《海底两万里》阅读交流会
2024年教师读书交流会发言稿例文（五篇）
2024年教师读书交流会发言稿例文各位教育工作者，各位同学：您们好！俄国文学家高尔基曾经深刻指出：“书籍是人类进步的阶梯。
”对我而言，书籍已成为伴随我成长的重要伙伴，与我结缘已数年。
自幼年起，我便钟爱于母亲每晚在床畔为我讲述的那些童话故事。
伴随着故事的韵律，我缓缓进入梦乡，那些故事中的美好形象如白雪公主的纯善、灰姑娘的刻苦等，至今仍在我心中熠熠生辉，塑造着我的品格。
随着年龄的增长，我的阅读视野也逐步扩展至世界名著。
在《海底两万里》的描绘中，我领略到了自然的壮丽与科学的伟大；在《昆虫记》的细致记录中，我对昆虫世界的奥妙与规律有了更深的理解。
书籍不仅向我揭示了世界的秘密，更指引了我人生的方向。
在长期的阅读实践中，我如同海绵般汲取知识，也总结出了一些有效的阅读方法。
愿在此与大家分享：一是精心摘录书中的优美词句，并记录下欣赏它们的理由；二是撰写读书笔记，记录下书籍的主要内容和个人感悟；三是在阅读过程中，积极探究并解答遇到的疑问。
通过这样细致入微的阅读，我们不仅能成为热爱阅读的人，更能成为善于阅读的人。
阅读为我开启了视野的大门，让我领略到古今中外名人的智慧与轶事，提升了我的个人修养，丰富了我的生活体验。
书籍给予我无限的快乐，我享受阅读，乐在其中。
我的分享至此结束，感谢大家的聆听。
2024年教师读书交流会发言稿例文（二）在此，我代表县教研室，对实验一小成功举办的《第____号教室的奇迹》读书交流活动予以高度评价，并对参与此次活动的全体教师表示诚挚的祝贺。
各位教师的精神风貌和智慧分享，为我们树立了榜样，激发了我们对教育事业的热爱与追求。
在今天的交流活动中，我们共同见证了实验一小教师群体的爱心与智慧，也仿佛看到了实验一小的学生们化身为热爱学习的天使。
自____年起，我县教育部门便推行了“一人一报”政策，鼓励教师订阅专业报刊杂志，培养阅读习惯，增强教育理论素养。
自____年以来，为进一步推动教师专业发展，营造浓厚的读书氛围，提升教师生活品质，我县新教育实验领导组精心挑选了多部教育名著，包括《给教师的建议》、《孩子们，你们好!》、《第____号教室的奇迹》等，发放给每位教师，开展全县教师共读一本书活动。
读书交流活动家长发言稿（精选10篇）
读书交流活动家长发言稿读书交流活动家长发言稿读书，让我们从中外名著中懂得人生的意义，做人的道理；从童话寓言中学习做人的智慧；从唐诗宋词中领略祖国壮美的山河，博大精深的文学历史。
下面是小编收集整理的读书交流活动家长发言稿（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
读书交流活动家长发言稿1尊敬的各位领导、老师，尊敬的各位家长、各位同学们：下午好！我是七年级(10)班xxx同学的家长，感谢学校领导给我这个机会，参与到读书节这一很有意义的活动中来。
走进知行这所市级名校，扑面而来的是一股股涌动的、浓浓的书香味。
作为家长，今天我要和同学们一起共勉的主题是：青少年是读书的黄金季节青少年时期，是人生十分宝贵的关键期。
在这一阶段里，除了你们的人生观、世界观、价值观在逐步形成、确立，你们的思想和智慧也在悄然形成、完善和凝聚。
然而，灿烂的思想火花、流畅的.写作水平、准确的分析能力，均离不开大量、丰富的阅读。
书籍是人类文明传承的载体和手段。
不管是从早期的甲骨文，还是后来的竹简文字；也不管是活字印刷，还是今天的计算机存储技术，无不饱含古往今来的圣贤、智者的智慧凝结，它们是人类对整个社会、自然、宇宙认识的经验总结，是服务于后人的最佳方式。
今天我们阅读，就是要用自己的思维去和前人对话，站在巨人的肩膀上，去突破前人，实现创造和创新。
在谈读书的重要性之前，我们还是先看看媒体对一些重要国家人均年读书量的统计：以色列人64 本，俄国人55 本，美国人50本，日本人40本，法国人20本，韩国11本，中国平均每人每年读书4.3本。
由此可见，读书和国家的发展、强盛密不可分。
一个不读书的民族，绝对没有未来！正因如此，美国、法国、德国、日本等国家从战略高度，由元首、王室出面倡导阅读，推出了总统工程”，而英国政府拨款数千万英镑资助阅读起跑线”项目。
青少年是祖国的未来，是强大国家的建设者、接班人。
重视读书，自然也是使命所在。
歌德说：读一本好书，就仿佛在和一位高尚的人谈话”。
第六单元 名著导读 《海底两万里》：快速阅读(教案)-初中语文人教统编版七年级下册
评价标准
补救措施
优秀
能够自主的根据文章情节分析人物形象，感受海底旅行的魅力。
再次细致阅读全书，重点勾画关键人物的描写词句。
良好
能够在老师的指导下根据文章情节分析人物形象，感受海底旅行的魅力。
待改进
