四年级下册语文第五单元导读备课
人教版四年级下册第五单元主题语文教学设计
四年级下册第五单元教学设计课题：热爱生命一、教材简析：本组以“热爱生命”为主题。
选有四篇有关生命的课文，目的是让学生体会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生活。
本组课文以散文为主，语言优美，内含丰富。
教学中可引导学生阅读思考，细心感悟，结合自己的生活经验体会课文表达的思想情感，也可以就重点问题展开讨论。
体会含义深刻的句子是本组课文的训练点（训练项目）。
由于学生年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，因此本组课文就是通过一个个形象、具体的人物和事例来体现生命的意义和价值。
教学本组教材，应注意引导学生把具体的人和事与所要表达的思想、情感、道理结合起来，从整体上把握课文，认真领会关键词句的含义和作用，并联系自己读过的和身边发生的感人故事，体会生命的价值和意义，在情感上受到熏陶和感染。
二、教学目标：1、学习生字，能正确读写词语，了解课文内容。
2、体会课文中含义深刻的词句的意思。
3、发现并总结出概括句子含义的方法，培养理解语言的能力。
4、有感情地朗读课文，引导学生不断积累语言，增强语感。
5、通过学习，感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命，热爱生命。
体会生命的价值和意义，在情感上受到熏陶和感染。
三、教学流程第一、二、三课时：单元导读一、出示“单元导读”二、课例展示：（一）、导入谈话1、孩子们，老师给大家带来了一组图片（本组课文中的插图），看看你们能不能一口说出它是哪篇文章的？——你发现他们都是写的是什么啊？这节课，我们继续走进书本，一起来感受生命的多彩和对生命的热爱。
2、这是一棵知识树，一棵“生命之树”，相信通过孩子们的交流，会让这棵知识树枝繁叶茂、充满生机。
（二）、主题回顾：孩子们，从第五单元课文中，你感受到了什么？《触摸春天》：热爱《永生的眼睛》：延续《生命生命》：珍惜《花的勇气》：勇气3、小结：孩子们读书都非常认真，也很仔细，下节课我们一起展示自己的读书收获。
（三）认读课文生字词1、认读课文17-20课生字，并要求学生思考用什么方法记住这些生字（加一加，减一减）,相机引入“语文园地五”的“读读背背”,说说发现了什么。
四年级下册语文复习备课第五单元
三、反馈校正 深化提高
1.校正
教师根据学生在复习过程中遇到的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使它们对所学知识形成正确清晰的印象。
2.深化提高
四、单元小结 提升自信
本单元两篇课文是围绕“美景奇观”这一内容编排的。要在把握课文内容的基础上，了解课文按一定顺序写作的方法，学习按游览顺序写景物，感受大自然之美。
2.学习按游览顺序写景物。《记金华的双龙洞》一课，作者围绕“游览顺序”选取了外洞、孔隙、内洞等景物来写，并在这篇课文中学会绘制游览路线图。在课文的两篇习作例文中，也出现了制定游览路线图。强调学生先自主绘制游览路线图，理清游览顺序，然后在抓住重点景物，把自己的游览过程写下来。
单
元
复
习
目
标
1.复习课文内容及其生字词语
二、复习本单元学习内容
1.生字 词语
学生认读，抽查学生听写
2.课文复习
《海上日出》
学生浏览一下问题，回顾单元重点内容
（1）海上日出按照（ ）的顺序，描绘了海上日出这一伟大奇观。字里行间洋溢着作者（ ）的思想感情。（太阳变化
A 理清作者游览双龙洞的顺序
路上-洞口-内洞-孔隙-外洞-出洞
板书设计
美景奇观
按一定顺序抓住重点
课堂达标训练题
1．奇妙的景观。读拼音，写词语。
(1)海上日出蔚为奇观。晴天时，太阳nǔ lì()冲破云霞，颜色红得非常可爱。有时太阳走进了云堆中，它的光线直射到水面上，这时候要fēn biàn()出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，只看见一片càn làn()的亮光。
