幼儿园大班教案《打电话》

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幼儿园大班语言教案《给爸爸打电话》父亲节活动

幼儿园大班语言教案《给爸爸打电话》父亲节活动1. 教案概述•教案名称：《给爸爸打电话》•应用对象：幼儿园大班学生•活动主题：父亲节活动•活动目标：通过模拟电话交流的方式，让孩子们表达对爸爸的爱和感激，并提高他们的语言表达能力。

•教学时间：1小时•教学方式：课堂讨论+角色扮演•教学工具：幼儿电话玩具2. 教学内容1.父亲节的由来和意义：简要介绍父亲节的由来和意义，让孩子们了解这个特殊的节日，并明白表达对爸爸的感激和爱是父亲节的一种传统方式。

2.打电话的基本礼仪：向孩子们介绍打电话的基本礼仪，包括拨号、问候、提问、告别等内容。

提醒他们在与爸爸通话时应注意礼貌和尊重。

3.给爸爸打电话的内容：指导孩子们思考给爸爸打电话时应该说些什么内容。

列举一些例句，如：问候爸爸的健康情况、询问爸爸的日程安排、表达对爸爸的感激之情等。

4.打电话的实践训练：分成小组，让孩子们模拟打电话的情景，互相扮演爸爸和孩子的角色，并通过与小组成员的互动，练习打电话的基本技巧和表达能力。

3. 教学步骤步骤一：父亲节的由来和意义（10分钟）•通过简单的故事或图片，向孩子们介绍父亲节的由来和意义。

•引导他们讨论爸爸对他们的重要性，以及应该如何表达对爸爸的感激和爱。

步骤二：打电话的基本礼仪（10分钟）•通过示范和讨论，向孩子们介绍打电话的基本礼仪，包括拨号、问候、提问、告别等。

•强调礼貌和尊重的重要性，并提醒他们在与爸爸通话时应注意这些礼仪。

步骤三：给爸爸打电话的内容（15分钟）•引导孩子们思考给爸爸打电话时应该说些什么内容。

•列举一些例句，帮助他们组织语言，如：“爸爸，您好！最近您身体还好吗？”、“您今天有什么安排呢？”、“我很感谢您一直陪伴着我，爱护我。

”步骤四：打电话的实践训练（25分钟）•将孩子们分成小组，每个小组由一个孩子扮演爸爸，其他孩子轮流拨号并与“爸爸”进行电话交流。

•观察和记录孩子们在打电话过程中的表现，并及时给予鼓励和指导。

幼儿园大班社会教案《打电话》精选

幼儿园大班社会教案《打电话》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《我们的社会》，详细内容为第三节“打电话”。

通过学习，让幼儿了解打电话的基本礼仪和注意事项，学会正确拨打电话。

二、教学目标1. 了解打电话的基本流程，知道打电话的礼仪和注意事项。

2. 能够正确拨打和接听电话，表达清晰、礼貌。

3. 培养幼儿与人沟通的技巧，提高社会交往能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：正确拨打和接听电话，表达清晰、礼貌。

2. 教学重点：了解打电话的礼仪和注意事项，学会与人沟通。

四、教具与学具准备1. 教具：电话机、手机、教学课件、挂图。

2. 学具：模拟电话、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出电话机，演示打电话的情景，引导幼儿观察。

（2）邀请两名幼儿上台，模拟打电话，其他幼儿观察并说出打电话的注意事项。

2. 讲解电话礼仪（5分钟）（1）教师讲解打电话的礼仪，如：声音适中、礼貌用语等。

（2）通过课件展示，让幼儿了解打电话的基本流程。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师以实例讲解如何正确拨打和接听电话。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放模拟电话，让幼儿两两分组，进行打电话练习。

（2）教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。

（2）提出问题，引导幼儿思考如何将所学知识运用到实际生活中。

六、板书设计1. 打电话的基本流程2. 打电话的礼仪和注意事项3. 实践活动：模拟打电话七、作业设计1. 作业题目：回家后，给爸爸妈妈演示如何正确拨打和接听电话。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解打电话的基本礼仪和注意事项。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

2. 拓展延伸：结合家庭生活，让幼儿在实际情境中运用所学知识，提高沟通能力。

同时，教师可组织相关主题活动，如“我会打电话”、“小小通信员”等，进一步巩固所学内容。

2023年大班活动教案：打电话

2023年大班活动教案：打电话2023年大班活动教案：打电话1设计意图：在《小司机》这个主题中，有《打电话》这样美术活动，而电话是幼儿生活中经常接触到的，对于幼儿而言是具有深刻的生活经验的.，同时在娃娃家的时候孩子们经常会跑来跑去进行互动，于是将电话的元素融入到活动中，让孩子们了解到要和同伴互动还可以运用“电话”这一途径，同时通过与生活经验的有效融合，轻松地化解了电话线形状这一活动难点。

