、班级学生现状分析通过高一一年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。
二、教材分析选择性必修上册在整个统编教材体系中属于中间阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。
本册教材教学内容以文学作品——通讯报道、名著阅读为主，安排了一个单元的《逻辑的力量》学习任务，集中学习古典名著经典。
本册教材仍突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。
注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。
全册内容分为五个单元。
全册共编排了15篇课文，其中教读课文8篇，自读课文7篇，每个单元一个主题。
下面，分单元进行具体分析。
第一单元：“革命精神”。
正视历史，才能珍稀当下；尊重历史，才能实事求是；铭记历史，才能开阔未来。
我们今天拥有的幸福生活，都是无数革命先烈们用鲜血和生命换来的，它们的英雄事迹，将永远值得我们学习和怀念。
第二单元：“中国传统文化经典研习”。
本单元所选课文哲理性较强，注重从多方面给学生以人生的启示，并丰富他们的生活经验；注意引导学生树立正确的人生观、价值观；开阔学生的视野，提高学生思辩的能力；注意文体特点。
第三单元：“外国作家作品研习”。
本单元的课文都是世界文学史上优秀的小说作品，体现了人类对社会的认识，揭示了人类才成长的精神轨迹，带给人们以审美的愉悦。
注意小说的体裁特点，了解人物、情节、环境等要素，分析把握小说的主题；注意培养学生的想像能力的创造能力，阅读小说，既是接受的过程，也是再创造的过程，理解作者的写作意图的作品本身是首要的，但是得出自己的见解（可以和大家相同，也可以是独创的）也是很重要的；注意揣摩小说的语言，从中得到启发，并不断积累，提高实际的语言运用能力。
高一语文必修下册教学计划（通用12篇）
高一语文必修下册教学计划（通用12篇）高一语文必修下册教学计划（通用12篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！现在就让我们好好地规划一下吧。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家整理的高一语文必修下册教学计划（通用12篇），希望能够帮助到大家。
高一语文必修下册教学计划篇1一、指导思想：1、贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法。
2、培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力，为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。
培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握知识点的学习方法，为终身学习准备好必备的能力。
3、发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型加以完善。
二、学情分析：本学期我任教高一327班和334班两个班，其中327班66人，334班55人，学生来自全县各地及周边县市。
从入学摸底考试的情况来看，学生初中基础普遍不够扎实。
阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。
所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。
三、教材分析：1、新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了“四大改革”：（1）、建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系；（2）、破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论的三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而结合能力培养目标和课文实际组织单元；（3）、编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成部分，供学生在课外阅读；（4）、设计了探究性学习的内容，培养学生的探究意识和探究能力。
2024年高一语文下册教学工作计划
2024年高一语文下册教学工作计划一、教学目标1. 通过学习语文下册的内容，提高学生的语言文学素养，培养学生良好的语文思维和表达能力；2. 培养学生对于语文的兴趣和热爱，激发学生学习语文的主动性和积极性；3. 锻炼学生的综合素质，培养学生的创新意识和批判思维能力。
二、教学内容根据教育部新发布的高中语文课程标准，下册的教学内容包括古代文学经典、现当代文学作品、文言文阅读与鉴赏、写作和修辞等方面。
三、教学计划1. 教学大纲安排根据教学内容，制定详细的教学计划，明确每一节课的内容、目标和教学方法。
根据学生的学情，合理安排每个学期的教学进度。
2. 多媒体教学手段的运用利用多媒体教学手段，如课件、影视资料等，激发学生的兴趣，提高学习效果。
通过生动形象的图文、音视频资料，帮助学生理解和记忆课文，培养学生独立思考和创新能力。
3. 课外拓展活动组织学生参加各类语文知识竞赛、写作比赛、演讲比赛等，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
组织学生读书分享会、写作讨论会、文学欣赏会等活动，培养学生的文学修养和审美能力。
4. 阅读指导针对文言文阅读和现当代文学作品的理解与鉴赏，开展针对性的阅读指导。
教师要给学生指导阅读方法和技巧，帮助学生提高阅读效果和提取阅读信息的能力。
5. 写作指导通过课堂写作和写作指导，帮助学生提高写作能力。
在开展写作指导的同时，要进行实例分析和讲评，帮助学生理解写作技巧和要领。
6. 评价与反馈通过日常作业、课堂表现、小测验等方式，及时评价学生的学习情况，及时给予学生反馈。
同时，注重发现学生的优点和潜力，及时肯定和鼓励。
四、师资队伍建设1. 提高教师专业素养组织教师参加各类教学培训、研讨会等，提高教师的教学理论水平和教学能力。
定期开展教学观摩和互动交流，促进教师的专业成长。
2. 团队合作加强师资队伍的团队合作，共同研究、备课和评价教学。
鼓励教师相互学习、相互启发，提高整个师资队伍的教学水平。
3. 学科竞赛指导组织教师参加学科竞赛指导和培训，提高教师的教学竞赛水平。
2024学年高一语文下册教学计划
2024学年高一语文下册教学计划教学计划：2024学年高一语文下册一、教学目标：1. 引导学生熟练掌握高中语文课程标准中规定的基础知识与基本技能；2. 培养学生的文学素养和人文关怀，提高其文学鉴赏能力和批评思维能力；3. 激发学生的学习兴趣和阅读兴趣，培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。
二、教学内容和教学计划安排：本学期的教学内容主要包括三个模块：文学欣赏、文言文阅读和现代文阅读。
