小学语文基础知识系列微课----引号的用法(1)
引号的用法和注意事项
引号的用法和注意事项一、引号的基本用法 1.行文中直接引用的话，用引号标示。
如：要普及现代信息技术教育，“计算机要从娃娃抓起”。
2.行文中需要着重说明的词语，用引号标示。
如：“坤包、坤表、坤车”里的“坤”，意思是女式的，女用的。
3.行文中表示特定称谓的词语，用引号标示。
如：号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。
4.行文中具有特殊含义的词语，用引号标示。
如：这也彰显出中国政府继续以权力“瘦身”为廉政“强身”的决心。
5.行文中具有否定讽刺意味的词语，用引号标示。
如：像这样奉行本本主义、不懂得理论联系实际的“理论家”越少越好。
6.行文中的象声词和音译外来词要用引号标示。
如：“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。
二、引号的特殊用法1.引号的形式分双引号““””和单引号“‘’”。
引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
如果偶尔出现三层引号时，最里一层引号用双引号。
如：《毛泽东选集》对“李林甫”是这样注释的：“李林甫，公元八世纪人，唐玄宗时的一个宰相。
《资治通鉴》说：‘李林甫为相，凡才望功业出己右及为上所厚、势位将逼己者，必百计去之；尤忌文学之士，或阳与之善，��以甘言而阴陷之。
世谓李林甫“口有蜜，腹有剑”。
’”2.连续引用一篇文章的几个段落，一般要在引文的每个自然段的开头加上前引号，而只在引文的最后一个自然段的结尾才使用后引号。
如：这篇作文是以这样的排比句结尾的，有效地增添了文章的气势和文采：“诚信是小朋友将拾到的一元钱放在警察叔叔手里时脸上的笑容，是少先队员宣誓时眼中的闪光。
“诚信是焦裕禄推开乡亲们柴门送去的那一阵春风，是孔繁森将藏族老妈妈冻伤的双脚放进怀中的深情。
“诚信是开国领袖面对新中国第一缕曙光作出的‘中国人民从此站起来了’的召唤。
诚信是继往开来的领路人俯瞰西部作出的‘中国要实现伟大复兴’的决定。
”这样的多段落引用，还可以采用另外字体（如仿宋或楷体），每行缩进两个字，就不再需要另外用引号了，但引文前的正文末尾应有冒号或破折号。
引号的用法
引号的用法引用之语未独立，标点符号引号外。
引用之语能独立，标点符号引号里。
1、直接引用，一般引号冒号都用。
引号内的内容必须忠实于原文.毛泽东教导我们说：“好好学习，天天向上。
”毛泽东说：“人民是真正的英雄，而我们则往往是幼稚可笑的。
”转述大意时不用引号，冒号改成逗号。
如：他说过，没有人的时候是一定要关门的。
李老教导他的学生说：“一定要采取实事求是的态度，知之为知之，不知为不知，不要强不知以为知”。
(2005年江西卷)（引文为直接引语，句号应放在引号里面）2、间接引用：引文不完整或引文作为行文的一部分时，句末点号(问号、感叹号除外)放在引号外面或不用。
分两种情况。
（1）引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。
（2）引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。
黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到其理的一个必然的环节”，这是很有见解的。
再如：“留住济南”图片展深深吸引了观众。
那小巷，那泉水，那绿草青苔，已经成了难以寻觅的影子——真可谓“梦忆深深深几许，一街一巷总关情。
”(2005年山东卷)（引文为间接引用，引语作为行文的一部分，所以引号里的句号应放在外面）3、除了引用以外，使用引号的情况还有：（1）表示着重指出或突出强调的词语，可以加上引号。
如:包身工没有“做”或“不做”的自由。
（2）表示讽刺和否定的词语，可以加上引号。
如：有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。
这种“文明的惩罚”，有时候会叫你继续到两小时以上。
（3）有特定称谓的词语，可加上引号。
如：老根据地的人民亲热地叫它“量天尺”。
“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。
今天是“五一”。
（4）拟声词、译音词要用引号。
如：河水“哗啦啦”地流。
车轮“轰隆轰隆”地响。
普通词语不能滥用引号：一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象，除此外，普通词语不能滥用引号。
人教语文三年级上册语文园地四引号使用
语文园地四：引号使用一、概述在语文学习中，引号的使用是非常重要的，它可以用于引述他人的言论或文字，也可以用于表示特殊意义的词语。
正确使用引号不仅可以使语言表达更加准确，还可以避免歧义，提高语言表达的规范性。
本文将围绕引号的使用进行详细介绍，希望给学生们一个清晰的指导。
二、引号的基本用法1. 引述别人的言论或文字当我们需要引述他人的言论或文字时，可以使用引号来表示。
比如：老师说：“勤俭节约是我们中华民族的传统美德。
”这句话中，“勤俭节约是我们中华民族的传统美德”是老师的言论，我们用引号将其标示出来。
2. 表示特殊意义的词语有些词语在特定语境下需要用引号来表示其特殊意义，比如：这个“大侠”总是对弱小者伸出援助之手。
这里的“大侠”并非真正意义上的大侠，而是用来讽刺或者表示怀疑的意思。
三、引号的注意事项1. 中英文引号的使用在汉语中，引号常用的有“”和‘’两种形式，而在英语中则通常使用""和''。
在中文文章中，最常见的是使用“”来表示引号。
比如：小明问：“老师，‘文采飞扬’是什么意思呀？”2. 引号与标点符号的搭配在使用引号时，需注意其与标点符号的搭配。
如果引号中的内容是一个完整的句子，句末的标点应放在引号外面；如果引号中只包含部分内容，则标点应放在引号里。
