高中历史人教统编版选择性必修1 国家制度与社会治理 近代西方民族国家与国际法的发展PPT
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第12课 近代西方民族国家与国际法的发展 高中历史统编版(2019)选择性必修一国家制度与社会治理
目标是要建立国际政治经济新秩序，且不结盟运动属于国际政治组织，不属于政治经济一
体化组织，排除D项。
错题精讲第11题11人次 C11人 D4
（2022·河南模拟）宗教改革时期，无论是新教还是天主教会都致力于重新
制定缔结婚约的规则，给有效婚姻的缔结附加了一些条件，其中“子女的婚
姻需得到父母的同意”几乎成为欧洲社会各界普遍的要求。这表明宗教改革
民族自觉意识与 民族国家建立
精讲点拨：近代民族国家的产生
商品经济发展 加强王权 资本主义萌芽 宗教改革
专制王 资本主义经济 权国家 资产阶级革命
近代民 族国家
主权在君
主权在民
专制王国权国王家即国家
国王 —— 国家 臣民族—国—家 公民2.特征
（1）国王往往就是国家，
（1）由单专 个一制 人民族— —或— —多个民 民民主 族族组成
时期( )
A．阶级对立十分严重
B．婚姻以尊重伦理为准绳
C．新旧教会逐渐合流
D．人性自由受到沉重打击
【解析】根据材料中“无论是新教还是天主教会都致力于重新制定缔结婚约 的规则”“子女的婚姻需得到父母的同意”可知，宗教改革时期婚姻以尊重 伦理为准绳，故选B项；材料信息没有涉及阶级对立和新旧教会的合流，排除 A、C两项；要求“子女的婚姻需得到父母的同意”并不代表人性自由受到沉 重打击，排除D项。
国家关系：是指国与国之间的关系。
国际法：指适用主权国家之间以及其他具有国际人格的实体之间的法律规则 的总体。是用来解决国家间争端的原则、制度和方法。
知识点评
准不准 全不全 有无联系
知识点评
公民视野
准不准 全不全 有无联系
国民利益
16-19世纪，西方从专制王 权国家发展为民族国家
高中统编历史新教材选择性必修1《国家制度与社会治理》第9课 近代西方的法律与教化课件
开公正，建立了律师制度和陪审团制度。 ➢ 实行无罪推定原则，所有被审判者在判决之前都
是无罪的。
近代西方法律制度评价
1.积极： （1）有助于维护法律的统一性与权威性。 （2）可以保持法律的稳定性和连续性。 （3）可以迅速灵活地反映社会发展对法律调整提出的不同要 求，及时确立合乎社会需要的法律规范。 （4）有利于加强对司法机关的监督，防止法官专断和任意处 理问题，保持法律的公正。 2.消极: （1）西方法律过于强调保护私有财产，为资产阶级利益服务； （2）确认了私有财产制度，财产的多少决定着法律地位的高 低 （3）黑人、土著居民和妇女没有完全的公民权。
【史料实证】 古代罗马法及近代西方法律制度的特点及影响
史料一 罗马的法律传统，即便在帝国覆亡之后的漫长岁月 里，仍构成除不列颠以及其属地以外所有西方国家习惯法的 基础。其中一些法律条款仍存活于现代欧洲许多国家的法律 制度之中，成为西方文明的一笔重要遗产。
——摘编自陈振昌《论欧洲传统文明的统一特征》 (1)根据史料一，归纳史料中有关罗马法的观点。
查士丁尼与他的廷臣
史料史证能力训练：罗马法
材料 《十二铜表法》 第3、第8表 债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决， 直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴。 第8表 凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也 需受到同样的伤害。不过，如有人打断自由人的骨头，他 须偿付300阿司罚金；如被打折骨头的是奴隶，罚金可以减。 第11表 禁止贵族与平民通婚。
中国特色人权法律体系 积极开展国际人权交流 7亿人成功脱贫
透过历史望明天
法律—— 统治阶级意志?人民权益？ 人权—— 超越国界？ 国家制度与社会治理—— 大变局中如何完善？ ……
人类命运共同体被写入联合 国人权决议
是无罪的。
近代西方法律制度评价
1.积极： （1）有助于维护法律的统一性与权威性。 （2）可以保持法律的稳定性和连续性。 （3）可以迅速灵活地反映社会发展对法律调整提出的不同要 求，及时确立合乎社会需要的法律规范。 （4）有利于加强对司法机关的监督，防止法官专断和任意处 理问题，保持法律的公正。 2.消极: （1）西方法律过于强调保护私有财产，为资产阶级利益服务； （2）确认了私有财产制度，财产的多少决定着法律地位的高 低 （3）黑人、土著居民和妇女没有完全的公民权。
【史料实证】 古代罗马法及近代西方法律制度的特点及影响
史料一 罗马的法律传统，即便在帝国覆亡之后的漫长岁月 里，仍构成除不列颠以及其属地以外所有西方国家习惯法的 基础。其中一些法律条款仍存活于现代欧洲许多国家的法律 制度之中，成为西方文明的一笔重要遗产。
——摘编自陈振昌《论欧洲传统文明的统一特征》 (1)根据史料一，归纳史料中有关罗马法的观点。
查士丁尼与他的廷臣
史料史证能力训练：罗马法
材料 《十二铜表法》 第3、第8表 债权人可将无力偿还的债务人，交付法庭判决， 直到将其戴上足枷、手铐，甚至杀死或卖之为奴。 第8表 凡故意伤人肢体而又未能取得调解时，则伤人者也 需受到同样的伤害。不过，如有人打断自由人的骨头，他 须偿付300阿司罚金；如被打折骨头的是奴隶，罚金可以减。 第11表 禁止贵族与平民通婚。
中国特色人权法律体系 积极开展国际人权交流 7亿人成功脱贫
透过历史望明天
法律—— 统治阶级意志?人民权益？ 人权—— 超越国界？ 国家制度与社会治理—— 大变局中如何完善？ ……
人类命运共同体被写入联合 国人权决议