1. 文学欣赏（8周）- 选择合适的文学作品，包括古代诗词、古文、现代散文等。
每周安排1-2课时的教学时间。
- 学生分段阅读，了解作品的背景、作者的生平和创作背景。
- 培养学生对作品内涵、艺术特点和文学价值的理解和鉴赏能力，并进行相关讨论和写作练习。
2. 文言文阅读（6周）- 选择教材中的文言文篇章进行讲解和分析，并引导学生进行阅读理解和译文练习。
每周安排1-2课时的教学时间。
- 引导学生理解文言文的基本句型和典型表达方式，培养学生的文言文阅读能力和翻译能力。
- 提供相关的练习题和习题解析，帮助学生巩固所学知识和提高解题能力。
3. 现代文阅读（8周）- 选择教材中的现代文作品，包括小说、散文、报告文学等。
每周安排1-2课时的教学时间。
- 引导学生分析作品的主题、结构和语言特点，提高学生的文学鉴赏能力和批评思维能力。
- 鼓励学生进行相关的写作练习，培养学生的写作能力和创作能力。
三、教学方法和手段：1. 多媒体教学：利用多媒体技术，展示相关的图片、音频和视频，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 课堂讨论：引导学生参与讨论，激发学生的思维活动和批判性思维能力，培养学生的合作意识和沟通能力。
3. 作品分析：通过指导学生对文学作品进行分析和解读，培养学生的文学鉴赏能力和批评思维能力。
4. 写作训练：积极引导学生进行写作练习，提高学生的写作能力和创作能力，锻炼学生的语言表达能力。
四、评价方式和评价标准：1. 课堂表现：参与课堂讨论，积极提问和回答问题，表达清晰准确。
必修下册语文教学工作计划
必修下册语文教学工作计划一、教学目标1. 帮助学生全面提高语文素养，掌握语文基本知识和技能，拓展语文视野，培养优秀的语文情感和品味。
2. 培养学生良好的语文习惯和自我学习能力，激发学生学习语文的兴趣和热情。
3. 培养学生批判性思维能力，提高学生的创造力和表达能力，使学生具备良好的语文素养和综合能力。
二、教学内容1. 课文学习：通过精心选择的教材，教授学生有关中国古代文学、现代文学和世界文学中的一些著名作品。
2. 词语和语法：通过词语和语法的讲解，帮助学生掌握正确、丰富的词汇和语法知识，提高学生的语言表达能力。
3. 阅读和写作：开展丰富多彩的阅读和写作活动，提高学生的阅读理解和写作水平。
三、教学方法1. 合作学习法：通过小组合作学习，学生之间相互探讨、交流，互相促进，提高学习效果。
2. 探究式学习法：通过问题导向的学习，激发学生的兴趣，培养学生的探究精神和独立思考能力。
3. 多媒体辅助教学法：结合现代多媒体和网络技术，丰富课堂教学形式，提高教学效果。
四、教学手段1. 教学课件：使用精心制作的教学课件，图文并茂，生动有趣，有利于提高学生的学习效果。
2. 多媒体设备：利用多媒体设备，播放有关的音频、视频，增加学生的视听体验。
3. 教学实验材料：引导学生通过实践活动，探索语文知识和技能的应用。
五、教学环境1. 课堂环境：营造轻松、活跃、积极的课堂氛围，激发学生学习语文的兴趣和热情。
2. 教学设备：保证良好的教学设备，确保教学能够顺利进行。
3. 教学资源：充分利用各类语文资源，如图书、报纸、杂志和网络资源，拓展学生的语文知识和视野。
六、评价方式1. 日常评价：通过阶段性测试、课堂表现和作业完成情况，对学生的学习情况进行定期评价，及时发现问题，引导学生及时调整学习方法。
2. 期中期末考试：根据学校规定，进行期中期末考试，对学生的学习水平进行全面评价。
七、教学管理1. 安排教学任务：根据学校教学计划，安排课程教学任务，制定教学计划，保证教学进度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教统编版高中语文必修下册教学计划
XX实验高中
XXX
人教统编版高中语文必修下册教学计划
一、总体目标
根据统编版教材的精神和要求，我们的教许巍总体目标是努力使学生在以下五个方面获得发展。
1.积累与整合
能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。
根据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习方式。
了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。
通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。
2.感受鉴赏
阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。
具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。
在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。
通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。
3.思考领悟
根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。
通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理
想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。
养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。
乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。
4.应用拓展
能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。
在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所发展。
增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。
注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。
5.发现创新
注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。
对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。
学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。
学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。
在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。
二、学情分析
高一学生确实存在基础普遍不够扎实的问题，阅读能力、分析鉴
赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。
