小学教案设计的基本内容、步骤和要求。(精)

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小学课堂教学规范细则

小学课堂教学规范细则一、指导思想用科学发展观统领教学全过程，全面实施素质教育，以新课程改革为契机，以校本教研为切入点，以常规管理为基础，以促使教育回归本质，促使人的和谐健康发展为目标，严格执行教育教学法规，规范教学管理，提高课堂教学质量，促进全县教育教学质量再上新台阶。

二、基本原则（一）五主原则：“五主”即教师为主导、学生为主体、教材为主源、问题为主轴、训练为主线。

1、教师为主导。

教师有意识地、自觉地创设合作探究的课堂教学情境，主动转变角色，由课堂教学中的传授者，变为启发引导者、合作者，善于启发学生的思维，培养他们的创新意识，让学生在和谐民主的课堂氛围下，积极思考、展开联想、合作研讨。

2、学生为主体。

教师在课堂教学中要处处从学生实际出发，制定教学策略，选择教学原则和教学方法，设计教学方案，组织教学过程，通过启发引导，使学生积极主动地、生动活泼地学习。

3、教材为主源。

教材是课堂教学中传授知识，培养习惯、情操的源泉，教学中要充分发挥教材的特殊功效。

4、问题为主轴。

教师要有意识地创设问题情境，设计教学活动始终以问题为中心，通过分析问题要素，消除问题症结，获取新的知识，提高分析问题和解决问题的能力。

5、训练为主线。

在教师指导下，多层次、综合性的训练，帮助学生获得知识，培养能力，发展智力，提高素质，同时在训练中激发兴趣，陶冶情操，培养性格，形成正确的世界观和人生观。

（二）因材施教、分类指导的原则。

因材施教、分类指导就是按一定的教学目标，针对学生的个别差异和具体特点，采取不同的教学措施。

在教学活动中，从实际出发，根据不同教学对象的具体情况，采取不同的方式和方法，进行差异性教育，使每个学生都能在原有基础上得到充分的、最好的发展。

（三）发展性原则。

教师要把教学的着眼点放在学生的自我发展上，研究学生的认知障碍，尤其是学习心理状态；激发学生的求知欲，引导他们在自觉地参与学习的过程中重视自身的发展，尤其重视他们思维能力、创新意识和创造能力的培养。

2021下教资笔试小学《教育教学》大纲

《教育教学知识与能力》一、考试目标1.教育的基础知识和基本能力。

具有教育基本理论、学生发展、教师发展、小学组织与运行的基础知识，能够针对我国小学教育教学实践中的问题进行一定的分析和探索。

2.学生指导的知识和能力。

具有小学生身心发展、思想品德发展、医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故等方面的相关知识，能够运用这些知识有针对性地设计并实施小学教育的有关活动。

3.管理班级的知识和能力。

具有小学班级管理、班队活动组织，以及与学生、家长、社区等沟通的知识，能够运用这些知识设计和组织班级管理活动。

4.学科知识和运用能力。

具有小学有关学科、学科课程标准、学科知识整合的基础知识，能够运用这些知识开展学科教学活动。

5.教学设计的知识和能力。

具有小学生学习需求分析、学习内容选择、小学教案设计、小学综合课程和综合实践活动的基础知识，能够运用这些知识完成指定教学内容的教学设计。

6.教学实施的知识和能力。

具有小学教学组织、教学评价的基础知识，能够运用这些知识分析和开展教学活动。

7.教学评价的知识和能力。

具有小学教学评价、教学反思的基础知识，能够运用这些知识进行教学评价和教学反思。

二、考试内容模块与要求小学教师教育教学知识与能力考试内容主要涵盖教育知识与应用、教学知识与能力两大板块。

前者包括教育基础、学生指导和班级管理，后者包括学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。

能力要求分为了解、理解或掌握、运用三个层次。

具体考试内容模块与要求如下：（一）教育基础1．了解我国小学教育的历史与现状。

2．了解我国基础教育课程改革的现状和发展趋势。

3．了解教育科学研究的基础知识。

4．了解小学组织与运行的基础知识和基本要求。

5．了解有关教育学、心理学的基础知识。

6．理解小学教育的基本特点。

7．掌握小学教育研究的基本方法。

8．掌握教师专业发展的基础知识。

9．能够运用相关知识对小学教育教学实践中的问题进行一定的分析。

（二）学生指导1.了解小学生身心发展的一般规律和特点。

小学五年级体育课教案设计(优秀9篇)

