90学时培训感悟
参加90培训后心得体会优质6篇
参加90培训后心得体会优质6篇参加90培训后心得体会篇1我有幸参加了在清代华大学大学举办的为期两个月的“清华大学机械加工骨干教师”培训班学习。
首先要感谢国家教育部，市区教育局的领导给我们这样一次难得学习和交流的机会；同时也要感谢培训部的各位老师周到细心地工作，使我们在清代华大学学习的每一天都感到很充实，收获很大。
我深知参加本次培训对自己来说意味着什么，虽然天很热，也很辛苦，但我珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程当中的每一个环节，无论是有关教育教学理念的讲座，还是走进企业，听北京优秀企业领导给我们展示在学校中见不到的另一面……自始至终，我都在努力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。
在学习过程当中我慢慢地认识到了自己的贫乏与稚嫩，学习又逐渐地使我变得充实与干练。
是的，在培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！在本次培训中有幸让我们听到了清华的专家、学者对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，李政涛教授的“生命自觉与教师实践智慧”的报告激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的发展，怎样做一名优秀的教师；见到了对教育发展深入研究，见解独到的清华大学付水根教授和张学政教授，我们还有幸走进了北京现代，使我们看到了优秀企业的优秀管理模式和物流系统，这些都是我们在学校当中不可能见到的；在北京自动化工程学校参观，我们找到了自己的差距，做为一个职业学校，我们还有很多的路要走……在此期间，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式；作为一个学者，他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染！学生教学管理如何做？几年来的辛苦探索，留下太多的茫然与困惑！在教学过程当中，无论是教育教学的相关讲座，还是专业知识的授课，无论给我们上课的是知名教授，还是普通的老师，没有那一个不是兢兢业业的。
90学时培训心得体会(精选21篇)
90学时培训心得体会（精选21篇）90学时培训心得体会篇1八月中旬，伴随着炎热的天气，我参加了幼儿园教师90课时的培训学习，整个培训下来，我只能用受益匪浅四字来形容。
培训的时间总是那么匆匆而过，细数着这一个月的点点滴滴，真的可以说是一次心灵的洗礼;也是一次普通教师与教育专家、特级教师的零距离对话的机会，更是一次教育理论与教学实践真正对话的盛会。
这一个月的时间里，每一次的培训都让我充实着、成长着。
在感怀学习片断精彩的同时，更感悟着未来工作的挑战。
这难忘的一个月，使我扩充了知识、拓展了思路、更开阔了眼界。
一、专家讲座，充实理论知识一位位专家的引领指导，一个个报告的深入阐述，让我们的思想得到震撼，心灵得到滋养。
在专家的报告和互动中，我们体会到教育是一门科学，是一门艺术，需要我们不断的探索和追寻。
学会跟知识交往，但必须明确指示仅仅只是促进学生发展的工具;学会跟人交往，但必须明确，是平等的交往。
在教育过程中要多一点理想与激情，多一点思考与批判，多一点责任与关心，多一点修养与情趣。
名师们都把自己幼儿园的特色教育带上了讲台，用一个个鲜活的实例和她们成功的课堂经验为我们设疑、解疑、答疑。
在本次活动中，班主任老师的《三傻大闹宝莱坞》的影片，是自我学习，自我提高的过程，同时进一步加深了对“教育评价”的认识和理解。
一次次的讲座，我记录着、讨论着、领悟着、反思着，这些先进的教育理念和教育方法让我增长了知识，拓展了思路.二、现场观摩教学，丰富实践经验在这次的培训中，我们跟随着培训小组，来到天妃幼儿园、行知幼儿园、实验幼儿园等进行现场观摩教学，毫无保留的精彩课堂让我收获很大，老师们在课堂中都展现着自己的独特魅力，一个个活灵活现的教学活动，生动有趣、回味无穷。
伴随着课堂观摩的结束，园长特级教师们又跟我们讲述着对应课程的设计与指导，让我们在如何教学中又受到很大的启发，同时也领悟到了教育的真理。
我想这一系列实地的课堂观摩活动，对我来说就像是一笔巨大的财富，将使我日后的教学生涯日益丰富起来。
90学时培训心得体会集合15篇
90学时培训心得体会集合15篇90学时培训心得体会1本次90学时的化学学科培训，是我走上教学岗位三十五年来，第一次参加的系统全面的继续教育，通过聆听专家们精辟独到的讲座，观摩同行的优秀精彩课堂教学，在多种形式中，理论与实际、学习与实践有机结合，使我不仅学习到诸多新的教育教学理念与先进科学的教学方法，也提高了自己对当前化学教学形势的认识，为更好地提高教育教学水平起到了很好的促进作用，真是受益匪浅。