活动目标：1、尝试用弹簧线、直线有控制地将两个物体连接起来。

2、在模拟打电话情景中感受朋友之间的感情。

活动准备：课件、教师示范作品、水彩笔、幼儿操作纸、展示板活动过程：一、导入t：今天，小蝴蝶想要邀请小猴子一起去玩，我们一起叫叫小猴子，好吗？t：小猴子听见了没有？小猴子的家有点远，听不见，想想有没有别的办法？（打电话）t：电话没有没声音？为什么？t：电话线是什么样子的啊？二、教师示范t：请你们一起来帮帮蝴蝶好吗？我们先请小猴子回到家里去，这样才能听到电话铃声，对不对？t：伸出小手，一起念“一圈一圈绕绕绕、绕出一个小泡泡”，请电话线和房子拉拉手做做好朋友哦，要不然小猫家的电话就不响了。

t：小蝴蝶还想请小兔子一起去玩，谁能帮帮忙？（边念儿歌，边讲解注意事项）t：小鸟想请小狗去玩，可是小狗的家有点远了，电话线有点短了，怎么办？（拉拉长）t：电话线拉拉长，变成一根小木棒，请注意和房子拉拉手。

三、幼儿操作、教师随机指导t：你们想请谁一起去玩？t：请你们打个电话找自己的好朋友好吗？t：汪老师有两个要求：1、先请动物宝宝回到自己的家里去2、请让房子和电话线做做好朋友四、作品展示t：你们都请了很多的朋友，我们再多请一点朋友好吗？2023年大班活动教案：打电话2教学目标1．理解歌曲内容。

2．能够根据歌曲的内容进行对唱。

3．在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

4．经过舞蹈活动促进全身运动。

重点难点：理解歌曲内容。

环境与材料：1．晚上和家长到户外看星星、数星星。

幼儿园小班歌唱活动说课稿《打电话》含反思

幼儿园小班歌唱活动说课稿《打电话》含反思一、活动目标：1. 培养幼儿良好的集体合作意识，培养幼儿爱与助人的精神。

2. 培养幼儿对电话的认识和正确使用。

3. 发展幼儿的语言表达能力和说唱能力。

4. 培养幼儿的听说能力和音乐素养。

二、活动内容：1. 引入：老师通过展示电话图片和电话机模型来引导幼儿认识电话的外形和功能，并提出对电话的问题。

2. 歌唱：老师带领幼儿学唱《打电话》这首歌曲，通过歌曲的内容来锻炼幼儿的听说和唱歌能力。

3. 游戏：老师组织幼儿进行电话游戏，让幼儿模拟打电话的过程，培养幼儿的合作意识和表达能力。

4. 延伸：老师通过与幼儿讨论打电话时的注意事项和礼貌用语，引导幼儿正确使用电话。

三、教具准备：电话图片、电话机模型、音乐播放器。

四、活动流程：1. 引入（5分钟）：老师向幼儿展示电话图片和电话机模型，引导幼儿认识电话的外形和功能，并提出一些关于电话的问题，如：“大家知道这是什么吗？我们平时有没有用过电话呢？打电话是用来做什么的呢？”通过和幼儿的讨论，激发幼儿对电话的兴趣和好奇心。

2. 歌唱（15分钟）：老师带领幼儿学唱《打电话》这首歌曲。

首先，老师演示整首歌的歌曲内容和动作，然后逐句教唱，并请幼儿跟随老师一起唱。

通过音乐的节奏和歌词的内容，让幼儿感受到打电话的过程，并培养幼儿的口语表达和唱歌能力。

3. 游戏（20分钟）：老师组织幼儿进行电话游戏。

首先，老师向幼儿介绍游戏的规则和过程，然后将幼儿分成小组，每个小组有一个幼儿假装是电话拨号员，其他幼儿则是接线员，通过模拟电话的过程，让幼儿体验打电话和接电话的情景，培养幼儿的合作意识和表达能力。

