部编二年级下册道德与法治《健康游戏我常玩》教案

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部编版二年级道德与法治下册《健康游戏我常玩》教案

健康游戏我常玩宫怡名一、教学目标1、引导学生分享自己常玩的游戏，培养多玩健康游戏意识。

2、培养根据玩游戏时的各种条件、状况，因地制宜选择健康游戏的能力。

3、分享游戏的体验与感受，感受游戏带来的快乐，实现在游戏中健康成长。

[重点难点]:重点:学会分辨什么是健康游戏并学会选择玩健康游戏是本课的重点。

难点:如何引导学生真诚地分享自己喜欢常玩的游戏是本课的难点。

课前准备：篮球跳绳毽子七巧板等道具活动过程一：导入师：上课——同学们好上课之前，我们先来做一个拍手游戏，看大屏幕（点击课件）课件出示：拍手韵律操（放视频）师生一起做师：看来大家都很喜欢做游戏，（出示课题“游戏”）师：谁能来说一说，你经常玩什么游戏呢？生：捉迷藏荡秋千斗鸡……师：看来大家常玩的游戏可真不少！（板贴“我常玩”）今天这节课我们就一起来聊聊有关游戏的话题。

二、小调查师：孩子们，请看(课件出示各种游戏图片跳房子马路放风筝荡秋千电脑游戏益智游戏踢足球) 这些游戏你们喜欢吗？为什么？学生活动:学生观察思考。

你能用：我喜欢———————因为———————来说一说吗？生1:我喜欢玩益智游戏，(魔方、七巧板)因为玩益智游戏（魔方七巧板）能开发我们的智力，使我们越玩越聪明。

生2:我喜欢玩电脑游戏，因为电脑游戏新鲜刺激，能给我带来快乐。

富有创造力和想象力。

生3:我喜欢玩户外游戏，因为户外游戏可以锻炼身体，开阔视野，放松心情。

户外活动能增强体质，放松心情，真好。

师：看来，玩游戏也是一个大学问，它既能让我们增强体质，变得聪明，还能获得快乐。

三、我会选1、合适的天气师：健健也是一个非常喜欢玩游戏的小男孩，在他的身上发生了什么事情呢？我们一起来听听吧。

绘本《健健的故事》—雾霾天气师：听了这个故事，你想对健健说什么？预设：生1:你应该听妈妈的话，不出去玩。

生2：天气不好不应该到外面踢球。

……师：对呀，雾霾天气我们不能在户外运动，对我们的身体不好。

那你知道，还有什么天气也不适合在户外运动？生：1：下雨天；生2：刮大风的天气；生3：下雪天；生4：打雷的天气（出示课件：风雪雨雷电）师总结：是呀，像刮风、下雨、下雪、打雷的天气我们都不能到室外去玩游戏。

二年级下册道德与法治教案-《健康游戏我常玩》部编版

-游戏规则与礼仪：强调在游戏中遵守规则、尊重他人、团结互助的重要性，并通过实例讲解，使学生明确这些行为的具体表现。
-实践体验：组织学生参与各种健康游戏，让他们在实践中感受游戏的乐趣，强化所学知识。
举例：以跳绳为例，讲解如何正确跳绳、跳绳的好处以及跳绳时需要遵循的规则和礼仪。
2.教学难点
-理解健康游戏的意义：二年级学生年龄较小，对健康游戏的概念和意义理解有限，需要通过生动的实例和形象的解释帮助他们理解。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了健康游戏在实际中的应用，以及它如何帮助我们改善身体健康和社交能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调健康游戏的类型和游戏中的规则礼仪这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与健康游戏相关的实际问题。
-在讲解游戏规则时，教师可通过设置情景模拟，让学生在具体情境中体会规则的重要性，如不遵守规则可能导致游戏无法顺利进行，甚至引发冲突。
-对于团结互助，教师可以组织一些需要团队协作的游戏，如三人两足等，并在游戏过程中引导学生互相帮助、支持，克服困难，共同完成任务。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了健康游戏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对健康游戏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》教案设计（大全）

道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》教案设计（大全）第一篇：道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》教案设计（大全）教学目标：1．知识与能力(1)学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。

