听课后的感想

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听课后感悟心得体会5篇

听课后感悟心得体会5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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听课心得体会（精选16篇）

听课心得体会听课心得体会（精选16篇）我们得到了一些心得体会以后，可以记录在心得体会中，这样有利于培养我们思考的习惯。

怎样写好心得体会呢？以下是小编帮大家整理的听课心得体会（精选16篇），欢迎阅读与收藏。

听课心得体会1在目前忙碌的教学活动中，往往是被忽略的成份，很多教师没有树立起正确的听课评课意识，而这恰恰不利于该教师的专业发展，经过本次培训，我正确地意识到听课评课在实际教学中所起到的作用，以及重要的地位。

在此谈一下自我的心得体会。

听评课的目的能够概括为两种：一是为了观摩学习，二是为了商榷指导。

后者经过发现问题，指出不足，总结推广经验，培养典型，示范带动，共同提高，其实质都是为了学习。

听课应是观摩学习，弃其糟粕，汲取精华的活动。

每位教师都有自我的长处，也有自我的不足，每堂课都有他的成功之处和不足，我们听课的目的就是要多发现长处，加以总结提炼构成自我的风格，或提高自我的课堂教学技巧，或推广交流，促进专业成长。

一、关于听课：在听课中，应能做到翔实记录，进取推敲。

听课者要综合运用自我的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，认真做好听课记录。

必须要听看结合，详细记录。

听课记录是重要的教学资源，是评课的依据。

根据现代教学理论，教学是涉及教师与学生双边的活动过程。

所以，听课时不仅仅要关注教师教的活动，还要关注学生学的情景。

看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示。

看学生的学，要看学生的课堂表现，看学生参与的情绪，学习的习惯。

由于教学是一种学习活动，其本质是学而不是教，并且教师教学活动是围绕学生的学习活动展开的，所以在关注教与学双边活动时，更要关注学生的活动。

教师听完课后应进行反复的琢磨。

在分析总结时要注意比较、研究，取长补短，准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自我教学实际，吸收他人有益经验，改善自我的教学。

二、关于评课：(一)以正确的理念为指导1.评课的目的在于“增值”。

听课学习心得感想体会(精选5篇)

听课学习心得感想体会(精选5篇)听课学习心得感想体会（精选篇1）这学期，我参加了听课学习活动。

听了几位老师的课，我感触很深，收获颇多。

“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。

“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的高低。

因此，教师在课堂教学中应不失时机地创造机会，指导学生如何学习，使他们不但能学会，而且能“会学”，即：掌握语文学习方法，发展思维，形成能力，能独立解决问题。

许多老师在课的开始运用复习旧知引入新知的方法导入新课，这本身渗透了“温故而知新”的学习方法。

当学生面对材料中的问题时，老师又告诉学生阅读说明文要讲究知识性、文学性，“先思考再动笔”这种很好的学习方法。

个别老师的课思路清晰，环节流畅，从整体到部分合理过渡，再接着重点切入到品读诗句上;课扎实有效，注重训练，板块清晰，值得我深刻学习!总之，几位老师的课处处体现着学生是主体，教师起主导作用的教育理念，运用多种教学方法和方式引导学生积极主动的学习，掌握语文基础知识和基本技能以及它们所体现的语文思想方法，为学生进一步学习打好基础。

听了他们的课后，我深刻地反思自己这几来年的语文教学历程，感慨良多。

在语文教学过程中，自己虽然也算极其敬业，但跟语文大家相比，差距实在是太大了!主要表现在教学设计上，我没有达到一定的高度，很多教学环节的内容设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能达到我意想的效果。

听了他们的课，我学到了很多，今后自己一定将所学到的教学新方法应用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学能力，不辜负领导和家长学生的期望。

听课学习心得感想体会（精选篇2）20_年9月12日上午，有幸聆听了县研训中心教研员王泰期的精彩讲座，受益匪浅，下面浅谈几点心得。

一、确定听课、评课对象一般来说，每次听课都有一定的目的，任务，为完成一定任务而确定听课对象。

听课后的收获和感受(5篇)

听课后的收获和感受（5篇）听课后的收获和感受篇13月13日，由县教研室组织的全县小学数学学科优质课评比活动在无棣第一实验小学举行，我有幸参加了这次观摩活动。

我看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。

置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。

他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂化的思考：一、扎实的教学功底我感受最深的是选手们基本功都很扎实，组织调控课堂的能力都很强，理论水平较高。