比如：小芳对我说：“今天要下雨了。
”老师强调：“通过努力，一定可以取得好成绩。
”3. 引号的层次当引号的内容嵌套使用时，应使用不同的符号或者加以区分。
比如：小强问：“老师说‘人不可以不劳动’是什么意思？”四、引号的延伸应用1. 使用引号进行强调有时候，我们会使用引号来对某个词语或短语进行强调，表示其特殊的含义或者用法。
比如：这个“球迷”竟然不知道足球比赛的规则。
这里的“球迷”实际上是用来表示这个人并不是真正的球迷，对足球比赛的了解很少。
2. 使用引号进行讽刺或怀疑在语言表达中，引号也常用于表示讽刺或者怀疑的意味。
比如：那个“大美女”长得真是一般般。
引号的作用(小学语文辅导)
引号的作用一、表示直接引用：（引用别的文章中的语句，引用别人说的话，引用成语、格言、诗词等。
）注意：不能引用单个词语，不过有一种情况比较特殊——象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用。
例如：1.“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。
2. 科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。
二、表示特定称谓；（特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等）例如：1. 父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人中出了名，人称“小辫儿糖四”。
2. 科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。
这里也有一种特殊情况，表示节日、纪念日的数字部分和重大历史时间加引号，表示地名加引号，专用名词加引号。
在这些说法中，引号都是表示特定称谓。
例如：1.“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。
2. 人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。
三、表示特殊含义；（特殊含义指引号中的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。
）例如：1. 海伦学会了用手指“说话”。
2. 消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。
3. 詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。
注意：特定的称谓是表示给事物起的别名，特殊的含义是表示不一样的意思。
比如：天牛是个"武士"。
（表示特定的称谓）你真是太“聪明”了！（表示特殊的含义）四、表示讽刺和否定；（又称“反语讽刺”）例如：1. 这样的“聪明人”还是少一点好。
2. 人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。
五、表示突出强调，引起注意。
示例：这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。
练习：1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
（）2、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
（）3、他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。
小升初部编版引号、省略号、破折号、分号、书名号常见用法及课文例句
小升初部编版引号、省略号、破折号、分号、书名号常见用法及课文例句部编版六年级上册引号、省略号、破折号、分号常见用法及课文例句一、引号的用法1、表示直接引用。
例句：“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
2、表示特定称谓。
特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及等。
为了起一个突出、强调的作用。
特定称谓与其表达的意思有相通之处；例句：科学家仔细研究了鲸,发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。
3、表示特殊含义。
特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。
该词语就不再表示它原来的意思,而是具有了新的含义;特殊含义与其表达词语的本义完全不一样，所以称为“特殊”含义。
例：人民迫切需要的正是像你这样的“傻子”。
使用引用时，引文末尾标点的位置要注意：（1）凡是把引用的话独立来用，末尾标点符号放在引号里边。
（2）假如援用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，援用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留），整个句子该平息处则平息，该用什么标点符号则用什么标点符号。
例：“满招损，谦受益”这句格言，流传到本日至少有两千年了。
六年级上册课文例句1、古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
（直接引用）2、1975年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。
（直接引用）3、两股“红流”分头向东城、西城街道流去，光明充满了整个北京城。
（特殊含义）4、“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。
