作文课教学听课心得
写作文听课心得
写作文听课心得写作文听课心得篇1前段时间，我们不但看了很多优秀老师的讲课视频，还亲身听了一堂高文兰老师的讲课，她是20_年重庆理科状元的生物教师，有丰富的教学经验。
这些教师的教学技能、教学方法和教学形式确实值得我们学习。
是我学习的楷模。
感觉自己与这些优秀教师相比还有太大的差距。
下面我从三个方面谈以下我学习优秀的教师讲课的心得体会：一、教师要有扎实的基本功。
通过看优秀教师讲课的视频和听高文兰老师讲课，我发现了这些优秀老师具备一个共同点，都具有扎实的基本功。
首先，他们的表达能力强，可能有时候并没有标准普通话那样标准，但是他们的每一句话都恰到好处，不会多一句，不会少一句，意思也表述的简单易懂，又不缺乏科学性。
其次，他们的字写得好，字看上去很清爽，很整齐，很有力度，给人的整体感觉就是板书都很美观。
当然一方面是老师的天赋，更多的是长年累月的磨练。
然后，他们具备扎实的专业知识和丰富的生活经验，每一位老师都把知识融合得恰到好处，让我们这些即将走上讲台的准老师赞叹不已。
当老师讲出融合的知识点后我们才恍然大悟，情不自禁的说：“对额，还可以联系到这里。
”最后，他们都很会运用多媒体，结合多媒体的特点把重难点处理得非常得当。
老师们扎实的功底还有很多很多，那是自身的一种魅力，就像酒一样，存放的越久，香味越让人回味无穷。
二、教学方式要创新。
创新是一个民族前进的动力，我们新一代青年是祖国未来的希望，所以要学会创新，这与教育的创新是分不开的，而教育创新的关键点就是老师教育方式的创新，潜移默化的引导同学们开拓创新思维。
其中讲蛋白质和响尾蛇的捕食方式的那两位老师就特别体现了创新的观点，上蛋白质的老师运用同学们演示不仅阐释了脱水缩合、肽键和氨基酸等概念，通过变换演示人员的位置、增减人员而且还说明了蛋白质的多样性是由于氨基酸的种类，数量和排列方式导致的，把教学重难点处理的简单易懂。
上响尾蛇的捕食方式的老师运用探究性的学习方法，充分利用多媒体设置情景激发同学们的兴趣，整堂课都是以猜想―讨论―分析―总结为线索，完全以学生为主体，这位老师是授人以渔，而非授人以鱼。
作文课听课心得7篇
作文课听课心得7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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作文教学观摩课听课心得
作文教学观摩课听课心得在教育教学工作中，观摩课是一种非常有效的学习方式。
通过观摩课，我们可以了解优秀教师的教学方法和技巧，从而提高自己的教育教学水平。
最近，我有幸参加了一次作文教学观摩课，深感受益匪浅。
以下是我对这次观摩课的听课心得。
一、课堂氛围营造首先，我注意到了课堂氛围的营造。
教师在上课伊始就通过轻松幽默的语言和生动形象的例子，吸引了学生的注意力，使学生迅速进入学习状态。
在接下来的教学过程中，教师始终保持与学生的互动，鼓励学生大胆发表自己的观点，使课堂氛围活跃而和谐。
这种氛围的营造有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二、教学内容设计其次，我注意到了教学内容的设计。
教师在讲解作文写作时，针对不同年级的学生，设置了不同的写作要求和目标。
对于低年级的学生，教师注重培养学生的观察能力和表达能力，让学生学会用简单的语言描述身边的事物；对于高年级的学生，教师则引导学生进行深入的思考，培养他们的创新能力和批判性思维。
这种因材施教的教学方法有利于提高学生的写作水平，培养学生的综合素质。
三、教学方法运用再次，我注意到了教学方法的运用。
教师在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲解法、示范法、讨论法等，使学生在不同的教学环节中得到全面的发展。
例如，在讲解作文结构时，教师通过示范和讲解相结合的方式，让学生直观地理解作文的各个部分；在讨论写作技巧时，教师组织学生进行小组讨论，让学生在交流中学会借鉴他人的优点，提高自己的写作水平。
这种多样化的教学方法有利于调动学生的学习积极性，提高教学效果。
四、评价方式灵活此外，我还注意到了教师在评价学生作文时的灵活性。
教师针对学生的不同特点和需求，采用多种评价方式，如自评、互评、师生评等，使评价更加客观、公正。
同时，教师还注重对学生的优点和进步给予肯定和鼓励，激发学生的自信心和动力。
这种灵活的评价方式有利于激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
