编写程序的步骤 教学设计

编写程序的步骤教学设计

【研究的问题】

在中小学信息技术教学中，程序设计一直是师生倍感头疼的内容。程序设计难教难学，源于计算机语言本身高度的抽象性和严密的逻辑性。虽然，Visual Basic语言较之其它语言要易学好懂一点，但它仍需要必要的抽象思维能力和数学知识作为支撑。如何“蹲下身来让大部分学生能够得着“ ，让学生学得轻松、有效，是我们在本学期一直应关注的问题。

【设计依据】

教材简析：

《编写程序的步骤》位于省编教材的选修部分第一单元《走进程序设计》的第二节。在初中信息技术教学中，程序设计部分始终是教师觉得难教，学生觉得难学的部分，而这一节中的“算法与算法描述“更是这一单元的重中之重。学好这一节，能为整个VB的学习奠定一个良好的基础。

本课是程序设计的第一课时（第1节《程序设计与计算机软件》，我们让学生自学了解，没有占用课时。），起始课的好坏将直接影响整个单元的后继教学。例如一部优秀的电影一般都有一个精彩的开头，一开始就抓住观众的心，使他们有动机、有兴趣往下观赏。

学情分析：

初二的学生虽具备了一定的计算机使用经验，但大多数是与软件的使用和网络应用有关，程序设计对他们是崭新的、具有挑战性的知识。而且这个时期的学生正处于感性思维向理性思维过渡的时期，很多时候仍需要感性思维的支撑。因此在教学中应强调程序设计与生活的关系，注重启蒙和兴趣的培养，并以趣味性的练习、富有引导性的教学语言、明白流畅的教学思路调动学生的情感，在晦涩的程序设计和学生之间架起一座桥梁。

【教学目标】

知识与技能

1、了解利用计算机解决问题的基本过程，认识算法的地位和作用。

2、初步掌握使用自然语言或流程图对算法进行描述。

过程与方法

1、通过实例让学生体会程序设计的基本过程与方法，理解算法思想，会用自然语言或流程图表达一些具体问题的算法。

2、通过对现实问题的分析与解决，让学生认识到生活中到处是程序，而程序解决的往往就是

生活中的现实问题。

情感态度与价值观

1、体验程序设计的内涵及魅力，产生对程序设计的求知欲，形成积极主动地学习态度。

2、通过问题的分析与解决，帮助学生克服程序设计的畏难情绪，培养他们严谨、缜密、科学的程序设计作风。

【教学过程】

一、问题导入，揭示教学内容

大家有没有玩过电脑游戏？有没有同学想过自己设计和编写游戏？

游戏就是程序，要想设计、制作游戏，就应该学习“设计程序“。今天我们便来学习课本第二节《编写程序的步骤》（出示课题）。

二、联系生活，讲解程序设计过程

（过渡）程序设计的过程和平时我们解数学题的过程是一样的。

1、解数学题的过程（师生共同总结）：

2、程序设计的过程

请学生完成以下“连连看“：

总结：（教师用PPT展示并要求学生在课本上划出）

程序设计的过程为：首先对要解决的问题进行分析，在拟定出一套解决的方法与步骤，最后选用一种计算机能接受的程序设计语言来描述具体的步骤。

二、游戏激趣，建立算法概念

1、玩“猜生日“游戏

游戏规则：两个同学为一组，互相猜对方的生日（不要月份，只要日期。如12日）。

2、说一说你猜的方法

方法一：在1～31中随意选数猜

方法二：从大到小逐个猜

方法三：从小到大逐个猜

方法四：··

3、算法的概念

（过渡）大家在解决“猜生日“这个问题是采用的不同的方法和步骤，也就是采用了不同的算法。

总结：（教师用PPT展示并要求学生在课本上划出）

算法：解决问题的方法和步骤。

思考：算法是程序设计过程的第几步？

有了解题问题的方法与步骤，我们就可以通过某一门计算机语言来编程实现了。计算机语言很多，如：Visual Basic、Turbo Pascal、C语言、C++、Java等。但是，计算机语言只是一种工具，如果你大脑中没有解题的方法与步骤，光有工具是没有用处的。所以，算法称为程序设计的灵魂（教师用PPT展示）。

三、实例演示，了解算法择优

（过渡）刚才大家在解决“猜生日“这个问题时采用了不同的算法，那“猜生日“游戏程序又是如何解决这个问题的呢？

1、运行“猜生日“游戏

“猜生日“游戏位于“网上邻居“的“teacher“中，请你运行并计算猜的次数。

教师进行统计，得出结果：最少1次，最多5次。

2、“猜生日“游戏的算法

看来该游戏的算法优于大部分同学的算法，那它又是怎么猜大家的生日的呢？

假如老师的生日是12日，计算机猜了哪几个数？假如生日是27日，计算机又猜了哪几个数？

（师生共同总结）猜中间数的方法

3、算法择优

上面的例子让我们可以明白一个好算法必须用到科学的方法，我们在解决问题时应努力找出最简单的方法。

4、练习：

A、一位商人有9枚银元，其中有1枚略轻的是假银元。你能设计用天平（不用砝码）将假银元找出来的算法吗？（称量次数越少越好）

B、有十箱表壳(每箱装有10只)。已知其中的9箱是全钢的(每只重100克)，另一箱是半钢的(每只重90克)，全钢与半钢的外形与颜色一样。要求只称一次，就可将这箱半钢的表壳从10个箱子中区分出来。

四、对比教学，讲解算法描述

1、自然语言的弊端

（过渡）刚才大家使用了自然语言来描述解决某个问题的方法与步骤，也就是用自然语言来描述算法。

用自然语言来描述算法通俗易懂，但比较繁琐，不简洁。有些问题用自然语言来描述有时会产生“歧义“。

如：初二男篮打败了初一男篮取得了冠军。

问谁是冠军？

张三对李四说他的小孩考上了省锡中。

问谁家小孩考上了省锡中？

2、流程图介绍

（过渡）除了自然语言外，我们还可以用流程图来描述算法。它的特点就是直观、简洁、易懂，而且逻辑关系清晰。

流程图的概念、符号名称、含义（教师用PPT展示并要求学生在课本上划出）

3、用流程图描述“猜生日“算法