（特殊含义）5、太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星外表温度极高，不可能有生命存在。
（非凡含义）6、这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和间的斑点。
（非凡含义）7、那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子。
（特殊含义）8、晶莹的球体四周裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
（非凡含义）8、乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。
（特定称谓）9、午门俗称“五凤楼”，是紫禁城的正门。
引号的作用(小学语文辅导)
引号的作用一、表示直接引用：（引用别的文章中的语句，引用别人说的话，引用成语、格言、诗词等。
）注意：不能引用单个词语，不过有一种情况比较特殊——象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用。
例如：1.“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。
2. 科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。
二、表示特定称谓；（特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等）例如：1. 父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人中出了名，人称“小辫儿糖四”。
2. 科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。
这里也有一种特殊情况，表示节日、纪念日的数字部分和重大历史时间加引号，表示地名加引号，专用名词加引号。
在这些说法中，引号都是表示特定称谓。
例如：1.“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。
2. 人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。
三、表示特殊含义；（特殊含义指引号中的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。
）例如：1. 海伦学会了用手指“说话”。
2. 消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。
3. 詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。
注意：特定的称谓是表示给事物起的别名，特殊的含义是表示不一样的意思。
比如：天牛是个"武士"。
（表示特定的称谓）你真是太“聪明”了！（表示特殊的含义）四、表示讽刺和否定；（又称“反语讽刺”）例如：1. 这样的“聪明人”还是少一点好。
2. 人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。
五、表示突出强调，引起注意。
示例：这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。
练习：1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
（）2、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
（）3、他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。
语文知识积累(一)引号的学习
语文知识积累（一）引号的学习双引号的用法有：1、直接引用（引用他人的话、成语、格言、诗词等，包括象声词等）2、特殊含义（指在具体的语言环境中具有另外的意思，或产生了新的意思。
）3、强调意思（意思不变，引起重视）4、特定称谓（是指在具体的语言环境中代指某一事物或人，具有某些特点的名称、简称等，就是给事物起一个别名，特殊的名称/专业术语/简称/纪念日等。
）说说下列例句中双引号的用法给下列句子中加上双引号，并说出它的用法1、为了提醒自己,鲁迅还在书签上写了一行字：心到、口到、眼到,读书三到。
（）2、人们都说: 桂林山水甲天下。
( )3、那只先出来的幼龟，原来是龟群的侦察兵。
（）4、鬼子来扫荡了。
( )5、爸爸一定送你一顶蓝盔。
( )6、我看见了雨后春笋的画面。
( )7、荷兰有欧洲花园，花卉王国的美誉。
( )8、罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的和平之花。
( )9、满招损,谦受益这句格言流传到今天至少有两千年了。
（）10、多灾多难的黄河，怎么能成为中华民族的摇篮呢？( )11、说他特别，因为他爱鱼到了忘我的境界。
（）12、他在学校念书的时候，同学们就称他为辩论家。
( )13、巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是”水火不相容”。
( )14、父亲叫我在石板上甩出糖风来。
( )15、号称世界屋脊的青藏高原，有两个世界之最。
( )16、那鸟的天堂的确是鸟的天堂。
( )17、巨人竖起一块禁止入内的告示牌。
( )18、家乡有一句紧走搭石慢过桥的俗语。
( )19、人们用杏林春满来赞扬医生的高明医术。
( )20、让我们记住尺有所短，寸有所长这句名言吧！( )21、如果你是未经登记的陌生人，你是无法进入的. ( )22、飞船上有一批特殊乘客――植物的种子。