1、对课改理念的认识更为深入在理论培训中多位专家的讲座主题各异、各有侧重，但都能充分体现对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我开阔了眼界。
身为一线的教师，要真正肩负起教书育人的职责，就要立足于学生长远的发展和能力的提升，做他们快乐学习的引路人，就应理解新理念的内涵、掌握学生的认知发展规律，在教学实践中不断地学习，深入研究课程标准，科学使用教材及其他资料，重视教学设计，给学生创设更大的有效思维活动空间。
平时注重多学习、多反思、多研究，厚实自己的底蕴，在提高化学教学质量的同时求得师生的共同发展。
2、对化学课堂有效教学设计定位的认识更为准确本次培训中通过学习z老师的《高中化学课堂有效教学设计的四个环节》，明确了有效教学设计的认识，从内容上弄清了有效教学设计的四个基本问题。
强调了在教学中要以课程标准和学科指导意见为根本依据，如何对现有的教材内容、丰富的信息资料进行有效的处理，推出既吸引学生又科学高效的课堂教学，那就要在研究吃透课程标准、教材、学生的基础上有的放矢地进行化学课堂有效教学设计。
同时通过杭高的z老师的《铝的化合物》和浙大附中z老师的《铜及其化合物》两堂课的观摩，经过他们细致深入、清晰透彻的课堂教学分析，使我对化学课堂有效教学设计有了更全面准确的认识，对自己以往的教学处理得以审视得失，对之后的课堂有效教学设计有了明确方向和模版。
3、对化学教学前沿发展方向有了新的认识通过听了杭师大教授z老师的《国内外化学研究前沿领域》、杭师大副教授z老师的《中学无机化学疑难问题解析与教学》、杭师大副教授z老师的《中学有机化学疑难问题解析与教学》等多个讲座，同时参观了杭师大化学实验室大型仪器，对化学教学前沿发展方向有了新的认识，开阔眼界，真是获益良多。
90学时培训心得(精选4篇)
90学时培训心得（精选4篇）90学时培训心得共四篇1(826)字90学时理论培训阶段已结束，虽然时间不长，而且紧张又忙碌，但它带给我的是快乐，是收获!通过培训，我的教育观念得到了洗礼，无论是语文本位知识，还是语文教学理论知识，都有很大的提高，这对我今后的语文教学工作应该是一个很好的引领。
本次理论培训的内容丰富，形式多样，各位专家给我们带来的一场“及时雨”。
理论上包括对小学语文教师的本位知识、专业知识、教科研知识等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩著名教师的教学示范课和青年教师的现场教学课;形式多样，有各级各类专家的专题报告，有特级教师的教学展示，有对青年教师的课堂诊断，也有学员自己上课、互动点评，更有专家教授的指导、引领。
在培训中，多位专家的精彩讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。
在我的教学工作中存在着各种问题，各位专家的主讲内容给了我很多启示，让我受益匪浅，尤其是张祖庆老师和贾军晶老师的课堂演绎和讲座。
通过培训，我的教育观念得到了洗礼，无论是语文本位知识，还是语文教学理论知识、课堂教学实践，都有很大的提高，这对我今后的语文教学工作应该是一个很好的引领。
总之，我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，会在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。
培训是短暂的，但收获是充实的。
培训让我站在了一个崭新的平台上审视了我的语文教学，使我对今后的工作有了明确的方向。
这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。
以后要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。
课后经常撰写教学后记，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高;并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。
感谢培训班给我提供一个学习的平台，提高了自身的教育理论水平和教学实践能力。
对于培训给予的清泉，我要让它长流，我将会铭记这段培训的日子，振奋精神、激励自己，在小学语文教学教育天地中走得更宽，更远。
90学时培训心得体会(15篇)
90学时培训心得体会(15篇)90学时培训心得体会120××年4月9日至4月18日，我参加了衢江区教师进修学校举办的小学数学教师90学时的集中培训的理论学习，感受颇深。