重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。

每一位教师的课都是实实在在的，不像以前的课堂追求花样，华而不实。

教师完全是站在学生的角度考虑，了解学生的起点，直面学生的教学现实。

二、关注学生的情感，重知识的形成过程每一位老师都能让学生独立的去解决问题，教学中遇到一些稍复杂的问题，都让学生通过自己动口，动手，动脑去解决。

并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。

对于学生一时想不出来的问题，老师都能耐心的去启发引导，突出教师是主导，学生是主体教学理念。

但个人总体觉得现在的数学课堂教师说的嫌多，引导得也太多。

三、注重小组合作的实效性本次活动，好多教师不是把小组合作流于形式，更注重了小组合作的实效性。

课堂中老师提出有价值的问题采用小组合作探究解决，并且能在活动前明确活动要求上课教师在教学中充分利用教具或学具，通过让学生摆、剪、画，使教学内容更加直观，培养了学生的动手能力，活动中巡视指导，活动后小组展示交流，使小组合作学习扎实有效。

认真回想，自己以往的教育教学工作还有很多不足之处，在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。

听课感想与心得(通用10篇)

听课感想与心得(通用10篇)听课感想与心得(通用10篇)听课感想与心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的听课感想与心得样本能让你事半功倍，下面分享【听课感想与心得(通用10篇)】，供你选择借鉴。

听课感想与心得篇1我们在这次全市性的中学语文教学研讨活动中，听了四节《明天不封阳台》和三节《七颗钻石》的观摩研讨课。

参赛老师对教材的处理方式与执教风格都各具特色，给观课的老师和同学们都留下了较深刻的印像。

但我发现一个问题，就是很多老师喜欢把德育问题放在语文课的重要地位，花了大量时间去跟学生讲，聊德育问题，却忽略了对语文课文文本的体现和重视。

语文教学的基本应是文本，语文教学应以文本为“根” ，适度超越，有助于学生对文本的深入理解，最后应又回归到文本的整体学习上，这样才能更好的构建阅读教学师生交往的新景观。

名言“授人以鱼，不如授人以渔”我们都熟悉，是啊，就如一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。

一个真正的教师指点他的学生的，不是投入了千百年劳动的现成大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起来建造大厦，教他建筑。

作为公开的课也不能丢了文本而追求课堂表面的“喧闹与繁华”。

我认为，语文教学应努力追求学生思维的跃动，语文阅读是学生的个性化行为，而不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

适度超越文本的语文课堂，能为学生的感受、理解、欣赏、评价、人格浸染、品格熏陶这些方面提供了更为广阔的天地，语文教学是可以很丰富的，但它并不体现在课堂表面的“喧闹与繁华”上，而是体现在学生的思维是否真正地随着教师所指引的方向沉思默想、让自己的思维纵横驰骋。

很多时候，语文课堂的“沉寂”也是一种美，因为那是思考美。

苏霍姆林斯基曾说：“教师是思考的培育者，不是知识是注入者。

”适度的文本超越要为这种课堂的思考美、丰满美服务。

抛开文本一股脑儿超越文本，那是会留下“后遗症”的，但适度的超越是需要的，这也是对语文老师自身学识、感悟、创新、钻研教材、开发语文资源这些方面的能力的新挑战。

听课心得体会精选5篇

听课心得体会精选5篇听课的心得体会篇一20xx年，我有幸参加了此刻与经典全国小学数学生态课堂教学研讨观摩活动，听了14节各省特级教师示范课，他们的课让我感受颇深，收益匪浅，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。

他们的课以深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界。

下头我就参加的这一次活动谈一点儿自我的粗浅体会和感受。

现代与经但这一个展示的平台，不但能够给我们展现许多精巧、细腻的课，还能够呈现充满着研究的，有着执教者思考深度的课。

细细咀嚼着名师的课，也引发了我对数学及其数学课堂教学的思考。

我们能向名师学什么：1、学习她们的态度对学生赏识而不是指责美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：人性最深刻的原则就是期望别人对自我加以赏识。

此刻，很多教师也已经认识到赏识对促进学生发展的意义，至于怎样赏识我看很多人未必能掌握其中的奥秘，大多以为仅有表扬才算是赏识，我们所见的课堂，异常是一些公开课、优质课评选等场合下，那些年轻的女教师不吝赞美之词，不管学生说得对与错，一律大加赞赏，对于这种形式上的赞美，其效果必然会大打折扣。

