小班科学活动“图形找家”(数学)
幼儿园小班科学活动《图形宝宝找家》教案
幼儿园小班科学活动《图形宝宝找家》教案
教案名称：《图形宝宝找家》
活动目标：
1. 认识基本的几何图形，如圆形、三角形和正方形。
2. 能够将图形与对应的图形“家”进行匹配。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
活动准备：
1. 大小不一的圆形、三角形和正方形卡片若干。
2. 圆形、三角形和正方形的“家”（即相应的形状模型）。
3. 教学PPT。
活动过程：
一、导入部分（5分钟）
1. 教师展示教学PPT，引导孩子们认识圆形、三角形和正方形，并用简单的语言描述它们的特点。
2. 请孩子们找出生活中常见的这些图形。
二、主体部分（20分钟）
1. 教师拿出各种大小的图形卡片，让孩子们认一认，说一说这是什么图形。
2. 分发图形卡片给每个孩子，让他们找到对应的图形“家”，并将图形放入其中。
3. 鼓励孩子们互相帮助，一起完成任务。
三、总结部分（5分钟）
1. 教师邀请几个孩子上台，演示他们是如何帮助图形宝宝找到家的。
2. 对于完成任务的孩子，给予表扬和鼓励。
活动延伸：
在日常生活中，鼓励孩子们寻找并识别更多的图形，例如长方形、菱形等。
教育建议：
教师应注重培养孩子的观察能力和动手能力，不要急于求成，要耐心引导。
对于孩子的每一个小小的进步，都要及时给予肯定和鼓励。
以上就是《图形宝宝找家》的教案，希望对您有所帮助。
图形找家教案6篇
图形找家教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、述职报告、演讲稿、心得体会、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, job reports, speeches, insights, contract agreements, documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!图形找家教案6篇教案的充分准备可以帮助我们更好地规划和安排自己的教学生涯，实现个人教育事业的发展目标，写好教案可以帮助我们更好地掌握教材和教学要求，为学生提供准确的知识传授和指导，以下是本店铺精心为您推荐的图形找家教案6篇，供大家参考。
幼儿小班教案图形找家
幼儿小班教案图形找家教案标题：幼儿小班教案-图形找家教案目标：1. 帮助幼儿认识和区分不同的基本图形，如圆形、方形、三角形等。
2. 培养幼儿观察和比较的能力。
3. 提高幼儿的专注力和注意力。
教学资源：1. 图形卡片：圆形、方形、三角形等。
2. 幼儿绘画纸和彩色笔。
3. 游戏道具：小房子、图形卡片。
教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿回顾之前学过的图形，如圆形、方形和三角形，并与他们一起复习这些图形的特点。
活动一：图形找家游戏1. 将小房子摆在教室的不同位置，并将各种图形卡片分别放在小房子的周围。
2. 请幼儿一个个地选择一张图形卡片，并将其放入与图形相匹配的小房子里。
3. 鼓励幼儿在放置图形卡片时描述图形的特点，如边数、边长等。
活动二：图形绘画1. 给每个幼儿发放绘画纸和彩色笔。
2. 提醒幼儿绘制不同的图形，如圆形、方形和三角形。
3. 鼓励幼儿在绘画时使用不同的颜色，并尽量保持图形的准确性。
总结：1. 与幼儿一起回顾本节课学到的图形和相关特点。
2. 鼓励幼儿分享他们在绘画中的经验和发现。
教学延伸：1. 继续巩固幼儿对图形的认识，可以通过游戏、绘画和观察周围环境中的图形进行拓展。
2. 引导幼儿尝试组合不同的图形，创造出新的图形。
评估方式：1. 观察幼儿在图形找家游戏中的表现，包括是否能正确辨认和放置图形卡片。
2. 评估幼儿在绘画环节中的图形准确性和创造性。
注意事项：1. 教案中的活动可以根据幼儿的实际情况进行适当调整和变化。
2. 在教学过程中，要注重与幼儿的互动和引导，鼓励他们积极参与和表达自己的想法。
幼儿园小班数学教案：图形找家
一、教学目标：1. 让幼儿认识和区分基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和分享意识。
二、教学内容：1. 认识圆形、正方形、三角形等基本平面图形。
2. 学会用图形拼凑出不同的图案。
3. 通过游戏活动，让幼儿学会找到图形的“家”。
三、教学准备：1. 准备不同形状的平面图形卡片若干。
2. 准备与平面图形相对应的图案卡片若干。
3. 准备一个大的平面图形拼图板。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的物品，找出认识的平面图形，并分享给大家。
2. 基本概念学习：向幼儿介绍圆形、正方形、三角形等基本平面图形的特征和名称。