教师进修学校为我们精心安排的这次培训，形式多样。
各位专家给我们进行各种层面的知识讲座，阐述了他们对学生以及小学数学教学的独特见解，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识，拨开了我们在教学中遇到的重重迷雾，使我眼前豁然开朗。
同时专家们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，都深深感染着我。
培训中，教研室主任吴彦老师的《数据驱动与效率课堂》讲座，让我顿悟：教师要发展自身的教育教学水平，体现数据在教学中的作用；在特级教师朱志明的《影响学生“图形与几何图形学习因素与对策”》，让曾经死板的教材勃发出生机，也让我明白读懂教材中蕴含的教学过程与关注学生的经验在教学中的重要性，为我以后的备课指点了一条明路；市数学教研员裴云姣老师的《试题的编制的基本要素例谈》专题讲座，进一步了解了，学生数学试题的编制方法及命题内容所占的比例，学生考查后，如何进行卷面分析，为后继的教学提供依据，让我体会到教学时要扬长避短，如何突破学生的生活经验带来的数学知识盲点的方法。
六天的理论学习，让疲劳的我也收获着汲取养分的快乐，受益匪浅，也让我有了付之于实践的念头。
4月18日，我在廿里小学开始了90学时培训的实践活动，通过听课、评课活动，解决了一些缠绕在我的教学实际中的难题，拓宽了我的教学思维，使理论学习在教学实践中的内化。
通过这次培训，让我深深体会到只有不断的学习，才能有不断的提升；也让我对如何做好一名出色的数学教师有了更多的努力目标。
我将反思着自己的差距与不足，寻找着自己应该努力的方向，相信本次培训活动对我今后的教学一定会产生积极而深远的影响。
这次培训虽然已经结束了，但在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我今后的教学生涯。
90学时培训心得体会211月11日，参加了由教师进修学校具体组织管理实施培训的“诸暨市中小学信息技术教师九十学时培训”学习。
90学时培训心得体会(精选20篇)
90学时培训心得体会（精选20篇）90学时培训心得体会篇1今年暑假我非常有幸参加了鹿城区举行的初中科学“复习课有效教学”90学时的专题培训。
虽然我是这个班唯一一个来自瓯海区的一位学员，但我觉得自己一点也不孤单，十几天的培训让我结识了许多的朋友，认识了很多的专家，并一路收获着。
十几天培训下来，每天都被安排得满满的，有专家讲座、小组合作设计复习课教学设计并说课、自学、博客交流等，各位专家从不同的角度，独特的视角对上好复习课进行了自己的诠释，让我们每天在享受着精神的盛宴，每天都有新的领悟和思考。
王耀村老师的讲座让我了解了科学命题的原则，命题的素材来自于哪里，怎么样的命题是好题及我们在命题时要关注什么，这对我今后命题这一块有很大的帮助。
谢杰妹老师讲座给我印象最深的就是两个字“问题”，强调“以学科问题为基础，学生问题为起点，教师问题为引导”的设计模式。
而《科学》课堂教学的基本序线应是知识序、认知序和教学序三序合一。
胡玫老师的试卷讲评课教学策略给我提供了一种试卷分析课的新模式。
作为教师，我们应多关注学生答案是什么，答错原因是什么，每道题所考察的知识点是什么，错误答案所对应的知识能力类型是什么，我们要多给学生激励反馈，而不是单纯地为答案去校对答案。
李孝昂老师的讲座给我印象很深的一句话就是新授课教学像“栽活一棵树”，复习课教学似“育好一片林”，他所讲的复习课内容的整合策略给我今后的复习课教学打开了新思路。
还有陈慧诚老师的变式教学在复习课中的应用、薛仕静老师的主题式复习课的应用策略、董爱敏老师的概念图在复习课中应用、黄鹏飞老师的复习课教学的有效策略，特别是最后在杭州听的三个讲座更是拓宽了我的视野，让我长了见识，我更是受益匪浅。
接着讲讲薛仕静老师，他是一名让我折服的教师。
第一次见到薛老师是在今年的中考改卷上，初次照面，感觉很严肃。
其实不然，培训之前，我曾打过电话询问一些事宜，感觉很有耐心；培训下来，很亲切，有时还时不时开个玩笑。
90学时集中培训心得体会四则
90学时集中培训心得体会四则虾峙中心小学曹欢燕课堂在转型，你准备好了吗？——听《课堂在转型》有感听了沈小杨慧老师的讲座《课堂在转型》感触颇深。
无论是段力佩的育才改革还是张人利校长的“后‘茶馆式’教学”；无论是闸北八种的“成功教育”改革还是静教院附校的“哥白尼式”革命，“课堂中心的转变”“教师理念的更新”……等已成为当今教育存在的核心矛盾问题。
以学定教、少教多学、让学生在快乐中学习，这成了课堂教学未来发展的方向。
我们现在要说课堂转型，就务必要明确一点，那就是，课堂教学应该开始于学生的独立的学习以及预先学习的转变，开始于老师清楚的知道，学生拥有什么以及能做什么。