7.课文中出现的拟人句、排比句、反问句、对比句
部编版四年级语文下册第五单元复习教案设计
部编版四年级语文下册第五单元复习教案设计一、教学目标知识目标1.复习第五单元的重点知识，包括诗歌、叙事文等文学形式。
2.掌握课文内容，理解其中的情节和主题。
能力目标1.提高学生的语文阅读能力，培养学生的语文表达能力。
2.培养学生的分析思考能力，激发学生对文学作品的兴趣。
情感目标1.培养学生的学习兴趣，激发学生对语文学习的热爱。
2.培养学生的团队合作意识，促进同学之间的交流和互助。
二、教学重点与难点重点1.掌握课文中的重点内容，包括诗歌的朗诵和理解，叙事文的分析和理解。
2.培养学生的语文表达能力，引导学生进行文学作品的感悟和想象。
难点1.帮助学生理解诗歌的意境和情感表达。
2.引导学生分析叙事文中的情节和人物形象，深入理解故事背后的含义。
三、教学内容与方式教学内容1.复习第五单元中的诗歌和叙事文，包括课文的朗诵和解读。
2.进行文学作品的欣赏和讨论，引导学生进行情感表达和思考。
教学方式1.教师讲解与学生讨论相结合，引导学生主动参与课堂活动。
2.采用小组合作和角色扮演等形式，促进学生之间的互动和合作。
四、教学过程第一节诗歌诵读与理解1.教师诵读诗歌，引导学生跟读，并讲解诗歌的基本意思。
2.学生分组进行诗歌朗诵，展示表达技巧，培养学生的表达能力。
第二节叙事文分析与讨论1.教师带领学生分析课文中的情节和人物形象，引导学生探讨故事背后的主题和含义。
2.学生展开小组讨论，分享对叙事文的理解和感悟，交流彼此的观点和想法。
五、课堂作业1.完成课文的阅读与理解，写出关键词或关键句，加深对课文的印象。
2.撰写读后感或感悟心得，表达对课文的理解和感受。
六、教学反思本次课程设计旨在通过复习第五单元的内容，帮助学生巩固所学知识，提高语文阅读能力和表达能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的思维和想象力，引导学生深入理解文学作品背后的含义，培养学生的情感体验和审美情操。
同时，通过合作学习和小组讨论，促进学生之间的互动和交流，提高学生的合作意识和团队精神。
最新部编版四年级语文下册第五单元教案
最新部编版四年级语⽂下册第五单元教案部编版四年级语⽂下册第五单元教案第五单元单元教学初探⼀、单元内容总述1.本单元主题：本单元课⽂主要是围绕“学习按⼀定顺序写景物的⽅法”这个专题进⾏编排的。
主要由《海上⽇出》《记⾦华的双龙洞》两篇课⽂组成。
编排意图是引导学⽣学会按⼀定顺序写景物的⽅法，体会⽂章是怎样按照⼀定顺序来写的，学会抓住重点景物去写。
2.本单元重点：（1）了解课⽂按⼀定顺序写景物的⽅法。
本单元的两篇课⽂语⾔浅显易懂，都很适合⼩学⽣阅读。
《海上⽇出》是按照太阳变化的顺序写的：是按照⽇出前、⽇出时、⽇出后的顺序写的。
《记⾦华的双龙洞》是按照游览的顺序写的，按照：外洞-洞⼝-孔隙-内洞-出洞的顺序写的。
（2）学习按游览的顺序写景物。
《记⾦华的双龙洞》⼀⽂，作者围绕“游览的顺序”选取了外洞、孔隙、内洞等景物来写的，并在这篇课⽂学会绘制游览路线图。
在习作例⽂中，⼜⼀次强调制定游览路线图，习作中再次强调先画出游览路线图，再抓住重点景物，备课素材【教材分析】《海上⽇出》是部编版四年级下册第五单元的⼀篇讲读课⽂。
选⾃巴⾦的散⽂集《海⾏杂记》。
《海上⽇出》是⼀篇写景抒情的⽂章，课⽂按⽇出前、⽇出时、⽇出后的顺序重点描绘了晴朗天⽓和有云时海上⽇出的不同景象，展⽰了⽇出这⼀伟⼤奇观。
⽂章字⾥⾏间洋溢着作者热爱⼤⾃然和追求光明的思想感情。
课⽂第⼀部分（第1⾃然段）交代了看⽇出的时间、地点。
第⼆部分（第2、3⾃然段）写了“我”在晴朗的天⽓⾥看到的海上⽇出。
第三部分（第4、5⾃然段）写了“我”在有云时看到的海上⽇出。
第四部分（第6⾃然段）⽤反问的句式总括了海上⽇出是伟⼤的奇观。
这篇课⽂的重点是第⼆、三部分，描写了晴天⾥和有云时看到的海上⽇出。