五、总结与反思最后，我认识到了教学过程中的总结与反思的重要性。
听课心得作文(通用10篇)
听课心得作文(通用10篇)听课心得作文篇1本周我参加了县教研室举办的听课活动，认真聆听了各位老师执教的英语课，再加上专家的精彩的点评，使我受益匪浅，感受颇多，让我近距离地领略到每位老师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术听课就像照镜子，从这几节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上，我不但发现了自己平时上课中存在的问题，也从中受到很大启发：1、多媒体的使用现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。
挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内容更加丰富。
此次活动，老师们都运用了多媒体这现代的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，让教学内容更形象化，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
2、教师基本功扎实，充分调动学生的积极性这3位教师口语流利，发音准确，全堂使用英语教学，整堂课轻松、活泼。
教师都是借班上课，但师生配合程度丝毫没有受到影响。
教师教态亲切，身体语言丰富，充分调动了学生的积极性。
平时我们在这一方面做得不够好。
因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。
学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。
老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。
只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
3、教师自身素质高，重视学生的情感教育教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证在听课中我发现每位老师的基本功都很扎实尤其是元老师，她的教态亲切自然，端庄大方，充分利用肢体语言，使人如沐春风，吸引学生同时，重视学生的情感教育，挖掘了德育因素根据教学内容，挖掘教学因素，对学生进行德育教育4、情境的设置英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。
这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。
所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。
作文听课心得体会
作文听课心得体会篇一：作文优质课听课心得作文优质课听课心得龙王庄镇大屯中学黄雨婷一直以来，作文都是一大部分学生的硬伤，所以每次作文课好多同学都是苦思冥想、绞尽脑汁，可最终写出的文章要么就是苍白无力，缺乏真情实感；要么就是东拼西凑，中心不明等问题，这也让众多语文老师极为头疼。
XX年10月28日，我有幸前往濮阳市第六中学观摩了“濮阳市第五届中小学语文新概念快速作文优质课比赛”，这次经历让我对快速作文及一些写作技巧也有了进一步的认识和理解，总结起来，我有以下几点心得及体会：一、重视写作技巧的运用“于细微之处见神韵”，本次作文优质课比赛中，几乎每个老师都提到了这句话，意即在写作中要善于运用细节描写刻画人物。
例如《背影》一文关于父亲买橘子的情景原文是这样写的：父亲穿过铁道，爬上月台，经历了千辛万苦，克服了重重困难，终于为我买来了几个橘子。
但之后作者又作了改动：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
改过后的文章，作者不施浓墨，不用重彩，只是记写了当时父亲的穿着打扮体态动作，重点描绘过铁道的情景，怎样走去，怎样探身，怎样爬月台，攀上攀下，移脚微倾，都细细的如实写下，让读者有身临其境之感，看到了一位仁慈的父亲对儿子的关怀和体贴的情景。
由此可以看出，在记叙文中关于人物的刻画可以适当运用细节描写，使人物形象更为饱满。
二、重视文章字、词、句的锤炼，力求用词准确，语句简洁写作的基本功即：字、词、句、表达、基本文体的掌握。
“登山则情满于山，观海则意溢于海”。