所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。
考虑高一学生要进行军训，学校要举行秋季田径运动会，国庆放假等方面的影响，影响教学计划的实施，更要考虑学生的学习实际，注重激发学生学习和积极性。
三、教材分析
新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了“四大改革”：一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系；二是破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而是结合能力培养目标和课文本身实际组织单元；三是编写了与教材相配套的《语文读本》，作为语文教材的有机组成部分，供学生在课外阅读；四是设计了探究性学习的内容，培养学生的探究意识和探究能力。
普通高中课程标准实验教科书语文必修上册、必修下册。
四、教育教学目标
引导学生阅读优秀作品，感受其思想，发展想象力和审美力。
在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。
通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶治性情，追求高尚情趣，提高道德修养。
在探究活动中，勇于提出自己
的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。
引导学生能围绕教学目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。
根据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习方式。
了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据具体对象，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。
通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融会整合，切实提高学生语文素养。
学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。
五、教学构想
1、继续贯彻国家课程标准计划的教学思想，提高课堂教学的效果。
2、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革（教学方式、学习方式、评价方式）。
3、阅读教学要以“点”带面，关注能力培养的不同层级目标，不断反思教学的实效性。
写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。
在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。
4、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在老师的引导下开展活动。
此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。
5、继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。
六、具体措施
（一）积极研究课改实施办法。
认真学习语文新课程内容，探究其精神。
充分利用每周的备课组活动时间，有计划、有步骤地讨论每个单元的教学内容、操作程序、教学方法。
（二）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。
而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。
因此，我们鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论及其他学习活动，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。
为了改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。
组织学习小组，开展合作性学习。
落实课前预习疑难问题收集制。
课堂教学突出学生主体地位，努力创设交流、表达空间。
（三）多阅读，开阔眼界，陶冶情操。
除教学上安排的阅读内容外，充分利用《语文读本》扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。
积极开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，提供给学生阅读，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面
提升学生阅读能力。
充分利用图书馆和网上的资源，让学生阅读更多的课外知识，同时要求做好摘记，写读后感、随笔等，这样，提高学生阅读的速度、理解文章内容的水平，训练学生学会自己找资料，既达到开阔学生的视野又积累资料的目的。
课前语文活动突出成语、古诗词、好书等介绍。
（四）加强备课组合作交流，统一教学和复习进度、统一练习等。
加强备课组内听课评课活动。
为完成教学目标，在集体备课、分工合作的基础上，充分发挥电子备课、电脑教学的优势，努力探索并走出一条课改的路子，使学生真正想学、乐学和会学，真正爱上语文这门课。
明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥教师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。
同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。
（五）注重初高中知识衔接，充分利用课前3分钟。
课上，引导学生动起来，质疑问难，深入探究，师生一起切磋学问，砥砺思想；课外，通过少而精的作业，积累知识，激发兴趣，培养能力。
课堂内外，都要让学生意识到：自己才是学习的主人！
（六）注重基础知识和积累和阅读能力的提高相结合，注重鉴赏水平和表达能力的提高，讲练结合。
加强对学生的个别辅导，利用好早读、早自习和课间时间。
作业精选精批，及时校对讲解。
认真组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作。
（七）积极参加教育主管部门及学校安排组织的各项教学教研活
动，发挥学科组和备课组的集体优势，集思广益，共同进步。
加强理论学习，更新教学观念，提高教师自身的思想和业务素质。
强化教学教研意识，积极承担课题研究及学校校本教材的编写，撰写学科教学论文，提高教学教研能力。
加强与外界交流，及时了解教学、高考的最新信息。
（八）组织开展丰富多彩的语文课外活动及教研活动。
20xx年1月上旬组织举办高一学生“感恩”为主题的演讲比赛，20xx年10月下句到11月中句举办学科组课堂教学竞赛活动。
利用课外活动时间观看钢笔字规范书写视频，强化学生规范书写的意识。
引导和指导学生成立语文学习相关的兴趣小组及社团。