(完整版)粉笔-公基-思维导图
事业单位考试的备考资料,免费分享
提到这个，我可真是有的说了，毕竟我们同为考编人，只不过可能我是上岸人，但是要说事考备考的资料那我真得是能说上个几千字了。
既然已经辛辛苦苦的滑到这里了，就看看我分享的干货吧，毕竟我的备考过程可是不轻易告诉别人的，所以竖起耳朵听好了！我先自我介绍一下，我是19年上岸的，我现在已经工作三年多了，工作也早就稳定了，所以闲暇之余就来给你们分享一下我当时的备考经验吧，要是有正在备考或者是想要参加考试的友友就赶快点赞收藏起来啊，要不然就找不到我了！一、搞清楚事考的内容，做好准备公告发布：事业单位招聘考试网、公考雷达考试内容：分为两种，统考和单独招考，统考考的是综合应用能力+职业能力测验，单独招考考的是公共基础知识+职业能力测验。
岗位选择：省直>市直>县直>乡镇，所以我们在选岗的时候一定要慎重，也不要为了上岸而选择一些偏远地区的岗位，那样只会得不偿失。
二、找到合适的资料，备考事半功倍因为我是只考的公基，所以我接下来的分享都是关于公基的，所以小伙伴们一定要仔细看哦~粉笔公基教材：资料一定不要选那些小众的，还是老牌子用着比较安心，内容会更加的贴合考试内容，我选择粉笔教材的原因就是因为这个；还有就是粉笔的教材讲述的内容真的很全面，而且每个模块都是划分好的，排版也很清晰，用起来也能180度展开，很方便。
徐哲公基速学课：想要在短时间内提高，把知识点都掌握扎实，那徐哲是一定不能少的。
老师每节课都会通过思维导图串联知识点，而且知识点会结合很多事例来讲，比如经济这一部分的名词，很多我都不理解，老师都会结合着具体的现象给我讲解，我一听就明白了。
后面再听听老师讲的真题例子，自己课下找题来练一练，公基就掌握的很到位了，整体正确率基本就都在80%左右。
粉笔决战公基5000题：粉笔的这套题是我用来做练习的，一共上下两册，题量还是很丰富的，而且后面的答案解析也很详细；而且题目都是按照模块划分的，在做题的时候可以直接选择自己薄弱的模块进行练习，这样也更具有针对性。
2020年公基模考大赛（第一季）法律解析课笔记
2020主讲教师：***【法律】2020公基模考大赛（第一季）解析课（讲义）一、单项选择题（共50题，每题1分，共50分）39.法律渊源分为正式的法的渊源和非正式的法的渊源，下列不属于正式的法的渊源的是（）。
A.宪法B.法律C.法规D.习惯40.下列关于宗教自由的说法，符合我国《宪法》规定的是（）。
A.中华人民共和国公民有组织宗教团体的自由B.宗教团体和宗教事务不受外国组织的影响C.国家保护正常的宗教信仰D.任何人不得利用宗教从事妨碍国家教育制度的活动41.赵某在国内某著名报刊上发表了一遍文章，震惊国内考古界。
依照《著作权法》的规定（）。
A.赵某的论文依法经申请许可后享有著作权B.赵某的论文经登记后才能享有著作权C.赵某的论文经发表后才能享有著作权D.赵某的论文不论是否发表都享有著作权42.赵某在一次意外事件中生死不明，两年后父母要求法院宣告死亡，妻子申请宣告失踪。
则法院应（）。
A.宣告死亡B.宣告失踪C.不予受理D.驳回请求43.根据我国婚姻法的规定，夫妻双方到婚姻登记机关申请离婚，婚姻登记机关发给离婚证时，不需要查明（）的情况。
A.自愿离婚B.财产适当处理C.子女归属适当处理D.已经过调解，调解无效44.甲公司和乙公司均为化工企业，二公司向临近的河流排污，导致河水污染，在河水中养殖的鱼类大批死亡。
遭受损失的鱼养殖企业丙公司拟向法院起诉甲公司和乙公司。
则以下说法正确的有（）。
A.甲公司、乙公司如果能够证明对于损害的发生没有过错则不承担赔偿责任B.丙公司应责任自负C.丙公司应就鱼死亡与甲公司、乙公司排污存在因果关系承担举证责任D.甲公司、乙公司应就排污行为与损害后果之间没有因果关系承担举证责任45.下列行为中，不属于单方民事法律行为的是（）。
