中学生参加课外体育活动现状的调查分析论文.doc
中学生课余体育参与行为的调查分析
中学生课余体育参与行为的调查分析一、调查对象和方法本次调查的对象为某市范围内的中学生，抽取标准为随机抽样方法，采用问卷调查的形式进行。
问卷内容分为两部分，第一部分是关于中学生体育参与的基本情况，包括每周体育锻炼的频率、方式和时间等；第二部分是对他们体育参与行为的认知和态度的问题，包括对体育的兴趣、参与体育活动的原因和障碍等。
二、中学生课余体育参与的现状根据本次调查的结果显示，中学生课余体育参与的现状有以下几个方面：1. 参与频率低数据显示，超过60%的中学生每周只进行1-2次体育锻炼，占比最高；3次及以上的比例仅为不到30%。
而根据世界卫生组织的建议，青少年应该每周参与到少60分钟以上的中等强度体育活动。
2. 运动方式单一调查结果表明，中学生参与体育活动的方式以上课、健身房锻炼为主，其他综合性的健身运动如篮球、足球、羽毛球等的参与率较低。
这种单一的运动方式容易让中学生的体能局限在某一方面，不利于身体素质的全面提升。
3. 时间利用不当大部分中学生在课余时间的体育锻炼时间主要集中在周末和假期，工作日的体育参与时间相对较少。
这种时间利用的不当，不仅影响了中学生的体育锻炼效果，也增加了体育活动的强度，容易造成训练不均衡。
三、中学生课余体育参与行为存在的问题在进行具体的调查过程中，我们发现中学生课余体育参与行为中存在以下一些问题：1. 缺乏足够的自觉性很多中学生对体育运动的重要性认识不足，缺乏自觉地去进行体育锻炼。
他们更偏向于把课余时间用于玩游戏、看电视等休闲活动，体育活动的参与欲望相对较低。
2. 生活和学业压力大中学生在学习和生活中承担了较大的压力，这使得他们在体育锻炼方面的时间和精力都较为有限。
生活中休闲时刻更愿意用来放松、娱乐，而非体育锻炼。
3. 缺乏体育锻炼的机会和环境部分中学生在学校或者家庭环境中缺乏进行体育锻炼的机会，这也导致了他们不能养成良好的体育锻炼的习惯。
四、解决措施1. 提高体育锻炼的意识学校和家庭应该加强对中学生体育锻炼的意识教育，让学生认识到体育锻炼对于健康成长的重要性，培养他们主动参与体育锻炼的意识。
中学生课余体育参与行为的调查分析
中学生课余体育参与行为的调查分析在中学阶段，课余体育活动对学生的身心健康发展起着重要的作用。
为了了解中学生课余体育参与行为的现状并分析其对学生的影响，进行了一项调查研究。
本文将对调查结果进行分析，以期对中学生课余体育参与行为有所了解。
调查对象为一所城市中学的100名学生，其中男生50人，女生50人。
调查采用问卷调查的方式进行，包括了学生的个人信息以及关于课余体育参与行为的问题。
调查结果如下：1.体育参与情况：在调查样本中，80%的学生表示每周参加一到两次体育活动，20%的学生表示每周参加三次及以上体育活动。
在体育活动中，学生最喜欢的项目包括足球、篮球和游泳。
有一部分学生表示没有参加课余体育活动的原因是时间不够或者缺乏兴趣。
2.课余体育对学习的影响：调查结果显示，90%的学生认为参加课余体育活动对学习有积极的影响。
他们表示，通过体育锻炼可以增强体力，提高注意力和专注力，有助于学习的效果。
有一些学生认为参加团队体育活动可以培养团队合作精神和领导能力，这对他们学习和将来的发展都有好处。
3.课余体育对身心健康的影响：绝大多数学生表示他们通过参加课余体育活动可以保持身体健康，并且可以减轻学习和生活压力。
他们认为体育锻炼可以放松身心，提高睡眠质量，并且有助于预防一些常见的疾病。
也有一部分学生表示他们在忙碌的学业中很难抽出时间参加课余体育活动。
4.课余体育对交友的影响：大多数学生认为通过参加课余体育活动可以结识更多的朋友，扩大自己的社交圈子。
体育活动可以让学生们共同追求共同的目标，增进相互之间的了解和友谊。
通过体育活动，学生们还可以学会尊重他人、宽容和团队合作的重要性。
通过以上调查结果的分析可以得出以下结论：1.绝大多数中学生在课余时间会积极参加体育活动，足球、篮球和游泳是最受欢迎的体育项目。
2.中学生普遍认为参加课余体育活动对学习有积极的影响，可以提高学习效果和培养团队合作精神。
3.课余体育活动对身心健康的影响被广大中学生所认可，他们认为体育锻炼有助于保持身体健康并减轻压力。
中学生参加体育锻炼的现状调查与分析
中学生参加体育锻炼的现状调查与分析近年来，中学生参加体育锻炼的现状备受关注。
体育锻炼不仅有助于促进中学生身心健康，还有助于培养他们合作精神、锻炼意志力和培养品德等方面的素质。
然而，目前存在着一些问题和挑战，如中学生参加体育锻炼的时间不足、缺乏对体育锻炼的重视以及过度依赖电子设备等。
首先，中学生参加体育锻炼的时间不足是一个普遍存在的问题。
由于学业压力大以及各种学习任务的紧迫性，很多中学生没有足够的时间去进行体育锻炼。
他们花费大部分时间在课堂上，晚上还需要完成许多作业，导致他们缺乏时间去参加课外体育活动。
此外，一些中学生还被家长安排了各种培训班、兴趣班等课程，使得他们更加没有时间进行体育锻炼。
其次，中学生参加体育锻炼的重视不够也是一个值得关注的问题。
在目前的教育体制下，学生的综合素质评价主要以学习成绩为主要指标，而对体育素质的评价往往只是形式化的，缺乏实质性的重视。
这导致了学生对体育锻炼的主动性不足，缺乏积极参与的意愿。
很多中学生认为体育锻炼只是一种消遣，对他们的学业并没有太大的帮助。
这种观念也影响了学校对体育锻炼的重视程度，一些学校在课表上安排的体育课时间较少，甚至存在缺课现象。
最后，中学生过度依赖电子设备也是中学生参加体育锻炼的一个挑战。
现在的中学生普遍热衷于玩手机、电脑游戏等电子娱乐设备，缺乏对体育运动的兴趣。
他们往往选择宅在家里，过多时间花费在电子设备上，缺乏户外活动的机会。
这种过度依赖电子设备的行为不仅影响了中学生的身体健康，还可能导致他们缺乏社交能力和人际交往的机会。
针对上述问题和挑战，应该采取措施来促进中学生的体育锻炼。
首先，学校应该加强对体育锻炼的宣传和教育，使学生了解到体育锻炼对身心健康的重要性。
同时，学校应该增加体育课的时间，提供更多的体育活动机会，鼓励学生积极参与。
此外，学校可以组织一些体育赛事和俱乐部，培养学生的兴趣和热爱。
