作文公开课听课心得体会4篇
作文课听课心得体会范文大全(7篇)
作文课听课心得体会范文大全(7篇)作文课听课心得体会范文大全(7篇)展示个人思维和表达水平的重要途径。
通过认真聆听作文课堂的讲解、分析和实践，我深刻领悟到了作文的基本要素和表达技巧。
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作文课听课心得体会范文大全【篇1】我校于11月组织全校语文教师各出一节优质课活动，让我从中受到了很多启示。
现在联系我自己平时教学中的一些问题。
第一、在新课改这个环境下，如何理解新课标，我对新课标的理解是含混、模糊的，但是要如何运用新课标的理念去指导自己平时的教学，使学生得到更好的发展，却还没有融会贯通。
这十几节课都对此进行了不同程度的尝试，如：绝大多数老师让学生通过自读课文，从文中找出相关词句，再通过读自己喜欢的自然段，汇报运用。
特别是三四年级老师运用小组合作学习法，四人以小组，并按学习优劣排出1、2、3、4号来，各组之间同等程度的同学进行比赛，然后，让该生指出评论对象……整节课的设计上都以学生为主体，让学生自主学习、发现问题。
第二、如何深度挖掘教材。
课程提出：语文知识应该紧密联系生活。
作为教师，我们要在课前充分备课、认真钻研教材，这是保证学生得到充分发展的重要前提。
有些时候我对教材的把握还不够，知识还没有真正的落到实处。
在这点上，本次听课给了我很多启发。
在复习旧知的基础上有意设立了一个障碍，然后再用小组讨论的形式来解决这个问题，让学生既学习了新知，培养了学生与人合作的能力，还让学生从中获得了成功的体验。
可见，各位老师在备课时对各环节都是经过再三推敲的。
只有对教材相当熟悉，对所教的知识做到了然于心，才能在课堂上达到应有的目标，只有认真钻研教材，深入挖掘教材，才能不断提高自己的教学质量。
钻研教材，那么就要理解课文上的每段文字、每个词语，根据学生的情况确定符合实际的教学目标，确立教学重点和教学难点。
正因为这样，我备课时应多问问自己：教材编排的意图是什么？需要达到哪些目的？学生会出现哪些情况？这样提问，学生会有什么样的反应？这样讲解，学生容易理解吗？第三、不断改进教态、锤炼语言。
作文教学听课培训心得范文6篇
作文教学听课培训心得范文6篇作文教学听课培训心得范文6篇深刻感受到作文教学中关注学生个性化发展的重要性，呈现了全新的教学思路和方法，引导学生在实践中实现个性化的写作风格和表达方式，今天整理了作文教学听课培训心得精选。
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作文教学听课培训心得（精选篇1）作为一名教师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会，从中可以取得真实课堂教学中的经验。
由学校教务处组织的公开课，先后听取了10节公开课，领略了本校多位优秀教师的讲课风采，感受颇多，其中感悟最深的是语文组谭红宇老师的，《邹忌讽齐王纳谏》通过此次听课学习，收获很多，具体如下：注重对教材内容的深入挖掘，精巧设计教学思路和教学环节，体现新课改理念，突出学生参与教学，成为本次大赛的亮点。
教师充分利用多媒体进行教学，在讲授中充分利用动态效果，使课堂显得形象而生动，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。
在作业设计方面针对性也很强，分层合理得当。
课堂效率很高，教学效果良好。
通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，教师要承但起这一重任，首要的就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。
在以后的教学中我要努力做到以下几点：（一）注重科学探究的教学科学探究是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段化学课程的重要内容。
教学中注意从学生熟悉的事物出发，设计学生喜爱的活动，提倡用自制教具和低成本实验进行探究活动，注意将课内与课外、校内与校外的探究活动结合起来，努力开发并鼓励学生参与开发各种层次的、以小型为主的探究性课题。
（二）注重学生动手与动脑的结合科学探究对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。
只有使学生将进行科学探究与学习科学知识有机地结合起来，才能全面提高科学素养。
在教学中创造多种机会让学生进行科学探究，在亲身参与科学活动的过程中，发现问题，感受科学过程，获取事实证据，检验自己的想法和科学理论，逐步形成科学的态度、情感与价值观。
作文听课心得体会范文(8篇)
作文听课心得体会范文(8篇)作文听课心得体会范文(8篇)语言表达的准确性、结构的合理性、标点符号的使用等。
这些要点帮助我更好地组织文章内容，例如如何正确地理解题目、如何展开思路、今天整理了作文听课心得体会范文精选。
