班主任工作的任务与职责

班主任工作的任务与职责

班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引

领者，班主任要充分发挥在教育学生中的重要作用，努力成为学生的人生导师，推进未成年

人思想道德建设。班主任应明确以下任务与职责：

第一条能根据学校工作计划和班级实际情况制定学期工作计划，做到有计划、有组织、有

容、有实效地开展班级管理教育工作，并做好记录工作。

第二条全面了解班级每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心

爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对

性地进行思想道德教育，引导学生树立远大志向，增强爱国情感，崇尚真、善、美，养成良好的行为习惯，促进学生德智体美全面发展。

第三条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的纪律意识、责

任意识和集体荣誉感，营造和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。

第三条指导班委会和团支部工作，组织、指导开展班会、文体娱乐、社会实践等形式

多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，加强对学生进行法制安全教育，并做好

安全防护工作。

第四条能与任课教师密切联系，共同商讨本班的教育、教学工作，交流学生思想表现状况, 做好学生学科间的匀衡协调工作。

第五条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。

第六条重视学校和家庭的联系，主动定期与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力，共同

教育学生。

校医工作职责及目标

校医是学校的专职人员，根据学校实际，除负责师生卫生保健工作外，还要配合学校抓好食堂管理及食堂工作人员的卫生培训以及应急演练时的应急事件的处理工作。

、发扬高尚医德，文明对待师生，热情为师生服务。

二、负责全校师生的卫生工作、体检工作、防疫工作、轻度外伤和常见病的治疗工作，如学生出现重大病情要及时与班主任取得联系及时送往医院就诊，及接受全校师生的健康咨询。

三、努力钻研业务，提高医疗水平并负责一般疾病的诊疗，认真对当日看病的学生及时处置,

对症下药，对不能确诊的病情要及时让学生通知家长到医院就诊。杜绝医疗事故的发生。

四、每周将学生的晨检和午检表印发至各级部，一周督促年级部小结一次。

五、对学校饮食等方面的卫生进行监督。经常深入食堂进行检查指导•配合食堂管理员，保证师生饮食安全。

六、认真执行《学校卫生工作条例》。根据季节性及时对传染病、多发病、流行病的督导和预防，定期督促学校对教室消毒、发现传染病立即上报防疫部门。

七、建立学生健康档案，每年九月份按时收好新生的接种证存档以备检查, 学生每年进

协助医院对全体行一次全面体检，对体检的结果及时与医院取得联系保留信息档案。

八、上好学生的健康教育课，定期开展卫生宣传讲座，做好学生视力保护及学生眼保健操的培训工作。

九、经常与校领导沟通突发事件应急与处理，共同为学校的卫生工作出谋划策。

、工作目标

1、校医是学校卫生防疫工作的直接责任人。

2、严格履行校医职责，对于渎职、玩忽职守、疏于管理，导致传染病流行病在学生中进行传播，学校将直接对责任人视情节轻重给予相应的处分。

3、学期末，由学校组织考核，考核情况纳入个人考核评定，凡发生重特大安全事故，当年

不评优、不评职、不晋级，实行安全工作“一票否决制”。

团委书记职责

①团委属群众组织，受上级部门和学校党支部的领导，其主要职责是：

②. 执行上级党团组织和学校党支部的决议，组织团员青年认真学习党的路线、方针、政策，同政教主任一道做好学生的思想政治工作。

③. 围绕学校中心工作，制订团委工作计划，审批各团支部工作安排并检查执行情况；接纳新团员；指导班主任做好“优秀团干部”和“优秀团员”的评选工作。

④加强团组织建设的思想建设，指导班主任组建班支部；定期组织团员青年学习《团章》，上好团课。严格执行团的组织管理制度和奖惩制度。

⑤. 建立健全团档案管理制度，做好组织关系的转迁工作。

⑥. 负责学校的宣传工作，办好广播室、板报、壁报、宣传橱窗，开展丰富多彩的校园文化生活，配合有关部门搞好节日及全校性的庆典活动，组织安排好各项文体活动，丰富学生的业余文化生活。

⑦协同政教处做好应急工作和周一升旗仪式，向党支部推荐学生入党候选人。

学校心理健康教育教师岗位职责与实施细则

讨论稿）

学校心理健康教育是素质教育不可缺少的组成部分，在用生命影响生命的过程中，学校心理健康教育教师（专职、兼职）是位于最前沿的骨干队伍。学校心理健康教师的工作开展和考核由学校德育处管理。其主要职责为：

、结合学校的管理目标、德育工作计划制定学校心理健康教育工作计划及年度工作小结。

［细则］

1、工作计划的制定

开学前一周完成学校心理健康教育得工作计划，交由学校德育处修改通过。

2、工作计划的实施

按照计划负责学校心理健康教育的各环节实施，并根据学校的实际情况调整、完善

3、工作小结

每学期结束前一周完成学校心理健康教育工作小结，交由学校德育处审阅存档。

二、帮助全校学生完善发展心理素质，纠正个性发展中出现的偏差，解决人际交往、学业、

情感等方面的困惑，有条理地开展学校心理健康常规教育。

［细则］

1、每学年第一个月利用班会课对新生进行心理评估和测试，完成学生心理档案的建立，

掌握学生的心理健康状态，及时发现需要特殊帮助的学生。在不违反原则的前提下，两个月完成针对这些特殊学生的教学建议，并向德育处、班主任、学科教师沟通。

2、承担和开设学校的心理辅导活动课，备有详细的专题活动教案，参与教导处的阶段性教案常规检查和随堂听课。

3、主持和开展学校心理辅导室的各项心理服务工作。

（1）、每天中午、下午定时开放心理辅导室一小时，指导学生放松、音乐欣赏、图书阅览等心理自助活动。（2）、通过预约制度，在每天放学后接待来自学生、家长和教师的个别辅导。每次辅导控制在一小时。

（3）对于同质性心理问题的学生，比如学习困难、情绪焦虑等，组织心理社团，每月一次利用同伴间心理互助的形式开展专题训练。

（4）严谨完成各项原始资料的记录，做好心理辅导室业务资料的整理和归档工作。为各级相关检查提供档案资料。每学期结束前一周由教导处检查。

4、能鉴别和筛选存在严重心理问题的学生，比如神经症、精神病，对于学校心理辅导教师

没有能力解决的个案，要按规定及时转介到高一级心理咨询或治疗部门。