平面构成第四讲分割与打散重构
构成基本形4
在形态组合方式上以两种或多种不同的物质相互组合， 组合成不可思议甚至荒诞的图案却表达了耐人寻味有 令人深思的内涵。
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衡
在造型的时候，平衡的感觉是非常重要的，由 于平衡造成的视觉满足，使人的眼睛能够在观 察对象时产生一种平衡、安稳的感受。 平衡主要分为： 1.对称平衡：如人、蝴蝶，一些以中轴线 为中心左右对称的形状。 2.非对称平衡：虽然没有中轴线，不是对 称的关系，却有很端正的平衡美感。
超然想象
作业2
运用所讲构成形式制作电脑图例 要求：题目自拟 符合构成规律 20cm*20cm
基本形的各种排列
基本形是构成中最小的单位元素 基本形的组合原则可分为有规则的构成和自由构成。 规则构成： 基本形 线状的排列 面状排列 环状排列 对称排列 放射状排列
作业1
1、运用所学知识，从图与底、打散、韵律、分割、
平衡、超然想象等构成中选一种构成，做手绘作业 要求：基本形任选 色彩两种 尺寸：20cm*20cm 2、根据基本形的讲解，选一基本形 各做出排列方式 要求：基本形任选 色彩两种 尺寸：每组不超过10cm
平面构成的基本形式
图与底、打散、韵律、分割、平衡、 超然想象
图与底
概念：图与底是一种在对比、衬托中产生出来的 关系。 图层的特征：有明确的形象感，给人强烈的视 觉印象，在画面中较为突出。 底的特征：没有明确的形象感，给人以模糊的 视觉印象。
图与底图片欣赏
打散
打散是一种分解组合的构成方法，就是把一个 完整的东西，分为各个部分，然后根据一定的 构成原则重新组合。这种方法有利于抓住事物 的内部结构及特征，从不同的角度去观察、解 刨事物，从一个具象的形态中提炼出抽象的成 分，用这些抽象的成分再组成一个新的形态， 产生新的美感。
平面构成第四章第二节基本型
平面构成第四章第二节基本型一、基本形的概念基本形是构成中最基本的单位元素。
基本形，就是点、线、面、体基本元素构成设计形态的基本单元形象。
当我们运用一种基本形象来构成设计对象时，这些形象就是基本形。
二、形象的组合关系形象是物体的外部特征，是可见的。
在构成中形象和形象之间产生了各种的组合关系。
1.分离：形与形之间不接触，有一定距离。
2.相遇（相接）：形与形之间边缘正好相切。
3.复叠：形与形之间上下重叠关系，由此产生上下前后左右的空间关系。
4.透叠：形与形之间相交在一起，相交部分为透明感觉，但不产生上下前后的空间关系。
5.联合：形与形之间结合在一起，组成为一个较大的新形象。
6.减缺：形与形之间下下重叠，上面图形减下面图形，得到一个新的形象。
7.差叠：形与形之间相交重叠，重叠的地方产生一个新的形象。
8.重合：形与形之间相互重合，变为一体。
三、打散重构（一）打散重构的定义打散重构是一种分解组合的构成方法，就是把一个完整的东西，打破原有的组合规律，破坏其排列关系，分解成若干个部分，然后根据一定的构成原则重新组合。
▲这种方法有利于抓住事物的内部结构及特征，从不同的角度去观察、解剖事物，从一个具象的形态中提炼出抽象的成分，用这些抽象的成分再组成一个新的形态，产生新的美感。
在现代标志设计中经常使用这一方法。
（二）基础几何打散重构利用分割、打散的手法，把几何形体分成若干个部分，然后把分割的图形重新组合得到新的图形。
▲练习时要注意不要分得太多、太乱。
重组时不能重叠在一起。
（三）特殊打散重构按照一定的秩序规律，利用分割、打散的手法，把图形分成若干个部分，然后把分割好的图形全部用上，缺一不可，使其重新组合（重组时不能重叠一起）。
得到新的图新。
▲练习时要注意分割的图形形状，可用弧线分割、直线分割等，不同的分割方式能组成不同的形象。
如，把一个圆分成六分，再重新组合成新的图形。
四、正负形（一）认识正负形（图与底）形体与空间是相辅相成，互不可分的。
浅谈艺术设计基础教学——打散重构思维在平面构成教学中的运用
·383·文艺教研浅谈艺术设计基础教学——打散重构思维在平面构成教学中的运用郑家桢（广州大学…纺织服装学院，广东…广州 510000）摘 要：在平面构成教学实践中，通过打散重构思维训练的方法，使学生有效地把握平面构成客观规律和原理的同时，发现和创造新的视觉构成形式，培养创新思维能力与启发丰富的想象力。
