[人教部编版]三年级《花的学校》PPT精品课件5(统编版)
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人教部编版语文三年级上册《花的学校》优秀ppt课件
慌（ ） 汤（ ） 清（ ）
2.我会写句子。
例：雨一来，他们便放假了。
（1）蝴蝶一来，他们（
）。
（2）清风一吹，他们（
）。
ห้องสมุดไป่ตู้
3.画花的学校，并在教室的墙壁上展出。
谢谢大家!
7.你可知道，妈妈，他们的家是在 天上，在星星所住的地方。
天上的 “家”是它们的乐园，那 里无拘无束，充满欢乐和幸福， 尤其是充满爱——神圣的母爱。
8.你没有看见他们怎样地急着要到那 儿去吗？你不知道他们为什么那样急 急忙忙吗？
9.我自然能够猜得出他们是对谁扬起 双臂来：他们也有他们的妈妈，就像 我有我自己的妈妈一样。
2.于是，一群一群的花从无人知道的 地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂 欢。
因为有风的吹动，花朵在绿草上跳舞 、狂欢。
3.雨一来，他们便放假了。
“放假”的原因是因为有雨的滋
润，花朵才能挣脱土地的 束缚， 破土而出，自由自在地生长。
4.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂 风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时 ，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的 衣裳，冲了出来。
“雷云拍着大手”一语双关，既指自 然界的雷鸣电闪，又指“雷云 ”对花 孩子们的热情欢迎。
5.妈妈，我真的觉得那些花朵是在地 下的学校里上学。
6.他们关了门做功课。如果他们想在 放学以前出来游戏，它们的老师是要 罚它们站墙角的。
从老师的“罚站”中可知，“地 下学校”是指“不自由的(或毫无 乐趣的) 读书生活。
我会读词语
落下 狂欢 能够
荒野 笛子 跳舞 墙角 放假 接触 猜谜 飘扬 手臂
现在让我们静静地思考一下，
针对课文你能对同桌提几个怎样 的问题？
问问答答 现 在 交 流 一 下！
部编版三年级上册《花的学校》PPT课件【精品PPT】
东风“走过原野、吹着 口笛”这样拟人化的描写， 为我们勾画了一幅大自然雷 雨交加的画卷。
导学单1：
运用刚才的读书方法学习第2、6自然段的内容。请 放声读这两个自然段，边读边在脑海里想象画面，可以 用笔画一画能让你看到画面或听到声音的重点词语。
这是课后第1题哦！
◇于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
我会写
fá
惩罚 罚
结构：上下 音序：F 部首：罒
组词：罚站 惩罚分明
造句：老师狠狠地惩罚了不好好听课 的学生。
书写指导：上扁下高，罒 旁外框两竖都稍向里拉， 讠和刂不能太紧。
我会写
jià
放假 假
结构：左中右 音序：J 部首：亻
组词：假日 暑假
造句：元旦我们放假了。
书写指导：三部分都要细 窄，中间扁框封闭、右边 扁框不封闭。
让我们走进课文，看看课文花的学校是怎样的？
自读课文，对于有新鲜感的词语和句子多读几遍，想 想写的是哪些景、物？
课文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝、 绿叶等景物。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候， 润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候， 润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
这是课后第3题哦！
仿写：“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达 吗？请你照样子写一写，如：
清风一吹，他们___便__开__心__了_________。 蝴蝶一来，他们___便__撒__欢__了_________。
你可知道，妈妈，他们的家是在 天上，在星星所住的地方。
想象星星住在天上。
作者为什么说花儿的家在天上？
我会写
gòu
能够 够
导学单1：
运用刚才的读书方法学习第2、6自然段的内容。请 放声读这两个自然段，边读边在脑海里想象画面，可以 用笔画一画能让你看到画面或听到声音的重点词语。
这是课后第1题哦！
◇于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
我会写
fá
惩罚 罚
结构：上下 音序：F 部首：罒
组词：罚站 惩罚分明
造句：老师狠狠地惩罚了不好好听课 的学生。
书写指导：上扁下高，罒 旁外框两竖都稍向里拉， 讠和刂不能太紧。
我会写
jià
放假 假
结构：左中右 音序：J 部首：亻
组词：假日 暑假
造句：元旦我们放假了。
书写指导：三部分都要细 窄，中间扁框封闭、右边 扁框不封闭。
让我们走进课文，看看课文花的学校是怎样的？
自读课文，对于有新鲜感的词语和句子多读几遍，想 想写的是哪些景、物？
课文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝、 绿叶等景物。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候， 润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候， 润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
这是课后第3题哦！
仿写：“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达 吗？请你照样子写一写，如：
清风一吹，他们___便__开__心__了_________。 蝴蝶一来，他们___便__撒__欢__了_________。
你可知道，妈妈，他们的家是在 天上，在星星所住的地方。
想象星星住在天上。
作者为什么说花儿的家在天上？
我会写
gòu
能够 够
《花的学校》课件PPT(完美版)三年级上册语文部编
人教版 语文 三年级 上册
读第3至6自然段，想一想花儿的学校 生活是怎样的。找出有新鲜感的词句。
人教版 语文 三年级 上册
学校生活 妈妈，我真的觉得那些花朵
是在地下的学校里上学。
孩子眼里，花朵是 和他们一样上学读书的。
人教版 语文 三年级 上册
想象奇特 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前 出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈
一样。
在孩子眼中，花孩子和他们一 样会想着亲爱的妈妈，会向妈妈伸出 双臂，投入妈妈温暖的怀抱。这表现 了孩子和妈妈之间的深厚感情。
