安阳师范学院2007级汉语言文学、对外汉语专业现代汉语课-2007——2008学年度第二学期考试试卷(一)
文法系2010级对外汉语专业本科《英汉语言对比》 期末考试试卷(B)
第1页 共4页 2010级《英汉语言对比》试卷（B ） 第2页 共4页班级： 姓名： 学号： 座号：………………………………密………………………封………………………………线……………………………安阳师范学院人文管理学院2012-2013学年第一学期期末考试文法系2010级对外汉语专业本科《英汉语言对比》试卷（B ）说明：本试卷共4页、五道大题，答案一律在试卷规定处填写，答在其它处不得分。
一、判断题（本题10小题，每小题1分，共10分。
对的打“√”，错的打“×”。
)1. 形态变化、语序和虚词是表达语法关系的三大手段。
（ ）2. 英语的形态变化，即词的形式变化，主要包括构词形态和构形形态。
（ ）3. 分析语的特征是运用形态变化来表达语法关系。
（ ）4. 汉语重人称，英语重物称这一特点主要表现在如何使用主语和动词这两方面。
（ ）5. 用“with credibility gap ”来代替“lie ”属于职业委婉语。
（ ）6. 汉语多用结构被动句，英语多用意义被动句。
（ ）7. This kind of cloth washes very well. 此句为意义被动句。
（ ）8. 累得我站不起来了。
此句属于倒装句。
（） 9. 全市到处都在兴建工厂。
此句为无主句。
（ ）10. At the tea party, only tea and cake were served. 此句为结构被动句（ ）二、英汉句子互译（本题10小题，每小题2分，共20分。
)1. 禁止左转！_______________________________________________________________ 2. 禁止停车！_______________________________________________________________3. 游客止步！_______________________________________________________________4. 一看到那棵大树， 我就会想起童年的情景。
中文系汉语言文学专业(本)2008-2009学年第2学期课表(精)
中学语文教学论
英语
中学语文教学论
地点
6教502室
6教405室
6教402室
6教405室
教师
崔利平
高惠彦
张丽
高惠彦
3、4
课程
写作
毛泽东思想、邓论及三个代表
/教育技术
英语听力
地点
6教405室
6教310室
上机
上机
8教114室
教师
宋彩霞
张恒博
钱研
钱研
张丽
7、8
课程
中国近现代史纲要
艺术欣赏
地点
8教202室
教师
康海波
高惠彦
钱研
星
期
五
1、2
课程
计算机应用
英语听力
《红楼梦》研究
外国文学史/
外国文学史/
地点
上机
8教听114
6教413室
8教202室/
8教202室/
教师
李婧
张婧
陈坤/
陈坤/
3、4
课程
英语听力
计算机
诗词格律
中国古代文学史
诗词格律
地点
8教听121
上机
6教405室
8教310室
6教405室
教师
李婧
崔利平
张炳清
星
期
二
1、2
课程
中国现代文学史
《红楼梦》研究/
中学语文教学论
古代汉语
地点
6教502室
6教413室
6教405室
8教202室
教师
肖海凤
张婧
高惠彦
崔利平
3、4
课程
海外华裔学生汉语学习特点研究
一、引 言 在汉语学习出现全球热的今天，很多国外大学将汉语 设置为。门可以选择的语言课。在这些国外大学中，把汉 语作为第二语言或者选修课程的外国学生中，有相当一部 分为华裔学生。这些学生或在本国的大学内学习汉语，或 利用假期到中国的大学进行汉语强化训练。由于家庭背景 和家庭语言的特点，和。般学习汉语的不具有中国血统的 外国成人相比，他们具有。定的特殊性。由此对他们进行 的汉语教学除了要遵循一般的教学规律外，还应该针对他 们的 特殊 性进行 教学 ，以 期取得 更好 的教学 效果 。 这个华裔学生群体可以分成三组： ( 1) 家 庭语言和部
语言教学研究
பைடு நூலகம்
海外华裔学生汉语学习特点研究
口江 南
摘要：本文将海外华裔学生汉语学习的情况分为三组，重点讨论了其中较特殊的两组学生的学习特点。我 们认为，对这两组学生的汉语教学应区别于一般的对外汉语教学。探讨两组学生的共同特点和差异形成的原因， 有助 于针 对不同 的组分 别提 出具体 的教学 建议 。
爿，在练习的过程中巩同基础知识，加深对基本理论的理 解，并在练习过程中锻炼学生运用理论知识解决实际问题 的能力。当然，这种练习并不是盲目的，应该把练习的着 眼点放到“有用”“实用”上，练习题可以根据课堂教学 内容、结合围绕中学语文教学实际而精选。练习时要注意 做到两个结合，即口头练习和书面练习相结合，课堂练习 和课外练习相结合，相应地培养提高学生的口头表达能力 和书 面表 达能力 ，以 及分 析问题 解决 问题的 能力 。
B组学生在大学学习汉语的起始年级也为中级，也没有 受过系统化的汉语基本语法和基本词汇教育，但是在大学 以前他们接受过汉语语音的系统教育。B组学生的声调虽然 比较标准，但是在语调方面存在一定的“洋腔洋调”，如 语调过分夸张等。在声母、韵母方面存在清辅音浊化等现 象。在语法和词汇运用方面存在一定的问题，和中国人町 以进行一般日常交流，但其听说能力稍低于A组学生。在学 习新 的语 法词 汇时其 接受 能力 和运用 能力 较低 于A组学 生。
2007安师现当代考研大真题
安徽师范大学2007年招收硕士学位研究生考题专业名称：中国语言文学各专业科目名称汉语与写作科目代码642考生注意：答案必须写在答题纸上，写在本考题上无效现代汉语部分（60分）一、辨析下列各组同义词，指出它们在意义上和用法上的差异。
（10分）1、高兴愉快2、成就成果成绩二、指出下列各句中划线词的词性（6分）1、神州行，我看行。
（划线的是两个行字）2、工友们并不接受他所宣扬的那一套。
（划线的是：们、所、那）三、用层次分析法分析下列复杂短语的层次和结构关系（6分）母亲是个温柔贤淑的知识女性四、指出下列短语产生歧义的原因，并用适当的方法加以分化（8分）1、三个饭店的服务员2、支持的是副总经理五、下列语句有语病，请予以改正，并说明理由。
（15分）1、北京出入境检疫检验局和中国疾病预防控制中心共同承担的“禽流感病毒快速检测技术”已通过临床样本验证，该技术快速、敏感、特异、安全等优势，填补了中国禽流感病毒快速检测上的空白。
2、2003年，西部大开发渐入佳境，一批累计达数百亿元投资的大型工农业生产基地在新疆次第出台，这意味着新疆大开发时期的到来。
3、我个人认为，在外国名校读书最大的优势是增长见识，对学习基本功的本科生，在这里读书就不见得是好事。
六、指出下列语段中使用的修辞格，并分析其修辞效果1、不论何时何地，爱都可以无限传递。
给与爱是幸福，收获爱是感动。
每一天，我们被别人惦念，也要去惦念别人，因为在爱的世界里，没有单行道。
2、小时候，总希望挣脱束缚，变成一只自由飞翔的鸟。