关键词：打散重构；创新思维；教学实践平面构成是高等院校艺术设计专业必不可少的基础核心课程。
这门课程是在二维平面内创造理想形态，或是将既有的形态（具象形态和抽象形态）按照一定原理进行分解、组合，从而构成多种视觉形式的造型设计基础课程。
教学过程中不仅要学生掌握构成法则和规律，还要训练创新思维，培养学生追求平面造型的新与奇，以得到具有创新视觉美感的完整设计作品。
打散重构思维训练是培养学生创造性思维能力的最佳方法，在实践教学中有显著的效果，具有十分重要的意义。
1 打散重构的形式平面构成中的打散与重构是一种破而后立的构成形式，是突破了原形束缚的设计，是一种高度强调理性思维的、有主观意识的再创造过程。
打散从本质上来说是带有一定破坏性的元素提炼方式，可以把一个完整的图形自由的分解或有规律的分解成几个局部，每个局部都具备了相对的图形独立性，学生要提炼出基本的造型元素，进一步抽象化、规律化、系列化和群化，组合成崭新形象。
这种方式锻炼学生的动脑能力，打破原有的固定思维，从写实具象的绘画思维，转化为理性抽象的创意设计思维，使学生更加深入的理解点、线、面的基本构成形态。
重构是将打散过程中所提炼出来的造型元素，根据画面需求，选择美观有趣的元素，运用构成形式美法则组织形象与形象之间的关系，重新赋予构图的规律进行组合。
组合后的形态能形成新的图形意义，超越原形的束缚，创造出具有强烈形式美感的新形态。
特别注意的是，新的形态仍需保留原有的形态的特征与精神，不能完全摆脱原有的影子。
这一种分析、归纳、提炼、再创造的构成手法，往往起到标新立异、夺人眼球、令人印象深刻的的视觉体验。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选—《平面构成—分割重构》教案设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《平面构成——分割重构》教案设计://video.sina .cn/v/b/12603895-1271572264.html教师：同学们在动画里都看到什么了？有谁能复述一下动画里面的内容呢？学生回答动画里七巧板的变化内容教师：对了，首先，动画里的七巧板原型是一个菱形（百度视频截图），通过拆散，重新组合，七巧板变成了一个坐着的人（百度视频截图），又通过不同的组合方法，七巧板又变成了一只飞鸟（百度视频截图），再变成一条鱼（百度视频截图），再变成一座城堡（百度视频截图），教师：同学们，你还能把它变成什么呢？学生议论二、学习新课题教师：那今天我们就来学习七巧板游戏原理的构成形式——分解重构，请大家打开课本，先阅读一下课本内容，找出分割重构的概念学生归纳回答概念：将一个整体按需要划分成若干区域后，重新组合成新的整体教师：下面老师先不讲解分割重构的构成方法，我们先来观看学习一个分割重构的小动画，然后自己思考他的构成方法学生观看分割重构小动画三、自我探索小练习教师布置小练习：通过对分割重构概念的理解，和刚才小动画展示，分别对你手上的三角形，圆形或正方形彩色小卡纸进行分割重构，重新设计组合成有意思的，新颖的新形象。
教师搜索【百度图片】，展示优秀作品:// /html/gzlw/gzms/362720090123161236.html学生分组进行设计创作，教师巡堂辅导（10分钟）四、展示学生堂上优秀作品，探索构成方法教师：同学们都做得非常好，而且有很多小组的作品完成得非常有意思，下面我们请几组小组的小组长带上你们的作品，上台来给大家欣赏，并说说你们的做法，好吗？学生上台展示，发言五、教师总结构成方法分割方法：•等量分割•规则分割•自由分割重构组合方法•分离•连接•翻转•错位六、分割重构在生活中的应用•商标设计://218.75.196.242:81/mx/list.asp?id=700••益智玩具•://wanju.baike /article-55615.html•••瓷砖铺贴•://image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B4%C9%D7%A9%C6%B4%BB% A8&in=22688&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=15&rn=1&di=122283910680&ln=1918&fr=&f