(2)在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。

2.情感与态度激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。

3．行为与习惯能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。

4．过程与方法通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。

教学重难点1．重点:能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。

2．难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。

教学准备教师准备：课件。

学生准备：了解同学们平时喜欢玩的游戏。

教学过程一、激趣引入1．师：小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩儿的游戏，你们想不想到游戏王国看看?22．生：想。

3．(出示游戏王国的特快专列图片)师：请同学们乘坐游戏王国的特快专列到游戏王国去吧!(配上火车行驶时的声音)24．(出示许多小朋友在跳绳、爬杆、踢毽子、捉迷藏、丢沙包等画面)师：游戏王国的小朋友们都在干什么呀?25。

生：做游戏。

6．师：画面里有你们喜欢玩的游戏吗?7．生：有。

8．师：好，今天我们就一起来说说我们常玩的游戏。

【设计意图：以游戏情境导入新课，容易激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，为学生学习本课内容做好准备。

】二、体验游戏1．师：小朋友们，快和同组的同学说说你玩过的游戏，看谁说得清楚。

2．学生先在小组内讨论，再在全班交流。

【设计意图：让学生体验到每个人喜欢玩的游戏各不相同。

】三、游戏诊断会1．(出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片)师：你们喜欢哪种游戏?为什么?2．生l：我喜欢电脑游戏，因为电脑游戏好玩。

生2：我喜欢球类游戏，因为球类游戏能强身健体，让我快乐。

生3：我喜欢户外运动，因为它不仅能让我拥有健康的体魄，还能让我欣赏到美丽的风景。

第5课《健康游戏我常玩》(教学设计)-2024-2025学年道德与法治二年级下册统编版(五四制)

第5课《健康游戏我常玩》教学设计课题：健康游戏我常玩课时：1课时✧一、教学目标知识与技能1. 了解健康游戏的定义与特点。

2. 理解健康游戏对身体、心理健康的重要性。

3. 掌握选择健康游戏的标准，学会科学合理地安排游戏时间。

过程与方法1. 通过讲述和案例分析，使学生感悟健康游戏的重要性。

2. 采用小组讨论和角色扮演等方法，提升学生的参与感和互动性。

情感态度与价值观1. 培养学生积极、健康的游戏观，远离不良游戏习惯。

2. 树立合理安排时间、健康娱乐的观念。

✧二、教学重难点重点1. 健康游戏的定义与选择标准。

2. 如何合理安排游戏时间。

难点1. 帮助学生形成正确的健康游戏观，摆脱对电子产品的依赖。

✧三、教学准备1. 多媒体设备（投影仪、电脑）。

2. 相关健康游戏的视频资料。

3. 健康游戏与不健康游戏的对比图表。

4. 活动道具：小球、绳子等。

四、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）情境引入：教师首先进行提问：“同学们，你们平时喜欢玩什么游戏？为什么喜欢这些游戏？”引导学生踊跃发言，分享他们日常的游戏经历。

此环节意在激发学生的兴趣，让学生从自身体验出发，拉近与课堂内容的联系。

通过让学生描述他们的游戏活动，教师可初步了解学生对游戏的兴趣和现状。

（2）案例导入：在学生分享后，教师播放一段简短视频，内容为两个孩子玩游戏的对比。

第一个孩子花大量时间玩电子游戏，导致疲惫、视力下降；另一个孩子则在户外玩健康的运动游戏，既锻炼了身体，又很快乐。

视频结束后，教师提问：“你们觉得哪种游戏更好？为什么？”通过视频与提问，帮助学生直观感受到健康游戏与不健康游戏的区别，初步引导他们思考“什么是健康游戏”这一问题。

（3）揭示课题：教师总结学生的回答并导出新课题：“今天我们要学习的内容是《健康游戏我常玩》，让我们一起看看健康游戏有什么特点，又该如何合理安排游戏时间。

”设计意图：通过开放性问题和生活化的案例引入，调动学生的参与积极性，让学生产生对学习主题的初步感知。

人教部编版道德与法治二年级下册第二单元《健康游戏我常玩》优秀教案设计(内含2课时)

统编版道德与法治二年级下册（本教案内含2课时）5 健康游戏我常玩第一课时教学设计教材分析《健康游戏我常玩》一课是部编教材道德与法治二年级下册第二单元“我们好好玩”的第5课。

从消极的预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏来促进学生健康的成长，是本课对学生进行游戏观念引导的一个重要内容。

教师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的，而且还要让它们能够基于不同的游戏环境和条件，合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。

