《特殊儿童动作康复》教学大纲

《特殊儿童动作康复》教学大纲

课程名称及代码：特殊儿童动作康复12011315

课程学分与学时：2分/ 32 学时（16周/每周2学时）（课堂讲授 12学时，实验实践20学时，自主学习 0 学时）

先修课程：人体解剖生理学；特殊儿童病理学；特殊儿童康复概论

适用专业：特殊教育专业

一、课程性质、目的与任务

1、课程性质

《特殊儿童动作康复》是特殊教育专业学生的专业拓展课，课程主要围绕特殊儿童动作能力评定及医疗康复中运动康复的常用技术，结合特殊儿童动作问题，通过学生操作实践让学生掌握适宜于不同障碍特殊儿童的动作康复评估和训练方法。

2、课程教学目的与任务

本门课程的目的旨在让学生能基于特殊儿童动作问题，选择适宜的评定方法完成动作专项或综合评估，在此基础上设计出适宜的动作康复训练方案。

本课程的主要任务在于通过理论教学与实操教学，让学生掌握特殊儿童动作问题评估的主要方法、原则及康复训练技术的原理技术等。

二、教学内容与学时分配

（一）理论讲授

第一章概述(2学时)

一、康复

二、现代康复技术与动作康复

1.现代康复技术

2.动作康复

第二章动作康复的基本原理（4学时）

第一节运动学基础（2学时）

一、肌肉概述

1.结构

2.肌力

3.肌张力

二、全身肌肉的分布

1.头颈

2.躯干

3.四肢

第二节发育学基础（2学时）

一、发育的理论基础

1.发育的神经生理机制

2.皮亚杰感知运动发展理论

3.凯伯知觉动作发展理论

二、粗大动作发育

三、精细动作发育

第三章动作康复的评估技术（2学时）

第一节动作康复的专项评估（1学时）

一、肌张力的评估

1.肌张力的分级评价

2.主要肌肉张力的手法检查

二、平衡能力的评估

1.平衡功能分级

2.平衡反应的评定

3.Berg平衡量表

第二节动作康复的综合评估（1学时）

一、评估方法及原则

二、评估表的使用

1.脑瘫儿童动作评定

2.其它发展障碍儿童动作评定

第四章动作康复的训练技术（4学时）

第一节常用动作康复的训练技术（2学时）

一、肌力训练

1.概述

2.常用训练方法

二、牵伸训练

1.概述

2.常用训练方法

三、平衡训练

1.概述

2.常用训练方法

第二节特殊儿童动作康复训练方案设计（2学时）

一、脑瘫儿童动作康复训练原则

二、脑瘫儿童动作康复训练方案设计与实施

1.训练方案设计思路

2.训练方案的实施

一、其它发展障碍儿童动作康复训练原则

1.智障儿童动作康复训练原则

2.自闭症儿童动作康复训练原则

二、其它发展障碍儿童动作康复训练方案设计与实施

1.训练方案设计思路

2.训练方案的实施

三、教学方法与手段

1、教学方法

讲授法、示范教学法、讨论法等。

2、教学组织形式

理论性课程内容采用单班教学、分组教学；实训教学内容采用课内实训、个别教学、教师指导下的自主学习等。

四、课程考核方式

本课程考核由两个部分组成：平时考核占30%，其中平时考核包括：4次实训作业，各占10%。期末考试为技能考试占60%，其中评估技术占30%，训练方案设计占30%。

五、其他

（一）作业及自主学习要求

1、根据授课内容做好必要的课堂笔记，并不定期进行抽查。

2、平时实践训练4次。

1）肌张力的评估

2）脑瘫儿童动作能力综合评估

3）其它发展障碍儿童动作能力综合评估

3）动作康复训练方案设计

（二）课程资源

1、建议教材

《特殊儿童物理治疗》，励建安主编，南京师范大学出版社，2015年1月。

2、主要参考书

《运动疗法技术学》（第二版），纪树荣主编，华夏出版社，2011年8月。

《动作障碍儿童训练新指引》，金容编著，湖北科学技术出版社，2014年8月出版。

《新专业整合课程（专业知能篇）》，向阳儿童发展中心主编，向阳儿童发展中心，2011年7月出版。

《康复评定技术（第2版）》，王玉龙主编，人民卫生出版社，2013年3月。

《运动治疗技术》，章稼，王晓臣主编，人民卫生出版社，2014年9月出版。

3、课外学习资源

人体科学实验室模型；

特殊需要儿童教育康复中心动作康复系列视频资料；

康复相关微信公众号。

大纲执笔：魏欣

教学基层组织负责人审核签字：教学院领导审核签字：

制订（修订）时间：2017年9 月10 日