同时，家长也应该积极参与中学生的体育活动，鼓励他们外出运动，减少对电子设备的过度依赖。
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器材的不足，导致课外体育活动内容不丰富，已成为阻碍初中生参加课外体育活动的重要因素。
大多数初中生对课外体育活动地开展还是持肯定态度的，只有极少数的初中生是不喜欢的，同时喜欢课外体育活动的人数比例，男生普遍比同年级的女生要高，这与中学阶段男女生的生理特点是相吻合的。
这说明广大初中生对课外体育活动的喜欢程度较高，且表现出明显的性别特征。
初中生参与体育活动的目的不但可以反映初中生对体育锻炼的作用和功效的认识，还可以反映初中生对体育活动的需要和行为的倾向。
只有充分了解初中生参加体育锻炼的目的，才能卓有成效地引导和发展初中生的正确动机，这对提高初中生的锻炼效果，促进学校的群体工作的广泛开展具有重要指导意义。
从问卷可以显示，男女生参加课外体育锻炼的目的多集中在兴趣爱好、增强体质和缓解压力上。
这与初中生的自身需要有着密切的联系，同时还说明初中生已认识到了体育的价值和功能。
2．在主观上，学校在初中生总体培养目标上，仍以文化知识的传授为中心，初中生课业负担重，没有时间去参加，这也严重影响了初中生参加体育锻炼的积极性。
初中生的缺乏活动兴趣也制约他们参加课外体育活动的积极性。
男女生都喜欢一些不易受场地所限，且作为一般性练习，技术动作又较易掌握而被多数人所喜爱的球类项目：但是男女生比较起来，男生更喜欢活动量大，具有身体直接接触的集体项目，如篮球、足球等，而女生主要喜欢有一定活动量，对抗性弱且无身体直接接触的项目，如羽毛球、乒乓球等。
3．由于我们学校是普通的农村初级中学，提供给初中生参加课外体育活动开设的项目相应不够丰富，有些初中生想参加自己喜欢的体育活动项目，但却无法开展。
教育部提出：在校初中生每天应参加一小时的体育活动，故而学校体育工作对初中生每周参加课外体育活动的次数和每次持续的时间要有新要求。
学生希望每周应参加3～4次的课外体育活动，及每次持续的时间在45分钟左右，女生喜欢的运动强度是微微出汗、较兴奋，而男生喜欢的运动强度是头、脸和上身较出汗，情绪好，说明男生喜欢较大的运动强度的运动项目。
普通高中学生课外体育活动现状调查分析
普通高中学生课外体育活动现状调查分析随着社会的发展，人们越来越重视体育健身对身体健康的影响，而课外体育活动也逐渐成为关注的热点话题。
本文将结合一份普通高中学生课外体育活动现状调查对其分析，探讨普通高中学生的课外体育活动现状及其原因。
一、普通高中学生课外体育活动的现状根据调查数据显示，普通高中学生课外体育活动的比例较低，仅有44%的学生参加。
而这44%的学生多数是男生，其次是女生。
同时，参加课外体育活动的学生中，多数人每周只有1到2次的活动次数。
活动内容多以篮球、足球、羽毛球、游泳等为主。
二、原因分析1.学业负担重首先，学业负担重是导致普通高中学生参加课外体育活动的较低比例的主要原因。
如今社会竞争压力较大，为了能够参加理想的大学，普通高中学生大部分时间都在学习中度过。
这使得他们没有太多的时间去参加课外体育活动，甚至没法挤出时间去锻炼身体。
2.缺少运动意识其次，普通高中学生缺少运动意识，他们往往会认为，只要每天完成课业任务就足够了。
对于身体健康的重视程度比较低，他们可能还没有养成良好的运动习惯。
同时，他们可能也没有意识到体育锻炼可以提高学习效率，其实合理的锻炼可以帮助他们提高注意力，增强记忆力，提高学习效率。
3.运动资源不足此外，普通高中学生的运动资源也不足。
他们常常会面临课程表紧凑而无法安排时间参加体育活动的情况。
同时，对于某些体育项目，他们可能缺乏相关器材和场地，难以顺利开展锻炼活动。
三、建议针对以上原因，有以下建议：1.调整学业负担如今教育系统也越来越注重学生的身体素质和心理健康，学校可以科学调整教学内容和进度，尽量减少学生的作业量和考试压力，让学生有更多的空余时间去参加课外体育活动。
2.强化运动教育学校还可以加强运动教育，建立健全的课外体育活动机制和俱乐部，鼓励学生积极参与，增强他们的体育锻炼习惯，提高他们的身体素质和心理素质。
3.优化体育资源学校可以为学生提供更好的体育场地和器材，增加课余时间，让学生有更多的选择和机会去参加各种体育锻炼活动。
中学生参加体育锻炼的现状调查及分析
中学生参加体育锻炼的现状调查及分析近年来，随着中学生体育锻炼的重要性得到广泛关注，中学生参加体育锻炼的现状也受到了广泛研究。
本文将对中学生参加体育锻炼的现状进行调查与分析。
首先，对中学生参加体育锻炼的调查结果显示，整体参与率较低。
调查数据显示，大约有60％的中学生在校内参加体育锻炼，只有30％的学生参加校外体育锻炼，剩余的10％不参加任何体育锻炼。
这种情况存在几个原因：一是学业压力过大，让学生没有时间和精力进行体育锻炼；二是家长对学业重要性的过高要求，忽视了体育锻炼的重要性；三是学校体育课程设置不合理，缺少吸引学生兴趣的内容。
其次，对中学生参加体育锻炼的动机进行分析，结果显示，中学生参加体育锻炼的主要动机是保持身体健康和增强体质。
调查数据显示，54％的学生选择参加体育锻炼是为了保持身体健康，46％的学生选择参加体育锻炼是为了增强体质。
这表明学生们对健康的重视程度较高，意识到体育锻炼对身体健康的重要性。
然而，尽管中学生参加体育锻炼的动机存在，但实际参与程度仍不够。
这可能与学生们对体育锻炼的乏味感有关。
调查结果显示，56％的学生认为体育锻炼乏味，缺乏趣味性，这成为学生们不积极参与体育锻炼的重要原因之一、此外，还有27％的学生认为体育锻炼过于辛苦，难以坚持下去；17％的学生认为没有足够的锻炼设施和场地可供使用。
为了改善中学生参加体育锻炼的现状，应采取以下措施：首先，学校应加大对体育课程的投入，提高体育教学的质量。
通过丰富多样的体育课内容，吸引学生的兴趣和参与度。
此外，学校可以增加体育俱乐部和课外体育活动，提供更多的锻炼机会。
其次，家长和社会应提高对体育锻炼的重视，倡导健康的生活方式。
家长可以给予学生更多的支持和鼓励，培养他们的体育兴趣和习惯。