我们期望的是真正的欣赏，这种欣赏必然是发乎内心的。

也许是一个眼神，一个不经意的手势，也许是一个轻微的动作，都可能起到此时无声胜有声的效果，给学生留下终生的激励。

听完几位教师的课后我觉得，我们更加需要的就是这种出自真心的、无声的赞美。

她们在课堂上说的话很少，学生为什么学得那么起劲师生之间为什么那么和谐因为两位教师的表情和眼神告诉孩子们：教师相信你们你们是最棒的。

这一切是那么自然，我明白，那是心灵深处最朴素的情感的真实流露和表白。

我相信，语言能够模仿，能够言不由衷，可是，表情和眼神是没法造假的，这一切，心灵敏感的孩子怎样会感受不到呢我在脑海里不停地重复着一句话：这就是名师！她们用生命来感动着生命，用真情来呼唤着真情，用执着来激励着执着，这就是名师！2、要学习她们的教学理念把课堂还给学生理念左右着教师的行为。

听课感悟及心得5篇

听课感悟及心得5篇听课感悟及心得（5篇）参与了听课学习活动，听了几位老师的课，感受很深，收获颇多，仔细写一写听课感悟。

下面是给大家带来的听课感悟及心得，以供大家参考！听课感悟及心得精选篇1我校组织全体老师的同课异构活动，使我深刻地感受到了学校数学课堂教学的生活化、艺术化。

课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自我独特的见解。

所以，我也只能跟大家相互沟通我个人听课的一点肤浅的看法。

透过听课，让我学到了许多许多新的教学方法和新的教学理念。

这两节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。

两位老师在课件里呈现嬉戏，其情境的资料和形式的选取都贴合一班级同学的年龄特点。

对于低班级同学，颜色、声音、动作有着极大的`吸引力，要多创设生动搞笑的情境。

两位老师联系嬉戏、激发兴趣、探究新知、运用新知、解决问题，整个教学过程都紧紧围围着教学目标，非常详细，有新意和启发性。

这样的情境让同学体会数学来源于生活并运用于生活，激发同学学习兴趣。

这样同学们会非常愿意参预这项嬉戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、开心的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。

这种情境的创设非常适合低班级的同学。

创设的情境真正为教学服务，假如只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。

在这些优质课中，老师放手让同学自主探究解决问题的方法，整节课，每一位老师都很有耐性的对同学进行有效的引导，充分体现“老师以同学为主体，同学是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合”的教学理念。

执教者的语言精练、丰富，对同学鼓舞性的语言非常值得我学习。

这些优质课授课老师注意从同学的生活实际动身，为同学创设现实的生活情景，充分发挥同学的主体作用，引导同学自主学习、合作相互沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不一样的人在数学上得到不一样的进展，体现了新课程的教学理念。

听课感悟及心得精选篇2听了参赛老师的课我有以下感想：1、每上一节课之前肯定要研读教材教参，做到心中有数，思路清楚，不偏离主题;重点的还要备同学，从同学的角度动身，来定位本节课内容，教什么，怎么教，同学应当把握到什么程度。

听课感想感悟心得怎么写(通用范文6篇).doc

听课感想感悟心得怎么写（通用范文6篇）听课感想感悟心得怎么写篇1开学初，代表我们初中物理教师到西宁市参加了新课程标准的培训，主要学习进行了总体框架的解读，下面就自己的学习体会和大家分享!作为一线的初中物理教师，我的感受就是教学目标更明确了。

就物理学科而言，原来的教学目标上，曾出现过两种不良倾向：一是过分强调思想性;二是过分强调文学性。

滔滔不绝一堂课，到头来，学生在物理能力的培养上收效甚微。

新的课程标准明确提出了要培养学生的物理能力，一是主张实现教学上的主体性，一是强调发展学生的个性特长。

那么，在实施新课程标准时，我们的初中物理教学应注意些什么呢在新一轮的课程改革中，义务教育阶段的物理教育目的是培养全体学生的科学素养。

这不是面向少数学生的精英教育，而是面向全体学生的大众教育，是全面的科学教育，使学生在科学知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等方面得到全面的教育。