【作者介绍】巴⾦（1904年11⽉25⽇-2005年10⽉17⽇)，原名李尧棠，四川成都⼈，祖籍浙江嘉兴。
现代⽂学家、出版家、翻译家。
同时也被誉为是“五四”新⽂化运动以来最有影响的作家之⼀，是20世纪中国杰出的⽂学⼤师、中国当代⽂坛的巨匠。
四年级语文下册第五单元教学设计 集体备课教案
四年级语文集体备课王家庄子刘杰第五组单元教材分析本单元以"热爱生命"为主题来组织安排教学内容，这个单元共安排了四篇主体课文《触摸春天》、《永生的眼睛》、《生命生命》和《花的勇气》，一个"阅读链接"，一个语文天地。
《触摸春天》描写了一个盲童在花丛中用手、用心来感受春天美好景色的故事，说明了任何人都在自己的内心创造着缤纷美丽的世界。
作者用细腻的笔法、生动富有感染力的语言来表现了盲童安静丰富的、热爱生活的内心世界，刻画了一个热爱生活、热爱自己生命也热爱世界上其他生命的盲童女孩感人形象。
"阅读链接"择取了盲人女作家海伦·凯勒的一段内心独白。
这段文字主要讲海伦·凯勒是怎样的用手来感受现实生活的细微变化，从而在内心描绘出大自然的神奇、可爱。
《永生的眼睛》讲述了"我"的母亲、父亲在死后捐献了自己的遗体器官──角膜的故事。
作者通过"'我'对捐献母亲遗体的角膜不理解，爸爸'对'我进行教育；爸爸的言行感动教育'我'，'我'给女儿讲'我'爸爸的故事并感动了女儿"的故事，展示了我的父辈为了他人能够更好的生活，尽自己最大所能来帮助别人延续生命、生活得更美好的美好品德，并借此来教育所有的读者，宣扬了"一个人不但自己要热爱生活，活的美好，还要为他人生活的美好做出努力"的道理。
《生命生命》是一篇议论性散文。
作者对生活中极为普通的"飞蛾奋力挣扎逃生"、"小苗顽强地从墙缝里钻出来"、"倾听自己的心跳声"作了深深地思考，表达了"珍惜生命、决不让它白白流失，要让自己获得更加光彩有力"的人生哲理。
《》细致描写了"阳光下藏在花丛里的花"和"凉风细雨中一下子全冒出来的花"的变化过程，感悟到："花朵也有实现自己生命价值的勇气"，借此表了自己对生命的意味的理解："勇气"。
部编版语文四年级下册第五单元教案
部编版语文四年级下册第五单元教案第五单元单元概述本单元的课文都是写景的文章，引导学生研究文章中作者是怎样对景物进行描写的。
安排了两篇精读课文《海上日出》《记金华的双龙洞》，一次“交流平台”和“初试身手”，两篇作例文，然后进行一次半命题的作——“游________”。
海上日出》是我国著名作家XXX先生的一篇非常优秀的散文。
它通过描写海上日出的不同景象，表达了作者对奇伟壮观的大自然景观的热爱和赞美。
《记金华的双龙洞》是一篇游记，记叙了作者游览金华的双龙洞的经过，融情于景，表达了作者热爱大自然的情趣。
在教学本单元课文时，要引导学生了解课文按一定顺序写景物的方法，并通过阅读，理清课文中作者的观察顺序，在“初试身手”中根据示意图，画出参考路线，按一定的顺序介绍。
再通过“作例文”的指导，顺利完成作“游________”。
1．掌握本单元课文中的重点生字、词语。
2．有感情地朗读课文，了解课文按一定顺序写景的方法。
3．理清课文中作者游览的路线。
4．品读语段，体味作者写感受的办法。
5．交流写景物的按次。
6．根据示意图，按顺序介绍一处景物。
7．研究按游览的顺序写景物的方法。
重点了解课文按一定顺序写景物的方法。
难点研究按游览的按次写景物。
海上日出》2课时记金华的双龙洞》2课时交流平台及初试身手1课时作例文1课时作2课时16海上日出这篇课文是我国著名作家XXX先生的一篇非常优秀的散文。
它通过描写海上日出的分歧景象，表达了作者对奇伟壮观的大自然景观的酷爱和嘉赞，体现了作者对光明的追乞降向往之情。
课文是按照“日出前、日出时、日出后”的观察按次来记叙的。
课文描画了明朗天气时日出和有云时日出两种景象，而有云时又分云薄和云厚两种情形举行描写。
四年级学生虽然曾经具备了一些语文研究能力，但研究办法和惯需求进一步改进和培养，对语言美的感悟还需求不竭进步。