在游戏时，做到不伤己、不伤人、守规则，健身心。

第一课时由两个主题“什么游戏我常玩”和“游戏诊断会”组成。

“什么游戏我常玩”旨在引导学生调动生活经验，对常玩的游戏进行交流；“游戏诊断会”，旨在引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨析，明确哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。

学情分析二年级的学生自控能力、判断能力都处于正在发展的阶段，他们具备玩游戏的能力，懂得一定的游戏规则与方法，但他们对很多游戏缺少正确认识，不能够准确分辨游戏是否安全健康，难以拒绝不良游戏的诱惑，对于不良游戏的危害性体会不深。

学生对于游戏有天生的兴趣，教师应从积极向上的角度出发引导学生，帮助学生健康游戏，安全游戏。

教学目标1.学会辨别有益于健康的游戏，树立健康玩游戏的观念。

2.能根据自己情况及游戏环境、游戏难度等因素来选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。

3.激发乐于游戏的情感，在游戏活动中学会思考，学会合作，学会创新。

课时安排2课时第一课时教学内容“什么游戏我常玩”、“游戏诊断会”课时目标1.分享自己常玩的游戏，感受游戏带来的快乐。

2.能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制不良游戏的诱惑。

教学重难点重点：能分辨游戏健康与否，感受游戏带来的快乐。

难点：能自觉抵制不良游戏的诱惑。

教学准备：PPT课件、任务单教学过程活动一：互动游戏，导入新课1.播放视频：同学们，上课前，老师要带领大家玩一个有趣的小游戏，让我们先通过一段视频了解一下游戏规则。

部编版二年级道德与法治下册第5节《健康游戏我常玩》教学设计

部编版二年级道德与法治下册第5节《健康游戏我常玩》教学设计一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版二年级道德与法治下册第五节的内容。

本节课主要让学生认识到健康游戏的重要性，培养学生良好的游戏习惯，让学生在游戏中学会合作、尊重、分享，从而促进学生身心健康发展。

教材内容丰富，包括游戏的基本概念、健康游戏的特征、如何选择适合自己的游戏、如何合理安排游戏时间等。

二. 学情分析二年级的学生对游戏有较高的兴趣，他们喜欢参加各种游戏活动，但在游戏中往往存在一些不健康的现象，如沉迷于游戏、争抢玩具、忽视安全等。

因此，在本节课中，需要引导学生认识到健康游戏的重要性，帮助他们养成良好的游戏习惯。

三. 教学目标1.让学生了解游戏的基本概念，知道健康游戏的特征。

2.培养学生学会合作、尊重、分享的游戏态度。

3.引导学生合理安排游戏时间，养成良好的游戏习惯。

4.提高学生身心健康，培养他们积极向上的生活态度。

四. 教学重难点1.让学生认识到健康游戏的重要性。

2.培养学生良好的游戏习惯。

3.引导学生合理安排游戏时间。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种游戏情境，让学生在实践中感受健康游戏的魅力。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的合作精神和团队意识。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解健康游戏的特征。

4.小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的游戏经验，互相学习，共同进步。

六. 教学准备1.准备相关游戏道具和器材。

2.搜集一些关于健康游戏的案例。

3.准备课堂讨论的问题和话题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用游戏道具和器材，引导学生谈论自己喜欢的游戏，激发学生对游戏的兴趣，从而引出本节课的主题《健康游戏我常玩》。