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作文听课心得体会范文篇1听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必须做到以下几点：课前做好充分的准备。
课前准备包括备课、备、备教材、做课件等等。
作好充分、足够的准备才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。
在听课的过程中，我发现教师们都对本堂课进行了精心的设计，他们采用图片、实物、多媒体等多种手段创设情景，多渠道地给学生供给信息，拓宽视野，从而激励学生的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动树立正确的教学观念。
学生是学习的主体，教师是学生学习的主导，课堂教学要努力到达主体与主导的和谐统一。
竭力回避那种教师讲、学生听、满堂灌的陈旧讲课方式，经过各种教学手段努力唤醒学生积极参与的意识，启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们对所学的兴趣，激发出由衷的热情。
必须要有必须的驾驭课堂的本事。
学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
所以上课必须要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。
在我听的这么多课中，但凡是成功的课堂，上课资料皆丰富、现实，教师教态自然，讲课生动，难易适中照顾全面，更重要的是这些教师都有充足的精神，让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。
这样，授课就自然事半功倍。
经过听课，使我开阔了眼界，同时也看到了自我的不足，使我更加明确了今后教育、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名教师任重而道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。
作文听课心得体会范文篇2今天，柯伯腾指导师在水头一中给我们上了一堂示范课《把握情绪的主人》，听完这堂课后我最大的感悟很多。
情绪问题是人们生活中常遇到的现实问题，根据七年级学生的情绪特点与认知水平，柯老师在教学中使用学生喜闻乐见的形式来创设情境，开展活动，如面对考试，学生不同的情绪表现等让学生产生情感共鸣，心灵受到震撼，道德得以提升，最终实现教学目标。
听习作课心得体会（四篇）
听习作课心得体会作为学生，习作课是我最喜欢的一门课程之一。
在这门课上，我有机会尝试不同的写作风格和技巧，同时也能够深入了解自己的思维和表达方式。
通过这门课，我收获了很多，以下是我的心得体会。
首先，在习作课中，我学会了如何展开我的思维。
写作不仅仅是将自己的想法表达出来，更重要的是如何展开思维，将自己的观点逻辑清晰地呈现出来。
在课堂上，老师常常会给我们一些话题，要求我们写一篇短文进行表达。
而在写作过程中，我发现自己往往只停留在一个方面的思考，忽视了其他的可能性。
通过老师的点评和同学们的讨论，我逐渐学会了如何从不同的角度来审视问题，多元化地进行思考和表达。
这一点在我的日常生活中也起到了很大的帮助，让我更加开阔了思维，能够更好地理解和分析事物。
其次，在习作课中，我学会了如何用更加生动和具体的语言来表达想法。
写作并不仅仅是将自己的思维用文字表达出来，更重要的是如何让读者产生共鸣和兴趣。
通过老师的指导和同学的讨论，我渐渐地明白了一个道理：细节决定成败。
通过添加一些生动的细节和具体的描写，可以让文章更加生动有趣，也更容易让读者理解和接受。
这对我来说是一个很大的挑战，但在多次的练习和尝试中，我渐渐地找到了一些方法和技巧。
例如，我可以用比喻、拟人等修辞手法来增强文章的表现力，也可以用形象的描写来让读者更好地理解我的观点。
这些技巧的使用让我的作文更加精彩，也让我更加有信心地展示自己的想法。
此外，在习作课中，我也学会了如何进行批判性思考。
写作并不仅仅是为了表达自己的观点，更重要的是为了思考并评估这些观点的可行性和合理性。
在课堂上，我们经常会进行文章互评，每个人都可以对他人的作文提出自己的看法和建议。
通过这样的互动，我学会了如何从不同的角度来审视一篇文章，如何辨别和评估其中的逻辑错误和不足之处。
这对我的写作提升起到了很大的帮助，让我能够更加深入地思考我的观点，并用更加严谨的逻辑来进行表达。
同时，也让我更加谦虚地接受他人的批评和建议，在不断的改进中提升自己。
听课作文心得体会（通用10篇）
听课作文心得体会(通用10篇)听课作文心得体会(通用10篇)听课作文心得体会要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的听课作文心得体会样本能让你事半功倍，下面分享【听课作文心得体会(通用10篇)】，供你选择借鉴。
