学前儿童艺术教育活动指导教案
学前儿童艺术教育教案
学前儿童艺术教育教案教案主题：学前儿童艺术教育教案目标：1. 帮助学前儿童培养艺术欣赏能力和审美观念。
2. 提升学前儿童的想象力、创造力和表达能力。
3. 培养学前儿童的音乐、舞蹈、绘画等艺术技能。
4. 培养学前儿童的团队合作和社交能力。
教案步骤：引入活动：1. 使用音乐或视觉艺术作品引起学生的兴趣和注意力。
2. 通过一些问题或讨论，激发学生对艺术的兴趣和想象力。
主要活动：1. 音乐活动：a. 引入简单的音乐概念，如高音、低音、快慢节奏等。
b. 听音乐，让学生感受并表达自己的感受。
c. 创作自己的简单音乐乐曲，可以使用身体打拍子、口哼歌曲等方法。
2. 绘画活动：a. 引入基本绘画概念，如颜色、形状、线条等。
b. 向学生展示不同的艺术作品，让他们观察并表达自己的感受。
c. 通过指导和示范，引导学生绘画自己的作品。
3. 舞蹈活动：a. 引入基本舞蹈动作和节奏感概念。
b. 听音乐，让学生随着音乐的节奏进行简单的舞蹈动作。
c. 引导学生合作，一起编排一个简单的舞蹈表演。
结束活动：1. 对学生的艺术作品进行展示和欣赏。
2. 鼓励学生互相表演和分享自己的作品。
3. 总结本次活动的收获和体验。
教学材料：1. 音乐CD或音乐播放设备。
2. 艺术作品图片或绘画工具。
3. 适合学前儿童的舞蹈音乐。
评估方式：1. 观察学生对艺术活动的参与度和表现。
2. 学生的艺术作品和表演。
3. 学生的反馈和回答问题的能力。
教案扩展：1. 可以组织学生参观艺术展览或演出。
2. 组织学生参与更多的艺术活动，如手工制作、剧场表演等。
3. 引导学生创造自己的艺术作品，通过多媒体展示或舞台演出展示给其他学生和家长。
学前儿童艺术教育教案中班
学前儿童艺术教育教案中班篇一：学前儿童艺术教育教案中班一、教学目标1. 知识目标：帮助幼儿了解艺术的基本概念和特点，培养他们的艺术欣赏能力和创作兴趣。
2. 能力目标：通过各种艺术活动，提高幼儿的手部协调能力和创造力，培养他们的团队合作和沟通能力。
3. 情感目标：激发幼儿对艺术的热爱和兴趣，培养他们的审美情感和良好的个性品质。
二、教学重点和难点1. 教学重点：通过各种艺术活动，帮助幼儿掌握基本的艺术技巧和知识，提高他们的艺术欣赏能力和创作能力。
2. 教学难点：如何引导幼儿发挥想象力和创造力，克服传统艺术教育中的模仿和刻板倾向。
三、教学过程1. 导入：通过展示各种艺术作品和素材，激发幼儿的兴趣和好奇心，让他们对艺术有初步的认识和理解。
2. 主题讲解：通过讲解艺术的基本概念和特点，帮助幼儿了解艺术的基本知识和技巧，引导他们发现和欣赏生活中的各种美。
3. 实践活动：通过各种艺术活动，如绘画、手工制作、音乐欣赏等，让幼儿亲身体验和实践艺术创作，提高他们的动手能力和创造力。
4. 交流与分享：鼓励幼儿展示自己的作品，分享自己的创作过程和心得，让他们在交流中互相学习、共同进步。
5. 总结与延伸：对学习内容进行总结和归纳，同时布置一些延伸性的作业和任务，鼓励幼儿在日常生活中继续探索和学习。
四、教学方法和手段1. 示范法：通过展示和演示各种艺术作品和素材，让幼儿直观地了解艺术的形式和特点。
2. 讨论法：鼓励幼儿对艺术作品进行讨论和评价，培养他们的语言表达能力和审美能力。
3. 发现法：通过观察和发现生活中的各种美，引导幼儿自主探究和学习，培养他们的独立思考能力和创造力。
4. 多媒体教学：利用多媒体技术，如图片、视频、音乐等，丰富教学内容和形式，提高教学效果和质量。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：在教师的指导下，让幼儿进行现场练习和实践，帮助他们掌握基本的艺术技巧和知识。
2. 作业布置：布置一些具有挑战性和启发性的作业，如绘画、手工制作、音乐欣赏等，让幼儿在完成作业的过程中继续探索和学习。
学前儿童美术教育教案优秀8篇
学前儿童美术教育教案优秀8篇一、活动目标1、能讲出月亮上会发生什么事。
2、培养幼儿的想象能力。
3、能用连贯的语言表达。
二、活动准备1、范画-月亮的故事2、幼儿用图画纸、彩笔。
三、活动过程1、出示一幅嫦娥奔月的图画，引起幼儿兴趣。
2、教师讲述月亮上的故事？3、教师：其实月亮上没有人，老师讲的这个故事是虚构的，是编出来的`。
4、请小朋友发挥自己的想象，想一想月亮上还会有什么故事？讲给家听。
5、请小朋友将自己的故事画在纸上。
6、作品展览。
活动目标：1、引导幼儿掌握用手指点画的技能。
2、学习用手指点画在桃树枝上，并能表现大小不同的桃花。
3、培养幼儿养成良好的作画习惯，保持画面整洁干净。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备：1、示范画一张。
2、粉红色的颜料每组一盒，抹布（纸巾）每人一块、作业纸每人一张（上面有一棵没有开花的桃树）。
3、相关课件。
活动过程：一、通过欣赏图片，在猜一猜中激发幼儿绘画的兴趣。
教师：老师今天带来了一幅好看的图片，（出示花苞图）这会是谁的花苞呢？二、在看一看中感受桃花的形态美。