同时，社会和媒体可以宣传体育锻炼的重要性，传播积极的体育文化。
最后，学生个体应提高对体育锻炼的自觉性和主动性。
他们应自己认识到体育锻炼对身体健康的重要性，积极参加体育课程和课外体育活动。
中学生课余体育参与行为的调查分析
中学生课余体育参与行为的调查分析一、调查目的和背景体育是中学生健康成长不可或缺的一部分，对于中学生来说，课余时间的体育参与行为如何反映了他们对身体锻炼和健康的关注程度，同时也涉及到学校体育教育的质量和社会体育环境等问题。
本次调查旨在了解中学生的课余体育参与行为及其相关因素，为进一步完善中学生体育教育和提供相关政策建议提供参考。
二、调查方法和样本本次调查采用问卷调查的方式，采集中学生课余体育参与行为及其相关因素的数据。
样本对象是某市区内的中学生，包括初中和高中学生。
通过随机抽样的方法，从不同年级和学校中选取了一定数量的样本，确保样本的代表性和可信度。
三、调查结果分析1. 关于体育课程的参与情况调查结果显示，大多数中学生都参加了学校的体育课程，占比达到90%以上。
初中学生的参与率略高于高中学生，分别为95%和89%。
这表明学校体育课程在中学生中的普及率较高，但仍有少部分学生没有参加体育课程。
2. 体育课程满意度对于参加体育课程的中学生来说，他们对体育课程的满意度普遍较高。
调查显示，约70%的学生表示对体育课程比较满意，仅有约10%的学生对体育课程不太满意。
3. 课余体育锻炼的频率和方式关于课余体育锻炼的频率和方式，调查结果显示，大部分中学生每周都参加一定量的体育锻炼，其中约有30%的学生每天都进行体育锻炼。
而体育锻炼的方式多种多样，包括跑步、打篮球、踢足球、游泳等。
跑步是最受欢迎的体育锻炼方式，占比约为45%，其次是打篮球和踢足球。
4. 体育锻炼的持续性和认知水平调查结果显示，虽然大多数中学生每周都参加一定量的体育锻炼，但持续性较差。
仅有约30%的学生能够坚持每周进行3次以上的体育锻炼。
调查还发现，中学生对于体育知识的认知水平相对较低，只有少部分学生能够正确回答有关体育知识的问题。
基于以上调查结果，我们可以得出以下结论：1. 学校应进一步推进体育课程普及，确保每个学生都有机会参加体育课程。
2. 学校和家庭应共同加强对中学生课余体育锻炼的引导和激励，提高其持续性。
高中生课外体育活动的现状调查与研究
高中生课外体育活动的现状调查与研究
随着我国社会经济的快速发展和生活水平的提高，年轻人的体育活动意识逐渐增强。
高中生作为身体素质的重要时期，进行课外体育活动有助于促进身体健康和心理健康，提
高学业成绩和综合素质。
本文将探讨高中生课外体育活动的现状，并提出改善的建议。
1.多数高中生存在课业压力大、时间紧张等问题，没能够参加课外体育活动。
2.大部分高中学校的教学计划重视文化课程，对于体育课程的投入较少。
3.学校及家长普遍认为高中生应该以学习为主，体育活动只是课余锻炼，很难赢得高
度支持。
4.缺少有效的引导机制和指导教师，导致很多学生缺乏体育锻炼的兴趣和动力。
二、如何改善高中生课外体育活动？
1.学校应当加强师资队伍建设，增加体育课程的投入，建立完善的课外体育活动制度，并制定相应的课外锻炼计划和考核标准，鼓励学生积极参加各类体育活动。
2.家长应重视孩子的身体健康和全面发展，尽量为孩子创造良好的体育环境，比如支
持他们参加课外体育活动，提供运动器材等。
3.学生本身也应该改变观念，把体育活动当作重要组成部分，自觉积极参与。
4.社会各界应当加强宣传与引导，营造鼓励和倡导体育活动的氛围，让广大学生受到
广泛的体育熏陶。
总之，高中生课外体育活动的现状和问题显而易见，但是改变视野和态度，进行针对
性的行动，共同建设一个健康活力的社会，任重而道远。
中学生课余体育参与行为的调查分析
中学生课余体育参与行为的调查分析近年来，中学生课余体育参与行为一直备受关注。
体育活动对于中学生的身心健康发展非常重要，了解中学生课余体育参与的情况对促进他们的全面发展具有重要意义。
本文将通过调查分析中学生课余体育参与行为，以期了解中学生对于体育活动的参与情况，为进一步促进中学生的体育锻炼提供参考。
本次调查选取了200名中学生作为研究对象，通过问卷调查的方式获取数据。
问卷内容包括个人信息、课余体育参与情况以及参与体育活动的原因等方面。
下面对问卷结果进行分析。
根据问卷结果显示，有80%的中学生课余时间会参与体育活动。
男生占比较高，达到85%，而女生的参与率为75%。
这说明男生对于体育活动的兴趣和参与程度要高于女生。
在不同年级中，高年级(高二和高三)的中学生参与体育活动的比例要略低于初年级(初一和初二)的中学生，可能是因为高年级的学习压力较大，时间管理较为困难。
调查结果还显示，足球是中学生最喜欢参与的体育活动之一，占比达到30%，篮球和乒乓球分别占据了20%和15%的比例，其他体育项目的参与率相对较低。
这反映了足球、篮球和乒乓球等项目在中学生中的较高关注度和普及度。
还有一部分中学生选择进行跑步、健身操等室内运动，占比15%，说明中学生在体育活动选择上的多样性。
在问卷中，我们还询问了中学生参与体育活动的原因。
结果显示，中学生参与体育活动主要是出于兴趣爱好(45%)、身体锻炼和健康(30%)以及交朋友(20%)等因素。
这说明中学生对于体育活动的参与主要是基于自身的兴趣和需求，而不仅仅是为了应付学校的要求或是迎合他人期望。
还有一些中学生认为体育活动能够培养团队合作精神和竞争意识，占比5%。
我们也需要注意到一些问题。
尽管有80%的中学生参与体育活动，但仍有20%的中学生并未参与。
需要进一步调查分析这部分中学生的原因，以制定相应的促进措施。
随着学业压力的增加，中学生参与体育活动的时间可能会减少，我们应该加强对于课余体育活动的宣传推广，提高中学生对于体育活动的认识和兴趣，为他们提供更多参与体育活动的机会。
中学生课余体育参与行为的调查分析
中学生课余体育参与行为的调查分析1. 引言1.1 背景介绍中学生是青少年群体中的一类重要人群，他们的身心健康对于整个社会的发展和稳定具有重要意义。
随着社会的发展和生活水平的提高，人们对于中学生的教育关注也越来越多。
课余体育参与作为中学生身心健康的重要组成部分，对于他们的全面发展起着至关重要的作用。