A.甲公司承诺将100万元善款捐赠给希望小学B.乙立下遗嘱，将大部分遗产留给悉心照顾自己的小儿子C.作为受遗赠人，丙明确表示放弃遗赠D.被代理人丁直接撤销代理人的代理权46.小王与当地一家饭店积怨已久，一日，小王趁饭店没人，溜进厨房，在所有的食材上撒上老鼠药，并且立刻离开饭店。
公基之劳动合同法(粉笔讲义笔记)
公基之劳动合同法（粉笔讲义笔记）【解析】三个环节：（1）签订前：识别劳动合同中的坑。
（2）履行中：劳动者权益知多少。
（3）解除后：维权的正确打开方式。
01 合同签订前——如何识别劳动合同的陷阱一、劳动合同订立的基本规定1.订立形式建立劳动关系，应当订立书面劳动合同。
2.劳动关系的建立用人单位自用工之日起即与劳动者建立劳动关系。
3.订立要求已建立劳动关系，未同时订立书面劳动合同的，应当自用工之日起一个月内订立书面劳动合同。
【解析】1.订立形式：建立劳动关系，应当订立书面劳动合同，这是法律原则性规定。
一般情况下到企业上班，如果订立口头劳动合同则说明该企业不靠谱。
例外：非全日制用工的情况，可以采用口头形式，比如张三每天早上到肯德基做薯条、汉堡、冰淇淋，可以采用口头形式。
2.劳动关系的建立：用人单位自用工之日起即与劳动者建立劳动关系，比如应届毕业生存在提前签约的情况，5月与单位签合同，7月才正式上班，此时劳动关系从用工上班起开始计算。
再如张三是应届毕业生，4月1日实习，5月1日签订劳动合同，8月1日正式入职，此时劳动关系从8月1日建立。
3.订立要求：已建立劳动关系，未同时订立书面劳动合同的，应当自用工之日起一个月内订立书面劳动合同，比如张三入职后因为体检报告没有出来，入职工作后未签订合同，等了15天体检报告出来后，单位才与其签订劳动合同，这不违法。
未按规定签订书面劳动合同的后果用人单位自用工之日起超过一个月不满一年未与劳动者订立书面劳动合同的，应当向劳动者每月支付二倍的工资。
用人单位自用工之日起满一年不与劳动者订立书面劳动合同的，视为用人单位与劳动者已订立无固定期限劳动合同。
【解析】1.从用工之日起一个月内是缓冲期，在缓冲期内的任何一天签订劳动合同都可以。
如果一个月之后还未订立劳动合同，此时从第二个月开始，每满一个月单位支付两倍工资作为惩罚；违法的状态一直持续了满一年，此时就推定单位与劳动者建立无固定期限劳动合同（只有开始的起点，没有结束的终点，单位不能以合同到期为由解除合同。
文化常识思维导图-高清简单脑图模板-知犀思维导图
吕不韦
杂家
《孙子兵法》、《孙膑兵法》
孙武、孙膑
兵家
核心是“天人感应”、“君权神授
董仲舒儒学
著《论衡》，反对天人感应，反对鬼论，人死不为鬼
王充
著《神灭论》，提出精神和形体的统一
范缜 玄学
两汉——明清
古代中国的思想
以儒为基础，吸收佛、道教思想形成的新儒学
程朱理学
主张“内心反省”以“致良知”，为封建道德辩
宋词
《资治通鉴》
史书
关汉卿、马致远、郑光祖、白朴 王实甫《西厢记》
元曲四大家 元代其他作家
元曲
冯梦龙：《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》
凌潆初：《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》
三言二拍
文学
《牡丹亭》、《邯郸记》、《南柯记》、《紫钗记》
汤显祖
明代四大奇书
明清时期
《红楼梦》、《聊斋志异》
清代小说
洪舁与《长生殿》、孔尚任与《桃花扇》
书法艺术
表演基本功为唱、念、做、打 分“生、旦、净、丑”四行
京剧
现代地方戏
戏曲艺术
四大发明
《九章算术》
刘徽“徽率”
数学
祖冲之把圆周率数值精确到小数点后的第七位数
《农桑辑要》、《农政全书》、《天工天物》
农学和工艺
科技成就
扁鹊：望、闻、问、切四诊法
张仲景著《伤寒杂病论》
华佗擅长外科
医学
孙思邈著《千金方》
编纂《春秋》，修订“五经”
孔子
《孟子》性善论，“仁政”，民贵君轻
孟子
儒家
《荀子》性恶论，朴素唯物主义的思想
荀子