3. 动手操作：发给幼儿图形卡片，让他们尝试拼凑出不同的图案。
在拼凑过程中，引导幼儿观察和描述图形的特征。
4. 游戏环节：开展“图形找家”游戏。
将大平面图形拼图板放在地上，让幼儿找到对应的图形卡片，并将卡片放在拼图板上，找到图形的“家”。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的平面图形，并拍照分享到班级群。
2. 请幼儿尝试用家中现有的物品拼凑出不同的图案，并与家长一起拍照分享到班级群。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对平面图形的认识和掌握程度。
2. 评价幼儿在游戏环节中找到图形“家”的速度和准确性。
3. 收集幼儿在作业中的作品，评估他们的动手操作能力和创造力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同开展亲子活动，让家长了解幼儿在学校的学习情况。
2. 组织校园参观活动，让幼儿在实际环境中寻找和认识平面图形。
3. 与相邻班级开展互动活动，让幼儿展示自己的平面图形作品，增进班级间的交流。
八、教学反思：2. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
3. 关注幼儿的个体差异，给予不同能力的幼儿适当的指导和关注。
九、教学资源：1. 平面图形卡片、图案卡片、拼图板等教具。
图形宝宝找家小班数学教案
图形宝宝找家小班数学教案图形宝宝找家小班数学教案1活动目标：1.通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。
2.愿意为图形宝宝找朋友，并按要求操作。
3.体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.引发幼儿学习图形的兴趣。
活动准备：不同颜色的圆形、三角形、方形卡片若干张贴有圆形、三角形、方形标记的房子3间活动过程：一.认认说说。
(1)教师逐一出示圆形、方形、三角形卡片，引导幼儿观察并说出他们的形状。
师：小朋友们，今天我们小三班来了三位图形宝宝，小朋友们想认识他们吗?那我们请它们出来吧!我们一起和它们打招呼吧。
二.游戏：找朋友(1)师：图形宝宝很高兴见到这么多的小朋友，他们想和小朋友玩一个找朋友的游戏。
(每一个幼儿上前选择一个自己最喜欢的图形宝宝)(2) 幼儿与同伴进行交流：自己拿的是什么图形宝宝，我喜欢什么图形宝宝?(3) 教师请个别幼儿说一说拿的是某某图形宝宝(引导幼儿用“我喜欢某某图形宝宝”回答)(4)师幼找朋友A:圆形宝宝找朋友师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。
(出示圆形)我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。
请圆形宝宝站起来。
好朋友挥挥手。
B:方形宝宝找朋友出示方形宝宝。
师：我是……方形宝宝快过来，亲亲。
C:三角形找朋友师：我是…… 三角形宝宝快过来和我抱一抱。
三.图形宝宝找家(1)师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。
我们一起把他们送回家吧!(2)出示贴有图形标记的房子师：这是谁的家啊?(圆形的家)把圆形送到他家里(教师示范)，送的时候要对他说：“我把圆形宝宝送到圆形的家”。
(让幼儿练习说这句话)师：这是谁的家?(三角形的家)把三角形送到他家里，请一个小朋友帮忙把三角形宝宝送回家。
(提醒幼儿送的时候要说：把三角形宝宝送到三角形的家) 师：这是谁的家?(方形的.家)把方形送到他家里，请一个小朋友帮忙把方形宝宝送回家。
(提醒幼儿送的时候要说：把方形宝宝送到方形的家)(3)分组操作练习。
幼儿园小班数学教案：图形找家
幼儿园小班数学教案：图形找家一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和区分基本的图形，如圆形、正方形、长方形和三角形。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学和图形的兴趣，培养合作和分享的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和区分基本的图形。
2. 教学难点：让幼儿能够将图形正确地匹配到相应的家中。
三、教学准备1. 教具准备：图形卡片、家卡片、玩具小动物等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：组织幼儿进行简单的图形游戏，如“抓图形”游戏，让幼儿熟悉图形。
2. 导入新课（5分钟）：教师向幼儿介绍今天要学习的图形，如圆形、正方形、长方形和三角形，并展示相应的图形卡片。