随着社会经济的不断发展，中学生的学业负担不断增加，学生们的课业压力也越来越大。
在这样的背景下，中学生课余体育参与行为的状况备受关注。
课余体育参与不仅可以帮助中学生释放学业压力，促进身心健康的发展，同时也可以培养学生们的团队合作意识、培养坚强意志和顽强毅力，提高中学生的综合素质。
对中学生课余体育参与行为进行调查和分析，可以帮助学校和家庭更好地关注中学生的身心健康，促进中学生的全面发展。
【背景介绍】这一部分将从中学生课余体育参与行为的重要性和现状出发，引出本次调查的目的和意义。
1.2 问题提出中学生课余体育参与行为一直备受关注，然而在实际调查中发现，这一行为存在着许多问题。
其中最主要的问题是中学生课余体育参与行为的频率较低，很多学生缺乏积极参与体育活动的意识和动力。
一些学生对体育活动缺乏兴趣，缺乏长期坚持的意愿。
这些问题导致了中学生体育活动的整体参与率不高，影响了他们的身体健康和心理素质的发展。
有必要深入分析中学生课余体育参与行为的问题，寻找解决之道，以提高中学生的体育参与率和培养他们的健康生活方式。
2. 正文2.1 调查方法调查方法是研究中学生课余体育参与行为的重要环节，是了解和分析这一现象的基础。
针对这一目标，本文采用了以下调查方法：我们设计了一份针对中学生的问卷调查。
问卷包括了关于学生的基本信息、课余体育参与情况、参与体育活动的频率、喜好的体育项目等内容。
我们将问卷通过线上平台进行发布和回收，以便更好地覆盖到更多的中学生群体。
我们进行了一些小组访谈。
通过深入的访谈，我们可以更加深入地了解学生的体育参与行为背后的动机和原因。
中学生课外体育锻炼现状调查与研究
中学生课外体育锻炼现状调查与研究xx年xx月xx日CATALOGUE目录•引言•中学生课外体育锻炼现状•影响中学生课外体育锻炼的因素•提高中学生课外体育锻炼参与度的对策•结论与展望01引言背景中学生课外体育锻炼是促进身心健康发展的重要途径，对于提高身体素质、培养体育兴趣和塑造人格具有重要意义。
然而，当前我国中学生课外体育锻炼存在一些问题，如锻炼时间不足、锻炼形式单一等，需要加强相关研究。
意义通过对中学生课外体育锻炼现状的调查与研究，可以为教育部门和学校提供参考依据，制定更加科学合理的政策和措施，进一步推动中学生课外体育锻炼的开展，提高中学生的身心健康水平。
研究背景与意义通过对中学生课外体育锻炼现状的调查，分析存在的问题及原因，提出相应的对策和建议，为改进中学生课外体育锻炼提供理论支持和实践指导。
研究目的本研究旨在探讨中学生课外体育锻炼的现状、影响因素和存在的问题，提出相应的对策建议，为改进中学生课外体育锻炼提供参考。
研究问题研究目的与问题本研究采用文献资料法、问卷调查法和实地观察法等多种研究方法，对中学生课外体育锻炼的现状进行调查和分析。
研究结构本研究主要包括以下几个部分：文献综述、研究设计、研究对象与方法、研究结果与分析、对策建议和结论。
通过对相关文献的梳理和分析，设计调查问卷，选择具有代表性的研究对象进行调查和实地观察，并对所得数据进行统计和分析，得出结论并提出相应的建议。
研究方法研究方法与结构VS02中学生课外体育锻炼现状时间安排大多数中学生每周会安排1-3次课外体育锻炼，每次锻炼时间在30分钟到1小时之间。
频率分布不同年级、性别和学校的学生参与课外体育锻炼的频率存在差异，其中男生参与频率普遍较高。
锻炼时间与频率锻炼形式中学生参与的课外体育锻炼形式多样，包括跑步、篮球、足球、游泳、健身等。
锻炼内容男生更倾向于选择具有对抗性和竞技性的运动，如篮球和足球，而女生则更喜欢选择有氧运动和健身类项目。
中学生参加课外体育活动情况的调查分析
中学生参加课外体育活动情况的调查分析摘要：课外体育活动丰富学生的文化生活与生活体验，促进学生人际间交往，增添学生的生活乐趣，对于建立全民体育、终身体育也具有举足轻重的作用。
课外体育活动开展的好坏，对学生身心健康发展有着至关重要的影响。
关键词：中学生课外体育活动调查分析一、研究目的通过对中学生参加课外体育活动情况的调查分析，达到更好地引导学生参加课外体育活动，提高学生自我锻炼意识，建立锻炼促进健康思想的目的。
二、研究方法1.文献资料法。
搜集了90年代以来有关中学生参加课外体育活动的情况等文章20余篇，对其进行了系统的分析，全面了解和掌握了本课题的研究现状、研究成果及前沿动态。
2.问卷调查法。
在中学生中随机抽取300人进行问卷调查。
共发放问卷300份，回收问卷291份，回收率为97%，有效问卷280份，有效率为96.2%。
其中男生65%，女生35%。
3.数据统计法。
对收集到的数据运用Excel进行统计个数、求和、求百分比等处理，文中运用的数据及表格均来自软件处理的结果。
4.逻辑分析法。
对统计的数据进行推理分析，运用逻辑思维讨论中学生参加课外体育活动的情况。
三、结果与分析1.学生参加课外体育活动的态度（兴趣）。
从总体上说,中学生对体育活动的态度总体上是积极的，具有较强的体育运动倾向，有超过80%的中学生选择了很喜欢或喜欢体育活动。
其中，男生对课外体育活动的喜爱程度更大，女生对体育活动的倾向性明显低于男生。
部分中学生对课外体育活动不喜欢或无所谓，大多数是因为不擅长体育活动或者没有认识到体育锻炼的重要性，对这部分中学生要进行积极引导，尽快提高其对课外体育活动重要性的认识水平。
2.学生参加课外体育活动的动机。
通过调查统计，学生参加课外体育活动的动机是多层次的。
增强体质是学生首选的活动动机。
此外，男生更倾向于消遣娱乐，女生倾向于塑造体形。
从总体上看，中学生参加课外体育活动的动机比较集中，符合中学阶段学生以校园生活为主、追求兴趣爱好发展、追求健康向上生活的生活特点。
体育健康教学论文：中学学生课外体育活动现状的调查与分析
中学学生课外体育活动现状的调查与分析摘要：采用问卷调查、文献资料和数理统计方法，对广荣中学学生参加课外体育活动的情况进行调查研究，了解广荣中学学生参加课外体育活动的动机、形式以及广荣中学学生体育健康意识、喜爱运动项目、上课、课外活动等受影响因素进行调查及发现存在的问题，并对其存在的问题提出了建议。