《海上日出》一文语言平实晓畅，读顺其实不难，但要让学生理解课文的意境，还要在教学设计中下些功夫。
四年级下册第五单元集体备课 (1)
四年级下册第五单元一、单元教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
能复述《天鹅的故事》有关破冰场面的故事。
选一则自己喜欢的故事背下来。
2、学会本单元29个生字，结合课文语境理解由生字组成的词语，会用“疏忽”、“倍感亲切”等词语造句，。
3、利用重点语句练习概括课文主要内容，感知文章思路。
4、观察一种自己喜爱的鸟，抓住特点写出它的样子和叫声；通过朗读、想象练笔等途径，迁移练习仿写某一场面，提高学生的理解和表达能力。
5．激发尊重生命、敬重卑微的情感，初步形成对生命价值的认同。
6、通过《天鹅的故事》和《生命的壮歌》学习，感悟其中蕴涵的团结合作，勇于献身的精神。
二、教学重、难点：一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；三是积累课文中的优美词语、精彩句段。
三、学情分析本组教材是动物篇，是围绕“合作”这一专题展开的，由《鸟语》、《天鹅的故事》、《生命的壮歌》组成。
选编的三篇文学作品，从不同角度抒发了对动物的赞美，抒写了对人生的感悟。
学生调动起已有的生活经验就能体悟到课文的含义。
学生对大自然充满好奇，但对自然界的许多奥秘的了解是有限的，本单元的内容一是丰富了学生的见识，二是了解了动物间的勇敢奉献、团结拼搏的精神，从而激发学生热爱大自然，保护环境的感情。
只要教师把文章的重点——倾听并揣摩鸟语、天鹅勇敢奉献的精神、蚂蚁、羚羊逃生时团结合作、勇于献身的精神引导学生理解和感悟，那么学生的理解便水到渠成。
四、单元教学整体设计课时教学内容基本课型教学目标主要教学活动第一课时单元导读、自主预习单“自主预习”课学生依据预习单自主预习，小组合作。
1.学生自学。
2.小组合作探究。
3.下发预习单。
4.教师巡视调控。
第二课时本单元的生字新词和课文的初读感知“预习过关”课依托预习单了解学情，查缺补漏，因材施教。
1.检查单元预习单的完成情况。
2.针对问题，相机指导。
第三课时《鸟语》“阅读感悟”课1、利用重点语句练习概括课文主要内容，感知文章思路。
部编版四年级语文下册第五单元集体备课教学计划
部编版四年级语文下册第五单元集体备课教学计划一、教材分析1. 教学内容本单元主要学习了《成语故事》和《觉醒的中国》两篇文章，着重培养学生的语文阅读能力和语感。
2. 教学目标•能够理解文章的大意，掌握文章核心内容；•能够正确运用学习过的成语进行表达；•提高学生的文字的感悟和审美能力；•培养学生的语文表达能力和创造力。
二、教学安排第一课时•师生分析《成语故事》的背景和主题；•学习成语并理解它们的含义；•阅读课文，学生朗读，讨论重点内容。
第二课时•学生分组合作，思考课文给他们的启示和感悟；•学生展示成果，互相讨论分享；•教师讲解文章背后的文化内涵。
第三课时•教师讲解《觉醒的中国》的文学特点和主题；•学生朗读课文，理解文章内容；•学生进行小组讨论，总结文章中的主要观点。
第四课时•学生个人写作，以《觉醒的中国》为题材，写一篇感想或续写篇章；•学生作品展示和分享；•教师点评学生作品，给予指导。
三、教学方法1.合作学习：通过小组合作让学生共同探讨文章内容，激发思维。
2.朗读演练：让学生多次朗读课文，提高语感和表达能力。
3.写作训练：通过写作训练提高学生的文字表达能力和创造力。
四、教学评价1.课堂表现：注重学生的参与度和表现，鼓励积极发言。
2.作业评定：对学生的写作作业进行认真评定，给予及时反馈。
3.课后反思：教师及时总结课堂教学情况，反思教学方法和策略。
五、教学资源•《教材分析与评价》教学参考书•《部编版四年级语文下册》教材•多媒体课件和相关教学辅助资料六、教学反思与展望本次备课主要注重培养学生的阅读能力和思维表达能力，通过课文的学习和写作训练，希望能够激发学生对文学的兴趣和热爱。