3. 教学活动（7分钟）：a. 教师将图形卡片和家卡片混合在一起，让幼儿找出对应的图形，并将图形放到正确的家中。
b. 教师可以分组进行教学，让幼儿互相帮助，共同完成图形匹配任务。
c. 教师可以设置一些难题，如“找出所有圆形图形”或“找出所有正方形图形”，以提高幼儿的观察和思考能力。
4. 巩固练习（5分钟）：教师组织幼儿进行图形找家的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对图形的认识。
5. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，让幼儿认识到不同图形的特征。
五、教学评价1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度和积极性。
2. 考察幼儿对图形的认识和操作能力。
3. 关注幼儿在游戏中的合作和分享行为。
六、教学延伸1. 家园共育：教师可以与家长沟通，让家长在家辅助幼儿进行图形认知练习，如制作图形卡片、布置图形找家游戏等。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置一些图形元素，如圆形、正方形的地垫，让幼儿在日常生活和游戏中自然地接触到图形。
七、教学反思1. 教师需要关注幼儿在教学活动中的反馈，根据幼儿的表现调整教学内容和难度。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
《图形找家》教案(精选4篇)
《图形找家》教案（精选4篇）《图形找家》教案篇1一、教学理念幼儿在生活中，常常能接触到各种各样的图形，而且会询问这是什么图形，注意幼儿的爱好和终身教育是我活动的两大特色，幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟识的环境之一。
活动开头我就让幼儿观看我的挂图，挂图中有不同颜色的不同图形，由不同图形拼成的一幅画，是为了提高幼儿的感知力量，了解各种图形分别由什么特点。
活动中老师一引导者的身份消失，对幼儿表达不清晰的或消失困难的地方加以订正，急躁的指导，使每个孩子都能充分自主的参加活动中。
二、教材分析《图形找家》出自贵州人民出版社，新编学前班教材数学上册27页。
这一活动属于操作型活动，关于图形熟悉及图形分类活动，可以在日常生活中随机组织练习，图形教育多与实物相结合，促进幼儿详细技能的进展。
从不同的角度促进幼儿情感力量学问技能等方面的进展。
三、活动目标通过教材内容和设计意图，吸取人本主义教育理念，为满意幼儿认知力量情感的需要，根据《纲要》涉及的五大领域教育目标，确定本次的活动目标为：1、充分调动幼儿的乐观性，熟悉常见的图形，引导幼儿用完整流畅的语言说明图形的特点和含义。
2、在熟悉的基础上，尝试用自己喜爱的方式或合作制造，用不同的图形及不同的颜色拼成一幅画，进展幼儿的想象力和动手力量。
3、培育幼儿的认知力量，学会分类，分清各种不同的颜色和图形，把图形送回家。
四、活动预备为顺当完成以上教学目标，在活动预备方面，特作以下支配。
1、幼儿学问阅历预备，老师带来不同大小，不同颜色的圆形三角形正方形长方形若干，常见的圆形三角形正方形长方形物品若干件，家四个(家门分别为各种图形)2、幼儿自带卡纸若干剪刀双面胶等。
五、活动过程1、老师出示数字卡片，让幼儿巩固数字2、出示挂图，让幼儿沟通挂图中有什么(房子树卡车花)3、板书主题《图形找家》，教幼儿熟悉图形，说明图形的特点。
4、出示物品，问幼儿这是什么图形的物品。
5、指名幼儿来熟悉图形，或从众多的图片查找老师需要的图形。
小班科学活动《图形找家》
小班科学活动《图形找家》【活动目标】1. 学习按照物体的不同形状特征进行分类活动。
2. 学习辨认圆形、三角形、正方形。
【重点难点】按照物体的不同形状进行分类活动。
【活动准备】不同大小、不同颜色的圆形、三角形、正方形若干，常见的圆形、三角形、正方形物品若干件，“家”三个（家门分别为圆形、三角形、正方形）。
【活动过程】1. 把圆形、三角形、正方形混放在一起，请幼儿找一找、说一说图片盒里都有什么形状。
2. 请幼儿找出圆形、三角形、正方形，并分类放到指定的地方。
3. 请幼儿观察图形的分放情况，说一说每一堆是什么形状。
4. 请幼儿找一找、说一说活动室里哪些物品像圆形，哪些物品像三角形，哪些物品像正方形。
5. 请幼儿观察物品的形状，再把物品根据不同的形状，送到它们的“家”中。
【评析】这一活动属于操作型活动。
关于图形认识及图形分类活动，可以在日常生活中随机组织练习。
图形教育应多与实物结合，促进幼儿动手能力的发展。
小班科学活动《盖瓶盖儿》【活动目标】在活动中学习运用一一对应的方法确定等量关系，比较两组物体个数的多少。
【重难点】运用一一对应的方法确定等量关系。
【活动准备】瓶子若干，瓶子和瓶盖儿分别堆放在指定的位置。
【活动过程】教师和幼儿一起观察瓶子堆和瓶盖儿堆，说说用什么方法才能知道瓶子和瓶盖儿谁多谁少？教师和幼儿一起做盖瓶盖儿活动。