听课作文心得体会篇1本周二我有幸在玉田三中听课学习，观摩了两位老师数学优质课，半天的听课学习我收获很大，下面就这半天的听课情况谈点自己的感受。
一、教师善于创设情境教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。
通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。
学生的学习是认知和情感的结合。
每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。
成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。
二、教师精心设计了教学课件教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。
体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
三、教师的教学语言富有感染力教师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。
四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。
初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。
尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。
听作文课心得体会（精选5篇）
听作文课心得体会听作文课心得体会（精选5篇）听作文课心得体会111月4号，深秋时分，怀揣着一份学习的心，我们在原校长的带队下来到焦作焦东路小学参加“焦作市习作讲评课研讨会暨省小语校本教研工作经验交流会”。
听了三位老师的课，我感觉作文讲评确实需要做的很多,就此谈几点体会。
一、作文讲评做到肯定优点赵佳老师执教的《父母的爱》的讲评课上，将好的段落以及小作者的名字呈现在屏幕上，让同学们赏析，相机指导写作方法，给我印象最深的就是学生路小学的杨洋老师执教的《我喜欢的小动物》中，给学生颁发的各具特色的奖项，如：“最佳作文奖”着重于语言的简练，“最佳题目奖”(极具特色的题目)、“最佳上镜奖”（草稿中配有精美的插图），“妙语连珠奖”（修辞美）“惟妙惟肖奖”（专注小动物的外形、动作等来写），“最佳构思奖”（顺序清）在办法奖项的同时，出示这些孩子的段落赏析，让学生明白每个奖项的意义。
这是对孩子的一种肯定，也是给其他孩子写作之路某一方面特色的指引。
二、指导修改，找不足博爱秀珠小学的韩莉老师，在指导学生修改习作方面，首先，从段落赏析开始，理出写文章时应注意的几点，以讲故事的口吻进行叙述，采用适当的拟人、比喻的修辞手法，也可以采用列数字。
打比方等说明方法，通过修饰性词语的使用，或加入合理的想象，让语句更生动形象，让所述物品跃然纸上。
其次，尊重孩子的对文本的理解，提出修改要求：从“读”入手，接着“想”（想一想，这个判断有什么不足之处？你有什么修改建议？），最后是“改”（使用规范的修改符号用红笔修改）在修改方面从修改错字、标点、病句入手，再添加修饰性的词语或想象，让文章更生动、具体、有趣。
小组合作，在展示，学生们在合作中学习，在展示中互相补给，值得体现出：好作文是修改出来的。
三、多元化的评价作文讲评，不能局限在老师一个人的力量。
同学的评价—在本次作文讲评课中，课堂中，学生生对同学的评价，中肯，公正，合理，而且孩子们彼此之间温文尔雅，彬彬有礼，可以看出平时老师对学生赏析的知道是养之有素的，教育是一种循序渐进，逐渐提升的过程，对于学生的培养亦是如此。
公开课心得体会范文(精选25篇)
公开课心得体会范文（精选25篇）公开课心得体会范文篇1这学期，我们每位数学教师在教务处的精心组织下听了每位数学老师的公开课。
可是我还是觉得自己工作时间短，缺乏临堂教学经验，于是又积极的去听其他老师的随堂课。
我也有幸听了我们学校几位骨干数学教师的随堂课，受益匪浅。
这些教师的课，设计精美，朴实自然，我被有经验的教师的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染。
听了之后有以下体会：一、把自己当成学生，看这节课能否完全听懂。
不要以为自己是教师，去听课是为了完成听课任务，而是要认真聆听该教师的长处。
我们常说：金无赤足，人无完人。
回想自己以前上小学的数学课。
现在上初中的课，真是不听不害怕，听了才更怕。
原来这些骨干教师上课是那么生动，让人听了思路很清楚。
才发现自己上课的若干不足。
二、听课后要说真话，不要说瞎话。
我们去听老师的课，不要都说老师的好处，还要听到一些不足之处。
看自己以后能在课堂上发挥得更好。
才不失去听这节课的意义。
这些老师的课为什么会这么成功呢？我想该教师精心设计了教学内容，调动了学生学习的积极性。
贴近学生生活，做到学数学用数学。
体现了数学来源于生活，运用到生活中。
