2016年全国卷1高考理综生物试题解
2016理综生物(课标卷Ⅰ)答案解析

2016年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试—生物试题注意事项:1。
本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分.2.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。
3。
全部答案在答题卡上完成,答在本试题上无效。
4. 考试结束后,将本试题和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷(选择题共126分)本卷共21小题,每小题6分,共126分。
可能用到的相对原子质量:一、选择题:本大题共13小题,每小题6分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1。
下列与细胞相关的叙述,正确的是A. 核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器B. 酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸C。
蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程D. 在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP【答案】B【解析】核糖体无膜结构,A错误;蓝藻细胞中无线粒体,C错误;叶绿体的类囊体薄膜上能通过光反应生成ATP,D错误。
2. 离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白,能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。
下列叙述正确的是A. 离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散B。
离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度梯度进行的C. 动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率D。
加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率【答案】C【解析】动物一氧化碳中毒会影响到氧气的运输,影响呼吸速率,进而影响到能量的生成,从而影响到主动运输.3。
若除酶外所有试剂均已预保温,则在测定酶活力的试验中,下列操作顺序合理的是A.加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量B. 加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量C。
加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量D。
加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量【答案】C【解析】在该实验中,pH为无关变量,缓冲物质影响pH;酶和底物结合之前应该加缓冲物质。
2016年全国高考理综 含解析

试题类型:2016年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试生物试题部分第Ⅰ卷(选择题共126分)本卷共21小题,每小题6分,共126分。
可能用到的相对原子质量:一、选择题:本大题共13小题,每小题6分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1. 在细胞的生命历程中,会出现分裂、分化等现象。
下列叙述错误..的是A. 细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献B. 哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞 (妈蛋,只要不是受精卵就分化了,虽然早期胚胎细胞是否分化有点小争议)C. 细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果D. 通过组织培养可将植物椰肉细胞培育成新的植株2. 某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间,使DNA双链不能解开。
若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质,下列相关叙述错误..的是A. 随后细胞中的DNA复制发生障碍B. 随后细胞中的RNA转录发生障碍C. 该物质可将细胞周期阻断在分裂中期(中期又不进行DNA的复制,怀疑我智商呀)D. 可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用3. 下列关于动物激素的叙述,错.误.的是A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B. 切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降C. 通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素(往深层次就不考虑了,胰高血糖素是胰岛A细胞产生的,瞅你个傻样,还想这样骗我)4.关于高等植物叶绿体中色素的叙述,错误..的是A. 叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中B. 构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收C. 通常,红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用(妈的,只吸收可见光,加两个“外”字忽悠我,放心吧,落不到盲点上)D. 黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的5. 如果采用样方法调查某地区(甲地)蒲公英的种群密度,下列做法中正确的是A.计数甲地内蒲公英的总数,再除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度B. 计数所有样方内蒲公英总数,除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度C. 计算出每个样方中蒲公英的密度,求出所有样方蒲公英密度的平均值,作为甲地蒲公英的种群密度(调查种群密度就是多个样方求平均值,A方法累死了B傻子D吃饱啦撑得)D. 求出所有样方蒲公英的总数,除以所有样方的面积之和,再乘以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度6. 果蝇的某对相对性状由等位基因G、g控制,且对于这对性状的表现型而言,G对g完全显性。
2016年全国卷1生物及答案

2016年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试一、选择题:本大题共13小题,每小题6分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1. 下列与细胞相关的叙述,正确的是A. 核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器B. 酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸C. 蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程D. 在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP2. 离子泵是一张具有ATP水解酶活性的载体蛋白,能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。
下列叙述正确的是A. 离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散B. 离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的C. 动物一氧化碳中毒会降低离子泵扩膜运输离子的速率D. 加入蛋白质变性剂会提高离子泵扩膜运输离子的速率3. 若除酶外所有试剂均已预保温,则在测定酶活力的试验中,下列操作顺序合理的是A.加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量B. 加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量C. 加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量D. 加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量4.下列与神经细胞有关的叙述,错误..的是A. ATP能在神经元线粒体的内膜上产生B. 神经递质在突触间隙中的移动消耗ATPC. 突触后膜上受蛋白体的合成需要消耗ATPD. 神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP5. 在漫长的历史时期内,我们的祖先通过自身的生产和生活实践,积累了对生态方面的感性认识和经验,并形成了一些生态学思想,如:自然与人和谐统一的思想。
根据这一思想和生态学知识,下列说法错误..的是A.生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律B. 若人与自然和谐统一,生产者固定的能量便可反复利用C. “退耕还林、还草”是提现自然与人和谐统一思想的实例D. 人类应以保持生态系统相对稳定为原则,确定自己的消耗标准6. 理论上,下列关于人类单基因遗传病的叙述,正确的是A. 常染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率B. 常染色体显性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率C. X染色体显性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率D. X染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率三、非选择题:本卷包括必考题和选考题两部分。
2016年高考全国1卷生物试题及答案