可年少轻狂，多数时候我们的“潇洒不羁”只能伤害最亲近的人。
母亲，就是那把久经劳作卷刃的锄，为我们撒上希望的种子；更像一盏温暖的灯，照亮我们踉跄回家的路。
3、古人说：“从恶如崩，从善如登”。
太阳改变了脸色，夜色就变得妩媚；冬天脱去了冰雪的桎梏，春天就多了一份沁人心脾的标致；自我改变了冷漠和自私，他人就回报热情和友善；我们的言行多了一份柔和，脚下就多了一条坦荡的道路。
2021年安阳师范学院汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷A(有答案)
2021年安阳师范学院汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷A(有答案）一、填空题1、现代汉语普通话的辅音声母有______个2、普通话读上升调型的调类是______。
3、“学者”原指求学的人，现指学术有一定成就的人。
这种词义的变化属于词义的______。
4、基本词汇的特点包括稳固性、能产性和______。
5、汉语最明显的特征是缺乏形态变化，语言单位的组合注重______。
6、“什么树开什么花，什么花结什么果。
”运用的修辞格是______。
7、“火”字的第三个笔画为______，“丑”字的第二个笔画为______，“齅”字共有______个笔画。
8、“臣”字的第四画笔画名称是______。
9、跟语音、词汇相比，语法具有更明显的______、稳固性和民族性。
10、_____的变化对语法结构和语法意义都有影响，比如“人来了”和“来人了”结构和意义都不同。
二、判断题11、汉语一个语素一定与一个音节相对应。
（）12、“大学”“船只”“地震”都是偏正型的复合词。
（）13、“臧”的笔画是14笔14、《说文解字》最早采用部首给汉字归部，将汉字归为214部。
（）15、“全家人都希望她出国留学”是兼语句。
（）16、动词可以修饰名词。
（）17、“写这种稿子用不了多少心血，只是蚊子多，用了不少身血”运用了借代修辞格。
( )18、“巧云十五岁，长成了一朵花。
”这句话采用了借喻的修辞手法。
( )19、元音、辅音、声调都是音质音位（）20、汉语音节可以没有辅音。
（）三、选择题21、汉语拼音字母“i”表示的音位数目是（）。
A．1B．2C．3D．422、“面包”读为[miam51pau55]，是语音的（）。
A．同化B．异化C．弱化D．脱落23、下列说法有误的一项是（）。
A．介词短语能作状语、补语、定语B．连谓短语的谓词成分必须共享同一个主语C．副词主要句法功能是作状语，但有时也可以作补语D．数词必须跟量词组成数量短语才能修饰名词24、下列短语是动宾短语的是（）。
浅论中华才艺课程在汉语国际教育硕士专业中的重要性——以安阳师范学院为例
教学研究浅论中华才艺课程在汉语国际教育硕士专业中的重要性----以安阳师范学院为例郝幻（安阳师范学院文学院，河南安阳455000）摘要：《全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生指导性培养方案》明确提出设置“中华文化才艺与展示”为必修训练课程，目的在于指导汉语国际教育研究生掌握相关的中华才艺。
调查发现,部分高校对学生中华才艺能力的培养存在一定的问题,重视程度明显不够。
只有明确中华才艺课在汉语国际教育硕士专业中的重要性，才能够引起学界的重视。
关键词：中华才艺汉语国际教育硕士进入二十一世纪以来，汉语国际教育事业蓬勃发展，世界上许多国家和地区都出现了学习汉语的热潮。
我国根据目前国际形势的需求，在许多国家开设了孔子学院和孔子课堂，每年派遣大批优秀的对外汉语教师赴海外进行汉语教学和传播中华文化。
海外的汉语学习者不仅局限于学汉语、用汉语，还热爱和推崇中华文化。
中国对外汉语教学学会秘书长张德鑫曾指出：“对外汉语教学的宏观宗旨是弘扬中华文明，这从根本上决定了对外汉语教学就是传播中国文化。
"中华才艺作为中国传统文化的重要载体，在汉语国际教育事业中发挥着重要作用。
一、中华才艺的概念古代中国，华夏族大多建都于黄河南北，因在四方之中，故称为“中华”。
“才艺”是指才华与技能。
“中华才艺”简而言之就是具有中华传统文化特色的才艺与技能。
中华才艺,汇集了五千年来中华民族的优秀传统文化，凝聚着古往今来中华儿女的聪明才智，展示了中华文化不同于其他文化之处。
在汉语国际教育专业中涉及的中华才艺，往往是能够集中体现中华民族的文化内涵，展示中华民族特有风貌的才能和艺术，例如剪纸、国画、书法、民歌、武术、太极拳、二胡、古筝等。
二、中华才艺课在汉语国际教育硕士专业中的重要意义近十年来，随着中国国际地位的显著提高，对世界的影响力逐渐加大，汉语国际教育事业不再是单纯的汉语言教学,更加注重中华文化的传播。
国家汉办在2007年颁布的《国际汉语教师标准》中指出“能将自己的才艺应用到教学中”，旨在提高国际汉语教师的中华才艺技能。
01101006-07韩蕾-现代汉语通论(一)(二)教学大纲
课程名称：现代汉语通论（一）（二）（Mandarin）一、课程目的、任务《现代汉语通论》是为高校文科（特别是汉语言文学本科专业）一年级学生开设的公共基础课和专业必修课。
本课程兼工具、理论、实践三方面性质于一体。
它一方面全面系统地介绍有关现代汉语的大量重要基础知识。
课程内容共分六个部分：导论、语音、文字、词汇、语法、语用。
另一方面以分析方法为核心，着力培养学生的语言能力。
这些能力可分为三个层面：一是理解和表达能力，二是思辨和分析能力，三是研究和创新能力。
设置本课程的目标，是使具有高中毕业语文程度的学习者，获得全面系统的现代汉语知识，进一步提高分析语言现象和运用现代汉语的能力，以适应学习和工作的需要。
对学习者的具体要求是：（一）全面系统地学习有关现代汉语的基本知识，把原有的对现代汉语的感性认识理性化、系统化，增强运用语言规律的自觉性。
（二）在学习、掌握具体的有关现代汉语的知识和技能的过程中，逐步熟悉分析语言现象的方法。
（三）运用学得的知识、技能和方法，提高解释常见语言现象的能力和纠正语言运用中的错误的能力。
总之，通过本课程的学习，学生对现代汉语的认识可由“语感”阶段上升到理性分析、解释的高度。
二、课程内容导论1．教学内容第一节现代汉语概述古汉语包括古白话和古代文言，现代汉语指当代白话，包括口语和书面语。
说出来的话是口语，用笔写下来的是书面语。
口语的特点是亲切自然、句子简短，常有省略；书面语的特点是用词精审、结构谨严逻辑性强。
现代汉民族共同语是指以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
现代汉民族人民还有不少人在日常生活中使用方言，现代汉语方言大致可以分为以下七种：北方话，吴方言，湘方言，赣方言，客家方言，闽方言和粤方言。
社会变体又叫社会方言，分为性别变体、年龄变体、行业变体、阶层变体、社区变体。
语言是个开放性系统，始终处于发展演变的过程中。
现代汉民族共同语是不断发展丰富的语言，更是有许多规范工作要做。
我省普通文理科第二批本科批次征集志愿计划
