《海底两万里》阅读交流会
2024年教师读书交流会发言稿例文（五篇）
2024年教师读书交流会发言稿例文各位教育工作者，各位同学：您们好！俄国文学家高尔基曾经深刻指出：“书籍是人类进步的阶梯。
”对我而言，书籍已成为伴随我成长的重要伙伴，与我结缘已数年。
自幼年起，我便钟爱于母亲每晚在床畔为我讲述的那些童话故事。
伴随着故事的韵律，我缓缓进入梦乡，那些故事中的美好形象如白雪公主的纯善、灰姑娘的刻苦等，至今仍在我心中熠熠生辉，塑造着我的品格。
随着年龄的增长，我的阅读视野也逐步扩展至世界名著。
在《海底两万里》的描绘中，我领略到了自然的壮丽与科学的伟大；在《昆虫记》的细致记录中，我对昆虫世界的奥妙与规律有了更深的理解。
书籍不仅向我揭示了世界的秘密，更指引了我人生的方向。
在长期的阅读实践中，我如同海绵般汲取知识，也总结出了一些有效的阅读方法。
愿在此与大家分享：一是精心摘录书中的优美词句，并记录下欣赏它们的理由；二是撰写读书笔记，记录下书籍的主要内容和个人感悟；三是在阅读过程中，积极探究并解答遇到的疑问。
通过这样细致入微的阅读，我们不仅能成为热爱阅读的人，更能成为善于阅读的人。
阅读为我开启了视野的大门，让我领略到古今中外名人的智慧与轶事，提升了我的个人修养，丰富了我的生活体验。
书籍给予我无限的快乐，我享受阅读，乐在其中。
我的分享至此结束，感谢大家的聆听。
2024年教师读书交流会发言稿例文（二）在此，我代表县教研室，对实验一小成功举办的《第____号教室的奇迹》读书交流活动予以高度评价，并对参与此次活动的全体教师表示诚挚的祝贺。
各位教师的精神风貌和智慧分享，为我们树立了榜样，激发了我们对教育事业的热爱与追求。
在今天的交流活动中，我们共同见证了实验一小教师群体的爱心与智慧，也仿佛看到了实验一小的学生们化身为热爱学习的天使。
自____年起，我县教育部门便推行了“一人一报”政策，鼓励教师订阅专业报刊杂志，培养阅读习惯，增强教育理论素养。
自____年以来，为进一步推动教师专业发展，营造浓厚的读书氛围，提升教师生活品质，我县新教育实验领导组精心挑选了多部教育名著，包括《给教师的建议》、《孩子们，你们好!》、《第____号教室的奇迹》等，发放给每位教师，开展全县教师共读一本书活动。
读书交流活动家长发言稿（精选10篇）
读书交流活动家长发言稿读书交流活动家长发言稿读书，让我们从中外名著中懂得人生的意义，做人的道理；从童话寓言中学习做人的智慧；从唐诗宋词中领略祖国壮美的山河，博大精深的文学历史。
下面是小编收集整理的读书交流活动家长发言稿（精选10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
读书交流活动家长发言稿1尊敬的各位领导、老师，尊敬的各位家长、各位同学们：下午好！我是七年级(10)班xxx同学的家长，感谢学校领导给我这个机会，参与到读书节这一很有意义的活动中来。
走进知行这所市级名校，扑面而来的是一股股涌动的、浓浓的书香味。
作为家长，今天我要和同学们一起共勉的主题是：青少年是读书的黄金季节青少年时期，是人生十分宝贵的关键期。
在这一阶段里，除了你们的人生观、世界观、价值观在逐步形成、确立，你们的思想和智慧也在悄然形成、完善和凝聚。
然而，灿烂的思想火花、流畅的.写作水平、准确的分析能力，均离不开大量、丰富的阅读。
书籍是人类文明传承的载体和手段。
不管是从早期的甲骨文，还是后来的竹简文字；也不管是活字印刷，还是今天的计算机存储技术，无不饱含古往今来的圣贤、智者的智慧凝结，它们是人类对整个社会、自然、宇宙认识的经验总结，是服务于后人的最佳方式。
今天我们阅读，就是要用自己的思维去和前人对话，站在巨人的肩膀上，去突破前人，实现创造和创新。
在谈读书的重要性之前，我们还是先看看媒体对一些重要国家人均年读书量的统计：以色列人64 本，俄国人55 本，美国人50本，日本人40本，法国人20本，韩国11本，中国平均每人每年读书4.3本。
由此可见，读书和国家的发展、强盛密不可分。
一个不读书的民族，绝对没有未来！正因如此，美国、法国、德国、日本等国家从战略高度，由元首、王室出面倡导阅读，推出了总统工程”，而英国政府拨款数千万英镑资助阅读起跑线”项目。
青少年是祖国的未来，是强大国家的建设者、接班人。
重视读书，自然也是使命所在。
歌德说：读一本好书，就仿佛在和一位高尚的人谈话”。
第六单元 名著导读 《海底两万里》：快速阅读(教案)-初中语文人教统编版七年级下册
评价标准
补救措施
优秀
能够自主的根据文章情节分析人物形象，感受海底旅行的魅力。
再次细致阅读全书，重点勾画关键人物的描写词句。
良好
能够在老师的指导下根据文章情节分析人物形象，感受海底旅行的魅力。
待改进
不能根据文章情节分析人物形象，感受海底旅行的魅力。
能够根据人物描写分析人物形象，梳理文章结构。
自我评价（ ）
目标3
任务三：制定计划，再享旅程
活动七：读书计划
时间
阅读内容
任务一
任务二
任务三
记航海日记8篇
制人物档案8个
析写作手法8个
第一周
上部
1—12章
温馨提示：想象你就是“鹦鹉螺号”上的一员,把你在旅行中的所见所感用记日记的方式记载下来。方法提示：运用第一人称，叙述最核心的情节，恰当展示心理感受
《海底两万里》教学设计
主备人：初一语文组
课题
《海底两万里》名著导读
日期
编号
课型
名著导读课
授课班级
目标
确立
依据
课标摘录
1.养成默读的习惯，提高阅读速度，能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。
2.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。
评价等级
评价标准
补救措施
优秀