未来教学中，将继续注重培养学生的创造力和文学素养，帮助他们更好地理解和感悟课文，提高语文学习的效果。
以上是本次部编版四年级语文下册第五单元集体备课教学计划，希朩对教学有所帮助。
部编版四年级语文下册第五单元复习教案
部编版四年级语文下册第五单元复习教案
一、教学目标
1.掌握第五单元《生僻字》中的生字词和语音。
2.理解第五单元的课文内容，能够复述故事情节。
3.完成所布置的课后作业，巩固知识点。
二、教学重难点
1.生字词的掌握和模仿发音。
2.故事情节的理解和复述。
三、教学准备
1.课本：部编版四年级语文下册
2.复习课文：《生僻字》
3.黑板、彩色粉笔、教学投影仪
四、教学过程
第一步：复习生字词和语音
1.让学生通过投影仪展示生字词，并模仿发音。
2.分组进行竞赛，谁念得最标准谁获胜。
第二步：讲解课文内容
1.小组内合作讨论课文内容。
2.学生向全班汇报讨论结果。
3.教师逐段讲解课文，帮助学生理解故事情节。
第三步：课文复述
1.学生分组进行课文复述练习。
2.选取优秀小组进行展示，其他小组进行评价。
第四步：课后作业布置
1.完成课后作业：仿写一个类似《生僻字》的故事，要求使用生字词。
2.准备下节课分享故事。
五、教学反思
通过此次复习教案，学生在复习第五单元内容的同时，提高了生字词的记忆和语音模仿能力。
通过小组合作的方式，增强了学生的团队合作意识。
六、展望
希望学生能够在课后完成作业，并能够积极参与下节课的分享活动，进一步提高语文学习的兴趣和能力。
七、附：课后反馈
1.请家长签字确认学生是否完成了课后作业。
2.学生可将自己的故事分享给家人或朋友听，并听取反馈意见。
四年级下册语文第五单元导读备课
“精讲博读”课堂改革备课用纸——单元分析（）年级执笔人：年月日教材解读：本单元以“热爱生命”为主题来组织安排教学内容，这个单元共安排了四篇课文：两篇精读课文《触摸春天》《生命生命》；两篇略读课文《永生的眼睛》和《花的勇气》，一个“阅读链接”，一个语文园地。
本组安排了四篇与生命有关的课文，目的是引导学生体会生命的美好，从而思考如何对待生命，热爱生活。
本组课文以散文为主，语言优美，内涵丰富。
教学中可引导学生阅读思考，细心感悟，结合自己的生活经验体会课文表达的思想情感，也可以就重点问题展开讨论。
体会含义深刻的句子是本组课文的训练点。
学情分析：学生年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，因此，学习要从整体上把握课文，认真领会关键词语的含义和作用，并联系自己读过的或身边发生的感人故事，体会生命的价值和意义，在情感上受到熏陶和感染，学习作者运用精彩、含义深刻的语言，表达感情的方法，为习作做铺垫。
单元学习目标：1．认识25个生字，会写17个生字。
2．有感情地朗读课文，理解课文内容，深入体会文中人物的思想感情。
体会生命的权利、价值意义，感受生命的美好；培养珍爱自己生命、努力实现自己生命价值的意识；培养关心热爱自然界一切生命、帮助他人延续生命的态度。
背诵自己喜欢的部分。
3．学习结合上下文、结合已有的生活和知识经验以及时代背景来理解含义较深刻的句子。
4．练习围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。
教学重难点：1、引导学生深入体会文中一些含义很深的词句，并自主发现、总结体会句子含义的方法。
2、体会含义深刻的词句，领会人物的思想感情。
3、学习作者运用精彩、深刻的语言表达感情的方法。
单元学习准备及课时安排：第一课时单元导读第二课时《触摸春天》《永生的眼睛》第三课时《生命生命》《花的勇气》第四五六课时《语文园地五》复习“精讲博读”课堂改革备课用纸——学习过程教师活动学生活动一谈话导入同学们，生命是可贵的，也是美好的。
人教版四年级下册语文第五单元备课
２、小结。
三、总结升华
１、让我们在音乐声中轻声读一读课文，再次享受一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事。