引导幼儿观察：瓶盖剩下了？还是瓶子剩下了？还是什么也没剩下？讨论得出结论：瓶盖儿多（或少），瓶子少（或多），或者瓶盖儿和瓶子一样多。
教师可根据幼儿的具体情况，增减瓶子或瓶盖的数量，让幼儿做盖瓶盖儿比较多少的活动。
【活动延伸】在进餐分发餐具时引导幼儿用一一对应的方法，确定人与餐具的等量关系。
【评析】这一活动属于操作游戏型活动。
这一活动能够满足不同动作发展水平的幼儿需要，动作协调性比较高的幼儿多盖几个，动作协调性较低的幼儿也积极活动，通过这一活动，多数幼儿能较好地达到目标要求。
图形找家的小班数学教案
图形找家的小班数学教案第一章：认识图形教学目标：1. 让学生了解和认识基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学内容：1. 引导学生观察周围的物体，找出不同种类的图形。
2. 向学生介绍各种图形的名称和特征。
教学活动：1. 让学生观察教室里的物品，找出圆形、正方形、长方形、三角形等图形。
2. 教师展示各种图形的实物或图片，引导学生说出它们的名称和特征。
第二章：图形分类教学目标：1. 培养学生对图形的分类能力。
2. 培养学生的思维能力和逻辑能力。
教学内容：1. 让学生学会根据图形的特征进行分类。
2. 向学生介绍分类的方法和原则。
教学活动：1. 教师准备一些图形卡片，让学生根据图形的特征进行分类。
2. 学生分组进行图形分类游戏，培养合作意识。
第三章：图形拼图教学目标：1. 培养学生对图形的拼接和组合能力。
2. 培养学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 让学生学会用图形卡片进行拼图游戏。
2. 向学生介绍拼图的方法和技巧。
教学活动：1. 教师准备一些图形卡片，让学生进行拼图游戏。
2. 学生分组进行拼图比赛，培养合作意识。
第四章：图形绘图教学目标：1. 培养学生对图形的绘制能力。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
教学内容：1. 让学生学会用彩色笔或剪刀等工具绘制或剪出各种图形。
2. 向学生介绍绘图和剪图的方法和技巧。
教学活动：1. 教师准备一些图形模板，让学生用彩色笔或剪刀进行绘图或剪图。
2. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
第五章：图形计数教学目标：1. 培养学生对图形的计数能力。
2. 培养学生的数学思维和逻辑能力。
教学内容：1. 让学生学会用图形卡片进行计数游戏。
2. 向学生介绍计数的方法和原则。
教学活动：1. 教师准备一些图形卡片，让学生进行图形计数游戏。
2. 学生分组进行图形计数比赛，培养合作意识。
第六章：图形对称教学目标：1. 让学生理解对称的概念。
幼儿园小班数学活动：图形宝宝找家(按图形特
幼儿园小班数学活动：图形宝宝找家(按图形特(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班数学活动：图形宝宝找家(按图形特活动目标：⒈学会根据图形的形状、颜色进行分类；⒉能用较清晰的语言表达自己的想法；⒊喜欢参与到数学游戏中，在游戏中体验数学的乐趣；活动准备：⒈幼儿认识过圆形、三角形；⒉颜色、大小不同的圆形、正方形、三角形纸片；分类板人手一块；图形贴纸人手一张；活动过程：⒈以图形宝宝出来玩为题引入活动，复习已学过的图形。
图形找家的小班数学教案
图形找家的小班数学教案一、教学目标：1. 让学生认识和了解基本的图形，如圆形、正方形、长方形等。
2. 培养学生观察、比较和分类的能力。
3. 培养学生动手操作和合作意识。
4. 培养学生空间观念和数学思维。
二、教学内容：1. 认识基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 学习图形的特征和名称。
3. 通过游戏和活动，培养学生对图形的喜爱和兴趣。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识和了解基本的图形，学会给图形命名。
2. 教学难点：培养学生观察、比较和分类的能力，以及动手操作和合作意识。
四、教学准备：1. 准备各种图形的卡片或实物。
2. 准备图形的家（可以是贴纸或者纸板制作的）。
3. 准备画图形的材料（如彩笔、蜡笔等）。
五、教学过程：1. 引入：教师出示各种图形，引导学生观察和说出图形的名称。
2. 讲解：教师讲解图形的特征和名称，如圆形、正方形、长方形等。
3. 游戏：教师组织学生进行“图形找家”的游戏，让学生将图形放到相应的位置。
4. 操作：教师引导学生动手操作，自己画出喜欢的图形，并贴到相应的位置。
5. 总结：教师引导学生总结今天学习的图形和特征，巩固记忆。