关键词：课外体育活动; 现状; 调查；分析The survey to the Students’s current situation ofextracurricular sport activitives in guangrongmiddle school of shatian District, dongguang CityAbstract:Uses the Questionnaire, documentary and mathematical statistical methods to make an investigation to the students about the situation of participating in the extracurricular sport activitives.To know about their motive and form to participate in the activitives,and investigate the factors on affecting their sports health consciousnes, their passion for the sport,having classes ,participating in extracurricular activities and so on. And discover the problem that exist and put forward a proposal on the issue.Key word:Extracurricular sports; Current situation; Investigation1 前言中学体育教学与课外体育活动是学校体育的主要组成部分，也是贯彻落实“健康第一”指导思想的重要途径，对促进学生身心健康具有非常积极的作用。
高中生参与课外体育活动现状的调查与分析
高中生参与课外体育活动现状的调查与分析陈永钦本文运用文献资料法、问卷调查法、观察法和数理统计法对广东省汕头市达濠华侨中学高中生参与课外体育活动的现状进行了调查分析，旨在系统地了解高中生参与课外体育活动的现状，从中发现其存在的主要问题，并在此基础上提出相应的改进对策，以期对高中生课外体育活动方面提出一些参考性意见与建议。
1 研究目的学校体育是全面发展素质教育的主要组成部分，对培养全面发展的人才具有重要的意义。
积极参与课外体育活动锻炼，可以增强学生体质、娱乐身心、传承体育知识、加强学校的精神文明建设，体验体育教学的实施效果，促进学生养成积极向上生活态度，满足学生对体育的爱好和要求，充分发挥才能，为高等学校输送高素质的人才打下良好的基础。
本文通过对汕头市达濠华侨中学高中生参与课外体育活动的态度、活动时间、活动频数及活动动机取向等情况。
分析影响高中生参与课外体育活动的因素，为更好的开展教学，实现全民健身，进一步推动学校体育的发展提供一些参考依据。
2 研究对象与方法2.1 研究对象本文以汕头市达濠华侨中学高一级、高二级、高三级的学生作为研究对象。
2.2 研究方法2.2.1 文献资料法；查阅、收集期刊网、互联网上有关课外体育活动的资料，为本研究在理论上和方法上提供依据和指导。
2.2.2 问卷调查法:本文通过查阅文献资料，依据社会科学研究方法的要求，设计了《高中生课外体育活动现状的调查表》学生问卷初稿，在进一步访谈学生的过程中做了多次的修改，最后形成学生调查问卷。
问卷通过网络（问卷星）让高一级、高二级、高三级的学生进行填写，结果有1019人（男生411人、女生608人）提交了问卷，其中高一级400人（男生159人、女生241人），高二级298人（男生118人、女生180人），高三级321人（男生134人、女生187人）。
汕头市达濠华侨中学全校高中生有2676人，提交问卷人数占了总人数的38.08%，具有一定的代表性和可靠性。
中学生课余体育参与行为的调查分析
中学生课余体育参与行为的调查分析随着社会的发展，人们对于中学生课余体育参与行为的重视程度越来越高。
体育活动对中学生的身心健康具有重要意义，有助于增强体质，提高学习动力，培养团队意识和合作精神。
本文将对中学生课余体育参与行为进行调查分析，以期为学校和家庭提供一些有益的参考信息。
我们展开了一项针对中学生的调查，调查对象为不同年级的中学生，覆盖范围包括公立学校、私立学校以及国际学校。
我们在调查中采用了问卷调查的方式，针对中学生的体育参与情况、喜好体育项目、参与体育活动的频率以及参与的原因等进行了全面而深入的了解。
我们了解到绝大多数中学生都愿意参与课余体育活动。
在被调查的中学生中，有90%以上的学生表示他们愿意在课余时间参与体育活动，而对于不愿意的学生，多数是因为时间安排上的原因，例如课外辅导班、家庭作业等。
从这一点上看，我们可以得出结论：中学生对于课余体育活动有着较高的积极性和参与意愿。
我们调查了中学生喜好的体育项目。
调查结果显示，足球、篮球、羽毛球、乒乓球、游泳等项目受到了中学生的普遍青睐，而田径、排球、网球等项目的受欢迎程度相对较低。
这一结果或许可以反映出中学生对于团体项目和个人项目的偏好，也可能受到了课程设置和学校资源的影响。
针对这一情况，学校和社会体育资源可以合理分配，为学生提供更多元化的体育项目选择。
我们对中学生参与体育活动的频率进行了调查。
结果显示，大部分中学生每周都会参与一次以上的体育活动，有些学生甚至每天都会进行体育锻炼。
也有一部分学生表示他们很少或几乎没参与体育活动。
一些不爱好体育活动的同学可能会选择其他方式进行身体锻炼，比如参加音乐舞蹈班、游戏竞技等。
在这一点上，需要学校和家庭共同努力，鼓励和引导这部分学生积极参与体育活动，促进他们的身心健康发展。
我们调查了中学生参与体育活动的原因。
结果显示，大部分中学生参与体育活动是出于对健康的关注和追求，同时也有一部分学生表示他们是因为兴趣和爱好而参与，还有一部分学生是因为学校和家庭的鼓励和要求而参与。
中学生参加体育锻炼的现状调查与分析
中学生参加体育锻炼的现状调查与分析随着社会的发展，人们对体育锻炼的意识越来越重视，中学生也不例外。
然而，在中学生参加体育锻炼的现状中存在着一些问题。