小学五年级体育课教案设计（优秀9篇）小学五年级体育课教案设计篇一教学内容：1、互射2、4-5分钟定时跑教学任务：1、通过互射游戏，培养学生灵敏、反应和掷准能力2、发展学生耐力素质，提高耐久中的能力。

教学过程：一、准备部分：(8')1、开课式。

2、队列练习：横队、纵队齐步走。

3、准备活动：慢跑两圈，徒手操6节。

二、基本部分：(28')1、游戏：互射(1)方法：将参加游戏的分为人数相等垢甲，乙两队各队分散站在本队的场地内。

游戏开始，先由甲队用沙包向乙队投击，乙队接住或沙包回击。

击中对方身体得1分。

在规定的时间内，得分多的队为胜。

(2)规则：1、投击和躲闪必须在场内进行。

2、只准投击头以下部分。

(3)注意事项：1、在场上画几似排球场地，视人数多少分成双数组进行比赛。

2、教师要启发学生互相配合巧妙用沙包击中对方，要求学生集中注意力，善于判断及时躲闪。

3、根据情况可以增加沙包数目，提高学生积极性。

2、4-5分钟定时跑(1)动作：4-5分钟定时跑上一种规定时间的耐力跑。

开始练习时，可用中等以下速度匀速跑动，坚持跑完4-5分钟。

在此基础上还可采用变速跑，以在规定的时间内跑完的距离越长越好。

跑时，用全脚掌着地，然后过渡到前脚掌后蹬离地，动作要轻快，步幅要均匀，呼吸要有节奏。

(2)讲解示范。

(3)练习方法：成纵队集体练习。

(4)注意事项：教师随时观察学生情况，对体弱学生要区别对待。

三、结束部分：(4')1、整理放松。

2、小结、讲评。

3、宣布下次课内容。

4、下课。

小学五年级体育课教案设计篇二教学目标：通过本课学习，让学生知道要爱清洁、讲卫生。

教学过程：一、导入新课同学们，我们上节课学习了怎样养成爱清洁、讲卫生的好习惯，但讲卫生不仅只是带手绢和水碗还需要勤洗手。

二、教授新课1、出示图片提问：你知道手是怎样受污染的吗？小结：我们的小手用途可真大。

它可以拍皮球、择菜、开门、浇花、打扫卫生等等。

小学数学教学设计,整体设计说明.doc

小学数学教学设计,整体设计说明设计小学数学教学小学数学教案小学数学教学设计模板小学数学优秀教学设计篇一：小学数学教学设计模板小学数学教学设计模板课题名称设计者（姓名、通讯地址）一、概述·说明学科（数学、语言艺术等）和年级（中学、小学、学前等）·简要描述课题来源和所需课时·概述学习内容·概述这节课的价值以及学习内容的重要性二、教学目标分析从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述。

（修改后的课标要求从四个方面进行分析）三、学习者特征分析说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。

要注意结合特定的情境，切忌空泛。

说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等。

四、教学策略选择与设计说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。

五、教学资源与工具设计教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源；二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其他需要特别说明的传统媒体。

如果是其他专题性学习、研究性学习方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持及可获得情况。

六、教学过程这一部分是该教学设计方案的关键所在。

在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语。

最后，画出教学过程流程图。

同时，流程图中需要清楚标注每一个阶段的教学目标、媒体和相应的评价方式。

教学内容与教师的活动媒体学生教师进行逻辑选择的运用的活动七、教学评价设计创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。

另外，可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。

八、帮助和总结说明教师以何种方式向学生提供帮助和指导，可以针对不同的学习阶段设计相应的不同帮助和指导，针对不同的学生提出不同水平的要求，给予不同的帮助。

2020年上半年教师资格证《小学教育教学知识与能力》真题

2012年上半年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》真题--解析一、单选题1，课堂导入方式多种多样。