然而，不管是“情”还是“意”,如果离开了字、词、句、表达、文体等这些物质外壳的支撑，试想，能够“满”得出来吗？言不达意，这正是没有拥有这些写作所应具备的物质外壳的结果。
作文听课心得体会3篇
作文听课心得体会3篇作文教学作为语文教学的重要组成部分，因其重要性与特殊性，一直以来都是众学者和一线教师研究的重点。
下面是店铺带来的作文听课心得体会，欢迎大家阅读。
篇一：作文听课心得体会对于语文教学来说,作文成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。
为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。
结合自己十多年来的教学经验，本人认为，作文教学应注重以下几点。
"重视文本"也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现"背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句"这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。
如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。
坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最佳途径，由于日记的内容很广，可写听到的、看到的、也可写想到的，总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。
这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。
比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。
初中生的知识有一定的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导很重要。
大家都知道《十里长街送》是一篇包含深情的文章，我在教完这篇课文后，举行了一次"我思念的××"为主题的班会活动。
要求学生把自己最思念的亲人(不管是生离的，还是死别的)用几句话描述出来。
同学们踊跃发言，其中有一位女同学是这样说的："每逢佳节倍思亲"。
是啊，转眼间一年的中秋节又到了，半年前与妈妈分别的情景又浮瑞在我的眼前，记得妈妈要去广东的前一天夜晚，我总跟在她身旁，她出去我跟着，她睡觉我伴着，而且我还紧紧地捏着她的手，生怕她即将离去。
第二天，我早早地起床了，发现妈妈提着包已跑出了家门，我连头也没梳，散着发就在后面追，我边追边喊，妈妈也边跑边抹泪。
作文公开课听课心得体会4篇
作文公开课听课心得体会4篇公开课效应指的是以公开课教学为载体开展教学评论的一种教研形式所希望及所能起到的作用或达成的效果,它有应然效应与实然效应之分。
下面是带来的作文公开课听课心得体会，欢迎大家阅读。
作文公开课听课心得体会篇一：前天，我们班用《云雀》这篇课文上了节语文公开课。
老师事先跟我们做了个心理准备，叫我们到时候不要害怕。
公开课没什么了不起的啊，不就是有老师在听课吗，可说归说，想起周围多了许多目光看你，心里还是不免有些害怕，怕自己在这么多老师面前出洋相，我们先已经预习了这篇课文，希望到时候能回答的到位些。
那时，预备铃一响，我们陆续回到自己位置上，只见后面已经坐满了老师，他们脸上带着严肃的表情，手上拿着笔记本，默默地注视着我们，这样气氛叫我们好是紧张。
回到位置我们便都坐的端端正正，那时的我们没有了平时的喧闹，也没有了往常的窃窃私语，课堂上悄然无声。
似乎是过了很长的时间老师才进来上课的，跟随老师的还有我们的班主任，她坐在了门口的一张椅子上，观看我们上课，在我们印象当中她是一位严厉的老师，所以那时的气氛变的更加的紧张了。
老师先让我们阅读了整篇文章，有什么不认识的生词或生字先来认识一下，随即又让我们朗读课文的第一小节，然后再让思考老师提出的问题，可当老师让我们举手回答时，教室里没人敢举手，平时活跃的同学在这个时候也比较害羞了，老师用期待的眼神望着我们，在老师的鼓励下几个小手才举起来......打破了那时的尴尬。
哎，可见那节公开课是多么令人胆战心惊呐!作文公开课听课心得体会篇二：开学初，我和语文教研组长徐老师商量着本学期教研计划，最终决定把语文教研工作重点放在常规"作文教学"上。
为此，制定了语文组作文教研工作计划。
计划虽有了，但能否有始有终地落实下去，很难!计划不如变化，先前学校里有许多的工作计划只是一纸空文，搁在案头，挂在墙上，成了应付检查的形式。