人教版 语文 三年级 上册
语文要素
体会有新鲜感的词句
概念：在阅读的过程中，有新鲜感的词句包括：不理解的词句、很少接触到 的词句、第一次遇到的词句、充满奇特想象的词句和读起来感觉很美的词句。
参考示例：这两个句子都运用了拟人的修辞手法，将东 风、树枝、雷云当作人来写，这样写能让我们更加真实 地感受到大自然中风雷交加的画面。
人教版 语文 三年级 上册
“冲”字很有动态美，表现了花儿不怕狂风，渴望出 来玩耍的急切心情，让人感觉到花孩子们活泼可爱的样 子，同时也表现了作者对花儿的喜爱。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的 衣裳，冲了出来。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑
出来，在绿草上跳舞、狂欢。
“跳舞”“狂欢”则写出了已 经开放的花的喜悦心情和在雨 中快乐成长的样子。
跳舞
狂欢
拟人
人教版 语文 三年级 上册
读到这里，我们的 脑海中便会展现出这样 的一幅画面：一朵朵娇 嫩的花从草丛里、从小 河边、从大树旁，使劲 往外钻，很快地聚集到 草地上手舞足蹈。
《花的学校》课件课件公开课(共21张PPT)
0
有“新鲜感”的语句
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走
过荒野，在竹林中吹着口笛。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍
着大手。
雨一来，他们便放假了。
0
有“新鲜感”的语句
雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们（
蝴蝶一来，他们（
）。
）。
0
我会写
落荒笛罚臂
狂所 够 猜 扬
0
我能读正确、流畅 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过 荒野，在竹林中吹着口笛。
雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云
拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣 裳，冲了出来。
0
多音字
jià
假 雨一来，他们便放假了。
jiǎ
你说的是真的，还是假的？
0
推荐阅读
0
雨 后（冰心） 嫩绿的树梢闪着金光，
广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子，
快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水， 把水花儿溅起多高。
他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！
他拍拍水淋淋的泥裤子，
嘴里说：“糟糕──糟糕！” 而他通红欢喜的脸上，
却发射第一单元
2 花的学校
0
读一读
自由朗读课文，把生字读正确，句子读通顺。
0
我能读正确、流畅
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风 走过荒野，在竹林中吹着口笛。
雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云
拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣 裳，冲了出来。
就像我有我自己的妈妈一样。
有“新鲜感”的语句
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走
过荒野，在竹林中吹着口笛。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍
着大手。
雨一来，他们便放假了。
0
有“新鲜感”的语句
雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们（
蝴蝶一来，他们（
）。
）。
0
我会写
落荒笛罚臂
狂所 够 猜 扬
0
我能读正确、流畅 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过 荒野，在竹林中吹着口笛。
雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云
拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣 裳，冲了出来。
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多音字
jià
假 雨一来，他们便放假了。
jiǎ
你说的是真的，还是假的？
0
推荐阅读
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雨 后（冰心） 嫩绿的树梢闪着金光，
广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子，
快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水， 把水花儿溅起多高。
他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就滑了一跤！
他拍拍水淋淋的泥裤子，
嘴里说：“糟糕──糟糕！” 而他通红欢喜的脸上，
却发射第一单元
2 花的学校
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读一读
自由朗读课文，把生字读正确，句子读通顺。
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我能读正确、流畅
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风 走过荒野，在竹林中吹着口笛。
雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云
拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣 裳，冲了出来。
就像我有我自己的妈妈一样。
小学语文部编版三年级《花的学校》教学课件(共26张PPT)
《花的学校》
人教版语文三年级上册一单元
PART.05
练一练 1、仿写词语
一个一个 一对一对
一片一片 一堆一堆
练一练 2、仿写句子
便手舞足蹈起来 便欢快地唱起歌来
《花的学校》
人教版语文三年级上册一单元
PART.06
归纳总结
1 文上册的一篇课文，作者是印度诗人泰戈尔。这篇课文通过优美的语言 和生动的插图，描绘了一群花的孩子们在大地妈妈的怀抱中茁壮成长的情景。以下是本课文的课 后小结：
《花的学校》
人教版语文三年级上册一单元
PART.02