1、教师：宝宝们发现了吗？原来这是桃树上的花苞啊！你们喜欢桃花吗？2、观察桃花的形状、颜色等特征。
三、尝试印画技巧。
1、（出示一棵没有开花的小桃树）看，前面有一棵桃树哦！桃树为什么不高兴啊？我们一起来问问它吧。
（原来这棵桃树说别人都穿上漂亮的衣服了，我出来晚了，还没穿上漂亮的衣服呢。
）2、教师拿来调好的颜料，说：那老师来帮小桃树穿衣服啊，让他高兴好不好？你们觉得春天的桃树会穿上怎样的衣服？3、个别尝试。
介绍作画材料，教师出示颜料，请幼儿伸出食指讲述自己的想法并进行尝试。
4、教师小结。
沾的时候要伸出食指轻轻沾到颜料，按的时候要用力按下去，这样印出来的花瓣才清楚、干净。
四、教师示范印画。
1、接下来老师来给桃树穿漂亮衣服了，看看老师印的这些桃花是怎么样的？（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的两片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。
学前儿童艺术教育活动指导教案
学前儿童艺术教育活动指导教案教案目标：1. 培养学前儿童的艺术兴趣和创造力。
2. 培养学前儿童的审美能力和表达能力。
3. 培养学前儿童的观察力和想象力。
4. 培养学前儿童的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 艺术材料和工具的介绍：颜料、画笔、纸张、剪刀、粘贴胶等。
2. 艺术表现形式的介绍：绘画、手工制作、剪纸、拼贴等。
3. 艺术主题的选择：自然景物、动物、人物、季节等。
4. 艺术技巧的教授：色彩运用、线条表现、形状构图等。
5. 艺术作品的展示和欣赏。
教学步骤：1. 导入：通过图片、视频或故事等方式引导学生进入艺术世界，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 材料介绍：向学生介绍不同的艺术材料和工具，让他们了解每种材料的特点和用途。
3. 主题选择：根据学生的年龄和兴趣，选择适合的艺术主题，可以是季节、动物、植物等。
4. 技巧教授：向学生介绍一些基本的艺术技巧，如如何运用颜色、如何画线条等，可以通过示范和练习来帮助学生掌握。
5. 创作实践：让学生根据所学的技巧和主题进行创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
6. 作品展示和欣赏：组织学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价，鼓励他们分享和交流。
7. 对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生表达自己的感受和体会。
教学评估：1. 观察学生的参与程度和表现，包括他们对艺术材料和工具的使用是否熟练，创作作品的质量和创意等。
2. 通过学生的作品展示和欣赏，评估他们对所学技巧和主题的理解和运用能力。
3. 与学生进行个别交流，了解他们对本节课的学习效果和感受。
教学延伸：1. 组织学生参观艺术展览或美术馆，拓宽他们的艺术视野。
2. 鼓励学生参加艺术比赛或展览，提高他们的自信心和竞争意识。
3. 组织学生进行艺术创作交流活动，让他们互相学习和借鉴。
教学资源：1. 艺术材料和工具：颜料、画笔、纸张、剪刀、粘贴胶等。
2. 图片、视频和故事等，用于导入和引发学生的兴趣。
3. 艺术作品的展示和欣赏素材，可以是学生的作品、名家的作品或艺术书籍等。
第六章 学前儿童音乐欣赏活动 《学前儿童艺术教育(音乐分册)》教案
为儿童选择的音乐欣赏作品的形式应比较简单；结构要单纯、工整且长度适中，篇幅不宜过长。
（三）音乐欣赏作品的质量要求
为儿童选择的音乐欣赏作品必须具有较高的思想性和艺术水平，有较好的演唱或演奏质量。
（四）音乐欣赏作品的题材要求
为儿童选择的音乐欣赏作品，要考虑作品的多样性和多民族性，应该是体裁广泛、形式多样而富有艺术美的音乐作品。这样能够扩大儿童的艺术视野，丰富他们的音乐欣赏经验。为儿童选择的音乐欣赏作品需选择一些优美而经典的世界名曲，同时还应该考虑作品在内容形式和题材方面的丰富多样性：内容上可以有反映自然界、社会生活、儿童游戏等的作品，表演形式上可以有不同演唱演奏形式的歌曲、乐曲等，尽量采用各种各样的体裁、题材以及风格多样的作品。
教学目标
知识目标：了解学前儿童音乐欣赏能力的发展,理解学前儿童音乐欣赏活动的教学内容
能力目标：掌握学前儿童音乐欣赏能力的途径与方法,教育目标,掌握学前儿童音乐欣赏活动的指导方法
素质目标：从音乐中获得音乐美的享受、精神的愉悦和理性的满足
教学重点
学前儿童音乐欣赏能力的途径与方法；学前儿童音乐欣赏活动的指导方法
（三）主题提示法
主题提示法适用于音乐结构比较简单或音乐形象十分鲜明的音乐作品。
三、学前儿童音乐欣赏活动的指导
（一）丰富学前儿童的相关生活经验
（二）在良好的氛围中提高音乐的欣赏质量
（三）运用多种手段进行渗透
1借助动作感受音乐的性质及表现手段