五个课程基本理念：理念一：注重全体学生的发展，改变学科本位的观念义务教育阶段的物理教育的目的是培养全体学生的科学素养，而非精英教育。

过分强调学科中心或学科本位，将课程设置的重点放在学科的完善上很容易导致学习内容难、繁、偏、旧等，并且物理教学也容易侧重于知识的灌输，这无疑会影响学生学习物理的兴趣，使学生对物理产生为难的情绪。

因此在课程设置时，将更多地关注学生的发展需求，适应学生的认知特点等。

理念二：从生活走向物理，从物理走向社会自然界的神奇现象震撼人心，生活中的物理现象妙趣横生，初中物理课程是学生在综合科学课程的基础上第一次学习物理分学科课程，因此，该课程的设置应贴近学生的生活，让学生从身边熟悉的生活现象中去探究并认识物理规律，同时还应将学生认识到的物理知识即科学研究方法与社会实践及其应用结合起来，让他们体会到物理在生活与生产中的实际应用。

这不仅可以增加学生学习物理的兴趣，而且还将培养学生良好的思维习惯和科学探究的能力。

理念三：注重科学探究，提倡学习方式多样化成功的教育要使学生既能学到科学概念又能发展科学思维能力。

听课后的收获和感想(精选5篇)

听课后的收获和感想（精选5篇）通过听课活动的学习，使人受益匪浅，使人更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

该页是勤劳的小编为大伙儿收集整理的听课后的收获和感想（精选5篇），欢迎阅读，希望对大家有一些参考价值。

听课后的收获和感受篇一本星期，我有幸参加了__县教育局组织的“县初中语文优质课评比活动”课堂观摩。

授课教师都是__县非常优秀的乡镇语文教师，每位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象，尤其是__中学的_老师和__中学的___老师。

使我对新课程、新概念有了更深刻的了解。

对新课改教学法有了更深刻的认识。

在精彩的讲课中，体现了以下几个优点：一、新课程概念在课堂上得到了充分体现1、重视了学生的朗读教学，提倡了多角度有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。

2、注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。

每位教师都注重培养了学生的语感能力和思维能力，都在学生读完课文后，留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么？还有什么不懂得地方？学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。

注重培养了学生运用语言积累语言的能力。

二、教学过程中，注重培养了学生创新思维的培养在“读”“练”环节中，培养创新精神。

“读”“练”的本身就是学生自主的学习活动。

教师善于引导，学生大胆质疑，对问题敢于求异创新，提出自己的独特见解，培养学生的创新精神。

在这个过程中，教师不光要求学生了解课文内容，还要求学生注意课题与课文内容的关系，鼓励学生不明白的地方要及时发问，发表自己的意见。

对于发表自己意见的学生，教师给予表扬，并抓住带有普遍意义的见解、疑问引导全班学生思考，给予正确解答。

三、课堂中，鼓励性语言的使用和积极评价的效果1、努力营造宽松、民主的评价氛围，教学是一种沟通的艺术。

教学需要在特定的环境中进行。

因此，讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围。

听课后的个人感悟(精选5篇)

听课后的个人感悟〔精选5篇〕听课后的个人感悟1这一次学校组织了我们老师听了一堂关于教育的公开课，在这堂课上我学到了很多，我也知道自己是还有很大的进步的空间，是有着很多的缺乏的。