m=result&fmq=1331367421734_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=& face=0&is=&istype=2#pn15&-1&di122283910680&objURL %3A%2F%2F zdsee %2Fbbs%2Fattachment%2FMon_0612%2F30_17712_78d4c9e362c26fb.jpg& fromURL %3A%2F%2F zdsee %2Fbbs%2Fread.php%3Ftid%3D30787&W600&H600&T9491&S60&TPjpg••家具设计等七、家具专业上的应用欣赏图片://image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B6%E0%B9%A6%C4%DC%BC%D2%BE %DF&in=1902&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=3&rn=1&di=66612602070&ln=1990&fr=&fm=detail &fmq=1331367663203_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istyp e=2#pn3&-1&di66612602070&objURL %3A%2F%2Fimage.exmrw %2Fcommonfile%2 F20100306%2F20100306101717524.jpg&fromURL %3A%2F%2F exmrw %2Fexstyle%2Fluxury%2Farticle%2Faa945463c399db01_2.html&W479&H500&T8 717&S28&TPjpg://image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B6%E0%B9%A6%C4%DC%BC%D2%BE %DF&in=21992&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=135&rn=1&di=57521994090&ln=1990&fr=&fm=det ail&fmq=1331367663203_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&ist ype=2#pn135&-1&di57521994090&objURL %3A%2F%2Fimg.hc360 %2Fhome%2Finf o%2Fimages%2F200809%2F200809081115305793.jpg&fromURL %3A%2F%2Finfo.jj.hc3 60 %2F2008%2F09%2F0811*******.shtml&W400&H261&T8786&S12&TPjpg教师：通过欣赏上面家具图片，思考分割重构在家具中应用的优点学生讨论，发言教师小结：•方便不同空间•满足不同需要•随意组合，功能样式多样化八、作业实践：让七巧板图案成为一个多功能组合的七巧板书架的组件，利用本节分割重构的知识，重新组合设计出两款有意思的书架组合形状，以平面图案方式表现X图：://image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C6%DF%C7%C9%B0%E5%BC%D2%BE %DF&in=6155&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=8&rn=1&di=3267310560&ln=664&fr=&fm=result&f mq=1331367832750_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype =2#pn8&-1&di3267310560&objURL %3A%2F%2Fimg.tootoo %2Fcms%2Fupimg%2F