我省普通文理科第二批本科批次征集志愿计划（文史类）院校代号院校名称科类征集志愿计划数2001 安阳工学院文史2专业代号专业名称计划数备注01 国际经济与贸易 2院校代号院校名称科类征集志愿计划数2002 安阳师范学院文史3专业代号专业名称计划数备注01 小学教育2 师范02 汉语言文学1院校代号院校名称科类征集志愿计划数2003 鞍山师范学院文史6专业代号专业名称计划数备注01 汉语言文学（含师范、非师范）103 社会工作305 旅游管理2院校代号院校名称科类征集志愿计划数2004 白城师范学院文史14专业代号专业名称计划数备注01 法学202 市场营销203 小学教育（师范）204 汉语言文学（师范）205 英语206 旅游管理207 公共事业管理2院校代号院校名称科类征集志愿计划数2007 北华大学文史3专业代号专业名称计划数备注06 汉语言文学（师范）111 历史学（师范）2院校代号院校名称科类征集志愿计划数2017 毕节学院文史4专业代号专业名称计划数备注01 人力资源管理202 英语（师范）22019 滨州医学院文史1专业代号专业名称计划数备注06 公共事业管理1院校代号院校名称科类征集志愿计划数2020 渤海大学文史2专业代号专业名称计划数备注03 思想政治教育（师范）2院校代号院校名称科类征集志愿计划数2024 长春师范学院文史12专业代号专业名称计划数备注06 人文教育（师范）110 工商管理类（旅游管理）11院校代号院校名称科类征集志愿计划数2026 长春中医药大学文史3专业代号专业名称计划数备注06 英语207 日语12030 长治学院文史5专业代号专业名称计划数备注01 汉语言文学（师范）202 思想政治教育（师范）103 旅游管理104 英语（师范）1院校代号院校名称科类征集志愿计划数2039 楚雄师范学院文史4专业代号专业名称计划数备注01 汉语言文学（师范）4院校代号院校名称科类征集志愿计划数2048 德州学院文史7专业代号专业名称计划数备注01 对外汉语102 公共事业管理6院校代号院校名称科类征集志愿计划数2072 广西工学院文史5专业代号专业名称计划数备注01 社会工作5院校代号院校名称科类征集志愿计划数2075 广西师范学院文史2专业代号专业名称计划数备注02 小学教育（师范）2院校代号院校名称科类征集志愿计划数2080 贵州财经学院文史7专业代号专业名称计划数备注01 社会工作102 教育技术学103 汉语言文学（应用方向）204 英语（商务方向）105 广告学2院校代号院校名称科类征集志愿计划数2081 贵州民族学院文史5专业代号专业名称计划数备注03 英语2 03英语90分以上；04男1.68米，女1.58米以上04 旅游管理105 行政管理2院校代号院校名称科类征集志愿计划数2083 桂林电子科技大学文史3专业代号专业名称计划数备注01 行政管理202 工商管理1院校代号院校名称科类征集志愿计划数2084 桂林理工大学文史1专业代号专业名称计划数备注01 英语1院校代号院校名称科类征集志愿计划数2088 哈尔滨师范大学文史13专业代号专业名称计划数备注01 思想政治教育2 01～04师范02 教育学104 历史学605 市场营销108 旅游管理109 公共事业管理（文化产业管理）22089 哈尔滨体育学院文史3专业代号专业名称计划数备注01 英语3院校代号院校名称科类征集志愿计划数2094 海南医学院文史2专业代号专业名称计划数备注01 劳动与社会保障（医疗保险方向）2院校代号院校名称科类征集志愿计划数2095 韩山师范学院文史7专业代号专业名称计划数备注01 小学教育（语文教育）2 01、02师范；03男1.68米，女1.58米以上02 汉语言文学203 广播电视新闻学3院校代号院校名称科类征集志愿计划数2096 杭州师范大学文史1专业代号专业名称计划数备注13 护理学12097 河北北方学院文史2专业代号专业名称计划数备注01 汉语言文学2院校代号院校名称科类征集志愿计划数2107 河北师范大学文史1专业代号专业名称计划数备注05 广告学1院校代号院校名称科类征集志愿计划数2109 河池学院文史9专业代号专业名称计划数备注01 汉语言文学5 师范02 英语4院校代号院校名称科类征集志愿计划数2111 河南城建学院文史2专业代号专业名称计划数备注01 英语2院校代号院校名称科类征集志愿计划数2115 河南科技学院文史2专业代号专业名称计划数备注01 法学2院校代号院校名称科类征集志愿计划数2121 黑河学院文史4专业代号专业名称计划数备注01 会计学1 02～04师范02 人文教育103 历史学104 汉语言文学1院校代号院校名称科类征集志愿计划数2127 衡水学院文史6专业代号专业名称计划数备注01 汉语言文学2 师范02 思想政治教育103 英语104 学前教育2院校代号院校名称科类征集志愿计划数2128 衡阳师范学院文史4专业代号专业名称计划数备注02 法学103 汉语言文学（师范）104 英语（师范）2院校代号院校名称科类征集志愿计划数2129 红河学院文史2专业代号专业名称计划数备注02 对外汉语104 历史学1院校代号院校名称科类征集志愿计划数2130 呼伦贝尔学院文史2专业代号专业名称计划数备注01 俄语2院校代号院校名称科类征集志愿计划数2139 湖南第一师范学院文史3专业代号专业名称计划数备注01 汉语言文学（师范）3院校代号院校名称科类征集志愿计划数2142 湖南工业大学文史4专业代号专业名称计划数备注02 汉语言文学203 广告学2院校代号院校名称科类征集志愿计划数2143 湖南科技学院文史1专业代号专业名称计划数备注01 教育技术学（教育软件开发与应用）（师范）1院校代号院校名称科类征集志愿计划数2160 惠州学院文史2专业代号专业名称计划数备注01 汉语言文学（师范）2院校代号院校名称科类征集志愿计划数2161 吉林工程技术师范学院文史6专业代号专业名称计划数备注02 汉语言文学4 师范；02语文不低于100分04 市场营销105 人力资源管理12164 吉林建筑工程学院文史4专业代号专业名称计划数备注01 公共事业管理202 社会工作2院校代号院校名称科类征集志愿计划数2166 吉林农业科技学院文史1专业代号专业名称计划数备注01 国际经济与贸易 1院校代号院校名称科类征集志愿计划数2173 佳木斯大学文史4专业代号专业名称计划数备注01 思想政治教育（师范）302 汉语言文学1院校代号院校名称科类征集志愿计划数2174 嘉兴学院文史2专业代号专业名称计划数备注16 护理学22175 嘉应学院文史9专业代号专业名称计划数备注01 思想政治教育（师范）402 汉语言文学（师范）5院校代号院校名称科类征集志愿计划数2186 荆楚理工学院文史2专业代号专业名称计划数备注02 汉语言文学1 师范03 小学教育1院校代号院校名称科类征集志愿计划数2190 喀什师范学院文史5专业代号专业名称计划数备注01 思想政治教育2 师范02 历史学3院校代号院校名称科类征集志愿计划数2194 兰州城市学院文史3专业代号专业名称计划数备注01 汉语言文学（师范）3院校代号院校名称科类征集志愿计划数2199 