虽然，我和组长挖空心思制定了计划，但能否按计划开展好活动，我俩心里都没底。
听小学作文课教学心得体会(共6篇)
听小学作文课教学心得体会（共6篇）第1篇：听作文教学课心得体会希望本文对您有所帮助！听作文教学课心得体会导读：本文是关于听作文教学课心得体会，希望能帮助到您！作文教学一直是令语文老师心烦的事，孩子们不会写、不爱写，家长提起对孩子的作文辅导更是头疼。
5月18日的一次听课，给我留下了深刻的印象。
特别是xx老师的一节作文课，令我颇有感触：游戏，竟让作文如此简单！看着xx老师课堂上轻松熟练的游戏安排，听着孩子们洋洋洒洒的写作表达，让我更坚定了对游戏作文的看法。
一、游戏作文——好玩！十七世纪英国教育学家洛克在《教育漫话》里说：“教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事也都变成一种游戏似的。
”的确，孩子在游戏中接受的教育是润物无声且极为高效的，因为游戏就是儿童生活的一个重要组成部分，把引导学生起步作文与游戏紧紧地结合到一起，让学生在丰富多彩的游戏中，兴趣盎然地观察、体验、交流也都成了一种迫切的需要，此时再让学生动笔，真正做到“情动而辞发”当孩子把写作看成“好玩的游戏”时，还怕孩子没兴趣吗？还怕孩子学不好吗？二、游戏作文——简单。
有些孩子甚至是学生家长看来，作文似乎就是一个可怕的怪物，至少是个披着神秘面纱的人物，写作难，难于上青天。
游戏作文恰好解决了这一问题。
在游戏作文的课堂上，孩子们经常是欢声笑语一片，身心状希望本文对您有所帮助！态极为放松，那种忘乎所以的投入还有谁会感到这是在学习作文呢？这里，没有作文课的沉闷空气，有的只是一片欢乐的海洋。
在或紧张激烈或幸福快乐的体验之后，每个人都产生了一吐为快的冲动，这时动笔写作，就成了真正的“我手写我口”。
回想自己的作文教学，因为这样那样的客观或主观的理由，只是进行着仅仅围绕课本的作文训练，尽管也想了一定的办法，孩子们仍写得枯燥，教师也教得吃力。
xx老师的这节作文课无疑给我们今后的作文指明了方向。
第2篇：听作文教学课心得体会听作文教学课心得体会五月听了黄凌江老师的一堂完整的作文课，感受颇多，受益匪浅。
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随笔化习作教学听课心得
司丽娜
随笔化习作教学听课心得
2015年12月16日，我有幸参加了在尚德小学举办的随笔化教学的习作情境课。
活动分两部分，一是三节课例展示，二是评课。
作为一名小学语文教师，我感觉作文教学是最不易教的；这一次的情景教学课，他们的课堂不但吸引了上课的学生，也深深地吸引了我，让我知道作文课能上得如此精彩，给我印象最深的张远超老师和李红爱老师的情境作文课，下面谈谈的一点心得体会：
一、吸引学生的课堂导入
常言道：兴趣是最好的老师。
那么，让学生写作文首先要培养写作兴趣。
在观摩的几节作文课中，教师们都很巧妙地设计了吸引学生而且是与本节作文课息息相关的导入活动，引起学生对课堂的极大兴趣。
如张远超老师通过玩“三”是倒霉蛋这样一个游戏，让学生们轮流做，3、3的倍数和本身带有3的，都要说倒霉蛋，如果说错了，到老师这里抽倒霉签，抽到倒霉签灯笼的，按着灯笼提示做动作，学生因为感兴趣，马上参与到课堂，即便他一开始可能会抗拒上作文课，但这一有趣的活动引起了他的兴趣，他不知不觉地被老师带进了作文课堂。
如果仅仅是把学生带进了课堂是一个小成功，那张老师创设的自己表演，就是把学生带进了课堂作文，这是一个大成功，让学生有事可写，眼前刚刚发生的事容易写，能写好。
这两个导入都非常地巧妙，非常地精彩，我觉得对于这节情境作文课，这样的设计是非常成功的。
二、巧妙地引导，“帮”学生想
要想让孩子写东西，就得先让他的小脑袋里有东西。
俗话说：巧妇难为无米之炊。
学生平时看书也会积累一些好词好句，但一旦让他们运用到作文中就有一定的难度，一可能是想不起来，二是不知道如何应用。
但在张老师的课堂上，他让孩子分清小动作大动作，让孩子用词语表现情景、心情等，这样就帮孩子把他们小脑袋里的好词好句都挖出来，挖出来后一个个板书在黑板上，引学生的回忆，帮助学生再次理解词语。
同样，李红爱老师的嗑瓜子比赛也是极大的吸引了学生，通过选出冠军，孩子们兴致盎然，写作的时候也写的比较顺畅。
一节作文课，学生不但不感觉到累，而且感到乐趣无穷，收获甚大，这就是一节成功的作文课。
学习贵在内化。
学习别人的东西是为了成就自己的东西；在未来的作文教学中，我要将本次作文大赛中好的教学方法好好运用，并不断探索新的作文指导方法，让孩子敢写作文，乐于写作文，能写好作文！。