不能根据文章情节分析人物形象，感受海底旅行的魅力。
能够根据人物描写分析人物形象，梳理文章结构。
自我评价（ ）
目标3
任务三：制定计划，再享旅程
活动七：读书计划
时间
阅读内容
任务一
任务二
任务三
记航海日记8篇
制人物档案8个
析写作手法8个
第一周
上部
1—12章
温馨提示：想象你就是“鹦鹉螺号”上的一员,把你在旅行中的所见所感用记日记的方式记载下来。方法提示：运用第一人称，叙述最核心的情节，恰当展示心理感受
《海底两万里》教学设计
主备人：初一语文组
课题
《海底两万里》名著导读
日期
编号
课型
名著导读课
授课班级
目标
确立
依据
课标摘录
1.养成默读的习惯，提高阅读速度，能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。
2.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。
评价等级
评价标准
补救措施
优秀
能够按照读书计划按部就班的完成整本书的阅读。
组内监督。
良好
能够按照读书计划按部就班的完成80%整本书的阅读。
待改进
不能够按照读书计划按部就班的完成整本书的阅读。
按照计划，保质保量完成读书任务。
海底两万里交流会发言稿
海底两万里交流会发言稿《海底两万里》交流会发言稿亲爱的朋友们：让我跟大家分享一下我读《海底两万里》的一些经历和感受。
我记得第一次读《海底两万里》的时候，其实有点吃力。
因为它描写的海底世界太新奇、太复杂了，很多关于海洋生物和潜艇机械方面的知识让我感觉有点懵。
但是，这并没有影响我对这本书的喜爱，反而更激发我去探究的欲望。
就像书中描写的尼摩船长所乘坐的诺第留斯号潜艇，那简直就是一个移动的海洋科学博物馆。
我特别想说的是，读到关于潜艇里各种精密仪器和那巨大的图书馆的时候，我就在想，尼摩船长到底是一个怎样充满智慧与神秘的人物啊。
从这个点我就学到了，知识能够构建起像诺第留斯号这样令人惊叹的世界。
我记得有一次，我读到他们在海底森林漫步的时候，我被那奇幻的景观深深吸引。
书中描写那些高大的海藻在海水中摇曳，各种各样的鱼儿穿梭其中。
这让我想起我自己去水族馆的时候，陈旧的玻璃鱼缸根本无法展现出那种如梦如幻的海底景色，而《海底两万里》却让我们看到了海洋最原始真实又宏大壮丽的一面。
在看的过程中，其实也会有一些疑惑。
比如说，尼摩船长他为什么对人类社会如此的愤懑呢？可能是他经受了太多来自人类社会的伤害吧。
我的体会是这也从侧面向我们反映了当时社会的一些弊端，人与人之间的掠夺、战争对环境和人心的破坏。
这本书还让我想到了探险精神。
阿龙纳斯教授他们跟随着尼摩船长一路探索未知，在危险的海底深处航行。
在我们的生活中，有时候也要像他们一样，有去探索新知识、新领域的勇气。
不管是学习一门新的外语，还是尝试一种陌生的运动，其实都像在神秘的海底航行一样，不知道会遇到什么，但一旦坚持下来就会有巨大的收获。
对了还想提一下，精美的插图版对于我们更好地理解这本书很有帮助。
我后来看插图版的时候，很多在文字里模糊的景象一下子清晰起来，像那些可怕的章鱼形象和神秘辉煌的海底宝藏等等。
所以如果有朋友在阅读时遇到困难，不妨试着找来插图版一起看。
《海底两万里》给了我关于海洋、对人性以及对探险的诸多思考，这是一本读完后可以让人回味很久的书。
以名著为主题的班级读书交流会学生代表3分钟发言稿五篇
以名著为主题的班级读书交流会学生代表3分钟发言稿五篇读书立德,文化熏陶,道德修养诸方面会自然而然地涌透在吟诵和体会之中。
从我出生开始，书就一直陪伴在我的身边。
从小开始，我就喜欢看一些经典名著。
也是因为这个爱好，我与名著留下了不解的渊源。
橙子在此献上五篇以名著为主题的班级读书交流会学生代表3分钟发言稿，希望大家喜欢。
篇一：以名著为主题的班级读书交流会学生代表3分钟发言稿《简爱》是一本具有多年历史的文学着作。
至今已152年的历史了。
它的成功在于它详细的内容，精彩的片段。
在译序中，它还详细地介绍了《简爱》的作者一些背景故事。
从中我了解到了作者夏洛蒂.勃郎特的许多事。
她出生在一个年经济困顿、多灾多难的家庭;居住在一个远离尘器的穷乡僻壤;生活在革命势头正健，国家由农民向工业国过渡，新兴资产阶级日益壮大的时代，这些都给她的小说创作上打上了可见的烙印。
可惜，上帝似乎毫不吝啬的塑造了这个天才们。
有似乎急不可耐伸出了毁灭之手。
这些才华横溢的儿女，都无一例外的先于父亲再人生的黄金时间离开了人间。
惜乎，勃郎特姐妹!《简爱》这本小说，主要通过简。
爱与罗切斯特之间一波三折的爱情故事，塑造了一个出生低微、生活道路曲折，却始终坚持维护独立人格、追求个性自由、主张人生平等、不向人生低头的坚强女性。
简。
爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。
从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。
然而，她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。
所带来的种种不幸的一切，相反，换回的却是简。
爱的无限信心，却是简。
爱的坚强不屈的精神，一种可战胜的内在人格力量。
不幸，在学习生活中，简。
爱仍然是承受着肉体上的受罚和心灵上的催残。
学校的施主罗可赫斯特不但当着全校师生的面诋毁她，而且把她置于耻辱台上示众。
使她在全校师生面前丢尽了脸。
但简。
爱仍坚强不屈，化悲愤为力量，不但在学习上飞速进步，而且也取得了师生们的理解。
不久，简。
读书交流会家长发言(10篇)
读书交流会家长发言（10篇）读书交流会家长发言第1篇尊敬的老师，亲爱的同学们。
大家好！我是五年四班xx的家长。
很荣幸参加今日的读书节启动仪式。
请允许我代表全体家长感谢学校、老师的辛勤付出。
接下来我与大家共享一点亲子阅读体会。
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
读书可以教人慈善宽厚，心地善良，萌生纯洁热诚的气度；读书可以教人虚心谨慎，持重内敛，衍生成熟稳重的德性；读书可以教人发奋图强，不畏困难，锤炼刚毅坚决的性情；读书可以教人勤于思考，勇于创新，加添睿智低沉的个性。
“有福方读书”。
一个多读书的人，其视野一定开阔，其志向一定高远，其努力探求一定执着。
正是怀着对读书的信念，我们开始了亲子阅读之旅，期望在这一过程中遇见更好的自身。
我们与孩子一起感受《海底两万里》的奇妙，《火车头大旅行》的梦幻；一起随《青铜葵花》面对童年的苦难，听《将军胡同》叙述老北京的民国往事；我们一起学习《效率专家父亲》珍惜时间提高效率，学习《毛毛》享受时间享受生命；一起看《狼王梦》体会父母对孩子的期望，一起讨论《双面猎犬》中白眉儿的人生选择……作为家长，这个过程无疑是辛苦的。
然而，幸运的是，我们的努力和坚持有了小小的收获。
孩子越来越懂事，除了语言本领和写作本领有所提高外，孩子身上有了可喜的变更：阳光上进，勤奋笃行，英勇担负。
在此，我们感谢学校供给的广阔舞台，感谢老师们的悉心帮助，也感谢书籍这位无声老师的沉默引导。
请允许我代表全体家长表明态度，我们将连续响应学校的号召，坚持认真阅读，坚持亲子阅读，养成良好的阅读习惯。
最后，祝福孩子们乘坐书籍之舟在学问的海洋中欢乐遨游，也祝福学校读书节圆满成功。
感谢大家！读书交流会家长发言第2篇尊敬的各位老师、家长，亲爱的同学们：大家下午好！首先感谢学校通过“读书节活动”给家长们供给了一个交流学习的机会，让我们共同共享“读书节活动”带给孩子们的收获和喜悦。
我能作为家长代表在这里发言，内心感到无比的荣幸。
我们学校的“读书节活动”已经成功地举办了xx届，这已经是第xx届了。
三年级下册课外阅读《海底两万里》读后交流课
尼德· 兰----性情火暴，是个比较原始的人，一个野性十足 的捕鲸手。 康塞尔----阿罗纳克斯的仆人，生性沉稳，为人随和，从 不着急上火，入迷于分类学。
（6）气象知识 “ 天气异常寒冷，温度计显示现在的气温是 零下12度。刺骨的寒风使劲儿地吹着，海面上开 始结冰，漂流在海上的浮冰越来越多。” （7）天文知识 “这时，天空中最后的几丝晨曦也融入了黑夜 ，天冷得很。天空中群星璀璨。位于天空正中央 闪烁的那颗耀眼的星宿，就是南极地区的南十字 星座。”
人 物 分 析
（4）物理知识 “你想想，一个大气压力相当于32英尺高的水 柱压力，而这仅仅是淡水的压力，海水的密度要 比淡水大得多。当你潜入水中时，你的身体就得 支撑同等倍数的大气压力，也就是说每平方厘米 的面积上要承受相同倍数公斤的压力。……” （5）地质知识 “岛上的土地差不多全都是由石珊瑚的沉积而 形成的，只不过是有些干涸的急流河床，间或地 杂有花岗岩残骸，表明这岛屿形成于太古时代。 ”
景物描写
这真是一片奇妙又少见的海底森林，生长的 都是高大的木本植物，小树上丛生 的枝丫都笔直 伸向洋面。没有枝条，没有叶脉，像铁杆一样。 在这像温带树林一般高大的各种不同的灌木中间 ，遍地生长着带有生动花朵的各色珊瑚，美丽极 了。
阿龙纳斯教授
生物学家，博古通今，乘潜艇在水下 航行，使他饱览了海洋里的各种动植物； 他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔， 将这些海洋生物向我们做了详实的介绍， 界、门、纲、目、科、属、种，说得井井 有条，使读者认识了许多海洋生物；阿龙 纳斯还把在海洋中见到的种种奇观，一一 娓娓道来，令读者大开眼界。