2.呈现（10分钟）通过多媒体展示一些关于健康游戏的案例，让学生了解健康游戏的特征，如合作、尊重、分享等。

同时，引导学生分析案例中的人物行为，判断他们是否在进行健康游戏。

3.操练（15分钟）分组进行游戏活动，让学生在实践中体验健康游戏的魅力。

5健康游戏我常玩(教学设计)部编版道德与法治二年级下册

五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了健康游戏的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何选择健康游戏和如何合理安排游戏时间这两个知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
5.增进人际交往：通过游戏，培养学生与人合作、交流的能力，提升人际交往技巧。
6.体验游戏的乐趣：让学生在游戏中体验到快乐，激发他们对游戏的积极态度。
本节课旨在引导学生正确对待游戏，养成良好的游戏习惯，同时在游戏中培养学生的自我保护意识、人际交往能力等。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
（4）抵制不良游戏：学生难以自觉抵制不良游戏，容易受到不良信息的影响。
解决方法：教师教育学生了解游戏风险，引导学生自觉设置游戏隐私权限；加强家校合作，共同关注学生游戏行为，及时引导和纠正。
（5）体验游戏乐趣：学生难以从游戏中获得快乐，缺乏积极态度。
解决方法：教师引导学生寻找自己喜欢的游戏类型，鼓励学生在游戏中挑战自我，体验成功带来的喜悦；关注学生游戏心情，引导学生正确面对游戏中的挫折。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解健康游戏的基本概念。健康游戏是指那些能够带来乐趣，又能保持身心健康、不会沉迷的游戏。它对我们的生活有着重要的影响。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了健康游戏在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何选择健康游戏和如何合理安排游戏时间这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

二年级道德与法治《健康游戏我常玩》教案

二年级道德与法治《健康游戏我常玩》教案1. 教学目标知识目标：-学生能够理解什么是健康游戏，识别常见的不健康游戏。

-学生能够列举出健康游戏的好处。

能力目标：-学生能够自主选择并玩健康游戏。

-学生能够在小组中讨论和分享关于健康游戏的看法和经验。

情感态度价值观目标：-培养学生形成良好的游戏习惯，树立健康娱乐的观念。

-增强学生对自身娱乐选择的责任感和自我管理能力。

2. 教学内容具体内容：-健康游戏的定义和特点。

-常见的不健康游戏及其危害。

-健康游戏的好处和实例。

-如何选择健康游戏并养成良好的游戏习惯。

重点：-健康游戏的定义和特点。

-如何选择健康游戏。

难点：-识别不健康游戏及其潜在危害。

-如何在日常生活中实践健康游戏习惯。

3. 教学方法-讲授法：用于介绍健康游戏的基本概念和好处。

-讨论法：小组讨论不健康游戏的危害，分享健康游戏的经验。

-案例分析法：分析具体游戏案例，判断其是否属于健康游戏。

-多媒体教学法：利用视频、图片等多媒体资源辅助教学。

4. 教学资源-教材：《道德与法治》二年级教材。

-教具：投影仪、电脑。

-多媒体资源：健康游戏相关视频、图片。

-实验器材：无需特殊器材。

5. 教学过程6. 课堂管理-小组讨论管理：每组分配一个小组长，负责组织和协调讨论。

-课堂纪律：制定简单的课堂规则，如举手发言、尊重他人意见等。

-激励策略：设立“最佳分享奖”和“最佳团队奖”，鼓励学生积极参与。

7. 评价与反馈-课堂小测验：通过快速问答，检查学生对健康游戏概念的理解。

-课后作业：让学生记录一周内自己玩的游戏，并分析其健康程度。

-期末考试：设计相关题目，考察学生对健康游戏知识的掌握和应用。

-反馈机制：通过课后作业和课堂表现，及时了解学生的学习情况，并给予个性化反馈。

8. 教学反思-课后，教师需回顾教学过程，记录学生反应和课堂互动情况。

-分析哪些环节效果好，哪些需要改进，如时间分配、学生参与度等。

-根据学生的反馈和作业情况，调整后续的教学策略和内容，以更好地满足学生的学习需求。

部编二年级道德与法治下册《健康游戏我常玩》教案

健康游戏我常玩第一课时教学设计总第课时课题健康游戏我常玩第一课时学科道德与法治年级二年级授课时间：学习目标重点难点1.情感态度价值观目标：体验游戏带来的乐趣，明白学习生活需要游戏的调剂。