引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等，引起学生的兴趣，在从观察中提出问题，创设研究问题的情境，学生为解决直观感知中带来的疑问，产生了学习新知识的强烈要求。

这种导入方式称之为()。

答案A，直观导入B，练习导入C，事例导入D，悬念导入考点教学设计的步骤与内容分值2分正确答案A文字解析考查直观导入的含义。

2，在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为()。

答案A，内在强化B，负强化C，替代强化D，无意强化考点学习者特征分析分值2分正确答案C文字解析是班拉拉的社会学习理论中的一个概念，指一种榜样替代的强化。

一般说来，学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向；如果看到失败的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。

3，某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。

他的气质类型属于()。

答案A，多血质B，胆汁质C，黏液质D，抑郁质考点小学生身心发展的一般规律与教育启示分值2分正确答案A文字解析多血质的反应迅速，有朝气，情绪不稳定，粗枝大叶；胆汁质的人精力旺盛，易感情用事；黏液质稳重、踏实，但比较死板；抑郁质的人则比较敏感。

4，第一本独立形态时期的教育学著作是()。

答案A，《雄辩术原理》B，《康德论教育》C，《大教学论》D，D．《论科学的价值和发展》考点教育学概述分值2分正确答案C文字解析在教育学史上，一般把夸美纽斯的《大教学论》看成是第一本教育学著作，此后，人们开始了教育学的独立探索时期。

5，“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼“。

这句话的作者是()，是环境决定论的代表人物。

小学美术《图案设计》教案

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的图案设计操作。这个操作将演示如何运用线条、形状、色彩等元素创作图案。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计图案。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“图案设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
同学们，今天我们将要学习的是《图案设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过衣服、窗帘上的花纹？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图案设计的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解图案设计的基本概念。图案设计是通过线条、形状、色彩等元素创作出的具有美感的视觉表现形式。它是美化生活、传递情感的重要方式。
小学美术《图案设计》教案
一、教ห้องสมุดไป่ตู้内容
本节课选自小学美术教材《图案设计》章节，内容主要包括以下方面：
1.图案设计的基本概念：引导学生了解图案的定义，认识图案在生活中的应用。
2.图案设计的分类：介绍单独纹样、连续纹样、适合纹样等不同类型的图案。
3.图案设计的要素：教授图案设计中常用的线条、形状、色彩等基本元素。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了图案设计在实际中的应用，以及它如何帮助我们提升审美和创造力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图案分类和设计要素这两个重点。对于难点部分，如创意表达和色彩搭配，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图案设计相关的实际问题。

教学设计基本内容(多篇)

教学设计基本内容（多篇）第1篇：教学设计的基本内容教学设计的基本内容一般说来，教学设计的内容主要包括以下几个方面：教学目标设计；教学内容设计；教学时间设计；教学措施设计；教学评价设计。

一、教学目标设计教学目标是教学活动的出发点和归宿，是课堂教学的灵魂。

因此，确定教学目标是教学设计中最先要考虑的问题。

教学目标在教学活动中发挥着指向、评价和激励等多方面作用。

在教学设计中科学、合理地确定好具体的教学目标，对于保证教学活动的顺利进行具有十分重要的作用。

二、教学内容设计教学内容设计是教学设计的一项重要内容。

教学内容的设计过程也就是教师认真分析教材、合理选择、组织教学内容以及合理安排教学内容的表达或呈现的过程。

教学内容集中体现在教科书中，由于教科书的编排和编写要受到书面形式等因素的限制，它所呈现的知识内容和知识结构必须经过教师的再选择、再组织、再加工，才能切合教学的实际需要，才能由死材料变为活知识，并最终有效地内化为学生掌握的知识。