近代西方民族国家与国际法的发展 高二上学期历史统编版(2019)选择性必修1国家制度与社会治理
问题思考
材料 1337—1453年，英法之间的“百年战争”，唤醒了两国人民之间 的民族感情。从14世纪开始，西欧各国出现了使用本民族语言的浪潮， 用英语翻译的《圣经》奠定了英国民族语言的基础。恩格斯说：“语族 一旦划分……这些语族就成了建立国家的一定基础。”
——摘编自李肇忠《近代西欧民族主义》 依据材料和所学知识，分析西欧民族国家兴起的原因。 提示 战争唤醒民族意识；民族语言的使用；宗教改革运动的影响。
第二次世界大战后，新的民族国家纷纷独立，各类国际组 背景
织数量激增。国际法的领域大大扩展
(1)积极性：这些具有 国际法性质 的公约或宣言，对世界
二战后
和平与发展作出了积极的贡献。
评价 (2)局限性：一些大国为了一己私利，不惜退出国际条约，
甚至不经联合国授权就进行制裁或发动战争，严重威胁着
世界和平
问题思考
——恩格斯《论封建制度的瓦解和民族国家的产生》
材料导读
注意理解材料“王权是进步的因素”。
问题2 根据材料2和所学知识，概括说明西方近代民族国家形成的历史 条件。 提示 民族意识与国家观念的增强；王权的扩张与政治统一的加强。
深化拓展
强大王权在民族国家形成中的作用 起到结束封建割据，维护国家统一以及新兴城市(经济)的保护者 和早期民族国家的象征和情感纽带的作用。
材料 我联合国人民同兹决心：欲免后世再遭今代人类两度身历惨不堪 言之战祸，重申基本人权、人格尊严与价值，以及男女与大小各国平等 权利之信念……彼此以善邻之道，和睦相处；集中力量，以维持国际和 平及安全。——《联合国宪章·序言》 根据材料，概括《联合国宪章》的基本理念。 提示 人权、平等、和平。
思维点拨 国际联盟与联合国的比较
一、近代西方民族国家的产生
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高中历史人教统编版选择性必修一国 家制度 与社会 治理近 代西方 的法律 与教化
中古时期
英国
12世纪英国在习惯法基础上、 建立了全国普遍适用的普通法 13世纪，英国通过《大宪 章》，确立了法律至上和王权 有限的原则
法国
13世纪以后，法国建立在 罗马法基础上的法律体系日 益成熟
11世纪以后，欧洲 国家出现研究和宣 传罗马法的运动，促 进罗马法了的传播
比如我们中国现在所指的法治就是依法治国，是依照体现人民意志和社会发展规律的法律 治理国家。而且我们还会定期修改法律，比如新《婚姻法》，2020年，我国第十三届全国人 大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》，自2021年1月1日起施行。《中华人民共 和国婚姻法》同时废止。
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从国家诞生起就出现了法律，法律是作为一种规范人们行为的载体而出现的，但是古代的 法治实质上是一种人治，法律只是维护统治阶级统治的工具。比如《汉谟拉比法典》当时规 定：打瞎奴隶的眼睛同打瞎耕牛的眼睛一样处理，杀死奴隶同杀死耕牛一样不偿命，只赔偿 经济损失。建筑设计师设计的房屋倒塌，若压死了屋主，把建筑师处死，若压死的是房主的 妻子或儿子，就把建筑师的妻子或儿子处死。我们能看出来这是维护奴隶主利益的。随着时 代的变化，法律也日趋完善。
高中历史人教统编版选择性必修一国 家制度 与社会 治理近 代西方 的法律 与教化
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美国等很多国家在学 习英国法律的基础上 制定了本国法律
英美法系
近代社会
1688年光荣革命 后，英国法律体系 更加完善
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第12课 近代西方民族国家与国际法的发展 课件-高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理
并且把王权神圣化，给自己冠以“太阳王”的称号。 ——齐世荣《世界史》近代卷
①国王即国家
腓特烈三世（1439-1493）1439年被选为德意志国王，是德意志最后 一个由教皇加冕的皇帝。
1477年，其子马克西米连和与勃艮第公爵大胆查理的女儿玛丽结婚， 奥地利由此获取了勃艮第在尼德兰的大片领地，一举成为欧洲强国，哈 布斯堡王朝此后通过联姻几乎统一了整个西欧，由此诞生了一句名言： “让其他人去发动战争吧，你只需和奥地利一起，享受婚姻。”
（俗材要地位工料权3）上具三力升的：思，。民通想国族过：家语马文和言丁艺民得·复到族路兴普德认及翻、同译，宗观拉使教念丁得改日文宗益革教《显打共圣同现经击体》。了的等教地方会位式势下，力降作为，，民民强族族化共凝各同聚国体力世的重
（一）专制王权国家的形成
2.过程
（1）代表国家
英王亨利八世因离婚案与罗马教廷闹翻，在议会的支持
②版图因为国王的婚姻或者继承关系发生改变
当堂检测：
（2017年全国乙卷）马丁•路德反对罗马教廷，宣扬因信而得救。他倡导的改革运动得
到农民、手工工匠、下层僧侣的支持，推动了宗教民族主义的发展。王公贵族为扩大
自身政治权力，也纷纷建立其辖区官方教会。这主要说明宗教改革A．使社会各阶层有
了共同目标
B．扩大了世俗贵族权力C．有利于近代民族国家的形成
1880年7月14日定为法国的国庆节， 直至今日。以纪念在1789年7月14 日，巴黎群众攻克了象征封建统 治的巴士底狱，从而揭开法国大 革命序幕。在法国，每年国庆节 的阅兵式是庆典活动的重头戏。
二1、）专民制族王国国家家的的形产成生
3.特征
英国民族组成
