老师的微笑

老师的微笑，学生最渴望

江苏省如皋师范附属小学朱圣宏老师在班上做了一次调查，孩子道出了这样的心声：

“希望老师多一点笑容，多一点关爱。”

“希望老师幽默些、风趣些。”

“您的一个微笑，是我的一份信心。”

……

“情感效应在课堂教学中有着重要的作用，几乎所有的学生都希望老师带着微笑上课。”朱老师说，“尊崇儿童的天性，舒展儿童的灵性，多一份尊重与理解、多一份信任与宽容、多一份等待与自律，学生定能对我们多一份喜欢。”

北京大兴区张凤云老师刚毕业那年，教两个班级的语文并担任一个班的班主任。因为对教材不熟，她每天要用大量的时间备课，还要批改100多份作业，同时要管班里大大小小的事务，经常忙得晕头转向，焦头烂额。班里56个学生当中，有32个男生，个个精力充沛，调皮捣蛋是家常便饭。面对这些小家伙，张老师很累很无奈。

一位年长的同事对张老师说：“对那些皮小子不能给好脸色，要有威严，让他们怕你才行！”于是张老师板起了脸，唯恐让学生看到一丝笑容。这招还真挺管用，不知道从何时，学生见了张老师就像老鼠见了猫，只要张老师一出现在班里，原来吵吵闹闹

的教室马上安静下来，班级的纪律表面上是好多了……可是班级常规管理扣分有增无减。张老师开始反思自己。

她做了一次小调查，只有一个题目：你最想对老师说什么心里话？“老师，给我们一个微笑好吗？其实你笑起来更好看……”这句话使得张老师的心仿佛被什么撞击了一下，是啊，自己有多久没有对学生微笑了？有多少回自己“乌云密布”地走进教室，站在讲台前，为了那些“着实可恶”的事由，不由分说一番酣畅淋漓地训斥，发泄心头的抱怨……

此后，张老师改变了自己，在学生面前不再总是板着面孔，也不再动不动就大声呵斥，她开始去观察每一个学生，试着去了解他们，真心关爱他们。她发现，其实每一个学生都很可爱，包括那些捣乱的小家伙……