( )23、科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的流线型。
( )24、好心对待你，你却要杀我！老话确实讲得不错，真是恩将仇报。
（）25、德国有个林务官，刚上任就下了一道命令：把森林打扫干净。
小学生引号主要有以下几种用法
小学生引号主要有以下几种用法:小学生引号主要有以下几种用法：1、表示直接引用。
一般引号冒号都用：（引号内的内容必须忠实于原文）例：富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了!成功了!我捉住‘天电’了!”2、表示特殊的含义。
例：更有两位虎头虎脑的青年，他们走过"天下最难走的路"，现在却静静地坐着，文雅得合闺女一般。
（"天下最难走的路"不是一般意义的路，而是两万五千里长征之路。
）3、表示特定的称谓。
例：古时候西方人把雷暴看作是“上帝的怒火”，中国人则把它称为“雷神”。
风筝上拴了一根细铁丝，用来吸收云中的“天电”。
这里的引号表示特定的称谓，“上帝的怒火”、“雷神” 、“天电”都是雷电。
4、表示强调突出。
例：突然，一道闪电劈开云层，在天空划了一个“之”字，接着一个炸雷，大雨倾盆而下。
5、表讽刺、否定。
例：1．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路地挂过去，叫做"发扬国光"。
6、表示引用专有名词。
用于某种特定的名称、简称、节日、纪念日、成语、熟语、谚语等，如“六一”等。
7、表引用成语、熟语、谚语等一片乌云掠过风筝上方，富兰克林发现麻绳上的纤维“怒发冲冠”般地竖了起来。
使用引号应注意：（1）引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号；倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，以此类推。
例如：富兰克林欣喜若狂地喊道：“成功了!成功了!我捉住‘天电’了!”（2）如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。
（3）引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号（问号、感叹号除外）放在后引号的外面。
（4）如果引文连着有好几段，每段开头都应用一个前引号，直到最后一段的末了才用一个后引号。
（5）引文末了是问号、感叹号的，无论直引、夹引均放在引号内。
我们的口号是“友谊第一、比赛第二！”他看她脸上泪浸浸的便说：“你怎么了？”怎样改转述句转述句的意思就是把别人说的话转转达出来。
引号的用法及举例说明
引号的用法及举例说明(最近关于引号的用法感觉比较模糊，同事间的争论也很多，今天在《凤凰语文论坛》读到这篇文章，认为讲述比较合理且有理有据，特转载，以供日后参考)引号的用法及举例说明《中华人民共和国国家标准标点符号用法》明确指出引号的用法有四种：①表示行文中直接引用的话。
②表示需要着重论述的对象。
③表示具有特殊含义的词语。
④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
（一）、表示行文中直接引用的话。
即在行文中直接引用他人的话。
引号直接引用他人的话，包括格言、诗词、歌词，但不会引用单个的词语。
不过有一种情况比较特殊，那就是象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用。
例如：1、“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。
（《卢沟桥烽火》）2、科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。
（《克隆之谜》）（二）、表示需要着重论述的对象。
在行文时，有时为了强调、突出论述的对象，也需要加上引号。
例如：1、我想跟大家谈一谈“合作”的话题。
（《学会合作》）2、鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”。
（《早》）3、海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。
（《海伦·凯勒》）在这些句子中，“合作、”早“、”泥土“、”种子“都是这些句子所着重论述的对象。
有的老师认为第3句中的”泥土“、”种子“加上引号是表示引用，引用海伦学会的单词。
实际上前文已经说过，引用是直接引用他人的话，或者是格言、诗词、歌词等，不会引用单个的词语。
这里也有一种特殊情况，表示节日、纪念日的数字部分和重大历史时间加引号，表示地名加引号，专用名词加引号，以前的说法引号都是表示特定称谓。
例如：1、”九一八“事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。
（《卢沟桥烽火》）2、人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种”薄壳结构“。
（《人类的”老师“》）现在看来这些都应该归结到”表示需要着重论述的对象“这种用法中来。
引号的用法及举例说明
引号的用法及举例说明在我们日常的写作和交流中，引号是一种非常常见且重要的标点符号。
它有着丰富多样的用法，能够为我们的表达增添准确性和生动性。
接下来，让我们一起详细了解一下引号的各种用法，并通过具体的例子来加深理解。
首先，引号最常见的用法之一是表示引用。
当我们直接引用他人的话语、文章、诗句等内容时，就需要用引号将其括起来。
例如：小明说：“我今天特别开心。
” 这里，通过引号清晰地表明了“我今天特别开心”这句话是小明说的，而非作者自己的表述。
再比如，在文章中引用名人名言时：“知识就是力量。
”——培根这样的引用能够增强文章的说服力和文化底蕴。
其次，引号还可以用来表示特定称谓。