海底两万里交流会发言稿
海底两万里交流会发言稿英文回答：Distinguished Guests, Esteemed Colleagues,。
It is with profound honor and immense gratitude that I address you today at this pivotal juncture in ourcollective endeavor to unravel the enigmatic depths of the underwater realm. As we gather here in this esteemed forum, "20,000 Leagues Under the Sea," we embark on a captivating colloquium that promises to ignite our imaginations and propel scientific exploration to unprecedented heights.The boundless expanse of the oceans holds secrets that have captivated the human mind for centuries. From the enigmatic depths of the Mariana Trench to the vibrant coral reefs that teem with life, the marine environment is a testament to the boundless wonders that lie just beneath the surface of our planet.Jules Verne, the visionary author whose novel "20,000 Leagues Under the Sea" has inspired generations of explorers, recognized the extraordinary potential that lay within the deep. His timeless tale of Captain Nemo's extraordinary submarine, the Nautilus, has ignited our imaginations and fueled our insatiable thirst for knowledge about the hidden realms of the oceans.Today, we stand on the shoulders of those who have come before us, armed with cutting-edge technology and an unyielding determination to unlock the mysteries that lurk beneath the waves. Through scientific collaboration, interdisciplinary partnerships, and the sharing of our collective wisdom, we will push the boundaries of our understanding of the underwater world and its profound implications for life on Earth.This conference is a testament to the transformative power of scientific inquiry and the enduring legacy of Jules Verne's literary masterpiece. As we delve into the diverse topics that will be presented over the next few days, we will explore the latest scientific advancements inunderwater exploration, marine biology, oceanography, and climate change.We will hear from leading experts who will share their groundbreaking research and insights on a