小学语文青年教师公开课听课心得体会
小学语文教学公开课听课心得体会
小学语文教学公开课听课心得体会我作为一名小学语文教师，最近参加了一场语文教学公开课。
通过这次听课，我收获了很多，并且对我的教学方法和教学思路有了新的认识。
首先，我要表扬这位授课老师。
她非常专业和热情，把她的教学理念和方法详细地向我们展示和解释。
她的教学内容紧密结合小学生的实际情况，注重培养学生的阅读能力、分析能力和写作能力。
她特别强调了学生的主动参与，通过让学生自主思考、讨论和合作完成任务的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
其次，我对这堂课的教学方法和教学过程留下了深刻的印象。
首先，她采用了情景教学的方法，通过情境的创设和角色扮演，使学生更加容易理解课文内容并能够产生情感共鸣。
其次，她注重启发式教学，通过提问、引导和讨论的方式，让学生自主思考和发现问题的解决方法，锻炼他们的思维能力和解决问题的能力。
最后，她采用了小组合作学习的形式，让学生进行小组讨论、合作写作等活动，培养他们的合作精神和团队意识。
除了教学方法，我还从她的课堂管理中学到了很多。
她在课堂管理上做得非常好，她严格要求学生的纪律，但又能够保持良好的师生关系，使学生愿意参与到课堂活动中。
她注重课堂秩序的维护，通过制定明确的规则和奖惩制度，使学生保持良好的学习状态。
她还注重对学生的个别指导和关怀，不仅关注学生的学习情况，还关心学生的生活和成长。
最后，我认为这堂公开课给我带来了很大的启发。
首先，我意识到语文教学应该注重培养学生的阅读能力和写作能力，而不仅仅是掌握知识点。
我要更多地鼓励学生多读书，多写作，培养他们对文字的理解和运用能力。
其次，我要更注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
我要引导学生主动思考和发现问题的解决方法，而不仅仅是灌输知识点。
最后，我要更注重课堂管理和关注学生的个别差异。
我要制定明确的规则和奖惩制度，保持课堂秩序，同时注重对学生的个别指导和关怀。
总之，这次语文教学公开课给了我很大的启发和帮助。
我将以此次听课为契机，不断反思和提高自己的教学方法和教学理念，努力提高学生的语文素养和综合能力。
小学语文教师听课心得体会
小学语文教师听课心得体会作为一名小学语文教师，我经常参加听课活动，这些听课活动给予了我很多宝贵的经验和启发。
以下是我在听课过程中的一些心得体会。
首先，准备充分是一堂成功的课堂的关键。
一位优秀的语文教师需要提前准备好每一节课的教学内容，包括教学目标、教学资源、教学方法等。
在听课中，我发现那些准备充分的老师往往能够让学生更好地理解和掌握知识。
他们使用有趣的教学资源，设计巧妙的教学活动，提供充分的练习机会，激发学生的学习兴趣，并使学生在互动中积极参与。
其次，语文教师应当注重学生的情感教育。
语文教学不仅仅是知识的灌输，更是人格的培养。
在一堂好的语文课中，我看到有些教师注重培养学生的情感体验，通过教学内容的选择和讲解来引发学生的情感共鸣。
他们通过课文中的形象描写、情节设置等方式，引导学生关注人物的情感变化和内心世界，培养学生的情感表达能力和对美好文学情感的感知。
再次，多元化的教学方法能够提高学生的学习效果。
在听课中，我看到有些教师灵活运用不同的教学方法来满足不同学生的学习需求。
例如，他们结合学生的实际生活和兴趣，设计有趣的教学活动，激发学生积极参与；他们采用小组合作学习方式，培养学生的团队合作精神和互助意识；他们运用多媒体教学手段，使抽象的知识具象化，帮助学生更好地理解和记忆。
最后，及时的反馈对学生的学习非常重要。
好的语文教师会定期检查学生的学习情况，并给出及时准确的反馈。
在听课中，我看到有些教师注重学生作业的批改和订正工作，及时指出学生的错误，并给予正确的引导和激励。
他们还经常与学生进行个别沟通，了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略，让每个学生都能够得到适当的帮助和指导。
总的来说，作为一名小学语文教师，我认为参加听课是一个很好的学习机会，可以观摩他人的成功经验和教学方法，借鉴他们的优点，提高自己的教学水平。
通过听课，我不仅扩大了自己的教学视野和思路，也更加深入地理解了语文教学的特点和重要性。
我相信，只有不断学习和进步，才能成为一名优秀的语文教师，为学生提供更好的教育服务。
小学语文听课心得优秀7篇
小学语文听课心得优秀7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文公开课听课心得(三篇)
小学语文公开课听课心得(三篇)小学语文公开课听课心得篇一在两节公开课中，教师放手让学生自主探究解决问题。
每一节课，每一位教师都很有耐性的对学生有效的引导，充分表达“教师以学生为主体，学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者，引导者和合”的教学理念。
教师们的语言精炼、丰富，对学生鼓舞性的语言非常值的我们学习、在思想教育方面，这些教师都处理的比拟好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位教师及家长。
看到张小营和蒲英杰两位语文教师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生沉醉、痴迷，更让我连声赞美。
从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
当我听着这两位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处，张小营教师在教学《家乡》这一课时，她让学生一边观看课件，一边听教师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。
蒲英杰教师和气可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了根底。