6. 作业：教师布置作业，让学生回家后和家长一起找出生活中的图形，并画出来。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、参与度和作业完成情况评价学生对图形的认识和理解。
2. 通过小组讨论和游戏，评价学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 通过学生的作品和分享，评价学生对图形的创新和应用能力。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与图形主题的亲子活动，让家长了解学生在学校的学习情况，并促进家校合作。
2. 组织学生参观社区中的图形元素，如标志、建筑物等，让学生将所学知识应用到实际生活中。
3. 开展图形创意绘画比赛，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的图形作品。
八、教学反思：1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，思考是否有效地引导学生认识和理解了图形。
2. 反思教学过程中是否给予学生足够的操作机会，培养了学生的动手能力。
小班数学活动教案《图形娃娃找家》(二篇)
小班数学活动教案《图形娃娃找家》一、目的要求：1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。
2、培养幼儿耐心作业的习惯。
3、培养幼儿关心他人，乐意助人的品质。
二、活动准备：教具：图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形、正方形、三角形学具：图形娃娃每人一套。
三、活动过程：（一）导入活动，引起兴趣。
1、师：我们小四班来了好多客人，你们知道是谁呢？（出示图形妈妈）问：“这是什么？（图形妈妈），图形妈妈怎么啦？（哭）我们一起来问：”图形妈妈你为什么要哭？2、原来它们的宝宝不见了，我们帮它们找一找，然后把宝宝们送回妈妈身边去。
（二）请幼儿把图形娃娃送回家。
1、师：这些娃娃都在儿童乐园玩呢，我们找到它们后，对他们说一句话：xx娃娃，我把你送回家。
2、教师示范，然后请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身边去。
3、幼儿找娃娃并送回家。
师：我们先帮圆形妈妈找娃娃，找到后对它说：xx娃娃，我把你送回家。
现在帮谁找娃娃？怎么说呢？还有谁没有回家，送它回家时说什么？4、师：这些宝宝都回家了，图形妈妈应该很开心！可是怎么还在哭呢？原来图形妈妈还有好多宝宝没回家，原来它们还有许多宝宝躲在小朋友的桌子上呢。
快把它们送到新房子里去吧，边送边说一句话。
xx娃娃，我送你回家。
（三）幼儿再次操作，把自己桌子上的图形娃娃送到新房子里。
幼儿操作，教师指导。
（四）游戏：到图形娃娃家做客。
1、现在图形妈妈怎么样了？（笑了）图形妈妈说我们小四班的小朋友真能干，为感谢大家，要请我们去它们家做客，看是哪个妈妈出来我们就去它们家去。
2、幼儿看出示的图形，到相应的图形娃娃家做客。
3、师：我们到图形妈妈家玩得开心吗？好，现在我们回家吧！小班数学活动教案《图形娃娃找家》（二）教案标题：图形娃娃找家教学目标：1. 学生能够识别和描述常见的二维图形；2. 学生能够应用二维图形的属性进行分类和比较；3. 学生能够在给定的图形集合中根据规则进行分类。
小班数学教案图形找家
小班数学教案图形找家小班数学教案图形找家作为一名教职工，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小班数学教案图形找家，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班数学教案图形找家1活动目的：1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识。
2、引导幼儿在分析图形特征的基础上，自己寻找分类标准进行分类。
3、培养幼儿对数学的兴趣。
活动准备：1、磁性教具，画有三座房子的背景图，六个有脸谱的图形娃娃。
2、每人一套不同颜色、各种形状的几何图形18个，颜色有红、黄、绿，形状有圆形、三角形、正方形，每一种形状的几何图形有大小两种，大小对比度比较明显。
3、每人一个分类盒、每人一个图形挂饰。
活动过程：一、体活动——分析图形特征，学习按一个特征分类。
1、师：小朋友今天有好多的图形娃娃呀来我们班作客，小朋友欢迎吗?好!我们来看看它们都是谁呢?老师逐一出示6个图形娃娃，我们来看看它们都是什么颜色的?什么形状的?小朋友我们再来观察看看两个圆形哪个大，哪个小呢?我们把大的图形叫哥哥，小的图形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。
2、出示背景图，告诉幼儿是图形娃娃的家。