课堂转型最为核心的一句话就是“以学生的学习为中心来组织教学”。
这就需要教师把课堂还给学生，而学生的独立学习和预习准备则是合作学习的前提，老师也应该了解学生知道什么和能做什么。
讨论则是合作学习的基础。
通过小组合作学习，解决学生质疑的、教师预设的、课堂生成的典型问题，让学生教学生、帮学生，教师则根据教学目标进行“听——梳理——点拨——讲评”，实现针对性教学。
不管我们愿意还是不愿意，我们必须得承认，课堂已经发生了很大的转型。
也许，我们很难说清楚，这种转型是从什么时候开始，又是转型到了怎么样的一个阶段，但是，这种转型是确确实实存在着的。
试问自己，面对着课堂转型，准备好了吗？“动手操作”与“想象比划”孰轻孰重——听《新课标“图形与几何”的教学思考》有感在讲座中，钱老师的这句“动态想象比动手操作更为重要”让我觉得特别有道理。
这不禁使我想起了自己在教学“图形的旋转”时的矛盾心理，那时在备这堂课的时候，我一直对“动手操作”与“想象比划”孰轻孰重很纠结，现在我很开心，因为我对这堂课的目标定位的是对的。
如果我们是通过动手操作来丰富旋转的感性认识，而后能够准确地画出三角形、长方形旋转后的图形的话，那么我们就只是把教学的目标定位于学生技能的形成上，这样的目标定位或许很朴实，然而它抓住了问题的关键了吗? 试想一下，一旦学生没有了“动手操作”的材料及“动手操作”的可能性，解决图形旋转的问题时学生是不是就要茫然失措了呢?所以我觉得，这堂课更为重要的教学价值就在于通过旋转来培养学生的空间想象能力，让学生从单纯地依靠动手操作获得感性经验中解脱出来，进而将“动手操作”转变为对“想象比划”是否正确的一个验证行为。
90学时培训总结
90学时培训总结90学时培训总结「篇一」时间如白驹过隙，不经意间已我们身边偷偷溜走。
回想这15天的培训，一切皆历历在目。
此次培训，我满怀期待而去，又收获满满而归。
说起外出调课，却又是一把辛酸泪。
记得11月初我就开始多次登录平台确认培训开始时间，提前半个月开始调换自己的将近50节课，东调西换，终于换好了课。
于是，在出发的前一星期和回来后的一个星期，开启疯狂上课模式，每天从早到晚，一天六七节课不在话下，就在昨天，我从早读到放学，我们班的所有课都被我“霸占”，家里人还调侃说要去教育局举报我，说：“如果我孩子在你班，整天语文课，得多受折磨啊！”没等家里人去举报，我们班的家长已经往教育局打了8个电话，他们不理解：为什么半个学期不到就给我们家孩子换了3个数学老师？为什么我们的班主任培训一去就是两个星期？于是就在我不知情的情况下私拉了小群，开始狂吐各种不满情绪。
事情发展到第二天上午，一位自称幼儿园“教师”的家长来校给孩子送东西，发现班级里没有老师，孩子们吵闹、爬到桌子上，说等了10分钟老师还没来，于是拍了照片视频发到小群中，下了楼梯就开始给教育局打电话，不但自己打，还发动群里几个不明事理的家长一起打电话，一起将孩子接回家（事后调查是3个）。
容不得我有半点解释：那天我的课换给了另外一位老师，由于时间久远，对方忘记来了，导致了空课。
接下来，我的电话沦陷，教导处、德育处、教学校长、德育校长、支持我的家长，电话短信轮番上阵，任何解释都是苍白无力，唯有认错认错再认错，“哦，对不起，是我的错”！当天晚上，在这些家长的要求下，领导同意家长派代表跟学校谈“学校为何经常更换数学老师”的问题，经验丰富的老师告诉我：“座谈时，你就一句话都别说！”我这样做了，会后还是被批评，哎，谁让我年轻呢！屋漏偏逢连夜雨。
第三天，班级里爆发了流感疫情，星期四的早晨一下子有8个同学腹痛、呕吐，接踵而至的就是领导短信电话的各种狂轰乱炸，那时，坐在培训现场的我，六神无主，压根听不进台上老师在讲什么。
小学90学时培训心得体会感想
小学90学时培训心得体会感想在参加小学90学时培训的过程中，我收获了很多宝贵的知识和经验。
在此分享一下我的心得体会和感想。
首先，这次培训给我提供了一个学习和提升的机会。
通过参加各种课程和活动，我学到了很多关于小学教育的相关知识，包括教学方法、课程设计、学生管理等方面的内容。
同时，我也学到了很多实践经验，如教学中的技巧和策略，如何与学生建立良好的关系等。
这些知识和经验将对我的教学工作产生积极的影响，使我能够更好地应对各种教学挑战。
其次，这次培训让我认识到了小学教育的重要性。
小学是孩子们人生中最重要的阶段之一，对他们的成长和发展起着至关重要的作用。
通过培训，我更加深入地了解了小学生的特点和需求，明白了作为一名小学教师的责任和使命。
我将以更高的敬业精神和责任感，去关心和指导每一个学生，让他们得到全面的发展，为他们的未来奠定坚实的基础。
此外，这次培训还让我认识到了团队合作的重要性。
在培训期间，我们有很多的小组活动和合作项目，通过与同事们的合作，我深刻体会到了团队的力量。