2016年全国高考I卷生物试题附答案一、选择题:1.下列与细胞相关的叙述,正确的是()A.核糖体、溶酶体都是具有模结构的细胞器B.酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA的两类核酸C.在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP2.离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白,能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。
下列叙述正确的是()A.离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散B.李子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度梯度进行的C.动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率D.加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率3.若除酶外所有试剂已预保温,则在测定酶活力的实验中,下列操作顺序合理的是()A.加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量B.加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量C.加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量D.加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量4.下列与神经细胞有关的叙述,错误..的是()A.ATP能在神经元线粒体的内膜上产生B.神经递质在突触间隙中的移动消耗ATPC.突触后膜上手提蛋白的合成需要消耗ATPD.神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP5.在慢长的历史时期内,我们的祖先通过自身的生产和生活实践,积累了对生态方面的感性认识和经验,并形成了一些生态学思想,如:自然与人和谐统一的思想。
根据这一思想和生态学知识,下列说法错误..的是()A.生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运动规律B.若人与自然和谐统一,生产者固定的能量便可反复利用C.“退耕还林、还草”是体现自然与人和谐统一思想的实例D.人类应以保持生态系统相对稳定为原则,确定自己的消费标准6.理论上,下列关于人类单基因遗传病的叙述,正确的是A.常染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率B.常染色体显性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率C.X染色体显性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率D. X染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率29.(10分)在有关DNA分子的研究中,常用32P来标记DNA分子。
2016年高考生物试卷分析(新课标全国卷Ⅰ)

2016年高考生物试卷分析(新课标全国卷Ⅰ)一、试题知识点分布及所占分值(一)命题思路方面一是注重考查学生的生物科学素养。
2016年生物高考题基本上是从这个角度进行命题。
如第6题、31题通过考查人类遗传病、免疫与肿瘤关系,帮助考生建立对疾病的认识,提升健康水平,特别是第29题、40题又属于生物科学的前沿DNA分子研究中放射性同位素示踪法、中心法则拓展与基因工程知识。
二是注重探究能力的考查。
2016年生物高考题对探究的原理、过程及结果分析的考查内容所占比例很大。
如选择题第3 题测定酶活力的实验不是简单传统地考查概念,而是从实验形成的探究过程入手;非选择题第30 题考查探究实验的原理、实验影响因素及结果分析得出初步结论。
三是贴近生活,贴近生产实际。
2016年生物高考题还采用了一些从现代科技和生产生活中提炼出来的新颖情境,渗透了科学的思维方法和研究方法,引领考生在生活中体验生命奥妙。
如第2题的离子泵,第5题在关注生态学基本知识的同时,引导考生增强人与自然和谐发展的意识,体现了国家绿色发展理念。
第31题免疫、疫苗与肿瘤的关系等,这些试题无一不贴近生活,贴近自然,激起学生的答题兴趣,试题开放性和时代性兼备。
总之,将“提高生物科学素养、倡导探究性学习、注重与现实生活联系”等新课程理念很好地落到了实处。
(二)考查内容方面试题突出体现对基础知识、能力的考查和对主干知识的覆盖,特别注重对生物概念、生物原理及生物思想等科学素养的考查。
如第1题、第2题、第4题、第6题、第29题、第31题等无不体现了学科内综合和知识交汇融合。
十二道高考试题涉及到生命的物质基础和结构基础、新陈代谢、遗传变异与进化、生物的稳态与环境等几个主干知识块,所考查的知识点都是这些知识块中的重点知识,既是教材的重点,也是教学的的重点。
(三)试题选材方面纵观2016年生物高考题,试题的背景材料特别强调了生物学实验,凸显了生物课程属于实验性科学的特点。
2016全国高考理综生物试题及解析

2016全国高考理综生物试题与解析〔卷1〕一、选择题1. 以下与细胞相关的表达,正确的选项是A. 核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器B. 酵母菌的细胞核含有DNA和RNA两类核酸C. 蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程D. 在叶绿体中可进展CO2的固定但不能合成ATP【答案】B【解析】核糖体无膜结构;A错误。
酵母菌为真核生物,真核生物的细胞核中既含有DNA,又含有RNA;B志气。
蓝藻细胞中无线粒体;C错误。
叶绿体的类囊体薄膜上能通过光反响生成ATP;D错误。
考点:细胞结构2. 离子泵是一具有ATP水解酶活性的载体蛋白,能利用水解ATP释放的呢量跨膜运输离子。
以下表达正确的选项是A. 离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散B. 离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进展的C. 动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率D. 参加蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率【答案】C考点:物质跨膜。
3. 假设除酶外所有试剂均已预保温,那么在测定酶活力的试验中,以下操作顺序合理的是A.参加酶→参加底物→参加缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量B. 参加底物→参加酶→计时→参加缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量C. 参加缓冲液→参加底物→参加酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量D. 参加底物→计时→参加酶→参加缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量【答案】C【解析】本实验的目的是测定酶活力,因此在该实验中,pH〔缓冲物质〕、温度均为无关变量。
无关变量——缓冲物质会影响酶促反响速率,因此在酶和底物结合之前应该加缓冲物质,酶和底物混合后,需要适宜的温度条件下保温一段时间,为酶促反响提供反响时间;C正确。
考点:酶活力测定4. 以下与神经细胞有关的表达,错误的选项是A. ATP能在神经元线粒体的膜上产生B. 神经递质在突触间隙中的移动消耗ATPC. 突触后膜上受蛋白体的合成需要消耗ATPD. 神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP【答案】B考点:神经传导与传递过程5. 在漫长的历史时期,我们的祖先通过自身的生产和生活实践,积累了对生态方面的感性认识和经验,并形成了一些生态学思想,如:自然与人和谐统一的思想。
2016年高考全国课标乙(Ⅰ)卷理综生物试题及解析汇总