走近作者
《花的学校》
人教版语文三年级上册一单元
PART.03
我会认
我会写
我会写
词语积累
湿润 互相 功课 急急忙忙
《花的学校》
人教版语文三年级上册一单元
PART.04
划分结构 第一节
第三节
第二节 第四节
课文精讲
01
形容人多
02
拟人的修辞手法，表 现出东风的可爱。
主题思想：本课文的主题是关于花的成长与自由，通过花儿的学校这一形象来表达了孩子们对自 由、关爱和友谊的渴望。 内容概述：课文描述了夏天阵雨时节，花儿们在学校里迎接雨姑娘的到来。他们快乐地跳舞、竞 争长高，展现出天真烂漫、活泼可爱的个性。在学习过程中，花儿们互相帮助、共同成长，领悟 到了关爱、团结和勇敢的意义。
2023-2024学年秋季部编版小学语文三年级上册《花的学校》 课件
《完整内容 直接教学》
人教版语文三年级上册一单元
主讲人：
时间:20XX.XX
1
学习目标
3
本课生字
5
课后作业
《花的学校》(第一课时) 人教部编版PPT
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
，
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
，
留
他
一
条
命
？
算
了
，
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
部编人教版小学三年级语文上册《花的学校》优秀课件
c√āi）
荒 罚
裳
笛
假
同音易混字
扬 yáng
杨
字义：高举，向上升，如：扬手 组词：（发扬）（表扬）（名扬四海）
字义：树木的名称，如：大叶杨。 组词：（白杨）（杨树）（百步穿杨）
运用：国旗高高飘扬，白杨树哗啦啦地响，人们载歌载舞， 这一切都是在为国庆节献礼。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。
课文一共有 9 自然段。可以分为三个部分。
第一部分（1、2） “快乐生长”
。
第二部分（3-6） “学校生活”
。
第三部分（ 7-9） “寻找妈妈”
。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
读第1、2自然段：这里描写了 一幅什么画面？
快乐生长
运用拟人的修辞手法，为我们勾画了 一幅大自然风雨交加的画面。
语文要素
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的
东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
“走过”“吹着”惟妙惟肖地写出了东风吹过原野的动 态，是一种很新鲜的表达方式，让我们感觉到“东风” 像一个调皮的小男孩，走过荒野，又去竹林吹口哨去了。
“冲”字很有动态美，表现了花儿不怕狂风，渴望出 来玩耍的急切心情，让人感觉到花孩子们活泼可爱的样 子，同时也表现了作者对花儿的喜爱。
这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的 衣裳，冲了出来。
想象：这些花孩子冲了出来做什么？
这些花孩子在雨中自由的奔 跑、游戏、打水仗等。
读7-9自然段，想一想，说一说 花儿去干什么。
统编版三年级语文上册2 花的学校 课件(共23张PPT)
wǔ
舞
夕
荒
荒野：荒凉的原野。
作者简介
泰戈尔(1861—1941), 印度著名诗人、文学家、 社会活动家、哲学家，曾 获诺贝尔文学奖。
同学们，我们每天在学校中学习， 享受着学校生活的快乐。你们可知道， 不仅我们有学校，连花儿也有学校，你 们想知道花儿的学校是什么样子的吗？
花的学校
⑦-⑨花儿回家 ⑥花儿放假 ③-⑤花儿上学 ①-②花儿狂欢
jià 放假
放假（jià）的那天，我就站在他 对面，他却假（jiǎ）装没看见。
jiǎo 角落 这两只好斗的公鸡在院子
角
jué 角逐
的角（jiǎo）落里展开了 猛烈的角（jué）逐。
会写字
luò huānɡ bì
wǔ
落 荒 臂舞
臂：下部不要写成“月”。 舞：中间是四小“竖”。 落：上下结构，不要写成左右结构。 荒：中间是“亡”，不要多加一“点”。
2.花的学校
课时目标
1.在朗读课文的基础上，理解课文内容。（重点） 2.想象课文所描画的画面，体会课文的意境。（难点）
字词学习
luò
落下
fá
处罚
cāi
猜想
huāng
荒凉
jià
假日
yáng
昂扬
dí
口笛
hù
互补
bì
手臂
wǔ kuáng
跳舞 狂欢
suǒ gòu
住所 够不着
shɑng
衣裳
jiǎ 假装
假
我们以后也可以运用这种手法来写动植物。
作业：
1、推举阅读泰戈尔的《新月集》。 2、积累喜欢的语句。
积累拓展
《飞鸟集》经典语录
➢ 世界以痛吻我，要我报之以歌。 ➢ 生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 ➢ 我们把世界看错，反说它欺骗了我们。 ➢ 错误经不起失败，但是真理却不怕失败。 ➢ 你的负担将变成礼物，你受的苦将照亮你的路。 ➢ 当你为错过太阳而哭泣的时候，你也要再错过群星了。 ➢ 纵然伤心，也不要愁眉不展，因为你不知是谁会爱上你
三年级语文上册课件《花的学校》部编本(共21张PPT)
统编教材三年级上册第一单元
2 花的学校
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读一读
自由朗读课文，把生字读正确，句子读通顺。
0
我能读正确、流畅
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的 东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷 云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白 的衣裳，冲了出来。
0
资料袋
泰戈尔，享誉世界的印度诗人、 哲学家。他出版过《飞鸟集》、《 园丁集》等五十多部诗集，曾于 1913年获诺贝尔文学奖。本文选自 泰戈尔的散文诗集《新月集》。
0
主题延伸 想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说
一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。 花儿的学校只要一下雪，孩子们就冲出教室，
表示按照规定 或经过批准暂 时不工作或不 学习的时间
表示不真实
0
读一读，想一想
为什么花也有学校？
0
我们都是花孩子