２、出示课文中的插图、《千手观音》剧照，教师随机旁白：安静虽然是个盲童，但她用自己的心灵来触摸春天，感受世界，她是多么热爱生活，热爱生命啊！在我们的生活中还有很多像安静这样创造美好生活的人，如：一群残疾人用她们美妙绝伦的舞姿征服了观众，做出了许多正常人也做不到的事。
① 你认为这是一个奇迹吗？为什么？
② 你从哪儿感受到了这真是一个奇迹？
③ 仅仅是花香的引领，她就能拢住蝴蝶吗？再看看课文，你有什么新的发现？
是啊，这奇迹就源自她对春天的热爱。让我们通过朗读来体会她对春天的那份爱吧。
④ 此刻，你就是那只在安静手指间扑腾的蝴蝶，你想对安静说什么？（你那么热爱生活，让你感受一下灵动的春天吧）
2、培养关心他人，无私奉献的优秀品质。
3、有感情地朗读课文
教学重点：
读懂课文内容，体会课文中含义深刻的语句和人物的思想感情，
教学难点
理解课题“永生的眼睛”的含义
课前准备：
共同收集有关器官捐献的资料。
教学过程：
一、谈话导入，课题质疑
1、同学们，春暖花开的季节已经来到了。让我们来一起欣赏春天的美景。还记得这句话是哪篇课文吗？
⑥ 指导朗读。
四、小结课文，布置作业
１、课文小结：
抓住蝴蝶的那一刻，她觉得自己不是盲童，是个正常的孩子。对呀，正常的人能享受到的灵动的春天，安静也一样能享受到。那是因为她有一颗爱心，对植物的爱，对春天的爱，对生命的爱。
２、抄写生字新词。
部编版四年级语文下册第五单元集体备课
部编版四年级语文下册第五单元集体备课
特点和顺序。
3.进行作品交流，互相欣赏和评价作品，提高写作水平。
本单元的主题是“妙笔写美景，巧手著奇观”，通过研究《海上日出》和《记金华的双龙洞》这两篇课文，让学生掌握按照一定顺序写景物的方法。
《海上日出》按照日出前、日出时、日出后的顺序展示了日出这一伟大奇观，《记金华的双龙洞》则按照路上、洞口、外洞、内洞、出洞的顺序记叙了作者游览金华双龙洞的所见所闻。
在本单元的教学中，学生需要掌握一些语文要素，如认识10个生字，会写24个字，读准1个多音字，正确读写28个词语。
同时，还要能够正确、流利地朗读课文，培养学生美的意识，激发学生对大自然的热爱。
在此基础上，学生还需要了解课文按一定顺序写景物的方法，研究按游览顺序进行叙述的写作方法，并能够抓住一处景物的特点，并按照一定的顺序进行介绍。
在教学过程中，教师需要引导学生分析例文中按照一定顺序写景物的方法，体会作者如何将游览过程写清楚。
通过阅读例文，结合批注，研究按照游览顺序写景物的方法。
然后，学生需要运用学过的方法将游览的过程写清楚，注意突出景物的特点和顺序。
最后，进行作品交流，互相欣赏和评价作品，提高写作水平。
部编版小学四年级语文下册第五单元全套教案(含七个教案)
①预设：从“冲破了、跳出了”我感受到太阳刚出来时缓慢上升的情景，也读出了作者见到日出时那种喜悦的心情。
②指导朗读。
师：你们能透过文字去体会作者的心情，值得大家学习。让我们一起读出自己的体会吧！
（3）师：再想一想，还能从哪里感受到日出时的景象是伟大的奇观？（生交流，师相机出示课件）
（4）课件出示几种不同天气情况下的日出。
一般天气情况下的日出。
特殊天气情况下的日出。
多云时的日出。
4.生用自己喜欢的方式读课文。师小结：同学们读得真好，不但读出了这么多的感受，还理清了文章的脉络，下面请大家用自己喜欢的方式再读读课文，可以大声朗读，可以小声轻读，也可以与同学合作朗读。边读边想象海上日出的美丽画面。
1.引导学生学习按时间顺序记叙和详略得当的写作方法，并体会这样写的好处。
2.感受作者的语言特点。
教案序号：课题：16.海上日出（第二课时）
备课时间： 授课时间： 年班：
教学目标：
1.认识“扩、刹、镶”3个生字，读准1个多音字“荷”；会写“扩、范”等9个字，正确读写“扩大、范围”等11个词语。
2.感受海上日出的壮观，培养美的意识，激发学生对生活的热爱。
指导学生抓住文章的中心句，即作者的感受，与文本的对话，让学生有独立思考的空间，有共同讨论的机会，培养学生在阅读中独立思考、自我检查、合作探究的能力，不仅有利于学生读懂课文，更有益于其自主学习能力的提高。