2016年高考全国课标乙(Ⅰ)卷理综生物试题及解析汇总2016年高考全国课标乙(Ⅰ)卷理综生物试题及解析(安徽、河南、河北、山西、山东、湖南、湖北、江西、广东、福建)第Ⅰ卷(选择题共126分)一、选择题:本题共13小题,每小题6分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.下列与细胞相关的叙述,正确的是A.核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器B.酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸C.蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程D.在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP【答案】B【解析】核糖体无膜结构,溶酶体具有单层膜结构,A项错误;酵母菌为真核生物,组成酵母菌的真核细胞的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸,B项正确;蓝藻细胞为原核细胞,其细胞中无线粒体,C项错误;在叶绿体的类囊体薄膜上所进行的光反应过程中,会有ATP 生成,D项错误。
【考点】本题考查细胞的结构和功能、核酸的分布、光合作用的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。
2.离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白,能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。
下列叙述正确的是A.离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散B.离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的C.动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率D.加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率【答案】C【解析】题干中有“离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白,能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子”这一信息,说明该离子的跨膜运输一定是主动运输。
根据主动运输的特点判断,A,B两项错误。
CO中毒会导致血液运O2的能力下降,致使体内缺氧,有氧呼吸速率下降,供能减少,会降低离子泵跨膜运输离子的速率。
所以C正确。
加入蛋白质变性剂会使载体蛋白变性活性下降或失活,离子泵跨膜运输离子的速率下降或停止,D错误。
【考点】本题考查物质跨膜运输的相关知识,意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
2016年全国高考生物试题及答案-全国卷1

绝密★启封并使用完毕前试题类型:2016 年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试注意事项:1. 本试卷分第Ⅰ卷( 选择题) 和第Ⅱ卷( 非选择题) 两部分。
2. 答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。
3. 全部答案在答题卡上完成,答在本试题上无效。
4. 考试结束后,将本试题和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷(选择题共126 分)本卷共21 小题,每小题 6 分,共126 分。
可能用到的相对原子质量:一、选择题:本大题共13 小题,每小题 6 分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1. 下列与细胞相关的叙述,正确的是A. 核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器B. 酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸C. 蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程D. 在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP2. 离子泵是一张具有ATP水解酶活性的载体蛋白,能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。
下列叙述正确的是A. 离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散B. 离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的C. 动物一氧化碳中毒会降低离子泵扩膜运输离子的速率D. 加入蛋白质变性剂会提高离子泵扩膜运输离子的速率3. 若除酶外所有试剂均已预保温,则在测定酶活力的试验中,下列操作顺序合理的是A.加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量B. 加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量C. 加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量D. 加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量5. 下列与神经细胞有关的叙述,错误..的是A. ATP 能在神经元线粒体的内膜上产生B. 神经递质在突触间隙中的移动消耗ATPC. 突触后膜上受蛋白体的合成需要消耗ATPD. 神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP6. 在漫长的历史时期内,我们的祖先通过自身的生产和生活实践,积累了对生态方面的感性认识和经验,并形成了一些生态学思想,如:自然与人和谐统一的思想。
2016年高考试题生物(新课标1卷)解析版

2016年高考全国课标乙(Ⅰ)卷(安徽、河南、河北、山西、山东、湖南、湖北、江西、广东、福建)理综生物试题解析一、选择题:每小题6分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.下列与细胞相关的叙述,正确的是A. 核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器B. 酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸C. 蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程D. 在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP【答案】B【解析】核糖体无膜结构,溶酶体具有单层膜结构,A项错误;酵母菌为真核生物,组成酵母菌的真核细胞的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸,B项正确;蓝藻细胞为原核细胞,其细胞中无线粒体,C项错误;在叶绿体的类囊体薄膜上所进行的光反应过程中,会有ATP生成,D项错误。
考点:本题考查细胞的结构和功能、核酸的分布、光合作用的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。
2. 离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白,能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。
下列叙述正确的是A. 离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散B. 离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的C. 动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率D. 加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率【答案】C【解析】题干中有“离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白,能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子”这一信息,说明该离子的跨膜运输一定是主动运输。
根据主动运输的特点判断,A,B两项错误。
CO中毒会导致血液运O2的能力下降,致使体内缺氧,有氧呼吸速率下降,供能减少,会降低离子泵跨膜运输离子的速率。
所以C正确。
加入蛋白质变性剂会使载体蛋白变性活性下降或失活,离子泵跨膜运输离子的速率下降或停止,D错误。
考点:本题考查物质跨膜运输的相关知识,意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
2016年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试生物试题部分 含解析