图形娃娃准备回家了，它们的家在哪里呢?哦!在这里小朋友它们的家漂亮吗?下面老师要请小朋友来帮图形娃娃送回家，怎么送呢?听好了。
(1)图形娃娃想形状一样的住在一起。
谁来送的?(2)图形娃娃要搬家了，它们想颜色一样的住在一起。
(3)图形娃娃这次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。
二、幼儿操作活动——幼儿自己寻找分类的标准，按一个特征将图形分类。
小朋友真聪明帮图形娃娃都送回了家，今天老师给每个小朋友还准备了一个分类盒，小朋友看好了这个盒子分三格，老师还为每个小朋友准备了各种形状和不同颜色的几何图片，形状有圆形、正方形、三角形，颜色有红、黄、绿色，每一种图形有大小两种。
下面老师请小朋友把图形娃娃送回家，这个分类盒就是它们的家，怎么送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形状分还是按照颜色分还是大小分呢。
小班科学教案图形找家
小班科学教案图形找家一、引言在小班的科学教学中，图形找家是一项非常重要的教学内容。
通过图形找家的活动，可以培养幼儿的观察力、记忆力、分类能力以及解决问题的能力。
本篇文章将介绍一种针对小班幼儿的图形找家教案，帮助教师更好地进行科学教学。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识不同的图形，包括正方形、长方形、三角形和圆形。
2. 培养幼儿的观察力和记忆力。
3. 培养幼儿的分类和排序能力。
4. 培养幼儿解决问题的能力。
三、教学准备1. 图形卡片：准备一些正方形、长方形、三角形和圆形的卡片。
2. 教学板书：准备一块黑板或白板，用来展示图形。
3. 教具：准备可以用来分类和排序的容器，例如盒子或篮子。
四、教学步骤1. 导入活动- 接触幼儿的背景：教师可以问幼儿一些问题，引导他们回忆之前学过的图形，例如“你们还记得我们之前学过的图形是什么吗？”- 引入新知识：教师可以向幼儿展示正方形、长方形、三角形和圆形的卡片，帮助他们认识这些图形。
2. 学习图形的特征- 观察图形：教师可以用手在黑板或白板上画出一个图形，然后让幼儿观察并说出这个图形的特征，例如“这是一个正方形，它有四条边和四个角。
”- 识别图形：教师可以逐个展示图形卡片，让幼儿说出每个图形的名称和特征。
3. 图形找家游戏- 游戏规则：教师将准备好的图形卡片混合放入容器中，然后让幼儿轮流从容器中抽出一张卡片，然后将其放在正确的位置上。
例如，如果抽到一个正方形的卡片，幼儿需要将其放到正方形的位置上。
- 游戏进行：教师可以让幼儿依次抽取卡片并放置，直到所有的卡片都被放置在正确的位置上。
在游戏过程中，教师可以引导幼儿观察和讨论，例如“这个图形是什么？它应该放在哪里？”4. 图形分类排序- 分类讨论：教师可以让幼儿一起讨论如何将图形进行分类，例如将正方形和长方形归为一类，将三角形和圆形归为另一类。
教师可以引导幼儿描述他们分类的依据，例如“我们把正方形和长方形放在一起，因为它们都有四条边。
幼儿园小班数学教案：图形找家
幼儿园小班数学教案：图形找家第一章：教案概述1.1 教学目标：让学生认识和了解基本的几何图形。
培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
提高学生对数学的兴趣和积极性。
1.2 教学内容：学习圆形、正方形、长方形、三角形和梯形等基本几何图形。
通过游戏和活动，让学生理解和区分不同图形的特征。
培养学生的分类和比较能力。
1.3 教学资源：准备不同几何图形的卡片或者实物模型。
提供彩色笔、画纸等绘画材料。
准备相关的教学课件或幻灯片。
第二章：教学准备2.1 环境布置：在教室内布置一些几何图形的装饰，如贴上圆形、正方形等图案的贴纸。
准备一个展示台，用于展示学生的作品。
2.2 材料准备：准备每名学生一份几何图形卡片或实物模型。
准备彩色笔、画纸等绘画材料。
准备教学课件或幻灯片，展示不同几何图形的图片。
第三章：教学过程3.1 导入：利用教室内布置的几何图形，引导学生观察并提问：“你们看到了哪些图形？它们有什么特点？”邀请学生分享他们对几何图形的认识。
3.2 教学活动一：认识基本几何图形使用教学课件或幻灯片，展示圆形、正方形、长方形、三角形和梯形等基本几何图形。
讲解每个图形的特征和名称，例如圆形的线条是弯曲的，正方形的四条边长度相等等。
3.3 教学活动二：图形找家游戏将学生分成小组，每组发放一些几何图形卡片或实物模型。
让学生通过观察和比较，将相同的图形放在一起，找出它们的“家”。
邀请每组分享他们的成果，并解释他们的分类依据。
第四章：巩固与拓展4.1 巩固活动：让学生自主选择几种图形，画出自己喜欢的图形组合。
鼓励学生用自己的话语描述所画图形的特征。
4.2 拓展活动：引导学生思考：除了我们学过的图形，还有哪些其他的图形呢？邀请学生分享他们对其他图形的认识和想法。