《道德经》“无为而治”“上善若水
老子
《庄子》“天人合一”“清静无为
三次备考事业单位考试,终于考上了,说说我的血泪史
三次备考事业单位考试，终于考上了，说说我的血泪史到底是谁说的事业单位好考，我足足考了三次才成功上岸。
虽然现在已经工作有几年了，但是每一次想到自己的备考经历，心中都满是血泪。
下面说一下我的备考经历，帮你避过备考事业单位的这些坑，尽量一次就成功上岸。
下面这三点是我总结的备考天坑，你看的时候要思考一下自己在日常学习时有没有这种行为。
1.狂买资料兵马未动，粮草先行。
还没有开始学习就先买一堆的资料，只要觉得跟自己的备考能沾上边的都买，结果就是只有收到书那天看了几眼，然后再也没有翻过，最后也卖不了几个钱。
2.不重视视频课觉得只要有老师带着自己学习就万事大吉了，边看视频课边玩手机，只要把课程听完任务就完成了。
或者是只瞪着眼睛听不知道做笔记，听的时候什么都会，一到写题就瞬间失忆。
3.认为真题只写一遍就行很多人在备考时觉得只写一遍真题就行，我前面都学了那么多，而且公基和职测的真题也不少，没必要写那么多。
这种思想是绝对错误的，现在事业单位越来越难考，不把所有真题刷两遍是完全不行的。
上面这些问题是我在前两次备考时犯的错误，当时还觉得自己很对，每次等考试结果出来才能真正发现自己的问题。
在看的时候你也要思考自己有没有这些问题，有则改之无则加勉。
下面说一下我的备考方法：1.只买一套资料就行三、为什么只买一套就够了虽然现在事业单位考试的竞争压力一点也不小，但跟你买多少资料没关系，考试时还是那些知识，只不过竞争压力增大了而已，我们在备考时就要把考试内容学透彻，熟练掌握各部分的做题方法。
①粉笔公基、职测教材教材方面我只用了这两套，粉笔家这两本教材里面包含了公基和职测考试的所有考点，排版也很简洁，而且这两部分的考试重点都用不同颜色标注出来了，我在看书时一眼就能看到考试重点，非常适合备考小白。
②粉笔公基、职测真题因为我已经考了三次，所以最后就没有买练习题，如果你是第一次备考的话，最好入手粉笔公基5000题和粉笔职测1000题，这两本题库的题量很大，而且跟真题风格很像。
粉笔课表复习安排（含公基）
行测大数据 12 聂佳
课表+复习安排
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
10 月 19 日 10 月 20 日 10 月 21 日 10 月 22 日 10 月 23 日 10 月 24 日 10 月 25 日
06:30-07:30 09:00-11:30
申论早课 16 张小龙
申论早课 17 张小龙
14:30-17:00 19:30-22:00
14:30-17:00
19:30-22:00
课表+复习安排
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
ห้องสมุดไป่ตู้
10 月 5 日 10 月 6 日 10 月 7 日 10 月 8 日 10 月 9 日 10 月 10 日 10 月 11 日
06:30-07:30 09:00-11:30
申论早课 13 张小龙
14:30-17:00 19:30-22:00
申论早课 10 张小龙
14:30-17:00 19:30-22:00
课后答疑 2
行测大数据 8 聂佳
课表+复习安排
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
9 月 14 日 9 月 15 日 9 月 16 日 9 月 17 日 9 月 18 日 9 月 19 日 9 月 20 日
06:30-07:30 09:00-11:30
聂佳
课表+复习安排
真题实战
周一
周二
周三
周四
周五
周六
周日
8 月 24 日 8 月 25 日 8 月 26 日 8 月 27 日 8 月 28 日 8 月 29 日 8 月 30 日