教师课堂语言简洁，精确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
初教师的课亲切、自然，彰显出多么精湛的功底和超群的教学才智。
四位教师都使用了多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，她们的课真正表达了寓教于乐的教学理念。
通过这次听课活动我对新课改有了更深的熟悉。
教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和进展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点：1、仔细学习教育理念和教育教学先进阅历。
2、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容。
3、上课时大胆放手，培育学生的自学力量、分析问题和解决问题的力量。
小学语文公开课听课心得篇二在英语新课改的进程中，对于课堂教学的评价的转变也是英语课改的一个重要方面。
在新课程理念下我们大力提倡校本培训，那么听课和评课则是英语教师相互学习和帮忙的最好沟通方式。
听课、评课也是英语教师在日常教学活动中常常性的不行缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学阅历沟通、教学方法探讨、教学艺术展现、讨论成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。
小学语文教学公开课听课心得体会范本
小学语文教学公开课听课心得体会范本作为语文老师，我有幸参加了一堂小学语文教学公开课，我的收获不仅是教学思路的丰富，更是在课堂中见证了学生的成长与进步。
这节公开课以《彩衣森林的滋味》为教材，主题为“感受自然之美”。
下面，我将通过以下几个方面来分享我的听课心得体会。
一、教师的教学设计与组织能力这节公开课的教学设计非常精巧，主题和内容与学生的生活密切相关，引起了学生的兴趣和好奇心。
教师在教学前充分准备，制定了详细的教学计划，并将教学内容分为学习导入、课文阅读、课文分析与讨论、写作等环节。
在每个环节中，教师都设计了丰富的教学活动，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。
此外，教师还善于把握教学节奏，确保教学过程有序且符合学生的认知心理。
二、学生的积极参与与思维发展整堂公开课中，学生们参与度很高，他们积极回答问题、提出自己的见解和思考。
教师鼓励学生表达自己的观点，并及时给予肯定和鼓励，这极大地提高了学生的自信心。
在课文分析与讨论环节中，学生们分组合作，热烈讨论课文中的问题，他们可以通过听取小组成员的见解来提高自己的思维能力。
在写作环节中，学生们展示了自己的创造性思维，积极参与写作活动，丰富了自己的词汇量和表达能力。
三、情感教育的融入与培养除了传授语言知识外，教师还注重培养学生的情感素养。
在教学过程中，教师通过展示美丽的自然风景图片、讲述人与自然的和谐相处等方式，让学生感受到自然的美，培养了他们对自然的热爱之情。
此外，教师还注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作和分享，让学生们感受到集体的力量和合作的快乐，提高了他们的社会交往能力。
四、具体教学技巧的运用与展示教师在教学过程中运用了多种教学技巧，例如通过故事导入、图片展示、组织小组讨论等方式，引起学生的兴趣和好奇心。
在课文分析与讨论环节中，教师利用问题引导，激发学生思维，提高他们的思辨和分析能力。
在写作环节中，教师通过词汇提示和组织写作框架，引导学生展开写作，提高写作的准确性和连贯性。
小学语文教学公开课听课心得体会
小学语文教学公开课听课心得体会在小学语文教学公开课中，我有幸观摩了一堂由一位优秀的语文老师上课。
通过观察和倾听，我从中受益匪浅，对于如何引导学生进行有效的语文学习有了更深刻的认识。
下面就是我对这堂课的听课心得体会。
首先，老师首先给学生进行了一次有趣的游戏活动，让学生通过游戏找出古代的言情腔调。
通过这个活动，学生既培养了观察力和分析能力，又增加了对古代文学的兴趣。
这一环节让我想到，语文教学不仅要注重知识的传授，还要关注学生的兴趣点，通过有趣的形式吸引学生的注意力和参与度。
其次，老师在课堂上采用了多媒体教学的方式。
通过投影仪和PPT，老师给学生展示了一首古代的诗词，并详细介绍了其中的意境和艺术特点。
同时，老师还播放了相关的音乐，让学生更加深入地感受到诗词所表达的情感和意境。
这种多媒体教学的方式富有创意，能够提高学生的学习兴趣，增加学习的趣味性。
再次，老师在课堂上注重学生的参与和互动。
在学生听完古代诗词后，老师通过提问的方式进行互动，让学生把自己对诗词的理解和感受表达出来。
同时，老师还引导学生互相交流，鼓励学生用自己的语言表达自己的想法。
这样不仅可以培养学生的思维能力和表达能力，还能增加学生之间的合作和交流。
最后，老师在课堂上给学生设计了一道开放性题目，要求学生结合自己的生活经验进行思考和回答。
这样的设计有助于培养学生的综合运用能力和创造力。
通过自由发挥，可以激发学生的想象力和创造力，让学生发挥自己的特长和优势。
通过观摩这堂语文公开课，我认识到了一个优秀的语文教师应该具备的素质和能力。
首先，要有丰富的知识储备，深入研究各种文学作品和文化知识。
其次，要注重培养学生的兴趣，通过有趣的教学形式吸引学生的注意力和积极性。
再次，要注重学生的参与和互动，激发学生的思维能力和表达能力。
最后，要注重培养学生的综合运用能力和创造力，引导学生思考和发展自己的独立思维。
总之，这堂语文公开课对于我来说是一次很好的学习机会。
通过观摩和倾听，我对于优秀的语文教学有了更深刻的认识和理解。
小学语文教学公开课听课心得体会（精选5篇）
小学语文教学公开课听课心得体会（精选5篇）小学语文教学公开课听课篇1近期，我参加了湖北省青年教师优质课观摩活动，感受颇深：这样朴实，有趣的课，让我对小学语文教学有了新的认识，让我大有收获。
下面就谈谈我的一些体会。