因此，教师必须重视教学内容的设计，有没有对教学内容进行认真的设计，实际的教学效果是大不一样的。

三、教学时间设计教学时间是影响教学活动的一个重要因素，控制和改变教学时间在一定程度上也就意味着控制和改变教学活动。

因此，在教学实践中，了解、研究教学时间，并根据教学需要对教学时间进行合理分配和控制，是教学设计的一项重要内容。

四、教学措施设计教学措施设计是教学设计的中心环节，课堂教学组织得如何，在很大程度上取决于教学措施是否设计得科学、合理、有效。

教学措施的设计范围较广，它一般包括教学方法、教学媒体的选用，等方面内容。

（一）教学方法的选择与设计实践表明，选择恰当的教学方法有利于提高课堂教学质量。

中小学教师常用的教学方法主要有讲授法、谈话法、读书指导法、演示法、参观法、练习法和讨论法等。

就这些方法本身来看，它们都有各自的特点、优越性和适用范围，同时也都有各自的局限性。

在实际教学中，不存在万能的或唯一好的教学方法，因为在某种教学情景下十分有效的教学方法，在其他教学情景下则可能效果不好。

小学美术《设计应用领域》教案

2.色彩搭配：学习色彩的搭配原则，运用色彩给设计作品增添美感。
3.设计实例分析：分析优秀设计作品，了解其设计原理和技巧。
4.实践操作：学生分组进行设计实践，完成一幅具有创意的设计作品。
本节课旨在让学生在实践中掌握设计的基本方法，培养其创新思维和审美能力，提高学生对美术学科的兴趣。
二、核心素养目标
1.培养学生的图形识读能力，使其能够运用基本的几何图形进行创意设计，提高对形状和空间关系的理解。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了设计的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对设计原理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与设计相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的图形设计操作。这个操作将演示设计的基本原理和步骤。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
小学美术《设计应用领域》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《设计应用领域》章节，主要包括以下内容：1.认识和了解设计的基本概念和原则；2.学习运用简单的图形和色彩进行设计创作；3.通过实际操作，掌握设计的基本方法和步骤；4.激发学生的创新意识，培养其审美观和设计能力。

小学教师教学常规基本要求

小学教师教学常规基本要求（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学学校课程设计方案

小学学校课程设计方案•相关推荐小学学校课程设计方案（精选20篇）为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，就常常需要事先准备方案，方案属于计划类文书的一种。

那么你有了解过方案吗？以下是小编整理的小学学校课程设计方案（精选20篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学学校课程设计方案篇1一、基本依据校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。

校本课程的开发有着十分重要的现实意义。

不仅可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。

我校为农村小学，由于历史、经济等方面的原因，学校硬件建设、管理教育教学等方面与城区学校有一定的差距。

我们在分析了周边地区的社会环境、学校的校园环境、师生的基本情况等因素后发现，我校拥有较强活动能力的教师和学生。

这是我们的优势。

不足的是教师少，年龄偏大，没有音乐体育美术等专职教师，我们计划通过校本课程的开发这个支点，全面推动学校的各项工作。

二、总体目标以课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。

三、校本课程的内容校本课程的开发过程中，我们筛选、改编已有的课程，或者创造性的新编校本课程。

我校因地制宜，开设了趣味数学、趣味英语、成语故事、剪纸、写字、田径、跳绳、经典诵读等选修课程。

四、课时设置1、大部分课程安排在每周周四第六节课，个别选修课程也可以放在课余时间进行。

2、学科课程根据新课程实施的教学实际安排，教师可根据实际需要进行调整。

五、课程开发操作、保障措施1、制订方案校本课程的实施方案是校本课程开发的计划书。

校本课程开发小组依据学校实际制定了本校的方案。

2、学校成立校本课程开发领导小组，校长任组长，全体教师参与课程开发。

小学教案的标准格式

小学教案的标准格式一、教学内容。

本节课的教学内容是《小学生认识水果》。

内容包括水果的名称、外观特征、口感、颜色、形状等，通过教学让学生初步认识各种水果，培养学生对水果的兴趣，提高学生的观察和描述能力。

二、教学目标。

1. 知识目标，学生能够认识并正确说出苹果、香蕉、橙子、葡萄、西瓜等常见水果的名称；2. 能力目标，学生能够观察水果的外观特征，描述水果的口感、颜色、形状等；3. 情感目标，培养学生对水果的兴趣，激发学生对健康饮食的意识。