行测：资料分析全部知识点思维导图(公务员、编制考试通用)
基期量＝现期量/(1+增长率)
现期量＝基期量×(1+增长率)
普通增长量＝现期量-基期量、基期量×增长率、现期量/(1+增长率)×增长率、现期 量/(n+1)，n是增长率化为特殊分数后的分母，增长率是负数时，n-1
增长量
年均增长量＝(现期量-基期量)/间隔年份
1.现期量大，增长率大，则增长量大
增长量大小比较（先用方法1，不行再用方法2，最后考虑方法3）
年均增长率大小比较：比较基期量和现期量的倍数关系即可
现期比重＝A/B
基期比重＝A/B×(1+b)/(1+a)
比重（部分/整体）
比重变化（今年与去年比，比重是上升还是下降）：只和增长率有关，部分增长率 ＞整体增长率时，即a＞b时，比重上升，反之则下降
比重差（今年与去年比，比重具体上升或下降了几个百分点）：先判断比重变化是 上升还是下降，然后选项要＜|a-b|，一般是选小的选项，选项非常接近时使用公式 （A/B）×|a-b|/（1+a）比较，求的是百分点
行测
资料分析
基期 基期量 现期 现期量
含义：现期比基期增长了多少，增长量有正负
增长量（有正负）
正的增长量：增长、上升某个具体数值 负的增长量：减少、下降某个具体数值
变化量：增长量的绝对值，是一个正数
年均增长量
关键词：年均增加 含义：增长量与基期量的变化关系，增长率有正负
增长率＝增速（有正负）
正的增长率：增幅/增长/上升...%、增长...倍、增加的速度
国内GDP＝三大产业GDP之和 恩格尔系数：食品支出总额占个人消费支出总额的比重，这个比例越低，反映生活 水平越高 基尼系数：衡量一个国家或者地区居民收入差距的指数，介于0-1之间，基尼系数 越小，收入差距越小 五年计划：十三五规划（2016-2020）、十四五规划（2021-2025） 企业亏损面：亏损企业占总企业的比重 利润率＝利润总额/主营业务收入 规模以上＝整体
公共基础知识常识马克思维导图知识点经济知识
经济知识政治经济学基本原理物质资料生产过程（研究的出发点）含义用劳动活动改造自然并适合自身需要的实践活动三要素劳动过程劳动者劳动劳动资料（生产工具）劳动对象四环节生产决定环节、经济活动基础、首要地位、主导作用分配交换消费物质资料生产总过程的最终目的和动力生产与消费的桥梁和纽带对生产有反作用联系且相制约商品及其基本属性含义用于交换的劳动产品商品的二因素使用价值满足人们某种需要的属性（要有用）；有使用价值，商品才能交换价值凝结在商品中无差别的人类劳动。
无差别，劳动形式无差别，脑力和体力商品世使用价值和价值的矛盾统一体相互依存，都在商品中使用价值是价值的物质承担者商用价值是自然属性；价值是人们交换劳动的社会属性；存在对立面，相互排斥劳动二重性劳动二重性决定商品的价值和使用价值两个属性具体劳动对应商品的使用价值抽象劳动vs价值具体劳动特定具体、看得见摸得着抽象劳动无差别的一般人类劳动有没有投入劳动时间货币内涵从商品中分离出来固定充当一般等价物的特殊商品，体现商品生产者之间的社会经济关系（先有商品，再有货币）职能基本职能价值尺度用来衡量其他商品价值大小的职能（观念货币）比如，标价流通手段充当商品交换媒介（现实货币）比如：一手交钱一手交货其他职能（派生职能）支付手段赊购赊销过程中的延期支付。
时间差，比如，存款、工资、利息等贮藏手段世界货币美元、欧元等国际贸易往来流通需要的货币量=商品价格总额/货币的流通速度流通速度快，转手次数多，印的少市场活跃，印的少价值规律商品经济的基本规律，只要有商品生产和交换，价值规律就一定会发挥作用含义商品生产和商品交换的客观规律基本规律价值量由社会必要劳动时间决定；以价值量为基础等价交换；价值决定价格表现形式价格受供求关系的影响围绕价值上下波动经济知识资本主义经济制度及其运行资本与剩余价值资本不变资本(C)以生产资料形式存在；生产过程中价值量不变，不增值。