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风 走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿 草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他 们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们就放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍 着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了 出来。
小妹妹撅着两条短粗的小辫， 紧紧地跟在这泥裤子后面， 她咬着唇儿， 提着裙儿， 轻轻地小心地跑， 心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤！
思考：从诗歌中哪儿看出，哥哥和妹妹玩水乐在其中？
0
2 花的学校
0
读一读
自由朗读课文，把生字读正确，句子读通顺。
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我能读正确、流畅
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的 东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷 云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白 的衣裳，冲了出来。
0
资料袋
泰戈尔，享誉世界的印度诗人、 哲学家。他出版过《飞鸟集》、《 园丁集》等五十多部诗集，曾于 1913年获诺贝尔文学奖。本文选自 泰戈尔的散文诗集《新月集》。
0
主题延伸 想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说
一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。 花儿的学校只要一下雪，孩子们就冲出教室，
表示按照规定 或经过批准暂 时不工作或不 学习的时间
表示不真实
0
读一读，想一想
为什么花也有学校？
0
我们都是花孩子
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风 走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿 草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他 们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们就放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍 着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了 出来。
小妹妹撅着两条短粗的小辫， 紧紧地跟在这泥裤子后面， 她咬着唇儿， 提着裙儿， 轻轻地小心地跑， 心里却希望自己 也摔这么痛快的一跤！
思考：从诗歌中哪儿看出，哥哥和妹妹玩水乐在其中？
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三年级上册语文课件 花的学校 人教部编版(共18张PPT)
泰戈尔，享誉世界的印 度诗人、哲学家。他曾 获诺贝尔文学奖，出版 过《飞鸟集》《园丁集》 等五十多部诗集，本文 选自他的儿童散文诗集 《新月集》
荒野、狂欢、墙角、扬起、双臂 放假、散学 衣裳
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿 草地上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他 们为什么那样急急忙忙吗？
于是/一群一群的花/从无人知道的地方/突然跑出来， 在绿草地上/跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学。
你没有看见/他们/怎样地急着/要到那儿去吗？你不知 道/他们/为什么那样急急忙忙吗？
自学提示： 通读全文，勾画关键词。 思考：你看到了关源自花的哪些画面？照样子说一说：
雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们...... 蝴蝶一来，他们...... ....一来，他们......
展开联想，为课文再补写一幅画面。 花孩子回家了，_____________________________________。
推荐阅读整本书： 泰戈尔《新月集》
知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语》 只要你确信自己正确就去做。做了有人说不好，不做还是有人说不好，不要逃避批判。 我不是天生的王者，但我骨子里流着不服输的血液。 勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的气。 过去不等于未来。 不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前，必须经受的准备工作。 健康的身体是实目标的基石。 用最少的浪费面对现在。 一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。 就算你的朋友再多，人脉再广，其实真正对你好的人，你一辈子也遇不到几个。 一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。 每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。 有智者立长志，无志者长立志。 你能够先知先觉地领导产业，后知后觉地苦苦追赶，或不知不觉地被淘汰。 发光并非太阳的专利，你也可以发光，真的。 任何朋友都是暂时的，只有利益是永恒的。敌人变成朋友多半是为了金钱，朋友变成敌人多半还是为了金钱。 只有坚持才能获得最后的成功。 觉得自己做得到和做不到，只在一念之间。 你要结交敢于指责你缺点，当面批评你的人，远离恭维你缺点，一直对你嘻嘻哈哈的人！
荒野、狂欢、墙角、扬起、双臂 放假、散学 衣裳
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿 草地上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他 们为什么那样急急忙忙吗？
于是/一群一群的花/从无人知道的地方/突然跑出来， 在绿草地上/跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学。
你没有看见/他们/怎样地急着/要到那儿去吗？你不知 道/他们/为什么那样急急忙忙吗？
自学提示： 通读全文，勾画关键词。 思考：你看到了关源自花的哪些画面？照样子说一说：
雨一来，他们便放假了。
清风一吹，他们...... 蝴蝶一来，他们...... ....一来，他们......