比如，“白衣天使”是对医护人员的一种赞美性的特定称谓；“人民子弟兵”是对军人的亲切称呼。
在这种情况下，使用引号能够突出这些称谓的特殊性和特定含义。
还有，当我们需要着重强调某些词语或句子时，也会使用引号。
比如：“这件事你必须‘认真’对待！” 这里的“认真”通过加引号，强调了其重要性和需要特别关注的程度。
此外，引号在表示讽刺和否定时也能发挥作用。
例如：他居然自称是“天才”，可实际上什么都做不好。
这里的“天才”就带有讽刺的意味，说明这个人并非真正的天才。
在文学作品和一些创意性的写作中，引号有时还被用于表示特殊含义。
比如说在童话故事中，“魔法棒”可能并不是真正的魔法棒，而是具有象征意义的某种道具。
下面再来看一些具体的例子，以便更好地理解引号的这些用法。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”这是刘备临终前对儿子刘禅的教诲，至今仍被人们传颂。
（引用）“嫦娥五号”成功完成了月球采样返回任务，标志着我国航天事业取得了重大突破。
（特定称谓）你可别总把“努力”挂在嘴边，却没有实际行动。
（强调）他那所谓的“创新”想法，其实不过是抄袭别人的成果罢了。
（讽刺否定）在小说《绿野仙踪》中，“翡翠城”充满了神秘的色彩。
（特殊含义）需要注意的是，在使用引号时，要遵循一定的规范。
小学引号主要用法及举例
引号的用法及举例.引号主要用法有四种：①表示行文中直接引用的话.②表示需要着重论述的对象.③表示具有特殊含义的词语.④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号. 从以上四种用法中，我们可以明显的看出，第四种用法实际上是形式上（格式上）的差别，而不是意义上的差别.这样引号的用法主要只有三种：①表示行文中直接引用的话.②表示需要着重论述的对象.③表示具有特殊含义的词语.（一）表示行文中直接引用的话.这是引号最基本的用法，即在行文中直接引用他人的话，包括格言、诗词、歌词等.例如：卢沟桥事变的第二天，中国共产党就通电全国，大声疾呼：“平津危急！华北危急！中华民族危急！”（《卢沟桥烽火》）这句话中引号的用法就是引用他人说的话.但引号不会引用单个的词语.不过有一种情况比较特殊，那就是象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用.例如：1.“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上.（《卢沟桥烽火》）2.一片静寂中，我隐约听见“哗——哗——”的声音，颇有节奏地从岭下的竹丛中传来.（《天游峰的扫路人》）3.科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”.（《克隆之谜》）（二）表示需要着重论述的对象.在行文时，有时为了强调、突出论述的对象，也需要加上引号.例如：1．我想跟大家谈一谈“合作”的话题.（《学会合作》）2. 世界上许多地方都在闹“能源危机”.（《海洋——21世纪的希望》）在这些句子中，“合作”、“能源危机”都是这些句子所着重论述的对象.这里也有一种特殊情况，表示节日、纪念日的数字部分和重大历史时间加引号，表示地名加引号，专用名词加引号，以前的说法引号都是表示特定称谓.例如： 1．“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省.（《卢沟桥烽火》）2. 原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”.（《夜晚的实验》）3. 是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动.（《明天，我们毕业》）现在看来这些都应该归结到“表示需要着重论述的对象”这种用法中来.因为给这些词语加上引号就是为了起一个突出、强调的作用.因而判断这种用法的标准就是看是否起强调、突出的作用.（三）表示具有特殊含义的词语.在行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义.例如：1．那几只蝙蝠眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀.（《夜晚的实验》）说明：“瞎子”本来的意思是指双目失明的人，在这里是指被蒙上眼睛的蝙蝠.2. 蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？（《夜晚的实验》）说明：耳朵怎么能“穿透”黑夜？怎么能“听”到物体呢？在这里是说蝙蝠的耳朵没有“视线”，却能像视线那样“穿透”黑暗，去发现黑暗中的物体；耳朵只会听声音，在这里蝙蝠却能像“听”声音一样，感受到前方的物体，所以“穿透”“听”加上引号，表示特殊含义.3. 有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它.（《最大的麦穗》）说明：这里的麦穗不再是田里长出来的麦穗，而是指出现在眼前的机遇.4. 他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣.（《理想的风筝》）说明：“瓦片儿”原来是指一片片的瓦或瓦的碎片，在这里则是指形状像瓦片的风筝.5. 中午15分钟的写字，是我们每天的“必修课”.（《明天，我们毕业》）说明：“必修课”原来是指按照规定必须学习的课程，跟“选修课”相区别.在这里是指我们每天都要上的15分钟的写字课.6. 消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”.（《聂将军与日本小姑娘》）说明：“活菩萨”在这里并不是指活着的菩萨，而是指具有菩萨一样慈善心肠和宽广胸襟的人.“中日友谊的使者”显然也不是指奉命出使中日，缔结友谊的人，而是指聂荣臻将军像使者一样架起了中日友谊的桥梁，缔结了中日人民的友谊.7.