三、教学重点和难点。

重点，教学水果的名称和外观特征；难点，教学学生描述水果的口感和形状。

四、教学准备。

1. 教学课件，准备包括苹果、香蕉、橙子、葡萄、西瓜等水果的图片，以及水果的口感、颜色、形状等描述词语的图片；2. 实物准备，准备一些水果的实物，以便学生观察和描述。

五、教学过程。

1. 创设情境，老师提前准备好水果的图片，向学生展示并引导学生说出水果的名称；2. 学生观察，老师给学生展示水果的实物，让学生观察水果的外观特征；3. 学生描述，老师引导学生描述水果的口感、颜色、形状等特征；4. 教师点评，老师对学生的描述进行点评，帮助学生纠正错误；5. 情境再现，老师再次展示水果的图片，让学生再次说出水果的名称，并描述水果的特征。

六、教学方法。

1. 情境教学法，通过创设情境，引发学生的兴趣，激发学生的学习动力；2. 观察描述法，通过观察水果的实物，引导学生描述水果的特征；3. 互动教学法，通过师生互动、生生互动，激发学生的思维，提高学生的语言表达能力。

七、教学反思。

通过本节课的教学，学生对水果有了初步的认识，能够说出水果的名称，并描述水果的特征。

但在教学过程中，发现部分学生对水果的口感、颜色、形状等描述能力较弱，需要在后续的教学中加强相关训练，提高学生的观察和描述能力。

八、课后作业。

让学生回家观察身边的水果，描述水果的口感、颜色、形状等特征，并写下自己最喜欢的水果是什么，为什么喜欢。

教案编写基本规范要求精选5篇

教案编写基本规范要求精选5篇教案格式篇一教案是指教师针对不同层次、不同专业学生，为每一个知识点(群)编制的教学方案，它应该吸纳学生的意见和建议，以期更适合不同层次和专业学生的要求。

教案是授课教师教学思想、教学方法的重要体现，它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路、教学经验，这也是为什么同样的一个问题，由不同的教师来讲授会出现不同的教学效果之所在。

为此，我们应该认真分析教学内容，制定出适合不同学生的教学方案，达到预期的教学目的。

教案绝不是教材的拷贝，也不仅是教师讲授要点的简单罗列，更不是“电子教案”所能替代的，这些仅能算作是讲稿。

一、教案编制的要求1、教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容（单元）或一次课（2-3学时）编制一个教案。

2、针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。

如，同一授课内容而专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据专业特点适当调整教学内容及重点；同一授课内容而授课层次不同，那么讲授内容的深度，广度也会有差别，不能一概而论。

3、教案设计的详细与否，可因人而异，一般来说，年青教师的教案，第一次开课教师的教案必须详细写，教案应含有必要的图、表、板书设计等。

4、承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案，以保证各个教学环节的教学质量。

5、提倡写出有自己风格、特点的教案。

二、教案编制格式的说明（教案编制格式见附页）授课课题：（教学章节或主题）授课时间：月日第周星期第节授课班级：授课类型：（指理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等）教学目标、要求：（教学目标一般说应包含知识教学、能力发展和思想教育三方面内容，教学要求是指识记、理解、简单应用、综合应用等层次）教学重点、难点：教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容；教学难点，是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可确定为教学难点。

简述教案设计的基本内容、步骤和要求

简述教案设计的基本内容、步骤和要求
基本内容
（一）设计教学目标.
（二）进行学习任务分析
（三）设计教学思路与教学环节
（四）设计教学评价
（五）编写出教案.总之,在新的教育理念下,中小学备课是一个学习的过程、研究的过程.一个成功的教学离不开成功的设计,只有充分的酝酿、思考,具备驾驭教材、驾驭学生的能力,才有可能使我们的教学精彩纷呈,高潮迭起。

步骤和要求
1教学目标、
2教学重难点、
3教学准备、
4教学课时计划、
5教学过程：一、导入,二,初读感知、三、细读感悟,四、总结升华,五、拓展运用
6板书设计
7教学反思。

2024年小学科学教案设计方案小学教案(三篇)