展开联想，为课文再补写一幅画面。 花孩子回家了，_____________________________________。
推荐阅读整本书： 泰戈尔《新月集》
知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语》 只要你确信自己正确就去做。做了有人说不好，不做还是有人说不好，不要逃避批判。 我不是天生的王者，但我骨子里流着不服输的血液。 勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的气。 过去不等于未来。 不要对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前，必须经受的准备工作。 健康的身体是实目标的基石。 用最少的浪费面对现在。 一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。 就算你的朋友再多，人脉再广，其实真正对你好的人，你一辈子也遇不到几个。 一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。 每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。 有智者立长志，无志者长立志。 你能够先知先觉地领导产业，后知后觉地苦苦追赶，或不知不觉地被淘汰。 发光并非太阳的专利，你也可以发光，真的。 任何朋友都是暂时的，只有利益是永恒的。敌人变成朋友多半是为了金钱，朋友变成敌人多半还是为了金钱。 只有坚持才能获得最后的成功。 觉得自己做得到和做不到，只在一念之间。 你要结交敢于指责你缺点，当面批评你的人，远离恭维你缺点，一直对你嘻嘻哈哈的人！
部编版三年级上册语文《花的学校》PPT课文课件
朝c z
形近字
荒（荒凉） 慌（慌张）
扬（张扬） 杨（白杨树）
狂（张狂）
荒凉
词语学习
词语理解
一本正经：形容很规矩，很庄重。 造句：看着弟弟一本正经的样子，我忍不住笑了。 引人注目：形容人或事物具有特色，能引起人们 的注意。 造句：集市上，耍狮子的最引人注目。
近义词
盛开——（ 开放）
假装——（伪装）
结构图示
花的学校
跳着狂欢的舞 关着门做功课 下雨冲出学校 回家拥抱妈妈
童真 母爱
谢谢观看
第一单元 · 第二课
花的学校
教育部组织编写 三年级 | 上册
教育部组织编写 三年级 | 上册
学习目标
(1)正确认读本课的13个生字及新词，结合具体语言环境辨析多音字“假”的读法； 正确规范地书写生字。借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文，学习使用“ ”标画生字新词；尝试读出自己的感
天空是辽阔的，星星是没有约束的，太阳对星星 的爱是温暖的。该段写出了孩子对太阳般的温暖和 天空般自由的渴望。
7.第8自然段的两个问句有什么作用？
连续运用两个问句突出了花儿急切地想要钻出地 面，渴望成长的心情，也点出了花儿的家在天上。
8.课文表达了诗人怎样的思想感情？从哪里能看出 来？
对妈妈的喜爱，对拥有妈妈的爱而骄傲、自豪之 情。
快乐——（ 高兴） 傍晚——（ 黄昏）
观察——（ 观测）（视察）
合拢——（ 并拢）
喜爱——（喜欢）
反义词
盛开——（ 凋谢）
常常——（ 偶尔）
一本正经——（ 漫不经心） 快乐——（ 伤
心）
引人注目——（ 默默无闻） 合拢——（ 张
形近字
荒（荒凉） 慌（慌张）
扬（张扬） 杨（白杨树）
狂（张狂）
荒凉
词语学习
词语理解
一本正经：形容很规矩，很庄重。 造句：看着弟弟一本正经的样子，我忍不住笑了。 引人注目：形容人或事物具有特色，能引起人们 的注意。 造句：集市上，耍狮子的最引人注目。
近义词
盛开——（ 开放）
假装——（伪装）
结构图示
花的学校
跳着狂欢的舞 关着门做功课 下雨冲出学校 回家拥抱妈妈
童真 母爱
谢谢观看
第一单元 · 第二课
花的学校
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学习目标
(1)正确认读本课的13个生字及新词，结合具体语言环境辨析多音字“假”的读法； 正确规范地书写生字。借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文，学习使用“ ”标画生字新词；尝试读出自己的感
天空是辽阔的，星星是没有约束的，太阳对星星 的爱是温暖的。该段写出了孩子对太阳般的温暖和 天空般自由的渴望。
7.第8自然段的两个问句有什么作用？
连续运用两个问句突出了花儿急切地想要钻出地 面，渴望成长的心情，也点出了花儿的家在天上。
8.课文表达了诗人怎样的思想感情？从哪里能看出 来？
对妈妈的喜爱，对拥有妈妈的爱而骄傲、自豪之 情。
快乐——（ 高兴） 傍晚——（ 黄昏）
观察——（ 观测）（视察）
合拢——（ 并拢）
喜爱——（喜欢）
反义词
盛开——（ 凋谢）
常常——（ 偶尔）
一本正经——（ 漫不经心） 快乐——（ 伤
心）
引人注目——（ 默默无闻） 合拢——（ 张
部编人教版三年级语文上册《花的学校》精品教学课件
四、想象花孩子们急急忙忙赶回家，他们对 着妈妈扬起了双臂。（7～9）
课文朗读
（1）有感情地朗读课文。 （2）画出你觉得最有味道、 最有想象力的句子，多读几遍， 想一想，你仿佛看到了一群怎样 的花孩子？
引入新课
泰戈尔
拉 宾 德 拉 纳 特 · 泰 戈 尔 （ 1861 年—1941年），印度诗人、文学家、社 会活动家、哲学家和印度民族主义者。 代表作有《飞鸟集》《新月集》等。他 创作的歌曲《人民的意志》被定为印度 的国歌。
课文讲解
要求：反复吟诵，细细揣摩，品味语言的精妙。 思考：（1）为什么是“一群一群的花”，而不
是“一朵一朵的花”呢？（2）文中说花“在绿草上跳 舞、狂欢”，这符合实际吗？为什么？
（1）采用拟人的手法，生动形象描绘了花朵数量之多。 （2）符合实际。因为作者明写花朵暗写风。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：（1）“地下的学校”的含义是什么？