2运用感官进行比较
3通过教育手段不断渗透
4鼓励大胆想象和自由表现
音乐作品的题材内容应为特定年龄段的幼儿理解、接受。由于幼儿活动的特点是以具体形象为主的，他们的生活经验尚不多，因此，具有较抽象、深刻或复杂内容的作品一般不适合幼儿欣赏，而抒情性、叙事性、描述性的内容为主的作品更容易被幼儿理解和接受。
学前儿童艺术教育活动指南
学前儿童艺术教育活动指南上编美术教育一、美术与学前儿童美术[复习目标]加深对美术体系及作品构成的认识：了解美术对幼儿成长的意义：明确儿童美术能力发展阶段及指导要点：初步形成对幼儿美术活动与作品的认识。
[知识要点]（一）美术1、美术的发生与发展美术的发生：美术起源的学说：模仿论，游戏论，表现论，巫术论，劳动论美术的发展：古代美术的发展，中国近代现代美术的发展2、美术的类别：美术的定义：在艺术分类中，美术又被成为造型艺术、视觉艺术、空间艺术。
美术的类别：一般认为，根据其表现形式，可分为绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术和工业（与环境）设计美术五种类型。
3、美术作品的构成：美术作品的基本构成要素主要包括造型、构图和色彩三大类。
造型是美术作品的最基本元素；构图是绘画的重要手段之一；色彩是美术作品中情感的语言要素。
（二）学前儿童美术1、学前儿童美术的含义：学前儿童美术包括学前儿童对美术语言的思考、领悟，学前儿童对美术材料的操作游戏，学前儿童的美术创作过程与作品。
2、美术与学前儿童的成长（1）学前儿童的美术作品标志着儿童个体发展的程度（2）美术是学前儿童学习、认识世界的另一种语言（3）美术是学前儿童接受审美教育的重要途径（4）美术是统合学前儿童个性与社会性，促进儿童身心健康和谐发展的有效途径3、学前儿童美术能力的发展阶段（1）涂鸦期：年龄范围1岁半—3岁左右，涂鸦期又分为无意涂鸦、控制涂鸦、命名涂鸦。
（2）象征期：年龄范围3岁—5岁左右，阶段含义，表现特征，指导建议。
（3）图式期：年龄范围5岁—8岁左右，阶段含义，表现特征，此阶段儿童绘画表现的常见特征有：拟人化的表现，透明式的表现，展开式的表现，强调式的表现，装饰性的表现，美梦式的表现。
指导建议。
（4）写实期：年龄范围18岁以后，阶段含义及特征。
（三）幼儿美术活动及作品赏析1、幼儿的年龄差异与绘画表现力：不能单看幼儿的作品就可以判断其智力水平。
2、幼儿美术造型中的像与不像：在评析幼儿美术作品时，只要作品中的形象达到了基本像的水平，其造型就是成功的。
《学前儿童艺术教育活动概述》教案
20～20学年 第学期
授课教师
课程名称
学前儿童艺术教育
授课班级
课题（项目）名称
项目一学前儿童艺术教育活动概述
授课时间
授课形式
理论教学☑理实一体□实验/实训□
习题□复习□其他活动□
授课地点
导师意见
教学目标
知识目标：了解学前儿童艺术学习的特点和学前儿童艺术教育活动评价的要点；理解艺术教育活动方案各要素的基本要求。
活动准备是学前儿童音乐活动预设中的重要内容，也是活动前必须要做的工作。活动准备是否细致、充分，直接关系着学前儿童音乐教育活动的成败与质量。那么，准备工作有哪些内容呢？
能力目标：掌握艺术教育活动实施的指导要点和常用方法。
情感目标：把握艺术活动对学前儿童发展的价值，并产生积极学习的愿望；愿意用所学的理论评价学前儿童艺术教育活动。
教学重点
1.了解学前儿童艺术学习的特点，理解艺术教育活动方案各要素的基本要求。
2.掌握艺术教育活动实施的指导要点和常用方法。
教学难点
把握艺术活动对学前儿童发展的价值，并产生积极学习的愿望；愿意用所学的理论评价学前儿童艺术教育活动。
美术感知：指的是善于观察和发现，能发现和欣赏身边美好的事物，并能将这些美好的体会运用到日后的美术创作中去。
美术表达:美术活动对幼儿而言绝非简单的技法训练，而是一种情感、情绪的表达。幼儿通过绘画符号传递自己对世界的美好认知与感受。
任务二掌握艺术教育活动方案各要素的基本要求
一、学前儿童艺术教育活动的内容
三、学前儿童艺术领域学习的核心经验
《3~6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中艺术领域目标包括感受与欣赏、表现与创造两个方面，强调让学前儿童学会发现和感受自然界与生活中美的事物，欣赏多种艺术形式和作品，萌发对美的感受和体验；鼓励和支持学前儿童自发的艺术表现和创造，培养初步的艺术表现能力与创造能力。艺术领域又包含音乐和美术两个子领域。
《学前儿童艺术教育活动概述》教案
一、教案名称《学前儿童艺术教育活动概述》教案第一章二、教学目标1. 了解学前儿童艺术教育的基本概念和意义。
2. 掌握学前儿童艺术教育的基本原则和方法。
3. 理解我国学前儿童艺术教育的现状和发展趋势。
三、教学内容1. 学前儿童艺术教育的定义和意义。
2. 学前儿童艺术教育的基本原则。
3. 学前儿童艺术教育的方法。
4. 我国学前儿童艺术教育的现状和发展趋势。
四、教学过程1. 导入：通过展示学前儿童艺术教育的图片，引发学生对艺术教育的兴趣和思考。