4. 延伸（10分钟）：老师通过与幼儿讨论打电话时的注意事项和礼貌用语，引导幼儿正确使用电话。

老师可以问幼儿：“你们打电话时都有什么要注意的事情呢？应该怎么礼貌地跟别人打电话呢？”并请幼儿分享自己的意见和经验，通过互动让幼儿了解到打电话的规范和习惯。

五、反思：在这次活动中，我认为幼儿对电话的外形和功能有了更深入的了解，通过歌唱和游戏的方式，幼儿不仅学会了正确使用电话，还培养了幼儿的合作意识和表达能力。

《打电话》教案

《打电话》教案目标1.了解幼儿园一天的活动安排，培养喜欢幼儿园的情感。

2.能看图讲述，初步模仿打。

准备1.丁丁木偶，挂图。

2.各种可当作的物品若干。

3.请一个大班幼儿扮演丁丁与“丁丁妈妈”通话。

过程1、丁丁的一天。

教师出示丁丁木偶。

你们还记得他是谁吗?对了，他是丁丁，他可喜欢幼儿园了。

你们想知道他在幼儿园里是怎么生活的吗?我们一起来看一看吧!请幼儿仔细观察挂图，按箭头所示方向有顺序地说出丁丁在干什么。

你们看丁丁在幼儿园过得开心吗?2、给丁丁妈妈打。

丁丁妈妈很想知道丁丁在幼儿园是怎么过的，瞧，她打来了!教师扮妈妈，一大班幼儿扮丁丁。

妈妈：喂，你是丁丁吗?丁丁：我是丁丁，你是谁?妈妈：我是妈妈，你现在在幼儿园干什么?丁丁：我在做游戏。

妈妈：你在做什么游戏?丁丁：娃娃家。

妈妈：回家后，你和妈妈做这个游戏，好不好?丁丁：好的。

妈妈：再见!丁丁：再见!教师扮丁丁妈妈，幼儿扮丁丁，做出打的样子。

教师逐一指着挂图中的某一场景，问：“你在幼儿园做什么?”幼儿回答：“我在干。

”建议1、幼儿在了解丁丁一日生活的同时，也回忆了自己在幼儿园的主要活动，这会对他们尽快适应幼儿园生活产生积极的影响。

2、孩子喜欢模仿成人的行为，打就是他们最喜欢的活动之一。

在他们感兴翅的活动中，他们不仅愿说，而且说得好。

这一活动有助于幼儿语言和交往能力的发展。

2.《打》教案篇2教学内容：社会活动《打》教学目标：1、记住自己家中的号码，并愿意了解好朋友的号码。

2、了解与人们生活密切关系，知道常用的号码。

3、有主动与人交往的意识，愿意与更多的朋友交往。

教学准备：物质准备:1、请幼儿与家长共同制作卡，卡上有自己家的号码及姓名，幼儿可画上自画像。

2、电视机、视频转换仪。

3、火警119、报警110的图片。

知识准备：1、知道怎么打。

教学重点与难点：重点：能说出自己家里的号码。

难点：知道一些常见号码的用途。

教学方法与手段：展示法、讨论法等。

教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、组织幼儿开展卡互赠活动。

幼儿园大班教案《电话号码》

幼儿园大班教案《电话号码》幼儿园大班教案《电话号码》1活动目标：1、尝试使用替代的方法进行游戏。

2、熟练运用10以内加减法。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重点难点：活动重点：熟练运用10以内加减法难点：使用替代的方法编写电话号码活动准备：数字卡片、幼儿用书《猜猜电话号码》、笔、数字代码条等活动过程：1、介绍自己家的电话号码“我们就要毕业了，如果毕业以后要想和好朋友说说话，可以有什么办法呢?”(幼儿介绍自己家的电话号码)2、猜猜老师家的电话号码(1)、“猜猜老师家里的电话号码吧，我的电话号码藏在这张纸条里呢。

”(出示密码条)“想知道我的电话号码，还得用这些卡片来帮忙呢。

”(2)、观察密码条，尝试用做加减法的方法将密码破译出来电话号码为：55313820(3)、观察数字代码，了解代码的作用和替代方法3、猜猜朋友家的电话号码“我们也来把自己家的电话号码变成密码，让别人也来猜猜吧。

”(1)、幼儿制作电话号码密码条(2)、相互猜猜别人的电话号码结合幼儿用书《猜猜电话号码》进行4、收拾整理操作材料教学反思：这堂课适合学前班的幼儿，只因他们年龄小，还处在未成年期，他们缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害。

为了让幼儿学会自我保护的能力。

我设计了本次社会活动——《电话号码》，通过丰富多彩、形式多样的教学活动，让每个幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些常用电话报急电话，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增强幼儿的自我保护意识。

