小学科学评分标准

小学科学素质教育评价标准及评价内容

一、评价说明

（一）教师任意抽取三个分组实验进行评价，每班的学生按四人或六人分为一组，以学生实际操作为主要考查依据，采用教师评价小组，组长评价组员的方式进行。

（二）每个评价项目满分均为100分，60分以下为待合格，评定为D；60分——69分的为合格，评定为C；70分——89分的为良好,评定为B；90分——100分的为优秀，评定为A。

（三）科学制作以学生日常实践作业及作品直接评定等级。

二、实验操作评分标准

（一）说一说实验思路。要求（正确、合理、有新意），打分档次分为：10分、20分、30分。

（二）实验操作过程。要求（正确、规范、熟练），打分档次分为：10分、20分、30分。

（三）实验结果。要求（正确、现象明显、整体感强），打分档次分为：10分、20分、30分。

（四）整理实验材料。要求（正确合理、干净），打分档次分为：5分、10分。

三、科学小制作评分标准

（一）创新性。作品立意要新颖，是原创的或在原有基础上有较大的创新和改进的实物。作品应体现动手能力，体现作者的想像力和创造性。权重（20分）

（二）科学性。作品的构思、设计、制作和成果符合科学原理，使用无损于健康和道德；充分体现科技含量；材料上更节省，性能上更优越，使用上更方便，副作用更少；有的作品虽然没有同类物品可比较，但可以从技术原理体现出更简单，更美观，更省料，更方便使用；充分利用新方法、新技术创作作品。权重（20分）

（三）艺术性。作品应该是小学生身边的科学，是改进日常生活中经常

接触到的东西，不是去搞高深的、尖端的、难以办到的科技发明项目。作品在选题、设计、制作、美工上要有较高的艺术水平，可视性强，有一定的收藏和保存价值。权重（20分）

（四）实用性。作品的目的是为了应用更方便，作品应尽可能接近生活、生产实践，能够解决实际问题，有可预见的经济效益和社会效益。权重（20分）

（五）节约性。作品应该是充分利用废旧物品、材料制作，应充分体现节约思想和环境保护意识。权重（20分）

四、实验目录

（一）橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系（五年级上册第四单元）

（二）摩擦力大小与物体重量的关系（五年级上册第四单元）

（三）摩擦力大小与接触面状况的关系（五年级上册第四单元）

五、评价量表（见附件1、附件2）