乐山师范学院文史10专业代号专业名称计划数备注01 市场营销202 汉语言文学303 新闻学304 对外汉语2院校代号院校名称科类征集志愿计划数2204 辽宁科技学院文史1专业代号专业名称计划数备注05 汉语言1院校代号院校名称科类征集志愿计划数2206 辽宁石油化工大学文史5专业代号专业名称计划数备注03 市场营销308 对外汉语2院校代号院校名称科类征集志愿计划数2208 聊城大学文史7专业代号专业名称计划数备注01 哲学302 文秘教育204 历史学（师范）2院校代号院校名称科类征集志愿计划数2209 临沂师范学院文史2专业代号专业名称计划数备注03 旅游管理2院校代号院校名称科类征集志愿计划数2210 龙岩学院文史14专业代号专业名称计划数备注01 市场营销402 公共事业管理（财务管理方向）303 国际经济与贸易 204 英语105 广播电视新闻学4院校代号院校名称科类征集志愿计划数2211 陇东学院文史4专业代号专业名称计划数备注01 汉语言文学1 师范02 历史学103 人文教育(地理历史方向) 104 英语1院校代号院校名称科类征集志愿计划数2215 绵阳师范学院文史2专业代号专业名称计划数备注01 英语1 师范02 汉语言文学1院校代号院校名称科类征集志愿计划数2217 内江师范学院文史5专业代号专业名称计划数备注01 英语302 地理科学2院校代号院校名称科类征集志愿计划数2218 内蒙古财经学院文史1专业代号专业名称计划数备注02 汉语言文学1 语文100分以上院校代号院校名称科类征集志愿计划数2225 内蒙古师范大学文史1专业代号专业名称计划数备注08 小学教育（语文与社会）1 师范院校代号院校名称科类征集志愿计划数2238 攀枝花学院文史1专业代号专业名称计划数备注02 国际经济与贸易1院校代号院校名称科类征集志愿计划数2240 齐齐哈尔大学文史1专业代号专业名称计划数备注01 哲学1院校代号院校名称科类征集志愿计划数2241 齐齐哈尔医学院文史7专业代号专业名称计划数备注01 社会工作4 03男1.70米，女1.60米以上02 应用心理学（临床心理学方向）103 *护理学104 公共事业管理（卫生管理学方向）1院校代号院校名称科类征集志愿计划数2249 曲靖师范学院文史2专业代号专业名称计划数备注01 文秘教育（师范）2院校代号院校名称科类征集志愿计划数2251 三明学院文史9专业代号专业名称计划数备注01 政治学与行政学（电子政务）202 汉语言文学（文秘方向）203 汉语言文学（新闻与传播方向）204 市场营销105 财务管理2院校代号院校名称科类征集志愿计划数2255 山东建筑大学文史1专业代号专业名称计划数备注02 社会工作1院校代号院校名称科类征集志愿计划数2264 山西财经大学文史1专业代号专业名称计划数备注16 旅游管理1院校代号院校名称科类征集志愿计划数2265 山西大同大学文史1专业代号专业名称计划数备注02 汉语言文学（师范）1院校代号院校名称科类征集志愿计划数2270 陕西理工学院文史2专业代号专业名称计划数备注01 旅游管理2院校代号院校名称科类征集志愿计划数2285 上海政法学院文史1专业代号专业名称计划数备注12 监狱学1院校代号院校名称科类征集志愿计划数2286 韶关学院文史7专业代号专业名称计划数备注01 汉语言文学2 师范03 行政管理（行政教育）405 心理学1院校代号院校名称科类征集志愿计划数2288 绍兴文理学院文史1专业代号专业名称计划数备注03 法学类1院校代号院校名称科类征集志愿计划数2293 沈阳理工大学文史2专业代号专业名称计划数备注05 市场营销2院校代号院校名称科类征集志愿计划数2294 沈阳师范大学文史2专业代号专业名称计划数备注10 思想政治教育（师范）2院校代号院校名称科类征集志愿计划数2312 泰山学院文史6专业代号专业名称计划数备注01 汉语言文学（师范）6院校代号院校名称科类征集志愿计划数2314 唐山师范学院文史1专业代号专业名称计划数备注03 学前教育（师范）1院校代号院校名称科类征集志愿计划数2319 天津科技大学文史2专业代号专业名称计划数备注08 经济学类(中外合作办学)（国际经济与贸易（国际企业管理））2 录有志愿考生院校代号院校名称科类征集志愿计划数2320 天津理工大学文史2专业代号专业名称计划数备注01 社会工作2院校代号院校名称科类征集志愿计划数2323 天津师范大学文史1专业代号专业名称计划数备注15 思想政治教育1院校代号院校名称科类征集志愿计划数2326 铜仁学院文史2专业代号专业名称计划数备注01 汉语言文学1 师范02 英语1院校代号院校名称科类征集志愿计划数2328 潍坊医学院文史6专业代号专业名称计划数备注01 法学102 英语303 劳动与社会保障2院校代号院校名称科类征集志愿计划数2329 渭南师范学院文史6专业代号专业名称计划数备注01 思想政治教育2 师范02 人文教育203 地理科学2院校代号院校名称科类征集志愿计划数2332 梧州学院文史1专业代号专业名称计划数备注02 行政管理（电子政务方向）1院校代号院校名称科类征集志愿计划数2336 武汉科技学院文史2专业代号专业名称计划数备注01 服装设计与工程107 新闻传播学类（网络传播方向）1院校代号院校名称科类征集志愿计划数2337 武汉体育学院文史1专业代号专业名称计划数备注02 公共事业管理1院校代号院校名称科类征集志愿计划数2338 武夷学院文史8专业代号专业名称计划数备注01 汉语言文学（含对外汉语方向）202 英语104 旅游管理405 国际经济与贸易1院校代号院校名称科类征集志愿计划数2349 西北师范大学文史4专业代号专业名称计划数备注01 汉语言文学2 师范03 教育学类2院校代号院校名称科类征集志愿计划数2350 西昌学院文史5专业代号专业名称计划数备注02 市场营销（营销策划）104 英语（师范）205 汉语言文学（应用中文）2院校代号院校名称科类征集志愿计划数2359 咸宁学院文史4专业代号专业名称计划数备注01 汉语言文学2 师范02 历史学2院校代号院校名称科类征集志愿计划数2360 咸阳师范学院文史3专业代号专业名称计划数备注01 广告学202 文化产业管理1院校代号院校名称科类征集志愿计划数2367 新乡学院文史6专业代号专业名称计划数备注01 汉语言文学（师范）202 英语（师范）203 会计学2院校代号院校名称科类征集志愿计划数2369 邢台学院文史3专业代号专业名称计划数备注01 英语（师范）3院校代号院校名称科类征集志愿计划数2371 徐州师范大学文史1专业代号专业名称计划数备注04 文化产业管理1院校代号院校名称科类征集志愿计划数2376 盐城师范学院文史6专业代号专业名称计划数备注01 汉语言文学(师范) 303 旅游管理104 市场营销2院校代号院校名称科类征集志愿计划数2378 宜春学院文史7专业代号专业名称计划数备注02 市场营销303 国际经济与贸易304 英语（师范）1院校代号院校名称科类征集志愿计划数2380 榆林学院文史12专业代号专业名称计划数备注01 思想政治教育3 01～04师范02 汉语言文学203 