幼儿园大班教案《电话号码》2活动目标：1.尝试用涂一涂、加一加、变一变的方法设计电话号码。

2.用作画的方式大胆表现自己的梦想，体验活动的乐趣。

3.鼓励幼儿大胆正确的上色。

4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：白板软件、油画棒、铅画纸等。

活动过程：一、谈话导入。

2024年幼儿园中班游戏优秀教案《打电话》

2024年幼儿园中班游戏优秀教案《打电话》一、教案目标•帮助幼儿了解打电话这种日常生活中常见的沟通方式。

•培养幼儿的语言表达能力和社交技能。

•培养幼儿的合作意识和团队精神。

•激发幼儿的想象力和创造力。

二、教学准备•模拟电话道具（玩具手机、电话卡等）。

•游戏角色卡片。

•讲解教师的故事情节提示卡。

•玩具电话簿。

•音乐播放器。

三、教学过程1.热身活动–播放一段关于打电话场景的音乐，让幼儿跟着音乐做打电话的动作，如拿起玩具手机、拨号等。

2.教师介绍–教师向幼儿介绍今天的主题是打电话，解释打电话是一种人们之间沟通的方式。

3.角色扮演–教师分发游戏角色卡片，让幼儿扮演不同的角色，如打电话的主角、朋友、家人等。

4.故事情节–老师准备好故事情节提示卡，引导幼儿参与角色扮演，模拟打电话的场景，通过对话和表演让幼儿感受打电话的乐趣。

5.打电话练习–让幼儿自由地使用模拟电话道具进行打电话的练习，鼓励他们尝试不同的对话方式和表达。

6.小组活动–分成小组，让幼儿在小组内进行打电话游戏，加强幼儿之间的合作和交流能力。

7.结束–教师总结今天的活动内容，强调打电话的重要性，鼓励幼儿在日常生活中尝试使用电话沟通。

四、教学反思本教案旨在通过游戏的方式帮助幼儿了解并体验打电话这种日常沟通方式，培养其语言表达能力和社交技能。

在教学过程中，观察到幼儿对打电话这一主题表现出浓厚的兴趣，积极参与角色扮演，表达能力有所提升。

然而，也发现部分幼儿在游戏中表现出羞涩或不愿意表达自己的想法，需要引导和鼓励。

未来教学中可以进一步细化角色扮演的情节和对话，帮助幼儿更深入地理解打电话的过程和意义。

这份教案旨在通过游戏的方式帮助幼儿认识打电话这一日常沟通方式，培养其语言表达能力和社交技能。

教学过程包括热身活动、角色扮演、故事情节、打电话练习和小组活动等环节，通过多种形式的互动让幼儿体验打电话的乐趣并加深对这一交流方式的理解。

教师在教学中应注意观察幼儿的表现，及时调整教学策略，引导幼儿积极参与，并在活动结束时做出适当总结和反思，为今后教学提供指导。

幼儿园小班歌唱活动说课稿《打电话》含反思

幼儿园小班歌唱活动说课稿《打电话》含反思大家好，我今天将要为大家说课的主题是幼儿园小班的歌唱活动《打电话》。

一、教学目标：1.通过唱歌活动，培养幼儿对节奏和音乐的感觉。

2.通过动作和表情的模仿，培养幼儿的观察能力和表演能力。

3.通过歌曲的内容，激发幼儿对与父母和亲朋好友的交流的兴趣。

二、教学重点：1.正确理解歌曲的歌词，掌握打电话的基本动作。

2.正确唱出旋律和节奏。

三、教学准备：1.歌曲《打电话》的CD或MP3音频。

2.手机或者玩具电话。

3.PPT幻灯片，用来展示歌曲的歌词和相关图片。

四、教学过程：1. 热身：老师先引导幼儿进行简单的身体热身运动，例如摇头、摆臂、踏步等。

2. 正文：（1）呈现：老师播放歌曲《打电话》，同时在PPT上展示相关的图片，如电话、打电话的人等。

（2）教唱：老师带领幼儿一起唱歌，注意指导幼儿正确发音和掌握歌曲的节奏。

可以采用Call & Response的方式，让幼儿跟着老师一句一句地唱，增加参与感。

（3）动作模仿：在教唱的同时，老师示范打电话的动作，如拿起电话、按按键、举起手臂等。

并鼓励幼儿跟着模仿，在做动作的同时唱出歌曲。

通过动作的模仿，加深对歌曲内容的理解，并培养幼儿的表演能力。

（4）交流互动：老师安排幼儿分组进行角色扮演，一人扮演打电话的角色，一人扮演接电话的角色。

可以使用玩具电话或者手机道具，每个小组轮流进行表演，通过交流互动，进一步加深对打电话的理解和感受。

3. 收尾：最后，老师与幼儿一起回忆今天的歌唱活动，询问他们对打电话的感受，并表扬他们的参与和表现。

五、教学反思：通过今天的歌唱活动，幼儿们通过唱歌、模仿动作和角色扮演的形式，全方位地体验了打电话的过程。

他们通过听歌、唱歌、模仿动作的过程，进一步了解了打电话时的基本动作和语言交流的方式。

同时，在表演中培养了他们的观察能力和自信心。

但是，在今后的教学中，我应该注意更加生动活泼的方式，增加多样化的教学手段，以激发每位幼儿的积极性和兴趣。

《打电话》教案8篇

《打电话》教案8篇《打电话》教案篇1活动目标：1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。

2.喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。

活动准备：课件ppt活动过程：一、利用课件，播放电话铃声，激发幼儿兴趣听，这是什么声音？（电话）是谁打来的呢？咱们来听一听。

（喂喂喂，是程老师吗）那老师该怎么回答呢？（哎哎哎，我是张老师）（程老师，程老师，你在哪里呀？）（我在幼儿园呢！）（程老师，你在做什么呀？）（我在给小朋友上课啊！）二、带领幼儿一起玩打电话的游戏，熟悉歌词__小朋友刚才给程老师打来了电话，那你们想不想和老师打电话呢？谁想？教师选幼儿玩打电话游戏教师：喂喂喂，你是__x吗？幼儿：哎哎哎，我是__x啊？教师：你在哪里呀？幼儿：我在幼儿园。

教师：你在做什么呀？幼儿：我在上课呢。

（教师和不同幼儿做打电话游戏，做示范，带幼儿熟悉后，请幼儿之间互打电话）三、教师教唱歌曲这个游戏真好玩，你们看，把谁吸引来啦？（娃娃）这两歌小娃娃也想玩打电话的游戏，咱们来教教它们吧！两个小娃娃呀，正在打电话呀喂喂喂，你在哪里呀，哎哎哎，我在幼儿园。

（教师利用手偶自演自说）喂喂喂，你在做什么？（在做什么呢？这个小娃娃说：“嗯?，我想唱歌。

”那该怎么回答？哎哎哎，我在学唱歌）①教师范唱，请幼儿欣赏：那我们来和两个小娃娃一起学唱歌，好不好？听听它们唱了什么？②好听吗？听老师再唱一遍，这次你们可以学着老师一起唱。

③你们唱得真好，只是声音有点小，这次你们大点声音，老师小点声音带着你们再唱一遍。

④教师弹琴，幼儿演唱。

（请说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌，视情况再来一至两遍）四、游戏：打电话你们太聪明了，学得可真快，现在咱们来一起玩个打电话的游戏吧！请男孩子给女孩子打电话，咱们来试一试！女孩子，你们想不想给男孩子也打个电话呢？五、结束你们唱得太好听了，快给自己拍拍手吧，回家之后，你们可以把这首歌教给爸爸妈妈，和他们一起玩打电话的游戏。