自己跟优秀的老师相比还是有一些的差距的，这也让我明白自己之后是需要继续的努力的。

在上了这堂课之后我有了很多的收获，只有不断的去进步自己的教学程度，才可以让我的学生承受到更好的教育，学到更多的知识。

在课堂上也可以学到其它老师的一些经历，所以自己之后是会多听课的。

这一次上课的老师是一名比拟有名的老师，在课堂上我完完全全被她的魅力所折服了。

我明白了老师是需要有自己的个人魅力的，才可以吸引到学生，让学生可以认真的听课。

这位老师从事老师这一个行业已经有很长时间了，把自己最年轻的时间都花在了钻研教学方法上，所以她如今才可以站在讲台上给我们上课。

不是每一个老师都可以做到这样的，我想之后她就是我前进的方向了，之后我想我是应该要向她学习的，让自己也成为一名优秀的老师。

我想上好课最重要的并不是做好教案，备好课，而是要吸引学生听课，让他们在上课时间可以做到认真的听讲。

假设是没有人听课的话那教案写的再好，备课再认真也是没有用的，要努力的让自己的课堂变得有吸引力，这样学生就会不自觉的认真听课。

我知道自己如今间隔成为一名有教学魅力的老师还是有很大的差距的，但我想只要我肯花时间去研究，让自己可以有进步，总有一天我会成为像她这样的老师。

这一次听课的时间是比拟的短的，在课程完毕之后我还有一些意犹未尽。

在这一次的公开课中我领悟到了很多，也明白了自己之后的努力方向。

从我站上讲台的第一天起，我就下定决心要让我的学生学好知识，学到知识。

让他们可以拥有一个好的成绩，在学习上少遇到一些困难。

这是我作为一名老师应该要做到的，就是帮助他们获得好的成绩。

之后我是一定会更加严格的要求自己的，我一定会多学习优秀老师的教学经历和方法，运用到自己的课堂中去。

我的教学之路才刚刚开场，将来还有很长的时间，我一定要让自己有更好的教学才能，我相信只要付出了时间我是一定可以做到的。

听课心得感想(优秀10篇)

听课心得感想(优秀10篇)听课心得感想篇1纵观整节课，无论是教师后教环节的循循善诱还是学生自学环节的激烈讨论都恰到好处，学习气氛浓烈，可以说听这样一节课是一种享受。

首先，杨老师的课堂充满激情，学生也总是学习热情高涨。

只有充满激情才能唤起孩子们内心的共鸣，才能让原本枯燥无味的数学课变得生动而有趣，变得有滋有味。

其次，教师教学环节衔接得当，教学语言干脆利落。

特别是导入环节的设计十分巧妙，两道同分母分数加减法学生直接进行口算，然后相继出示两道异分母分数加减法的题，通过对比的方式引出课题，既使得导入干脆利落，毫不拖泥带水，又注重了新旧知识的衔接，为学生接下来的学习起到了良好的铺垫作用。

第三，学习目标确定准确，可谓是既精准又简洁，简简单单8个字——掌握方法，正确计算，就把本节课的学习内容和需要掌握的程度显现出来。

第四，自学指导设计准确，做到了有内容，有方法，怎么学，学到什么程度，学多长时间，为学生的自学起到了良好的辅助作用。

自学指导是学生学习的导航标，正确合理的自学指导能使学生的自学变得更加轻松更加有的放矢。

特别是教师心思缜密，把自学过程中重要的字词用不同的颜色标记出来，既醒目又能为学生的自学起到点拨的作用，使学生的学习有法可依，有法可行。

建议：1、学习目标的出示时教师应对学生做以简洁明了的诠释，虽然学习目标以精简为主，但教师的适时解释能使学生对于本节课的学习方向更为明确。

所以我想教师何不妨浪费半分钟的时间对学习目标做简要的诠释。

2、后教环节对于学生的放手力度不够。

学生自学检测后虽然能及时的发现学生自学中的问题，但是出于对学困生的关注，不敢相信学生，以至于频频的讲解，频频引导。

3、合理整合时间，本节课的后续练习部分处理的过于浮躁，如果能合理整合时间，相信不会出现手忙脚乱的现象。

听课心得感想篇2感谢青园学校为我们家长提供了这个十分难得的学习机会，参加完青园学校5月13日组织的家庭教育课后，自己觉得茅塞顿开，受益匪浅。

听课后的个人感悟【10篇】

【导语】听课是⼀种对课堂进⾏仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作⽤。

听课的主体可以是学⽣也可以是⽼师。

那么，听课后的个⼈感悟怎么写？以下是⽆忧考⼼得体会频道整理的听课后的个⼈感悟【10篇】，欢迎参考，更多详细内容，请关注⽆忧考。

【篇⼀】听课后的个⼈感悟前⼏天有幸参加了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。

听了两位⽼师的课，我感触很深，瘦弱颇多。

⽤⼀句古话“授⼈以鱼不如授⼈以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是⽅法⽐知识更加重要，学习⽅法是否科学，思维⽅法是否合理、正确，影响着学⽣的学习效率的⾼低。

因此，我们教师在上课过程中应当抓住机会，明⽩学⽣学习，将“渔”的潜⼒教给学⽣，使学⽣不但能够学会，⽽且能使学⽣“会学”，让学⽣了解掌握语⽂的学习⽅法，发展思维，构成潜⼒，能独⽴解决问题。