2. 新课导入：介绍学前儿童艺术教育的定义和意义。
3. 案例分析：分析一些成功的学前儿童艺术教育案例，让学生理解艺术教育的重要性。
4. 知识讲解：讲解学前儿童艺术教育的基本原则和方法。
5. 课堂讨论：让学生谈谈对我国学前儿童艺术教育的看法，以及如何改进和发展。
五、教学评价1. 学生对学前儿童艺术教育的基本概念和意义的理解程度。
2. 学生对学前儿童艺术教育的基本原则和方法的掌握程度。
3. 学生对我国学前儿童艺术教育的现状和发展趋势的了解程度。
六、教案名称《学前儿童艺术教育活动概述》教案第二章七、教学目标1. 掌握学前儿童艺术教育的基本内容和方法。
2. 了解学前儿童艺术教育的实施策略。
3. 理解艺术教育对学前儿童发展的促进作用。
八、教学内容1. 学前儿童艺术教育的基本内容。
2. 学前儿童艺术教育的实施策略。
3. 艺术教育对学前儿童发展的促进作用。
九、教学过程1. 复习导入：回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
2. 新课导入：介绍学前儿童艺术教育的基本内容。
3. 案例分析：分析一些成功的学前儿童艺术教育案例，让学生理解艺术教育的实施策略。
4. 知识讲解：讲解艺术教育对学前儿童发展的促进作用。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何在学校或幼儿园开展艺术教育活动。
十、教学评价1. 学生对学前儿童艺术教育的基本内容的掌握程度。
2. 学生对学前儿童艺术教育的实施策略的了解程度。
学前教育教案中的艺术教育内容
学前教育教案中的艺术教育内容一、引言学前教育是培养孩子全面发展的关键阶段，艺术教育作为其重要组成部分，对于孩子的身心发展和创造力的培养起着重要作用。
本文将探讨学前教育教案中的艺术教育内容，旨在帮助教师提供富有创造力和启发性的艺术课程，促进学前儿童的全面发展。
二、绘画与色彩1. 活动目标在学前教育的艺术教育中，绘画与色彩是重要的内容之一。
通过绘画活动，培养学前儿童的绘画兴趣和审美能力，激发他们的创造力和想象力。
2. 教案内容（1）教师展示不同绘画技法和风格的作品，如油画、水彩画、素描等，给予学前儿童一定的视觉刺激和启发。
（2）提供不同的绘画素材与工具，如颜料、画笔、画板等，让学前儿童自由选择和尝试，培养他们的艺术表达能力。
（3）引导学前儿童通过绘画表达自己的观察和情感，鼓励他们尝试创新和个性化的创作方式。
三、音乐与舞蹈1. 活动目标音乐与舞蹈是学前教育中不可或缺的艺术教育内容，通过音乐与舞蹈的活动，培养学前儿童的音乐感知和节奏感，促进他们的身体协调发展。
2. 教案内容（1）教师引导学前儿童通过听音乐，感受不同的音乐节奏和音调。
（2）提供简单的乐器（如铃铛、鼓）和舞蹈动作，让孩子们模仿音乐节奏和舞蹈动作，培养他们的音乐与舞蹈表达能力。
（3）鼓励学前儿童创造性地表达自己的音乐和舞蹈，促进他们的感官发展和身体协调能力。
四、手工与拼贴1. 活动目标手工与拼贴是学前教育教案中的常见艺术教育内容，通过手工与拼贴活动，培养学前儿童的动手能力和创造力，促进他们的手眼协调发展。
2. 教案内容（1）教师提供各种手工材料和工具，如剪刀、胶水、彩纸等，让学前儿童自由选择和操作。
（2）引导学前儿童通过手工制作、拼贴等活动，培养他们的创造力和想象力。
（3）鼓励学前儿童在手工与拼贴活动中表达自己的观察和情感，提升他们的艺术表达能力。
五、戏剧与表演1. 活动目标戏剧与表演是学前教育中培养孩子表现力和自信心的重要艺术教育内容，通过戏剧与表演活动，激发学前儿童的表演欲望和创造力。
幼儿园艺术启蒙教案
幼儿园艺术启蒙教案一、教案概述教案目的：通过艺术启蒙教育，培养幼儿对艺术的兴趣和爱好，提高幼儿的审美能力和创造力，促进幼儿的全面发展。
适用年龄：4-6岁幼儿教学内容：1. 艺术欣赏：通过欣赏各种艺术形式的作品，如绘画、音乐、舞蹈等，培养幼儿的审美能力。
2. 艺术创作：通过绘画、手工制作、音乐演奏等活动，培养幼儿的创造力和动手能力。
3. 艺术表演：通过角色扮演、舞蹈、歌唱等活动，培养幼儿的表达能力和合作精神。
二、教学活动设计活动一：艺术欣赏活动目标：1. 让幼儿欣赏并感受不同艺术形式的美。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
活动准备：1. 准备一些艺术作品，如绘画、音乐、舞蹈等。
2. 准备一个舒适的环境，如教室或活动室。
活动步骤：1. 引导幼儿观察并描述艺术作品的特点和美感。
2. 让幼儿听音乐或观看舞蹈，感受音乐和舞蹈的美。
3. 鼓励幼儿用自己的方式表达对艺术作品的感受。
活动二：艺术创作活动目标：1. 培养幼儿的创造力和动手能力。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
活动准备：1. 准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
2. 准备手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