能够按照读书计划按部就班的完成整本书的阅读。
组内监督。
良好
能够按照读书计划按部就班的完成80%整本书的阅读。
待改进
不能够按照读书计划按部就班的完成整本书的阅读。
按照计划，保质保量完成读书任务。
海底两万里交流会发言稿
海底两万里交流会发言稿《海底两万里》交流会发言稿亲爱的朋友们：让我跟大家分享一下我读《海底两万里》的一些经历和感受。
我记得第一次读《海底两万里》的时候，其实有点吃力。
因为它描写的海底世界太新奇、太复杂了，很多关于海洋生物和潜艇机械方面的知识让我感觉有点懵。
但是，这并没有影响我对这本书的喜爱，反而更激发我去探究的欲望。
就像书中描写的尼摩船长所乘坐的诺第留斯号潜艇，那简直就是一个移动的海洋科学博物馆。
我特别想说的是，读到关于潜艇里各种精密仪器和那巨大的图书馆的时候，我就在想，尼摩船长到底是一个怎样充满智慧与神秘的人物啊。
从这个点我就学到了，知识能够构建起像诺第留斯号这样令人惊叹的世界。
我记得有一次，我读到他们在海底森林漫步的时候，我被那奇幻的景观深深吸引。
书中描写那些高大的海藻在海水中摇曳，各种各样的鱼儿穿梭其中。
这让我想起我自己去水族馆的时候，陈旧的玻璃鱼缸根本无法展现出那种如梦如幻的海底景色，而《海底两万里》却让我们看到了海洋最原始真实又宏大壮丽的一面。
在看的过程中，其实也会有一些疑惑。
比如说，尼摩船长他为什么对人类社会如此的愤懑呢？可能是他经受了太多来自人类社会的伤害吧。
我的体会是这也从侧面向我们反映了当时社会的一些弊端，人与人之间的掠夺、战争对环境和人心的破坏。
这本书还让我想到了探险精神。
阿龙纳斯教授他们跟随着尼摩船长一路探索未知，在危险的海底深处航行。
在我们的生活中，有时候也要像他们一样，有去探索新知识、新领域的勇气。
不管是学习一门新的外语，还是尝试一种陌生的运动，其实都像在神秘的海底航行一样，不知道会遇到什么，但一旦坚持下来就会有巨大的收获。
对了还想提一下，精美的插图版对于我们更好地理解这本书很有帮助。
我后来看插图版的时候，很多在文字里模糊的景象一下子清晰起来，像那些可怕的章鱼形象和神秘辉煌的海底宝藏等等。
所以如果有朋友在阅读时遇到困难，不妨试着找来插图版一起看。
《海底两万里》给了我关于海洋、对人性以及对探险的诸多思考，这是一本读完后可以让人回味很久的书。
以名著为主题的班级读书交流会学生代表3分钟发言稿五篇
以名著为主题的班级读书交流会学生代表3分钟发言稿五篇读书立德,文化熏陶,道德修养诸方面会自然而然地涌透在吟诵和体会之中。
从我出生开始，书就一直陪伴在我的身边。
从小开始，我就喜欢看一些经典名著。
也是因为这个爱好，我与名著留下了不解的渊源。
橙子在此献上五篇以名著为主题的班级读书交流会学生代表3分钟发言稿，希望大家喜欢。
篇一：以名著为主题的班级读书交流会学生代表3分钟发言稿《简爱》是一本具有多年历史的文学着作。
至今已152年的历史了。
它的成功在于它详细的内容，精彩的片段。
在译序中，它还详细地介绍了《简爱》的作者一些背景故事。
从中我了解到了作者夏洛蒂.勃郎特的许多事。
她出生在一个年经济困顿、多灾多难的家庭;居住在一个远离尘器的穷乡僻壤;生活在革命势头正健，国家由农民向工业国过渡，新兴资产阶级日益壮大的时代，这些都给她的小说创作上打上了可见的烙印。
可惜，上帝似乎毫不吝啬的塑造了这个天才们。
有似乎急不可耐伸出了毁灭之手。
这些才华横溢的儿女，都无一例外的先于父亲再人生的黄金时间离开了人间。
惜乎，勃郎特姐妹!《简爱》这本小说，主要通过简。
爱与罗切斯特之间一波三折的爱情故事，塑造了一个出生低微、生活道路曲折，却始终坚持维护独立人格、追求个性自由、主张人生平等、不向人生低头的坚强女性。
简。
爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。
从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。
然而，她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦。
所带来的种种不幸的一切，相反，换回的却是简。
爱的无限信心，却是简。
爱的坚强不屈的精神，一种可战胜的内在人格力量。
不幸，在学习生活中，简。
爱仍然是承受着肉体上的受罚和心灵上的催残。
学校的施主罗可赫斯特不但当着全校师生的面诋毁她，而且把她置于耻辱台上示众。
使她在全校师生面前丢尽了脸。
但简。
爱仍坚强不屈，化悲愤为力量，不但在学习上飞速进步，而且也取得了师生们的理解。
不久，简。
读书交流会家长发言(10篇)
读书交流会家长发言（10篇）读书交流会家长发言第1篇尊敬的老师，亲爱的同学们。
大家好！我是五年四班xx的家长。
很荣幸参加今日的读书节启动仪式。
请允许我代表全体家长感谢学校、老师的辛勤付出。
接下来我与大家共享一点亲子阅读体会。
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
读书可以教人慈善宽厚，心地善良，萌生纯洁热诚的气度；读书可以教人虚心谨慎，持重内敛，衍生成熟稳重的德性；读书可以教人发奋图强，不畏困难，锤炼刚毅坚决的性情；读书可以教人勤于思考，勇于创新，加添睿智低沉的个性。
“有福方读书”。
一个多读书的人，其视野一定开阔，其志向一定高远，其努力探求一定执着。
正是怀着对读书的信念，我们开始了亲子阅读之旅，期望在这一过程中遇见更好的自身。
我们与孩子一起感受《海底两万里》的奇妙，《火车头大旅行》的梦幻；一起随《青铜葵花》面对童年的苦难，听《将军胡同》叙述老北京的民国往事；我们一起学习《效率专家父亲》珍惜时间提高效率，学习《毛毛》享受时间享受生命；一起看《狼王梦》体会父母对孩子的期望，一起讨论《双面猎犬》中白眉儿的人生选择……作为家长，这个过程无疑是辛苦的。