本文将对中学生参加体育锻炼的现状进行调查和分析。
首先，中学生参加体育锻炼的比例较低。
根据调查数据显示，超过60%的中学生每天都没有参加体育锻炼活动，仅有约20%的中学生每天锻炼30分钟以上。
这表明中学生在体育锻炼方面存在认识不足的问题。
其次，中学生参加体育锻炼的时间不稳定。
尽管中学生每天都有体育课，但是由于学校教育体系的问题，很多体育课并没有达到锻炼身体的效果。
此外，中学生的课业负担较重，他们需要花费大量时间来学习和完成作业，很少有时间参加体育锻炼。
此外，中学生的体育锻炼方式单一、调查显示，绝大多数中学生仅仅通过体育课进行体育锻炼，很少有中学生在课外参加其他体育活动。
这种体育锻炼方式的单一性不利于中学生全面发展。
最后，中学生缺乏体育锻炼的动力。
调查发现，中学生参加体育锻炼的主要动力是出于兴趣，而缺乏一些外在激励措施。
这导致很多中学生对体育锻炼缺乏积极性和主动性。
针对以上问题，建议采取以下措施：首先，加强中学生对体育锻炼的认识。
学校可以通过开展一些体育锻炼的讲座和活动，提高中学生对体育锻炼的认识和意识。
其次，合理安排中学生的课业负担，确保他们有足够的时间参加体育锻炼。
学校可以减少一些无谓的功课和考试，让学生有更多的时间进行体育锻炼。
此外，鼓励中学生参加多种多样的体育锻炼活动。
学校可以组织一些课外的运动俱乐部，并邀请专业教练进行指导，丰富中学生的体育锻炼方式。
最后，为中学生提供一些外部的激励措施。
学校可以设立体育锻炼奖励制度，对积极参与体育锻炼的中学生给予一定的奖励。
综上所述，中学生参加体育锻炼的现状存在一些问题，需要学校和家庭的共同努力来解决。
只有通过加强对体育锻炼的宣传和教育以及创造良好的体育锻炼环境，才能提高中学生参加体育锻炼的比例和质量，促进他们健康成长。
中学生参与课外体育锻炼现状的调查
一
导致他 们认为参 加锻炼会 影响他 们的学 习。 小 时， 健 康 工作 五 十 年 ， 幸福生活一辈子” 的 口号 。 Ⅸ 全 民 健 身 一 与体育锻 炼的 关系协调好 ， 原 因二是学 生课业负担重 ， 要从 课业中抽 出时 间来 参与锻炼使他们认 为 二一 工 程 》 也强调要保证学生每天参加一小时体育活动 。 然而 ， 大 多数的学生每天都生 活在家庭与学校两点一线上 ， 除 每 天 的课 间 计 有 关课 外体 育活 动 的 若 干 问 题 ， 对 我 校 学 生 进行 了 问卷 调 查 ， 目 会影响学 习。 作为学校 ， 应利 用各种宣传栏 、 有线广播 、 黑板报 等形式 ， 向 主 动地投 身到课外 体育 活动 中去 。 开展形式 多样 的小型活 动 ， 使学生 积极 操 和 每 周两 节 的 体 育 课 外 ， 几乎 就 没 有 其 它体 育活 动 。 本 文 专 门设 学生广 泛宣传 体育 的各种知识 ，
提供某 些依据 。
课 外 体 育 活 动 的 占６ ３ ％， 其 中高一、 高二分别为６ ４ ％、 ６ ２ ％， 而 回答 “ 偶 尔 参加 ” 和“ 不 参加 ” 的 学 生 却 占 了相 当大 的 比例 。 主要 原 因有 ： 是 学生 缺 乏 锻 炼 身 体 的 意 识 ， 二 是 学 校 在 健 身 方 面 的 宣 传 力度 不够 ， 致 使 学 生 对 健 身 认 识 程 度不 够 ， 参 与 的 自觉 性 不 高 。 ４． ３ 学校对 开展课 外体 育 活动 的态 度 对“ 课外体育活动有组织者 吗” 的调查结果表 明 ： 回答“ 有” 的 学生 是 ７ ８ ． ５ ％， 其中高一、 高 二 分 别 为７ ８ ％、 ７ ９ ％， 由此 看 出 ， 学校 对
中学生课余体育参与行为的调查分析
中学生课余体育参与行为的调查分析近年来，随着社会经济的发展和生活水平的提高，中学生课余体育参与行为受到了广泛的关注。
体育活动不仅有助于增强中学生的身体素质，还有助于培养他们的社会互动能力和团队合作精神。
本文对中学生课余体育参与行为进行调查，并对调查结果进行分析。
我们对一所中学的300名学生进行了问卷调查。
调查结果显示，71%的学生每天都参加体育活动，20%的学生每周参加体育活动，仅有9%的学生很少或不参加体育活动。
这说明大部分中学生都意识到体育活动对他们身心的重要性，积极参与其中。
在体育参与项目方面，最受欢迎的是篮球、足球和羽毛球，分别占调查样本的35%、28%和17%。
而游泳、乒乓球和跑步等项目的参与人数较少。
通过对这些数据的分析，我们可以推断出中学生对于集体项目和团队合作的体育活动更有兴趣，相对个人项目更感兴趣。
关于参加体育活动的原因，调查结果显示，大部分学生认为体育活动有助于增强身体健康（54%）和提高身体素质（37%）。
少数学生认为参加体育活动可以放松身心（6%）和与同学们交流（3%）。
这些结果说明了中学生在选择体育活动时，更注重对个人身体健康的关注，而不是单纯为了娱乐和社交。
在体育参与的时间和地点方面，调查结果显示，大约80%的学生在放学后参加体育活动，占用兴趣班和课余时间的学生分别占据10%和8%。
至于地点，学校体育场地是最主要的选择，占调查样本的75%，其次是公共体育场馆（13%）和家庭（12%）。
这些结果说明中学生对于体育活动的参与时间和地点选择相对较为固定，多数学生选择在学校的体育设施进行体育活动。
通过对一所中学的300名学生的调查分析，可以看出大部分中学生都积极参加课余体育活动。
他们更喜欢参加集体项目和团队合作的体育活动，主要出于增强身体健康和提高身体素质的考虑。
大多数学生选择在放学后和学校体育场地参加体育活动，并且参与频率有所不同。
这些结果为学校和社会提供了参考，可以针对中学生的课余体育参与行为进行进一步的研究和推广。
中学生课余体育参与行为的调查分析
中学生课余体育参与行为的调查分析引言：体育活动对中学生的健康和发展非常重要。
它可以帮助他们保持良好的体质，培养团队合作精神和领导能力，以及提高学术成绩。
近年来，越来越多的中学生选择放弃体育活动，而选择沉迷于电子游戏和其他非健康的娱乐活动中。
为了了解中学生课余体育参与行为的现状，本研究进行了一项调查，并对调查结果进行了分析。
方法：本调查采用问卷调查的形式，针对某市30所中学的中学生进行了抽样调查。