三、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。
老师的语言富有感染力，能调动学生学习的积极性。
四、强调教学反思，就像写一篇文章。
多读几遍，才发现里面的许多毛病，如果要仔细追究，可能标点符号上的一个问号或者一个句号都值得研究。
教学也是一样的道理，我们强调言传身教。
但也要注意教师自身素质的提高。
不断丰富自己课堂教学能力。
课后回味评价很重要。
他们都注重引导学生总结归纳一节课所学知识的重点，加强回忆。
注重学生互评，师生评价，给与肯定。
我认为这样做是给学生的一种鼓励，一种加油的妙方。
五、授课者通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。
最后把新知变成能力。
六、授课者教态自然，语言很自然，鼓励、评价学生的语言恰如其分，有效的增强了学生的自信心与积极性。
公开课作文心得体会（优秀10篇）
公开课作文心得体会(优秀10篇)公开课作文心得体会(优秀10篇)公开课作文心得体会要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的公开课作文心得体会样本能让你事半功倍，下面分享【公开课作文心得体会(优秀10篇)】，供你选择借鉴。
公开课作文心得体会篇1几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。
其中我更喜欢老师的教学——抒情。
还有老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。
情景导入，教学设计是那么合理，流畅。
“把问题抛给学生，让学生自己思索，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。
看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
马老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。
老师的课，更使我感觉到作为一名年轻老师师我需要学习的太多了，首先老师的课件设计较好，教学环节设计较突出。
老师整堂课都表现的那么温和，始终面带笑容。
让学生与老师之间有一种亲和力。
我们说教师教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我们在教书中就应该投入自己的感情。
从听课中我也发现我们老师对学生非常地爱护，在课前跟孩子培养一定的感情，因为只有有了感情的教学才会擦出教学的火花，使教学变得精彩。
通过听课能给我带来更直接更有效的帮助，我总结了三个需要在以后的教学中改进和完善自己的教学：一、必须要有一定的教学经验和教学方法。
教师的工作对象不同于一般的工作，他们的工作对象是一些有思想有生命的小孩子，课堂上孩子们天真的语言往往会让你大吃一惊。
课堂中的突发事件需要老师有一种冷静的头脑和处事不惊的态度。
一定的教学经验和教学方法是必须的，还要具备扎实的教学基本功，调空课堂的能力要强，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成教学任务。
二、必须要有对教材的充分理解。
对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。
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作文公开课听课心得体会4篇
公开课效应指的是以公开课教学为载体开展教学评论的一种教研形式所希望及所能起
到的作用或达成的效果,它有应然效应与实然效应之分。
下面是带来的作文公开课听课心
得体会，欢迎大家阅读。
作文公开课听课心得体会篇一：
前天，我们班用《云雀》这篇课文上了节语文公开课。
老师事先跟我们做了个心理准备，叫我们到时候不要害怕。
公开课没什么了不起的啊，不就是有老师在听课吗，可说归说，想起周围多了许多目光看你，心里还是不免有些害怕，怕自己在这么多老师面前出洋相，我们先已经预习了这篇课文，希望到时候能回答的到位些。
那时，预备铃一响，我们陆续回到自己位置上，只见后面已经坐满了老师，他们脸上
带着严肃的表情，手上拿着笔记本，默默地注视着我们，这样气氛叫我们好是紧张。
回到
位置我们便都坐的端端正正，那时的我们没有了平时的喧闹，也没有了往常的窃窃私语，
课堂上悄然无声。
似乎是过了很长的时间老师才进来上课的，跟随老师的还有我们的班主任，她坐在了
门口的一张椅子上，观看我们上课，在我们印象当中她是一位严厉的老师，所以那时的气
氛变的更加的紧张了。
老师先让我们阅读了整篇文章，有什么不认识的生词或生字先来认识一下，随即又让
我们朗读课文的第一小节，然后再让思考老师提出的问题，可当老师让我们举手回答时，
教室里没人敢举手，平时活跃的同学在这个时候也比较害羞了，老师用期待的眼神望着我们，在老师的鼓励下几个小手才举起来……打破了那时的尴尬。
哎，可见那节公开课是多么令人胆战心惊呐!