英语304 历史学205 市场营销2院校代号院校名称科类征集志愿计划数2381 玉林师范学院文史12专业代号专业名称计划数备注01 广播电视新闻学702 法学5院校代号院校名称科类征集志愿计划数2382 玉溪师范学院文史4专业代号专业名称计划数备注01 思想政治教育2 师范02 英语2院校代号院校名称科类征集志愿计划数2389 郧阳医学院文史3专业代号专业名称计划数备注01 公共事业管理3院校代号院校名称科类征集志愿计划数2390 运城学院文史5专业代号专业名称计划数备注01 小学教育(师范) 5院校代号院校名称科类征集志愿计划数2394 肇庆学院文史15专业代号专业名称计划数备注01 历史学（文化遗产保护）703 学前教育（师范）404 小学教育（师范）4院校代号院校名称科类征集志愿计划数2403 中国劳动关系学院文史2专业代号专业名称计划数备注03 汉语言文学2院校代号院校名称科类征集志愿计划数2420 周口师范学院文史4专业代号专业名称计划数备注01 新闻学202 市场营销2院校代号院校名称科类征集志愿计划数2421 遵义师范学院文史3专业代号专业名称计划数备注01 汉语言文学（师范）3院校代号院校名称科类征集志愿计划数2430 安徽财经大学文史1专业代号专业名称计划数备注11 国际政治1院校代号院校名称科类征集志愿计划数2431 安徽工程科技学院文史5专业代号专业名称计划数备注01 社会工作5院校代号院校名称科类征集志愿计划数2432 安徽工业大学文史1专业代号专业名称计划数备注06 劳动与社会保障1院校代号院校名称科类征集志愿计划数2436 安徽理工大学文史9专业代号专业名称计划数备注03 市场营销9院校代号院校名称科类征集志愿计划数2437 安徽农业大学文史6专业代号专业名称计划数备注06 汉语言文学309 社会工作3院校代号院校名称科类征集志愿计划数2438 安徽医科大学文史2专业代号专业名称计划数备注02 *公共事业管理（卫生事业管理）103 法学（医事法学）1院校代号院校名称科类征集志愿计划数2439 安徽中医学院文史4专业代号专业名称计划数备注12 公共事业管理（医药卫生事业管理）4院校代号院校名称科类征集志愿计划数2440 安庆师范学院文史87专业代号专业名称计划数备注16 历史学29 师范18 思想政治教育58院校代号院校名称科类征集志愿计划数2441 蚌埠学院文史108专业代号专业名称计划数备注01 广告学502 汉语言文学4403 市场营销59院校代号院校名称科类征集志愿计划数2442 蚌埠医学院文史17专业代号专业名称计划数备注01 *护理学102 *精神医学804 信息管理与信息系统（卫生信息）8院校代号院校名称科类征集志愿计划数2443 巢湖学院文史5专业代号专业名称计划数备注10 汉语言文学（师范）5院校代号院校名称科类征集志愿计划数2444 池州学院文史404专业代号专业名称计划数备注01 广播电视编导7602 国际经济与贸易4103 历史学4504 旅游管理3605 市场营销2906 资源环境与城乡规划管理7007 地理科学（师范）2608 汉语言文学（师范）81院校代号院校名称科类征集志愿计划数2445 滁州学院文史19专业代号专业名称计划数备注12 小学教育（语文方向，师范）19院校代号院校名称科类征集志愿计划数2446 阜阳师范学院文史12专业代号专业名称计划数备注11 汉语言文学（师范）12院校代号院校名称科类征集志愿计划数2447 合肥师范学院文史26专业代号专业名称计划数备注02 汉语言文学1208 思想政治教育（师范）14院校代号院校名称科类征集志愿计划数2448 合肥学院文史27专业代号专业名称计划数备注11 小学教育10 师范12 学前教育17院校代号院校名称科类征集志愿计划数2449 淮北煤炭师范学院文史23专业代号专业名称计划数备注15 思想政治教育9 师范16 学前教育14院校代号院校名称科类征集志愿计划数2450 淮南师范学院文史35专业代号专业名称计划数备注06 社会工作414 学前教育（师范）31院校代号院校名称科类征集志愿计划数2451 黄山学院文史25专业代号专业名称计划数备注13 学前教育（师范）16 14.中韩校际交流项目，后两年学费约560万韩元/年，详见学校章程14 旅游管理（酒店管理方向）9院校代号院校名称科类征集志愿计划数2452 宿州学院文史390专业代号专业名称计划数备注01 电子商务3302 国际经济与贸易604 计算机科学与技术3205 人力资源管理8506 市场营销4007 新闻学4308 资源环境与城乡规划管理2109 地理科学（师范）1910 汉语言文学（师范）111院校代号院校名称科类征集志愿计划数2453 铜陵学院文史25专业代号专业名称计划数备注08 汉语言文学1214 社会工作13院校代号院校名称科类征集志愿计划数2455 皖西学院文史35专业代号专业名称计划数备注12 思想政治教育13 师范13 小学教育22。
2004年——2009年安阳师范学院专升本各专业最低录取分数线1
2004年安阳师范学院各专业最低录取分数线2005年安阳师院专升本录取情况注:以上信息仅供参考.安阳师院2006年河南录取情况安阳师范学院2006年艺术类本科录取情况(河南)安阳师范学院2006年专升本录取情况(河南)注：安阳师范学院2006年录取原则：艺术类文化分过省控制线,按专业分录取;体育类专业分过省控制线线,按文化分录取。
安阳师范学院2007年艺术类专业录取原则是：美术学专业、摄影专业、音乐学专业是在文化和专业过线的基础上，按专业成绩加文化成绩之和从高分到低分择优录取；艺术设计专业、动画专业、音乐表演专业是在文化和专业过线的基础上，按专业课成绩从高分到低分择优录取。
（注：文化分数线指省招办划定的文化最低控制线，专业过线指省招办划定的专业最低控制线。
）2007年体育类专业文理兼招，专业成绩以所在省教育厅相关规定为主，按考生文化成绩由高到低录取。
安阳师范学院2007年招生录取情况普通本科各专业录取最低分：体育教育理科文化分最低413分，文科481分，社会体育理科文化分最低398分，文科463分。
艺术类最低分数线分别为：音乐学（文化分+专业分）文科561分，理科579分；音乐表演（专业分）文科136分，理科140分；美术学（文化分+专业分）文科724分，理科739分；艺术设计（专业分）文科312分，理科311分；艺术设计(环艺方向) （专业分）文科308分，理科292分；摄影（文化分+专业分）文科684分，理科703分；动画（专业分）文科310分，理科310分。
专升本批各专业录取最低分：安阳师范学院专升本除金融学、土木工程、工程管理三个专业接收第二志愿考生外，其余专业为第一志愿录满。
各专业分数线为：国际经济与贸易179分，金融学148分，法学147分，教育技术学173分，汉语言文学169分，英语210分，音乐学174分，音乐表演170分，美术学143分，艺术设计147分，电子信息工程158分，计算机科学与技术171分，行政管理122分，土木工程112分，应用心理学189分，信息管理与信息系统161分，工程管理108分，会计学183分，旅游管理185分，人力资源管理175分，社会工作98分。