民族国家的起源和早期历史有争议。一个重要的理论问 题是“先有民族国家，还是先有民族？”民族主义者认为 民族首先形成。民族主义是民族要求其合法主权而形成的， 而民族国家则符合了这个要求。大多数理论认为民族国家 是一个19世纪的欧洲现象，它是大众文学和早期的大众媒 体的结果。但是历史学家也注意到较早出现的比较统一的、 拥有一个共识特征的国家，比如英国、葡萄牙和荷兰。而 欧洲民族国家的成型，大多认为始自1648年欧洲各国达成 《威斯特伐里亚公约》。
①国王即国家
腓特烈三世（1439-1493）1439年被选为德意志国王，是德意志最后 一个由教皇加冕的皇帝。
1477年，其子马克西米连和与勃艮第公爵大胆查理的女儿玛丽结婚， 奥地利由此获取了勃艮第在尼德兰的大片领地，一举成为欧洲强国，哈 布斯堡王朝此后通过联姻几乎统一了整个西欧，由此诞生了一句名言： “让其他人去发动战争吧，你只需和奥地利一起，享受婚姻。”
（俗材要地位工料权3）上具三力升的：思，。民通想国族过：家语马文和言丁艺民得·复到族路兴普德认及翻、同译，宗观拉使教念丁得改日文宗益革教《显打共圣同现经击体》。了的等教地方会位式势下，力降作为，，民民强族族化共凝各同聚国体力世的重
（一）专制王权国家的形成
2.过程
（1）代表国家
英王亨利八世因离婚案与罗马教廷闹翻，在议会的支持
②版图因为国王的婚姻或者继承关系发生改变
当堂检测：
（2017年全国乙卷）马丁•路德反对罗马教廷，宣扬因信而得救。他倡导的改革运动得
到农民、手工工匠、下层僧侣的支持，推动了宗教民族主义的发展。王公贵族为扩大
自身政治权力，也纷纷建立其辖区官方教会。这主要说明宗教改革A．使社会各阶层有
了共同目标
B．扩大了世俗贵族权力C．有利于近代民族国家的形成
1880年7月14日定为法国的国庆节， 直至今日。以纪念在1789年7月14 日，巴黎群众攻克了象征封建统 治的巴士底狱，从而揭开法国大 革命序幕。在法国，每年国庆节 的阅兵式是庆典活动的重头戏。
二1、）专民制族王国国家家的的形产成生
3.特征
英国民族组成
民族国家的起源和早期历史有争议。一个重要的理论问 题是“先有民族国家，还是先有民族？”民族主义者认为 民族首先形成。民族主义是民族要求其合法主权而形成的， 而民族国家则符合了这个要求。大多数理论认为民族国家 是一个19世纪的欧洲现象，它是大众文学和早期的大众媒 体的结果。但是历史学家也注意到较早出现的比较统一的、 拥有一个共识特征的国家，比如英国、葡萄牙和荷兰。而 欧洲民族国家的成型，大多认为始自1648年欧洲各国达成 《威斯特伐里亚公约》。
第12课 近代西方民族国家与国际法的发展 高中历史统编版(2019)选择性必修一国家制度与社会治理
学习目标 理解民族国家的含义，知道其形成的历程。 掌握近代国际关系的演进脉络，了解近代以来国际法发展
的状况。 理解影响国际法的主要因素，分析国际法发展带来的主要
影响。
目录
壹 民族国家的产生
1.专制王权国家
2.近代民族国家
贰 国际法的形成
1.国际法的缘起
2.近代中国与国际法
3.国际法的历史作用 4.国际法遭遇的挑战
“在中世纪的西欧，假如你问一个 人的身份，他会首先告诉你他是基督徒， 其次是某个地区的居民，比如卢瓦尔河 谷人、勃艮（ɡěn）第人或者伦敦人， 最后才可能是英格兰人、法兰西人或者 德意志人。”
——余建华《民族主义历史遗产与时代风云的交汇》
你是如何理解这句话的？
第12课 近代西方民族国家 与国际法的发展
古罗马
国家关系 地理大发现
格劳秀斯
三十年战争
自主学习：以时间为序自主梳理国际法与外交制度发展的脉络并进行 分期，简要概括每个时期的主要特点与成就。
1625 1648
1815 1917 一战后 二战后
格劳秀斯《战争与和平法》奠基 《威斯特伐利亚和约》确立基本原则
维也纳体系，领域扩展 十月革命，开辟新的阶段 国际联盟，《非战公约》签署 《联合国宪章》，国际法院
思考：统一对民族国家形成的重要作用？ 材料一：英格兰逐步归于一个司法与法律的中央制度之下，当局的持续 努力，以及一致化的显而易见的便利，都可以解释商业交易行为中的这 种（度量衡）同一化的原因。
——罗杰斯《英国农业及物价史》
统一的空间使人们的经济、文 化交往加强,社会生活日益一体化, 过去分散甚至彼此对立的各个地 区、阶层开始联结起来,结合成一 个共同体。对共同体的热爱和忠 诚促进了民族意识和民族情感,每 个人都开始意识到自己与“民族” 息息相关。
的状况。 理解影响国际法的主要因素，分析国际法发展带来的主要
影响。
目录
壹 民族国家的产生
1.专制王权国家
2.近代民族国家
贰 国际法的形成
1.国际法的缘起
2.近代中国与国际法
3.国际法的历史作用 4.国际法遭遇的挑战
“在中世纪的西欧，假如你问一个 人的身份，他会首先告诉你他是基督徒， 其次是某个地区的居民，比如卢瓦尔河 谷人、勃艮（ɡěn）第人或者伦敦人， 最后才可能是英格兰人、法兰西人或者 德意志人。”
——余建华《民族主义历史遗产与时代风云的交汇》
你是如何理解这句话的？
第12课 近代西方民族国家 与国际法的发展
古罗马
国家关系 地理大发现
格劳秀斯
三十年战争
自主学习：以时间为序自主梳理国际法与外交制度发展的脉络并进行 分期，简要概括每个时期的主要特点与成就。
1625 1648
1815 1917 一战后 二战后
格劳秀斯《战争与和平法》奠基 《威斯特伐利亚和约》确立基本原则
维也纳体系，领域扩展 十月革命，开辟新的阶段 国际联盟，《非战公约》签署 《联合国宪章》，国际法院
思考：统一对民族国家形成的重要作用？ 材料一：英格兰逐步归于一个司法与法律的中央制度之下，当局的持续 努力，以及一致化的显而易见的便利，都可以解释商业交易行为中的这 种（度量衡）同一化的原因。
——罗杰斯《英国农业及物价史》