引入新课
同学，你们眼中的学校是什么样子？你们 可知道不但我们有学校，连花儿也有学校呢， 今天我们就来学习《花的学校》吧。
我会认
huānɡ dí fá jiǎ shɑnɡ
荒 笛 罚 假裳Байду номын сангаас
我会写
jià （放假） 假
jiǎ （假如）
bì （手臂） 臂
bei （胳臂）
我会写
落下
荒野
受罚
放假
猜出
扬起
急急忙忙
归纳总结
跳舞狂欢 冲出来 急急忙忙
美丽、活泼、可爱、调皮
拓展延伸
说说你想象中的“花的学 校”是什么样的？请张开想象 的翅膀，先在组内交流，然后 在班上交流。
课堂小练
当雷云在天上（ 轰响 ），六月的阵雨落下的时 候，（ 湿润 ）的东风（ 走过 ）荒野，在竹林中 （ 吹着 ）口笛。
课文朗读
（1）有感情地朗读课文。 （2）画出你觉得最有味道、 最有想象力的句子，多读几遍， 想一想，你仿佛看到了一群怎样 的花孩子？
引入新课
泰戈尔
拉 宾 德 拉 纳 特 · 泰 戈 尔 （ 1861 年—1941年），印度诗人、文学家、社 会活动家、哲学家和印度民族主义者。 代表作有《飞鸟集》《新月集》等。他 创作的歌曲《人民的意志》被定为印度 的国歌。
课文讲解
要求：反复吟诵，细细揣摩，品味语言的精妙。 思考：（1）为什么是“一群一群的花”，而不
是“一朵一朵的花”呢？（2）文中说花“在绿草上跳 舞、狂欢”，这符合实际吗？为什么？
（1）采用拟人的手法，生动形象描绘了花朵数量之多。 （2）符合实际。因为作者明写花朵暗写风。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：（1）“地下的学校”的含义是什么？
引入新课
同学，你们眼中的学校是什么样子？你们 可知道不但我们有学校，连花儿也有学校呢， 今天我们就来学习《花的学校》吧。
我会认
huānɡ dí fá jiǎ shɑnɡ
荒 笛 罚 假裳Байду номын сангаас
我会写
jià （放假） 假
jiǎ （假如）
bì （手臂） 臂
bei （胳臂）
我会写
落下
荒野
受罚
放假
猜出
扬起
急急忙忙
归纳总结
跳舞狂欢 冲出来 急急忙忙
美丽、活泼、可爱、调皮
拓展延伸
说说你想象中的“花的学 校”是什么样的？请张开想象 的翅膀，先在组内交流，然后 在班上交流。
课堂小练
当雷云在天上（ 轰响 ），六月的阵雨落下的时 候，（ 湿润 ）的东风（ 走过 ）荒野，在竹林中 （ 吹着 ）口笛。
部编版花的学校ppt部编版课件.pptx
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
雷云 阵雨
荒野 口笛
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
甲骨文
金文
小篆
楷体
“舞”字的演变
上边中间是一横四竖，下边一横最长，倒数第二笔是撇折。
看一看，想一想，写一写。
作业： 1、和同学合作，以各种形式朗诵《花的学校》。 2、《新月集》《飞鸟集》任选一本阅读。
亲爱的同学们，Βιβλιοθήκη 见！多音字：假 jiǎ 与“真”相反；借用，利用； 推断的，有待验证的。 jià 按照规定或经请求批准暂时离开工作或学习场所。
多音字：假 jiǎ 真假 弄虚作假 假发 假装 狐假虎威 假公济私 假如 假使 jià 放假 寒假 暑假 假日 产假
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 （一群一群 ）
当雷云在天上（ ），六月的阵雨（ ）的时候，湿润的东风（ ）荒野， 在竹林中（ ）口笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然（ ），在绿草上（ ）、（ ）。
狂风 阵雨 落下 荒野 绿草 口笛 跳舞 狂欢 衣裳 能够 扬起 双臂
泰戈尔（1861——1941），享誉世界的印度诗人、哲学家。他出版过《新月集》《飞鸟集》等五十多部诗集，曾于1913年获诺贝尔文学奖。
听读要求： 边认真倾听老师朗读，边画出含有生字的词语。
kuáng luò 狂风 阵雨 落下 huāng dí 荒野 绿草 口笛 wǔ shang 跳舞 狂欢 衣裳 gòu yáng bì 能够 扬起 双臂
雷云 阵雨
荒野 口笛
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
甲骨文
金文
小篆
楷体
“舞”字的演变
上边中间是一横四竖，下边一横最长，倒数第二笔是撇折。
看一看，想一想，写一写。
作业： 1、和同学合作，以各种形式朗诵《花的学校》。 2、《新月集》《飞鸟集》任选一本阅读。
亲爱的同学们，Βιβλιοθήκη 见！多音字：假 jiǎ 与“真”相反；借用，利用； 推断的，有待验证的。 jià 按照规定或经请求批准暂时离开工作或学习场所。
多音字：假 jiǎ 真假 弄虚作假 假发 假装 狐假虎威 假公济私 假如 假使 jià 放假 寒假 暑假 假日 产假
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 （一群一群 ）
当雷云在天上（ ），六月的阵雨（ ）的时候，湿润的东风（ ）荒野， 在竹林中（ ）口笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然（ ），在绿草上（ ）、（ ）。
狂风 阵雨 落下 荒野 绿草 口笛 跳舞 狂欢 衣裳 能够 扬起 双臂
泰戈尔（1861——1941），享誉世界的印度诗人、哲学家。他出版过《新月集》《飞鸟集》等五十多部诗集，曾于1913年获诺贝尔文学奖。
听读要求： 边认真倾听老师朗读，边画出含有生字的词语。
kuáng luò 狂风 阵雨 落下 huāng dí 荒野 绿草 口笛 wǔ shang 跳舞 狂欢 衣裳 gòu yáng bì 能够 扬起 双臂
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02 花的学校