2.能力目标：提高对游戏的辨别能力，能够自觉抵制不良游戏的诱惑。

3.知识目标：学会辨别游戏，知道游戏的作用，能够合理安排学习时间和游戏时间。

游戏诊断会：选择适当的实践、地点和场所，玩耍要适度，适可而止才有利于健康。

游戏诊断会。

教学过程教学环节导入新课教师活动1.游戏：鸡蛋、小鸡、凤凰。

2.小采访：玩了这个游戏以后，你感觉怎么样？3.学生谈自己的游戏感受。

4.师总结并导入：其实啊，在游戏当中，输赢并不重要，重要的我们在游戏的过程当中都收获了快乐和体验。

无论你是鸡蛋、小鸡还是凤凰，我们都是最棒的！讲授新课一、什么游戏我常玩。

1.游戏有魔力：游戏是有魔力的，能让我们的生活变得轻松起来，让我们的心情变得愉快起来，那么，你平时都玩哪些游戏呢？2.活动：同学们，这些游戏你玩过吗？（1）我常玩手机游戏，有些手机游戏真好玩，又刺激又新奇，设计手机游戏的人太厉害了！（2）我常和小朋友们捉迷藏，蒙上眼睛去找他们简直太刺激了，每次找到以后都很有成就感！通过课前游戏让学生明白游戏有魔力，即游戏带来的好处，从而引导学生说出自己平时都在玩哪设计意图（记录）导入新课。

（3）我常去公园荡秋千，我每次都能荡得很高，好像要飞起来一样。

些游戏，并说明（4）我常和智远一起下棋，下棋可以让我们变得更加聪明。

而且，自己为什么喜欢智远真是一个高手，和他下棋太有挑战性了。

3.同学们，你们常玩的游戏还有哪些呢？小组内说一说吧！这些游戏。

5.学生回答：跳皮筋、丢手绢、踢毽子、跳长绳、踢足球、电脑游戏、拍皮球等。

6.大家聊到的游戏，能否给它们分分类？说一说，哪些游戏属于哪一类的？二、游戏诊断会。

1同学们真棒，教材中给你也给出了相应的游戏分类。

在这四种游戏当中，你们最喜欢哪一种游戏，原因椒什么？请思考后，完成“我最爱的游戏任务单”的前两个项目。

部编版二年级下册道德与法治第5课《健康游戏我常玩》教学设计

部编版二年级下册道德与法治第5课《健康游戏我常玩》教学设计一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版二年级下册道德与法治第5课的主题。

本课旨在让学生了解游戏的意义，认识到健康游戏的重要性，培养学生良好的游戏习惯。

教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生思考游戏对自己的影响，学会在游戏中保护自己，健康成长。

二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢玩游戏。

但他们往往缺乏自制力，容易沉迷于游戏，影响学习和生活。

通过对学生的调查了解，大部分学生知道游戏可以带来快乐，但很少有人认识到过度沉迷游戏的危害。

因此，本课的学习对于学生来说具有重要意义。

三. 教学目标1.让学生了解游戏的意义，认识到健康游戏的重要性。

2.培养学生良好的游戏习惯，学会在游戏中保护自己。

3.提高学生的自我控制能力，养成良好的学习和生活习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到健康游戏的重要性，学会在游戏中保护自己。

2.难点：培养学生良好的游戏习惯，提高自我控制能力。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考游戏对自己的影响。

2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的游戏经历，相互借鉴。

3.实践操作法：让学生参与游戏活动，亲身体验游戏带来的快乐，学会在游戏中保护自己。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.准备游戏道具，用于实践活动。

3.准备PPT，用于展示教材内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示游戏场景，引导学生谈论自己喜欢的游戏。

通过谈论，让学生认识到游戏可以带来快乐，但过度沉迷游戏会影响学习和生活。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的典型案例，让学生分析案例中的人物在游戏中的表现，以及这种表现对他们生活的影响。

引导学生认识到过度沉迷游戏的危害。

3.操练（15分钟）学生进行实践活动。

让学生参与游戏，亲身体验游戏带来的快乐。

在活动中，引导学生学会在游戏中保护自己，如控制游戏时间、避免沉迷等。

4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享彼此的游戏经历，相互借鉴。

部编人教版《道德与法治》二年级下册第5课《健康游戏我常玩》优秀教案

部编人教版《道德与法治》二年级下册第5课《健康游戏我常玩》优秀教案人教版道德与法治《健康游戏我常玩》第一课时教学设计课题健康游戏我常玩单元二单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.说说自己平常喜欢玩的游戏和大致的过程，感受游戏的快乐。

2.通过小组合作、全班展示引导学生对常玩的游戏进行反思和总结。

3.知道哪些游戏有益于身心健康，知道游戏活动也要适度。

重点1.说说自己平常喜欢玩的游戏和大致的过程，感受游戏的快乐。

2.通过小组合作、全班展示引导学生对常玩的游戏进行反思和总结。

难点学会反思总结，知道哪些游戏、怎样游戏有益于身心健康。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图游戏引入 1.教师播放学生下课后的游戏活动师：游戏是你们学习之余必不可少的一项活动，今天这节课就来说说你们的游戏【出示课题：游戏我常玩】观看视频激发学生兴趣，同时唤起对所玩耍的游戏的回忆，也为后面认识健康游戏奠定基础。