作文公开课听课心得体会篇二：
开学初，我和语文教研组长徐老师商量着本学期教研计划，最终决定把语文教研工作
重点放在常规“作文教学”上。
为此，制定了语文组作文教研工作计划。
计划虽有了，但
能否有始有终地落实下去，很难!计划不如变化，先前学校里有许多的工作计划只是一纸
空文，搁在案头，挂在墙上，成了应付检查的形式。
虽然，我和组长挖空心思制定了计划，但能否按计划开展好活动，我俩心里都没底。
对于常规教研，很难说语文组有多少人感兴趣，真正能够认真学习、用心钻研、积极
反思的老师太少了。
所以，语文教研学校无论哪科的教研工作，都需要有个耐心的、肯吃
苦的带头人。
我和组长做这个带头人责无旁贷，能否带好头?不敢说。
尽力而为吧!
各年级新课程上了一个单元后，我在八1班上第一节作文公开课，课型是“指导课”，作文的题目是“难忘的帮助”。
语文组的老师听了课，并组织听课老师用一节课来评课，
讨论这堂课的优劣，探究新课标下作文指导课的类型特点。
评课的时候，我提出所有的听
课老师必须参加，有课的调课。
大家给我面子，积极响应，都端坐在语文组，由我的公开
课说起，就作文公开课展开了热烈的讨论。
此种情景是学校语文教研活动中少有的，以往
听课仿佛应个差事，听了算了，很难有这么齐全的讨论。
看来今天以教导主任的身份比先
前教研组长的身份更方便有效地开展工作。
评课前，我倡议，今后所有老师的公开课结束后，全体听课老师都必须像今天一样集中认真评课，形成良好的习惯。
大家觉得这规定有
意义，表示理解。
大家评课探讨的同时，我也积极反思“课堂作文教学”。
可能是以前作文教学长期滞
后后语文教学改革的发展，大家对作文课堂教学的认识仍很粗浅，评课时，多数老师仍停
留在课堂细节的成败讨论上，忽视从宏观理念上总结经验，集中讨论让每位老师受到启示。
以下是我的“课堂教学设计”和教学后记。
作文公开课听课心得体会篇三：
前几天有幸聆听了我校几位老师的展评课，让我受益匪浅，在这里主要针对姚敏老师
和刘君碧老师的习作教学，谈谈我的收获.
习作对于老师和学生来说，都是一个难点，许多学生面对作题仍然无言以对、空话假
话连篇，而这次两个老师的习作训练内容，更有利于老师去引导学生说出学生的心里话，
不再惧怕作文。
依据《新课程标准》对中高年级的习作要求“懂得写作是为了自我表达和
与人交流，珍视个人的独特感受。
”在本节习作指导课上他们把这一要求与知识和能力、
过程和方法、情感态度和价值观三维目标有机地结合起来，培养学生真实地表达自己的习惯，培养学生表达有序的能力，以及由感到说，由说到写的正确表达的方法。
语文特级教师高林生在《小学作文教学应有的突破》一文中提出“作文是一个人在表
述动机的驱动下，遵循约定俗成的语言规则，选择合适的词语、句子，以别人可以理解的
方式，表述自己的情感和思想，并以线性文字编码显现其结果的过程”。
这其实点明了作
文的实质，“言为心声”，“情动而辞发”，而现在学生为了作文而作文，提到作文就头痛，我觉得这两节节习作课的重点还是要让学生打开话匣子，说出真话，然后，顺水推舟，由说到写。
写作文的难点放在了怎样把事情的经过写清楚，怎样抓住事情中的主人公的神态、动作、语言以及心理活动来写具体”。
另外，让每一个学生从别人的评价中完成对自
己作文的正确认识，那些写得好，那些还不足，可以怎么修改，这也是促进学生写作水平。
说到这节作文课的教学方法和学生的学法，使我想起了这样一句俗话“落在猫脚爪下
的夜莺是唱不出歌来的”为学生营造宽松的表达氛围、和蔼的创作气氛，让学生尽情地释
放生命的活力，尽情地倾吐自己的所见，所闻，所感。
变“要学生写”为“学生要写”，