1、语文的魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。
当我听到老师们的课时，感觉她们的语言亲切，自然，简洁，准确。
她们大多数用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中遨游，带领学生感受课文。
2、自读感悟，开放引导新课标中提到：学生自读感悟是第一位的。
感悟，就是有所感触而领悟，就是让学生知有所获，性有所感，理有所悟。
“感悟”贵在悟，而教师的引导是第二位的。
着眼于阅读教学，应该是一个“先读后教，先读后导”的过程。
我想老师们的教学过程，就是这种模式的一个充分体现吧。
这些课通常教学有这样三个层次：1、初步阅读阶段的自读感悟;深入课文自读感悟。
例如，在学生自读感悟时，老师向学生提出这样要求，轻声朗读课文，遇到数字圈起来;第二个阶段的自读感悟，让学生想;老师的课亲切自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的语言功底和高超的教学智慧。
3、处理把握教材老师对教材的处理和把握有其独到之处，她们都根据课文的具体要求，紧紧抓住题眼，步步深入文本。
4、评价语言老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师老师运用“你最聪明“来鼓励学生;”你会更加努力的“、”我的孩子，你真是个宝”、“你的眼睛已经告诉我答案了”等。
这些朴实，自然的语言，对我感触很深。
在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。
在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
小学语文教学公开课听课心得体会篇2在“春的使者”招引下，4 月19日至21日，受学校的派遣我前往成都参加了中国教育梦——全国著名特级教师好课堂小学语文教学观摩活动，在此次活动中观摩了全国特级教师贾志敏、武琼，张红，吴勇，宋运来的作文课及讲座。
小学语文听课心得体会15篇
小学语文听课心得体会15篇小学语文听课心得体会1在学校领导的安排下，这次有幸参加了在牙克石市举行的小学语文青年教师课堂教学观摩活动。
活动在民族小学开展，上午我们听了四节语文课，下午由两所小学的孩子们表演了经典诵读节目，后又经教育前辈进行了精彩的评课和讲座。
教师们从容不迫、行云流水、大气自然的教学风格，扎实深厚的教学基本功，独到智慧的教学设计，充满浓浓人文关怀的交流气氛令我受益非浅，确实不虚此行。
语文课堂简约大气，洋溢着浓浓的语文味。
1.简约大气，感悟语文味简简单单教语文，完完全全为学生，以简化的教学环节，简单的教学方法，实现省时高效的教学效果。
这样的教学理念在本次课堂教学观摩活动中得以体现。
在学习中，我们深深地感受到这些语文课堂就是我们身边的课堂，没有过多地追求形式，没有刻意去运用多媒体，没有过度追求课堂的热闹。
在每节课堂里教师给学生思考的空间，让学生安静下来，智慧飞扬；在设计教学活动时，都注重了品词读句，读中感悟文本价值。
2. 嚼词析句，品出语文味如小学二年级语文《丑小鸭》一课中，教师让学生自己读课文找出描写丑小鸭不幸遭遇的句子和词语并说出自己的感受，正如评课老师所讲的在嚼词析句间，让人品出浓浓的语文味。
教师不过多的讲读课文，而学生在字、词、句方面的理解却得到了最大化的训练，这更有助于学生的语文学习。
一二年级孩子语文学习的重点应该在字词上下大功夫，打下扎实的基础。
3.琅琅书声，释放语文味对于孩子们的朗读能力，这些孩子的表现让我吃惊，他们读的那样好，感情饱满、声音宏亮、不加字不添字。
看来老师在这方面是下了大功夫的。
我想这和教师平时的朗读指导训练是密不可分的。
在学生琅琅的读书声中，释放出浓浓的语文味。
我在今后听教学中要不断反思，研究教学方法，调整目前的教学模式，让我的课堂更有语文味，让学生的各方面能力能有更大的提高。
小学语文听课心得体会2近期，学校组织班主任参加市特级教师教学观摩活动，聆听了孙双金老师、丁雪飞老师等名师名家的课，收获良多。
小学语文优质课听课学习心得体会4篇
小学语文优质课听课学习心得体会小学语文优质课听课学习心得体会精选4篇（一）在听小学语文优质课的过程中，我收获了很多学习心得和体会。
首先，我发现优质课注重培养学生的阅读能力。
优质课选取了一些经典的文学作品，通过精心设计的教学方法，让学生在阅读中不仅能够理解故事情节，还能够体会到作品中的情感和思想。
这不仅有助于学生培养阅读兴趣，还能够提高他们的语言表达能力和思维能力。
其次，优质课注重培养学生的写作能力。
在听课的过程中，我发现优质课通过让学生进行写作练习，提高他们的文笔和表达能力。
优质课采用了一些启发性的教学方法，让学生通过自己的思考和创作来提高写作能力。
同时，优质课还对学生的作文进行详细的批改和指导，帮助他们不断改进和提高。
此外，优质课注重培养学生的口语表达能力。
在听课的过程中，我发现优质课通过一些对话和讨论的形式，培养学生的口语交流能力。
通过与同学的互动和讨论，学生能够提高自己的语言表达能力和思维能力，同时也能够学习到一些表达技巧和沟通技巧。
综上所述，优质课对于学生的语文学习和综合能力的培养有着很大的帮助。
通过优质课的学习，我不仅在语文知识上有了很大的提升，还在应对问题的能力、思考问题的角度和表达问题的方式上有了很大的进步。
听课过程中我通过观察老师的教学方法，借鉴了一些有效的教学技巧和方法，提高了自己的教学效果。
因此，我会在今后的学习和教学中更加注重培养学生的语文学习兴趣和综合能力，使他们能够在语文学习中不断进步和提高。
小学语文优质课听课学习心得体会精选4篇（二）作为一名小学语文教师，参与听课是提高教学水平和教学质量的一种重要方式。
以下是我在参与小学语文优质课听课时的一些心得体会：1. 重视备课工作：听课前，我会提前阅读听课教师的备课资料，包括教案、教材、学生作品等，了解教师的教学设计和教学目标。
通过提前准备，我能更好地把握听课内容，进行有效的观察和评估。
2. 注重观察细节：在听课时，我会仔细观察教师的课堂管理、教学语言、教学方法和学生的反应等细节。