示例1：“替黑云镶了一道发光的金边”这句话让我感受到黑云虽然遮住了太阳，却遮不住太阳的光芒。
示例2：“染成”让我觉得阳光就像画家，把天空描绘得绚丽多彩，这种比喻很生动。
5.交流第4自然段。（课件出示段落）
四年级下册语文课件 -五单元“单元单元导读” 部编版 (共9张PPT)
2.听两篇精读课文范读，再读一读课文， 想一想每篇文章都写了什么？说说你喜欢的部 分，你还在表达方法上发现了什么？
试写片段：
试着写一个片段，按一定顺序写一处附近的 景物或按照游览顺序写一处你熟悉的景物。
发现问题：
说说你是怎样按照游览的顺序写这处景物的？ 有什么问题？
反馈交流： 按照一定顺序写景物时，你遇到什么困难和问题？
阅读思考：
再次浏览两篇精读课文和习作例文。思考： 1.最吸引你的景物是什么？ 2.在表达上给你留下深刻印象的是什么？ 3.针对你写景时遇到的问题想从课文中学什么？
探究妙招：
说一说，按照一定顺序写景物或按照游览顺序写景 物有哪些小妙招可学可用？
我毕业于渭南师范学院一直从事教育教学工作在民办学校和培训机构都有工作过对于教学和教学管理方面都有一定的经验一致受到领导和家长的好评
统编语文四年级下册第五单元
单元导读
1
说说单元导语 所呈现的信息有ห้องสมุดไป่ตู้ 些？谈谈你对“一 定顺序”的理解。
自读要求：
1.用10分钟浏览一遍本单元课文、课后练 习、交流平台、习作例文、单元习作内容，留 意你喜欢的部分，你有什么发现？
统编本语文四年级下册第五单元复习课教案
统编本语文四年级下册第五单元复习课教案一、教学目标1.能够复习本单元所学知识，包括课文内容、生字词、课内练习等。
2.能够运用所学知识进行阅读、理解并做出简单的表达。
3.能够运用所学知识进行写作练习，培养语言表达能力。
二、教学重点和难点•重点：复习本单元所学内容，包括课文内容、生字词、课内练习。
•难点：理解课文中的细节内容，运用所学知识进行简单的表达和写作。
三、教学准备1.本单元教材2.复习教案3.黑板、彩色粉笔4.学生练习册5.教学课件四、教学过程一、复习课文内容1.让学生读课文，并进行简短的复述。
2.老师对课文内容进行逐段解析，确保学生理解。
3.进行课文重点问答，帮助学生加深对课文的理解。
二、生字词复习1.教师出示生字词，让学生读音并进行书写。
2.老师讲解生字词的意义和用法。
3.学生们进行生字词的语境运用练习。
三、课内练习1.教师带领学生进行课内练习的归纳总结。
2.学生们分组进行小组讨论并展示答案。
3.教师进行讲评，指出易错点并加以说明。
四、阅读理解练习1.教师布置阅读理解练习题。
2.学生们进行阅读，并尝试回答问题。
3.学生们相互交流答案，共同讨论。
五、写作练习1.老师指定写作题目，要求学生围绕某个主题进行简短的表达。
2.学生们进行写作练习，注意表达清晰、连贯。
3.学生们相互交流作文，指出亮点和改进之处。
五、课堂总结1.老师对本节课的教学内容进行总结回顾。
2.提醒学生复习巩固本单元知识。
3.向学生展示下节课预习内容，鼓励学生提前预习。
六、作业布置1.完成课上未做完的练习。
2.预习下节课内容，做好笔记。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真复习，做好作业，保持良好学习状态。
下节课再见！。
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（）年级
执笔人： 年 月 日
教材解读：
本单元以“热爱生命”为主题来组织安排教学内容，这个单元共安排 了四篇课文：两篇精读课文《触摸春天》《生命生命》；两篇略读课文《永 生的眼睛》和《花的勇气》，一个“阅读链接”，一个语文园地。
本组安排了四篇与生命有关的课文，目的是引导学生体会生命的美好， 从而思考如何对待生命，热爱生活。本组课文以散文为主，语言优美，内 涵丰富。教学中可引导学生阅读思考，细心感悟，结合自己的生活经验体 会课文表达的思想情感，也可以就重点问题展开讨论。体会含义深刻的句 子是本组课文的训练点。