统一的空间使人们的经济、文 化交往加强,社会生活日益一体化, 过去分散甚至彼此对立的各个地 区、阶层开始联结起来,结合成一 个共同体。对共同体的热爱和忠 诚促进了民族意识和民族情感,每 个人都开始意识到自己与“民族” 息息相关。
统编版选择性必修一国家制度与社会治理近代西方民族国家与国际法的发展课件PPT
1.注重对缔约国的约束。 2.解决国家争端的方式多样化。 3.渐进式发展。
20世纪国际法的发展
影 响
二战后国际法数量不断增多，
世
领域大大扩大，对维护世界
积 极
界
和平与持续发展作出了积极
方 面
的贡献。
和 平
一些大国为一己私利，不惜
消 极
退出国际条约，甚至不经联
方 面
合国授权就采取制裁或战争，
严重威胁着国际和平。
近代西方民族国家的产生
民族国家的早期阶段——专制王权
背 景
15世纪前后
西欧国家的封建割据势力削弱，中央集权加强；
宗教改革运动使各国的世俗权力得到强化，国家和
民族认同观念日益显现；
学霸笔记
1.形成了共同的身份认同。 2.提高了国家的凝聚力。
统编版（2019）选择性必修一国家制 度与社 会治理 第12课 近代西 方民族 国家与 国际法 的发展 课件（2 9张PPT ）
得分宝典 近、现代国际法的特点
现 代
统编版（2019）选择性必修一国家制 度与社 会治理 第12课 近代西 方民族 国家与 国际法 的发展 课件（2 9张PPT ）
博
• 国际社会组织化，国际组织数量增大，活动范围扩大，国际法的约束力增强；
学
• 国际法的全球化趋势增强，国际法基本适用于整个国家社会；
强
得分宝典 近代欧洲民族主义的形成原因
根本原因
中世纪末西欧 工商业发展。
宗教原因 宗教改革的影响。
战争原因
中世纪后期的王朝 战争极大地加速了 民族归属感、认同 感的形成。
统编版（2019）选择性必修一国家制 度与社 会治理 第12课 近代西 方民族 国家与 国际法 的发展 课件（2 9张PPT ）
近代西方民族国家与国际法的发展 高二上学期历史统编版(2019)选择性必修1国家制度与社会治理
专制王权国家 打阳击王了”教的会称势号力，。强化各国世俗权—力—，齐国家世和荣民《族世认界同史观》念日近益代显卷现
“我的国” 材料3：启蒙思想家们……否认君主是民族和国家的象征…
16-19世纪 指16出-1只9有世当纪臣：民主成权为公在民民，，民近族代共民同族体才国会家存的在形，成祖国才会
近代民族国家 存在。
3.思想：①民族语言的重视强化了民族认同
②启蒙思想的传播 ③法国大革命及拿破仑战争传播自由平等思想，促进了欧洲各国 民族意识的觉醒
近代民族国家的形成是资本主义发展到一定阶段的产物
一、近代西方民族国家的产生：16-19世纪
（四）表现
忠诚度、爱国崇拜、国歌节日等、国家意识
（五）特征
法国国旗
1.单一或多个民族组成
条约上之一切义务……
——《国际联盟盟约》
材料2：一、维持国际和平及安全，并为此目的：采取有效集体办法，以防止且 消除对于和平之威胁，制止侵略行为或其他和平之破坏；并以和平方法且依正义 及国际法之原则，调整或解决足以破坏和平之国际争端或情势。
第 12 课 近代西方民族国家与国际法的发展
关键问题： 1.近代民族国家是怎样形成的，有何特征？ 2.国际法是怎样形成与发展的，有何影响？
一、近代西方民族国家的产生：16-19世纪
（一）含义
近代民族国家是指近代以来通过资产阶级革命或民族独立运动建立起来的、 由单一民族或多民族组成的，主权独立，有确定的领土疆域，统一的国内 市场和国民经济，全民族通用的语言和国民的文化认同等的国家形态。是 资本主义发展到一定阶段的产物。
系建立，成立国
约各国在它们的相互关系中
联——世界上第一 废弃以战争作为实行国家政
个由主权国家参加 策的工具，和平解决国际争
近代西方民族国家与国际法的发展 教学设计 高二历史统编版2019选择性必修1+国家制度与社会治理
教学设计课程基本信息学科历史年级高二学期秋季课题第12课近代西方民族国家与国际法的发展教科书书名：统编版教材出版社：人民教育出版社教学目标1.了解近代西方民族国家形成的原因，认识近代西方民族国家的形成是生产力发展到一定阶段的产物。
2.分析近代西方民族国家的形成与发展带来的影响，认识民族国家的出现与发展是国际法产生的前提。
3.分析国际法出现的历史背景，理解国际法发展的不同阶段的标志及特点。
4.梳理近代外交制度的建立与发展的历程，认识国际法和近代外交制度都是国际治理方式的进步。
教学内容教学重点：1.认识近代西方民族国家的形成过程是生产力发展到一定阶段的产物。
2.理解民族国家的出现意味着近代西方国家社会治理方式的进步和国家之间关系的变化，从而推动了国际法的诞生。
教学难点：1.分析国际法出现的历史背景。
2.理解国际法发展的不同阶段的标志及特点。
教学过程（一）导入老师提问：西欧封建社会的基本特征有哪些?学生回答：“封君封臣制度”“庄园与农奴制度”“王权与教权长期并存”。
老师讲解：中古时期，欧洲各国的王室相互通婚，彼此之间多少有着血缘和继承关系。
同时，也存在着封君封臣关系。
1328年，法国国王查理四世去世，因为没有男嗣，引起了王位继承问题。
他的外甥英王爱德华三世和堂兄菲利普六世都认为自己应该继承王位。
1337年开始，由于王位继承和领地争夺问题，英法两国发生战争，前后持续了117年，史称“英法百年战争”。
在100多年里，两国千千万万的普通人卷战争中。
法国农村少女贞德，就是千万普通人物之一。
贞德17岁参战，曾率军解救了被英军围困的奥尔良，还乘胜收复了许多城市。
1430年，贞德被敌军俘虏，次年被烧死，年仅19岁。
她的惨死，大大激发了法国人的爱国情感，法军战斗力进一步提高，为最后的胜利奠定了基础。
400多年后，贞德被罗马教廷封圣，故称为“圣女贞德”。