然而，幸运的是，我们的努力和坚持有了小小的收获。
孩子越来越懂事，除了语言本领和写作本领有所提高外，孩子身上有了可喜的变更：阳光上进，勤奋笃行，英勇担负。
在此，我们感谢学校供给的广阔舞台，感谢老师们的悉心帮助，也感谢书籍这位无声老师的沉默引导。
请允许我代表全体家长表明态度，我们将连续响应学校的号召，坚持认真阅读，坚持亲子阅读，养成良好的阅读习惯。
最后，祝福孩子们乘坐书籍之舟在学问的海洋中欢乐遨游，也祝福学校读书节圆满成功。
感谢大家！读书交流会家长发言第2篇尊敬的各位老师、家长，亲爱的同学们：大家下午好！首先感谢学校通过“读书节活动”给家长们供给了一个交流学习的机会，让我们共同共享“读书节活动”带给孩子们的收获和喜悦。
我能作为家长代表在这里发言，内心感到无比的荣幸。
我们学校的“读书节活动”已经成功地举办了xx届，这已经是第xx届了。
三年级下册课外阅读《海底两万里》读后交流课
尼德· 兰----性情火暴，是个比较原始的人，一个野性十足 的捕鲸手。 康塞尔----阿罗纳克斯的仆人，生性沉稳，为人随和，从 不着急上火，入迷于分类学。
（6）气象知识 “ 天气异常寒冷，温度计显示现在的气温是 零下12度。刺骨的寒风使劲儿地吹着，海面上开 始结冰，漂流在海上的浮冰越来越多。” （7）天文知识 “这时，天空中最后的几丝晨曦也融入了黑夜 ，天冷得很。天空中群星璀璨。位于天空正中央 闪烁的那颗耀眼的星宿，就是南极地区的南十字 星座。”
人 物 分 析
（4）物理知识 “你想想，一个大气压力相当于32英尺高的水 柱压力，而这仅仅是淡水的压力，海水的密度要 比淡水大得多。当你潜入水中时，你的身体就得 支撑同等倍数的大气压力，也就是说每平方厘米 的面积上要承受相同倍数公斤的压力。……” （5）地质知识 “岛上的土地差不多全都是由石珊瑚的沉积而 形成的，只不过是有些干涸的急流河床，间或地 杂有花岗岩残骸，表明这岛屿形成于太古时代。 ”
景物描写
这真是一片奇妙又少见的海底森林，生长的 都是高大的木本植物，小树上丛生 的枝丫都笔直 伸向洋面。没有枝条，没有叶脉，像铁杆一样。 在这像温带树林一般高大的各种不同的灌木中间 ，遍地生长着带有生动花朵的各色珊瑚，美丽极 了。
阿龙纳斯教授
生物学家，博古通今，乘潜艇在水下 航行，使他饱览了海洋里的各种动植物； 他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔， 将这些海洋生物向我们做了详实的介绍， 界、门、纲、目、科、属、种，说得井井 有条，使读者认识了许多海洋生物；阿龙 纳斯还把在海洋中见到的种种奇观，一一 娓娓道来，令读者大开眼界。
海底两万里交流会发言稿
海底两万里交流会发言稿英文回答：Distinguished Guests, Esteemed Colleagues,。
It is with profound honor and immense gratitude that I address you today at this pivotal juncture in ourcollective endeavor to unravel the enigmatic depths of the underwater realm. As we gather here in this esteemed forum, "20,000 Leagues Under the Sea," we embark on a captivating colloquium that promises to ignite our imaginations and propel scientific exploration to unprecedented heights.The boundless expanse of the oceans holds secrets that have captivated the human mind for centuries. From the enigmatic depths of the Mariana Trench to the vibrant coral reefs that teem with life, the marine environment is a testament to the boundless wonders that lie just beneath the surface of our planet.Jules Verne, the visionary author whose novel "20,000 Leagues Under the Sea" has inspired generations of explorers, recognized the extraordinary potential that lay within the deep. His timeless tale of Captain Nemo's extraordinary submarine, the Nautilus, has ignited our imaginations and fueled our insatiable thirst for knowledge about the hidden realms of the oceans.Today, we stand on the shoulders of those who have come before us, armed with cutting-edge technology and an unyielding determination to unlock the