每个人都各司其职，互相帮助和支持，最终我们能够共同完成任务，并取得了很好的成绩。
团队合作不仅能够提高工作效率，还能够促进个人与个人之间的交流和学习。
我会将这种团队合作的精神应用到教学中，与同事共同探讨和研究教育问题，相互借鉴和学习，共同进步。
最后，这次培训让我对教育事业有了更深刻的认识和理解。
教育不仅仅是传授知识，更是培养学生综合素质和能力的过程。
教师应该充当学生的引路人和指导者，引导他们在正确的方向上成长。
培训过程中，我看到了很多优秀的教师，并从他们身上学到了很多。
我将秉持着激发学生学习兴趣、培养学生创新能力的教育理念，努力做一名优秀的小学教师，为教育事业做出贡献。
总之，这次小学90学时培训对我来说是一次宝贵的经历。
通过学习和实践，我深入了解了小学教育的重要性，提升了自己的教学能力和素质。
我相信，将来在教育工作中，我一定会将培训中学到的知识和经验应用到实际教学中，成为一名优秀的小学教师。
最新90学时集中培训心得
90学时集中培训心得篇一11月18日-12月18日为期12天的90学时培训马上就要结束了，经过这几天的学习，我收获颇多，受益匪浅。
这12天的培训中，我不仅聆听了多位专家及一线教师生动、形象、精辟的讲座，而且也结识了很多同行，收获了友谊。
回顾短暂的培训历程，作为学员深深地感受到了一份沉甸甸的收获。
我们小学数学90学时培训的班主任裘老师是个工作很负责的老师，为我们精心安排了培训内容，主要分为三个阶段。
第一阶段是各地的名师给我们做专业讲座，让我们直接接触了小学数学的前沿信息，拓展了视野，感受到了全新的教学理念，同时也让我们感受到了名师们的专业素养是多么的精彩;第二阶段是四位城区的一线教师向我们展示了课堂教学，让我们真实感受到他们扎实的基本功以及对工作的热忱;第三阶段是学员分组交流，所有学员畅所欲言，参与互动。
下面我就具体说一说每个阶段的感受和收获。
一、给我带来了全新的小学数学教育理念和教师心理健康知识从区教研员邵汉民老师《小学数学概念教学的研究与实践》的讲座开始我们7天的理论学习，接着杭州市数学教研员平国强老师为我们作了《数学能力形成三个阶段》的专题讲座，上城区任敏龙老师作了《空间与图形教学研究》的讲座，金华市特级教师朱向阳作了《寻找数学教学中间地带》的讲座，上城区教研员姜荣富老师作了《提问的空间与时间》的讲座，杭州教科所心理专家姚立新老师作了《教师心理健康》的讲座，最后由江寺小学俞波老师作了《抓住数学教学的细节》的讲座。
他们从自己切身的经验体会出发，畅谈他们对小学数学教学领域的独特见解，并用一个个生动的生活案例来诠释深奥的理论，让我们深深佩服。
在这里我进一步学到了更多的教育教学思想、方法、技能，提高了自己的理论水平。
在这些讲座中，值得一提的是姚立新老师的讲座，姚老师运用生动的典型个案、调查数据、心理测试以及原理阐述等手段，深入浅出地分析了教师压力形成的原因、表现以及压力管理的方法，讲座生动有趣，整个过程中教师们充满欢声笑语，以帮助我们老师缓解心理压力，促进教师身心健康和谐，更好地开展教育、教学工作。
90学时培训心得体会15篇
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小学90学时培训心得体会(精选3篇)
小学90学时培训心得体会（精选3篇）小学90学时培训心得体会当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是整理的小学90学时培训心得体会，希望能够帮助到大家。
小学90学时培训心得体会1我参加了小学数学90学时培训,分两个阶段培训,第一阶段主要是理论知识的培训,第二阶段主要是实践活动.在这次学习过程中，我收获了许多，也成长了许多。
培训总的感觉是:有压力、有动力、有快乐、有收获。
从这次培训的内容就不难看出赵老师良苦用心，其中既有底蕴深厚的特级教师，也有专业精湛的导师，更有我们同龄人中的佼佼者。
他们的风格不同，观念各异，但是他们炽热的爱教之心都深深震撼了我。
一位位睿智的教师，让我找到了学习的榜样，一个个鲜活的案例给了我具体的操作指导，每天和不同的名家大师进行思想上的冲击，感觉真的快乐而充实。
每天听着专家们的精彩讲演，他们的每一句话每一个观点，都值得我推敲，我在收获甜甜果实的同时，我心里也有酸酸的感觉，他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到汗颜。
他们提出的观点是新的，他们看待问题的方法是辨证的，研究问题的出发点更是让我耳目一新。
回顾自己的教学，才发现自己实践的不少，但思考太少。
常以工作忙为借口懒于反思、总结，通过这次学习，我才发现在不经意间我错失了许多理论必尽是理论，我们应该要用于实践，因此，赵老师为我们安排了第二阶段的实践培训，听名师上课，评课，设计教案，上课，磨课，等。