英法百年战争中，大批贵族身亡，为国家的统一和王权的加强创造了条件；同时，也使得千千万万的普通人更加深刻地意识到了他们之间的民族差异，民族意识逐渐加强，为民族国家的形成和发展创造了条件。
高中历史人教统编版选择性必修1 国家制度与社会治理 近代西方民族国家与国际法的发展【优秀课件】
•
8、当你被引荐到客户的办公室时，如 果是第 一次见 面应做 自我介 绍，如 果已经 认识了 ，只需 互相问 候并握 手。
•
9、自觉心是进步之母，自贱心是堕落 之源， 故自觉 心不可 无，自 贱心不 可有。
•
10、在劳力上劳心，是一切发明之母 。事事 在劳力 上劳心 ，变可 得事物 之真理
二、国际法的形成与外交制度的建立
历程
格老秀斯
成果
国家主权、国家领土与国家独立等原则
《威斯特伐利 用国际会议方式\缔约国必须遵守\对违约国集
亚条约》
体制裁
近代外交制度 常驻使节
二、国际法的形成与外交制度的建立
历程
成果
格老秀斯
国家主权、国家领土与国家独立等原则
《威斯特伐利 用国际会议方式\缔约国必须遵守\对违约国集体
• 14世纪英国宗教改革先驱威克里夫把《圣 经》翻译成英语。
• 17世纪莎士比亚的历史剧丰富了民族语言。
4、爱国主义——公民对民族国家的认同
神圣的祖国号召我们， 向敌人雪恨复仇！ 我们渴望珍贵的自由， 决心要为它而战斗！ 决心要为它而战斗！ 让我们高举自由的旗帜， 胜利地迈着大步前进！ 让敌人在我们脚底下， 听着我们凯旋的歌声！
亚条约》
制裁
近代外交制度 常驻使节、划分外交等级、他国认可
维也纳体系 大国协调\军事维护
三、20世纪国际法的发展
历程成果苏俄 Nhomakorabea不兼并不赔偿原则，侵略战争为反人类罪
三、20世纪国际法的发展
历程
成果
苏俄
不兼并不赔偿原则，侵略战争为反人类罪
国际联盟
第一个世界性国际组织，主权国家参加 缺乏普遍性，没有权威性，难以实施
高中历史人教统编版选择性必修1国家制度与社会治理第11课近代西方民族国家与国际法的发展教学设计
2.教师在批改作业时，要关注学生的思考过程，给予针对性的评价和建议。
3.鼓励学生在完成作业过程中，积极查阅资料、拓展知识，提高自身综合素质。
4.教师定期对作业完成情况进行总结，针对学生存在的问题，调整教学策略，以提高教学质量。
3.通过小组合作学习，让学生探讨国际法的发展历程，培养学生团队协作能力和口头表达能力。
4.结合时事，让学生关注国际法在当前国际事务中的作用，提高学生理论联系实际的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对国家制度、社会治理与国际法发展历程的尊重和敬畏，树立法治观念。
2.通过学习，使学生认识到民族国家在国际法发展中的主体地位，培养国家意识。
（1）设计具有启发性的问题，如“民族国家概念在国际法发展中的重要作用是什么？”等，激发学生的思考。
（2）结合时事，如国际法庭对南海问题的裁决，让学生探讨国际法在现实中的运用，提高对难点的认识。
（3）组织小组合作学习，让学生在互动交流中互相启发，共同克服难点。
3.教学方法与策略：
（1）采用讲授法、案例分析法、比较法等多种国际法相关的热点问题，如全球气候变化、国际贸易争端等，分析国际法在解决这些问题中的作用。要求不少于1000字，旨在提高学生的理论联系实际能力。
3.设计一份关于近代西方民族国家与国际法发展的小测验，包括选择题、简答题等，要求学生在课后自主完成，以检验对本节课知识点的掌握。
2.强调国家制度、社会治理与国际法之间的关系，以及国际法在维护世界和平、促进国际合作中的作用。
3.提醒学生关注时事，将所学知识运用到实际生活中，培养学生的历史责任感和使命感。
五、作业布置
1.请学生结合本节课所学内容，选取一个近代西方民族国家，分析其国家制度、社会治理的特点，以及在国际法发展中的作用。要求不少于800字，旨在培养学生的独立思考和综合分析能力。
3.鼓励学生在完成作业过程中，积极查阅资料、拓展知识，提高自身综合素质。
4.教师定期对作业完成情况进行总结，针对学生存在的问题，调整教学策略，以提高教学质量。
3.通过小组合作学习，让学生探讨国际法的发展历程，培养学生团队协作能力和口头表达能力。
4.结合时事，让学生关注国际法在当前国际事务中的作用，提高学生理论联系实际的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对国家制度、社会治理与国际法发展历程的尊重和敬畏，树立法治观念。
2.通过学习，使学生认识到民族国家在国际法发展中的主体地位，培养国家意识。
（1）设计具有启发性的问题，如“民族国家概念在国际法发展中的重要作用是什么？”等，激发学生的思考。
（2）结合时事，如国际法庭对南海问题的裁决，让学生探讨国际法在现实中的运用，提高对难点的认识。
（3）组织小组合作学习，让学生在互动交流中互相启发，共同克服难点。
3.教学方法与策略：
（1）采用讲授法、案例分析法、比较法等多种国际法相关的热点问题，如全球气候变化、国际贸易争端等，分析国际法在解决这些问题中的作用。要求不少于1000字，旨在提高学生的理论联系实际能力。
3.设计一份关于近代西方民族国家与国际法发展的小测验，包括选择题、简答题等，要求学生在课后自主完成，以检验对本节课知识点的掌握。
2.强调国家制度、社会治理与国际法之间的关系，以及国际法在维护世界和平、促进国际合作中的作用。
3.提醒学生关注时事，将所学知识运用到实际生活中，培养学生的历史责任感和使命感。
五、作业布置
1.请学生结合本节课所学内容，选取一个近代西方民族国家，分析其国家制度、社会治理的特点，以及在国际法发展中的作用。要求不少于800字，旨在培养学生的独立思考和综合分析能力。
第12课近代西方民族国家与国际法的发展教学设计统编版高中历史选择性必修一国家制度与社会治理