调查问卷共包括三个部分：个人信息、课余体育参与情况和相关因素分析。
调查结果：个人信息：调查共收集到了1000份有效问卷，其中男生514人，女生486人。
各年级人数分布如下：一年级205人，二年级215人，三年级273人，其他年级307人。
从个人信息的统计数据来看，男生的参与度略高于女生，而且高年级的学生参与度更高。
课余体育参与情况：根据调查结果，约有80%的中学生参与了课余体育活动。
最受欢迎的体育项目包括篮球、足球和羽毛球，分别有50%、40%和35%的学生参与其中。
其他体育项目如乒乓球、田径和游泳等的参与度较低。
相关因素分析：为了深入了解中学生课余体育参与行为的相关因素，本研究通过相关性分析和回归分析对数据进行了进一步的统计。
相关性分析结果显示，中学生的体育参与与以下因素相关：年级、家庭收入、家庭支持和朋友圈体育参与情况。
具体来说：1. 年级：高年级的学生参与体育活动的可能性更高。
这可能是因为高年级学生的学习压力相对较轻，课余时间相对较多。
2. 家庭收入：家庭收入较高的学生更有可能参与体育活动。
这可能是因为他们有更多的机会参加付费的体育俱乐部和课程。
3. 家庭支持：家庭对于中学生的体育参与非常重要。
家庭支持包括鼓励、提供经济支持和陪伴等。
有家庭支持的学生更有可能积极参与体育活动。
4. 朋友圈体育参与情况：中学生的朋友圈中有参与体育活动的朋友，他们自己也更有可能参与体育活动。
这可能是因为朋友的影响力对中学生来说非常大。
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器材的不足，导致课外体育活动内容不丰富，已成为阻碍初中生参加课外体育活动的重要因素。
大多数初中生对课外体育活动地开展还是持肯定态度的，只有极少数的初中生是不喜欢的，同时喜欢课外体育活动的人数比例，男生普遍比同年级的女生要高，这与中学阶段男女生的生理特点是相吻合的。
这说明广大初中生对课外体育活动的喜欢程度较高，且表现出明显的性别特征。
初中生参与体育活动的目的不但可以反映初中生对体育锻炼的作用和功效的认识，还可以反映初中生对体育活动的需要和行为的倾向。
只有充分了解初中生参加体育锻炼的目的，才能卓有成效地引导和发展初中生的正确动机，这对提高初中生的锻炼效果，促进学校的群体工作的广泛开展具有重要指导意义。
从问卷可以显示，男女生参加课外体育锻炼的目的多集中在兴趣爱好、增强体质和缓解压力上。
这与初中生的自身需要有着密切的联系，同时还说明初中生已认识到了体育的价值和功能。
2．在主观上，学校在初中生总体培养目标上，仍以文化知识的传授为中心，初中生课业负担重，没有时间去参加，这也严重影响了初中生参加体育锻炼的积极性。
初中生的缺乏活动兴趣也制约他们参加课外体育活动的积极性。
男女生都喜欢一些不易受场地所限，且作为一般性练习，技术动作又较易掌握而被多数人所喜爱的球类项目：但是男女生比较起来，男生更喜欢活动量大，具有身体直接接触的集体项目，如篮球、足球等，而女生主要喜欢有一定活动量，对抗性弱且无身体直接接触的项目，如羽毛球、乒乓球等。
3．由于我们学校是普通的农村初级中学，提供给初中生参加课外体育活动开设的项目相应不够丰富，有些初中生想参加自己喜欢的体育活动项目，但却无法开展。
教育部提出：在校初中生每天应参加一小时的体育活动，故而学校体育工作对初中生每周参加课外体育活动的次数和每次持续的时间要有新要求。
学生希望每周应参加3～4次的课外体育活动，及每次持续的时间在45分钟左右，女生喜欢的运动强度是微微出汗、较兴奋，而男生喜欢的运动强度是头、脸和上身较出汗，情绪好，说明男生喜欢较大的运动强度的运动项目。
三、改进措施与建议1．学校相关职能部门应积极配合中学体育课程改革，加大对课外体育活动的重视程度。
在教育思想上应以初中生终身受益为出发点，科学引导初中生参与课外体育活动。
另外要从实际出发，积极创造条件，改善运动场地，创造有利于广大初中生参加体育锻炼的环境和条件。
尽可能的共享学校的设备和器材，为初中生创造一个良好的锻炼环境，满足广大初中生课外参加体育锻炼的需要，以激发初中生的锻炼动机和兴趣，使其逐步养成经常锻炼的好习惯。
2．学校应完善和扩展课外体育活动的种类和形式，并加强与体育组的密切联系，组织各种丰富的课外体育活动。
积极举办校内各项体育比赛，提高初中生参与体育的兴趣,满足初中生各种课外体育活动的需要。
3．学校应减轻初中生的学习负担,在保证学业的前提下,尽量不在初中生的课余时间里作其他安排，给其充分时间参加课外体育活动。
学校适当增开一些受欢迎的活动项目，尽量满足更多初中生的需要。
提高他们参加体育活动的自觉性，使参加者更广泛，活动更持久，达到增强体质，愉悦身心的目的。
总之，由于受到传统的教育观念的影响，受到应试教育思想的残余，学生、家长、教师对体育运动的认识不足，以及农村体育教学器材的匮乏，农村中学的学生参与体育课外活动习惯还有很长的路要走。
参考文献：[1]李民．滨州市省示范初中课外体育活动开展的研究[D]．北京：北京体育大学，2010．[2]程素珍．新课标下高中课外体育活动现状调查与分析[J]．湖北广播电视大学学报，2010，30（7）．[3]余海涛，薛俊．广东肇庆市中学生课外体育活动现状调查与分析[J]．慧州学院学报（自然科学版），2010，30（3）．[4]桂朝旺，李红梅．课外体育活动对中学生全面发展的影响[J]．玉溪师范学院学报，2008，24（10）．[5]潘绍伟，于可红．学校体育学[M]．北京：高等教育出版社，2009．[6]杨坛．深圳市高中生课外体育活动现状调查与对策分析[D]．陕西：陕西师范大学，2009．2017年中学生读书情况的调查报告书是知识的海洋，书是通向成功之门的铺路石，书是进步的阶梯。
如果人们不读书，那就没有精神的粮食，所以大家都离不开书本。
那大家都喜欢什么书呢?这都往往因人而异，有的喜欢漫画，有的喜欢童话，有的喜欢伊索寓言……对于大家的课外阅读情况，我做了一个详细的调查。
中学生正处于身心发展的青少年时期，他们热情活泼，求知欲强，带有很强的好奇心。
在学习过程中，他们已不满足于课堂内的书本阅读，而是渴望从更广泛的渠道去开拓视野、扩大知识面，以加深对课堂所学知识的理解。