教学重难点： 1、引导学生深入体会文中一些含义很深的词句，并自主发现、总结体
会句子含义的方法。 2、体会含义深刻的词句，领会人物的思想感情。 3、学习作者运用精彩、深刻的语言表达感情的方法。
单元学习准备及课时安排： 第一课时 单元导读 第二课时《触摸春天》 《永生的眼睛》 第三课时 《生命 生命》《花的勇气》 第四 五 六 课时 《语文园地五》 复习
么内容。
的主要内容。
2、集体交流
四、 读感受深的语句、段落。 请同学们快速浏览课文，画出令
你感受深的句段，多读几遍。 五、总结
这节课我们对本单元的字词都 已经掌握，对每一篇课文也有了了 解，下节课我们进一步深入到每一 课，去感受生命的美好，品味课文的 语言，学习表达方法。
1、 读感受深的句段，进行交流。 2、 展示读
学情分析： 学生年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，因此，学习要从整体
上把握课文，认真领会关键词语的含义和作用，并联系自己读过的或身边 发生的感人故事，体会生命的价值和意义，在情感上受到熏陶和感染，学 习作者运用精彩、含义深刻的语言，表达感情的方法，为习作做铺垫。
单元学习目标： 1．认识 25 个生字，会写 17 个生字。 2．有感情地朗读课文，理解课文内容，深入体会文中人物的思想感情。
3、教师相机指导读音。
同位互相认读、齐读。
自由读 开火车读 齐读
4、检查朗读课文。
教师指名读
展示读
（选择每一课文中自己喜欢的段
落、教师指定的段落）
三、小组合作学习，初步了解每篇课 学生默读课文
文的主要内容。1、请同学们 Nhomakorabea读本组四篇课文， 小组交流每课的主要内容
在小组内交流每篇课文分别讲了什 全班交流、相互补充，了解每一课
“精讲博读”课堂改革备课用纸——学习过程
教师活动
学生活动
一 谈话导入
同学们，生命是可贵的，也是美好
的。今天，我们走进第五单元组课文，
让我们随着课文的学习，去感受生命
的美好。
1、请大家读读第五单元导读，
说说你知道什么？
读单元导读，明确学习任务。
（1） 本组主题：热爱生命
（2） 理解重点语句和段落
（3） 搜集、了解更多热爱生命的故
课下搜集阅读有关生命的故事。
“精讲博读”课堂改革备课用纸——检测与反思
学习检测：
一、给下面词语注音。
触摸 （
） 给予 （
）屡次 （
）屡次 （ ）
动弹 （
）跃动（ ） 规律（
）拨开（
）
露面（
）气 魄（
）
二、根据课文内容填空。
本组课文中，我最喜欢《
》，这篇文章主要讲了
，其中，我感受最深的语句是
。
教学反思：
体会生命的权利、价值意义，感受生命的美好；培养珍爱自己生命、努力实 现自己生命价值的意识；培养关心热爱自然界一切生命、帮助他人延续生命 的态度。背诵自己喜欢的部分。
3．学习结合上下文、结合已有的生活和知识经验以及时代背景来理解 含义较深刻的句子。
4．练习围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面 表达自己的探究结果、体验和感受的能力。
事
2、在读四篇课文的题目，明确 要学习的课文。
读课文题目：《触摸春天》 《永 生的眼睛》《生命 生命》《花的勇气》
二、检查预习 课下，同学们已经预习了课文，
下面我来检查一下生字认读情况。
1、出示本组要求会认的生字： 畅嗑弧翔权缤袅 捐盲屡眶遵搂扰 诊撼蹋 限
2、出示本组词语： 读读写写 浓郁 流连 小径 流畅 引导 悄然 灵性 经历 瞬间 扑闪 概念 弧线 飞翔 权利 缤纷 鼓动 跃动 欲望 冲破 坚硬 不屈 茁壮沉稳 震撼 糟蹋 短 暂 有限 珍惜 花繁叶茂 磕磕 绊绊 多姿多彩 读读记记 笼罩 呵护 流淌 捐赠 器官 角膜 酷爱 拥抱 遵从 失明 领悟乏味 泛滥 辽阔 气魄 清 晰 孤零零 齐刷刷 清香袅袅 不假思索热泪盈眶 与世长辞 重 见天日 改天换地 傲然挺立 神 气十足 怦然一震