小学语文教师听课心得体会5篇
小学语文教师听课心得体会5篇小学语文教师听课心得体会110月15至19日,景东县进修学校组织我们第四期骨干教师到县小、民小听课。
大家对教材的钻研都有自己独特的见解。
通过这次听课，让我受益匪浅。
下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。
这些教师教学基本功扎实，驾驭课堂能力很强，具有灵活机智的应变能力。
课堂上，这些教师善于调动学生的学习积极性、主动性，做到了传授知识与培养能力的有机结合。
如：王承寿老师教学的二年级语文《我要的是葫芦》，内容浅显易懂，语言生动形象，富有情趣。
针对课文特点和低年级阅读教学的要求，老师从学生的实际出发，尊重学生的主体地位，让学生通过多种方式主动参与教学，在学习中交流，在交流中学会方法。
他坚持做到把学生放在主体地位，遵循自主、合作、开放的教学理念。
再如：谢明丽老师上的二年级数学《乘法的初步认识》谢老师很好的利用了教材所提供的素材，并根据实际情况进行适当地处理，采用让学生看图说图意;提问题列式;观察交流等教学组织形式，较好的体现了教学的民主性，充分体现了学生的主体地位，当学生遇到困难时进行适当地点拨，体现了教师的组织者、指导者地位，另外还有意创设了教学情境。
练习中还设计了一些开放题，使学生进一步的明确乘法与加法的联系，以加深对乘法意义的认识。
比如，根据算式把12根小棒分一分的小游戏，找生活中可以用乘法解决的问题说一说等题。
又如：王的翠老师教学的《比的基本性质》给我感受最深的就是教学语言的准确性、严密性，无可挑剔，对学生的启发、点拨恰到好处，与学生的交流亲切自然，驾驭课堂的能力让人佩服。
尽管是一堂旧教材的课，但在沈老师设计的课堂中，却让人欣喜的发现新的课程标准中的新理念，为旧教材与新理念的有机结合作了一个很好的典范作用下面就这节课谈谈自己的体会下面就这节课谈谈自己的体会。
听了这些老师的课，再反思自己的教学工作，觉得我应该做好以下几个方面：一、注重与学生沟通，拉近教师与学生的距离感课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。
小学语文教研公开课听课心得体会
小学语文教研公开课听课心得体会在小学语文教研公开课中，我有幸参与了一堂高质量的公开课听课，并从中获得了许多宝贵的心得体会。
这次公开课的主题是《小说中的人物形象描写及想象抒发的表达方式》，课堂内容丰富、紧凑，让我深受启发和感动。
下面是我对这次公开课的听课心得体会，总结了从教师的教学方式、教学设计、学生的参与程度以及课堂氛围等方面的体会和感悟。
首先，我被教师的教学方式所震撼。
在这堂公开课中，教师运用了多种教学方法，通过丰富的教学实例和生动的语言，引发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中享受学习的乐趣。
教师将学生的思维进行启发和激发，鼓励他们发表自己的观点，激发他们的思考和创新能力。
教师还巧妙地运用了多媒体技术，通过图片、视频等形式，让学生更加直观地感受到作品中的人物形象，增强了他们对文本的理解和抒发能力。
这种教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，也激发了他们的学习动力，提高了他们的学习效果。
其次，教师的教学设计也给我留下了深刻的印象。
在教学设计上，教师充分考虑到学生的实际情况和需求，使学生在理解和抒发人物形象的过程中获得全面发展。
教师始终贯穿着“知行合一”的教学理念，注重培养学生的综合素质和实际应用能力。
教师通过分组合作、角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的团队合作意识和交流能力；通过激发学生的想象力和创造力，让他们在表达中发挥个性和独特性，培养他们的创造性思维和创新意识。
这样的教学设计使学生真正成为学习的主体，从被动接受变为主动参与，全面提高了他们的学习效果和能力。
此外，学生的参与程度也给我留下了深刻的印象。
在这堂公开课中，学生们热情高涨，积极参与课堂活动。
他们不仅勇于发表自己的观点，也愿意听取他人的意见和建议。
学生之间的互动十分活跃，他们互相启发，相互借鉴，共同提高，形成了良好的学习氛围。
学生们表现出较强的表达能力和创造力，他们通过绘画、写作、朗读等多种形式，将对人物形象的理解和想象抒发得以具体体现。
教师公开课听课心得体会(精选9篇)
老师公开课听课心得体会〔精选9篇〕老师公开课听课心得体会〔精选9篇〕老师公开课听课心得体会120xx学年度第一学期的学习中，我积极参加学校组织的小学语文教学公开课活动，从本年级组到各个不同年级组，我聆听了多位老师的公开课，并且其中不乏有外校老师到我们学校来进展的语文教研活动的一些课程，其中也包括了研讨课程的小小会议，这些都让我收获良多。
作为一名新进的年轻老师，接下来就说说我的听课心得吧：一、任职老师的语言具有艺术的魅力。
当我听着不同年级段老师们的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能带着学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深化人的心灵深处。
低年级的老师在教学时，她很注重孩子们的注意力的把握，让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪；中年级的老师虽然在语气上少了和蔼亲切，却多了一些启发性的话语，让孩子们在学习的过程中有自己的考虑与想法，让孩子们勇于能说出自己的想法；那高年级的老师们更多的是表达在学生学习方法的教学以及对学生进展着引导语辅导。
这些教学过程中，我深深体会到教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
老师扣人心弦的过渡语言，衬托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了根底。
课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。