幼儿园大班语言优质课教案《重要电话》含反思

幼儿园大班语言优质课教案《重要电话》含反思一、教学目标1.理解故事内容，感受故事情节的趣味性。

2.学会表达故事中的角色情感，培养语言表达能力。

3.通过故事，教育幼儿学会关心他人，懂得礼貌待人。

二、教学重点1.理解故事内容，感受故事情节。

2.培养幼儿的语言表达能力。

三、教学难点1.学会关心他人，懂得礼貌待人。

2.表达故事中的角色情感。

四、教学准备1.故事课件：《重要电话》2.画纸、画笔3.玩具电话五、教学过程（一）导入1.教师出示玩具电话，引导幼儿讨论：你们知道电话有什么作用吗？你们有没有接过电话？接到过什么电话？（二）故事讲述1.教师讲述故事《重要电话》，引导幼儿关注故事情节。

2.讲述完毕后，教师提问：故事里发生了什么有趣的事情？你们觉得小兔做得怎么样？（三）角色扮演1.教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。

2.幼儿分别扮演小兔、妈妈、爸爸等角色，根据故事情节进行表演。

3.表演结束后，教师进行点评，鼓励幼儿表达自己的情感。

（四）讨论与交流1.教师引导幼儿讨论：故事中的小兔为什么觉得电话很重要？你们觉得电话在生活中有什么作用？（五）绘画活动1.教师发放画纸、画笔，引导幼儿绘画自己与电话的故事。

2.幼儿绘画完毕后，教师邀请幼儿分享自己的作品，讲述与电话相关的故事。

3.教师进行点评，鼓励幼儿发挥想象，创作有趣的故事。

2.教师提问：你们觉得关心他人、礼貌待人重要吗？为什么？六、教学反思1.本节课通过故事讲述、角色扮演、绘画活动等多种形式，让幼儿充分参与，提高了他们的语言表达能力。

2.教师在教学中注重引导幼儿关注故事情节，培养他们的观察力和想象力。

3.在讨论与交流环节，教师引导幼儿关注关心他人、礼貌待人的重要性，提高他们的道德素养。

4.教学过程中，教师应更加关注幼儿的情感体验，引导他们表达自己的情感。

5.今后教学中，教师应继续挖掘故事中的教育元素，培养幼儿的综合素养。

重难点补充：教学重点：教师：“小兔子为什么那么着急地找妈妈呢？”幼儿：“因为奶奶生病了，他很担心。

幼儿园中班社会活动《打电话》

幼儿园中班社会活动《打电话》社会活动概述：在幼儿园中班，社会活动是培养幼儿社会交往能力的重要途径之一。

通过模拟真实场景，幼儿可以体验和学习如何正确地打电话，提高语言表达和沟通能力，培养合作精神以及团队意识。

本文将围绕幼儿园中班的社会活动《打电话》展开探讨。

活动目标和内容：社会活动《打电话》的目标是让幼儿学会正确地打电话，了解电话的功能，并通过与他人合作完成一系列任务，培养其合作意识和团队精神。

活动内容包括以下几个方面：1. 电话的功能：通过教授幼儿电话的基本知识，让他们了解电话的作用和重要性。

可以向幼儿展示电话的各个部分，并简单解释各个部分的功能。

2. 打电话的基本步骤：教授幼儿如何正确地拨号、接听电话，以及与他人进行电话交流的基本技巧。

可以模拟电话铃声，让幼儿体验电话的真实情景。

3. 合作任务：安排小组活动，给予幼儿一系列的任务，要求他们在限定时间内通过电话与其他组员进行协作，完成任务。

例如，组员之间可以通过电话交流找到相互隐藏的物品，或者制定紧急情况下的电话寻求帮助等。

4. 角色扮演：在活动中安排一些角色扮演的机会，让幼儿模拟拨打电话，进行简单的对话，如询问时间、询问心情等。

这样可以提升幼儿的语言表达和社交技巧。

活动过程：社会活动《打电话》一般会在教室内进行，通过模拟电话场景来进行学习和练习。

1. 导入环节：教师可以通过简单的问答等方式，引入电话的话题，让幼儿回答电话的作用，当然也可以先展示电话的图片或实物，让幼儿自由发表感受。

2. 学习电话知识：教师向幼儿展示电话的各个部分，解释其功能。

并通过故事、图片等形式，向幼儿讲解电话的基本使用方法。

3. 角色扮演：教师可指定一些幼儿扮演电话的角色，如电话接线员、用户等，幼儿们可以自由演绎电话的场景，模拟拨打电话和接听电话的过程，加深对话题的理解。

4. 制定合作任务：教师将幼儿分成小组，并给予每个小组一项任务，要求小组内的幼儿通通过电话进行协作，完成任务。

幼儿园大班紧急电话教案反思共五篇

幼儿园大班紧急电话教案反思共五篇——word文档，下载后可编辑修改——第一篇：幼儿园大班紧急电话教案反思《大班紧急电话教案反思》这是优秀的大班语言教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班紧急电话教案反思！（1）大班安全教案《紧急电话》含反思活动目标：1、知道几种特别的电话号码及其作用。

2、了解使用这些特别的电话号码的具体情况。

3、具备初步的自救意识。

4、进展幼儿思维和口语表达能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动重点难点：重点：知道几种特别的电话号码及其作用难点：具体使用这些特别的电话号码活动预备：1.写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。

2.画有警察和警车、医生与抢救车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。

幼儿用书：《紧急电话》。

活动过程：1.教师通过提问创设情境，引起幼儿兴趣。

教师(出示电话)：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗?请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。