把学生引入“成长”、“有趣”的境界，文思如泉，妙笔生花。
这样的方法就是最好的方法。
从语文新课程标准的“人文性”出发，尊重学生，尊重学生的个性表达，引导学生走
出怕作文的怪圈，让他们自由的去表达。
根据学生的心理特点采用谈话法，谈论“成长”，”回忆童年“这样一个话题，是非常有吸引力的，关键是唤起学生的童心，”学生
可以在这节课上愉快地讨论，畅所欲言地表达，把真实的心境说出来，写出来，与别人交流，这是讨论法。
另外正确的评价自己的习作和别人的习作，从而陶冶情操，愉悦身心，
增长知识，培养了能力。
这是评价法。
在这节课上，如果要把教学方法归纳出来，大概有
谈话法、疏导法、讨论交流法，评价法。
这两节课的设计上从习作本质的特点出发，倡导学生自主、合作，探索的学习方式，
在课上注重渗透心理健康教育。
实现语文习作教学的目标，过程，方法，内容的四结合。
让我们非常明了的感受到从激趣——审题——选材——说作文——评作文——写作文——
改作文这一教学流程的清楚和流畅，师生互动，生生互动，合作交流，倾吐真言。
达到了
预设的教学效果。
作文公开课听课心得体会篇四：
阳光喔试听课是周日晚上进行，刚好与周日晚的奥数课时间冲突。
没想到儿子晚上的
奥数课因国庆节黄金周放假给调课了，既然有时间那就让孩子去听听吧，也给我一个实地
考察阳光喔的机会。
因为晚饭吃得比较晚，我们急急忙忙的赶过去时候已经迟到几分钟，
孩子试听课已经开始了。
在我的意料之中，儿子被机构的老师拉进了教室进行试听，然后
家长们被拉到了另外一间课室听报告会，无谓就是介绍他们机构的发展历程以及他们所谓
的理念和教学模式流程等等。
这些做法基本上跟其他的培训机构没太大区别，其目的都是
为了宣传。
报告会上老师介绍了几点关于怎么开拓孩子的发散性思维，怎么引导孩子下笔
成文，说的还是蛮有道理的，有些方法我们家长也是可以借鉴的。
报告会进行了将近一个小时，结束后我随机看大厅墙壁上展示出来的学生作文，不否
认这种作文培训班或许真的能帮到某些小朋友。
但是，该不该参加还是要具体情况具体分析，作为家长，我们要充分针对自己孩子的情况再做定夺，而不是盲目跟风。
有几个原因让我觉得我们家孩子目前还是不大适合参加这种培训班。
首先，儿子目前上课的习惯还没有完全培养好，上课状态不佳，即使报了名也未必能
掌握老师课堂上讲授的东西。
其次，儿子的阅读量还不够大，好词好句的积累还不够多。
即使能学到写作这种套路，但如果没有一定量的佳句美文支撑，即使懂得了套路也难以成文呢。
我想我现在该做的还
是先给他增加一定量的课外阅读，只有积累足够丰富的词汇和佳句才能下笔成文啊!
最后，儿子听完试听课之后的异常让我更加怀疑孩子之前说的喜欢是真正的喜欢。
从
试听课教室出来儿子一个劲的哭着喊着让我给他报名，说是位置不够多再不报就没学位了。
孩子的异常反应让我想起了之前在阶梯英语也遇到过同样可怕的经历，当时儿子从阶梯英
语的试听课课室出来之后，同样是拼了命的说自己喜欢到那儿上课，不给他报名说什么都
不愿意离开。
我跟他纠结了很长一段时间，都很难让他妥协。
最后我冷静下来，跟孩子一
起分析为什么喜欢这个原因，才从孩子口中得知，原来是试听课上老师说报名的孩子就能
得到一个漂亮的书包以及可爱的嘟嘟布娃娃等等这些羊毛出在羊身上的礼品，而正是这些
礼品的诱惑给了孩子来报名的动力。
如此可见，种种这些机构为了达到盈利的目的居然可以不择手段利用孩子的单纯而让孩子盲目的纠缠家长，培训机构的这种做法让我心寒。
试问如果你看到孩子这样的反应你还会觉得孩子是真正喜欢作文课本身吗?我想理性的家长的回答都会是否定的吧!
感谢您的阅读，祝您生活愉快。