mysteries that lurk beneath the waves. Through scientific collaboration, interdisciplinary partnerships, and the sharing of our collective wisdom, we will push the boundaries of our understanding of the underwater world and its profound implications for life on Earth.This conference is a testament to the transformative power of scientific inquiry and the enduring legacy of Jules Verne's literary masterpiece. As we delve into the diverse topics that will be presented over the next few days, we will explore the latest scientific advancements inunderwater exploration, marine biology, oceanography, and climate change.We will hear from leading experts who will share their groundbreaking research and insights on a wide range of topics, including:The development of innovative technologies for deep-sea exploration.The discovery and characterization of new marine species.The impacts of human activities on marine ecosystems.The role of the oceans in climate regulation.These presentations will provide us with a comprehensive understanding of the current state of ocean science and inspire us to forge new paths of discovery in the years to come.Furthermore, this conference provides an invaluable opportunity for networking and collaboration. By connecting with colleagues from around the world, we can foster new partnerships and create synergies that will accelerate our progress towards a deeper understanding of the oceans.As we embark on this extraordinary journey together,let us draw inspiration from the words of Jules Verne himself:"The sea is everything. It covers seven tenths of the terrestrial globe. Its breath is pure and healthy. It is an immense desert, where man is never lonely, for he feelslife stirring on every side."Let us embrace the spirit of exploration that has guided us to this point and strive to unravel the boundless mysteries that lie within the underwater realm. Together, we will unlock the secrets of the deep and ensure a sustainable future for our planet and its inhabitants.中文回答：各位尊敬的来宾，亲爱的同事们：非常荣幸也很感激能够在这一关键时刻在“海底两万里”交流会上发言。
2021年江苏省苏州市昆山市、太仓市、常熟市、张家港市七年级(下)期末语文试卷(附答案详解)
2021年江苏省苏州市昆山市、太仓市、常熟市、张家港市七年级（下）期末语文试卷一、单选题（本大题共3小题，共11.0分）1.阅读《海底两万里》后，老师让同学们交流：假如给你一次跟随鹦鹉螺号探险的机会，你最想体验的是书里提到的哪个情节？同学们各抒己见，其中表述有误的是哪一项？（）A. 我最想体验“漫步海底平原”。
我穿上最完美的潜水衣，背上呼吸器，带上猎枪，跟随尼摩船长欣赏海底美景。
脚下的细沙平原非常柔软，海水异常的清澈。
阳光照射下来，可以看见各种美丽的花、石、植物、介壳等。
五彩缤纷的海底世界实在令人向往。
B. 我最想体验“荒岛求生”。
在格波罗阿尔岛，我们躺在天然吊床上享用椰子、芒果、雅克果，还有美味的烤面包果，捕猎来的野猪和兔袋鼠，这一切让晚餐变得更加丰盛。