userup%2F080618%2F1Q6195DM8.jpg&fromURL %3A%2F%2F tootoo %2Fcn%2Findustries%2Fjiajuyongpin%2Fkejiqianyan%2F20080618%2F115719.html &W400&H322&T8796&S12&TPjpg://image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C6%DF%C7%C9%B0%E5%BC%D 2%BE%DF&in=21199&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=51588688305&ln=664&fr=&fm =result&fmq=1331367832750_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face= 0&is=&istype=2#pn2&-1&di51588688305&objURL %3A%2F%2Fimg.soufun %2F news%2F2006_10%2F11%2F1160536214163.jpeg&fromURL %3A%2F%2Frent.souf un %2Frent%2Fnews%2F832716.htm&W352&H398&T8066&S24&TPjpeg。
平面构成方法——切割与积聚PPT精选文档
4形式美的原则
调和 对比 ————— 统一
• 4.1 基本原理：在决定一种对 象的美或丑的条件时，离开 它原有的意义及内容，单从 它的形式去鉴赏或研究，称 为“美的形式原理”。
• 根据人们审美的共通性，形 式美的原则首先体现为调和
、对比、统一。
35
• 1）调和，也称为和谐。是指判断两种以上的要 素，或是部分与部分的相互关系的美的价值时， 各部分所显示的感觉内容，给我们的感觉意识， 不是分离或排斥的，而是统一的全体现象和高次 元的感觉效果。如色相的配合、调子的配和以及 明度的配合等，均能产生调和的效果。
5
1）等形分割
----被分割面 形状、面积 相同
特点： 整齐、明快
6
2）等量分割
----被分割面面 积相同、形 状不同
特点：富于变化， 量上给人以 均衡感及稳 定感。
7
1.2 比例分割
分割线的间距采用 依次增大或减小的 级数分割； 特点：形状、面积 均按规则变化，是 动感和统一感的组合。
8
1.3 自由分割
积聚：先将60×60mm方形平面 作“米”字形分割，所得图形为操 作的基本骨格，在正方形、等腰直 角三角形、圆这三种基本形中选择 二种，再作12个积聚小图。
51
要求： 操作过程应先徒手草图多方案研究取舍选择后完成。
图纸内容： 0.3墨线徒手单线完成积聚图形（底稿由铅笔工具制图完成）；Fra bibliotek图框用工具绘制；
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• 渐变
方向渐变 形状渐变 大小渐变
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• 渐变
方向渐变 形状渐变 大小渐变
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• 渐变
方向渐变 形状渐变 大小渐变
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• 韵律——按一定规则变化的
平面构成方法——切割与积聚54页PPT
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
谢谢！
39、没40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
分割构成ppt课件
分割的形式
1、等形分割要求分割后空间的各部
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2、等量分割不要求形态相同，只要求各部分面积比例一样.
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3、自由分割是不规则的，是凭设计者的主观意想，审美能力和实践经 验对画面进行分割的方法.