地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”.（《海洋——21世纪的希望》）说明：“水球”在这里并不是指真的水球，也是表示比喻，把地球比作一个蓝色水球，形象地写出了地球上海洋面积之大. 所以说判断这种用法的标准是看它是否具有了不同于原来意思的新的含义.此外，课本中有的引号用法特别容易引起混淆、争议，因此单独列出来作一个详细的说明.在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”.（《海洋——21世纪的希望》）说明：“望洋兴叹”是一典故，出自《庄子·秋水》，本义是指在伟大事物面前感叹自己的渺小，后来多指因力量、条件不够而达不到目的，感叹无可奈何.“望洋”是表示抬头仰望的样子.文中可以不加引号，将“望洋兴叹”加上引号旨在引起人们注意：这不是表面的望洋兴叹，这里“洋”不仅指前面所看到的“海洋”，还指后文中提及的“丰富的石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等”“海浪和潮汐的能量”等等无穷的海洋资源.而“叹”也不仅仅是叹人类无法控制海洋的“喜怒无常”，更有“叹”自己无法深入，无法走进，无法获取.所以这里的“望洋兴叹”是多重的.1.是引用;2.是为了强调.3.赋予了新的含义.引号的意义就在此吧！！。
语文中引号的用法及注意事项
语文中引号的用法及注意事项引号是一种标志性符号，它标志文中引用部分，在语文中该如何使用引号?下面请欣赏给大家准备的语文中引号的用法及注意事项，希望对大家有用。
1、标明文章引用的部分在文章中直接引用别人说的话、书上的话或写人物对话等，要用引号标出来，以便把引用的话和写文章人的话区别开来。
引用可以引局部的一个字、一个词、一句话，也可以引全部。
如：邓小平同志有一次在讲实事求是及实践的重要性时，曾风趣地说：“我各自很矮，所以总得从下面看问题。
”一语中的，既幽默又深刻。
2、对需要着重论述的对象或重要的，特定的词语要用引号。
如：古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。
“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
3、把表示否定、反义、借用或讽刺的词语用引号引起来。
如：在外国的地摊上卖的书，到了国内摇身一变被摔成了“传世经典”，读者一再受愚弄。
这种现象的蔓延是发人深思的。
引号在语文中的使用1、文章中的简称要用引号。
如：市场经济作为发展社会生产力的一种方式和途径，本没有姓“资”姓“社”的问题，正如邓小平同志所说：“社会主义的市场经济在方法上基本和资本主义相似。
”2、表示节日、纪念日的数字部分和重大历史事件用数字标示的部分要用引号。
如“五四”至今已有二十年，今年才在全国定为青年节，这件事包含着一个重要的意义。
3、文中的绰号要标引号。
如我孩子的时候，在斜对门的豆腐店确乎终日坐着一个杨二嫂，人们都叫她“豆腐西施”。
4、需要强调的专有名词要用引号。
如觉英、觉群和觉世也买了些“滴滴金”、“地老鼠”和“神书带箭”来燃放。
语文中使用引号的注意事项1、引号分双引号和单引号。
只用一个引号的用双引号，双引号里面还要用引号的就用单引号。
双引号里面已用单引号，单引号里面还要用引号的又用双引号。
举例：老师教导我们：“你们要学习鲁迅的‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛’的精神，认真学好功课，将来好全心全意的精神，认真学好功课，将来好全心全意为人民服务。
（完整版）小学语文引号的用法及举例说明
（完整版）小学语文引号的用法及举例说明引号的用法及举例说明《中华人民共和国国家标准标点符号用法》明确指出引号的用法有四种：①表示行文中直接引用的话。
②表示需要着重论述的对象。
③表示具有特殊含义的词语。
④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
（一）、表示行文中直接引用的话。
即在行文中直接引用他人的话。
引号直接引用他人的话，包括格言、诗词、歌词，但不会引用单个的词语。
不过有一种情况比较特殊，那就是象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用。
例如：1、“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。
（《卢沟桥烽火》）2、科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。
（《克隆之谜》）（二）、表示需要着重论述的对象。
在行文时，有时为了强调、突出论述的对象，也需要加上引号。
例如：1、我想跟大家谈一谈“合作”的话题。
（《学会合作》）2、鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”。
（《早》）3、海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。
（《海伦·凯勒》）在这些句子中，“合作、”早“、”泥土“、”种子“都是这些句子所着重论述的对象。
有的老师认为第3句中的”泥土“、”种子“加上引号是表示引用，引用海伦学会的单词。
实际上前文已经说过，引用是直接引用他人的话，或者是格言、诗词、歌词等，不会引用单个的词语。
这里也有一种特殊情况，表示节日、纪念日的数字部分和重大历史时间加引号，表示地名加引号，专用名词加引号，引号都是表示特定称谓。
例如：1、”九一八“事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。
（《卢沟桥烽火》）2、人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种”薄壳结构“。