2024年小学科学教案设计方案小学教案教案设计方案：____年小学科学教案设计方案一、教学目标：1. 知识目标：了解生物学中的植物和动物的基本特征和分类方法；认识地球的构造和大气层的组成；掌握简单物理实验和测量方法；了解能量和能源的基本概念；认识物质的三态和相互转化；了解科学技术对人类社会的影响。

2. 能力目标：培养学生的观察能力，实验探究能力和创新思维能力；锻炼学生的分析问题和解决问题的能力；提高学生的动手能力和合作学习能力。

3. 情感目标：培养学生对科学的兴趣和好奇心；培养学生的科学素养，提高科学思维能力；引导学生尊重自然、珍惜资源。

二、教学内容：第一单元：生物与环境1. 植物的生长环境和特征；2. 动物的生存和适应环境的特点；3. 生物的分类方法；4. 生物的物种多样性和保护。

第二单元：地球与宇宙1. 地球的构造和地理要素；2. 大气层的组成和作用；3. 地球上的水资源；4. 宇宙中的行星和太阳系。

第三单元：物理实验和测量1. 测量的概念和方法；2. 物体的重量和体积的测量；3. 简单机械实验和测量。

第四单元：能量和能源1. 能量的概念和形式；2. 能源的分类和利用；3. 能量转化和守恒。

第五单元：物质的变化1. 物质的三态和相互转化；2. 物质的特性和性质；3. 物质的分离和纯净化。

第六单元：科学技术1. 科学技术对人类社会的影响；2. 科学技术的发展和应用。

三、教学方法：1. 任务型教学：通过解决实际问题，激发学生的学习兴趣和主动参与能力。

2. 实验探究法：通过设计简单的实验，培养学生的动手能力和科学思维能力。

3. 合作学习法：通过小组合作学习，促进学生之间的交流和合作精神。

4. 情景教学法：通过情境创设，引导学生主动探索和发现知识。

四、教学过程：第一课时：植物的生长环境和特征1. 课前预习：学生预习有关植物的知识。

2. 导入新知：通过观察实际的植物，引导学生了解植物的特征和生长环境。

小学科学教案设计方案样本(四篇)

小学科学教案设计方案样本一、教学目标科学概念1、学生应理解影子产生的三个基本要素：光源、遮挡物和接收影子的屏，且遮挡物需位于光源与屏之间。

2、掌握光源的定义：即能自行发出光线的物体。

3、了解影子的特性：影子的长度、方向会随光源位置和方向的改变而变化；影子的大小与物体与光源之间的距离有关；影子的形状与光源照射到的物体侧面形状相关。

4、理解投影的概念，即从不同角度照射得到的物体影子，投影在日常生活中有广泛应用。

过程与方法1、进行光与影的实验，准确记录观察结果。

2、通过实验结果进行逻辑分析，推断光源、遮挡物与影子之间的关系。

情感、态度、价值观1、理解事物间的相互联系及规律性变化。

2、培养在实验观察中严谨、细心和实事求是的科学态度。

二、教学准备教师演示：一间带有窗帘的教室分组实验：手电筒、4开的白卡纸、长方形木块、铅笔、尺子三、教学重点、难点重点：探索影子的特征难点：理解光源、遮挡物与影子三者间的关系四、课时安排：___课时五、教学流程1、导入引导学生分享对光的已有知识和好奇心，介绍本单元将探索光的奥秘。