更让人激动的是可以亲身感受尼摩船长过人的胆略和他对一个落难者无私的帮助。
C. 我最想体验“海底采珍珠”。
行走在平坦海底，观赏各种新奇的鱼类、贝类，还有吃椰子的大蟹。
最吸引人的是近距离欣赏数以百万计的珠母在这里繁殖的壮观场面，亲眼见识那只孕育着价值千万的珍珠的珠母。
更刺激的是可以与船长一起拯救采珠人。
D. 我最想体验“海底考古”。
在大西洋底，穿过纵横交错的石头迷宫和神奇的矮树林，最终可以抵达柏拉图笔下那座沉没的亚特兰蒂斯古城。
漫步在坍圮的庙宇、倒塌的石柱、破毁的城墙前，领略托斯卡纳式建筑的雄伟气魄，这奇异的景色真让人大开眼界。
2.期末名著阅读分享会上，小明同学与大家分享自己的阅读体验，其中表述有误的是哪一项？（）A. 《基地》：走进阿西莫夫的科幻帝国，那里银河璀璨，星辰流转。
我发现全书并没有过多讲述星球大战，反而用了大量笔墨来描写人物。
与其他科幻小说相比，它是如此与众不同，既能让人领略科学与理性之美，也能让人沉浸在诗意的哲思之中。
B. 《哈利•波特与死亡圣器》：哈利与伏地魔身世相近，也都有极高的魔法天赋，但他们却有本质的不同。
哈利心中有着伏地魔所没有的、被伏地魔轻视的力量——爱！正是这爱的力量，让哈利涅槃重生，让伏地魔暴毙身亡，让光明重新照耀人间。
海底两万里读书交流会PPT
《海底两万里》导读
是法国科幻小说家凡尔纳的代表作之一，是一部出色的悬念小说。小说从海面上“怪兽”出没，频频袭击各国海轮，使市民人心惶惶开始，到诺第留斯号潜艇（又译鹦鹉螺号）被大西洋漩涡吞没为止，整部小说悬念迭出，环环相扣。
【内容简介】
《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部（第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》）
凡尔纳的小说得以广为流传，还因为他具有社会正义感和崇高的人道主义精神。他笔下的人物都是品质高尚、献身科学的人，是英勇顽强、不畏艰险的人。像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，正是他反对殖民主义，反对奴隶制和压迫者的进步思想的体现。
【人物评析】
尼摩船长：《海底两万里》中的尼摩船长是小说里一个居主要地位的人物。这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。
《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。潜艇在大海中任意穿梭，海底时而险象丛生、千钧一发，时而景色优美、令人陶醉。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。凡尔纳没有到过海底，却把海底的景色写的如此生动，读来引人入胜，使读者身临其境，表明他具有非凡的想象力。
康塞尔
阿龙纳斯教授的仆人，生性沉稳，他从不大惊小怪。总是那么气定神闲，为人随和，从不着急上火——至少你看不出他着急上火。他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类，但是对那些东西的名字却一无所知，可以说他是个分类狂。
名著导读《海底两万里》快速阅读
名著导读《海底两万里》快速阅读1.训练并掌握“快速阅读”这一基本的阅读技巧。
2.通过专题探究等方式，理读《海底两万里》这部科幻名著的主要内容、主要人物及重要情节。
3.通过阅读交流活动，加深对主要人物的认识，对思想内容的理解，感受小说中描绘的海底世界的神奇和惊险，进一步了解科幻小说的特点。
2课时第1课时1.学习阅读一整本书的方法。
“快速阅读”这一基本的阅读技巧。
3.学会制定阅读计划，按计划完成整本书的阅读并开展专题探究活动。
一、导入新课。
“诺第留斯号”潜艇师：这两幅图片展示的是人类文明史上第一艘核潜艇，它的名字叫“诺第留斯号”。
它有着极具传奇色彩的前世今生，请看大屏幕。
1866年凡尔纳通过想象创造了“诺第留斯号”。
1879年爱迪生发明了电灯。
1886年英国人发明了以电力作为动力的潜水艇，取名“诺第留斯号”。
1954年美国建成了世界第一艘以核反应堆作为动力的潜水艇，取名“诺第留斯号”。
师：“诺第留斯号”潜水艇的前身出现在凡尔纳的作品《海底两万里》里，其实，在凡尔纳那个时代，人类还没有发明出如此先进的潜水艇，它不过是凡尔纳的想象，但是后来凡尔纳的想象变成了现实。
在这部作品中，还有很多大胆的想象现在都变成了现实，所以这部作品并没有仅仅停留在想象中，还有很强的科学性和预言性。
《海底两万里》是一部杰出的科幻小说，有科学幻想，也有梦幻精彩的旅程。
这节课，就让我们一起“乘坐”“诺第留斯号”潜艇，开启我们的科学幻想之旅吧。
（板书文题）2.了解作者。
师:在翻开作品之前，我们先来了解一下这本书的作者。
（参见《状元大课堂》本课“作者名片”栏目）【设计意图】用“诺第留斯号”潜艇图片导入新课，激发学生的好奇心，创设情境，引发学生的想象；作家作品介绍便于学生理解作品，同时，为拓展阅读做准备。
二、整体浏览，激发兴趣1.浏览封面。
师:我们读一本新书时，不妨先浏览一下封面，从中获取有助于阅读的信息。
现在，请同学们看看封面，你能从中获得哪些信息？由这些信息推测一下，这本书可能会写什么内容呢？预设信息：篇名《海底两万里》，作者是儒勒·凡尔纳，画面是奇妙的海洋世界，人在海底行走。
名著阅读交流课教案：《海底两万里》（通用8篇）
名著阅读交流课教案：《海底两万里》名著阅读交流课教案：《海底两万里》（通用8篇）作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的名著阅读交流课教案：《海底两万里》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