教师：有一些特别的电话号码，它们是很实用的，你们知道有哪些吗?(幼儿自由讲述)2.教师指导幼儿认识几种特别的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。

教师出示写有“110”的图片，引导幼儿认识。

教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话什么车子会浮现?谁会浮现?他们会做什么?依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。

请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特别的电话号码。

3.游戏“怎么办，做什么”。

教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。

这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢?谁浮现了?他们来做什么?(游戏可举行多次)幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟悉几种特别电话号码及其相关人员的活动。

2024年幼儿园中班智力游戏教案《打电话》

2024年幼儿园中班智力游戏教案《打电话》一、游戏简介《打电话》是一款旨在培养幼儿智力、语言交流和社交能力的游戏。

通过模拟打电话的情景，让幼儿在互动中学会沟通技巧和表达能力。

二、游戏目的•帮助幼儿培养语言表达能力和沟通技巧。

•提升幼儿的社交意识和团队合作能力。

•激发幼儿的想象力和创造力。

三、游戏准备1.小型玩具电话机若干台。

2.玩具电话卡片，上面印有不同的场景和对话内容。

3.选择教师或幼儿扮演“接电话员”角色。

4.其他幼儿扮演“打电话者”。

四、游戏规则1.“接电话员”持电话机，根据电话卡片内容接电话。

2.“打电话者”选择一张电话卡片，模拟拨打电话。

3.双方进行电话对话，要求适当表现出表情和语速。

4.每轮对话结束后，交换角色继续游戏。

5.游戏结束后，教师可以给予反馈和指导。

五、游戏收获通过《打电话》游戏的参与，幼儿可以获得以下收获：1.提升语言表达能力和沟通技巧。

2.发展社交意识和团队合作能力。

3.激发想象力和创造力，丰富幼儿的情感体验。

4.培养耐心和礼貌，学习尊重他人的观点和感受。

六、注意事项1.确保电话卡片内容简单易懂，符合幼儿认知水平。

2.观察幼儿的表现，及时给予帮助和引导。

3.强调游戏的合作性和友爱性，避免竞争导致不良情绪。

4.根据幼儿的实际情况调整游戏难度，保证每位幼儿都能参与其中。

七、总结《打电话》是一款富有趣味性和教育意义的智力游戏，适合幼儿园中班幼儿参与。

通过模拟打电话的情景，幼儿可以在互动中学会表达自己的想法，培养良好的沟通和社交技能。

同时，游戏还可以激发幼儿的想象力和创造力，为他们的成长提供丰富有益的体验。

希望这份《打电话》游戏教案可以帮助您在教学实践中更好地引导幼儿，促进其全面发展与成长。

幼儿园小班歌唱活动说课稿《打电话》含反思

幼儿园小班歌唱活动说课稿《打电话》含反思《打电话》是幼儿园小班音乐活动中的一首歌曲，通过唱歌的方式引导幼儿学习打电话的基本知识和技能。

本节课将通过歌曲的学唱、角色扮演和反思等活动，帮助幼儿了解打电话的流程和注意事项，培养他们的社交交往能力。

下面我将依次从教材分析、教材目标、教学重点、教学难点、教学策略、教学流程和课后延伸等方面进行详细阐述。

一、教材分析《打电话》是一首生活化的儿歌，其中包含了小朋友常用的电话用语和打电话的步骤。

通过这首歌曲，幼儿能够通过歌曲的重复唱吟，记住电话用语，了解打电话的基本流程，并能够通过角色扮演，模拟打电话的场景，培养幼儿的社交能力和沟通技巧。

二、教材目标1. 知识目标：让幼儿掌握电话用语，了解打电话的基本步骤。

2. 技能目标：通过角色扮演，培养幼儿的表达能力和社交交往能力。

3. 情感目标：培养幼儿的友好交往意识，增强合作意识。

三、教学重点1. 学会《打电话》这首歌曲的歌词。

2. 通过唱歌和角色扮演，培养幼儿的表达能力和社交交往能力。

四、教学难点1. 让幼儿理解和掌握电话用语。

2. 培养幼儿的社交能力和沟通技巧。

五、教学策略1. 鼓励幼儿积极参与，活跃课堂氛围。

2. 利用情景角色扮演，让幼儿身临其境地模拟打电话的过程。

3. 通过游戏形式，帮助幼儿巩固所学知识。

六、教学流程Step 1: 温暖导入1. 向幼儿介绍本节课的学习主题“打电话”。

2. 引导幼儿进行简单的口头问答，了解幼儿对电话的了解程度。

Step 2: 学唱歌曲1. 教师与幼儿一起学唱《打电话》这首歌曲。

2. 逐句教唱，幼儿跟读。

3. 反复学唱几遍，加强记忆。

Step 3: 角色扮演1. 让幼儿分成两组，一组扮演打电话的人，一组扮演接电话的人。

2. 给每个幼儿发放一张打电话卡片，上面写有电话用语。

3. 让幼儿通过角色扮演的方式，在组内模拟打电话的场景，并运用所学电话用语进行交流。

Step 4: 反思1. 导引幼儿回顾整个学习的过程，讨论打电话的流程和注意事项。

幼儿园大班安全《电话号码》教案1