这种“渔”的⽅法我觉得也适⽤于其他学科。

在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，⽅法的教授体现得尤为突出。

刘朱刚⽼师在上课的开始⽤复习旧知识引⼊新的知识，这样就到达了“温故⽽知新”的效果，当学⽣应对学案中提出的问题时，刘朱刚⽼师⼜渗透着诗歌鉴赏的⽅法性，渗透着⽅法性教学。

第⼆位⽼师是顾⽼师的课，她的课思路很清晰，环节流畅，她讲的是《始得西⼭宴游记》第⼆课时。

刘⽼师抓住重点“始得”并贯穿全⽂，重点突出，层次分明。

可见刘⽼师的课扎实有效，注重激发学⽣的兴趣，她上课也⽐较⾃然、流畅，富有感染⼒，值得我去学习！这两位⽼师的课将学⽣的主体性体现得⼗分突出，⾃我扮演着主导主⾓，她们运⽤多种教学⽅法引导学⽣⽤⼼主动地学习，让学⽣掌握语⽂基础知识和基本潜⼒，为学⽣进⼀步学习打好基础。

听了她们的课后，我深刻地反思⾃我的教学过程，感慨万千，在语⽂的教学过程中，⾃我虽然也认真投⼊，但跟她们⽐，实在还有相当⼤的差距，我没有到达必须的⾼度，很多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所⽋缺，尤其是课堂评价语⾔，我更是单调，没能很好地激发学⽣的学习热情，致使语⽂教学成绩没能到达预想的效果。

听课感悟及心得(5篇)

听课感悟及心得（5篇）听课感悟及心得精选篇1在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。

新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。

在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。

听课感悟及心得精选篇2为进一步推进课程改革，夯实教学基本功，切实提高教师的业务素质，我校开展了本年度第二学期“同课异构”课堂教学活动。

作为一名青年教师我收获颇丰。

其中武老师执教的《火烧云》一课给我留下了深刻的印象。

武老师从火烧云的颜色、形状引导学生感悟大自然景象的瑰丽和变幻无穷。

一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

整节课中武老师都坚持“以学生为主体”的教学理念，把课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，师生互动或创造一个语境让学生展开联想，激起了学生们对课文学习的兴趣，营造了宽松、和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。

二、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。

课程开始后，武老师从什么是火烧云到火烧云的颜色变化，再到火烧云的形状变化一环扣一环衔接自然，学生们都能很好的理解，并且在每一环节和环节之间的过渡中学生积累了丰富的语文知识。

通过这次听课我学到了很多，也反思了很多，让我感触深刻的就是老师自身应具备较高的语文素养，这对于课堂教学极其重要。

听课后的个人最简短感悟

听课后的个人最简短感悟（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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听课的心得感受(精品8篇)

听课的心得感受(精品8篇)听课的心得感受篇1感受名师教学的魅力曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。

最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。

3月23——24日，这两天我有幸参加了“名师大课堂”的讲课说课活动，使我深受震撼，让我领略到了名师的风采，感受到了他们对学生、对教育那深情的爱;感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量;感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。

下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实促发展，以简化的教学环节，简单的教学方法，实现省时高效的教学效果”这样的教学理念在本次课堂教学活动中再次得以体现。

让我深深地感受到名师的语文课堂就是我们身边的课堂，没有过多地追求形式，没有刻意去运用多媒体，没有过度追求课堂的热闹。

在每节课堂里，教师给学生思考的空间，让学生安静下来，智慧飞扬，教师语言具有艺术的魅力。

他们精彩的导语，无痕的过渡，真诚的评价，贯穿始终，无一不是欣赏、赞美、鼓励学生的话语，让人觉得自然、流畅、舒服、轻松。

从名师们的授课中，深受启发，归纳总结起来，主要体现在以下几方面：1、众位名师的课，展示了教育教学改革的新视点，这次听的几节课，在她们的教学中体现了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了健康发展。

建立了和谐、民主的师生关系，让学生真正成为了课堂上的主人。

2、他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌，在她们的.教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素，而且发掘了隐性情感因素。

他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。

3、把阅读教学看成是对话的过程，引导学生掌握阅读的方法，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“阅读”、“体会”、“品味”、“感悟”还给了学生。

同时，在她们的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则，在新课标的条件下我们作为一名教育工作者，确实该对课堂教学中的“评价”问题重新认识。