说说游戏 2. 看看别的小朋友都玩什么游戏？（1）师：刚才视频里的游戏是我们班一部分同学特别喜欢的，现在请打开书，看教材中的四幅图介绍了其他小朋友玩的哪些游戏？如果你也玩过，和同桌的小朋友说说你玩这个游戏的小窍门儿？学生回答的时候，教师根据学生的回答追问。

比如玩耍游戏的时间，这个游戏你是怎么学会的……3.小朋友们最近喜欢玩什么游戏（1）师：还记得一年级的时候老师交给你们玩的游戏吗？来看看吧【播放孩子们游戏的视频】（2）师：看着游戏中你们一起玩耍，一起开心，我也为你们感到高兴。

你们最近还常常玩哪些游戏呢？请在小组里说说吧。

（3）展示：请一个小组的同学上台演示演示（2）请同桌两个小朋友说说各自喜欢的游戏小窍门学生回答游戏活动名称时可以板书，为后面分类作铺垫。

看小组学习要求，开始合作学习游戏活动来自学生，贴近学生，这样的教育资源更能引发学生的思考。

诊断游戏 4.给游戏诊断是否健康（1）师：你们的游戏可真丰富呀！看你们说得人教版道德与法治《健康游戏我常玩》第二课时教学设计眉飞色舞的样子，我仿佛看到了游戏中开怀大笑的你们。

二年级道德与法治下册《健康游戏我常玩》教案、教学设计

-描述一次与同学或家人一起玩健康游戏的过程
-反映在游戏中学到的知识和技能
-表达对健康游戏的喜爱和认识
4.小组合作任务：以小组为单位，设计一个健康游戏活动方案，包括以下内容：
-游戏名称和目标
-游戏规则和准备工作
-活动组织和实施步骤
-预期效果和注意事项
作业提交时间：请同学们在下周三前完成所有作业，上课时与大家分享。
-捉迷藏实践：在确保安全的前提下，让学生体验户外捉迷藏的乐趣。
（五）总结归纳
1.教学内容：回顾本节课所学知识，总结健康游戏的好处和注意事项。
2.教学方法：采用师生互动、学生自我总结等形式，巩固学习成果。
3.教学环节：
-教师提问：本节课我们学习了哪些健康游戏？它们对我们的身体和生活有什么帮助？
-学生回答：总结健康游戏的好处，如锻炼身体、提高协调能力、培养团队精神等。
作业评价：教师将根据作业的完整性、创意性、实践性等方面进行评价，给予鼓励和指导。
-故事内容：小明是一个喜欢玩电子游戏的二年级学生，因为长时间玩游戏，导致视力下降、身体素质变差。后来，在老师和同学们的鼓励下，他开始参加户外健康游戏，不仅身体素质提高了，还结识了许多好朋友。
2.提出问题：同学们，你们喜欢玩什么游戏？这些游戏对我们的身体和生活有什么影响呢？
3.学生分享：鼓励学生谈谈自己喜欢的游戏，以及这些游戏带来的好处和坏处。
-安全提示：提醒学生在游戏中要注意安全，遵守规则，保护自己和他人。
-课后作业：布置学生与家长一起进行户外健康游戏，记录游戏过程和感受，下周分享交流。
五、作业布置
为了巩固本章节所学内容，培养学生的实践能力和家庭亲子互动，特布置以下作业：
1.完成一份“我最喜欢的健康游戏”手抄报，内容包括：

部编版道德与法治二年级下册教案-5 健康游戏我常玩2

健康游戏我常玩【教学目标】1．学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。

2．在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。

3．激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。

【教学重难点】教学重点：能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。

教学难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。

【教学过程】一、新课导入导语：同学们，上课前，老师要带领大家来玩一个有趣的小游戏，同学们先来看一个视频，看的过程中注意观察游戏规则（课件播放视频《萝卜蹲》）。

任务1：学生观看视频《萝卜蹲》，说说游戏规则。

学生活动：观察，思考，讨论。

萝卜蹲规则：参与者分成四组以上，每组人手牵着手围成一周，给每组人以颜色或数字命名，任意指定一组萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜组做同样动作，目标要一致，依此类推，但不能马上回指。