（《人类的”老师“》）（三）、表示具有特殊含义的词语。
在行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。
例如：1、海伦学会了用手指”说话“。
（《海伦·凯勒》）说明：在这里，并不是说手指真的会说话了，而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人交流。
小学生的引号使用方法及习题：
小学生的引号使用方法及习题：小学生的引号使用方法及题引言引号是书写中常用的标点符号之一，在表达中起到标识引用内容的作用。
对于小学生来说，掌握引号的使用方法，能够使他们写作更加规范、准确。
本文将介绍小学生在写作中如何正确使用引号，并提供一些练题供小学生进行练。
引号的基本用法引号在写作中有两种常见的使用方法，分别是引述和举例。
1. 引述引述是指将别人的话或文字直接引用，并在引用的部分加上引号。
在引述中，引号的使用方式分为内引号和外引号两种。
- 内引号：当引用内容本身已经使用了引号时，我们可以采用内引号的方式表示。
例如：“小明说：‘我喜欢阅读，读书是一种享受。
’”- 外引号：当引用内容本身没有使用引号时，我们可以采用外引号的方式表示。
例如：小明说：“我喜欢阅读，读书是一种享受。
”2. 举例引号还可以用来举例说明。
当我们想要给出一些具体的例子或说明时，可以使用引号将这些例子或说明与其他内容区分开来。
例如：“小明喜欢的运动项目有：“足球”、“篮球”和“羽毛球”。
” 这里的引号用来引起具体的体育项目。
引号使用的题为了帮助小学生熟悉引号的使用方法，下面提供一些练题供小学生进行练。
1. 下面的句子中，哪个使用了内引号的方式？- A. 小明说：“我喜欢吃“巧克力”。
”- B. 小明说：“我喜欢吃巧克力。
”2. 下面的句子中，哪个使用了外引号的方式？- A. 小明说：“我喜欢阅读，读书是一种享受。
”- B. 小明说：“我喜欢阅读，读书是一种享受。
”3. 下面的句子中，哪个使用了引号举例的方式？- A. 小明喜欢的颜色有：“红色”、“蓝色”和“绿色”。
- B. 小明喜欢的颜色有：红色、蓝色和绿色。
请将以上题的答案填写在下方的方框内。
1. 答案：A2. 答案：B3. 答案：A希望通过这份文档，小学生能够更好地理解引号的使用方法，并通过练习题加深对引号的认识。
小学语文教学中的引号教学
小学语文教学中的引号教学引号是标点符号中比较重要的一种，在小学语文教学中起着非常重要的作用。
引号的主要作用是用于表示文中引用的部分。
在小学阶段，引号的教学主要包括两个方面：一是直接引用，二是特殊含义。
本文将从这两个方面进行探讨。
一、直接引用直接引用包括完全引用和部分引用两种情况。
完全引用就是将别人的话照搬下来，不作任何修改，要用引号将整个句子都括起来。
部分引用则是只引用别人话中的一部分，引用的话和被引用的话之间没有标点符号。
在小学阶段，直接引用引号的使用规则是非常重要的，需要让学生熟练掌握。
1.完整引用在小学阶段，完整引用引号的使用规则比较简单。
例如：“这是我的书。
”小明说。
在这个例子中，“这是我的书”是被引用的话，要用引号括起来。
需要注意的是，如果被引用的话中有逗号、句号等标点符号，也要用引号括起来。
2.部分引用部分引用引号的使用规则稍微复杂一些，需要让学生理解引号的双重作用。
例如：“昨天，我问老师一个数学问题。
”小红说，“但是老师没有给我解答。
”在这个例子中，“一个数学问题”是被引用的话，但是后面的解释说明不是被引用的话，所以不用引号括起来。
另外，如果被引用的话中有冒号、破折号等提示语，也需要用引号括起来。
二、特殊含义引号除了表示直接引用外，还有特殊含义的作用。
特殊含义引号是指作者在文章中引用某个词语或句子，但这个词语或句子的意思与字面意思不同，需要用引号强调。
在小学阶段，学生需要掌握特殊含义引号的用法。
例如：“‘这是怎么回事？’老师惊讶地问。
”在这个例子中，“怎么回事”不是字面意思上的“怎么回事”，而是指某个事件或情况很奇怪。
需要用引号强调这个词语的意思。
另外，如果作者在文章中使用了比喻、拟人等修辞手法，也需要用引号强调被比喻的对象。
三、教学方法在小学语文教学中，引号的教学可以通过以下几种方法进行：1.结合课文讲解教师可以结合教材中的课文来讲解引号的用法，让学生通过具体的例子来理解引号的用法。
语文引号的用法
引号三种用法：1、表示直接引用；2、表示着重论述（强调）；3、表示特殊含义（讽刺、否定、简称、特定称谓属于第三种用法）1、（太阳）以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
（C ）2、“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。
（C ）3、一个日本军官气势汹汹地说，他们有一个士兵失踪了，要到宛平城内去“搜查”。
（C ）4、“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。
（A ）5、日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。
（A ）6、当我们在新华书店看到一排又一排图书时，你是否会有一种如入“书城”的感觉呢？（A）7、歌德说过：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。
”（ A ）8、（工具书）都是最好的“无声老师”，我们可以随时向它们“请教”。
（ C ）（）9、因为那几只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。
（ C ）10、蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？（C ）11、原来蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”辨别方向的。