安阳师范学院大一汉语言文学专业试卷
安阳师范学院大一汉语言文学专业试卷一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1.贾谊《过秦论》中归结秦亡原因、点明题旨的句子是（）A.山东豪俊遂并起而亡秦族矣B.于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首C.仁义不施而攻守之势异也D.天下已定，秦王之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也2.下列各篇中，属于乐府旧题的是（）A.《封丘县》B.《燕歌行》C.《梦游天姥吟留别》D.《兵车行》3.王粲《七哀诗》“豺虎方遵患”，“豺虎”指的是（）A.董卓的部下B.曹操的部下C.刘备的部下D.周瑜的部下4.《谏逐客书》所写秦昭王重用的客卿是（）A.百里奚B.商鞅C.范雎D.张仪5.《典论•论文》的作者是（）A.曹丕B.曹操C.曹植D.王粲6.《画工弃市》一文的作者是（）A.刘琨B.葛洪C.嵇康D.刘义庆7.王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》“邺水朱华，光照临川之笔”中“临川”是指（）A.陶渊明B.谢灵运C.谢胱D.孔稚琏8.骆宾王《代李敬业传檄天下文》中，“桓君山之流涕，岂徒然哉”的意思是（）A.慨叹朝廷无人能挽回垂危国运B.慨叹唐朝同姓宗室无人敢反抗武则天C.为失去世爵谪居外地而伤感D.为唐朝被武则天篡政而悲伤9.《曹子建集》的作者是（）A.曹操B.曹植C.曹丕D.曹彪10.“一夫当关，万夫莫开”出自（）A.李白诗B.杜甫诗C.王昌龄诗D.高适诗11.《逍遥游》以许由不受天下的故事说明（）A.患其无用B.至人无己C.神人无功D.圣人无名12.文学史上第一个大量写作山水诗的诗人是（）A.江淹B.陶渊明C.谢灵运D.谢脁13.《劝学》选自（）A.《老子》B.《庄子》C.《孟子》D.《荀子》14.“鬻盾与矛”的寓言出自（）A.《庄子》B.《韩非子》C.《孟子》D.《荀子》15.向汉景帝说“李广才气，天下无双”的人是（）A.程不识B.李蔡C.公孙昆邪D.霸陵尉16.下列岑参《走马川行奉送出师西征》诗句中，运用细节描写的是（）A.幕中草檄砚水凝B.平沙茫茫黄入天C.轮台九月风夜吼D.金山西见烟尘飞17.《西洲曲》以四句为一组，使之“续续相生，连跗接萼”的修辞手法是（）A.反复B.比喻C.顶针D.借代18.《抱朴子》的作者是（）A.葛洪B.干宝C.丘迟D.孔稚琏19.下列李白《蜀道难》诗句中，运用夸张手法的是（）A.蚕丛及鱼凫，开国何茫然B.问君西游何时还？畏途巉岩不可攀C.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁D.所守或匪亲，化为狼与豺20.下列史书中采用编年体的是（）A.《左传》B.《国语》C.《战国策》D.《史记》21.下列王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》语句中，感慨年时易往、功名难成的是（）A.君子见机，达人知命B.冯唐易老，李广难封C.时运不济，命途多舛D.东隅已逝，桑榆非晚22.成语“君子远庖厨”出自（）A.《论语》B.《庄子》C.《荀子》D.《孟子》23.名句“天际识归舟，云中辨江树”的作者是（）A.陶渊明B.鲍照C.谢灵运D.谢跳24.被钟嵘《诗品》称为“古今隐逸诗人之宗”的是（）A.谢眺B.陶渊明C.谢灵运D.孔稚珪25.下列《逍遥游》文句中，直接表达了“逍遥游”主旨的是（）A.若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉B.翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里C.今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖D.不食五谷，吸风饮露；乘云气，御飞龙，而游乎四海之外26.名句“云无心以出岫，鸟倦飞丽知还”出自（）A.《归园田居》B.《陈情表》C.《北由移文》D.《归去来兮辞》27.《赠白马王彪》“孤魂翔故域，灵柩寄京师”，“孤魂”指（）A.曹植B.曹丕C.曹彪D.曹彰28.我国第一部编年体史书是（）A.《春秋》B.《国语》C.《战国策》D.《史记》29.王粲《七哀诗》“西京乱无象”，“西京”是指（）A.洛阳B.汉阳C.长安D.金陵30.《苏武传》中以苏武与张胜对比，是为了衬托苏武的（）A.不愿卖国求荣，有崇高的民族气节B.深明大义、富于骨气、临事不惧C.不计个人恩怨，一心一意为国家民族利益着想D.坚忍不拔、历久不磨的意志二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。
汉语国际教育专业实践教学体系构建研究——以安阳师范学院汉语国
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以安 阳师 范学 院汉语 国际教 育硕士专业 学位研 究生教 育为例
焦会 生
（ 安 阳师范学院 文学 院， 河 南 安阳 ４ ５ ５ ０ ０ ０ ）
［ 摘要 ］ 汉语 国际教育专业是适应 国家 “ 中华 文化走 出去 ” 的 战略需求 而诞生 的新 兴专 业 ， 其 人才 培养 目标十 分 明 确， 即培养汉语 国际推广和 中华文化传播方 面的应用型高级专 门人才 。该文从 汉语言 国际教育硕 士专业 学位研究 生培 养 目标 、 课程设置及 建构进行分析 。 ［ 关键词 ］ 汉 语国际教育教师 ； 硕士生教育 ； 教学体系建构 ［ 中图分类 号］ Ｈ ０ ９ ［ 文献标识码 ］ Ａ ［ 文章编 号］ １ ６ ７ １ —５ ３ ３ ０ （ ２ ０ １ ６ ） ０ ６－ ０ １ １ ３一ｏ ４
接 的专 业 学位 因此其 课 程设 置要 以实际应 用 为 导向， 以 国际汉 语 教师 的职 业需 求 为 目标 。之后 ， 全 国汉 语 国际教 育专 业 教 学 指 导 委员 会 发 布 《 全 日制汉 语 国际教育 硕 士专业 学 位研 究 生指导 性 培
说， 就是要培养能够 向母语为非汉语 的外 国人传
、
汉语 国 际教 育 硕 士 专 业 学 位 研 究 生 培 养
目标 分析
要培养能够对外 国人进行汉语教学 、 向外 国人传
播 优秀 中华 文化 的应用 型 高级 专 门人 才 。换句话
２ ０ ０ ７年 国务 院 学 位 委 员 会 在 《 汉 语 国 际 教
育硕士专业学位设 置方案》 中明确规定 ： 汉语 国 际教育 硕 士专 业学 位是 与 国 际汉语 教 师职业 相 衔
安阳师院双学位选拔通知
安阳师范学院修读双学位专业学生选拔通知各学院：为提高学生的综合素质，拓展职业发展能力，培养具有较强创新精神、实践能力的高级专门人才，根据《河南省学位委员会关于公布2010年开展双学位教育试点工作学校及专业名单的通知》（豫学位【2010】11号）和《河南省高等学校双学位教育管理暂行办法》（豫学位【2010】1号）的有关精神，经省教育厅批准，我校今年开办数学、教育学、英语、会计学双学位专业教育。