第五章：总结与反思5.1 学生总结：邀请学生回顾今天学习的内容，分享他们对几何图形的认识和感受。
鼓励学生表达自己在活动中的发现和体会。
5.2 教师反思：总结学生在本次活动中的表现，观察他们对于几何图形的认识和理解程度。
图形找家的小班数学教案
图形找家的小班数学教案第一章：认识图形教学目标：1. 让学生了解和认识基本的图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 培养学生观察和描述图形的能力。
教学内容：1. 向学生介绍各种图形的名称和特征。
2. 通过实物展示、图片观察等方式，让学生认真观察各种图形，并能够准确地指出和说出图形的名称。
教学活动：1. 实物展示：教师准备一些圆形、正方形、长方形、三角形等图形的实物，如玩具、书籍等，展示给学生看，让学生认真观察并说出图形的名称。
2. 图片观察：教师展示一些含有各种图形的图片，让学生观察并指出图形的名称。
作业布置：1. 让学生在家里找一找含有各种图形的物品，并能够准确地说出它们的名称。
第二章：图形分类教学目标：1. 让学生学会将图形进行分类，提高学生的逻辑思维能力。
2. 培养学生合作学习的能力。
教学内容：1. 向学生讲解图形的分类方法。
2. 通过小组合作的方式，让学生对给定的图形进行分类。
教学活动：1. 教师讲解：教师向学生讲解图形的分类方法，如按照形状、大小、颜色等特征进行分类。
2. 小组合作：学生分组，每组得到一些图形，要求学生按照教师讲解的分类方法对图形进行分类。
作业布置：1. 让学生在家里找一些图形，并按照形状、大小、颜色等特征进行分类。
第三章：图形拼图教学目标：1. 让学生学会用图形进行拼图，提高学生的动手操作能力和创造力。
2. 培养学生合作学习的能力。
教学内容：1. 向学生讲解图形拼图的方法和技巧。
2. 通过小组合作的方式，让学生进行图形拼图活动。
教学活动：1. 教师讲解：教师向学生讲解图形拼图的方法和技巧，如如何选择合适的图形进行拼图，如何调整图形的位置等。
2. 小组合作：学生分组，每组得到一些图形，要求学生按照教师讲解的方法和技巧进行拼图。
作业布置：1. 让学生在家里找一些图形，并尝试进行拼图活动。
第四章：图形绘图教学目标：1. 让学生学会用图形进行绘图，提高学生的动手操作能力和创造力。
幼儿园小班数学教案：图形找家
一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作意识和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 学习基本的图形知识，认识圆形、正方形、三角形等。
2. 通过游戏和实践活动，让幼儿学会区分和匹配图形。
3. 培养幼儿的图形组合和创造能力。
三、教学准备：1. 准备一些图形的卡片或者实物，如圆形、正方形、三角形等。
2. 准备一些颜色鲜艳的画纸和颜料，让幼儿绘画图形。
3. 准备一些玩具或者物品，如球、积木、瓶子等，让幼儿进行实践活动。
四、教学过程：1. 引入：通过讲解和展示一些图形的实物或卡片，引起幼儿对图形的兴趣和好奇心。
2. 讲解：向幼儿介绍圆形、正方形、三角形等基本图形的特征和名称。
3. 实践活动：让幼儿动手操作，将图形卡片或实物放入相应形状的盒子或容器中，巩固对图形的认识和理解。
4. 游戏：组织幼儿进行图形匹配游戏，让幼儿在游戏中进一步学习和掌握图形的特征和名称。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，看是否能正确识别和匹配图形。
2. 询问幼儿对图形的理解和认识，看是否能说出图形的名称和特征。
3. 通过游戏和实践活动，观察幼儿的动手操作能力和团队协作意识。
六、教学拓展：1. 让幼儿尝试自己设计和绘制图形，发挥他们的创造力和想象力。
2. 组织幼儿进行图形拼图活动，提高他们的观察力和解决问题的能力。
3. 通过故事或儿歌，让幼儿进一步理解和巩固图形的知识。
七、教学活动：1. 组织幼儿进行图形接力赛，让幼儿在游戏中加强团队协作和竞争意识。
2. 进行图形分类活动，让幼儿根据图形的特征和名称进行分类和整理。
3. 开展图形创意绘画活动，让幼儿用颜料和画纸创作出自己喜欢的图形作品。
八、教学策略：1. 采用生动有趣的教学方法，如讲解、示范、实践活动等，吸引幼儿的注意力。
2. 鼓励幼儿积极参与和互动，激发他们的学习兴趣和动力。
幼儿园小班数学图形宝宝找家教案(二篇)
教学资料参考范本幼儿园小班数学图形宝宝找家教案(二篇)目录：幼儿园小班数学图形宝宝找家教案一幼儿园小班数学图形要回家教案反思二幼儿园小班数学图形宝宝找家教案一小班数学图形宝宝找家教案主要包含了教学目标，教学准备，教学重点，教学过程等内容，继续学习认识几何图形（圆形、正方形、三角形），区分图形的大小，能将图形与影子匹配，培养观察能力，激发学习兴趣，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看图形宝宝找家教案吧。