活动步骤：1. 引导幼儿观察并描述他们想要创作的艺术作品。
2. 鼓励幼儿用自己的方式进行绘画或手工制作。
3. 指导幼儿使用绘画材料或手工制作材料，完成自己的艺术作品。
活动三：艺术表演活动目标：1. 培养幼儿的表达能力和合作精神。
2. 培养幼儿的自信和勇气。
活动准备：1. 准备一些表演材料，如服装、道具等。
2. 准备一个表演的舞台或空间。
活动步骤：1. 引导幼儿选择自己喜欢的角色或歌曲进行表演。
2. 鼓励幼儿穿上服装，使用道具，进行角色扮演或歌唱。
3. 指导幼儿进行表演，鼓励他们大胆表达自己。
三、教学评价通过观察幼儿在艺术活动中的表现，如观察力、想象力、创造力和表达能力等，对幼儿的艺术启蒙教育进行评价。
四、教学建议1. 在教学过程中，要注重培养幼儿的观察力和想象力，引导他们用自己的方式表达对艺术作品的感受。
《学前儿童艺术教育》第九章学前儿童美术教育活动设计与指导
（三）幼儿园生态式艺术教育 生态式艺术教育是生态式教育的重要内容，它由 滕守尧先生提出，意指一种充分体现和不断运用生 态智慧的艺术教育。强调以一种生态的眼光、态度、 原理和方法来观察、思考、理解、解释复杂的教育 问题，并以生态的方式来开展教育实践。 1．生态式艺术教育的基本特征 2．生态式艺术教育实施的基本策略 3．生态式艺术教育主题的确定与活动设计思路 （四）区角活动中的美术活动 区角活动也称活动区活动，是幼儿园常见的活动 组织形式之一。这类活动是幼儿园教育活动中一类 低结构化的活动。活动没有统一的目标和内容，多 由幼儿自主选择活动内容和材料，并与同伴、教师 互动，以自己生成为主的方式进行活动。区角活动 多以小组活动的形式进行，有时接近于幼儿的游戏 活动。
（三）让幼儿在艺术活动中得到审美愉悦
二、创造性原则
创造性原则是指在美术教学中应充分发挥学前儿 童的创造性，以创造意识、创造力和创造个性的培养 为主要目标。
（一）创设宽松的心理环境，激发幼儿创造意识 和动机
（1）信任。 （2）减少规定。 （3）给幼儿的活 动提供一段不受评价的时期，使其自由想象不受阻碍。
2.游戏情境
3.任务情境
第四节 学前儿童美术教学活动的设计与组织
一、美术活动的设计步骤
学前儿童美术教学活动设计是为了达到一定的教学目的， 对教什么（课程、内容等）和怎么教（组织、方法、传 媒手段的使用）进行设计。具体来说就是为教学活动制 定蓝图的过程。通过教学设计，教师可以对教学活动的 基本过程有整体的把握，可以根据教学情境的需要和教 学对象的特点确定合理的教学目标，实施可行的评价方 案，从而保证教学活动的顺利进行。设计幼儿园活动， 主要包括以下步骤。 （一）撰写教学活动方案
• 总目标
• 分类目标
《学前儿童艺术教育》第九章学前儿童美术教育活动设计与指导
（二）情境法
情境法是教师根据美术活动的需要为幼儿创 设具有各种情绪色彩的、以形象为主体的生动具 体的情节或教学情境,使幼儿产生身临其境的感 觉，引起一定的情感和态度体验,从而激发幼儿 乐于学习,乐于创作的一种教学方法。
1.真实的生活情境
2.游戏情境
3.任务情境
第四节 学前儿童美术教学活动的设计与组织
一、美术活动的设计步骤
学前儿童美术教学活动设计是为了达到一定的教学目的， 对教什么（课程、内容等）和怎么教（组织、方法、传 媒手段的使用）进行设计。具体来说就是为教学活动制 定蓝图的过程。通过教学设计，教师可以对教学活动的 基本过程有整体的把握，可以根据教学情境的需要和教 学对象的特点确定合理的教学目标，实施可行的评价方 案，从而保证教学活动的顺利进行。设计幼儿园活动， 主要包括以下步骤。 （一）撰写教学活动方案
一为幼儿创设充满情感色彩的审美环境学前儿童美术教育活动的组织原则即活动目标应以二引导幼儿感知对象的审美特征三让幼儿在艺术活动中得到审美愉悦二创造性原则创造性原则是指在美术教学中应充分发挥学前儿童的创造性以创造意识童的创造性以创造意识创造力和创造个性的培养为主要目标
第九章 学前儿童美术教育活动设计与指导
（二）主题活动中的美术教育活动
主题活动中的美术教育活动是一种混合取向的 美术教育活动，也是一种幼儿园综合课程框架下的 美术教育活动。它以幼儿的生活、经验、兴趣、需 要为课程设计的主要依据，同时也力求兼顾美术学 科的特点和内在要求。
综合主题式美术教育活动的教学模式是：观察 幼儿，发现幼儿有价值的兴趣点，确定教学主题或 内容；分析此主题活动蕴含的教育价值，以及可能 达到的教育目标；分析此主题包含哪些教育内容， 可以为幼儿提供哪些学习经验；研究可行性如何， 是否便于操作；研究与其他主题活动的关系如何， 是否有一定的连续性。
单元三 学前儿童歌唱活动 《学前儿童艺术教育(音乐分册)》教案
音准是幼儿园歌唱教学的难点。
造成学前儿童歌唱音不准的原因是多方面的，具体有以下几点：（1）由于儿童的听觉分化能力比较差，还难以分辨歌曲中音的高低。
（2）儿童发声器官的协调、控制能力还比较差。
（3）儿童歌唱时的呼吸支持能力、歌唱的注意力及过分紧张情绪都可能是造成儿童音准困难的主客观原因。