在这几天中，我感受最深的是磨课、听课这两个环节。
我们这组上的内容是《小数的加法和减法》。
首先，设计教案，再和导师交流，上课的学员进行磨课，学员上展示课。
通过学习，真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。
90学时培训感悟(最新)
90学时培训感悟(最新)感悟一：掌握了新的知识和技能这次90学时的培训给我带来了许多新的知识和技能。
通过课程学习，我对某些法律概念有了更深入的了解，并学会了如何运用它们解决实际问题。
此外，我还学会了一些实用的技巧，比如法律文件的撰写和解读，以及法庭辩论的技巧等。
这些知识和技能的掌握对我的职业发展将起到重要的推动作用。
感悟二：拓展了人际关系网在培训中，我结识了许多来自不同背景的同行和专家。
我们一起学习、讨论问题，相互交流经验和见解。
通过与他们的互动，我不仅学到了新的观点，还拓展了自己的人际关系网。
这对于今后的工作合作和信息互通将带来很大的帮助。
感悟三：提升了自身能力参加这次培训不仅让我掌握了新的知识和技能，还提升了自身的能力。
在培训中，我们进行了大量的实际案例分析和模拟演练，这增强了我解决问题的能力和应对复杂情况的能力。
通过与其他学员的竞争和合作，我不断挑战自己，提高了自己的表达和沟通能力。
这些能力的提升将有助于我在工作中更好地应对各种挑战。
感悟四：增强了职业发展前景参加这次培训对我的职业发展前景有着积极的影响。
掌握了新的知识和技能，拓展了人际关系网，提升了自身能力，这些因素都将为我职业生涯的发展提供强大的支持。
我相信，在未来的工作中，我可以更好地应用所学到的知识和技能，取得更好的业绩和成就。
总结通过90学时的培训，我不仅在法律知识和技能方面得到了提升，还结识了许多优秀的同行和专家，提升了自身的能力，并为职业发展打下了坚实的基础。
我对未来充满信心，相信通过不断学习和努力，我会取得更加辉煌的成就。
小学语文90学时培训心得体会(12篇范文)
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90学时培训感悟
90学时培训感悟经过90学时的培训，我深感收获良多。
在培训的过程中，我不仅学到了知识，还领悟到了很多人生的道理。
首先，通过培训，我学到了很多专业知识。
培训课程涵盖了我们所关注的核心领域，从基础知识到前沿技术，让我对行业有了更深入的了解。
课程内容新颖、丰富，老师们从实际案例出发，结合理论知识进行讲解，使得我们能够更好地应用所学知识。
通过作业和考试，我们不仅对知识点有了更系统的掌握，还培养了我们解决实际问题的能力，为我们进入职场打下了坚实的基础。
其次，培训过程中，我学到了很多关于人生的道理。
培训班上有各行各业的学员，每个人都有自己的人生经历和故事。
通过与他们的交流，我不仅学到了他们成功的经验和教训，也懂得了人生的真谛。
我明白了勤奋和坚持的重要性，明白了成功并非一蹴而就，需要经历许多辛苦和磨练。
此外，培训班上的团队合作和互助精神也给了我很多启发。
在与其他同学合作完成项目时，我学会了倾听和信任，学会了与人沟通和协调。
这些技能将对我的职业生涯产生重要的影响。
再次，培训过程中最大的收获就是成为更好的自己。
在培训期间，我经常面对困难和挫折。
有些时候，我想过放弃，但我坚持了下来。
通过与老师和同学的交流，我得到了很多鼓励和支持，慢慢地找到了解决问题的方法。
从这个过程中，我学会了坚持、勇气和毅力。
我变得更加自信和乐观，也更加有耐心和决心去面对困难。
此外，培训过程中还有许多有趣和有意义的活动。
培训班组织了一次户外拓展活动，我们一起进行团队合作和挑战，不仅增加了大家的凝聚力，还让我们学到了团队合作的重要性。
此外，还组织了行业交流会和企业参观活动，让我们近距离了解行业的发展趋势和企业的运营管理。
这些活动不仅丰富了我们的知识和经验，还培养了我们的社交能力和沟通能力，为我们的职业发展打下了坚实的基础。
总的来说，通过90学时的培训，我不仅学到了知识，还成长了很多。
在培训的过程中，我学会了如何学习和应用所学知识，学会了与人沟通和合作，学会了面对挑战和困难。
90学时培训心得体会（通用11篇）
90学时培训心得体会（通用11篇）我们从一些事情上得到感悟后，可以寻思将其写进心得体会中，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编精心整理的90学时培训心得体会（通用11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
90学时培训心得体会篇1我参加了小学数学90学时培训,分两个阶段培训,第一阶段主要是理论知识的培训,第二阶段主要是实践活动.在这次学习过程中，我收获了许多，也成长了许多。