新课标中说到：学生是学习的主体。
所以学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是第二位的。
在新课标中更着眼于学生自主开展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其鼓励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的目光、赞赏的话语去鼓励学生，我们是能办到的。
作为五年级的老师，我在一次语文研讨中学到了话题式的教学。
五年级的学生不是一二年级，也不是三四年级，学生的学习更注重对他们的思维上的启发以及对课文的自我理解，更加注重于学习方法的学习。
小学语文教师听课后心得体会
小学语文教师听课后心得体会听课心得体会作为一名小学语文教师，我非常注重不断学习与提升自己的教学能力。
因此，我喜欢参加各种听课活动，以便借鉴他人的经验，发现自身的不足之处，并加以改进。
近日，我参与了一次小学语文教师听课活动，下面是我对这次听课经验的总结与反思。
这次听课的主题是《提升学生语文阅读素养的教学策略》，主讲教师是一位经验丰富的小学语文教师。
她在授课过程中突出了针对学生的不同水平和特点来进行教学设计的重要性，并强调了培养学生阅读兴趣和习惯的重要性。
在教学中，这位老师设计了一系列的活动，让学生在愉快的氛围中享受到阅读的乐趣。
比如，她引导学生朗读文言文课文，并通过适当的批评和表扬来激发学生的积极性。
她还设计了一些趣味填词和联想活动，让学生在不知不觉中掌握了一些重要的词汇和概念。
最让我印象深刻的是她利用课外读物来培养学生的阅读兴趣，她鼓励学生自主选择自己感兴趣的图书，并进行读后感的分享。
这样的教学方法使得学生们更加积极主动地参与到课堂中，提高了他们的学习效果。
这次听课让我受益匪浅。
首先，我学到了针对学生的不同水平和特点来进行教学设计的重要性。
每个学生都有自己的优点和不足，作为教师，我们需要照顾到每一个学生，并针对他们的特点进行有针对性的教学。
其次，我学到了培养学生阅读兴趣和习惯的重要性。
阅读是提高语文素养的关键，只有通过培养学生的阅读兴趣和习惯，才能使他们对语文产生浓厚的兴趣，并提高他们的阅读能力。
最后，我学到了利用多种形式的教学活动来提高学生的学习效果。
教师可以通过设计一些趣味活动，使学生在不知不觉中学习，这样既能提高学生的参与度，又能提高他们的学习效果。
通过这次听课，我不仅学到了很多新的教学方法和策略，还发现了自身的不足之处。
例如，在课堂上，我有时候过于注重教学进度的把控，忽视了学生的个体差异，这导致一部分学生对课堂内容的兴趣不高。
另外，在培养学生阅读兴趣和习惯方面，我还存在一些不足。
将来，我将通过不断学习和调整教学方法，来改进自己的教学策略，提高学生的语文阅读素养。
小学语文听课心得体会范本
小学语文听课心得体会范本我作为一名小学语文教师，每周都会参加学校组织的听课活动。
这些听课不仅让我与其他教师交流分享经验，还能够提高自身的教学水平。
以下是我近期参加的一次小学语文课堂听课心得体会。
这节课是四年级下册一篇课文的阅读课。
授课教师是学校的一位优秀青年教师，他对语文教学有着深厚的理论基础和丰富的教学经验，这也是我很期待这堂课的原因之一。
整堂课以课文阅读为主线，贯穿了预习导入、课文讲解和深化理解等环节。
首先是预习导入，教师通过展示一幅插图以及一段提示性语言，激发起学生的学习兴趣。
这种导入方式不仅增加了学生的主动性和参与度，也为后续课文的理解奠定了基础。
然后，教师将学生分成小组，让他们合作分享课前的预习成果。
通过小组合作，学生们可以相互借鉴、学习和纠错，不仅加深了对课文的理解，还培养了他们的合作能力和团队意识。
我观察到，学生们在小组讨论中积极互动，表达自己的观点，并且通过合作来解答问题，在语言表达和思维能力方面都有了很大的提升。
随后，教师开始对课文进行讲解。
他以生动的语言和幽默的讲解方式，将抽象的内容变得具体而形象，让学生们易于理解和接受。
同时，教师还提问学生，引导他们思考和深化对课文的理解。
这种师生互动的方式既能激发学生的思维，又能检验他们对知识的掌握程度。
在讲解过程中，教师善于引用相关的例子和事例，让学生们能够将知识运用到实际生活中，并培养他们的综合运用能力。
例如，在讲解课文中的一个词语时，教师通过举例说明该词的用法和含义，让学生们明白了词语的灵活运用方式。
这种方式不仅扩展了学生的知识面，而且增强了他们的语言表达能力。
最后，教师通过一些小练习，在课文理解上进行了巩固。
他设计了一些思考性的问题，让学生运用所学知识进行思考和回答。
这些问题既考查了学生对课文的理解程度，又培养了他们的思辨能力和分析思维。
学生们积极思考，提出自己的观点，并通过讨论互相交流。
这种促进学生独立思考和合作学习的方法，对培养学生综合能力和创新思维具有重要意义。
小学语文教学公开课听课心得体会范文
小学语文教学公开课听课心得体会范文标题：小学语文教学公开课听课心得体会一、引言语文是一门重要的学科，是学生综合素质发展的基础，也是培养学生良好语言表达能力和文化内涵的关键。
在小学语文教学中，教师的角色至关重要。
因此，为了提高自己的教学能力，我参加了一场小学语文教学公开课，以下是我听课后的心得体会。
二、整体感受这堂公开课的主题是《阅读是活，写作是用》，教师通过设计了一系列丰富有趣的活动和教学方法，让学生在阅读和写作中得到了很好的锻炼和提高。
整堂课上，学生积极参与，教师耐心引导，课堂氛围活跃，让人感受到了语文教学的魅力。
三、教学设计1.情境创设教师以一篇有趣的文章《寻找意外惊喜》为引子，引发学生的兴趣和思考，让学生体验到阅读的乐趣和写作的价值，为后续的学习打下基础。
2.师生互动在课堂中，教师善于与学生进行互动，及时询问学生对文章的理解和感受，引导学生自主思考和表达。
同时，教师还鼓励学生提问，并给予积极的鼓励和肯定，激发学生的学习兴趣和自信心。
3.多元化的教学方法教师运用了多种教学方法，如小组合作讨论、个人作品展示、游戏互动等，让学生在不同场景下展现自己的语言表达能力和创造力。