第12课近代西方民族国家与国际法的发展教学设计统编版高中历史选择性必修一国家制度与社会治理
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解近代西方民族国家的形成背景、发展过程及其特点，掌握民族国家的定义及基本特征。
2.理解国际法的发展历程，掌握近代国际法的基本原则和主要内容。
3.分析近代西方民族国家与国际法之间的关系，探讨二者在社会治理中的作用。
4.能运用历史唯物主义观点，评价近代西方民族国家与国际法对社会治理的影响。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应采用以下方法引导学生学习：
1.利用案例分析、史料解读等手段，帮助学生深入理解近代西方民族国家的形成与国际法的发展。
2.创设问题情境，引导学生主动探究、合作交流，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
3.倡导和平共处、合作共赢的国际关系，树立人类命运共同体意识。
4.通过学习历史，认识到国家制度与社会治理的重要性，增强对国家和社会的责任感。
本教学设计旨在引导学生掌握近代西方民族国家与国际法的发展，培养学生的历史思维能力和知识运用能力，同时激发学生的民族自豪感和国际视野，为我国培养具有世界眼光的现代公民。
a.选择题：测试学生对近代西方民族国家与国际法的基本知识的掌握；
b.问答题：引导学生运用所学知识分析问题，提高解决问题的能力；
c.分析题：让学生结合实际，探讨民族国家与国际法在现实国际事务中的作用。
2.教学指导：教师对学生的练习进行点评，指出错误和不足，给予指导。
（五）总结归纳
1.教学活动：对本节课的内容进行总结，梳理近代西方民族国家与国际法的发展脉络。
b.设计一份关于国际法的基本原则及其在现实国际事务中应用的思维导图，要求结构清晰、内容准确。
2.阅读作业：
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解近代西方民族国家的形成背景、发展过程及其特点，掌握民族国家的定义及基本特征。
2.理解国际法的发展历程，掌握近代国际法的基本原则和主要内容。
3.分析近代西方民族国家与国际法之间的关系，探讨二者在社会治理中的作用。
4.能运用历史唯物主义观点，评价近代西方民族国家与国际法对社会治理的影响。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应采用以下方法引导学生学习：
1.利用案例分析、史料解读等手段，帮助学生深入理解近代西方民族国家的形成与国际法的发展。
2.创设问题情境，引导学生主动探究、合作交流，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
3.倡导和平共处、合作共赢的国际关系，树立人类命运共同体意识。
4.通过学习历史，认识到国家制度与社会治理的重要性，增强对国家和社会的责任感。
本教学设计旨在引导学生掌握近代西方民族国家与国际法的发展，培养学生的历史思维能力和知识运用能力，同时激发学生的民族自豪感和国际视野，为我国培养具有世界眼光的现代公民。
a.选择题：测试学生对近代西方民族国家与国际法的基本知识的掌握；
b.问答题：引导学生运用所学知识分析问题，提高解决问题的能力；
c.分析题：让学生结合实际，探讨民族国家与国际法在现实国际事务中的作用。
2.教学指导：教师对学生的练习进行点评，指出错误和不足，给予指导。
（五）总结归纳
1.教学活动：对本节课的内容进行总结，梳理近代西方民族国家与国际法的发展脉络。
b.设计一份关于国际法的基本原则及其在现实国际事务中应用的思维导图，要求结构清晰、内容准确。
2.阅读作业：
第12课近代西方民族国家与国际法的发展教学设计人教统编版高中历史选择性必修一国家制度与社会治理
4.教学拓展：
（1）组织学生进行课题研究，深入探讨近代西方民族国家的发展及其对国际法的影响。
（2）开展辩论赛，让学生就国际法在现实中的应用展开辩论，提高学生的思辨能力。
（3）结合时事热点，邀请相关领域的专家进行讲座，拓宽学生的知识视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：以时事案例导入，展示一段关于国际法在解决现实问题中发挥作用的新闻报道，如联合国安理会就某一国际争端的调解过程。
2.教学方法：采用思维导图、知识框架等形式，帮助学生形成系统化、结构化的知识体系。
3.教学总结：教师对本节课的教学内容进行总结，评价学生的学习情况，提出改进措施。
4.情感态度与价值观：引导学生树立正确的国际视野，认识到国家制度与社会治理的重要性，激发学生积极参与国际事务的热情。
五、作业布置
1.书面作业：
（3）合作探讨：分组讨论，分析近代西方民族国家在国际法发展中的作用，探讨国际法在解决现实问题中的应用。
（4）课堂总结：教师对学生的讨论进行点评，梳理知识点，强调重难点。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、案例分析中的表现，评价学生的思考、表达、合作等能力。
（2）终结性评价：通过课后作业、测验等形式，检测学生对本章节知识的掌握程度。
（1）请学生结合课堂所学，撰写一篇关于近代西方民族国家形成过程及特点的小论文，要求观点明确，论述清晰，不少于800字。
（2）选取一个国际法案例，分析案例中涉及的国际法原则及其在实际中的应用，不少于1000字。
2.实践作业：
（1）组织学生进行小组讨论，针对一个现实国际问题，提出解决方案，并分析该方案是否符合国际法原则。要求提交一份小组报告，报告中需包括问题背景、解决方案、国际法原则分析等部分。