师生活动：师生一起玩游戏《萝卜蹲》。

教师总结：大家玩的真开心呀！小朋友们，大家平时都喜欢玩什么游戏？今天我们就一起来说一说我们经常玩的游戏吧！二、新知讲授活动一：什么游戏我常玩。

任务1：课件出示教材情景图，请同学们说一说图上的小朋友玩的是什么游戏？你玩过这些游戏吗？学生活动：观察图片，结合体验，各抒己见。

任务2：小朋友们，快和同组的同学说说你还玩过哪些游戏？学生活动：先在小组内讨论，然后全班交流（跳马、开心消消乐、跳房子、象棋、挑西瓜、熊来了等等）。

活动二：游戏诊断会。

任务1：同学们玩的游戏真多呀！接下来，老师给大家看几个游戏，你们喜欢玩哪种游戏？为什么？这种游戏健康安全吗？（课件出示户外游戏、体育游戏、益智游戏、电脑游戏图片）。

学生活动：学生观察思考。

学生1：我喜欢玩益智游戏，因为玩益智游戏能开发我们的智力，使我们越玩越聪明。

这种游戏很健康。

学生2：我喜欢玩电脑游戏，因为电脑游戏新鲜刺激，富有创造力和想象力，但是要适度，不能沉迷于电脑游戏。

学生3：我喜欢玩户外游戏，因为户外游戏可以锻炼身体，开阔视野，放松心情。

部编版二年级下册道德与法治教学设计第5课《5. 健康游戏我常玩》教学设计

部编版二年级下册道德与法治教学设计第5课《5. 健康游戏我常玩》教学设计一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版二年级下册道德与法治课程第5课的主题。

本课旨在让学生了解游戏的价值，学会在游戏中健康成长。

教材通过丰富的图片和生动的文字，引导学生认识到游戏不仅能带来快乐，还能锻炼身体、开发智力、培养品质。

教材还提供了多个游戏案例，让学生在游戏中学会合作、尊重、分享和团队精神。

二. 学情分析二年级的学生对游戏充满热情，他们喜欢参与各种游戏，但在游戏中往往容易忽视身体健康和交往原则。

通过本课学习，学生可以提高自己在游戏中的自我意识，学会在游戏中健康成长。

三. 教学目标1.让学生了解游戏的价值，认识到游戏对身心健康的积极影响。

2.培养学生学会在游戏中尊重他人、合作共赢、公平竞争的品质。

3.引导学生掌握适合自己的游戏方法，养成良好的游戏习惯。

4.提高学生的自我保护意识，确保在游戏中的安全。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到游戏的价值，学会在游戏中健康成长。

2.难点：培养学生学会在游戏中尊重他人、合作共赢、公平竞争的品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种游戏情境，让学生在实践中学会游戏规则和交往原则。

2.案例分析法：分析教材中的游戏案例，让学生从中体会到游戏的价值和如何在游戏中健康成长。

3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4.游戏法：让学生在课堂上参与各种游戏，提高他们的动手操作能力和实践能力。

六. 教学准备1.教材：部编版二年级下册道德与法治第5课《健康游戏我常玩》。

2.课件：与教材内容相关的PPT课件。

3.游戏材料：各种适合二年级学生的游戏道具和器材。

4.视频资料：与游戏相关的视频片段。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种游戏场景，引导学生谈论自己喜欢的游戏。

教师总结：游戏是我们生活中的好朋友，它能给我们带来快乐，还能锻炼身体、开发智力。

今天，我们就来学习如何在游戏中健康成长。

小学道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》教案

部编版道德与法治二年级下册第5课健康游戏我常玩【教材分析】本课选自部编教材《道德与法治》二年级下册第二单元《我们好好玩》。

本单元通过选择健康的游戏玩、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等课题内容，引导学生更健康、更有创意、更安全地玩游戏，使他们有意识地通过玩游戏获得成长。