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4、数列分割 数列分割与自由分割相对存在的。数列分割更注重形体的延展，有一定 数理关系，在数理的关系中达到高度的和谐。数列分割有渐变的性格， 构成效果具有数学美和高度的秩序感。
分割
分割构成的概念
分割是把一个限定的空间，按照一定的方法分成若 干的形态，形成新的整体形态.
在艺术造型活动中，分割本身只是基本手段，而不是目的。 它的目的是获得新的空间，即如何在有限的空间内把文字，图形 等巧妙地配置起来重构空间，形成一个新的统一整体。其特点是 “割”而不断，”分“而不离。通过分割可以从局部到整体周密 地安排，这是达到形式美的一种方法。
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分割在设计中的运用
等形分割在版面设计中的运用 19
分 割 在 设 计 中 的 运 用
等量分割在版面设计的运用 20
分 割 在 设 计 中 的 运 用
自由分割
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分割在设计中的运用分割在设计中的运用等形分割在版面设计中的运用等形分割在版面设计中的运用等量分割在版面设计的运用等量分割在版面设计的运用分割在设计中的运用分割在设计中的运用自由分割自由分割分割在设计中的运用分割在设计中的运用等量分割在版面设计的运用等量分割在版面设计的运用分割在设计中的运用分割在设计中的运用
平面构成第四讲分割与打散重构
在设计中，一个新想法是旧成分的新组合， 没有新的成分，只有新的组合。所以，所 谓的设计中每一个方面的创新、突破，都 是旧成分的新组合。而打散重构就是这种 组合方式，它将已有的所有视觉元素解构， 按设计者的意图切断，重新排列构成。但 这种构成不是单纯的元素罗列，而是有意 识 等形地等加量以分组割合 、 配 置 ， 通 过 重 组 来 创 造 自 己未知的形象。具体表现形式有同质切断 构成、异质切断组合、散点组合和不同元 素组合。
1
解决构造的内在联系；在加入黑白灰基调后，应适当地控制形与形之间的面积关系，控制整个图形的明暗基调关系（图4-79至
图4-81 黑白灰分割
图4-82 黑白灰分割
二、打散重构 打散和重构，是突破原形束缚带有思维运筹的直观操作。从构成原 理上说，一是“分”(打散)，二是“合”(构成)。打散是一种分解组合的 构成方法，即把一个完整的东西分为几个部分，然后根据一定的构成原 则重新组合。这种方法有利于抓住事物的内部结构及特征，从不同的角 度去观察、解剖事物，从一个具象的形态中提炼出其抽象的成分，用这 些抽象的成分再组成一个新的形态，产生新的美感（图4-83）。
02 图 4 - 8 3 打 散 重 构
1. 打散(分解) 打散构成是以单一的自然形(或几何形)为原形，将其自由分解，或作规则切 断，提炼出最基本的造型元素，全部使用或部分使用这些造型元素，按照某一种 形式法则重新组织新的形象的一种方法。 打散构成从表面看来是一种“破坏”，实质是为了形的元素化、规律化、单 纯化、系列化和群化。 2. 重构(组合) 重新构成与打散构成的原理相反，是将分解后的最基本的元素，在二维平面 内进行作，重新组合。经组合后的形态与原形态可能完全不同或超出了原形态的 自身意义，但是它却从中产生了新的内容和新的形式。 重新构成是对构成形式原理的综合应用，也是对构成能力的一种训练，其目 的是获得一个有趣味的图形，也是促成自然形态向抽象形态转化的条件。 重新构成更强调重新组合的作用，在集中构成中使用部分打散的元素时，同 一性元素的重复组合可以创造出节奏和韵律，效果协调统一；异性元素的对比组 合具有跳跃的动态效果，新颖活泼 ；部分不同元素的自由组合具有强烈的装饰性， 能表达多种含义（图4-84、图4-85）。
打散重构教学内容
打散：从表面上来看是一种破坏，实质是一种提炼的方法。这种提炼是以了解 结构和特征为前提，对原型进行分解，提炼出分解后的元素，并在分解过程中 了解局部的变化对形态的影响。