（1）组织学生进行课题研究，深入探讨近代西方民族国家的发展及其对国际法的影响。
（2）开展辩论赛，让学生就国际法在现实中的应用展开辩论，提高学生的思辨能力。
（3）结合时事热点，邀请相关领域的专家进行讲座，拓宽学生的知识视野。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：以时事案例导入，展示一段关于国际法在解决现实问题中发挥作用的新闻报道，如联合国安理会就某一国际争端的调解过程。
2.教学方法：采用思维导图、知识框架等形式，帮助学生形成系统化、结构化的知识体系。
3.教学总结：教师对本节课的教学内容进行总结，评价学生的学习情况，提出改进措施。
4.情感态度与价值观：引导学生树立正确的国际视野，认识到国家制度与社会治理的重要性，激发学生积极参与国际事务的热情。
五、作业布置
1.书面作业：
（3）合作探讨：分组讨论，分析近代西方民族国家在国际法发展中的作用，探讨国际法在解决现实问题中的应用。
（4）课堂总结：教师对学生的讨论进行点评，梳理知识点，强调重难点。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、案例分析中的表现，评价学生的思考、表达、合作等能力。
（2）终结性评价：通过课后作业、测验等形式，检测学生对本章节知识的掌握程度。
（1）请学生结合课堂所学，撰写一篇关于近代西方民族国家形成过程及特点的小论文，要求观点明确，论述清晰，不少于800字。
（2）选取一个国际法案例，分析案例中涉及的国际法原则及其在实际中的应用，不少于1000字。
2.实践作业：
（1）组织学生进行小组讨论，针对一个现实国际问题，提出解决方案，并分析该方案是否符合国际法原则。要求提交一份小组报告，报告中需包括问题背景、解决方案、国际法原则分析等部分。
第12课 近代西方民族国家与国际法的发展课件高中历史统编版选择性必修一国家制度与社会治理
——牛津法律大辞典
特征： A.适用主体是国家。 B.它是各国通过协议共同制定的。 C.具有一定约束力。
二、国际法的形成与外交制度的确立
自大航海时代起，由于航海技术的发展和人类科技的不断进步，各国之间的交往 日渐频繁。随着这种国与国之间的距离“越来越近”，无论是政府间的往来还是 民间的跨境贸易往来，以及对跨境流动的自然人的管理，都开始成为各国重点关 注的领域。
④文化——共同的语言、文化 ⑤地域——确定的共同领土和疆域
形成过程：
中古封建神权国家
专制王权国家
近代民族国家
胡果·格劳秀斯
(Hugo Grotius 1583-1645) 世界近代国际法学的奠基人， 同时也是近代折衷法学派的创 始人之一。
国际法，即国际社会之法，或者是在国家之 间的相互交往关系中所接受的具有法律约束 力的习惯和条约规则。简单说来，是有关国 家之间的法律，是调节两个以上国家之间相 互关系、有一定均束力的法律系统。
马丁·路德
城市和王权由于相互的需要而结盟，
国王
这种关系的建立和发展不仅促进了城
市经济的兴盛,更促进了王权的加强。 以十四、十五世纪的英法为例，王权
分裂割据
依靠城市雄厚的经济力量的支持,在 封建分裂中走上了专制主义道路。法 国在瓦罗亚朝的路易十一时(1461年-
特许状 支持商业行为
封建主
金钱和人力 支持国王统一
尘世的惟一最高首脑，这样就确定了英国国教的民族归属性。
凡不承认国王和王后的尊严、称号及财产，凡称国王或王后
为异教徒、教会分裂者或暴君的言论和行为都属叛国罪。
《反对教皇权力法》则彻底清除了教皇在英国的各种权ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
通过上述法令，亨利八世在财政、司法、政治权威、文化舆
特征： A.适用主体是国家。 B.它是各国通过协议共同制定的。 C.具有一定约束力。
二、国际法的形成与外交制度的确立
自大航海时代起，由于航海技术的发展和人类科技的不断进步，各国之间的交往 日渐频繁。随着这种国与国之间的距离“越来越近”，无论是政府间的往来还是 民间的跨境贸易往来，以及对跨境流动的自然人的管理，都开始成为各国重点关 注的领域。
④文化——共同的语言、文化 ⑤地域——确定的共同领土和疆域
形成过程：
中古封建神权国家
专制王权国家
近代民族国家
胡果·格劳秀斯
(Hugo Grotius 1583-1645) 世界近代国际法学的奠基人， 同时也是近代折衷法学派的创 始人之一。
国际法，即国际社会之法，或者是在国家之 间的相互交往关系中所接受的具有法律约束 力的习惯和条约规则。简单说来，是有关国 家之间的法律，是调节两个以上国家之间相 互关系、有一定均束力的法律系统。
马丁·路德
城市和王权由于相互的需要而结盟，
国王
这种关系的建立和发展不仅促进了城
市经济的兴盛,更促进了王权的加强。 以十四、十五世纪的英法为例，王权
分裂割据
依靠城市雄厚的经济力量的支持,在 封建分裂中走上了专制主义道路。法 国在瓦罗亚朝的路易十一时(1461年-
特许状 支持商业行为
封建主
金钱和人力 支持国王统一
尘世的惟一最高首脑，这样就确定了英国国教的民族归属性。
凡不承认国王和王后的尊严、称号及财产，凡称国王或王后
为异教徒、教会分裂者或暴君的言论和行为都属叛国罪。
《反对教皇权力法》则彻底清除了教皇在英国的各种权ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
通过上述法令，亨利八世在财政、司法、政治权威、文化舆
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世界近代国际法学的奠基人。
高中历史人教统编版选择性必修1 国家制度与社会治理 近代西方民族国家与国际法的发展【 公开课 课件】