因此，要培养和训练儿童的音准，必须注意要让儿童获得音准的印象，而教师的演唱和琴声正是儿童获得听觉印象的主要来源和依据。
此外，还要注意儿童发声器官的协调能力，在听和唱两方面的互相配合中来加强儿童音准感的培养。
（六）协调一致协调一致是指在集体歌唱活动中，儿童能够掌握一些正确的与他人合作的技能。
具体表现为歌唱时不使自己的声音突出，在不同歌唱表演形式中，能够做到准确地与他人、其他声部相衔接，保持在音量、音色、节奏等方面的协调，以及声音表情、脸部表情和动作表情等方面的和谐一致。
（七）保护嗓音关于嗓音保护的一些基本和简单的知识，也是可以让学前儿童掌握和理解的。
它包括不大声喊叫着歌唱；不在剧烈运动时(或剧烈运动后）大声地歌唱；不长时间地连续歌唱；不在空气污浊的环境中歌唱；不在感冒、患上呼吸道感染疾病时歌唱；等等。
（八）表情儿童有表情地歌唱，主要体现在儿童的歌声、自然的面部表情，以及随音乐而产生的轻微的身体动作中，而不是做作或外加的“假笑”，以及过分的身体摇晃。
组织儿童歌唱的主要目的是使他们能在歌唱活动中得到身心健康的发展，能有良好的歌唱习惯，能掌握最简单的表达感情的方法；绝不能离开幼儿的实际水平，单纯追求技能技巧的提高，进行枯燥乏味的机械训练。
模块二幼儿园歌唱活动的内容与选择歌唱在学前儿童音乐教育中占有重要地位，要选择符合儿童年龄特点、有利于促进儿童身心发展的歌曲；而歌曲是由歌词与曲调组合而成的，所以为学前儿童选择歌唱教材时应该注意歌词与曲调两个方面。
一、歌词方面的内容与选择为儿童选择的歌曲，其歌词应是有趣、易记且能为儿童所理解的，这样的歌词才能引起他们的兴趣，如动物、植物、交通工具、自然现象、儿童自己的身体部位、一些押韵的句子、象声词、语气词等。
学前儿童美术教育教案
学前儿童美术教育教案1.教学目标：-培养幼儿对美术的兴趣和热爱，激发幼儿的创造力和想象力。
-培养幼儿观察、表达和沟通的能力。
-培养幼儿对色彩、形状和空间的敏感度。
2.教学内容：-基本色彩知识和常用色彩表达。
-基本画笔用法和线条表现。
-幼儿绘画素材（如：动物、植物、水果等）。
-幼儿绘画构图和创作思路。
3.教学方法：-兴趣引导：通过观看图片和实物，激发幼儿对绘画的兴趣。
-示范引导：教师示范作画，引导幼儿学习基本技巧和表现手法。
-个别辅导：根据幼儿的兴趣和特点进行个别指导和辅导。
-小组合作：鼓励幼儿在小组内分享和交流绘画经验和成果。
4.教学过程：-第一课：认识颜色（目标：培养幼儿对颜色的敏感度）-通过观看彩虹图片，介绍基本颜色知识。
-利用卡片、玩具等实物，让幼儿认识不同的颜色。
-引导幼儿选择自己喜欢的颜色，进行简单的涂色练习。
-第二课：线条画（目标：培养幼儿对线条的敏感度和基本笔画的掌握）-展示不同类型的线条画作品，引发幼儿对线条的思考。
-分类和介绍常见的线条类型，如直线、弯曲线、曲线等。
-引导幼儿按照示范进行线条练习，如画直线、画弯曲线等。
-鼓励幼儿创造性运用线条进行画作创作。
-第三课：动物绘画（目标：培养幼儿对形状和组合的观察和表达能力）-展示不同类型的动物绘画作品，引发幼儿对动物形象的兴趣。
-引导幼儿观察不同动物的形状和特征，进行口头描述。
-教授基本的动物形状绘画方法，如画圆、画长条形等。
-引导幼儿创造性绘制自己喜欢的动物形象。
-第四课：色彩描绘（目标：培养幼儿对色彩表达的能力）-展示不同类型的彩色绘画作品，引发幼儿对色彩的兴趣。
-介绍常用颜料和画笔工具，示范使用不同颜色进行绘画。
-引导幼儿尝试使用颜色和色彩层次进行绘画创作。
-鼓励幼儿创造性运用色彩进行绘画作品创作。
5.教学评价：-幼儿的学习兴趣和积极性。
-幼儿对基本技巧和表现手法的掌握程度。
-幼儿的作品表现和创造性。
6.注意事项：-给予幼儿足够的自由和发挥空间，鼓励他们表达自己的想法和感受。
学前班艺术教案范文
学前班艺术教案范文一、教学目标：1.培养学生对艺术的兴趣和审美能力。
2.发展学生的创造力和想象力。
3.通过艺术教育，培养学生的细致观察和表达能力。
4.提高学生的集体合作和沟通能力。
二、教学内容：1.音乐：学生通过歌曲、音乐游戏和乐器演奏等活动，培养音乐鉴赏能力和音乐表达能力。
2.美术：通过绘画、手工制作和造型等活动，培养学生对色彩、形状和空间的感知和表达能力。
3.舞蹈：通过舞蹈动作和舞蹈游戏等活动，培养学生的动作协调和舞蹈表达能力。
4.戏剧：通过角色扮演、乌龟理发和小组表演等活动，培养学生的表演能力和想象力。
三、教学步骤：1.引入：通过展示和播放音乐作品、美术作品、舞蹈片段和戏剧演出等，激发学生对艺术的兴趣。
2.活动一：音乐会a.教师带领学生一起唱歌、跳舞和演奏乐器，培养学生对音乐的感知和表达能力。
b.教师准备不同风格和难度的音乐作品，让学生进行音乐鉴赏和分析。
c.学生自由创作音乐，组织小型合奏，体验音乐创作和合作的乐趣。
3.活动二：美术展a.教师示范绘画技巧和色彩运用，引导学生进行绘画创作。
b.教师提供不同主题和材料，让学生进行手工制作和造型创作。
c.组织学生参观美术展，分享和讨论自己的作品，提高学生的艺术欣赏和评论能力。