2010年11月起面向全校2009级学生选拔，现将有关事宜公布如下：一、选拔对象与条件凡2009级非同一学科门类（《本科专业与学科门类一览表》见附件一）本科生，政治素质好，身体健康，在校期间（2009-2010学年）主修专业课程平均学分绩点不低于2.5（计算办法见附件二），无补考和纪律处分记录者，均可自愿申请。
二、开设专业与培养模式开设专业为：数学、教育学、英语、会计学。
学生在校学习期限为5~6个学期，第1~2学期学习相应专业学科基础课，第3~4学期学习专业课，第5~6学期撰写学位论文。
三、学分要求总学分40~45学分。
其中包含学科基础课，专业课和毕业论文等环节。
四、授课时间及地点授课具体上课时间、地点以各专业课程表为准，由相关学院负责通知。
五、毕业及学位授予1、参加双学位专业学习的学生修完第二学位专业规定的课程和实践环节，并取得相应学分，通过第二学位专业毕业论文（设计）答辩，符合授予学位的条件，在取得第一学位的前提下，经审查合格，即取得第二专业毕业资格，获得相应的双学士学位。
2、学生在获得主修专业毕业资格后，未获得双学位毕业资格，修读课程学分不低于20学分者，经审查合格，即可取得辅修专业资格，发给辅修专业证书。
六、招生计划招生计划：数学、教育学、英语、会计学选拔人数，每个专业50名，总计200名。
七、报名程序与地点报名符合选拔条件的学生于11月9日始从教务处主页“下载中心”处自行下载打印《安阳师范学院双学位专业修读申请表》。
汉语言文学专业教师教育实践性课程的构建
高师毕 业 生 不仅 要 通 过理 论性 课 程 掌 握精 深 的专 业性 知识 ， 应通 过实 践性 课 程养 成 扎 实 还 的实践 性 知 识 。这 是 由 于 中小 学 教 师不 仅需 要
“ 教什 么” 知识 ， 需 要 “ 的 更 如何 教 ” 的知 识 ， 显 很 然后 者是教 师教育课 程 的主要基础 。理论性 知识
教学情 境 ， 学 习者 在 问题解 决 的过 程 中体 验 和 使 感悟 ， 激发学 习热情 ； 有利 于促进学 习者把学 习的
理论 和技术 ， 在实践 中通过不 断的探索 和研究 ， 把
普通话 、 写好规 范字是语 文教师 的基本功 ， 也是对
一
积 累的体验 和教学 机智具 体应用 于教 育教学情 境
教 师教育标 准 即将 出 台的 大背景 下 ， 阳 师范 学 安
院汉 语言文 学专业 有必要 在原有成功 经验 的基 础
能把提 升 自己的专业素养 和教育 教学素 养作为其
自觉追求 ， 始终 把从 事语 文 教 育所 需 的各 种 知识
上 ， 一步加 强 实践 性 课 程 的开发 和重 构 。这是 进
由于实践性 课程 “ 有利 于 把学 习 内容置 人 中小 学 教师 的教育 教学 实践 情 境 中去 ， 于真实 的教 育 基
和能 力的学 习和训练作 为 自觉 的追求 。学生不仅 自觉练 习“ 三字一话 ” 教学 基 本功 ， 非常 重视 等 还
语 文教育 学等教育 类专业课 的学 习 。 ２“ ． 三字 一话 ” 练 培 养 职 业 荣 誉 感。 说好 训
修课 程 系列 ： 是侧重 扩 大学生 的学 术视野 、 一 加深
生 真有所得 、 有 所 获 。我们 充 分 发挥 这 类课 程 确 的理论 性 品格 、 践性 品格 和艺术性 品格 ， 仅使 实 不 学 生获得 必需 的教 育 类 知识 ， 且 还能 使 学 生 掌 而 握 必备 的从事语 文教 育教 学实施 的能力 。 为 了保证这 些 教育 类 课 程 的理 论性 品格 ， 我
核心词汇理论与对外汉语教学
绍 了核 心词汇理论 的产生和研 究范畴 , 首 先陈述 了 ! 核 心词汇 ∀ 及提 出该概念 的意义 , 阐述 了核心词汇 的基本特征 , 区别 了易与之混淆 的
! 基本 词汇 ∀ 概 念 再从实词和虚词两 大类 出发 , 逐一综合 分析核 心 实词 的 1 条检验标准和 核心虚词和副词 4 条检验标准 , 将传 统 的词 2
T h en it P ro P o se th at th e th e o r y
15 aP P lie d to th e id e a o f te a e h in g C h in e se
as a seeo nd l gu ag e v ocabu lar an , y
to ana l yze i f asi il y an d sP eeif c i ts e b it i ty,
频判 断标准 与汉语核心词标准作 了简单对 比, 指 出了应用核 心词汇检 验 时可 能 出现的偏误 本 章是本文 的重点章节和创新 点所在
第三 章将 重心转 向具体 的核 心词汇 计量研究 , 从上一章 出发制 定
的判定标准 , 据 此对 词汇大纲 中收录 的所有 词加 以考察 , 得 出 了
较完整 的对 外汉语教学 的核 心实词和 核心虚词和副词表 该词表 是针 对 H SK 词 汇大纲 中所有 词进 行穷尽考察 而得 出的, 能 比较全面 H SK 词汇大纲 的
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安阳师范学院关于举办第十一届师范教育专业毕业生教学技能大赛的通知.doc
安阳师范学院关于举办第十一届师范教育专业毕业生教学技能大赛的通知各有关单位：为贯彻教育部《关于大力推进师范生实习支教工作的意见》，进一步落实《安阳师范学院关于印发师范生教师职业技能训练实施方案的通知》（院教[2005]51号）文件精神，加强对师范教育专业毕业生教学技能的培养，有效强化师范生教育教学实践和实习支教工作，提高师范毕业生的教育教学能力，并为“河南省第九届高等学校师范教育专业毕业生教学技能大赛”推荐参赛人选，学校决定于2011年9月24日举办“安阳师范学院第十届师范教育专业毕业生教学技能大赛决赛”，现将有关事宜通知如下：一、参赛对象和名额分配参赛选手应是师范教育专业2012年应届毕业生。
参加学校决赛名额由各专业按总人数不超过2%的比例（四舍五入）确定，每专业至少报2名参赛选手，另可报辅导教师1人。
由于文学院、音乐学院、资源环境与旅游学院等3个学院学生在2010年获得河南省第八届师范生教学技能大赛一等奖，经研究决定，给上述3个学院各追加奖励1个参加学校决赛名额。
二、比赛内容与办法比赛内容分说课和特长展示两部分。
1、说课内容。
以培养中学教师为目标的本、专科师范教育专业毕业生初中语文、数学、英语、思品、历史、地理、物理、化学、生物、体育学科选自人教版义务教育课程标准教科书；音乐学科选自人民音乐出版社《初中音乐》教材；美术学科选自人民美术出版社《初中美术》教材；信息技术学科选自河南电子音像出版社出版《信息技术》教材。
以培养小学教师为目标的专科初等教育专业小学语文、数学选自人教版义务教育课程标准教科书；音乐学科选自人民音乐出版社《小学音乐》教材；美术学科选自人民美术出版社《小学美术》教材。