绝密★启封并使用完毕前试题类型:2016年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试生物试题部分第Ⅰ卷(选择题共126分)本卷共21小题,每小题6分,共126分。
可能用到的相对原子质量:一、选择题:本大题共13小题,每小题6分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1. 在细胞的生命历程中,会出现分裂、分化等现象。
下列叙述错误..的是A. 细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献B. 哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞 (妈蛋,只要不是受精卵就分化了,虽然早期胚胎细胞是否分化有点小争议)C. 细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果D. 通过组织培养可将植物椰肉细胞培育成新的植株2. 某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间,使DNA双链不能解开。
若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质,下列相关叙述错误..的是A. 随后细胞中的DNA复制发生障碍B. 随后细胞中的RNA转录发生障碍C. 该物质可将细胞周期阻断在分裂中期(中期又不进行DNA的复制,怀疑我智商呀)D. 可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用3. 下列关于动物激素的叙述,错误..的是A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B. 切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降C. 通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素(往深层次就不考虑了,胰高血糖素是胰岛A细胞产生的,瞅你个傻样,还想这样骗我)4.关于高等植物叶绿体中色素的叙述,错误..的是A. 叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中B. 构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收C. 通常,红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用(妈的,只吸收可见光,加两个“外”字忽悠我,放心吧,落不到盲点上)D. 黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的5. 如果采用样方法调查某地区(甲地)蒲公英的种群密度,下列做法中正确的是A.计数甲地内蒲公英的总数,再除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度B. 计数所有样方内蒲公英总数,除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度C. 计算出每个样方中蒲公英的密度,求出所有样方蒲公英密度的平均值,作为甲地蒲公英的种群密度(调查种群密度就是多个样方求平均值,A方法累死了B傻子D吃饱啦撑得)D. 求出所有样方蒲公英的总数,除以所有样方的面积之和,再乘以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度6. 果蝇的某对相对性状由等位基因G、g控制,且对于这对性状的表现型而言,G对g完全显性。
2016高考全国1卷理综生物试题及答案解析

2016高考全国1卷理综生物试题及答案解析B.人类活动对生态系统的影响可以通过科学手段得到有效控制C.生态系统的稳定性是由生物间的相互作用和自身调节机制共同维持的D.生态系统的保护需要全社会的共同努力和责任【答案】B【改写】在漫长的历史时期内,人类通过自身的生产和生活实践,积累了对生态方面的感性认识和经验,并形成了一些生态学思想,如:自然与人和谐统一的思想。
根据这一思想和生态学知识,正确的说法是:生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律;生态系统的稳定性是由生物间的相互作用和自身调节机制共同维持的;生态系统的保护需要全社会的共同努力和责任。
人类活动对生态系统的影响是难以完全控制的,但可以通过科学手段减少负面影响。
考点:生态学思想和生态系统保护二、非选择题(一)必做题29.在DNA分子的研究中,常用P来标记DNA分子。
用α、β和γ表示ATP或dATP上三个磷酸基团所处的位置(A-Pα~Pβ~Pγ或dA-Pα~Pβ~Pγ)。
请回答以下问题:(1)某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端上,同时产生ADP。
若要用该酶把32P标记到DNA末端上,那么带有P的磷酸基团应在ATP的γ位上。
(2)若用带有P标记的dATP作为DNA生物合成的原料,将P标记到新合成的DNA分子上,则带有P的磷酸基团应在dATP的α位上。
【解析】(1)ATP是直接能源物质,ATP供能时,远离腺苷的高能磷酸键断裂。
远离腺苷的磷酸基团转移到DNA末端。
由此可推知:带有P的磷酸基团应在ATP的γ位上。
(2)依据脱氧核苷酸上磷酸基团的位置,以及dATP的结构,可推知:若用带有P标记的dATP作为DNA生物合成的原料,将P标记到新合成的DNA分子上,则带有P的磷酸基团应在dATP的α位上。
【答案】(1)γ(2)α(3)DNA为半保留复制,形成的n个DNA分子中只有两个DNA分子的一条链含有原来的DNA分子的一条链。
因此,只有这两个DNA分子中含有P,所以含有P的噬菌体所占比例为2/n。
2016年高考全国1卷理综生物试题(解析版)