教学目标：1、继续学习认识几何图形（圆形、正方形、三角形），区分图形的大小。
2、能将图形与影子匹配，培养观察能力，激发学习兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学准备：认知准备：认识了圆形、正方形、三角形材料准备：幼儿操作材料包（NO12），相应的彩色图形纸，浆糊教学重点：图形与影子配对教学过程：一、说说我认识的图形·出示彩色图形，引导幼儿观察：1、你看到了什么？有哪些图形？2、这些图形有什么不同？（引导幼儿观察后说出：颜色不同、大小不同）3、数一数：每种图形各有几个？二、图形和我捉迷藏·出示图形的轮廓，引导幼儿观察：图形和我们玩游戏，看，它们藏起来了，猜一猜他们是什么图形？三、图形宝宝找家1、根据形状和大小，把彩色的图形宝宝贴到画面中相应的位置上。
2、要和彩色的图形宝宝形状、大小相同。
四、幼儿操作·巡视、指导，帮助个别幼儿完成作品。
五、结束活动整理学习用品幼儿园小班数学图形要回家教案反思二小班数学图形要回家教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，认识长方形，辨别正方形和长方形，感知两者异同，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看图形要回家教案吧。
活动设计背景因主题教育书中有相关的图形内容，为加深对图形理解和认识，故设计此活动。
活动目标1. 认识长方形。
图形娃娃找家小班数学教案
图形娃娃找家小班数学教案图形娃娃找家小班数学教案（精选8篇）图形娃娃找家小班数学教案篇1一、目的要求：1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。
2、培养幼儿耐心作业的习惯。
3、培养幼儿关心他人，乐意助人的品质。
二、活动准备：教具：图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形、正方形、三角形学具：图形娃娃每人一套。
三、活动过程：（一）导入活动，引起兴趣。
1、师：我们小四班来了好多客人，你们知道是谁呢？（出示图形妈妈）问：“这是什么？（图形妈妈），图形妈妈怎么啦？（哭）我们一起来问：”图形妈妈你为什么要哭？2、原来它们的宝宝不见了，我们帮它们找一找，然后把宝宝们送回妈妈身边去。
（二）请幼儿把图形娃娃送回家。
1、师：这些娃娃都在儿童乐园玩呢，我们找到它们后，对他们说一句话：XX娃娃，我把你送回家。
2、教师示范，然后请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身边去。
3、幼儿找娃娃并送回家。
师：我们先帮圆形妈妈找娃娃，找到后对它说：XX娃娃，我把你送回家。
现在帮谁找娃娃？怎么说呢？还有谁没有回家，送它回家时说什么？4、师：这些宝宝都回家了，图形妈妈应该很开心！可是怎么还在哭呢？原来图形妈妈还有好多宝宝没回家，原来它们还有许多宝宝躲在小朋友的桌子上呢。
快把它们送到新房子里去吧，边送边说一句话。
XX娃娃，我送你回家。
（三）幼儿再次操作，把自己桌子上的图形娃娃送到新房子里。
幼儿操作，教师指导。
（四）游戏：到图形娃娃家做客。
1、现在图形妈妈怎么样了？（笑了）图形妈妈说我们小四班的小朋友真能干，为感谢大家，要请我们去它们家做客，看是哪个妈妈出来我们就去它们家去。
2、幼儿看出示的图形，到相应的图形娃娃家做客。
3、师：我们到图形妈妈家玩得开心吗？好，现在我们回家吧！图形娃娃找家小班数学教案篇2教学目标：1、复习巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
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活动目标： 1.学习按照物体的不同形状特征进行分类活动。 2.学习辨认圆形、三角形、正方形。 重点难点： 按照物体的不同形状进行分类活动。 活动准备： 不同大小、不同颜色的圆形、三角形、正方形若干，常 见的圆形、三角形、正方形物品若干件，“家”三个 （家门分别为圆形、三角形、正方形）。
活动过程： 1.把圆形、三角形、正方形混放在一起，请幼儿找一找说一 说图片盒里都有什么形状。 2.请幼儿找出圆形、三角形、正方形，并分类放到指定的地 方。 3.请幼儿观察图形的分放情况，说一说每一堆是什么形状。 4.请幼儿找一找、说一说活动室里哪些物品像圆形，哪些物 品像三角形，哪些物品像正方形。 5.请幼儿观察物品的形状，再把物品根据不同的形状，送到 它们的“家”中。 评析：这一活动属于操作型活动。关于图形认识及图形分类 活动，可以在日常生活中随机组织练习。图形教育应多与实 物结合，促进幼儿动手能力的发展。