（ B ）12、地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。
（ C ）13、在喜怒无常的海洋目前，人们只能“望洋兴叹”。
（C ）14、世界上许多地方都在闹“能源危机”。
（ B ）15、今天，我想跟大家谈一谈“合作”的话题。
（ B ）16、学习历史的意义是什么？一言以蔽之，就是“鉴往知来”。
他不知道“鉴”在这里当怎么讲。
（）（）17、我隐约听见“哗——哗——”的声音。
( )18、人生仿佛是在寻找那颗最大的麦穗，有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它。
（）19、他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有……（）20、他喊声“起”，便不断拉动手中的线绳。
（）21、老师和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动。
（）。
引号的用法
引号的用法引号的用法一、标点符号放在引号里边还是放在引号的外边，主要应遵循以下两点1、引用的话独立成句，意思完整，句末标点符号应放在引号里。
引文独立成句的意思是一个完整的句子，不是其它句子的句子成分。
凡是把引用的话独立使用，末尾的标点放在引号的里边。
如：毛主席教导我们说：“好好学习，天天向上。
”2、如果把引用的话作为作者自己的话的一部分，标点符号一般放在引号外。
如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
“实践是检验真理的唯一标准”，说的很有道理。
二、引用的方法，引号最基本的用法是引用，引用包括直接引用和间接引用。
1、直接引用是把人所说的话完整地记录下来，分两种种情形，1）一是说话的引用，例如：（1）说在前用：语文老师说：“王鹏鹏是个好孩子。
”（2）说在中间用，“语文作业要按时完成，”语文老师说，“否则，后果不堪设想。
”（3）说在结尾用。
“语文作业一定要按时完成，否则后果不堪设想。
”语文老师说。
2）二是直接引用别人的原句，引号和冒号都要引用。
有冒号是直接引用的标志，如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。
”2、间接引用是把某人的原话非正式地、不完整地、随语意拈来放在自己的话中的引用，有的是不完整的引用，有的是引用来后作为句子的一个成分，而不是一个独立的句子。
引文不完整或引文作为行文的一部分时，句末标点号(问号、感叹号除外)放在引号外面或不用。
凡是把引用的话作为作者自己话的一部分，标点放在引号外。
间接引用分为两种情况。
1）引文结束前不需要停顿，那么后面不能有任何标点。
如：“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。
2）引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。
例如：（1）黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到真理理的一个必然的环节”，这是很有见解的。
（2）“留住济南”图片展深深吸引了观众。
那小巷，那泉水，那绿草青苔，已经成了难以寻觅的影子--真可谓“梦忆深深深几许，一街一巷总关情”。
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一切反动派都是“纸老虎”。 表示讽刺或否定 你真是太“聪明”了! 表示否定 说“认识”，其实我并不了解 他，只是碰到过几次罢了。 表示需要强调
判断这种用法的标准是看它是否具 有了不用于原来意思的新的含义。
表示否定或讽刺。 表示特定的称谓 表示特殊含义 表示特殊含义，需要强 调
海伦学会了用手指“说话”。 那几只蝙蝠眼睛全被他蒙上 了，都是“瞎子”呀。 有的人见到了颗粒饱满的 “麦穗”，就不失时机地摘 下它。 中午15分钟的写字，是我们 特殊含义 每天的“必修课”。
罪恶的子弹还威胁着娇嫩的 “和平之花”。 表示特定的称谓 说他“特别”，因为他爱鱼 到了忘我的境界。 表示特殊的含义，需要强调。
他在学校念书的时候，同学 们就称他为“辩论家”。 表示特殊含义。 像这样一条多灾多难的祸河， 怎么能成为中华民族的Байду номын сангаас摇 篮”呢？
表示特殊含义。
荷兰的三月到九月，鲜花盛 开，它也因此获得了“花卉 王国”的美称。特定称谓 粉笔每天的工作就是那片黑 色的土地上“耕耘”，是多 么枯燥乏味呀！特殊含义
“哒哒哒……”密集的机关 枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。 科学家借用一名乡村歌手的 名字，给这只克隆羊取名为 “多利”。
表示着重论述的对象
行文时，有时为了强调、突 出论述的对象，也需要加上 引号。
海伦学会了拼写“种子”、 “泥土”等许多单词。
着重论述的对象
表示具有特殊含义的词语
在行文时，有的词语加上了 引号，就不再表示它原来的 意思了，而是具有新的含义。
小学语文基础知识系列微课
引号的用法
江西教师网
工作室：何晓红小学语文工作室 /hxhgzs 录制：江西省吉安市峡江县巴邱小学 何晓红
引号“”的用法
表示直接引用的话 表示着重论述的对象 表示具有特殊含义的词语 引号里面还要用引号时，外 面一层用双引号，里面一层 用单引号。
表示直接引用的话
引号直接引用他人说的话， 包括格言、诗词、歌词等，但不 会引用单个的词语。但象声词和 音译外来词要加引号，也表示直 接引用。
“哟，金鱼游到了他的纸上来 啦！”一个女孩惊奇地叫起来。
“光阴似箭，日月如梭”这句格 言，流传至今已有几千年了。
看到青龙瀑布，我不由得想起 了“飞流直下三千尺，疑是银河 落九天”。