每个学科规定3个课题（各学科说课课题见附件）。
参赛选手在比赛现场首先从指定的3个课题中随机抽取相应学科中的1个课题，经准备30分钟后，向评委说课，时间为15—18分钟。
说课环节可以利用多媒体教学手段，同时要求使用板书展现其粉笔字功底。
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填空题（每空1分，共20分，）
1．语法是_______、_______、_______等语言单位的结构规律。
2．汉语组成短语的语法手段主要是___________和___________。
3．句子可以根据不同的标准来分类，根据结构特点分出的类叫___________。
“这棵树好高啊！”从语气上看是__________句，从结构上看是__________句、__________句、__________句。
4．疑问句可以分为_______、_______、_______、_______四类。
5．“他喝了一碗汤”中的“了”是_______词。
6．从功能上看，“的”字短语属于____________短语。
7．夸张的基本类型有三个，即_______、_______、_______。
8．“我们在这里种下了一株株树秧，也就种下了一个个希望”这句话使用了______________修辞格。
判断题(每小题1分，共10分)
——下列各题，你认为正确的，在题上边相应的方框内打√号，不正确的打×号。
1．实词和虚词是按照意义标准分出来的。
2．动词都不能受程度副词修饰。
3．谓语和宾语、状语和中心语都是直接成分。
4．主语是施事，宾语是受事。
5．“谁愿意去谁去”中的“谁”不表示疑问。
6．“他放下行李跟我说了几句话。
”这个句子是紧缩句。
7．“苹果一斤两块钱”和“一斤苹果两块钱”都是主谓谓语句。
8．“他在这里很出名，谁都认识。
”这个句子有歧义。
9．“前边的那个人我好像在哪儿见过。
”这句话中运用了比喻辞格。
10．“好大的风啊!”和“风好大啊！”属于同一句型。
1．下边各组词中两个都是区别词是（）。
①西式女士②男士女式③出生野生④野生大
型
2．“我们让他发现了”、“我们让他先发言”，其中的“让”（）。
①都是动词②都是介词
③前一个是动词，后一个是介词④前一个是介词，后一个是动词
3．下列句子中，疑问代词“什么”表示任指的是（）。
①你想说什么？②他什么都懂。
③他可能有什么心事。
④谁也听不
懂他说什么。
4．下列各句中，括号内不能填数词“二”的是（）。
①他买了（）尺布②（）位请进③买（）
条香烟④花了（）百元
5．下列各组中，两个短语的结构关系相同的是（）
①同意他去派老王去②让他发言督促孩子学习
③希望他来叫小张去④把他骗了请同事帮忙
6．下列各项中，属于同位短语的是（）
①什么办法②我们大家③这件事情④自家兄弟
7．下列有歧义的短语是（）。
①写得很好②写得完③写得好④写得整整齐齐
8．下列短语中含有“的”字短语的是( )
①院子里静悄悄的②边防检查站的马上会派有
关人员去检查的
③他是在郑州上的车④我们的校园非常漂亮
9．下列句子主语和谓语划分正确的是（）。
①这个人‖我不认识。
②九寨沟风景‖非常
美。
③在别人的眼里‖他是个很懂事的孩子。
④中秋节天气‖特别
好。
10．下列各句，（）句是复句。
①无论谁，都不能不学习。
②他还启示人们，要有勇气怀疑并且敢于批评不符合实际却历来被认
为神圣不可侵犯的权威学说。
③即使在最困难的时期，他也没有放松过学习。
④蓝天，远树，金黄色的麦浪。
多项选择题（每小题2分，共10分）
——在每小题的五个备选答案中，选出二个至五个正确的答案，并将其号码分别填在下边表格内相应的位置。
多选、少选、错选，均无分。
1.介词的语法特点是（）。
A、不能单独作句法成分 B 、只能构成介词短语充当附加成分
C、介词短语可以充当主语和宾语
D、介词可以直接修饰名词
E、介词短语不能单独充当谓语
2. 动语和宾语的语义关系很复杂。
下列各项，宾语是当事的是（）
A、回南方
B、坐火车
C、存活期
D、吃大碗
E、过中
秋节
3. “出来吧，你们！”对这个句子的分析正确的说法是（）。
A、是主谓句
B、倒装句
C、“你们”是主语
D、是形容词谓语句
E、是单句
4.下列句子属于连动句的是（）。
A、他推开门出去了。
B、谁出去就批评谁。
C、他让我出去。
D、推开门出去的那个人是小华。
E、他听了很高兴。
5.下列哪些句子使用了比喻？（）
A、蔬菜像水果一样贵。
B、风不吹花花不开，妹不招手郎不来。
C、我骑着思想的野马奔驰到很远很远的地方。
D、北京——祖国的心脏
E、文章的结尾千万不要是一粒发了霉的花生米。
分析题（共20分） 1．分析题下列多重复句。
（10分）
①我们所以要隆重纪念爱因斯坦，不仅因为他一生的科学贡献对现代科学
的发展有着深远的影响，而且还因为他勇于探索、勇于创新、为真理和
社会而献身的精神是值得我们学习的，是鼓舞我们奋斗的力量。
②有些人背上虽然没有包袱，有联系群众的长处，但是不善于思索，不愿意
用脑筋多想苦想，结果仍然做不成大事。
2．从综合运用的角度分析下文的辞格（10分）
①书本不是录音磁带，却录下了世界上最美妙最动听的知识乐章。
②人生是一条没有尽头的路，我走着走着，不停地走着。
我探索着人生，人
生也探索着我。
③这种感情像红松那样，根深蒂固，狂风吹不动，暴雨浸不败，千秋万代永
不凋谢。
④顺境中的笑容是流露内心的满足，逆境中的笑容是展示内心的勇气。
综合题（共30分）
1．给下列短语分别归类（只填序号，10分）
①油盐酱醋②水声淙淙③在门口的桌子上④来一下⑤朴素而大方⑥随着音乐
的节奏⑦意义重大⑧喜欢打球⑨高兴坏了⑩借了一本书
主谓短语_________________________________
动宾短语_________________________________
补充短语_________________________________
联合短语_________________________________
介宾短语_________________________________
2．下列句子哪些是主谓句？哪些是非主谓句？（只填序号，10分）
主谓句：_________________________________
非主谓句：_________________________________
①团结一致向前看！
②多么壮观的场面啊！
③我，你还信不过吗？
④我在学校门口看小学生匆匆忙忙回家吃饭。
⑤多威风啊，仪仗队！
⑥不要高声喧哗！
⑦劳动创造世界。
⑧两人一个房间。
⑨人参这种植物，娇嫩极了。
⑩山上净石头。
3．修改下列病句，并简要说明原句有什么语病（就在原句上修改，不必另抄）（每小题2分，共10分）：
①这种观点不仅是正确的，而且很趣味。
②各门课的老师都是最受学生欢迎、有多年教学经验的教师授课。
③大家先把这个问题思考，以后抽时间再研究。
④两个感叹句，仿佛使我们看到郭老写这段文字时那种心情舒畅、信心满怀的喜悦心情。
④不管天气如此变化多端，天池仍是一片沉静，渺渺湖水，清澈如镜。
⑤。