第五课是本单元的开篇内容，目的在于引导学生树立健康游戏的观念，学习辨别有益、健康的游戏。

学会根据具体的情况选择适合的游戏,从而玩得健康、有益、开心。

【学情分析】由于二年级小学生他们的自控能力、判断能力都处于正在发展的阶段。

他们对许多游戏的性质缺少正确的认识，不知道什么是健康的游戏，也不知道如何健康的玩游戏，对在什么情况下玩，玩多长时间等，都需要家长和教师的不断教导、帮助和提醒。

学习这一课，有助于学生辨识游戏的利弊，并根据时间、场地、伙伴等情况来选择健康的游戏，帮助学生在玩健康的游戏过程中获得成长。

【教学目标】1.情感、态度、价值观目标：通过交流分享自己生活中常玩的游戏，初步培养学生要多玩健康游戏的意识。

2.能力与方法目标：通过辨析、讨论、模拟活动，引导学生学会考虑玩游戏时各种条件、状况，提高学生因地制宜地选择健康游戏的能力。

3.知识目标：知道从辩证的角度看待各种游戏，能正确、健康地利用游戏促进身心发展。

【教学重点】学会分辨什么是健康游戏。

【教学难点】引导学生学会正确选择游戏，健康地玩游戏，促进身心发展。

【教学准备】学生：观察自己和小伙伴们常玩的游戏。

老师：课件。

【活动过程】活动一：回忆生活，我常玩这些游戏1.揭题：同学们喜欢玩游戏吗？今天，我们就来探讨有关游戏的话题《健康游戏我常玩》。

2.质疑：读完课题，你有什么想问的？(什么是健康游戏呢?)（谁来回答）3.老师介绍自己喜欢玩的游戏。

4．打开课本18页，看看小伙伴们常玩什么游戏呢？（指名汇报）5.你最近都喜欢玩什么游戏呢？（教室内外，家庭内外，晴天雨天……）追问：这个游戏怎么玩？有什么小窍门？6.播放视频：老师发现，同学们的课间游戏可丰富了！有……有……小结：你看，一说起游戏，真的是五花八门，有户内游戏，户外游戏；有电子游戏，棋类游戏；单人游戏，集体游戏！这么多好玩的游戏都是健康的吗？要想对健康游戏有更深的理解，我们今天来闯关,怎么样！（第一关：健康游戏我会选）[设计意图：通过联系生活实际，打开学生的记忆闸门，激发学生学习探索的兴趣。

【部编版】二年级下道德与法治《第五课健康游戏我常玩》集体备课优质课教学设计

【部编版】二年级下道德与法治《第五课健康游戏我常玩》集体备课优质课教学设计一. 教材分析《健康游戏我常玩》是部编版二年级下册道德与法治课程第五课的主题。

本课旨在让学生了解游戏的价值，学会在游戏中培养良好的品质和习惯，并在游戏中发展身心，健康成长。

教材内容丰富，包括各种游戏案例，以及关于如何健康游戏的指导。

二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢游戏，但对游戏的认识可能不够全面，需要引导他们从多角度看待游戏，了解如何健康地玩游戏。

此外，学生之间的差异较大，有的学生可能不太会玩游戏，有的学生则可能过于沉迷。

因此，在教学过程中，需要关注每一个学生的需求，引导他们找到适合自己的游戏方式。

三. 教学目标1.让学生了解游戏的价值，知道游戏对身心健康的积极作用。

2.培养学生良好的游戏习惯，学会在游戏中互相尊重，公平竞争。

3.引导学生从多角度看待游戏，分辨有益和无益的游戏，选择健康向上的游戏。

4.培养学生独立思考和团队协作的能力，提高他们的社会适应能力。

四. 教学重难点1.让学生理解游戏的价值，认识到健康游戏的重要性。

2.培养学生良好的游戏习惯，学会在游戏中互相尊重，公平竞争。

3.引导学生从多角度看待游戏，分辨有益和无益的游戏，选择健康向上的游戏。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中体验游戏的乐趣和价值。

2.案例分析法：通过分析典型游戏案例，引导学生从多角度看待游戏。

3.讨论教学法：学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和独立思考能力。

4.游戏教学法：设计符合教学目标的游戏，让学生在游戏中培养良好的品质和习惯。

六. 教学准备1.准备相关游戏材料，如跳绳、沙包等。

2.准备PPT，包括游戏案例、图片、视频等。

3.准备课堂记录表，用于记录学生的游戏情况和感悟。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种游戏图片，引导学生谈论他们喜欢的游戏，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现教材中的游戏案例，让学生了解游戏的价值，以及如何在游戏中培养良好的品质和习惯。