4.活动三：舞蹈课a.教师示范舞蹈动作和舞蹈游戏，引导学生进行舞蹈表演和编舞创作。
b.学生学习简单的舞蹈节拍和舞蹈动作，提高学生的动作协调和舞蹈表达能力。
c.学生组织舞蹈演出，展示自己的舞蹈作品，提高学生的自信和表达能力。
5.活动四：戏剧表演a.教师引导学生进行角色扮演活动，让学生体验戏剧表演的乐趣和表达方式。
b.教师分配角色，组织学生进行小组表演，培养学生的合作和沟通能力。
c.学生观看戏剧演出，进行欣赏和评价，提高学生的戏剧欣赏和批判能力。
6.总结：教师和学生一起回顾学习内容和活动，进行总结和反思。
四、教学评价：1.学生的艺术创作作品是否有个性和创意。
2.学生的音乐，绘画，舞蹈和戏剧表达能力是否得到提高。
幼儿艺术教育与活动指导全套教案
5-6岁:
①乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物；
②乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音,并产生相应的联想。
（2）喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
3-4岁:
①喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演；
②乐于观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品。
3.分析思考与练习题
新授
第一节学前儿童艺术教育的地位与作用
一、儿童艺术教育与社会发展
（一）有利于培养良好的社会道德风尚
（二）为造就一代有艺术修养的高素质公民奠定基础
二、儿童艺术教育与个体发展
（一）艺术教育与儿童的认知发展
1.艺术教育与儿童感知能力的发展
2.艺术教育与儿童记忆能力的发展
3、艺术教育与儿童想象、联想、思维能力的发展（举例:图2-1）
教案首页2
单元/章节名称
第二章学前儿童艺术教育的基本理论问题
学时
4
学期总课次
授课时间
第周,星期,第节
学习目标
1.了解学前儿童艺术教育的地位、作用和价值。
2.理解并熟悉学前儿童艺术教育的目标。
2、理解并熟悉学前儿童艺术教育的目标。
教学重点
及解决措施
了解学前儿童艺术教育的地位、作用和价值。
教师从多维度详细讲解学前儿童艺术教育的地位、作用和价值。
②经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。
4-5岁:
①经常唱唱跳跳,愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动；
②经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。
5-6岁:
①积极参与艺术活动,有自己比较喜欢的活动形式；
②能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象；
《学前儿童艺术综合活动》教案
《学前儿童艺术综合活动》教案一、活动目标1. 让幼儿体验艺术活动的乐趣，培养幼儿对艺术的兴趣。
2. 通过艺术活动，培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的团队协作能力。
4. 培养幼儿的美感和审美能力，使幼儿能够理解和欣赏艺术作品。
二、活动准备1. 教学材料：绘画纸张、画笔、彩色铅笔、水彩颜料等。
2. 音乐播放设备：音响、音乐CD或音乐播放器。
3. 教学环境：宽敞明亮、安静舒适的教室，以便幼儿进行艺术创作。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈或身体运动，以调动幼儿的积极性，使他们充分活跃起来。
2. 艺术创作活动（10分钟）：教师根据当天的主题，引导幼儿进行绘画、手工制作等艺术创作。
教师可提供一些参考素材，让幼儿根据自己的想象进行创作。
3. 欣赏与分享（5分钟）：教师邀请幼儿展示自己的作品，并鼓励他们分享创作过程中的感受和体验。
其他幼儿可过程中进行欣赏和交流。
4. 音乐欣赏与互动（5分钟）：教师播放一首适合幼儿的音乐作品，引导幼儿跟随音乐进行舞蹈或动作表演。
过程中，教师可与幼儿一起互动，增强音乐感受。
四、活动评价1. 观察幼儿在艺术创作活动中的表现，关注他们的观察力、想象力和创造力。
2. 关注幼儿在欣赏与分享环节中的表现，了解他们在艺术活动中的情感体验。
3. 观察幼儿在音乐欣赏与互动环节中的参与程度，了解他们的音乐素养和团队协作能力。
五、教学建议1. 教师在活动过程中要注重激发幼儿的兴趣，鼓励他们大胆表达自己的感受。
2. 对于幼儿的作品，教师应给予积极的评价，关注他们的进步和成长。
3. 教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣，调整教学内容和教学方式，使之更具有针对性。
4. 教师应注重与家长的沟通，让家长了解幼儿在艺术活动中的表现，鼓励家长参与幼儿的艺术教育。