培训总的感觉是:有压力、有动力、有快乐、有收获。
从这次培训的内容就不难看出赵老师良苦用心，其中既有底蕴深厚的特级教师，也有专业精湛的导师，更有我们同龄人中的佼佼者。
他们的风格不同，观念各异，但是他们炽热的爱教之心都深深震撼了我。
一位位睿智的教师，让我找到了学习的榜样，一个个鲜活的案例给了我具体的操作指导，每天和不同的名家大师进行思想上的冲击，感觉真的快乐而充实。
每天听着专家们的精彩讲演，他们的每一句话每一个观点，都值得我推敲，我在收获甜甜果实的同时，我心里也有酸酸的感觉，他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到汗颜。
他们提出的观点是新的，他们看待问题的方法是辨证的，研究问题的出发点更是让我耳目一新。
回顾自己的教学，才发现自己实践的不少，但思考太少。
常以工作忙为借口懒于反思、总结，通过这次学习，我才发现在不经意间我错失了许多理论必尽是理论，我们应该要用于实践，因此，赵老师为我们安排了第二阶段的实践培训，听名师上课，评课，设计教案，上课，磨课，等。
在这几天中，我感受最深的是磨课、听课这两个环节。
我们这组上的内容是《小数的加法和减法》。
首先，设计教案，再和导师交流，上课的学员进行磨课，学员上展示课。
通过学习，真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差别。
我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。
90学时集中培训心得体会
90学时集中培训心得体会90学时集中培训心得体会「篇一」7月6日开始，我很荣幸的参加了省初中科学90学时集中培训，使我收获很多。
回忆培训的足迹，发现在即的教育观念得到了很大提升，教育科学理论得到了升华，并且许多疑问得到了启发解决做为一名科学教师，不仅需要具有渊博的知识、高尚的师德和现代化的教育理念，还要有熟练的实验操作技能、自制教具和开发实验培养学生科学方法的能力。
以下是我培训后的几点感受：1、做为一名科学教师必须更加重视实验教学，科学实验教学上需要更加花大功夫，科学实验的魅力可以让学生喜欢上科学课程的同时还要强大的教育功能，主要有以下几点：a、培养观察和记录能力；b、培养科学思维能力；c、训练操作动手能力；d、理解与巩固科学知识；e、证实科学事实与理论；f、感受科学现象真实性；g、激发学习科学的兴趣。
2、更加坚定了我教学改革的决心。
新世纪的老师，应该要具有现代化的教育观念，在具体教学过程中，应该有自己的思考，做真正培养人的教育。
构建“学”为中心的课堂，以生为本，以学定教。
在一些课堂具体实施过程中，可以进行“先学后教，以学定教”。
不仅在注重知识积累的同时，还应该发展学生，在教育教学过程中，多注重学生的情感体验及合作与分享。
3、课堂紧扣考纲，切忌拔高和超量训练消磨学生的好奇心和想象力。
科学教育应该是用教材来教，而不是教教材。
省教研员王耀村老师指出，我们目前的教育现状主要体现在：“任意拔高教学要求；片面加大知识传授；忽视科学方法教育；脱离学生实际；重复进行超量训练。
”一些学生逐渐出现厌学现象，应该是在教学过程中没有根据他们的学习实际，对他们要求过高，练习超量和出现重复，以后在具体教学过程中，多更多注意这一点，因材施教。
4、弥补了很多知识的缺陷。
科学难教，因为涵盖了物理、化学、生物和地理相关的很多知识，教师本身对这些知识很多不很理解。
每次上地理和生物方面课的时候，非常担心学生深问问题，因为很多知识在课本以外时，老师自己都不懂，仅仅查参考书及上网查询，总不能得到准确的结果。
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90学时培训感悟
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90学时培训感悟
社会第七组鳌江三中张国裕
我今年非常荣幸的参加了在平阳县教育局研训中心举行的历史与社会教师90学时的培训，在这段时间里聆听了许多专家和名师的报告、学习到了很多先进的教育理念和教学经验。
在培训中，使我想到了一些从未想过的问题，发现了自己的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。
通过听讲座和学习交流使我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育新课程理念上都得到了很大的提高。
这次教师培训，为提高教师的自身水平提供了良好的平台，为了加强基本功，我要不断地给自己“充电”,这样才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。