2、影子产生的条件1)回忆玩影子游戏的经验，讨论如何在适当条件下观察到影子。

2)通过实践操作，讨论并确定影子产生的三个必要条件：光源、遮挡物和屏。

3、关于“光源”的教学1)让学生列举出各种发光物体，然后引导他们区分自发光和反射光的物体。

2)定义光源：像电灯一样能自身发出光线的物体。

4、影子的特性1)引导学生在影子游戏的基础上，进一步观察影子的其他特征。

2)自学教材第25页，理解实验方法、步骤和要求。

3)教师示范第一个实验，然后分组进行实验，记录影子的变化。

4)小组分享实验观察结果，讨论影子与光源位置、距离和形状的关系。

5、回顾与总结1)引导学生回顾学习内容，总结关于光和影子的规律。

2)再次进行影子游戏，验证并巩固所发现的规律。

小学科学教案设计方案样本（二）教学目标：1、利用讨论和分析，理解生态系统中食物链的概念，即生物之间的营养关系。

小学美术《设计应用领域》教案

2.强化创新意识，激发学生的创意思维，使其能够运用所学设计方法和技巧进行个性化创作；
3.增强实践操作能力，培养学生动手制作设计作品的习惯，提高解决实际问题的能力；
4.培养学生的团队协作精神，学会在设计过程中与他人沟通交流，共同完成创作任务。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-设计的基本概念和原则：使学生理解设计的基本要素，如形状、线条、色彩，并掌握设计的基本原则，如对比、重复、对齐等。
在接下来的教学中，我将不断调整和完善教学方法，努力使每位学生都能在设计领域取得更大的进步。同时，我也会鼓励学生们多观察生活中的设计，学以致用，将所学知识应用到实际生活中，发挥设计的价值。
小学美术《设计应用领域》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《设计应用领域》章节，内容包括：
1.了解设计的基本概念和原则；
2.学习运用基本形状、线条和色彩进行创意设计；
3.掌握简单的平面设计方法和技巧；
4.实践设计作品，培养审美观念和创新能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的美术鉴赏能力，提高审美素养，使其能够从多角度评价设计作品；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解设计的基本概念。设计是通过创意和计划，运用艺术和技术手段，将思想、信息或产品以视觉形式表达出来的过程。它是美化生活、传递信息的重要方式。