这种多元化的教学方法既能够激发学生的学习兴趣，又能够培养学生的合作精神和创新思维。
四、教学亮点1.情感交流教师注重与学生的情感交流，在课堂中不仅关注学生的学业成绩，而且关注学生的情感状态和人格发展。
通过关心和鼓励，教师让学生感受到了被尊重和关心，激发学生的学习动力和自信心。
2.学以致用教师通过设置多种实践活动，让学生将所学知识应用于实际生活中，提高学生的实践能力和问题解决能力。
例如，教师组织学生进行实地考察，让学生在观察和实践中加深对知识的理解和运用。
3.启发思考教师通过提出问题、示范写作等方式，引导学生思考和独立构思，培养学生的思辨能力和创新思维。
通过这样的教学方式，学生不仅能够掌握知识，更能够培养自主思考和解决问题的能力。
五、教学反思听完这堂公开课，我深感教师对于课程设计和学生管理方面的重视。
小学语文教学公开课听课心得体会范文
小学语文教学公开课听课心得体会范文在教育教学的过程中，教师的角色至关重要。
他们不仅仅是知识的传授者，更是学生的引导者和启发者。
因此，教师的教学方法和教学思想对学生的学习效果和兴趣产生着深远的影响。
最近我参加了一堂小学语文教学公开课，深受启发和感动。
在这堂课中，我看到了教师的耐心、真诚和对学生的关爱，也领悟到了教师的教学策略和方法。
以下是我对这节课的听课心得体会。
首先，这节课的教学目标明确。
老师在课前准备中明确了课程目标，从学生能够掌握的知识点、技能和情感态度三方面制定了具体的目标。
这样一来，既确保了教学内容的合理性和针对性，又为学生的学习提供了更明确的方向。
在实际教学中，老师始终围绕着这个目标展开，不断引导学生前进，最终使得学生达到了预期的效果。
其次，这节课的教学过程非常生动有趣。
教师在设计课堂活动时充分考虑了学生的兴趣和特点，以及小学生的思维方式。
例如，在教学课文时，老师使用图片、声音等多媒体资料，让学生通过观察和聆听来感受课文的情境和意义。
在学习词语时，老师让学生进行分组游戏，通过小组竞赛的方式激发学生的积极性和主动性。
这些生动有趣的教学活动不仅激发了学生的学习兴趣，也增加了他们的参与度和理解深度。
再次，这节课的教学方法多样化。
教师在课堂上灵活运用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、互动引导法等。
在课文解读环节，老师通过问题引导和学生之间的互动，激发学生的思维和表达能力。
在词语学习环节，老师运用情境教学和游戏竞赛的方式帮助学生记忆和理解词语。
这样一来，不仅丰富了课堂教学的形式，也满足了学生的不同需求，提高了教学效果。
最后，这节课的评价和反思非常有意义。
在课堂结束后，老师不仅给予了肯定和鼓励，还提出了一些值得改进的地方。
他们认真听取了学生的意见和建议，希望以此改进教学方法和策略，提升教学质量和效果。
这样一来，教学过程的评价和反思成为了教学改进的动力和方向，也让学生感到他们的学习和参与是被重视和珍视的。
小学语文听课心得体会集锦（三篇）
小学语文听课心得体会集锦小学语文是学习语言文字的基础课程，也是培养学生语言表达和思维能力的重要途径。
在以往的语文课堂中，我积累了许多宝贵的经验和心得体会。
下面是我总结的小学语文听课心得体会集锦。
一、积极参与课堂讨论在语文课堂中，老师常常引导学生进行思考和讨论。
我发现，积极参与课堂讨论对于提高自己的语言表达和思维能力非常有帮助。
通过与同学们的交流和思想碰撞，我能够拓宽自己的视野，听取不同的观点和见解。
同时，积极参与课堂讨论也能够培养我的自信心和表达能力，使我能够更好地表达自己的想法和意见。
二、多读经典文学作品语文课堂上，老师常常会给我们讲解一些经典文学作品。
我发现，多读经典文学作品对于提高自己的语言表达能力和写作水平非常有帮助。
经典文学作品蕴含了丰富的语言技巧和写作风格，通过阅读这些作品，我能够学到很多好的写作方法和技巧。
同时，经典文学作品也能够拓宽我的文化视野，丰富我的知识储备，提高我的语文素养。
三、注重写作训练在语文课堂上，老师经常会布置写作作业。
我发现，注重写作训练对于提高自己的语文水平和思维能力非常重要。
通过写作训练，我能够锻炼自己的文字表达能力，提高自己的写作技巧。
同时，写作也能够培养我的思维能力和逻辑思维能力，使我能够更好地组织和表达自己的思想。
在写作过程中，我还能够不断总结和反思，进一步提高自己的写作水平。
四、多做阅读理解题在语文课堂上，老师经常会布置阅读理解题。
我发现，多做阅读理解题对于提高自己的阅读理解能力和语文综合运用能力非常有帮助。
通过大量的阅读和做题，我能够提高自己的阅读速度和理解能力，培养自己的综合运用能力。
同时，阅读理解题还能够帮助我提高自己的归纳和概括能力，锻炼我的思维能力和分析能力。
五、注意语文常识和文化素养的培养语文课堂不仅仅是学习语文知识，还包括了一些语文常识和文化素养的培养。
在语文课堂上，老师经常会讲解语文常识和文化知识，我发现，这些知识对于提高自己的语文素养和文化素养非常有帮助。
小学语文青年教师教学研讨会听课心得体会共3篇
小学语文青年教师教学研讨会听课心得体会共3篇小学语文青年教师教学研讨会听课心得体会共1青年教师教学观摩听课心得体会__年9月，金秋时节，带着刚刚毕业的兴奋和参加工作的热情，我参加了__理工大学__年度青年教师教学观摩活动。
开学初，我就参加了学校举办的青年教师培训活动，聆听了高占先、梁树森、贺高红等国家级和省级教学名师的教学(科研)观点和理论，同时我还听取了__老师讲授的“现代仪器分析”、潘艳秋老师讲授的“化工原理(上)”、都健老师讲授的“化工过程系统分析与综合”等课程，使我对于教师这份工作的性质和责任有了较深的认识，体会到教学工作的重要性、搞好教学工作的艰巨，明白了成为一名合格的教师不仅需要一颗对工作和学生热爱的赤诚之心，而且还需要丰富的专业理论知识。
通过一个学期来的听课和学习，我觉得在教育教学方面收获很多。
虽然各个教师的风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
我体会到，要做好教学工作，首先要做好以下几个方面的事情。