NE
走进课文
走进课文 朗读课文，边读边画生字。
落荒笛舞狂 假触够猜臂
“荒”字里面“亡”没有点。 “舞”字头是一横四竖。
走进课文
第1～2自然段： 润湿的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。 ①哪一个词语概括了东风的特点？（润湿） ②从“走过”“吹着口笛”这两个词语中，你感悟到了什么？ ③这句话该怎样理解？ ④读了这句话，你会想到怎样一幅画面呢？ 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳舞、狂欢。 ①为什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？ ②你认为花会从什么地方跑出来呢？教师引导，启发想象。 ③你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感悟到了什么？ ④“狂欢”是什么意思？你能想象出花儿在绿草地上跳舞的情景吗？
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走进课文
第3～5自然段： 为什么“我”觉得“那群花朵是在地下的学校里上学，它们关了门做功课”？ 你是怎么理解“雨一来，它们便放假了”？
第6自然段： 树枝在林中互相碰触着，说明了什么？ 你是怎么理解“绿叶在狂风里簌簌地响”一句的？ “雷云拍着大手”是什么意思？ 你是怎么理解“花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳”的？ 你认为花孩子们冲了出来，要到哪里去？为什么？
瓦（瓦房）（砖瓦）（瓦工） 造句：树枝上，两只小鸟相互依偎在一起。
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会写的字
suǒ
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字义：照规定或经请求批准暂时离开工作或 学习场所。
辨字组词： 假（放假）（假日）（假条） 暇（闲暇）（空暇）（无暇）
造句：我们终于放假了。
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会写的字
hù
字义：一般直接修饰单音节动词。 辨字组词： 互（互相）（互助）（互利）
字义：①满足一定的限度；②腻、厌烦； ③达到、及。
辨字组词： 够（足够）（够多）（够好）：①管乐器名，通常是竹制的，有八孔， 横着吹奏；②响声尖锐的发音器。
辨字组词： 笛（口笛）（笛子）（汽笛） 迪（启迪）（诲迪）（训迪）
造句：笛子的声音很悦耳。
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会写的字
wǔ
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造句：雪花从天空飘落下来。
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会写的字
huāng
字义：①长满野草，或无人耕种；②年成不好、 收成不好；③废弃；④冷落偏僻；⑤严 重缺乏、不够用；⑥远、边远的地方。
辨字组词： 荒（荒凉）（荒野）（荒废） 慌（心慌）（慌张）（慌乱）
字义：①处所；②用作机关或其他办事地方 的名称。
辨字组词： 所（所以）（所在）（住所） 欣（欣然）（欣喜）（欢欣）
造句：你所在的区域隶属于四川省。
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会写的字
gòu
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WO
讲解分析
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会写的字
luò
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字义：①掉下来、往下降；②衰败；③遗留 在后面；④停留或居住的地方；⑤陷 入不利境地。
辨字组词： 落（落下）（降落）（落网） 洛（洛阳）（洛水）（洛川）
造句：一望无际的荒野上，北风呼呼地吹着。
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会写的字
dí
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字义：①本称狗发疯，后亦指人精神失常； ②纵情任性或放荡骄恣的态度；③气 势猛烈，超出常度。
辨字组词： 狂（狂欢）（狂叫）（疯狂） 往（往来）（前往）（来往）
造句：嘉年华力，年轻人尽情地狂欢。
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会写的字
fá
字义：处罚。 辨字组词： 罚（惩罚）（罚站）（处罚）
罪（罪犯）（罪责）（罪行） 造句：他被罚站在墙角，低头不语。
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会写的字
jià
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字义：①按一定的节奏转动身体表演各种姿 势；②耍弄。
辨字组词： 舞（舞蹈）（跳舞）（舞会） 舛（多舛）（舛错）（舛误）
造句：孩子们欢快地跳舞。
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会写的字
kuáng
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第7～9自然段： 小作者认为花孩子们的家在哪里？ 你能想象出花孩子们急急忙忙赶回家的情景吗？ 在作者看来，花孩子们急急忙忙赶回家是为了什么？