小学幼儿活动教案设计要求

小学幼儿活动教案设计要求一、背景介绍在小学教育中，幼儿活动是非常重要的一部分。

通过活动，幼儿能够锻炼身体，培养思维，提高动手能力，增强合作意识等。

因此，设计一份合理的幼儿活动教案显得非常重要。

本文将从目标、内容、过程和评价等几个方面详细介绍小学幼儿活动教案的设计要求。

二、教学目标教学目标是设计一份教案的重要起点。

教师需要明确目标，根据幼儿的年级、特点和需要，确定教学目标。

例如，幼儿活动目标可以包括培养幼儿的动手能力、合作意识或者培养幼儿的观察力和动手能力等。

三、内容选择根据教学目标，选择相应的活动内容。

幼儿活动可以包括动手制作、体操、音乐舞蹈等多种形式。

在选择活动内容时，需要考虑内容的丰富性、趣味性和适应性。

同时，还要充分考虑幼儿的年龄特点和能力水平，确保内容的恰当性。

四、教学过程教学过程应根据幼儿的年级、能力和学习习惯来安排。

可以分为前期准备、活动介绍、具体操作和总结等环节。

在活动介绍环节，教师可以以故事、视频或者图片的形式，引导幼儿理解活动的内容和目标。

在具体操作环节，教师需要示范，引导幼儿参与活动，并及时给予指导和鼓励。

在总结环节，教师可以让幼儿分享他们的感受和体会，同时给予评价和表扬。

五、材料准备在进行幼儿活动时，材料的准备非常重要。

教师需要根据活动内容，准备适当的材料和工具，并确保安全和卫生。

同时，还应考虑到幼儿的年龄特点和能力水平，选择适合的材料和工具。

六、团队合作幼儿活动是培养幼儿团队合作精神的好方式。

在教案设计中，需要充分考虑团队合作的机会和环节。

例如，组织幼儿进行小组活动，鼓励他们相互协作、分享经验和资源，共同完成任务。

通过团队合作，幼儿可以培养沟通、合作和分享的能力。

七、评价机制在设计教案时，需要考虑评价机制。

教师可以通过观察、记录和问卷调查等方式，对幼儿的活动表现进行评价。

评价内容可以包括幼儿的参与程度、合作意识、创造力等。

通过评价，教师可以了解幼儿的学习情况和发展需要，并进行相应的调整和改进。

小学科学教案设计方案范文（五篇）

小学科学教案设计方案范文教学目标：1、具备根据自然现象推断地球内部结构的能力。

2、能够制作一个准确反映地球结构的模型。

3、理解并掌握地球的内部构造知识。

4、在小学科学课程《地球的内部》中，培养学生的科学自然观。

教学重点与难点：重点：理解地球内部分为地壳、地幔和地核的结构，能制作并描述地球构造模型，表达科学探究结果。

难点：理解科学研究中构建地球模型的重要性及意义。

教师准备：一个煮熟的鸡蛋，三个分别装有水、细沙、小石头的黑色胶卷盒。

学生准备：不同颜色的橡皮泥和小刀。

教学流程：一、课程导入教师：今天我们将上一堂科学课。

（指向地球仪）请问这是什么？学生：地球仪。

教师：通过前两课的学习，大家对地球已有初步认识。

谁能分享一下你们了解到的地球知识？学生1：我知道地球是球形的。

学生2：我知道地球表面形态各异。

学生3：我知道地球上有高山、峡谷和平原。

学生4：……教师：你们了解得真多。

关于地球，你们还想了解些什么？（学生回答）教师：今天我们将重点探讨地球的内部结构。

（板书课题）二、探索地球内部结构教师：地球的内部结构是怎样的呢？你们知道吗？学生发表猜测。

教师：教材和我收集的资料中都有关于地球内部结构的信息。

请大家阅读教材第21页和提供的资料，然后用简洁的语言概括你所学到的地球内部信息，并写在资料纸上。

学生阅读并概括信息，之后进行师生交流。

根据交流情况，教师展示地球内部结构图，引导学生观察。

教师边交流边板书：地壳、地幔、地核。

教师：看到这个构造图，你有什么联想？学生：这让我想到了鸡蛋。

教师：我们切开鸡蛋，比较一下地核、地幔和地壳与蛋壳、蛋白和蛋黄的相似之处。

教师指导学生理解两者之间的相似性。

三、引导学生探究教师：科学家是如何得知地球内部结构的呢？我们先看一组关于地表现象的图片。

教师展示火山、地震、地热、海啸等图片，让学生观察。

教师：从这些图片中，你能获取地球内部的哪些信息？学生1：我知道地球内部有炽热的岩浆。

学生2：我知道地球内部蕴含着巨大的能量。

小学教学设计怎么写

小学教学设计的要点与步骤引言在小学教学中，教学设计是非常重要的一环。

一个优秀的教学设计能够帮助教师有效地传授知识，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

本文将介绍小学教学设计的要点与步骤，帮助教师更好地设计和实施教学计划。

第一步：明确教学目标教学目标是指教师在一堂课中希望学生实现的学习结果。

明确教学目标是教学设计的基础，它可以指导教师选择教材、设计教学活动和评估学生的学习成果。

在明确教学目标时，应考虑学生的年龄、认知水平、学科特点等因素。

第二步：选择教学内容教学内容是指教师在一堂课中需要教授给学生的知识、技能和价值观。

在选择教学内容时，教师应根据课程标准、教材和学生的实际情况进行合理的选择。

教学内容应具有针对性、系统性和可操作性，能够帮助学生达到教学目标。

第三步：确定教学方法教学方法是指教师在教学过程中所采用的教学手段和策略。

不同的教学方法适用于不同的教学目标和教学内容。

教师可以通过讲授、示范、讨论、实践等方式来组织教学活动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

第四步：设计教学活动教学活动是指教师在教学过程中组织学生进行的各种学习活动。

设计教学活动时，教师应根据教学目标和教学方法合理安排，确保学生能够主动参与、积极思考和有效学习。

教学活动可以包括课堂讨论、小组合作、实验观察等形式，帮助学生巩固所学知识。

第五步：制定教学评估教学评估是指教师对学生学习情况进行监测和评价的过程。

在制定教学评估时，教师应结合教学目标和教学内容选择相应的评估方式，如考试、作业、口头询问等。

教学评估能够帮助教师了解学生的学习效果，及时调整教学策略，提高教学质量。

总结小学教学设计是一项复杂而重要的工作。

通过明确教学目标、选择教学内容、确定教学方法、设计教学活动和制定教学评估，教师可以提高教学质量，促进学生的全面发展。

希望本文介绍的要点与步骤能对教师们进行有益的指导，提升他们的教学设计水平。