高中历史人教统编版选择性必ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1 国家制度与社会治理 近代西方民族国家与国际法的发展【 公开课 课件】
二、国际法的形成与外交制度的建立
历程
格老秀斯
成果
国家主权、国家领土与国家独立等原则
• 1534年英国颁布《至尊法案》，宣布 国王是英国教会的首脑。
• 1578年，伦敦主教艾尔默说:“我不信任 上帝，只信任王上。王上是上帝的副手， 因此是我的另一个上帝。”
宗教改革使英国民众获得了精神和意识上的独立。
高中历史人教统编版选择性必修1 国家制度与社会治理 近代西方民族国家与国际法的发展【 公开课 课件】
高中历史人教统编版选择性必修1 国家制度与社会治理 近代西方民族国家与国际法的发展【 公开课 课件】
《马赛曲》
《自由引导人民》
高中历史人教统编版选择性必修1 国家制度与社会治理 近代西方民族国家与国际法的发展【 公开课 课件】
二、国际法的形成与外交制度的建立
历程
格老秀斯
成果
国家主权、国家领土与国家独立等原则
《威斯特伐利 用国际会议方式\缔约国必须遵守\对违约国集
亚条约》
体制裁
高中历史人教统编版选择性必修1 国家制度与社会治理 近代西方民族国家与国际法的发展【 公开课 课件】
1648年的欧洲
高中历史人教统编版选择性必修1 国家制度与社会治理 近代西方民族国家与国际法的发展【 公开课 课件】
二、国际法的形成与外交制度的建立
二、国际法的形成与外交制度的建立
历程
成果
格老秀斯
国家主权、国家领土与国家独立等原则
《威斯特伐利 用国际会议方式\缔约国必须遵守\对违约国集体
亚条约》
制裁
近代外交制度 常驻使节、划分外交等级、他国认可
维也纳体系 大国协调\军事维护
高中历史人教统编版选择性必修1 国家制度与社会治理 近代西方民族国家与国际法的发展【 公开课 课件】
历程
苏俄
三、20世纪国际法的发展
成果
不兼并不赔偿原则，侵略战争为反人类罪
国际联盟 联合国
第一个世界性国际组织，主权国家参加 缺乏普遍性，没有权威性，难以实施
大国一致原则，集体安全体制，确立国际司 法制度
高中历史人教统编版选择性必修1 国家制度与社会治理 近代西方民族国家与国际法的发展【 公开课 课件】
高中历史人教统编版选择性必修1 国家制度与社会治理 近代西方民族国家与国际法的发展【 公开课 课件】
•
1.榜样示范与言传身教并重。现代教 育理念 认为， 家庭是 子女的 第一所 学校。 这与古 人在教 育方面 讲求以 身示范 、身体 力行来 达到教 育晚辈 的目的 是较为 一致的 。他们 都是通 过言传 身教， 营造正 面而健 康的家 庭氛围 ，以期 对晚辈 的人格 塑造产 生潜移 默化的 影响。
“领主的领主，不是我的领主”“附庸的 附庸不是我的附庸”
• 天主教会统治下“基督教国际大家庭”观 念的深入人心，人们认同罗马教廷的教义， 整个西欧都必须使用拉丁语作礼拜，阅读 拉丁文圣经，拉丁语是唯一被认可的官方 语言。
英法百年战争（1337——1453年）
玫瑰战争（1455——1485年）
• 1533年亨利八世主导的英格兰议会通 过法案, 开宗明义地表示, “这个英格兰 王国是一个帝国”。 主权独立的民族国家
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4、爱国主义——公民对民族国家的认同
神圣的祖国号召我们， 向敌人雪恨复仇！ 我们渴望珍贵的自由， 决心要为它而战斗！ 决心要为它而战斗！ 让我们高举自由的旗帜， 胜利地迈着大步前进！ 让敌人在我们脚底下， 听着我们凯旋的歌声！
历程
苏俄
三、20世纪国际法的发展
成果
不兼并不赔偿原则，侵略战争为反人类罪
国际联盟
第一个世界性国际组织，主权国家参加 缺乏普遍性，没有权威性，难以实施
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历程
格老秀斯
成果
国家主权、国家领土与国家独立等原则
《威斯特伐利 用国际会议方式\缔约国必须遵守\对违约国集
亚条约》
体制裁
近代外交制度 常驻使节
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历程
苏俄
三、20世纪国际法的发展
成果
不兼并不赔偿原则，侵略战争为反人类罪
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高中历史人教统编版选择性必修1 国家制度与社会治理 近代西方民族国家与国际法的发展【 公开课 课件】
• 一个国家、一个民族和一个语言三位一体 的现代民族国家建设的神话源自欧洲。
• 13世纪，以伦敦方言为基础的英语成为英 国官方语言，并为英国人广泛使用。
• 14世纪英国宗教改革先驱威克里夫把《圣 经》翻译成英语。
• 17世纪莎士比亚的历史剧丰富了民族语言。
高中历史人教统编版选择性必修1 国家制度与社会治理 近代西方民族国家与国际法的发展【 公开课 课件】
第11课近代西方民族国家与 国际法的发展
一、近代西方民族国家的产生
中世纪的欧洲，关卡林立，交通不便， 信息闭塞，自给自足的自然经济把大多数人 束缚在土地上，限制了人们的交往和流动。
人们只知道有僧侣、骑士、商人、工匠 或农夫等职业上的区别，却很少意识到法国 人、英国人、德国人或意大利人之间的民族 差异,也很少意识到国王的存在。
•
2. 家训文化源远流长，它是中国优秀 传统文 化的重 要组成 部分， 潜移默 化地影 响着人 们的内 心、精 神、思 想及其 生活。
•
3. 中国传统家训文化意蕴丰富，在立 德、修 身、齐 家、处 世等方 面均有 其行为 规范， 它还包 括传统 文化及 其价值 倾向。