一、选择题1. 下列与细胞相关的叙述,正确的是A. 核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器B. 酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸C. 蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程D. 在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP【答案】B【解析】核糖体无膜结构,溶酶体具有单层膜结构,A项错误;酵母菌为真核生物,组成酵母菌的真核细胞的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸,B项正确;蓝藻细胞为原核细胞,其细胞中无线粒体,C项错误;在叶绿体的类囊体薄膜上所进行的光反应过程中,会有ATP生成,D项错误。
【考点定位】细胞的结构和功能、核酸的分布、光合作用【名师点睛】本题以细胞为切入点,从结构、功能、分布等方面进行考查,难度不大,但它能很好地体现结构和功能相适应的特点,并且为细胞知识的复习提供了思路,可以通过细胞,把知识进行纵向联系实现综合,并尽可能与细胞结构相关的生理过程(如光合作用)建立联系。
例如复习时可从以下方面着手:①从有无细胞核的角度将细胞进行归类并记住相关的常见实例。
②从分布(植物、动物、原核与真核细胞共有)、结构(不具膜、具单层膜、具双层膜)、成分(含DNA、含RNA、含色素)、功能(能产生ATP、能半自主复制、与有丝分裂有关、与分泌蛋白有关、与主动运输有关、能产生水、能进行碱基互补配对)的角度对细胞器进行归类。
③拓展:细胞核有两层膜,但不属于细胞器;病毒只含有一种核酸,原核细胞与真核细胞都含有两种核酸;等等。
2. 离子泵是一张具有ATP水解酶活性的载体蛋白,能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。
下列叙述正确的是A. 离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散B. 离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的C. 动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率D. 加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率【答案】C【解析】由题意“离子泵能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子”可知,离子通过离子泵的跨膜运输属于主动运输,主动运输是逆着浓度阶梯进行的,A、B项错误;动物一氧化碳中毒会阻碍氧气的运输,导致呼吸速率下降,生成的ATP减少,使主动运输过程减弱,因此会降低离子泵跨膜运输离子的速率,C项正确;主动运输需要载体蛋白的协助,加入蛋白质变性剂会导致载体蛋白因变性而失去运输物质的功能,所以会降低离子泵跨膜运输离子的速率,D项错误。
最终 2016高考生物全国卷1解析

[解析]:依题意可知,该实验的pH为无关变量,为了排除无关变量的 干扰,应控制相同且适宜,而缓冲液能够起到维持反应液的pH恒定 的作用,因此需最先加入;酶具有高效性,所以在控制pH恒定的条
件下,应先加底物后加酶,让酶促反应在适宜的温度条件下进行,一 定时间后检测产物的量。综上所述,A、B、D三项均错误,C项正确。
子经半保留复制后,标记的两
条单链只能分配到两个噬菌体 的双链DNA分子,因此在得到 的n个噬菌体中只有两个带有标 记。
30. 为了探究生长条件对植物光合作用的影响,某研究小组 将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组,置于人工气候室中, 甲组模拟自然光照,乙组提供低光照照,其他培养条件相同。 培养较长一段时间(T)后,测定两组植株叶片随光照强度 变化的光合作用强度(即单位时间、单位面积吸收CO2的 量),光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示。回答 下列问题:
核酸 DNA和RNA两种
DNA RNA
核苷酸 碱基
举例
8种 5种 人、草履虫、 大肠杆菌
4种 4种 噬菌体
4种 4种 HIV、SARS、
核酸的分布:真核细胞的DNA主要分布在细胞核中; 线粒体、叶绿体内也含有少量的DNA;RNA主要分布 在细胞质中,少量存在细胞核中。
易错知识点:1、细胞的遗传物质主要是DNA(错) 2、病毒的遗传物质是RNA(错) 3、RNA不具有生物催化功能(错) 4、RNA不含氢键(错)
测产物的量
维持反应液
C. 加入缓冲液→加入底的物pH→恒加定入的酶→保温并计时→一段时间后检
测产物的量
作用
D. 加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温并计时→一段时
间后检测产物的量
【考点】:本题考查影响酶活性的因素及其实验设计的相关知识,意在 考查学生能理解相关实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操 作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。
2016年高考全国卷Ⅰ生物(教师版精品)

2016年高考新课标全国乙(Ⅰ)卷理综生物试题及解析(适用地区:安徽、河南、河北、山西、山东、湖南、湖北、江西、广东、福建)第Ⅰ卷(选择题共126分)一、选择题:本题共13小题,每小题6分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.下列与细胞相关的叙述,正确的是A.核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器B.酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸C.蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程D.在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP【答案】B【解析】核糖体无膜结构,溶酶体具有单层膜结构,A项错误;酵母菌为真核生物,组成酵母菌的真核细胞的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸,B项正确;蓝藻细胞为原核细胞,其细胞中无线粒体,C项错误;在叶绿体的类囊体薄膜上所进行的光反应过程中,会有ATP生成,D项错误。
【考点】本题考查细胞的结构和功能、核酸的分布、光合作用的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。
2.离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白,能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。
下列叙述正确的是A.离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散B.离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的C.动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率D.加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率【答案】C【解析】题干中有“离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白,能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子”这一信息,说明该离子的跨膜运输一定是主动运输。
根据主动运输的特点判断,A,B两项错误。
CO中毒会导致血液运O2的能力下降,致使体内缺氧,有氧呼吸速率下降,供能减少,会降低离子泵跨膜运输离子的速率。
所以C正确。
加入蛋白质变性剂会使载体蛋白变性活性下降或失活,离子泵跨膜运输离子的速率下降或停止,D错误。
【考点】本题考查物质跨膜运输的相关知识,意在考查学生能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
2016年高考全国1卷理综试题(含标准答案)解析版