课外阅读就是的途径，是课内阅读的进一步延伸和补充，对课内阅读起到强化和促进作用。
但是，当前中学生的课外阅读情况并不容乐观，存在许多不足或误区，需要引起人们足够的重视课题研究的意义通过对现实生活中的观察，我们都发现了，平日里我们中学生是否有时间去读一些课外图书，答案是肯定的，不过据我观察，身边的同学中读课外书的的确是多的，关于他们所读的书的内容是比较让人的担心的，我并不认为看一些言情小说有什么不好，但是如果一味地钻在这种书堆里，我想：从大体上看，是弊大于利，所以在青少年中提倡健康读书是很有必要的其实大家都知道读书很重要，都知道“书中自有黄金屋，书中自有千盅粟，书中自有颜如玉”的奇妙。
最近几年的“国民阅读调查”也显示，还没有人敢说“读书不重要”，大概是怕别人说自己不思长进、没理想和追求。
那么为什么大家不去干重要的事情，而去干不重要的事情呢?读了半天，人也读呆了，工作还成问题，还奢谈什么“黄金屋”、“千盅粟”、“颜如玉”哦!干脆不读了，，打psp去，k歌去。
专家们及时提醒，不要用这种功利主义的观点去看待读书，读书能够让你增加智慧，保持尊严;更多的人说，智慧和尊严先免谈，我需要增加财富，保持健康。
管理者和专家们并不认同这种庸俗的观点，还在不断地追问：你们为什么不读书呢?为什么?当被追问得没有办法的时候，大家都异口同声地说：没有时间读书(盯着电视发傻的时间挺多)，没有读书的习惯(上网的习惯有了，还上瘾)，书的价格太贵了(比一个汉堡包还贵)。
这些当然都是借口。
当所有的人都在为不干一件事情而找借口的时候，这件事情就不是用简单的理由可以解释的了。
研究方法问卷调查法通过调查分析了中学生阅读的几点情况：1、读书时间不足2、缺乏阅读兴趣3、阅读空间越来越少4、学生的学业负担过重5、阅读的选择类型调查中引发的思考：课外阅读无疑是重要的，正如苏霍姆林斯基曾说的：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。
”他的话形象地告诉我们，课外阅读是开拓学生视野，开阔学生思路的一条重要途径。
从阅读热情和重视课外阅读，语文成绩也相对较好的学生的个例中，我们也明显地感觉到了他们对课外阅读的重要性的认识。
只是苦于没有太多的时间放在上面，因此虽有对重要性的认识，却不能落实到具体的行动中。
我们应该学会阅读的方法和技巧，合理地安排好阅读时间，也要懂得挑选好合理的阅读材料，培养自己良好的阅读习惯。
我们还应该从应试教育的桎梏中走出来，有意识地把课内和课外有机结合起来，营造出轻松愉快的学习气氛。
健康的课外读物的阅读益于身心发展和思想、审美等各方面素质的提高，而作为一个中学生，基础课程的学习仍然是其主要任务，课外阅读只是一种课堂学习的有力补充。
所以，中学生必须摆正主从位置，以便于合理安排时间通过数据分析后，我小组成员认为当今中学生阅读量是十分大的。
同学们都认为阅读对于自身的消遣娱乐和素质培养是很重要的。
数据显示，中学生十分喜爱杂志，因为它时效性强、内容更新频繁且迎合了中学生对于流行追求的心理。
小说、中外名著虽然内容充实、文化底蕴颇深，对中学生素质培养有良好的效果，但因为书中所讲内容通常陈旧，离同学们生活甚远，难以引起同学们的共鸣。
但这种忽略经典文学、优秀作品的现象是不容小觑的，中学生是处在一个生理、心理发育成长的阶段，是非善恶的分辨能力还不成熟，在文化多样性的现今社会中，是很容易受到不良文化的影响的。
在调查过程中，中学生中男生更侧重于科幻、武侠、军事、体育等书刊。
而女生则侧重于言情、少女漫画、时尚杂志、文学杂志等。
通过调查，我们对中学生阅读情况得出了以下几点看法：1、阅读目的多趋向自娱调查中有的学生认为读名著或其他小说是为了“消遣和娱乐”，且大多在课外时间阅读。
也有一部分学生认为读名著是为了“提高文学欣赏能力”，且带有极大的阅读向往和兴趣。
从文学名著中可以认识我们生活的社会、认识他人、了解自我，真正理解成功的含义，探索生命的价值，培养一个成功者必备的素质和品质。
2、阅读范围、数量极为有限调查的中学生里，从对我国四大古典文学名著的了解情况来看，读过其中4本的占7%，读过其中3本的占12%，读过其中2本的占21%，读过其中1本的占41%，一本也没有读的占19%。
从对教育部指定中学生必读的30部中外文学名著的阅读量来看，结果只有20%的高中生读过其中5-10本，且这5-10本大多是中国的文学名著，国外的作品极少涉猎。
5%的高中生对这30部作品竟没有完整地读过一本。
文学名著的教育意义难以影响到学生和拓宽学生的眼界3、阅读愿望因课业负担而受到影响4、阅读方式缺乏正确引导在对名著选择上，仅有10%的学生是独立地按照自己的特定目的去选择的; 17%的高中生是通过父母、老师的指导去选择的;16%的学生是根据报刊推介而作出选择的。
从这里看出，老师、家长、各种传播媒介宣介文学名著，对中学生选择作品有很大帮助。
在阅读名著时，作笔记的高中生占7%;对阅读中发现的问题，会使用相关方面的工具书，或向老师请教的高中生有0.8%。
偶尔与同学探讨所读过的名著的学生只有占7%。
由此可见，加强对中学生阅读文学名著的指导是多么迫切需要。
此外，被调查的学生当中，经常将时间放在阅读上的非常有限，阅读的书籍大多是休闲性杂志或小说，更多的学生则是愿意去泡网吧娱乐。
(三)探究解决问题的方法1、文学名著是历史文化遗留的精品。
读一本好的书，就像沐浴在春风中，让人心旷神怡，读者与作者仿佛超越了时间和空间，面对面地在交流，在这种感召下，读者会产生一种强烈的共鸣，而这种共鸣可能会伴随读者一生。
可见，优秀的文学作品对心理、思维等还在成长的中学生来说，是多么重要的啊!它对于提高中学生的文化底蕴和人文素养，激励他们去创新的意义是十分重大的，应努力去弘扬这一文化精神，以此促进社会的整体发展。
2、中学生是社会发展的后备军、潜动力，其文化素养和知识储备同等重要。
所以，学校、老师、家长应该积极鼓励学生广泛阅读，让他们多读书、读好书，并且在旁指导、培养其独立自主的去选择图书或杂志，学会有自己的主见，多对自己的行为反思，，同时学校还可以多举办一些阅读交流活动，让同学们在活动中增长见识、开拓眼界。