比如，厂房、设备、原料可变资本(V)劳动力创造出比本身更大的价值，发生价值增殖剩余价值的生产过程剩余价值的本质和来源工人总时间=必要劳动时间+剩余劳动时间剩余价值是剩余劳动时间内创造的剩余价值率=剩余价值/可变资本=剩余劳动时间/必要劳动时间剩余价值生产的两种方法绝对剩余价值工作日的延长产生剩余价值剩余价值是可变资本产生的相对剩余价值提高工作效率个别资本家追逐超额剩余价值的结果超额剩余价值技术革新使自己商品价值低于社会价值全社会劳动生产率普遍提高的结果资本周转周转时间生产时间+流通时间周转次数一定时间（通常为一年），资本经历的周期循环次数资本主义的基本矛盾生产社会化与生产资料私有制之间的矛盾经济危机的实质是生产资料过剩（相对过剩，有需求没人买）经济危机是周期性现象。
事业单位公共基础知识思维导图 — 法理学
民主国家优先保障权利 自主决定，主要，第一位
权利
必须做出和不得作出
内容
次要，第二位 义务
履行义务的目的是更好的享有权利
权利义务所指向的对象
物
生理器官
人身
客体
知识产权 智力成果
行为 行为结果
法律规范(是依据)
社会/自然事件
法律事件(不以人意志为转移） 法律行为(由人意志控制）
法律事实(前提条件和中介)
实证主义
法与其他社会现象的关系
法与道德相联系
内容正确为唯一要素 非实证主义
恶法非法（自然法学）
宗教控制思想 法与宗教
统治阶级：党
法典法条：决议宣言 国家强制力：党纪
法与执政党政策
党的政策指导法 法更稳定、程序化
调整社会关系中的权利和义务 概念
活人
自然人
组织
法人
非法人 其他组织
主体
国债(国家债务人，百姓债权人) 国家
国家、国家强制力、权利义务、行为规范、社会关系 法的概念●
制约行为 规范性
统治阶级 国家意志性
人人平等(立法不平等) 必须遵守
普遍性 强制性
法的特征
民事刑事行政诉讼，一审二审 程序性
诉讼
可诉性
确定指引：设置义务 不确定指引：宣告权力
本人行为
指引作用
对他人行为 双方行为（包括国家、机关行为）
评价作用 预测作用
司法
国家强制力 严格的程序性及合法性
法律文书
主体：所有人
守法 宪法法律、各种法规规章
行使法律权利和履行法律义务
行为人的违法行为、违约行为、法律后果
民事责任
法律责任
分类
行测言语理解与表达思维导图
归岔子富iilii;I;:结果
文段铸征
段ft."：因果在恶语÷尾旬→是文段的中心旬 ， 重主嘿分析尾旬
段首／中：因果在孔�词夺翼他
解经i昆明：中心句仍为结论句 并列、 因泉、 转拆：需结合多种关联词共同分析
因如翩翩｜
．．．的（根本、 主要）原因
导致〈麟、 i甜、 影响）
粉等：M吐
为什么、 为何 着文段直接阅原因 ， 窒手提主 ”因为w 之后的内窑� M因此” 之前的内窑
rn等1、贴士
注意拟同句式提示并列
粉等j、贴士
浅月剧经没泵 ， 雯基于对空个文段的把握
经干特点
分旬 ， 一一 ， 分旬横线前或后的分句为丑才可重线处词语的详细解经说明
解经知才应 佩忠词．无异于、 无疑是因、 雷号、 破后号
粉li'¥N！占士
解经关对应成语的题目考查较多
f影数t与文段某、 句表达意思一致 ， 前后呼应
句表达意思一致前后呼应要对文剧却亏空休把握或准对应处i主意文段的主题酒楼线处常与文段主题谓对应粉笔小贴士注意形象亲这可遏立文段中主动形象的装这确定穰线处意思注意比喻词把握喻休的精性或功能分析完空语句f影放t与文段中u意思保持一致多昂y题保持t司诺贝解题思路熟恶度通过刷题?窗i?海方却富加词汇的储备量及培养正捷语怒
选顷优选原则
偏差悉达噩攘的选顷
。臼b裁E全面的选硕 。臼b丧法很极的选顷
如何一搭施
原因一因果
选项内窑得征
利用皮推
差异一并列
应该一建议
意义一好处
补充题型．衍题填入题
标题铸征：契合窒三点短小商罩、 吸引读者
以下丑女Z段理解正确／不正的是
符合／不符合这段话意思的是
以下说法正岛喜J不正主慧的是
华图 粉笔 超 万能思维导图 完整 超全
申论万能思维体系
实务维度