注意事项:1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。
2.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。
ﻩ3.全部答案在答题卡上完成,答在本试题上无效。
4.考试结束后,将本试题和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量:H 1 C 12N14O 16 Na23Cl35.5 K39 Cr 52 Mn 55 Ge73 Ag 108第Ⅰ卷(选择题共126分)一、选择题:本大题共13小题,每小题6分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.下列与细胞相关的叙述,正确的是A. 核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器B. 酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸C. 蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程 D. 在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP【答案】B【考点定位】细胞的结构和功能、核酸的分布、光合作用【名师点睛】本题以细胞为切入点,从结构、功能、分布等方面进行考查,难度不大,但它能很好地体现结构和功能相适应的特点,并且为细胞知识的复习提供了思路,可以通过细胞,把知识进行纵向联系实现综合,并尽可能与细胞结构相关的生理过程(如光合作用)建立联系。
例如复习时可从以下方面着手:①从有无细胞核的角度将细胞进行归类并记住相关的常见实例。
②从分布(植物、动物、原核与真核细胞共有)、结构(不具膜、具单层膜、具双层膜)、成分(含DNA、含RNA、含色素)、功能(能产生ATP、能半自主复制、与有丝分裂有关、与分泌蛋白有关、与主动运输有关、能产生水、能进行碱基互补配对)的角度对细胞器进行归类。
③拓展:细胞核有两层膜,但不属于细胞器;病毒只含有一种核酸,原核细胞与真核细胞都含有两种核酸;等等。
2. 离子泵是一张具有ATP水解酶活性的载体蛋白,能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。
下列叙述正确的是A. 离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散B. 离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的C. 动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率D.加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率【答案】C【解析】由题意“离子泵能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子”可知,离子通过离子泵的跨膜运输属于主动运输,主动运输是逆着浓度阶梯进行的,A、B项错误;动物一氧化碳中毒会阻碍氧气的运输,导致呼吸速率下降,生成的ATP减少,使主动运输过程减弱,因此会降低离子泵跨膜运输离子的速率,C项正确;主动运输需要载体蛋白的协助,加入蛋白质变性剂会导致载体蛋白因变性而失去运输物质的功能,所以会降低离子泵跨膜运输离子的速率,D项错误。
2016年高考理综全国Ⅰ卷生物试题及答案