一、要重视教学工作和热爱学生作为一名教师，教学工作是最重要的本职工作，是我们的光荣和神圣的责任，所以我们首先要重视教学工作，把教学工作当成我们的事业来做。
在我听课的过程中，我发现主讲教师通常都在上课前10分钟到达教室，在学生来到教室之前就做好了课前的多媒体、课件等事情，然后再到学生们中间走走，了解学生们的学习、听课情况，然后再根据学生们的意见改善讲课的内容和方式。
我发现每一位老师都特别的认真，精益求精。
其中有一位教学经验丰富的老师对我说，昨天晚上备课到很晚，我很钦佩，虽然这位老师早就有准备好的课件和讲课经验，但她仍然认真地对待每一次课，这是出自内心对工作和学生的热爱。
同时，我们还应该热爱和尊重每一个学生，即不但要热爱和尊重品学兼优的学生，更重要的是热爱和尊重“困难生”，既包括一些学习有困难的学生，也包括了个别心理有障碍的和因家庭原因造成心理有阴影的学生，要针对不同情况，采用灵活多样的教育方法来帮助他们，并矫正他们的不良品行。
小学语文青年教师公开课听课心得体会
小学语文青年教师公开课听课心得体会11月30日，我有幸聆听了6位年轻教师精彩的课堂教学，收获很多。
置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。
赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
下面谈谈自己的一点听课体会：一、对新课程的思考：在本次活动，使我对小学《语文课程标准》有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。
作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。
二、对课堂教学的思考：“以人为本”是中华文化的精华。
一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。
在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。
在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。
在本次听课活动中，我认真聆听了来自不同学校的6位教师的示范课例。
几位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。
学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流……师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。
另外课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。
师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索。
三、今后努力方向：1、必须不断地学习。
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小学语文青年教师公开课听课心得体会11月30日，我有幸聆听了6位年轻教师精彩的课堂教学，收获很多。
置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。
赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
下面谈谈自己的一点听课体会：一、对新课程的思考：在本次活动，使我对小学《语文课程标准》有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。
作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。
二、对课堂教学的思考：“以人为本”是中华文化的精华。
一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。
在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。
在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。
在本次听课活动中，我认真聆听了来自不同学校的6位教师的示范课例。
几位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。
学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流……师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。
另外课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。
师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索。
三、今后努力方向：1、必须不断地学习。
我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。
新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。
而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。
要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。
2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。
在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。
新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，。
转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。
在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
11月30日，我有幸聆听了6位年轻教师精彩的课堂教学，收获很多。
置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。
赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
下面谈谈自己的一点听课体会：一、对新课程的思考：在本次活动，使我对小学《语文课程标准》有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。
作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。
二、对课堂教学的思考：“以人为本”是中华文化的精华。
一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。
在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。
在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。
在本次听课活动中，我认真聆听了来自不同学校的6位教师的示范课例。
几位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。
学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流……师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。
另外课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。
师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索。
三、今后努力方向：1、必须不断地学习。
我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。
新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。
而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。
要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。
2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。
在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。
新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，。
转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。
在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
11月30日，我有幸聆听了6位年轻教师精彩的课堂教学，收获很多。
置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。
赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
下面谈谈自己的一点听课体会：一、对新课程的思考：在本次活动，使我对小学《语文课程标准》有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。
作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。
二、对课堂教学的思考：“以人为本”是中华文化的精华。
一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。
在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。
在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。
在本次听课活动中，我认真聆听了来自不同学校的6位教师的示范课例。
几位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。
学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流……师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。
另外课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。
师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索。
三、今后努力方向：1、必须不断地学习。
我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。
新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。
而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。
要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.提升我们的语文素养。
2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。
在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。
新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，。