名著阅读交流课教案：《海底两万里》篇1教学目标1.通过交流，再次感受小说中精彩的人物与故事，体验海底世界的惊险和神奇。
2.激发学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
3.进一步了解科幻小说的特点。
4.感受小说中精彩的人物、情节和环境描写。
教学重点、难点1.学会并运用阅读的方法，养成良好的阅读习惯。
2.进一步理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。
3.感受小说中精彩的人物、情节和环境描写。
课前准备1.师生共读《海底两万里》。
2.学生完成读书交流单。
3.多媒体课件。
教学过程一、导入同学们，今天我们又引来了本学期第二次读书交流会。
这次交流的书是《海底两万里》二、走近凡尔纳1.大家都知道《海底两万里》的作者是法国科幻小说家——儒勒·凡尔纳。
谁来简单地介绍一下他。
2.课件出示儒勒·凡尔纳的简介，指名读。
儒勒·凡尔纳(1828—1905)是法国科幻小说家，现代科幻小说的重要奠基人，被誉为“科幻小说之父”。
他一生共完成作品104部，代表作《气球上的五星期》、《八十天环球旅行》、《格兰特船长的女儿》、《海底两万里》等，其作品幻想大胆真实、知识丰富、涉及面广，堪称“19世纪自然科学的大百科全书”。
三、走入书中1.感知全书：指名说说本书的主要内容，出示：你能用最简洁的语言介绍《海底两万里》这本书吗?2.感知人物：(1)说说书中的主要人物⑵人物评析：在这些人物中，你最喜欢的人物是谁?说说你喜欢他的理由。
指名学生交流，没有交流的同学小组交流，3.感知精彩篇章：以“精险场面震慑我”或“精彩世界感动我”为主题谈一谈你的阅读感受，也可以把你的阅读感受通过读朗读的方式表达出来。
《海底两万里》整本书阅读教学设计
《海底两万里》整本书阅读教学设计一、教学设计概况1.课标体现2022版课标提出：整本书阅读作为“拓展型学习任务群”旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读的目的和兴趣选择合适的图书，制定阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书；借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。
这是课标首次把“整本书阅读”郑重地写进了课程标准，让我认识到“阅读”的重要性，尤其是整本书阅读的重要性。
《课标案例式解读》一书中提到：“整本书阅读学习任务群的主要目的是给予学生充分的阅读内容选择权和阅读时间支配权，让学生有成块的时间静静地读书，改变“教师台上一味的讲，学生台6下只能听”的灌输式教学方式。
为此，整本书阅读教学设计要发挥教师的引领作用，突显学为中心的教学思路，发挥学生学习的自主性。
在实际教学中我们不能仅仅把阅读当做“任务”，而是要变成“习惯”。
整本书阅读教学中，除了要将教材单元提示中提到的单篇应掌握的阅读策略，如精读、跳读、略读、浏览等进行综合运用，还需要教师开发出更多整本书阅读特有的阅读策略，制定阅读计划、有层次的开展整本书的阅读，以构建学生终身受用的阅读素养。
2.教材联系（1）作者及作品价值《海底两万里》是部编本七年级下册第六单元推荐名著书目，作者是19世纪法国著名的科幻小说家儒勒•凡尔纳。
他自幼热爱海洋，向往远航探险，11岁时秘密策划了一次远洋航行计划，却被父亲发现。
现实的航海梦破灭后，他又以文学写作的方式放飞海航之梦，可以说他的一生都驰骋与幻想之中。
他一生创作宏福，著有《从地球到月球》、《环绕月球》、《80天环游地球》等众多作品，其中仅长篇小说近70部。
他被人们誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。
他的许多的科学幻想如今大部分已经变成了现实，比如在他小说中提到的计算机、传真机和以汽油为动力的自行车，电报、直升机等。
《海底两万里》写于1870年，是凡尔纳的“海洋三部曲”之一，是他作品中文学性和科学性表现最好的一篇作品。
海底两万里整本书阅读教学设计
情境导入：教 师创设与主题 相关的情境， 如故事情境、 生活情境等， 让学生身临其 境，感受学习 内容的魅力。
回顾导入：教 师引导学生回 顾已学过的相 关知识，温故 而知新，自然 地过渡到新的
学习内容。
趣味导入：教 师通过游戏、 谜语、故事等 形式，激发学 生的学习兴趣 和积极性，引 导学生主动参
建议。
调整策略：根 据学生的反馈 情况，及时调 整教学策略， 包括教学内容、 教学方法、教 学进度等，以 提高教学效果。
互动交流：加 强师生之间的 互动交流，鼓 励学生提出问 题和建议，及 时了解学生的 需求和意见， 促进教学相长。
THANK YOU
汇报人：XXX
课外阅读和延伸学习
推荐相关书籍和资料，引导学生深入探究 组织小组讨论，鼓励学生交流心得体会 布置课外作业，引导学生自主学习 利用网络资源，拓展学生视野
教学过程
导入环节：通过提问或情境导入，引导学生进入学习情境。
通过提问导入： 教师提出与主 题相关的问题， 引发学生的好 奇心和思考， 引导学生进入
课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度和参 与度。
观察学生的参与度：评价学生在课堂上的参与程度，包括回答问题、讨论等互动环节的表现。
观察学生的学习态度：评价学生对待学习的态度是否认真、积极，以及是否能够自主完 成学习任务。