我对这次培训很满意。
虽然从教9年，与很多同行一样，在工作中，很大部分精力都集中到教学这一块，一直认为在教学上兢兢业业、埋头苦干、
能出成绩的教师就是好教师。
随着培训的深入，我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。
此次培训与以往的教师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。
在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，让人信服。
对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深刻的意义。
通过这次认真的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，现将自己的心得和体会写出来与大家分享。
一、教师是课堂的主人
教育方法、教学手段如何运用，教育资源的开发利用与否，全在教师本人，而不在学校和领导。
即教师既可以在课堂上让学生欢天喜地、山欢水笑的学习，也可以让学生在课堂上呆若木鸡、愁风
恨雨的备受折磨；教师既可以培养天才，也可以造就傻子和畸才。
这就提醒我们：不要期待学生拥有成人那样的行为举止，或者不应该像教育成人那样去教育学生。
如果那样去做，学生在学习中不但不会得到他们本应该拥有的快乐和幸福，反而会增加他们的心理健康问题和学业不良。
因此，我们在今后的教育教学中一定要牢记：“无论教师在做什么，学生都在注视着你”这条格言，它既反映着老师对学生的影响以及榜样作用，同时也反映着学生的尊重、责任、义务和权利是从观察中学会的。
不同的学生有着不同的文化环境、生活氛围以及家庭背景，也有着不同的学习方式和个性特征。
当一个教师放下所谓的“师道尊严”的架子，有意识的解除那些世俗的“权力”,而去适应各种不同的学生时，他就会发现学生是多么的聪明和可爱。
通过培训和实践使我发现：运用友好、温和、机智、灵活的方式与学生达成一片，以“导演”、
“伴奏”、“演员”的身份来教育和引导学生，是教育成功的一种最有效的方式方法。
二、让教育观念得到更新
通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，教师的专业素养想得到发展和提高，一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结。
如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思。
那么，即使是有20年的教学经验，那也许只是一年工作的20次重复。
了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。
对学生的心理有了新的认识。
特别是为我今后教学科研指明了方向和道路。
专家们深刻独到、通俗易懂、旁征博引的讲解，使我对以后的教学有了更充分的理论依据，对如何作一个合格的教师充满了自信心。
三、对高效课堂的认识更深
通过听取陈海峰老师的展示课，使我对高效课堂有了更深入的认识：节奏快、容量大、方法多、面积广、活力强、效率高、效果显。
基于新课程如何设计对话和阅读类型的教学，这次培训给了我很好的答案。
解决了我多年的迷茫和困惑。
在以后的教学中，我将大胆的在课堂中引进新思路、新方法解决课上的问题。
课堂上及时根据课堂情况调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。
同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
课堂语言做到简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。
课堂上注意培养学生学习的积极性，激发学生参与的主动性，使学生由教师教学变为学生乐学、愿学、自学，让学生更好理解知识和运用知识。
为了不断提高自己的专业水平，我将积极参与各级的听课、评课活动，虚心向同行学习教学方
法，博采众长，提高教学水平。
培训后在工作中的打算
1.把我受到的培训，好好研究，反思自己的教学活动，找到改进的方法和途径。
2.利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式努力形成自己独特的教学风格和特色。
今后，我将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学习相关的知识，争取更加有效的为教学工作服务。
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