听课后的收获和感受10篇

听课后的收获和感受10篇听课后的收获和感受（一）：在这半学期里，我听了十六节的小学语文教学公开课活动，聆听了各位教师的课，收获良多。

下头就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、教师语言独具的魅力。

当我听着教师们的课时，做课教师那或优美煽情，或简洁流畅的语言，使我想到教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生入情入境。

声情并茂的语言勾起了学生思绪，也让我感动不已。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

教师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文资料奠定了基础。

课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。

二、课件教学的亮点——鼓励性评语的应用在以往的教学中，教师往往只是口头对学生进行鼓励，也起到了必须的作用，但这次听课中，不仅仅有口头的鼓励更是将其应用在了课件中，与各个环节相结合，学习情绪极大的调动起来。

作为旁观者的我，看到这些标题时，眼前一亮，并深深的感受到教师对学生的关爱与殷切期望。

三、教师的必备素质——标准普通话作为一名教师，尤其是语文教师，应当讲普通话，并且是标准普通话，一方面，这是教师的必备条件，身正为范，正确的引导学生；另一方面，能够准确的传达给学生们知识，尤其是在公开课评选中，如果不掌握好普通话，很可能成为自我的“软肋”，这两节课都流利地运用了普通话是课堂教学更加大放光彩。

四、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。

做课教师们着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。

五、实现了师生主角的转变。

几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；课堂上，教师利用一切时机，创设各种情境，与学生一齐对话，学生在教师的有效组织下诵读、学生在教师的组织下，由被动的理解者，转变为学习的主人，他们有自主选择学习资料、学习伙伴、学习方式，进行个性化学习的自由，在这样样宽松的学习环境中，学生怎能不主动学习呢？六、实现了学习方式的自主合作。

听课心得体会(系列7篇)

听课心得体会(系列7篇)此次五一黄金周，我们在南昌参加了《全国著名特级老师、青年优秀老师本色语文观摩课研讨会》听课活动，亲耳聆听了多位全国知名特级教师和全国阅读教学比赛获奖教师的授课，他们以丰富的人生积淀，深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了语文教学的崇高境界，使我们在听课活动中如沐春风，如饮甘露，充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力，也让我对自己的语文教学有了一次彻底地反思。

一、对本色语文的感触语文教学的根本是什么？――“字词句篇、听说读写。

”尽管是五、六年级的课，可教师们无一不紧扣着这八个字：于永正扎着马步一笔一划教“愧”字的书写，周奇一句话一句话带读教学生给文言文断句，王崧舟为“免贵姓谢”一个小小的口语习惯和学生较真，窦桂梅和学生亲切地聊天，从故事本身的故事聊到故事背后的故事……尽管教学方法不同，但万变不离其宗――“紧扣文本，听说读写”，突出了“五重教学”――重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯。

而纵观我们的语文公开课，往往过分追求花哨的效果，急功近利，为了好看而板书，为了好听而拓展。

基础训练不好看，放弃了。

能力培养太费时，放弃了。

于永正大师就批判了这种现象，给了我们启迪：语文课要上得更真实一些、朴实一些、扎实一些、更有效一些，要还语文字词句篇、听说读写的本色。

二、关于朗读教学的体会此次听课，给我印象最深的是形式多样、活泼有效的朗读教学。

从《学奕》的情境表演读到《第一次抱母亲》的生活化朗读，从《清平乐村居》中的配乐诵读到《和时间赛跑》中的白色朗读，从张祖礼的深情范读到孙建锋的激情引读……各位明星教师不约而同都把读放在首位，以读代讲，把读贯穿其中，通过读让学生走进了课文，走进了人物的心灵，和主人公一同哭，一同笑，一同感受；通过读让学生深切感受到中国文字的魅力。

可以说，一个“读”字概括了此次观摩课教学方法的精华。

初读课文，读通读顺；再读课文，理解大意；品读课文，感悟意境。

这些教案书上常用的方法，被各位明星教师演绎得酣畅淋漓。

听课后的收获和感受10篇

听课后的收获和感受10篇听课后的收获和感受10篇心得体会的定义心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。

语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。

听课后的收获和感受10篇某些事情让我们心里有了一些心得后，可以寻思将其写进心得体会中，这样能够给人努力向前的动力。

那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编为大家收集的听课后的收获和感受10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

听课后的收获和感受1在这半学期里，我听了十六节的小学语文教学公开课活动，聆听了各位教师的课，收获良多。