幼儿园大班安全《电话号码》教案活动目标1、知道并记住110、120、119这几个特殊的用途电话号码.2、能区分它们在生活中的用途,学习正确的拨打和清楚的表述.3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力.4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力.5、加强幼儿的安全意识.重点难点教学重点：记住110、120、119这几个特殊电话的用途.教学难点：能正确地拨打和和清楚地描述.活动准备数字号码卡110、120、119、警车、消防车、救护车头饰各一个,电话机一部.活动过程一、我家的电话号1、幼儿回忆自己家的电话号或是家长,写下来介绍自己2、了解电话号码有多少位.3、已有的经验复习打电话步骤二、特殊号码用途1、出示多媒体画面；引导幼儿看画面兔弟弟和妈妈在家玩不小心把火炉碰到了,顿时家里着火了,引导幼儿着火时应及时拨打119电话求助,并且要清楚的说清地址.（1）这是谁的家？在什么地方？（引导幼儿看门牌号,说清楚地址）（2）兔弟弟家发生什么事？（着火）用什么方法才能把火扑灭（救火）该找谁来帮忙（消防叔叔）怎样才能尽快找到消防员？（引导幼儿发生火灾十大19求助）（3）教师出示数字卡119请幼儿读出数字（4）幼儿模拟大119求助电话（讲清地址描述什么地方）小结：我们如果遇到着火时拨打119电话,向消防员叔叔求救,这样才能尽快把火扑灭,我们才没危险,但我们没事不能随便拨打这个号码,只有发生火灾时才能拨打.2、出示多媒体二兔妈妈又生病了,引导幼儿了解并记住急救中心电话120,并能清楚说出病人情况及家庭住址（步骤同上）小结：由于小兔及时拨打120妈妈很快就好.3、画面三一家人高高兴兴回家,刚一进门发现家里被盗了,引导幼儿遇到偷盗是可以拨打110,找警察叔叔帮忙（步骤同上）小结：遇到困难、危险时我们就打110电话警察叔叔会帮助我们.出示相应数字卡,说出需要什么车,巩固所学知识.三、模拟游戏分组进行情景模拟,幼儿根据情况出什么车？什么人员？怎么说？小结：在生活中常发生意外,遇到情况时我们要对当时情况拨打不同电话只要说清在哪发生什么事,便立即得到帮助,但平时不能随意打这些电话.四、活动延伸1、制作特殊号码薄,加深对号码印象2、在区域创设情景,让幼儿加深对特殊号码使用.。

幼儿园大班科学教案《现代通讯工具》含反思

幼儿园大班科学教案《现代通讯工具》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》第三节《现代通讯工具》。

详细内容包括：认识手机、电话、电脑等现代通讯工具的用途、功能及基本操作；了解通讯工具的发展历程；学习使用通讯工具进行简单沟通。

二、教学目标1. 知道现代通讯工具的用途、功能及基本操作，了解通讯工具的发展历程。

2. 培养幼儿的观察、表达、沟通能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望。

三、教学难点与重点难点：了解通讯工具的发展历程，学习使用通讯工具进行简单沟通。

重点：认识现代通讯工具的用途、功能及基本操作。

四、教具与学具准备教具：手机、电话、电脑等现代通讯工具的实物或模型。

学具：画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示手机、电话、电脑等现代通讯工具，引导幼儿观察并提问：“你们认识这些工具吗？它们有什么作用？”2. 讲解与互动（15分钟）（1）教师简要介绍手机、电话、电脑等现代通讯工具的用途、功能及基本操作。

（2）教师通过提问、回答的方式，引导幼儿了解通讯工具的发展历程。

（3）教师邀请幼儿上台演示使用通讯工具，如拨打电话、发送短信等。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示一道例题，如：“小明想给妈妈打电话，他应该怎么做？”引导幼儿思考并回答。

4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、画笔、彩泥等材料，让幼儿动手制作自己喜欢的一款通讯工具。

教师邀请幼儿分享自己的作品，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 《现代通讯工具》2. 内容：（1）手机、电话、电脑等现代通讯工具的用途、功能及基本操作。

（2）通讯工具的发展历程。

（3）例题：小明给妈妈打电话。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画出自己喜欢的通讯工具，并介绍它的用途和功能。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解与互动、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对现代通讯工具有了更深入的认识。

幼儿园大班语言教案：给爸爸打电话

幼儿园大班语言教案：给爸爸打电话教学目标：1. 能够正确地接听和拨打电话。

2. 能够用简单的语言和爸爸进行电话交流。

教学准备：1. 一部模拟电话。

2. 一些模拟电话卡片，上面有爸爸的电话号码。

3. 教学课件、图片或短视频，以呈现重点、难点内容。

教学步骤：Step 1：自我介绍首先，教师可以打一个电话，向孩子自我介绍，告诉他们自己的名字、职业、年龄等基本信息。

然后，也可以让孩子们向整个班级自我介绍。

Step 2：呼叫爸爸将模拟电话递给一位孩子，告诉他们电话卡片中的号码是他们的爸爸。

然后，让孩子按照正确的步骤拨打电话并等待爸爸接听。

Step 3：电话交流一旦爸爸接听电话，孩子就可以和他交谈。

初步的电话交流通常包括：1. 打招呼和问候2. 介绍自己和自己的情况3. 询问爸爸近况、工作和娱乐4. 表达关心和爱等等Step 4：总结回顾在电话交流后，教师应该跟孩子讨论电话交流的过程和内容。