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
主体︓谁来干︐对谁干
构成
政府：公共部门——公正、权力 企业：市场——效率 群众（专家、媒体）：权利 方面
利益：需求
经济利益——钱 政治利益——权力、权利 文化利益——精神需求
核心层：价值观、精神、思想 载体层：物质文化、非物质文化 制度层：体制、机制
风俗习惯 法律、制度
社会利益——民生 生态利益 思想认识
文化事业：公共文化服务 文化产业 文化交流
理念（宏观） 意识（中观） 常识、知识（微观） 行为素质
技术︓用什么来干
思想道德素质 心理素质 身体素质 业务素质
硬技术
技术手段 人：人才、队伍、干部、专家、编制 财：资金、经费、支出、投入、预算
①财政投入 ②银行贷款、发债 ③民间资本、社会资本 物：设施（基础设施和配套设施）、设备 软技术：管理
经济利益——钱 政治利益——权力、权利
利益：需求 文化利益——精神需求
核心层：价值观、精神、思想 载体层：物质文化、非物质文化
风俗习惯
制度层：体制、机制
法律、制度
方面
社会利益——民生
生态利益
理念（宏观）
思想认识 意识（中观）
常识、知识（微观）
思想道德素质
行为素质
心理素质 身体素质
业务素质
技术手段
人：人才、队伍、干部、专家、编制
空间维度
物理空间
本地、本国、民族 外地、外国、世界 思维空间
内因：本（主观） 外因：标（客观）
价值维度
利：经验、意义、成绩、积极 弊：教训、危害、问题、消极
申论万能思维体系
实务维度
时间维度 空间维度 价值维度
素描基础知识思维导图
定义广义上的素描，泛指一切单色的绘画。
狭义上的素描，专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。
素描（名词解释）广义上的素描，泛指一切单色的绘画。
狭义上的素描，专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。
分类功能①创作性素描一般是指画家运用素描形式先搜集大量的速写素材，然后按照画家对客观事物有所感触进行酝酿构思创作出来的素描作品或者说创作素描稿。
这种素描目的性很明确，并具有独立的艺术价值。
②习作性素描一般是指在校学习期间课堂作业，如静物、风景、石膏像、人像及人体练习等，其目的是通过写生练习逐渐掌握绘画一系列的基本技法，研究和根据造型艺术因素和造型艺术的基础规律，训练和培养正确的观察方法，思维方法和表现方法，提高审美能力。
表现手法1.明暗素描又叫光影素描，用明暗调子来表现被画物体，比较接近客观实物，可表现的内容较丰富。
2.结构素描主要采用线来表现物体的结构关系，偶尔使用简单的调子来表现体积以及空间。
表现手段：线条3.白描用单线表现对象，手法简练，讲究用笔方法。
4.速写定义：是一种快速的写生方法，属于素描的一种。
分类：人物速写、风景速写、场景速写表现形式：以线为主、线面结合速写（名词解释or简答）速写是一种快速的写生方法，属于素描的一种。
主要有人物速写、风景速写、场景速写。
表现形式有两种，一种是以线为主，一种是线面结合。
其他1.工具划分：铅笔、炭笔、钢笔、毛笔、粉笔、水墨等2.内容划分：静物、风景、人像、人体等3.时间划分：长期素描、短期素描、速写等4.作画形式划分：写生、临摹、默写、创作等作画步骤1.确立构图推敲构图的安排，是画面上的物体主次得当，构图均衡而又有变化，避免避免散、乱、空、塞等弊病。
2.画出大的形体结构用长直线的画出物体的形体结构（物体看不见部分也要轻轻画出），要求物体的形状、比例、结构关系准确，再画出各个明暗层次（高光、亮部、中间色、暗部、投影以及明暗交界线）的形状位置。
粉笔公基必背知识点网盘
粉笔公基必背知识点网盘前言在学习粉笔公基的过程中，我们遇到了很多知识点和概念，而这些知识点往往是我们复习和备考的重点。
为了更好地整理和掌握这些知识点，我创建了一个粉笔公基必背知识点的网盘。