wide range of topics, including:The development of innovative technologies for deep-sea exploration.The discovery and characterization of new marine species.The impacts of human activities on marine ecosystems.The role of the oceans in climate regulation.These presentations will provide us with a comprehensive understanding of the current state of ocean science and inspire us to forge new paths of discovery in the years to come.Furthermore, this conference provides an invaluable opportunity for networking and collaboration. By connecting with colleagues from around the world, we can foster new partnerships and create synergies that will accelerate our progress towards a deeper understanding of the oceans.As we embark on this extraordinary journey together,let us draw inspiration from the words of Jules Verne himself:"The sea is everything. It covers seven tenths of the terrestrial globe. Its breath is pure and healthy. It is an immense desert, where man is never lonely, for he feelslife stirring on every side."Let us embrace the spirit of exploration that has guided us to this point and strive to unravel the boundless mysteries that lie within the underwater realm. Together, we will unlock the secrets of the deep and ensure a sustainable future for our planet and its inhabitants.中文回答：各位尊敬的来宾，亲爱的同事们：非常荣幸也很感激能够在这一关键时刻在“海底两万里”交流会上发言。
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《海底两万里》阅读交流课教学设计
金城镇中心小学徐莉
教学目标
1．通过交流，再次感受小说中精彩的人物与故事，体验海底世界的惊险和神奇。
2．激发学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
3．进一步了解科幻小说的特点。
4．感受小说中精彩的人物、情节和环境描写。
教学重点、难点
1．学会并运用阅读的方法，养成良好的阅读习惯。
2．进一步理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。
3．感受小说中精彩的人物、情节和环境描写。
课前准备
1．师生共读《海底两万里》。
2．学生完成读书交流单。
3．多媒体课件。
教学过程
一、导入
同学们，今天我们又引来了本学期第二次读书交流会。
这次交流的书是《海底两万里》
二、走近凡尔纳
1．大家都知道《海底两万里》的作者是法国科幻小说家——儒勒·凡尔纳。
谁来简单地介绍一下他。
2．课件出示儒勒·凡尔纳的简介，指名读。
儒勒·凡尔纳(1828—1905)是法国科幻小说家，现代科幻小说的重要奠基人，被誉为“科幻小说之父”。
他一生共完成作品104部，代表作《气球上的五星期》、《八十天环球旅行》、《格兰特船长的女儿》、《海底两万里》等，其作品幻想大胆真实、知识丰富、涉及面广，堪称“19世纪自然科学的大百科全书”。
三、走入书中