重构：即将提炼的元素根据美得形式和需要重新组合构成新形象。自然的 具象形象和抽象的自由形、几何形象都可以成为打散重构的原型。而抽象 的自由形或几何形象，经过分解重组后，可以产生层出不是训练版面构图的好方法，可以一种打散方 式，多种组合重构形式；也可以多种打散方式，多种组合 重构形式。
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打散重构的形式
用打散后的元素，重新组合新的独立图形 可以运用平衡构图将重构元素重新组合 可以利用骨骼的分割对重构元素进行限制
打散重构的要点
1.提炼元素师分解原型的关键，也就是怎样分解的问题，分解时必须 了解原型的特征，使分解后的元素保留其原型的主要特征。
2.注意重构元素的大小、区直、深浅，不要把原形打得过散，细小的 形象过多不利于构图。
3.注重重构元素之间的对比与调和，特别是抽象的自由形和形象，更 要注意分解的新元素之间的协调统一。
鸽子与青豆
毕加索在立体主义时期的画作《鸽子与青豆》(1912年)，其价值约2300 万欧元。这幅画作把表象打散了重新组合，为的是捕捉更深层次的意象 。在2010年5月20日早晨6时50分，巴黎现代艺术博物馆的工作人员发现 这幅名画不翼而飞了。
平面构成分割与打散重构课件
平面构成分割的意义与应用
意义
平面构成分割能够使形象或画面更加生动、有趣，富有变化和节奏感，同时也可以提高设计作 品的视觉效果和艺术价值。
应用
在平面设计、广告设计、包装设计、展示设计等领域中，平面构成分割都有广泛的应用，设计 师可以通过合理的分割来传达设计理念和创意，增强作品的表现力和吸引力。
学生可以根据自己的专业方向选择一个实际项目，应用分 割与打散重构的方法进行设计和创作。他们可以运用所学 的知识和技能，将分割与打散重构的方法与其他设计手段 相结合，以创造出更具创意性和实用性的作品。这个练习 可以帮助学生将所学知识应用于实际项目中，提高他们的 设计能力和创意水平。
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感谢观看
平面构成分割散重构 • 平面构成分割与打散重构的创作思
路 • 平面构成分割与打散重构的实践应
用 • 案例分析与应用练习
01
平面构成分割
定义与概念
定义
平面构成分割是指将一个完整的形象或画面按照一定的 规律和原则分割成多个小的部分或单元。
概念
分割是对整体形象或画面的划分，使各个部分或单元具 有独立的意义和价值，同时相互之间也存在联系和呼应 。
平面构成打散重构的方法
01 分割
将一个完整的图像或形状按照一定的规则或随机 的方式进行分割，可以将其分为若干个小的部分 。
02 打散
将分割后的图像或形状的小部分进行位置、大小 、形状等上的变动，破坏其原始的完整性，产生 不连续、破碎的效果。
03 重构
将打散后的图像或形状重新组合，可以采用不同 的方式和技术，如旋转、对称、重叠、拼贴等， 以产生新的形态和视觉效果。
包装设计中的分割和打散重构可以突 出产品的特点，增强产品的吸引力和 独特性，提高产品的市场竞争力。
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打散是从单个形入手，打散后的局部形态具有相对独立性，也可以作为构成 要素。如果将形进一步地打散到不可再分的地步，其结果就是点、线、面，所 有的形都可以说是由点、线、面积聚而成的。重构是从单个形出发向外扩展进 行组合操作，参与构成的单个形可以是同一的、类似的，也可以是对比的、截 然不同的。就单一形态而言，打散和重构可以看做是互为逆反的操作，即被打 散的部分为构成要素，将诸要素组合而为单一形象。如果以简单的完整形作单 位要素进行积聚，则可以创造出非常复杂的形态。
图4-64 等量分割
图4-65 等量分割
图4-66 等形分割
图4-67 等形分割
图4-68 等量分割
图4-69 等量分割
图4-70 等量分割
但这类分割形式对分割线的要求较多，分割线的形态、位置的不同，直接 导致分割后的空间形式差异很大。因此在选择形式上要反复地体验和积累， 以求获得良好的视觉感受。 2. 自由分割 自由分割是不规则、自由的分割方法，不同于数学规则分割产生的整齐效 果，它的随意性分割可给人以活泼、不受约束的感觉（图4-7 打散重构