回顾一下孩子在交流时哪些话语会合理，哪些话语可能会不尽人意。

教学反思：1. 教学对象是大班幼儿，所以需要采用趣味性强、寓教于乐的方法，以吸引孩子们的注意力。

2. 教学目标明确，是为了引导幼儿在日常生活中正确应对电话沟通，并且培养幼儿的口语表达能力和自信心。

3. 在教学中，教师可以通过模拟演示、角色扮演、互动等方式来激发幼儿的积极性和参与度。

4. 教师要注意掌握教学的节奏，控制教学时间，避免过多浪费时间在无关紧要的细节上。

5. 在教学反思中，教师可以对幼儿的表现、学习效果进行评估，了解幼儿的掌握程度，以便进行下一步教学。

幼儿园大班教案《打电话》通用

幼儿园大班教案《打电话》通用一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《趣味数学》第四章第二节，主题为“打电话”。

详细内容包括：认识电话及其用途；学会拨打和接听电话的基本礼仪；掌握简单的拨号方法；理解电话号码的含义。

二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本功能，知道电话在生活中的重要性。

2. 培养幼儿在使用电话时的文明礼貌，提高幼儿的社交能力。

3. 让幼儿通过实践活动，掌握拨打和接听电话的基本方法，增强幼儿的动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：理解电话号码的含义，掌握拨打和接听电话的方法。

重点：培养幼儿在使用电话时的文明礼貌，了解电话的基本功能。

四、教具与学具准备教具：电话机模型、电话号码牌、挂图。

学具：模拟电话、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到教室角落的电话亭，展示电话机模型，邀请一名幼儿模拟拨打和接听电话，让其他幼儿观察并思考电话的用途。

2. 讲解电话的基本功能（5分钟）教师通过挂图和电话机模型，向幼儿讲解电话的构造和功能，让幼儿了解电话在生活中的作用。

3. 示范拨打和接听电话（5分钟）4. 活动练习（10分钟）分组进行模拟打电话活动，让幼儿互相练习拨打和接听电话，教师巡回指导。

5. 讲解电话号码含义（5分钟）教师通过电话号码牌，向幼儿讲解电话号码的含义，让幼儿了解拨打不同电话号码可以联系到不同的人。

六、板书设计1. 电话的基本功能2. 拨打和接听电话的礼仪3. 电话号码的含义七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友画出自己喜欢的电话机。

（2）与家长一起模拟拨打和接听电话，注意使用文明礼貌用语。

2. 答案：（1）略。

家长：是的，宝贝，有什么事吗？幼儿：我想跟你说一声，我爱你！家长：我也爱你，宝贝！八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿掌握了拨打和接听电话的基本方法，培养了幼儿在通话中使用文明礼貌用语的意识。

课后，教师应关注幼儿在家庭中运用所学知识的情况，鼓励幼儿多与家长进行电话沟通，提高幼儿的社交能力。

打电话多联系幼儿园大班社会教案

打多联系幼儿园大班社会教案1、让幼儿尝试用自己的身体动作表示数字字形。

2、培养幼儿愿意与同伴合作、体验完成任务的乐趣。

3、通过学习制作名片，为幼儿创造交往的时机，提高交往能力。

1、课前收集不同的名片，让幼儿欣赏各种名片，了解它们的用处及图案。

2、请家长教幼儿学会正确书写自己的名字及家中的号码。

3、各色卡纸、水彩笔，1―10数字卡片。

（一）、集中活动1、教师出示1―10数字，幼儿说出上面是什么数字。

提问：你知道自己的号码吗？你好朋友的号码是多少？2、教师启发幼儿把自己的身体当成数字变一变苏鑫磊：用两手的大拇指和食指连起来表示数字吴磊：用食指当成笔写数字谢越：将身体下蹲抱成一团表示数字陈昕怡：将一手臂平伸或弯腰表示数字刘郁：四肢并拢立正或躺着表示数字3、玩“我是数字变、变、变”游戏教师要求幼儿自由组合多人合作，把身体变成数字表现出来。

阙子龙：坐在地上，林泽龙小朋友躺在他的腿上组合成数字4。

有许多幼儿搭成火车，有的手拉手还有的躺着连接起来组合成数字陈露：将身体下后腰，吴鑫杰小朋友站在她旁边组合成数字6。

4、玩“麦当劳”游戏教师说一个数字，幼儿背对观众用自己身体上的麦当劳（臀部）写数字。

例如：教师说数字4，幼儿背对观众脚尖踮起，用麦当劳（臀部）先左右，后踮起下蹲，写出数字4的字形。

也可请一名幼儿用麦当劳写数字，请全班幼儿猜出数字（二）、分组活动一组：玩“麦当劳拔号码”游戏幼儿自由组合，用自己的麦当劳表现自己或好朋友的号码，让同伴猜号码。

例如：一名幼儿用麦当劳（臀部）写自己的号码：2884551，其他二位幼儿猜出号码，猜对后，给对方一个鼓励。

（拥抱一下）二组、制作名片1、欣赏名片提问：名片上有什么？名片有什么用处？2、讨论：你想设计什么形状的名片？想一想，怎样使名片更好看？3、幼儿设计制作名片，教师巡回指导。

a、提醒幼儿写清自己的姓名，家中的号码。

b、制作完的名片可以进展装饰。

章志楷：用手指印画在纸上，用水彩笔涂上各色的手指头，最后在手心里写上自己的姓名与。