1．感知全书：
指名说说本书的主要内容，出示：你能用最简洁的语言介绍《海底两万里》这本书吗？
2．感知人物：
（1）说说书中的主要人物
⑵人物评析：在这些人物中，你最喜欢的人物是谁？说说你喜欢他的理由。
指名学生交流，没有交流的同学小组交流，
3．感知精彩篇章：
以“精险场面震慑我”或“精彩世界感动我”为主题谈一谈你的阅读感受，也可以把你的阅读感受通过读朗读的方式表达出来。
4.知识竞答：
最早的潜水艇是什么时候制造的？
在海底多少米以下能躲避暴风雨？
一个人最多能在水里呆多厂时间？
章鱼有几个心脏？
大西洋面积多少平方米？长多少海里？平均宽多少海里？
培植珍珠必须把什么放入软体动物体内？
5.交流这本科幻小说的特点
科学性；丰富的海底知识；绮丽的幻想；具备小说的特点。
四、与凡尔纳对话
以“凡尔纳，我想对你说”为题谈一谈你心中的感触。
五、课堂总结
在凡尔纳的时代，人们还没有发明可以在水下遨游的潜水艇，甚至连电灯都还没有出现，在这样的背景下，凡尔纳在《海底两万里》中成功地塑造出鹦鹉螺号潜水艇，并在小说发表25年后，人们制造出的真实的潜水艇，与小说描写的大同小异。
所以说凡尔纳作品中的幻想都以科学为依据。
他的许多作品中所描绘的科学幻想在今天都得以实现。
更重要的是他作品中的幻想大胆新奇，并以其逼真、生动、美丽如画令人读来趣味盎然。
他的作品情节惊险曲折、人物栩栩如生、结局出人意料。
所有这些使他的作品具有永恒的魅力。
这也正是《海底两万里》这部科幻小说经历一百多年仍为广大读者所喜欢的原因。
六、板书设计：
海底两万里
凡尔纳
科学幻想小说
物理学潜水艇人物
生物学海底世界情节
化学环境
《海底两万里》阅读交流课教学设计
金城镇中心小学徐莉
教学目标
1．通过交流，再次感受小说中精彩的人物与故事，体验海底世界的惊险和神奇。
2．激发学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
3．进一步了解科幻小说的特点。
4．感受小说中精彩的人物、情节和环境描写。
教学重点、难点
1．学会并运用阅读的方法，养成良好的阅读习惯。
2．进一步理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。
3．感受小说中精彩的人物、情节和环境描写。
课前准备
1．师生共读《海底两万里》。
2．学生完成读书交流单。
3．多媒体课件。
教学过程
一、导入
同学们，今天我们又引来了本学期第二次读书交流会。
这次交流的书是《海底两万里》
二、走近凡尔纳
1．大家都知道《海底两万里》的作者是法国科幻小说家——儒勒·凡尔纳。
谁来简单地介绍一下他。
2．课件出示儒勒·凡尔纳的简介，指名读。
儒勒·凡尔纳(1828—1905)是法国科幻小说家，现代科幻小说的重要奠基人，被誉为“科幻小说之父”。
他一生共完成作品104部，代表作《气球上的五星期》、《八十天环球旅行》、《格兰特船长的女儿》、《海底两万里》等，其作品幻想大胆真实、知识丰富、涉及面广，堪称“19世纪自然科学的大百科全书”。
三、走入书中
1．感知全书：
指名说说本书的主要内容，出示：你能用最简洁的语言介绍《海底两万里》这本书吗？
2．感知人物：
（1）说说书中的主要人物
⑵人物评析：在这些人物中，你最喜欢的人物是谁？说说你喜欢他的理由。
指名学生交流，没有交流的同学小组交流，
3．感知精彩篇章：
以“精险场面震慑我”或“精彩世界感动我”为主题谈一谈你的阅读感受，也可以把你的阅读感受通过读朗读的方式表达出来。
4.知识竞答：
最早的潜水艇是什么时候制造的？
在海底多少米以下能躲避暴风雨？
一个人最多能在水里呆多厂时间？
章鱼有几个心脏？
大西洋面积多少平方米？长多少海里？平均宽多少海里？
培植珍珠必须把什么放入软体动物体内？
5.交流这本科幻小说的特点
科学性；丰富的海底知识；绮丽的幻想；具备小说的特点。
四、与凡尔纳对话
以“凡尔纳，我想对你说”为题谈一谈你心中的感触。
五、课堂总结
在凡尔纳的时代，人们还没有发明可以在水下遨游的潜水艇，甚至连电灯都还没有出现，在这样的背景下，凡尔纳在《海底两万里》中成功地塑造出鹦鹉螺号潜水艇，并在小说发表25年后，人们制造出的真实的潜水艇，与小说描写的大同小异。
所以说凡尔纳作品中的幻想都以科学为依据。
他的许多作品中所描绘的科学幻想在今天都得以实现。
更重要的是他作品中的幻想大胆新奇，并以其逼真、生动、美丽如画令人读来趣味盎然。
他的作品情节惊险曲折、人物栩栩如生、结局出人意料。
所有这些使他的作品具有永恒的魅力。
这也正是《海底两万里》这部科幻小说经历一百多年仍为广大读者所喜欢的原因。
六、板书设计：
海底两万里
凡尔纳
科学幻想小说
物理学潜水艇人物
生物学海底世界情节
化学环境。