观察学生的课堂纪律：评价学生在课堂上的纪律情况，是否能够遵守课堂规定，保持良 好的课堂秩序。
掌握阅读整本书的方法和技巧
学会制定阅读计划，合理安排 时间
掌握阅读策略，提高阅读效率
学会总结和归纳，加深对作品 的理解
培养良好的阅读习惯，提高阅 读素养
培养学生对科幻小说的兴趣和阅读习惯
海底两万里整本书指导阅读
《海底两万里》整本书阅读设计稿【教材解读】1《海底两万里》简介《海底两万里》是法国作家凡尔纳的代表作之一，叙述了法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处旅行的故事。
事情发生在1866年，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，他接受邀请，参加追捕。
在追捕过程中，泅到怪物的脊背上。
这怪物不是什么独角鲸，而是一艘构造奇妙的潜水艇。
潜水艇船长尼摩邀请他海底旅行。
他们从太平洋出发，经过珊瑚海、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了许多危险；最后，当潜水艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯不告而别，把他知道的海底秘密公诸于世。
2、《海底两万里》主要人物法国生物学家阿龙纳斯、仆人康塞尔、捕鲸手尼德·兰、“诺第留斯号”的主人尼摩船长。
尼摩船长：是“鹦鹉螺”号的主人，性格古怪，性情忧郁，知识渊博，遇事头脑冷静，沉着而又机智，是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。
阿龙纳斯教授：是一名生物学家。
博古通今，性情温和，心底善良，富有探究精神。
尼德.兰：他是随着阿龙纳斯教授去捕“巨鲸”的一位捕鲸手，他经验丰富，百发百中，是一个比较原始的人，性情火爆，野性十足。
康塞尔：阿龙纳斯教授的仆人。
他忠诚、老实本分、性格开朗，对分类学非常入迷。
【教学安排】三课时【教学目标】1．初步感受小说中描绘的海底世界的神奇和惊险。
2．激发学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯（圈点勾画、做阅读卡片），学会快速阅读。
3．通过交流阅读感受，了解科幻小说的特点。
4．通过学生猜想阅读以及创作科幻作品的体验，开启幻想之旅。
【教学重点、难点】1．学会并运用阅读的方法，养成良好的阅读习惯。
2．理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。
第一课时阅读指导课【教学设计】一、谈话导入：板书：海底两万里1、多媒体出示“潜水艇”的图片。
同学们知道这是什么吗？2.师：“潜水艇”相关知识交流。
3.学生交流（1）潜水艇是怎样完成上浮和下潜的？（2）潜水艇是依靠什么作为动力的？（3）最早发明潜水艇的人是谁？3、其实早在潜水艇发明之前，已有一位作家对它进行了详尽的描述。
广西地区2021-2022学年下学期七年级语文期末试题分项选编：名著阅读题
名著阅读题1．（2022春·广西南宁·七年级统考期末）名著阅读“先生们，我能够说法语、英语、德语和拉丁语。
我本可以在我们初次见面的时候就跟你们交谈的：但是，我想先认识认识你们，然后再考虑考虑。
你们用四种语言讲的故事，内容绝对相似，使我确信了你们的身份。
”……“大海就是一切！它覆盖了地球的十分之七的表面，大海呼出的气息纯净、健康。
大海广阔无垠，人在这里不会孤独，因为他感觉得到周围涌动着的生命。
大海只是一种超自然而又神奇的生命载体，它只是运动，是爱，像你们的一位诗人说的，是无垠的生命。
实际上，教授先生，大自然的三界都展现在这里：矿物界、植物界和动物界。
动物界在这里更是具有广泛的代表性，有四个植虫群，有三个纲的节肢动物，有五个纲的软体动物，有三个纲的脊椎动物，即哺乳动物、爬行动物和成群的鱼。
鱼是动物中种类最多的，总数为一万三千多种，其中在淡水中出现的只有十分之一。
大海是大自然的一座宝库。
可以说，地球上先有的是大海，地球自大海始，谁又敢说它不会最终归于海洋呢！”（节选自《海底两万里》）(1)请结合尼摩船长的话，简要分析他是一个怎样的人。
(2)《海底两万里》与《西游记》在写作上有很多相似之处。
请从表现手法、故事情节等角度，结合两部作品的具体内容简要分析。
2．（2022春·广西百色·七年级统考期末）他不甚注意他的模样，他爱他的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。
是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。
这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。
他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。
(1)选文出自小说《骆驼祥子》作者___________，原名___________。
(2)这段文字运用什么修辞手法？刻画出祥子有什么性格特点？（2022春·广西钦州·七年级统考期末）探险，是人类对未知世界的探寻、对自身的挑战。
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《海底两万里》阅读交流课教学设计
金城镇中心小学徐莉
教学目标
1．通过交流，再次感受小说中精彩的人物与故事，体验海底世界的惊险和神奇。
2．激发学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
3．进一步了解科幻小说的特点。
4．感受小说中精彩的人物、情节和环境描写。
教学重点、难点