在这个网盘上，我将详细介绍各个知识点，并附上相应的资料和学习资源。
接下来，让我们一步步地了解这个网盘是如何创建和运营的。
创建网盘1.注册账号：首先，我们需要在一个云存储平台上注册一个账号，例如百度云或腾讯云。
2.创建文件夹：注册成功后，我们可以在云盘的界面上创建一个新的文件夹，用于存放粉笔公基知识点的资料。
3.分类整理：在文件夹中，我们可以根据知识点的不同主题，创建不同的子文件夹，例如政治、历史、地理等等。
这样可以更好地对知识点进行分类整理，方便后续的查找和复习。
收集资料1.课本资料：首先，我们可以从教材中收集到很多粉笔公基的知识点和概念。
将这些知识点整理成文档或PPT的形式，并保存在相应的文件夹中。
2.网络资源：除了教材，我们还可以通过互联网搜索到很多相关的学习资源。
例如，我们可以搜索相关的视频、论文、报告等等，并将这些资源收集整理到网盘中，方便日后的学习和复习。
编写文档1.结构清晰：在编写知识点文档时，我们应该注意文档的结构清晰。
可以将每个知识点分成不同的小节，用标题进行标识，这样可以方便读者查找和阅读。
2.详细解释：在介绍每个知识点时，我们应该尽量详细地解释其含义和相关概念。
可以使用简洁明了的语言，避免使用过多的专业术语，以便读者更好地理解和掌握知识点。
3.举例说明：为了帮助读者更好地理解知识点，我们可以举一些具体的例子进行说明。
这样可以使知识点更加具体和生动，方便读者在实际应用中理解和运用。
网盘共享1.分享链接：在网盘中，我们可以选择将相应的文件夹或文档分享给他人。
可以生成一个分享链接，并将链接发送给需要的人，这样他们就可以访问和下载这些资料。
2.限制权限：为了保护知识产权和数据安全，我们可以对分享链接进行权限限制。
体验思维导图导写作的快乐(二)
体验思维导图导写作的快乐（二）——以图导写，用上阅读中获得的好东西华南师范大学附属小学 510631 江伟英（特级教师）作文是用来表达思想、与人交流思想的。
作文要提升表达的效果，写作的语言就要注意表达的方式，要注重修辞。
修辞，就是选择、调整言词和句式，或者运用特殊的方法来表达思想感情的技巧。
学生可以通过思维导图，促进阅读积累，打开眼界，增长见识，丰富写作的素材，学习写作的技巧。
以读导写，常常仿写练笔，能使写作时，下笔成文时，自如地运用各种修辞手法和表现方式，让描写更逼真、传神。
坚持多读多写，方可彼妍我峭，惟妙惟肖。
例如，小学五年级的教材中要求学生写一个特点鲜明的人物，而且要求很明确：1. 要写出人物的特点。
就是要求学生写出这人与其他人不同的地方。
2. 要通过具体的事件来表现人物。
即可以一人一事，也可以写几件事，但所选的事件要能充分表现人物的性格和品质特点。
3. 要注重刻画人物的外貌与内心（心理活动），抓住人物细微的动作及其变化进行具体、生动的描写。
即主要抓住细节刻画人物，使人物形象栩栩如生，有血有肉。
这样，要写一篇以事表人的文章，若要以“总—分—总”结构来写作，总述该叙述什么，分述可以从哪几方面来展开，这些写作方式学生们在单元阅读中都是有机会接触到的，也有一些套路可循的。
只是，这种单元阅读学习过程中，学生常常用记批注、写阅读笔记等文字方式来记录。
这种提纲要领式的记录，重理性联系，多逻辑思维，令学生经常顾此失彼。
我们的课堂一向少关注感性的认识，少关注色彩、形状、构图等最能表达个性心理特质的元素，这是语文教学常有的误区。
学生不是语言的研究者，学生是学习者，是实践者，学生需要在语言实践中学习方法，积累经验。
而思维导图反映的最形象、最显性的东西，恰是语文学习、文字创作所要表现和表达的重点。
所以老师要注意把握好每一篇课文的学习在整个单元的学习当中，在整个语文学习的阶段位置，有方向性地进行读写指导，利用好思维导图这一学习工具，使学生在学习人物描写这一单元的每一篇课文的过程中，都能有意识地注意品读、分析和理解刻画人物的表现方法，以图导读，以读导写。