2016年高考理综全国Ⅰ卷生物试题及答案DB. 加入底物→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量C. 加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量D. 加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量4.下列与神经细胞有关的叙述,错误..的是A. ATP能在神经元线粒体的内膜上产生B. 神经递质在突触间隙中的移动消耗ATPC. 突触后膜上受蛋白体的合成需要消耗ATPD. 神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP5. 在漫长的历史时期内,我们的祖先通过自身的生产和生活实践,积累了对生态方面的感性认识和经验,并形成了一些生态学思想,如:自然与人和谐统一的思想。
根据这一思想和生态学知识,下列说法错误..的是A.生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律B. 若人与自然和谐统一,生产者固定的能量便可反复利用C. “退耕还林、还草”是提现自然与人和谐统一思想的实例D. 人类应以保持生态系统相对稳定为原则,确定自己的消耗标准6. 理论上,下列关于人类单基因遗传病的叙述,正确的是A. 常染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率B. 常染色体隐性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率C. X染色体隐性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率D. X染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率二、非选择题29.(10分)有关DNA分子的研究中,常用32P来标记DNA 分子。
用α、β和γ表示ATP或dATP(d表示脱氧)上三个磷酸基团所处的位置(A-Pα~Pβ~Pγ或dA-Pα~Pβ~Pγ)。
回答下列问题;(1)某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端上,同时产生ADP.若要用该酶把32P标记到DNA末端上,那么带有32P的磷酸基团应在ATP的(填“α”“β”或γ”)位上。
(2)若用带有32P标记的dATP作为DNA生物合成的原料,将32P标记到新合成的DNA分子上,则带有32P的磷酸基团应在dATP的(填“α”“β”或γ”)位上。
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2016年普通高等学校招生全国统一考试(新课标I卷)理科综合(生物部分)一、选择题:7.下列与细胞相关的叙述,正确的是()A.核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器B.酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸C.蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程D.在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP【答案】B【解析】A核糖体无膜结构,故A选项错误。
B酵母菌细胞核内存在遗传物质DNA,且存在DNA转录过程,即存在转录产物RNA,故B选项正确。
C蓝藻是原核生物,不具有线粒体,其有氧呼吸过程在细胞膜上完成,故C选项错误。
D叶绿体光合作用的暗反应进行CO2的固定,光反应过程产生A TP和[H],故D选项错误。
8.离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白,能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。
下列叙述正确的是()A.离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散B.离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度梯度进行的C.动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率D.加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率【答案】C【解析】离子泵通过消耗A TP进行离子的跨膜运输,是主动运输过程。
一般为逆浓度进行。
故A、B选项错误。
主动运输速率受A TP供应和具有活性的载体数量的限制,C选项中,CO中毒会导致供氧不足,进而导致细胞呼吸作用速率下降,ATP供应减少,离子泵跨膜运输离子的速率降低,故C选项正确。
D选项中,蛋白质变性剂会降低具有活性的载体数量,使离子泵跨膜运输离子的速率降低,故D选项错误。
9.若除酶外所有试剂已预保温,则在测定酶活力的试验中,下列操作顺序合理的是()A.加入酶→加入底物→加入缓冲液→保温并计时→一段时间后检测产物的量B.加入底物→→加入酶→计时→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量C.加入缓冲液→加入底物→加入酶→保温并计时→一段时间后检测产物的量D.加入底物→计时→加入酶→加入缓冲液→保温→一段时间后检测产物的量【答案】C【解析】测定酶活性实验操作中,体积最大的物质一般最先加入;对反应条件最敏感的试剂一般最后加入。
故先加入缓冲液,再加入底物,最后加入酶,然后立即混匀保温,并开始计时。
故C选项正确。
10.下列与神经细胞有关的叙述,错误..的是()A.ATP能在神经元线粒体的内膜上产生B.神经递质在突触间隙中的移动消耗ATPC.突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATPD.神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP【答案】B【解析】A 神经元细胞可进行有氧呼吸,其中第三阶段在线粒体内膜上完成,并产生大量 A TP ,故A 选项正确。
B 神经递质经扩散通过突触间隙,不消耗A TP ,故B 选项错误。
C 蛋白质的合成均需消耗ATP ,故C 选项正确。
D 神经细胞兴奋后恢复为静息状态过程中,将Na +排出细胞,同时将K +摄入细胞,此过程为逆浓度的主动运输,消耗A TP 。
故D 选项正确。
11. 在漫长的历史时期内,我们的祖先通过自身的生产和生活实践,积累了对生态方面的感性认识和经验,并形成了一些生态学思想,如:自然与人和谐统一的思想。
根据这一思想和生态学知识,下列说法错误..的是()A .生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律B .若人与自然和谐统一,生产者固定的能量便可以反复利用C .“退耕还林、还草”是体现自然与人和谐统一思想的实例D .人类应以保持生态系统相对稳定为原则,确定自己的消耗标准【答案】B【解析】A 生态系统物质循环过程中,无机环境中的物质可以被生物群落反复利用,生物群落中的物质可通过呼吸作用进入无机环境;能量流动是单向的、逐级递减的。