六、活动内容1. 第一周：认识颜色，学习基本的颜色词汇，通过绘画活动体验颜色的搭配。
2. 第二周：学习简单的线条和形状，通过剪纸、拼贴等活动锻炼幼儿的动手能力。
《学前儿童艺术教育活动概述》教案
一、教学目标1. 了解学前儿童艺术教育的基本概念和意义。
2. 掌握学前儿童艺术教育的基本原则和方法。
3. 理解学前儿童艺术教育的发展目标和内容。
4. 能够制定简单的学前儿童艺术教育计划。
二、教学内容1. 学前儿童艺术教育的定义和意义。
2. 学前儿童艺术教育的基本原则和方法。
3. 我国学前儿童艺术教育的发展现状和趋势。
4. 学前儿童艺术教育的发展目标和内容。
5. 简单学前儿童艺术教育计划的制定。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握学前儿童艺术教育的基本概念、原则、方法和发展目标。
2. 教学难点：理解学前儿童艺术教育的发展现状和趋势，以及如何制定简单的教育计划。
四、教学准备1. 教材或教参：《学前儿童艺术教育活动概述》。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪等。
3. 教学素材：案例、图片、视频等。
五、教学过程1. 导入：通过展示幼儿艺术活动的图片或视频，引发学生对学前儿童艺术教育的兴趣和思考。
2. 基本概念：介绍学前儿童艺术教育的定义和意义，让学生理解其在幼儿教育中的重要性。
3. 基本原则与方法：讲解学前儿童艺术教育的基本原则和方法，结合实际案例进行分析。
4. 发展现状与趋势：分析我国学前儿童艺术教育的发展现状和趋势，引导学生关注幼儿艺术教育的发展。
5. 发展目标与内容：阐述学前儿童艺术教育的发展目标和内容，让学生了解幼儿艺术教育的培养方向。
6. 教学实践：讲解如何制定简单学前儿童艺术教育计划，并进行实际操作演练。
7. 总结与反思：对本次课程进行总结，强调重点内容，布置课后作业，鼓励学生进行思考和反思。
六、教学方法1. 讲授法：通过讲解学前儿童艺术教育的基本概念、原则、方法和发展目标，使学生掌握相关理论知识。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解学前儿童艺术教育的方法和实践。
3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。
4. 实践操作法：让学生参与教学实践，提高学生的实际操作能力。
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重点与难点
重点：学习如何刺激儿童美术表达的兴奋性。
难点：在知识点讲解过后，将其运用到实践当中。
教学准备
教师准备：教案，教学课件PPT，设计问题。
作业布置
课堂分组讨论：为大班设计一堂美术课，题目为“我爱洗澡”的自画像。注意美术材料的选择。（每一组都取一个小动物的组名，理出教学大纲，讨论后派出代表上讲台演练，最后评价打分）
三、适合儿童水平的美术技巧（大中小班的区分）
四、儿童对美术材料的驾驭能力
五、重复练习的重要性
课堂分组讨论：为大班设计一堂美术课，题目为“我爱洗澡”的自画像。注意美术材料的选择。（每一组都取一个小动物的组名，理出教学大纲，讨论后派出代表上讲台演练，最后评价打分）
第一节影响学前儿童美术活动效果的重要因素（每一知识点都展示图片进行分析理解）
一、刺激儿童美术表达的兴奋性（本课重点，总结了七大绝招）
深刻的体验
难以言表的心情
有趣的经历
美术材料（展示多种材料）
作画为了谁
（例如：可怜的小狗狗没有家我为它做一个房子）
美丽的范例
喜欢的内容
二、切身体验与思考
在美术活动中幼儿对所描绘事物的体验越深刻，创作的动机越强烈，表达也越丰富、富于创意。
非常欣慰，虽然和本班学生接触时间不长，但同学们都很珍惜我们的师生感情，懂事的他们和我一同实现了一堂圆满的美术课。
教学过程
因为是最后一次为本班上课，所以在课前先做了道别和祝福，并提出了对这节课的要求：师生一起完成一堂圆满的美术课，以此留恋。讲解过后尽量留时间给同学们实际演练的机会。
幼儿师范学校教案
2008级1班科目学前儿童艺术教育活动指导
任课教师刘梦授课时间2010年10月8日
授课题目
第一节影响学前儿童美术活动效果的重要因素
授课类型
理论课
授课时数
2课时
授课方法
分析概念，引导，多媒体展示
教学目标
知识技能：掌握学前儿童美术活动效果的重要因素
技能能力：能将本课知识为目标和方向，运用到实际幼儿美术教育中。
板书设计
第一节影响学前儿童美术活动效果的重要因素
一、刺激儿童美术表达的兴奋性
二、切身体验与思考
三、适合儿童水平的美术技巧
四、儿童对美术材料的驾驭能力
五、重复练习的重要性
教学反思
本节课的安排强调了实际运用知识点的重要性，尽量给同学们锻炼的机会，也为不久后的试讲做了铺垫。
本堂课论在同学的积极地配合度上还是在课堂纪律上都表现的非常好。这节课近一半的时间都在学生的实际演练上，每一小组都严格按照了老师的要求进行，主动思考，积极参与。最后也收到了成效。