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NE
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走进课文 朗读课文，边读边画生字。
落荒笛舞狂 假触够猜臂
“荒”字里面“亡”没有点。 “舞”字头是一横四竖。
走进课文
第1～2自然段： 润湿的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。 ①哪一个词语概括了东风的特点？（润湿） ②从“走过”“吹着口笛”这两个词语中，你感悟到了什么？ ③这句话该怎样理解？ ④读了这句话，你会想到怎样一幅画面呢？ 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳舞、狂欢。 ①为什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？ ②你认为花会从什么地方跑出来呢？教师引导，启发想象。 ③你从“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来”这句话中感悟到了什么？ ④“狂欢”是什么意思？你能想象出花儿在绿草地上跳舞的情景吗？
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第3～5自然段： 为什么“我”觉得“那群花朵是在地下的学校里上学，它们关了门做功课”？ 你是怎么理解“雨一来，它们便放假了”？
第6自然段： 树枝在林中互相碰触着，说明了什么？ 你是怎么理解“绿叶在狂风里簌簌地响”一句的？ “雷云拍着大手”是什么意思？ 你是怎么理解“花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳”的？ 你认为花孩子们冲了出来，要到哪里去？为什么？
瓦（瓦房）（砖瓦）（瓦工） 造句：树枝上，两只小鸟相互依偎在一起。
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会写的字
suǒ
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字义：照规定或经请求批准暂时离开工作或 学习场所。
辨字组词： 假（放假）（假日）（假条） 暇（闲暇）（空暇）（无暇）
造句：我们终于放假了。
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会写的字
hù
字义：一般直接修饰单音节动词。 辨字组词： 互（互相）（互助）（互利）
字义：①满足一定的限度；②腻、厌烦； ③达到、及。
辨字组词： 够（足够）（够多）（够好）：①管乐器名，通常是竹制的，有八孔， 横着吹奏；②响声尖锐的发音器。
辨字组词： 笛（口笛）（笛子）（汽笛） 迪（启迪）（诲迪）（训迪）
造句：笛子的声音很悦耳。
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会写的字
wǔ
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造句：雪花从天空飘落下来。
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会写的字
huāng
字义：①长满野草，或无人耕种；②年成不好、 收成不好；③废弃；④冷落偏僻；⑤严 重缺乏、不够用；⑥远、边远的地方。
辨字组词： 荒（荒凉）（荒野）（荒废） 慌（心慌）（慌张）（慌乱）
字义：①处所；②用作机关或其他办事地方 的名称。
辨字组词： 所（所以）（所在）（住所） 欣（欣然）（欣喜）（欢欣）
造句：你所在的区域隶属于四川省。
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会写的字
gòu
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会写的字
luò
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字义：①掉下来、往下降；②衰败；③遗留 在后面；④停留或居住的地方；⑤陷 入不利境地。
辨字组词： 落（落下）（降落）（落网） 洛（洛阳）（洛水）（洛川）
造句：一望无际的荒野上，北风呼呼地吹着。
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字义：①本称狗发疯，后亦指人精神失常； ②纵情任性或放荡骄恣的态度；③气 势猛烈，超出常度。
辨字组词： 狂（狂欢）（狂叫）（疯狂） 往（往来）（前往）（来往）
造句：嘉年华力，年轻人尽情地狂欢。
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会写的字
fá
字义：处罚。 辨字组词： 罚（惩罚）（罚站）（处罚）
罪（罪犯）（罪责）（罪行） 造句：他被罚站在墙角，低头不语。
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会写的字
jià
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字义：①按一定的节奏转动身体表演各种姿 势；②耍弄。
辨字组词： 舞（舞蹈）（跳舞）（舞会） 舛（多舛）（舛错）（舛误）
造句：孩子们欢快地跳舞。
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会写的字
kuáng
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第7～9自然段： 小作者认为花孩子们的家在哪里？ 你能想象出花孩子们急急忙忙赶回家的情景吗？ 在作者看来，花孩子们急急忙忙赶回家是为了什么？
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