3. 打散与重构的构成方法 (1) 具象构成。以自然形态为主，有目的地变相构成。 (2) 关系构成。形经过分解，扬弃原有的形，只保留关系的构成。 (3) 运动构成。分解后的形按一定方向或规律运动转移，使原有的形态变异。 (4) 嫁接构成。在一种固定形式上，将其他形态融于其中。 (5) 移动构成。打破原形结构，将原形部分移动，达到变异的效果。 (6) 切出构成。这是一种藏露的方法，切出后重新组合，在量变与质变中产生新 的形态。 (7) 多次打散构成。打散—构成—再打散—再构成。 (8) 多元构成。即多种形态组合。 (9) 分裂构成。部分分解或原形分裂，在分裂中变异成不规则形。
图4-79 黑白灰分割
图4-80 黑白灰分割
图4-81 黑白灰分割
图4-82 黑白灰分割
二、打散重构 打散和重构，是突破原形束缚带有思维运筹的直观操作。从构成原理上说， 一是“分”(打散)，二是“合”(构成)。打散是一种分解组合的构成方法，即 把一个完整的东西分为几个部分，然后根据一定的构成原则重新组合。这种方 法有利于抓住事物的内部结构及特征，从不同的角度去观察、解剖事物，从一 个具象的形态中提炼出其抽象的成分，用这些抽象的成分再组成一个新的形态， 产生新的美感（图4-83）。
图4-75 等比例分割
图4-76 等比例分割
图4-77 红、黄、蓝的构图 蒙德里安（荷兰）
图4-78 等比例分割
利用比例完成的构图通常具有秩序、明朗的特性，给人以清新之感。分割 通常依据一定的法则，如黄金分割法、数列等。 4. 黑白灰分割 在比例分割的结构中，加入黑白灰不同的层次，使原来线框架的分割关系 演变为面的分割关系。也就是说，在数列分割中主要解决构造的内在联系； 在加入黑白灰基调后，应适当地控制形与形之间的面积关系，控制整个图形 的明暗基调关系（图4-79至图4-82）。
分割与打散重构
设计的目的不同，设计的形式不同，相应的对空间的设计要求也不同。 如广告设计要求图面中的元素安排主题突出、虚实相间；而标志设计则要求 设计元素整体紧凑。 把图面空间根据需要进行划分并作适当安排，这就是分割。分割就是划 分平面空间的区域，以确定它们合理的比例和形态。分割是版面设计、编排 设计的基础。 在设计中，一个新想法是旧成分的新组合，没有新的成分，只有新的组 合。所以，所谓的设计中每一个方面的创新、突破，都是旧成分的新组合。 而打散重构就是这种组合方式，它将已有的所有视觉元素解构，按设计者的 意图切断，重新排列构成。但这种构成不是单纯的元素罗列，而是有意识地 加以组合、配置，通过重组来创造自己未知的形象。具体表现形式有同质切 断构成、异质切断组合、散点组合和不同元素组合。 一、分割 1. 等形等量分割 等形分割要求分割后空间的各部分形态相同、面积相等；而等量分割则 不要求形态相同，只要求各部分面积比例相同。分割的形态可以是具象形也 可以是抽象形（图4-64至图4-70）。
图4-83 打散重构
1. 打散(分解) 打散构成是以单一的自然形(或几何形)为原形，将其自由分解，或作规则 切断，提炼出最基本的造型元素，全部使用或部分使用这些造型元素，按照某 一种形式法则重新组织新的形象的一种方法。 打散构成从表面看来是一种“破坏”，实质是为了形的元素化、规律化、 单纯化、系列化和群化。 2. 重构(组合) 重新构成与打散构成的原理相反，是将分解后的最基本的元素，在二维平 面内进行作，重新组合。经组合后的形态与原形态可能完全不同或超出了原形 态的自身意义，但是它却从中产生了新的内容和新的形式。 重新构成是对构成形式原理的综合应用，也是对构成能力的一种训练，其 目的是获得一个有趣味的图形，也是促成自然形态向抽象形态转化的条件。 重新构成更强调重新组合的作用，在集中构成中使用部分打散的元素时， 同一性元素的重复组合可以创造出节奏和韵律，效果协调统一；异性元素的对 比组合具有跳跃的动态效果，新颖活泼 ；部分不同元素的自由组合具有强烈 的装饰性，能表达多种含义（图4-84、图4-85）。
图4-71 灰树 蒙德里安（荷兰）
图4-73 自由分割 图4-72 自由分割
图4-74 自由分割
自由分割虽然没有限制，但仍应该用形态空间的形式美法则来调整画面。 3. 比例分割 设计中将等形和等量分割的结果消除一部分分割线，使部分形态融合，这 样处理的空间暗藏着整数倍的比例关系，视觉上比较舒服（图4-75至图4-78）。