二者均具有各自的规律,故A 选项正确。
B 生态系统的能量是单向流动的,不可反复利用,故B 选项错误。
C “退耕还林、还草”保护了生物多样性,体现了人与自然和谐统一的思想。
D 人对生态系统的利用应该适度,不能超过生态系统的自我调节能力,以保持其相对稳定,故D 选项正确。
12. 理论上,下列关于人类单基因遗传病的叙述,正确的是()A .常染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率B .常染色体显性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率C .X 染色体显性遗传病在女性中的发病率等于该病致病基因的基因频率D .X 染色体隐性遗传病在男性中的发病率等于该病致病基因的基因频率【答案】D【解析】 根据Hardy-Weinberg 定律,满足一定条件的种群中,等位基因只有一对(Aa)时,设基因A 的频率为 p ,基因a 的频率为q ,则基因频率p+q=1,AA 、Aa 、aa 的基因型频率分别为p 2、2pq 、q 2 。
基因频率和基因型频率关系满足(p+q)2= p 2+2pq+q 2本题中,若致病基因位于常染色体上,发病率与性别无关。
结合前述内容,A 选项中,发病率为aa 的基因型频率,即q 2,故A 选项错误。
B 选项中,发病率为AA 和Aa 的基因型频率之和,即p 2+2pq ,故B 选项错误。
若致病基因位于X 染色体上,发病率与性别有关。
女性的发病率计算方法与致病基因位于常染色体上的情况相同。
C 选项中,女性的发病率为p 2+2pq ,故C 选项错误。
D 选项中,因男性只有一条X 染色体,故男性的发病率即为致病基因的基因频率。
D 选项正确。
二、非选择题:(一)必考题29.(10分)在有关DNA 分子的研究中,常用的32P 来标记DNA 分子。
用α、和γ表示A TP 或者dATP (d 表示脱氧)上三个磷酸基团所处的位置(A P P P αβγ-~~或dA P P P αβγ-~~)。
回答下列问题:(1)某种酶可以催化ATP 的一个磷酸基团转移到DNA 末端上,同时产生ADP ,若要用该酶把32P 标记到DNA 末端上,那么带有32P 的磷酸基团应在ATP 的____(填“α”、“β”或“γ”)位上。
(2)若带有32P的dA TP的作为DNA生物合成的原料,将32P标记到新合成的DNA分子上,则带有32P 的磷酸基团应在dATP的___(填“α”、“β”或“γ”)位上。
(3)将一个某种噬菌体DNA分子的两条链用32P进行标记,并使其感染大肠杆菌,在不含有32P的培养基中培养一段时间。
若得到的所有噬菌体双链DNA分子都装配成噬菌体(n个)并释放,则其中含有32P的噬菌体所占比例为2/n,原因是___。
【答案】(1)γ;(2) α;(3) DNA半保留复制(一个含有32P标记的噬菌体双链DNA分子经半保留复制后,标记的两条单链只能分配到两个噬菌体的双链DNA分子中,因此在得到的N个噬菌体中只有2个带有标记)【解析】(1) A TP水解生成ADP的过程中,断裂的是β位和γ位之间的高能磷酸键,即γ位磷酸基团转移到DNA末端。
故要将32P标记到DNA上,带有32P的磷酸基团应在γ位上。
(2) dATP脱去β位和γ位的磷酸基团后为腺嘌呤脱氧核糖核苷酸,即DNA的基本组成单位之一,故用dATP为原料合成DNA时,要将32P标记到新合成的DNA上,则32P应在α位。
(3) 噬菌体双链DNA的复制过程中,被32P标记的两条单链始终被保留,并分别存在于两个子代DNA分子中。
另外,新合成DNA过程中,原料无32P标记,所以n条子代DNA分子中有且只有2条含有32P标记。
究其原因即为DNA的半保留复制。
30.(8分)为了探究生长条件对植物光合作用的影响,某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组,置于人工气候室中,甲组模拟自然光照,乙组提供低光照,其他培养条件相同。
培养较长一段时间(T)后,测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度(即单位时间、单位叶面积吸收CO__),光合作用强度随2光照强度的变化趋势如图所示,回答下列问题(1)据图判断,光照强度低于a时,影响甲组植物光合作用的限制因子是。
(2)b光照强度下,要使甲组的光合作用强度升高,可以考虑的措施是提高(填“CO浓2度”或“O浓度”)。
2(3)播种乙组植株产生的种子,得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后,再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度,得到的曲线与甲组的相同。
根据这一结果能够得到的初步结论是。
【答案】(1) 光照强度;(2) CO2浓度;(3) 乙组光合作用强度与甲组的不同是由环境因素低光照引起的,而非遗传物质的改变造成的。
【解析】(1) 甲组在a点条件下,增加光照强度,光合作用速率继续增加,故光合作用的限制因子是光照强度。
(2) 甲组在b点条件下,光照强度不再是光合作用的限制因子,要增加光合作用强度,则需增加光合作用原料。
而CO2是光合作用的原料,O2是光合作用产物,故应该增加CO2浓度。
(3) 个体的表现型受遗传因素与环境因素共同影响。
若乙组的光合作用强度变化受遗传因素影响,则在甲组的光照条件下,乙组的子代光合作用速率随光照强度变化情况应与甲组不同。
此与题干矛盾,排除遗传因素影响,故乙组光合作用速率的变化仅受环境因素影响,不可遗传。
31、(9分)病毒甲通过呼吸道感染动物乙后,可引起乙的B淋巴细胞破裂。
T淋巴细胞功能丧失,导致其患肿瘤病,患病动物更易被其他病原体感染。
给新生的乙各题接种甲疫苗可预防该肿瘤病。
回答下列问题:(1)感染病毒甲后,患病的乙更易被其他病原体感染的原因是__________。
(2)新生的乙各题接种甲疫苗后,甲疫苗作为__________可诱导B淋巴细胞增殖、分化成__________和记忆细胞,记忆细胞在机体被病毒甲感染时能够__________,从而起到预防该肿瘤病的作用。
(3)免疫细胞行使免疫功能时,会涉及到胞吞和胞吐这两种物质跨膜运输方式,这两种方式的共同点有__________(答出两点即可)。
【答案】(1) 特异性免疫功能受损,防卫功能减弱;(2) 抗原浆细胞(回答“效应B细胞”亦可)迅速增殖分化,产生大量抗体;(3) 需要消耗能量被运输分子为大分子被运输分子不穿过细胞膜或其他合理答案【解析】(1) B淋巴细胞和T淋巴细胞是特异性免疫的重要组成。
感染病毒甲后,乙的B淋巴细胞破裂和T 淋巴细胞功能丧失,导致特异性免疫功能受损,故更容易被其它病原体感染。
(2) 疫苗是指用各类病原微生物制作的用于预防接种的生物制品,可以作为抗原参与体液免疫过程,刺激机体产生抗体。
体液免疫过程中,抗原经过免疫细胞处理后可刺激B淋巴细胞增殖、分化成浆细胞(效应B淋巴细胞)和记忆细胞。
记忆细胞可以在再次接触这种抗原时,迅速增殖分化,快速产生大量抗体。
(3) 胞吞、胞吐是细胞大分子的跨膜运输方式,需要细胞消耗能量,被运输分子不穿过细胞膜。