1．学会并运用阅读的方法，养成良好的阅读习惯。
2．进一步理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。
3．感受小说中精彩的人物、情节和环境描写。
课前准备
1．师生共读《海底两万里》。
2．学生完成读书交流单。
3．多媒体课件。
教学过程
一、导入
同学们，今天我们又引来了本学期第二次读书交流会。
这次交流的书是《海底两万里》
二、走近凡尔纳
1．大家都知道《海底两万里》的作者是法国科幻小说家——儒勒·凡尔纳。
谁来简单地介绍一下他。
2．课件出示儒勒·凡尔纳的简介，指名读。
儒勒·凡尔纳(1828—1905)是法国科幻小说家，现代科幻小说的重要奠基人，被誉为“科幻小说之父”。
他一生共完成作品104部，代表作《气球上的五星期》、《八十天环球旅行》、《格兰特船长的女儿》、《海底两万里》等，其作品幻想大胆真实、知识丰富、涉及面广，堪称“19世纪自然科学的大百科全书”。
三、走入书中
1．感知全书：
指名说说本书的主要内容，出示：你能用最简洁的语言介绍《海底两万里》这本书吗？
2．感知人物：
（1）说说书中的主要人物
⑵人物评析：在这些人物中，你最喜欢的人物是谁？说说你喜欢他的理由。
指名学生交流，没有交流的同学小组交流，
3．感知精彩篇章：
以“精险场面震慑我”或“精彩世界感动我”为主题谈一谈你的阅读感受，也可以把你的阅读感受通过读朗读的方式表达出来。
4.知识竞答：
最早的潜水艇是什么时候制造的？
在海底多少米以下能躲避暴风雨？
一个人最多能在水里呆多厂时间？
章鱼有几个心脏？
大西洋面积多少平方米？长多少海里？平均宽多少海里？
培植珍珠必须把什么放入软体动物体内？
5.交流这本科幻小说的特点
科学性；丰富的海底知识；绮丽的幻想；具备小说的特点。
四、与凡尔纳对话
以“凡尔纳，我想对你说”为题谈一谈你心中的感触。
五、课堂总结
在凡尔纳的时代，人们还没有发明可以在水下遨游的潜水艇，甚至连电灯都还没有出现，在这样的背景下，凡尔纳在《海底两万里》中成功地塑造出鹦鹉螺号潜水艇，并在小说发表25年后，人们制造出的真实的潜水艇，与小说描写的大同小异。
所以说凡尔纳作品中的幻想都以科学为依据。
他的许多作品中所描绘的科学幻想在今天都得以实现。
更重要的是他作品中的幻想大胆新奇，并以其逼真、生动、美丽如画令人读来趣味盎然。
他的作品情节惊险曲折、人物栩栩如生、结局出人意料。
所有这些使他的作品具有永恒的魅力。
这也正是《海底两万里》这部科幻小说经历一百多年仍为广大读者所喜欢的原因。
六、板书设计：
海底两万里
凡尔纳
科学幻想小说
物理学潜水艇人物
生物学海底世界情节
化学环境
《海底两万里》阅读交流课教学设计
金城镇中心小学徐莉
教学目标
1．通过交流，再次感受小说中精彩的人物与故事，体验海底世界的惊险和神奇。
2．激发学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
3．进一步了解科幻小说的特点。
4．感受小说中精彩的人物、情节和环境描写。
教学重点、难点
1．学会并运用阅读的方法，养成良好的阅读习惯。
2．进一步理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。
3．感受小说中精彩的人物、情节和环境描写。
课前准备
1．师生共读《海底两万里》。
2．学生完成读书交流单。
3．多媒体课件。
教学过程
一、导入
同学们，今天我们又引来了本学期第二次读书交流会。
这次交流的书是《海底两万里》
二、走近凡尔纳
1．大家都知道《海底两万里》的作者是法国科幻小说家——儒勒·凡尔纳。
谁来简单地介绍一下他。
2．课件出示儒勒·凡尔纳的简介，指名读。
儒勒·凡尔纳(1828—1905)是法国科幻小说家，现代科幻小说的重要奠基人，被誉为“科幻小说之父”。
他一生共完成作品104部，代表作《气球上的五星期》、《八十天环球旅行》、《格兰特船长的女儿》、《海底两万里》等，其作品幻想大胆真实、知识丰富、涉及面广，堪称“19世纪自然科学的大百科全书”。
三、走入书中
1．感知全书：
指名说说本书的主要内容，出示：你能用最简洁的语言介绍《海底两万里》这本书吗？
2．感知人物：
（1）说说书中的主要人物
⑵人物评析：在这些人物中，你最喜欢的人物是谁？说说你喜欢他的理由。
指名学生交流，没有交流的同学小组交流，
3．感知精彩篇章：
以“精险场面震慑我”或“精彩世界感动我”为主题谈一谈你的阅读感受，也可以把你的阅读感受通过读朗读的方式表达出来。
4.知识竞答：
最早的潜水艇是什么时候制造的？
在海底多少米以下能躲避暴风雨？
一个人最多能在水里呆多厂时间？
章鱼有几个心脏？
大西洋面积多少平方米？长多少海里？平均宽多少海里？
培植珍珠必须把什么放入软体动物体内？
5.交流这本科幻小说的特点
科学性；丰富的海底知识；绮丽的幻想；具备小说的特点。
四、与凡尔纳对话
以“凡尔纳，我想对你说”为题谈一谈你心中的感触。
五、课堂总结
在凡尔纳的时代，人们还没有发明可以在水下遨游的潜水艇，甚至连电灯都还没有出现，在这样的背景下，凡尔纳在《海底两万里》中成功地塑造出鹦鹉螺号潜水艇，并在小说发表25年后，人们制造出的真实的潜水艇，与小说描写的大同小异。
所以说凡尔纳作品中的幻想都以科学为依据。
他的许多作品中所描绘的科学幻想在今天都得以实现。
更重要的是他作品中的幻想大胆新奇，并以其逼真、生动、美丽如画令人读来趣味盎然。
他的作品情节惊险曲折、人物栩栩如生、结局出人意料。
所有这些使他的作品具有永恒的魅力。
这也正是《海底两万里》这部科幻小说经历一百多年仍为广大读者所喜欢的原因。
六、板书设计：
海底两万里
凡尔纳
科学幻想小说
物理学潜水艇人物
生物学海底世界情节
化学环境。